义务教育发展的调查

第一篇：义务教育发展的调查

《关于农村义务教育发展的调查报告》

一、引言

建设社会主义新农村是我国所必须面临的一项重大历史任务，全面建设小康社会，最艰巨最繁重的任务在农村。新中国成立半个世纪以来，尤其是改革开放以来，国家相继作出了《关于教育体制改革的决定》，颁布了《中华人民共和国义务教育法》等一系列法律和法规，采取了行之有效的政策措施，促使我国农村义务教育事业长足发展，为农村培养了一大批有文化的劳动者。自从提出了党的十六届五中全会上提出了“建设新农村”的口号后，国家就在农村这一块实行了一系列的支农惠农政策，努力促进农村的和谐发展。在新农村建设中探索更好的道路，贡献自己的力量是我们的责任。

在农村普及就能义务教育，关系到广大农村中小学健康成长的基础，关系到亿万农民素质的提高，关系到整个农业，农村的发展。

改革开放以来，我国实现了基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的历史性任务，应该说这是很了不起的成就。但是，义务教育尤其是农村义务教育还面临着很多的困难。毋庸讳言，作为实现“两基”目标“重中之重”的农村教育是不容乐观。很多典型调查表明，农村学生的实际辍学率比上述国家统计数字高得多。这种状况与《中国教育改革与发展纲要》规定的到2000年全国农村普及九年制义务教育标准，初等教育和初级中等教育的辍学率、完成率，分别控制在1%和3%左右，尚有一定差距。此外，一些交通不便、书籍报刊难以到达的边远山区，小学、初中甚至高中生因为无书报阅读，逐渐又变为新的文盲或半文盲。为进一步促进《义务教育法》在福建所武夷山市吴屯乡的贯彻实施，为了更好的了解武夷山市吴屯乡农村义务教育情况，作为在校的大学生我们积极响应校团委组织的2013年大学生志愿者暑期社会实践活动，促进农村两个文明建设的发展。今年暑假根据学院安排与武夷山市吴屯乡政府的协助下，基于对家乡的热爱，怀着希望家乡辛勤劳作的人们过上美好生活的愿望，于2013年8月份对我市吴屯乡贯彻实施《义务教育法》情况进行为期三天的专题调研。我们期望以次促进家乡的教育事业的良好发展，推动家乡的全面小康社会建设。

二、项目设计与运作

⒈项目组成人员

徐良成⒉调查方式

我选择了访谈式的调查方式，访谈式调查用于收集非标准化的无结构的定性资料，使我的调查活动从深度和广度两个方面得以体现。

本次调查我采用访谈法，正式想通过这种面对面的交谈的方式，力争从广度和深度两个方面，探询武夷山市吴屯乡部分乡村义务教育现状。

在访谈人群选择上，我以教育主体中心，主要对学校教师进行了访谈。

3、调查地点

本次调查活动是在福建省武夷山市吴屯乡的吴屯中学展开的。为了进一步获得真实数据，我前往武夷山市教育局了解学校情况。

三、实践活动的有关情况报告

1、基本情况

吴屯中学现有接受义务教育在校生一千四百多人，住宿生800人，教师80人，其中80%以上大专学历，10多名本科学历。2001年，全镇小学适龄儿童入学率为100%，九年义务教育完成率99.7%。近年来，县政府高度重视义务教育工作，认真贯彻实施《义务教育法》，在加强组织领导、加大投入力度、完善经费保障机制、推进城乡均衡发展、加强教师队伍建设、提升素质教育水平等方面做了大量工作，取得了明显成效。

（一）实施素质教育，促进学生全面发展。县政府积极贯彻教育方针，更新教育理念，实施素质教育。一是加强和改进学校的德育工作，围绕爱国主义、诚信教育等主题，增强德育工作的针对性和实效性。二是切实减轻学生过重的课业负担，组织开展各种兴趣小组活动，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力。三是改革教育教学评价机制和考试招生制度，积极探索公开公正公平的学业考试、推荐选拔与综合素质评价相结合的招生考试制度改革，全面推进新课程改革，使素质教育的导向地位更为突显。

（二）加强师资建设，教师队伍整体水平明显提高。教育发展，教师为本。近年来，县政府和教育主管部门不断加强教师队伍建设。一是改革教师调配制度。对毕业生分配、教师进城等实行按需考录，把好教师进口关。二是加强教师职业道德建设，通过实施“青蓝工程”、“名师名校长工程”和“教师素质提升工程”，提高教师队伍整体素质。三是加强教师职业培训，随着教材的改革，政府部门也对教师进行相应的培训上岗，使教师适应教材与社会形式的发展。

