第一篇：邓云凯现实表现材料
邓云凯同志现实表现材料
邓云凯，男，小学高级教师，现年31岁，中共党员，本科学历。自1999年9月师范毕业至今在柳坪乡中心小学工作，扎根于山区小学教育，勤奋工作，默默奉献，工作以来他不断追求进步，努力提升自己的道德素质和业务能力，各方面表现均为突出。
该同志思想政治素质过硬，一如既往拥护中国共产党的领导，不断用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想武装自己，积极践行科学发展观，忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，积极实施素质教育。在大事大非面前始终保持清醒的头脑，对党的事业充满信心。
该同志清清白白做人，勤勤恳恳工作，工作任劳任怨，从不计个人得失，处处为大局着想。遵纪守法，遵守学校的一切规章制度，服从学校的工作安排，有全局观念。善于团结、帮助同志，关心学生，既做学生的良师，又做学生的知心朋友，廉洁从教，懂得自尊、自省、自励。
他长期担任学校毕业班学科教学和班主任工作，在教学工作中，做到既教书又育人，在平时的班务工作中，能经常与各科任教师联系，了解学生各科在纪律、学习上的情况，充分关注后进生和留守孩子，耐心教育引导。自觉履行教学常规，主动改善教学方法，课堂驾驭能力强，善于了解学生，善于因材施教，分类指导，优化教学方法，不断发掘自身潜，效果突出，所授学科在学校期末的综合评估中都能名列前茅，2008年至今，连续几年在全县毕业班质量抽测评估中名列
前几名，得到了学生、家长、同行及社会的一致好评，为学校争得了荣誉。他个人多次被学校、乡人民政府评为“优秀工作者”、“优秀班主任”，在2004年9被县人民政府评为“模范教师”。
邓云凯同志积极要求进步，不断学习，通过全国自学考试获得本科文凭，认真参加学校及上级教育主管部门举行的各种政治学习、业务培训，积极参加各项教研、科研活动，努力实践、反思、总结，不断提升自我的业务修养，成果显著。《詹天佑》、《将相和》、威尼斯的小艇》等观摩课教学得到了同行及专家的一致好评；《高年级语文教学的思考》、《蹲下来倾听孩子的声音》等论文中市级论文评选中获奖；《美丽的谎言》、《处理好留守儿童一周中的“2”》、《读出感悟、读出精彩》、《他山之石、可以攻玉》等16篇教学论文及教学案例在县级各项比赛中获奖、发表；指导的学生作品在全国书信比赛、市级创新作文比赛、县科技幻想画及各项征文比赛中获达20多人次；2012年3月在县语文学科教学设计比赛中获得一等奖，2006年至今连续两届被县教育局评为“语文学科骨干教师”，2011年被市教育局被评为“语文学科骨干教师”。
自2007年担任教导主任以来，邓云凯同志一边担任繁重的学科教学及班主任工作任务，一边主持全乡教务工作，身体力行，狠抓学校的教育教学的质量，探索实践教学环节，积极担当新课改新理念的先行者，奉行“教学质量”是立校之本的法则。大力推进山区素质教育进程，根据山区小学实际想方设法提高教学管理模式，使教学管理工作富有人性化、科学化、规范化。因地制宜的开展各项教研活动，加强对年轻教师的培养，不断促使广大教师业务素质和业务水平的自我提升，推动山区小学教育的可持续发展。积极配合学校工作，组织协调并认真完成学校的各项工作，做好管理学校教育、教学工作的“内当家”，认真履行好学校“参谋部”职责，组织管理能力得到不断提升。
邓云凯同志工作以来一直以校为家，认真出勤，从不迟到旷课，在德、能、勤、绩、廉等方面表现突出，的的确确是一名优秀的教育工作者。
柳坪中心小学
2011年4月12日
第二篇：邓闯同志的现实表现材料
邓闯同志的现实表现材料
邓闯，现年43岁，中共党员，毕业于新疆大学路桥专业，大学本科，高级工程师，现为新疆维吾尔自治区公路管理局大西沟水库项目执行办公室主任。
该同志自1990年毕业后，先后从事过公路养护、公路工程的测设、施工、监理和项目管理工作。任过公路段的段长、劳动服务公司副经理、高速公路监理组组长、项目执行办公室主任等职务。管理或施工过高速公路、二级路、城市道路等。通过多年的实践积累，较系统的掌握了路桥方面的专业知识，能够解决本专业所涉及的勘测、设计、施工等技术问题。具备较强的公路工程项目管理、设计、施工、监理、养护的业务素质及管理能力。
在2009年任新疆维吾尔自治区大西沟项目执行办公室主任期间。根据多年的工作经验并结合其项目特点，积极解决工作中存在的问题，做到有布置有落实，强调精细化管理，充分发挥项目执行办的作用。协调好设计、施工、监理单位的关系，所带领的执行办这个团队，凝聚力强，圆满完成了新疆维吾尔自治区公路局下达的任务指标。并在新疆维吾尔自治区交通厅的年底检查中获得了优秀执行办的好成绩，本人获得先进个人。
该同志在思想政治上表现优秀，团结同事、爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心。做人堂堂正正、兢兢业业做事。在“六·四”、“法轮功”事件中，认识清楚，在思想和行动上与党中央保持高度一致，无不良表现，作为中共党员能够按党章的要求认真规范自己的言行，并履行义务，无不良记录。
