第一篇：小升初衔接阶段语文数学英语学习规划
小升初衔接阶段语数英学习规划
小升初是一个大的阶段性跨越，小学毕业之后到了中学，学习的知识容量、难度、方法以及对自主学习的要求都和小学截然不同。很多刚跨入初一的学生说：“暑期没有准备，感觉很吃力。”那么，各个科目应该怎样准备，怎样学习才能做好小升初的衔接呢？
语文：学习方法培养是关键
小学语文关注的是学生语文基本素养的培养，进入中学阶段后，语文学习的重点转移到培养学生更强的书面表述能力以及文言文和现代文的阅读能力上，对学生提出了更高层次的要求。从小学过渡到初中，是一个平台的跨越，不仅是在学习环境与学习内容上的跨越，更是在学习方法与学习标准上的跨越。对于语文来说，学习方法的培养是关键。
小学阶段学生的词汇量较少，但是初中阶段要求大量的生词和优美的短语积累，这关系到学生的写作能力，小学阶段的写作只要求简单的记实作文和想象作文，初中阶段的作文则是要求运用个性化的语言表达自我对生活看法的记叙文章和简要的说明文、议论文的写作。这就需要有一个学习方式方法的转变，因为学生的个体差异，每个学生适应过渡所需要的时间是不同的，处在同一个班集体中，如果不能及时跟上步调，就会使学生对这一科目的学习积极性减弱，从而造成学习成绩下降。
数学：温故而知新
数学是非常重要的一门学科，有些知识与小学的衔接非常紧密。小学阶段的相关知识掌握不好，会直接影响到初中阶段的学习。同时，学习方法也应当有所改变，不能完全依靠老师和家长手把手地教。进入初中后，学习节奏明显加快，所以预习很有必要。从初一开始就要把知识打牢，逐渐培养起逻辑性的数学思维，对于常用的数学公式，不仅仅要记住，更要在解题的过程中学会灵活运用。因此，数学的学习一定要做到温故而知新。
小升初的这个假期，家长应该帮助孩子合理安排学习时间，平均每天用在数学上的时间以1-2个小时为宜，帮助孩子养成良好的自学习惯，好的学习习惯远比纯粹掌握知识点本身更为重要。学生根据自身情况，应首先将小学的知识点系统地复习一遍，多做些应用题，解应用题是初中数学学习很重要的一个模块，在此基础上再进行合理地预习，预习后不要直击难题，要由易到难、循序渐进。
同时，对于很多家长都十分关注的奥数训练，在这指出，奥赛题与初中知识的结合不太紧密，在这个假期，学生做到温故而知新就可以了。
英语：抓牢词汇关注语法
英语作为一种语言，其自身的特点就决定了不能被机械地教和学。首先，词汇量不容忽视，它是决定英语好坏的关键，不能输在起跑线上。其次，初中的英语学习要开始关注语法，规则掌握好了，自然就一劳永逸了，否则会直接影响今后的阅读和写作。语言环境就如同沟通人体的血液，在语言环境中耳濡目染，才能真正做到活学；在语言环境中入乡随俗，才能真正做到活用，在掌握了一定的词汇量和语法的基础上，还要适度注重听说能力，从现在开始培养，不要跟错老师，英语国家同我国一样，也存在所谓的地区方言，所以不要迷信外教，要学到正宗的口语，一定找专业人士教。
适度学，适度玩。学习《新概念英语》已经成为中小学生的一种时尚，从词汇和语法开始，打好基础。对于爱玩的孩子，建议看一些英文版的动画片，例如猫和老鼠等，通过寓教于乐的学习方式培养起孩子对于英语学习的兴趣。
第二篇：小升初阶段英语学习规划
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小升初阶段英语学习规划
随着六年级的开始，不少家长都开始行动起来，开始备战2012年的小升初，每年的3月初到6月中旬，是小升初备考的黄金100天。这段时间，很多学生家长都把目光投入到小升初备考中，那么，到底各科应该注意些什么?最难的地方在哪里?
2012小升初备战大计
“从早上八点，到下午六点，前来接受小升初培训的学生一茬接一茬。”有教育人士分析，小升初培训“热浪”逼人，反映了当下择校现象的普遍。家长送孩子到培训机构进补，一方面是跟风心理，另一方面是担心“裸考”吃亏，现在的小升初辅导已经成为像年轻人结婚买房一样的“刚性需求”。那么在备战过程中每一科需要怎么安排呢?