（三）学生学习环境有所提高，学校近几年新建宿舍、实验楼与综合楼，这都使学生的学习环境有所改善，使学生进一步感受到政策给他们带来的一系列好处。

（四）社会、政府、学校都给予学生莫大的帮助，在学校内设立助学金，帮助贫困生完成学业，对于辍学的学生，教师也会其家长行进劝解，作思想工作。使学校切实落实学生们的义务教育。

2、存在的主要问题

吴屯中学义务教育事业发展取得了很大的成绩，但离人民群众对优质教育资源的需求还有较大差距，面临着许多困难，存在着以下几个主要问题。

（一）城乡义务教育发展不够均衡。近年来，各级政府致力于改善农村办学条件，提高教育教学质量，城乡教育均衡发展的趋势日益明朗，但差距依旧较大。一是教学设施不均衡。城乡学校在硬件设施建设、现代教学设备等方面存在较大差距。二是师资配备不均衡。名师名校长多集中在城区学校，农村学校比较缺乏。三是生源配置不均衡。城区学校班额过大，“消化不了”，而农村学校班额偏小，部分村小还存在“复式教学”现象。

（二）义务教育经费保障水平仍然较低。各级政府不断加大义务教育经费保障力度，但教育经费供给与需求之间的矛盾依旧突出。一是基础设施建设投入不足，如学校生物园，只能供学生观看而没太大实质用途，操场过于简陋，在黄土平地上用简单的用粉笔勾出跑道，等等。二是现代教学设备严重缺乏。三是公用经费和培训经费紧张。部分农村中小学办学规模小，学生数少，生均公用经费难以维持学校正常运转。由于教师培训经费没有列入财政预算，学校普遍缺乏教师培训经费。

（三）学校周边环境仍然存在隐患。据了解，在大塘中学附近有一间生产碳酸钙的厂，在工厂开工时时常会产生些粉末状的颗粒，这对学生与教师的健康都造成一定的危险。

3、几点建议

教育是民族振兴的基石，是最大的民生工程。为了进一步推进《义务教育法》的贯彻实施，不断提升教育现代化水平，全面改善民生，促进社会和谐，特提出如下建议：

（一）进一步加大《义务教育法》宣传力度，依法推进义务教育工作。县政府要进一步加大对《义务教育法》的宣传力度，各级干部不仅要学法知法，还要学深学透，充分把握义务教育的强制性、公益性、公平性等特点，用法律规范办学行为，自觉履行工作职责，进一步强化政府对义务教育的保障职责和依法治教意识，真正把教育事业摆在优先发展的战略地位，形成全社会关心、支持义务教育发展的良好氛围。

（二）进一步加大经费投入力度，提高教育现代化水平。义务教育实行国务院领导，省政府统筹规划实施，县政府为主管理的体制，因此县政府要切实负起管理责任。根据义务教

育经费投入精神，一要积极包装项目争取省拨资金，积极争取省财政一般性转移支付规模，确保学生人均公用经费达到市定基本标准（小学、初中分别不低于500元和800元），满足教育教学基本需要；县政府用于实施义务教育财政拨款的增长比例应当高于财政经常性收入的增加比例。二要加大现代化教学设备投入力度。要从过去重点保障硬件设施建设转入现代化教学设备的投入上来，不断加强学校信息化和教学现代化建设。四要适当向农村倾斜经费。县政府编制预算，应向农村学校和薄弱学校倾斜，特殊教育学校生均公用经费标准应当高于普通学校。

（三）进一步整合和优化教育资源，促进城乡义务教育均衡发展。促进义务教育均衡发展，是教育公平的本质要求，是构建和谐社会的一项基础性工作。县政府应当合理配置教育资源，改善薄弱学校的办学条件。一要重视义务教育发展规划编制，合理布局校网，确保教育设施建设与居住人口和经济社会发展相协调。二要提高乡镇学校办学水平，通过政策倾斜、城乡学校结对帮扶等措施，加快农村学校标准化建设，努力使每个乡镇都有一所符合当地实际的示范性学校。三要关注弱势群体受教育问题。县政府要研究解决民工子女享受免费义务教育问题，进一步改善民工子女就学环境；要按有关文件精神解决特教学生护理费问题；要建立健全留守儿童寄宿的各项管理制度,妥善解决留守儿童的教育和生活问题。四要成立教育督导机构，对义务教育工作执行法律法规情况、教育教学质量以及义务教育均衡发展状况等进行督导，督导报告要向社会公布。

（四）进一步建立健全激励机制，切实加强教师队伍建设。《义务教育法》规定，县政府应当加强教师培养工作，采取措施发展教师教育，制定教师培训规划，积极组织校长、教师的培训和流动。

（五）进一步更新教育理念，提升素质教育水平。推进素质教育是提高义务教育质量和水平的关键和必然要求。县政府要全面贯彻国家教育方针，坚持育人为本，德育为先，为学校开展素质教育营造良好的社会氛围。同时要督促教育主管部门进一步深化教育教学改革，更新教育理念，创新教育模式，探索教育规律，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，努力构筑学生德智体美全面发展的教育教学机制和平台，提升素质教育水平，促进学生全面发展，办好人民满意的教育。

四、回首实践效果，细心体会收获

虽然这次调研时间短暂，但我认真落实学校关于社会实践的要求和规定，努力开展各项工作。为每次准备要进行的活动就进行计划。此次时间给我带来的很大的影响，它使我们走出校园，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去经受风雨，见识世面，增长才干，以实际行动去实践“教育创新”的重要思想。社会实践虽然比较辛苦，是庆幸？还是依恋？回想起来，才发觉，原来乏味中充满着希望，苦涩中流露出甘甜。学校里学生们纯真、可爱的笑脸给我们留下了美好的回忆。

通过本次社会实践活动，一方面，我锻炼了自己的能力，在实践中成长；另一方面，我服务当地百姓，造福当地人民；更重要的是我获得了在课本里与学校内学不到的知识。但在实践过程中，我也表现出了经验不足，认识问题不够全面等问题，使我回到学校后更加要珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知识，并不断深入到实践中，检验自己的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。同时，我将在不断的学习与实践中，站在一个新的起点，以我所拥有的理论知识和拼搏精神，去展示新世纪大学生开拓创新、不断进取的风采。这一次社会实践活动将牢记在我的脑海里，它让我理解了很多有关人生的价值和意义。