英语备考：做好模拟题与真题
英语的备考一般从5年级暑假开始，主要内容是打牢基础，预习6年级的知识。有些学生从3月初才开始复习，那么，3月份主要是打好基础，4~6月，做好模拟题与真题。
最难：作文
英语科最难的是句型转换，写作去年也难，要写60字的作文，初中生写也有难度。新东方青少部小升初项目组长倪悦敏觉得，小升初英语最难的题型是完形填空和作文。
支招：多储备词、例句和范文
写作部分可归为几类，如日常生活的人与事情，对不同的话题写出一些例句，背一些范文。对于阅读部分，要先看清问题，在文章抓住关键词与主 题句，关键词出来了，答案也就出来了。对于句型转换，主要是助动词与BE动词，如果搞不清楚，要多给出几个例句，进行对比和提问。完形填空，涉及语法和技 巧多，她一般会制作一张自测表，用来帮助学生。对于写作部分，要收集有用的词，作为储备。作文的篇章框架要有条理，先写主干，再写枝叶。
国内的学生虽然成绩可以达到很好的一个水平，实际上国内的考生在词汇量的积累上还是存在缺乏的问题，想在雅思或托福考试中取得优异成绩，6000～8000个英语单词是必不可少的，由于单词量的缺乏就导致很多学生在刚刚开始学习托福或者雅思时经常出现连题目是什么意思都看不懂的情况。考雅思，一定要注意的是单词的背诵，词汇的积累，坚持不懈的背诵，反复的对单词的背诵成为必不可少的学习任务。考生的能力高低，并不在某一单方面的体现，而雅思托福可以全面的检测考生英语的水平在实际运用的情况，考生一定要多加注意复习时候回归到基础，重视基础的复习才是取得高分的源头。
第三篇：关于小升初数学衔接
关于小升初数学衔接，有句俗语：“小学考一百，初中不及格。”这种情况其实是存在的。很多孩子，小学成绩很优异，奥数也做得很不错，甚至择校成绩也不错，但是进入初中学习后，成绩却始终不理想。初中是人生分岔的关键时期，进入初中以后，每个孩子都站在同一起跑线上，那么如何让孩子在进入初中前不输在起跑线上呢？要想赢在初中这条起跑线上，我们首先要做好的就是做好小升初衔接。
从小学到初中在知识衔接上有什么不同呢
1、教学内容和要求，学习环境不同：（内容与要求）小学的课堂教学活泼，科目少，知识量少，题目难度容易，老师讲课的速度较慢，作业量也小，注重基础知识的学习和巩固，拓展性就少。中学课堂都是有独立学科体系的内容，科目增多，知识深化与拓展增多，同时难度加大，老师上课的进度也变快，作业量也随着加重。（环境）小学的老师一人包班，中学是书多、课多、教师多，管理与小学迥然不同。
2、在思维训练上就有不同：从知识能力上来看，小学学得太“浮”，对知识没有进行系统的整理和归纳。小学学习注重感性的形象思维，但是从初中开始，对数学逻辑严密性的要求就开始加强了。以数学几何为例，中小学在思维训练上就有不同。小学以正向思维为主，由已知条件推得结果（如求长方体正方体的体积或者面积），而中学则开始注重逆向思维的训练了，要由结果能反推出已知（证明题）。小学与中学根本的区别就是：小学注重结果结论，而初中注重推理而来的过程
3、学习习惯与方法有所不同：（习惯）小学学习时间相对宽松，压力小，学习主动性弱，依赖性强，不注意总结学习方法，缺乏独立钻研的习惯。而进入初中，学习要先预习，后听讲；先复习，后做作业；先独立思考，后发问讨论。每天对所学内容有一个回顾，每个章节有小结。这些学习方法和初中教学中的课堂反馈、单元测试是相吻合的，学生会从中尝到新方法的甜头。慢慢养成一种良好的思维习惯，和科学安排学习时间、认真独立完成作业，不懂就问的良好学习习惯。（方法）小学科目内容浅，机械记忆多，形象思维多；中学科目多内容深，理解记忆多，抽象思维多。孩子在小学的学习一般比较被动，到中学则应主动学习，所以在学习方法上应从被动学习向主动学习变化，养成学会归纳、总结、改错。这些方法小学完全可以不要，但是到了初中，不掌握这些方法，学习会比较吃力，相反，用好了这些方法，学习起来会“如鱼得水”
4、归根结底最大的变化：（1）整个知识体系由“静”变为“动”（2）由“确定的”变为“运动变化的”（3）思维方法由“正向思维”变为”逆向思维”（4）思维由“无知思维”逐渐开始形成“逻辑思维”。