第二篇：义务教育均衡发展情况调查问卷

义务教育均衡发展情况调查问卷

（每问只能选一个答案，打“√”）

一、您居住在城镇还是农村？

1、县城

2、乡镇

3、农村

二、根据调查需要，请问您的职业或身份？

1.企业单位职工

2.事业单位工作人员（科教文卫体）

3.机关单位工作人员

4.个体户及其雇员

5.自由职业者(指独立工作，不隶属于任何组织的人,）

6.无业（失业）人员

7.离退休人员

8.农民

9.其他（请注明）：

三、您家现在是否有小孩在上小学或初中？

1.有（小学 初中）

2.没有

四、整体印象

（一）您对本地的小学教育均衡情况是否满意？

1.满意2.基本满意3.不满意4.不了解

（二）您对本地的初中教育均衡情况是否满意？

1.满意2.基本满意3.不满意4.不了解

（三）您认为本地政府对义务教育的均衡发展是否重视？

1.重视2.还可以

3.不重视4.不了解

五、专题问答

（一）您认为本地小学与小学之间的办学条件是否大体相当？

1.相当2.差不多

3.差距大4.不了解

（二）您认为本地初中与初中之间的办学条件是否大体相当？

1.相当2.差不多

3.差距大4.不了解

（三）本地现有小学的好学校、差学校是否差距很大？

1.差距很大2.差不多

3.没什么差别4.不了解

（四）本地现有的初中好学校、差学校是否差距很大？

1.差距很大2.差不多

3.没什么差别4.不了解

（五）本地各小学学校之间教师队伍整体水平是否差距很大？

1.差距很大2.差不多

3.没什么差别4.不了解

（六）本地各初中学校之间教师队伍整体水平是否差距很大？

1.差距很大2.差不多

3.没什么差别4.不了解

（七）根据您知道的情况，本地贫困家庭子女、残疾人、外来工子女、留守儿童有没有不能上学的？

1.没有2.有个别的3.有好多个4.不了解

第三篇：义务教育均衡发展调查问卷

教育均衡发展调查问卷

【填表说明】

1、所有的数据均以2012年为准，没有的填0；

2、教师栏中，心理健康教育人员数、实验教师人数、信息技术教师人数单列，不含在专职教师人数中；

3、教师荣誉包括教师获得各级教学、管理、成果及综合性荣誉。

第一部分学校概况

—1—

续表

2续表

3第二部分教师工资、福利

如没有的部分不填（填人均数）

第三部分其他相关问题

一、请将符合你自己选项的填在题前的括号内，每一个题只选一个

（）

1、你所在学校的总体布局是：

A、非常合理；B、合理；C、比较合理；D、不太合理；E、非常不合理

（）

2、你所在学校的班数规模是：

A、非常适宜；B、适宜；C、比较适宜；D、不太适宜；E、非常不适宜

（）

3、你所在学校的学生人数规模是：

A、非常适度；B、适度；C、比较适度；D、不太适度；E、非常不适度

（）

4、你所在学校用地及建设规模：＿

A、非常适度；B、适度；C、比较适度；D、不太适度；E、非常不适度

（）

5、你所在学校的班级人数：

A、完全没有超编；B、偶尔个别班外，其他没有超编； C、有点超编，但不严重；D、超编比较严重；E、特别严重

（）

6、你所在学校的福利待遇与其他学校比较起来是：

A、高很多；B、略高；C、相当；D、略低；E、要低很多

（）

7、你所在学校教师工资及相关福利是：

A、每月能够保证非常及时发放；B、基本能够保证及时发放； C、基本能够及时发放；但偶尔会推迟些；

D、偶尔能够及时发放，大部分时间难以保证及时发放； E、很难保证及时发放

（）

8、你所在学校公用经费是：

A、非常充裕，完全能够保证学校教学的正常运行； B、充裕，能够保证学校教学的正常运行； C、基本充裕，基本能够保证教学的正常运行； D、有点紧张，勉强能够维持学校教学的正常运行； E、非常紧张，很难维持学校教学的正常运行。

（）

9、你所在学校经费（包括公用部分、教师部分）之所以充裕（或紧张），原因是：

A、完全是当地财政收入高（低），才使得义务教育经费充裕（紧张）； B、主要是当地财政收入高（低），才使得义务教育经费充裕（紧张）； C、义务教育经费充裕（紧张）与当地财政收入高（低）有关系；

D、义务教育经费充裕（紧张）与当地财政收入高（低）有点关系，但关系不密切； E、义务教育经费充裕（紧张）与当地财政收入高（低）关系没有关系，即使当地财政收入

不高，上级财政所提供的转移支付能够基本、甚至是完全能够保证经费充裕（）

10、你认为本县区内的师资流向较好的学校这一现象的看法是；

A、根本不严重，只是个例；B、有点严重；C、比较严重；D、严重； E、非常严重，已经成为普遍现象

（）

11、你认为造成师资流向发达地区现象的主要原因是：＿

A、完全是发达地区教师收入比不发达地区收入高所造成的； B、发达地区教师收入比不发达地区收入高外，还有其他原因； C、与发达地区的收入高有关，但主要还是发达地区的其他条件好； D、主要是发达地区的其他条件好，而发达地区的收入高不是主要原因； E、完全是发达地区的其他条件好，与发达地区的收入高有关，但关系不大

（）

12、你所在学校的师资队伍是：

A、非常稳定；B、稳定；C、基本稳定；D、有点不稳定；E、非常不稳定

（）

13、目前本县内各个学校的义务教育发展是：

A、没有差距；B、有点差距，但不大；C、存在差距，但在合理范围内； D存在较大差距；E、差距已经很大

（）

14、你认为目前影响义务教育发展的最主要问题在于：

A、财政管理体制；B、教育管理体制； C、财政管理体制为主、教育管理体制是次要原因； D、教育管理体制为主、财政管理体制是次要原因； E、两者都是主要原因；F、其他原因

（）

15、你所在地区（市本级、县）义务教育经费来源是否建立了以县（或市本级）为主统筹的教育经费管理体制：

A、是，并且有非常完善教育管理体制；B、是，但还需要完善； C、是、但还很不完善；D、否、正在建立中； E、否、经费来源主要是还是依靠当地乡镇财政投入。

（）

16、你认为本校的师资水平处在本县（区）的什么位置：

A、上游；B中游；C、下游；D、不好说

（）

17、你对你们学校的学生生源的满意度：

A、非常满意；B比较满意；C、满意；D、不满意；E、很不满意

（）

18、你认为你们学校的生均资源量占处在本县（区）什么位置：

A、上游；B中游；C、下游；D、不好说

（）

19、你认为你们学校的资源利用总体情况是：

A、很好；B较好；C、一般；D、较差；E、很差

（）20、你认为社会上对你们学校的总体评价是：

A、非常满意；B比较满意；C、满意；D、不满意；E、很不满意

第四篇：义务教育均衡发展调查问卷

义务教育均衡发展调查问卷

——楚雄市八角镇中心小学

一、请将符合你自己选项的填在题前的括号内，每一个题只选一个。（）

1、你所在学校的总体布局是：

A、非常合理；B、合理；C、比较合理；D、不太合理； E、非常不合理

（）

2、你所在学校的班数规模是：

A、非常适宜；B、适宜；C、比较适宜；D、不太适宜； E、非常不适宜

（）

3、你所在学校用地及建设规模：

A、非常适度；B、适度；C、比较适度；D、不太适度； E、非常不适度

（）

4、你所在学校的福利待遇与其他学校比较起来是：

A、高很多；B、略高；C、相当；D、略低；E、要低很多

（）

5、你所在学校教师工资及相关福利是：

A、每月能够保证非常及时发放；B、基本能够保证及时发放； C、基本能够及时发放；但偶尔会推迟些；

D、偶尔能够及时发放，大部分时间难以保证及时发放； E、很难保证及时发放（）

6、你认为造成师资流向发达地区现象的主要原因是：

A、完全是发达地区教师收入比不发达地区收入高所造成的； B、发达地区教师收入比不发达地区收入高外，还有其他原因； C、与发达地区的收入高有关，但主要还是发达地区的其他条件好； D、主要是发达地区的其他条件好，而发达地区的收入高不是主要原因；E、完全是发达地区的其他条件好，与发达地区的收入高有关，但关系不大

（）

7、你所在学校的师资队伍是：

A、非常稳定；B、稳定；C、基本稳定；D、有点不稳定； E、非常不稳定

（）

8、目前本市内各个学校的义务教育发展是：

A、没有差距； B、有点差距，但不大；C、存在差距，但在合理范内；D存在较大差距；E、差距已经很大

（）

9、你认为本校的师资水平处在本市（区）的什么位置：

A、上游；B中游；C、下游；D、不好说

（）

10、你对你们学校的学生生源的满意度：

A、非常满意；B比较满意；C、满意；D、不满意；E、很不满意

（）

11、你认为你们学校的资源利用总体情况是：

A、很好；B较好；C、一般；D、较差；E、很差

（）

12、你认为社会上对你们学校的总体评价是：

A、非常满意；B比较满意；C、满意；D、不满意；E、很不满意

二、开放性问答题

1、你认为目前义务教育中存在的问题主要有哪些？

2、请你简要谈谈如何进一步缩小地区、学校之间各种办学条件。

第五篇：临沂市义务教育均衡发展调查问卷

临沂市义务教育均衡发展调查问卷

（向城中学）

第一部分学校概况

表1：县区：苍山县

续表

2续表

3续表

4第二部分教师工资、福利

如没有的部分不填（填人均数）第三部分其他相关问题

一、请将符合你自己选项的填在题前的括号内，每一个题只选一个

（D）

1、你所在学校的总体布局是：

A、非常合理；B、合理；C、比较合理；D、不太合理；E、非常不合理

（B）

2、你所在学校的班数规模是：

A、非常适宜；B、适宜；C、比较适宜；D、不太适宜；E、非常不适宜

（B）

3、你所在学校的学生人数规模是：

A、非常适度；B、适度；C、比较适度；D、不太适度；E、非常不适度

（D）

4、你所在学校用地及建设规模：＿

A、非常适度；B、适度；C、比较适度；D、不太适度；E、非常不适度

（A）

5、你所在学校的班级人数：

A、完全没有超编；B、偶尔个别班外，其他没有超编； C、有点超编，但不严重；D、超编比较严重；E、特别严重

（D）

6、你所在学校的福利待遇与其他学校比较起来是：

A、高很多；B、略高；C、相当；D、略低；E、要低很多

（B）

7、你所在学校教师工资及相关福利是：

A、每月能够保证非常及时发放；B、基本能够保证及时发放； C、基本能够及时发放；但偶尔会推迟些；

D、偶尔能够及时发放，大部分时间难以保证及时发放； E、很难保证及时发放

（D）

8、你所在学校公用经费是：

A、非常充裕，完全能够保证学校教学的正常运行； B、充裕，能够保证学校教学的正常运行； C、基本充裕，基本能够保证教学的正常运行； D、有点紧张，勉强能够维持学校教学的正常运行； E、非常紧张，很难维持学校教学的正常运行。