学好中学数学的几点建议
1.努力培养孩子的学习兴趣，提高孩子的自主学习的积极性。
2.养成课前预习、课后复习的习惯，课中记笔记。
3.准备一个错题本，及时纠正错题。
4.记忆数学规律和数学小结论。
5.与同学建立好关系，争做“小老师”。
6.做一些趣味练习或者益智题，加强自学力度。
7.反复巩固，消灭前学后忘。
8.学会总结归类。可从：从数学思想分类；从解题方法归类；从知识应用上分类。
因此建议：一定要有条不紊地做好数学的小升初衔接。从思维训练、方法和学习习惯着手，力争不输在“起跑线”上，为后续学习打好基础。
第四篇：小升初衔接课程语文
小升初衔接课程
（语文）
一、课程说明
课程介绍
以小学、初中知识衔接点为基础，以基础、阅读、写作三个部分为重点，以初中语文学习方法为依托，让学生尽快从小学语文学习模式转入初中语文学习模式。同时强化知识的系统归纳与运用，突出课外辅导与学校教学的差异，全面提升学生的能力。
课程特色
强化基础，夯实细节，在阅读与写作的版块中着重思维训练，突出知识的系统性与迁移性，从知识的衔接、思维训练、答题技巧等方面全面提升学生能力。
课程编排体例
课程以知识板块为基础，分“基础知识”、“现代文阅读”、“作文”三大板块。各版块基本按照“知识要点简析”——“例题精析”——“强化练习”的体例编写。
其中，“知识要点简析”部分，侧重知识本身的梳理以及知识点在考试中的要求，兼顾学生的基础知识积累以及知识的运用。“例题精析”部分，侧重知识点的具体考查，包括考查的类型、审题的角度、答题的思路、解题的步骤与方法等，集中体现课外辅导与学校教学的区别，体现个性化特点。“强化练习”部分，是与“知识要点简析”“例题精析”相匹配的，重在学生实践，既能巩固知识，又能提高答题速度与答题的准确性，从真正意义上做到提高学生语文学习的能力。
授课时间
7-8月
二、课程结构（共8讲
每讲2小时，共16课时）
课程内容
重点介绍
课时安排
一、基础知识
注重病句、词语运用
2小时
二、语言运用串讲
重点讲解常见修辞手法、句式结构、材料分析
2小时
三、写人叙事类散文阅读
注重人物形象及事件安排的顺序
2小时
四、写景状物类散文阅读
注重情景选取及物体表象的描写
2小时
五、说明文阅读
串讲说明文的结构、顺序及说明方式
2小时
六、写人为主的记叙文写作
从细节出凸显人物形象
2小时
七、叙事为主的记叙文写作
从波折中突出重点
2小时
八、记叙文情感抒发的提升
用抒情议论句提升作文立意
2小时
三、课程示例
第三讲
写人叙事类散文阅读
一、知识梳理
写人叙事类散文阅读的几个重点：
1、事件安排的顺序
事件安排的顺序，谈的就是文章的结构，它主要体现的是作者的思路过程。一般说
来，在初一的写人叙事类散文阅读中，写作顺序有以下几种常见模式：
（1）
常见思维的逻辑顺序
六种逻辑顺序：
①一般←→个别
②现象←→本质
③原因←→
结果
④概括←→具体
⑤部分←→整体
⑥主要←→次要
（2）
常见的写作顺序：
顺叙
倒叙
插叙
（3）
结构安排的作用
结构的阅读主要是看选取对象在文中的位置，位置不同所起的作用也就不相同。一般来说，它分三种情况：
1.在文章的开头（包括标题）主要有三个方面的作用：（1）引出下文……（要具体回答）；为下文……做铺垫。（2）引起阅读的兴趣。
2.在文章的中间主要有两个方面的作用：（1）过渡作用（承上启下，要具体回答）；（2）多次反复出现，也可作线索作用。
3.在文章的结尾主要有三个方面的作用：（1）总结全文，点明题旨，揭示中心（要具体回答）；（2）照应开头（标题），首尾呼应。
2、人物形象的分析
人物形象的分析一般采用点面结合的分析方法。所谓面就是指从背景及情节中分析人物形象，其答题的形式一般为：①人物形象是什么身份，或者充当什么角色；②做了……，表现出……。所谓点就是指从细节描写中分析人物形象。其答题的形式一般为：通过……（外貌、语言、行动、心理、细节、神态）描写，表现出……。