（D）

9、你所在学校经费（包括公用部分、教师部分）之所以紧张，原因是：

A、完全是当地财政收入高（低），才使得义务教育经费充裕（紧张）； B、主要是当地财政收入高（低），才使得义务教育经费充裕（紧张）； C、义务教育经费充裕（紧张）与当地财政收入高（低）有关系； D、义务教育经费紧张）与当地财政收入低有点关系，但关系不密切；

E、义务教育经费充裕（紧张）与当地财政收入高（低）关系没有关系，即使当地

财政收入不高，上级财政所提供的转移支付能够基本、甚至是完全能够保证经费充裕（A）

10、你认为本县区内的师资流向较好的学校这一现象的看法是；

A、根本不严重，只是个例；B、有点严重；C、比较严重；D、严重； E、非常严重，已经成为普遍现象

（E）

11、你认为造成师资流向发达地区现象的主要原因是：＿

A、完全是发达地区教师收入比不发达地区收入高所造成的； B、发达地区教师收入比不发达地区收入高外，还有其他原因；

C、与发达地区的收入高有关，但主要还是发达地区的其他条件好； D、主要是发达地区的其他条件好，而发达地区的收入高不是主要原因； E、完全是发达地区的其他条件好，与发达地区的收入高有关，但关系不大

（C）

12、你所在学校的师资队伍是：

A、非常稳定；B、稳定；C、基本稳定；D、有点不稳定；E、非常不稳定

（C）

13、目前本县内各个学校的义务教育发展是：

A、没有差距；B、有点差距，但不大；C、存在差距，但在合理范围内； D存在较大差距；E、差距已经很大

（E）

14、你认为目前影响义务教育发展的最主要问题在于：

A、财政管理体制；B、教育管理体制； C、财政管理体制为主、教育管理体制是次要原因； D、教育管理体制为主、财政管理体制是次要原因； E、两者都是主要原因；F、其他原因

（B）

15、你所在地区（市本级、县）义务教育经费来源是否建立了以县（或市本级）为主统筹的教育经费管理体制：

A、是，并且有非常完善教育管理体制；B、是，但还需要完善； C、是、但还很不完善；D、否、正在建立中； E、否、经费来源主要是还是依靠当地乡镇财政投入。

（A）

16、你认为本校的师资水平处在本县（区）的什么位置：

A、上游；B中游；C、下游；D、不好说

（D）

17、你对你们学校的学生生源的满意度：

A、非常满意；B比较满意；C、满意；D、不满意；E、很不满意

（C）

18、你认为你们学校的生均资源量占处在本县（区）什么位置：

A、上游；B中游；C、下游；D、不好说

（B）

19、你认为你们学校的资源利用总体情况是：

A、很好；B较好；C、一般；D、较差；E、很差

（B）20、你认为社会上对你们学校的总体评价是：

A、非常满意；B比较满意；C、满意；D、不满意；E、很不满意

二、开放性的问答问题

1、你认为目前义务教育中，存在的问题主要有哪些？从教育资源配置角度来看，主要问题是什么？

问题主要表现为：教师工作待遇低，教师工作积极性差；教育体制不合理，资源配置和使用不科学；教学条件差，特别是经费少，制约学校的活动开展；社会对教育的认可程度低，从政府到群众对教育投入的观念和经费低；社会尊师重教的观念差，对教育的信任度地等。

从资源配置看，县域内配置不合理，主要是有学校驻地政府投入，差距较大；从城乡看，县城教育经费投入大，乡镇少；学校的办公经费不能正常使用，历史遗留问题也制约着学校的发展。

2、请你简要谈谈如何进一步缩小地区、学校之间各种办学条件？

缩小地区、学校之间的差距主要应从以下几个方面做到：

其一，政府机构真正做到尊师重教，不要停留在口头上，特别是只做季节性的重视，除提高教师的待遇外，还应通过社会公众场合下的尊师重教制度，真正让社会理解教师、尊敬教师、信任教师；

其二，教育的投入到位，足额及时的保证经费的正常运转，做到县乡统一管理，减少城乡差距；加大义务教育法的执行力度，真正让法发挥作用；

其三、政策的保证，在依法教育的同时还要加强政策的保障，否则，法律制度就成了摆设；

其四，学校教育经费的透明使用和监督机制的完善。

3、在今后的学校发展上，你们学校主要有哪些发展规划，如何突破资源制约的瓶颈？

只要是由政府投资，建设一所高标准的省级规范化学校来实现，所有的硬件设施全部按省级标准配置，目前正在建设中，我们在期待中。