二、例题精析
【例题1】
鲁迅生活片断
20年代，我在北京大学读研究生，正值鲁迅先生在北大任教，有幸得到他亲自教诲，他讲授的《苦闷的象征》等课程，使我受到很大教育。他提出“艺术的出路是为大众服务；创作要担负起社会责任；作品的使命就是要站在大众的立场上，唤起读者的爱国热情。正是鲁迅先生拨亮我心中的向上火花，也正是鲁迅先生激发我写诗撰文，抨击时弊。那时先生上课，穿蓝色布衫，留很长的头发，还将铅笔夹在右耳上。开始我对先生耳上夹铅笔有些不解，恰有一次课后同行，至景山拐角，我见铅笔仍在先生耳和长发间夹着，便问他耳朵上老夹着铅笔干什么？他说：“我是改讲义上字用的。讲义印得仓促，错字很多，随时发现随时作个记号，将来好统一改正，免得误了学生。”先生在北京大学教书，经常早来晚走，来有及回家吃饭，就在红楼前的小饭摊上随便吃一点。一次，下课后我和先生路过小饭摊，他问我回家吃饭，还是在小摊上吃一点。我说：“随便。”他说：“那好，咱们就吃这荞麦条子吧！皇帝老儿未必享受过这么美味的佳肴。”这种小饭摊多卖玉米窝头，荞麦烙烙之类，来用餐的也都是些人力车夫，卖报童叟。饭摊上只有一个条案，全无桌椅可用，端上一大碗荞麦面很是显眼，鲁迅先生却十分泰然，津津有味地吃着，还不时向周围的人点头。
【问题一】
把文章分成三部分：
第一部分：
第二部分：
第三部分：
【答案】第一部分：开头……“抨击时弊”。第二部分：“那时先生上课……免得误了学生。”第三部分：“先生在北京大学教书……点头。”
【问题二】
为每一部分选择一个最合文意的小标题。
第一部分的小标题是（）
A、教育
B、教诲
C、拨亮火花
D、为大众服务
E、听鲁迅讲课
第二部分的小标题是（）
A、夹铅笔
B、免得误学生
C、改正
D、讲义错字多
E、不拘小节的先生
第三部分的小标题是（）
A、早来晚走
B、吃饭
C、鲁迅请我吃饭
D、津津有味
E、小饭摊
【答案】第一部分小标题是：拨亮火花；第二部分小标题是：“不拘小节的先生；第三部分小标题是：早来晚走。
【问题三】本文是按什么线索组织材料的？
【答案】本文是以事情的性质为线索组织材料的。
【解析】前面三个问题都属于结构的问题，学生在阅读文本时，首先要理清楚作者的思路。本文由几件不同的事件表现人物性格，首先要分析的是事件之间的逻辑关系，是并列的还是有承接关系的，然后找到作者的议论抒情性的句子或者总结性，总括性的句子，分析概括出事件的主要内容以及作者的情感或者写作目的，即能清晰地分清文章的逻辑顺序。
【问题四】本文写的几件小事表现鲁迅先生的什么思想品质和性格特征？
【解析】人物思想品质和性格特征，是通过事件和细节来表现的：第一个事件中，作者通过鲁迅先生对自己的教诲的情节，表现出他对青年的谆谆教诲；第二个事件中，作者主要通过夹铅笔改错字等细节，表现出鲁迅的严谨的治学态度，第三个事件中，作者通过吃饭的情节和细节，表现出鲁迅对待自己的生活的率性，简单、随和。
【答案】本文通过三件小事表现了鲁迅先生严谨的治学态度和对青年的谆谆教诲，对自己的生活简单随便。
三、强化练习
爷
爷
由于营养不良，我们几个孩子都很瘦弱。历岁时，我在一家小商店里当学徒工，那也是我平生第一次尝到苹果的味道，尽管它又小又绿没有成熟，上面还尽是洞，可从此以后我再也没有感觉到当初第一次吃苹果时那种“甘甜”的滋味。
那天，爷爷外出时遇到一次铁路事故，当时很多人都不管三七二十一地趴在地上呻吟，等待医生和救援人员。爷爷却自己折了一根树枝做拐杖，一瘸一拐地整整走了三个小时才回到家。
我很难描述爷爷刚踏入家门时，奶奶那复杂的脸色和心情。先是担心和心疼，而后突然一阵暴怒一个孩子将一位随访病人的铁路医生带进家里，医生仔仔细细为爷爷作了检查，然后对他说：“恭贺你，老人家，你的健康状况良好。”这时，我母亲来了，她坚决地说爷爷至少是脑震荡。爷爷的表情却未置可否。
医生走后，奶奶和妈妈在床边又开始教爷爷如何应付医生和有关调查人员，爷爷只是机械地点头。
铁路出事故的消息传到村里以后，几乎全村人都在等待着调查人员最后的善后处理工作。当铁路上终于又来人时，爷爷似乎早已忘记家人的叮咛，面含微笑迎接着来访者，又不失时机地大谈天气和收成等。当来访者终于问到他哪里受伤时，妈妈急忙指着头向他暗示。谁知爷爷却不紧不慢地说：“我一切很好。”说罢脸上浮现出天使般的微笑，又说：“我如果有病，就是有
10万元也治不好。”妈妈愣住了，奶奶尖叫着失望地从房子里跑了出去，来访者也发出一阵莫名其妙的笑声、叹息声。
当一切又复归平静时，他们发给爷爷5000元钱——他成了全村最富的人。但是爷爷在到死也没明白为什么人家要给他这么多的钱。
1．概括事件的起因和结果。
起因：
结果：
2．爷爷最突出的优良品质是什么？
【答案】
1．起因：爷爷外出时遇到一次铁路事故。结果：铁路上发给爷爷5000元钱
2．不占公家便宜
第五篇：小升初语文如何衔接 1
小升初语文如何衔接 1.给初中老师的“见面礼”：一手好字 2.初中语文能否取得好成绩，关键看什么？阅读？作文？错！居然是背诵！初中课内要求背诵的内容主要指： 1）生字词的音、形（能正确书写分辨错别字）、义（主要为理解成语及四字短语的意思和运用）。2）古诗词背诵默写。3）文言文背诵默写，课文内容理解。4）文学常识。有专家建议：初中生要背300首古诗词、300篇古文（含成语典故）和300篇现代千字美文。你也许背不了这么多，那么遇到你喜欢的文字，抄一抄；兴致来时，读一读；特别喜欢的句子，背一背。3.有计划地安排阅读课外书籍，有计划地进行练笔和作文素材积累，鼓励孩子学会关注生活，观察生活，思考生活，记录生活。
4、学会记课堂笔记、整理笔记 培养在课堂上专注听讲的习惯，不仅听，还要思考和记忆，注意记重难点。好记性不如烂笔头，做课堂笔记有助于养成记录习惯，也便于以后复习整理。5.自觉查工具书的习惯除了新华字典，成语字典等小学多用字典外，现代汉语词典，汉典等工具书都对语文学习有极大帮助，鼓励孩子多查询，找寻确切答案。6.分模块学习与积累 初中阶段语文模板包括：1）基础知识(汉语拼音、汉字、词语、句子、标点符号);2）积累运用(古诗文的默写及阅读分析、口语交际的创意表述和理解);3）阅读理解不同文体的文章；4）能写各类文体的大作文。平时按模块整理学习资料和素材。
二、注重心理准备、习惯培养 进入初中，孩子也开始进入青春期，也是孩子人生中的“叛逆期”。在学习和生活上未必一帆风顺，而青春期的孩子容易焦躁，需要在孩子进入初中前多聊聊，上初中每个孩子都会有个适应过程，要学会自我调节，多从积极的方面思考问题，还要多跟父母，老师进行沟通，寻找解决问题的途径，早日适应中学的生活。考上名校，或重点班的孩子，要克服思想上松懈的心理，开学后不要掉队。也不要因为暂时的失利而影响自信心。改掉浮躁、粗心的毛病，因为重点班的孩子往往不是比谁聪明，而是比谁踏实。初中班主任、老师不会象小学那样，对预习、复习要求的很具体，要让孩子养成自觉学习、主动学习的习惯，学会制定学习计划。
三、初中数学难度大增 初中数学分为代数和几何两大类。代数由数字变为字母，由常量变为变量，更为抽象。几何要求不仅会计算，更要会论证。初中的数学学习方法，会颠覆小学的数学思维方式，孩子也要有个适应期。初一的新知识点多，初二的难点多，需要构建初中的“数学思维体系”，否则很多孩子初中会在数学上掉队。初一的知识点：有理数、正数、负数；有理数的乘方、幂；直线、射线等基本内容可以简单的向孩子介绍一些。
四、初中英语：功在平时，贵在坚持坚持记忆大量词汇词组，每天坚持朗读课文，每周写英语周记，背诵新概念二的课文。
五、不要忽视数理化以外的副科 1.政治。比如七年级的政治教材，“如何做个自信的人”、“什么是违法犯罪”，一方面要求孩子联系生活实际来回答，一方面要求对准确地定义必须下功夫记忆。2.历史、地理。学会使用地图、地球仪，多思考”这个地方“为什么会变成这样”，注意对比地区差异，多利用媒体了解气候、人口与环境的关联。
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