新疆维吾尔自治区乌鲁木齐公路总段
2010年1月12日
第三篇：花园中学调结构 邓顺凯
花园中学调结构，强管理，促发展
近日，花园中学再次传出喜讯，该校高二幼师专业学生陈盼在2013年金华市中等职业学校学前教育专业学生技能比赛中获得第一名，并将在12月份代表金华市参加省赛，这是自去年以来该校各项改革带来的成果之一。去年申屠继法校长走马上任，大刀阔斧进行一系列教育改革，取得了明显的成效。
加强队伍建设，注重教学管理
一流的教师队伍是立校之本，要有优秀学生，须有好的教师，培养精品学校的过程也是一个以人育人，以德育德，以能力育能力的过程，优化教师队伍，打造一支业务精、素质强、能力高的教师队伍是立校之本。为此学校面向全国招聘优秀大学毕业生来校任教，以达到不同地域文化的互补和交流。
对来花园中学的年轻教师，该校实行半月的岗前培训，在进入花中的履历上，一开始就要摒弃传统落后的教育教学模式。每周一次的教研活动，将常规教研、德育教研、课题教研有机结合，每一次教研都是一次升华，每一次教研都是一次火花的迸发。学校实行的“两促两带”更是为教育教学活动注入了活力。以考促学，对教师定期进行先进教育理念、现代教学手段的测试，提高教师教学改革的自觉性；以用促学，鼓励教师运用现代教育理论指导教学；以老带新，实行导师制，由教学经验丰富的老教师对年轻的教师进行帮带，共同进步。
针对学校教师结构日趋年轻化的实际，学校给青年教师压担子、让位子，让他们挑大梁、唱主角。目前，该校一线教师平均年龄30岁，学科教研组长和学科牵头人大多由40岁以下青年教师担任，部分青年骨干教师还走上了校领导班子和中层班子岗位。学校还制定了“教坛新秀评比方案”、“优秀班主任评比奖励办法”，每学期还要举办优质课比赛、板书比赛、教案展评、优秀论文评选等活动，调动了全体教师的创新和奉献精神。
让教学成为艺术，让学习成为乐趣。这是花园中学教师们共同追求的境界。对“灌输式”走顺了腿的教师们来说，这个要求是苛刻的，思路是全新的。这要求教师放下架子，果断否定自我。变灌输为启发、变教会为学会、变学会为会学、变告知为诱思，激发起每一个学生的学习兴趣，使学生在课堂上始终处于“心愤
愤”“口悱悱”的最佳心理状态。为追求这种效果，学校要求每位教师必须精心安排、精心设计自己的每一节课，创造灵活多样的，别具一格的教学方法。
调整专业结构，实施精品战略
花园中学以学生为核心开展的教育教学改革同样进行的如火如荼，让更多的学生成才，成了学校实施精品战略、打造精品学校的重要标志。去年以来，学校调整办学结构，两条退走路，既招职高，也招普高，并把普高作为学校发展的出路之一。
在自主的状态下，学校进行了多方面的改革，一是对于职高学生，增大阅读量，学校语文组自编校本教材，扩大学生的知识面，同时，增加实践课的时间，让学生到花园集团的企业去参观和实习，发展特长，补弱纠偏，全面发展。二是对于普高学生，增加学生学习效率，培养静心学习的良好习惯。学科自习教师只能个别辅导，不允许讲课，不能以发篇子、放投影、对答案等形式变相占用自习。增加练习量，提高作业质量，各科教师针对学生的不同层次，精心设计、精心选择作业，不搞一刀切。不是让少数学生、而是让一批学生拔尖，从而开拓出了一片崭新的天地，优秀生可以在未知的领域自由驰骋，发展能力，后进生有了充裕的时间，加强薄弱学科的学习，有针对性地查缺补漏，迎头赶上。放开学生手脚，也使教师获得了解放，教师可以放心、放手、放权，放下架子平等地和学生交流，学生不再是知识的被动接受者，而是变成教学活动的积极参与者，在师生之间融洽和谐民主的氛围中，学生的潜能得到充分挖掘，积极性创造性得到发展，创新意识和创新能力大大增强，教学成绩明显提升。今年高职考上线率从去年的56%猛增到85%，其中9位学生进入全省前100名。普高学生首次参加省学业水平考试，历史合格率达到100%,取得了超预期的好成绩。
牢记做人教育，促进全面发展
为学生的未来着想，让每一个学生都在和谐、民主、进取的氛围中成长，不仅学会知识，更重要的学会做人，学会将来自立自强于社会。这样才有了进取的原动力。
花园中学改革了学生的管理方式，实施荣誉制，每一位学生都有获得荣誉的权力，都有发展自己的自由。学会说话，学会处事，学会民主，学会自我管理成了花中学生的共同追求。他们建起了校广播站，编辑、撰稿人、播音都是学生，谈人生，谈感悟，谈校园变化和青春梦想，小小广播站成了学生们交流思想、表现自我的平台。体育运动既能锻炼身体、增强体质，又能增强团队合作，全校师生每天坚持晨跑，许多学生脚上磨出了血泡，仍然坚持着，在意志的磨练中，学生升华了自己的品质。同时，学校十分重视学生文艺素质的培养，唱歌、跳舞、绘画、雕刻、写字应有尽有。10月16日学校代表东阳市参加金华市首届中职文化艺术教育成果展，《旗职颂》舞蹈荣获一等奖。
在绿草如茵，鲜花锦簇的校园，学生在自由的发展中张扬着，团结、进取的氛围里，每一次精神的洗礼都转化为求知的动力，从课堂上开诚布公的争论，到大阅览课上学生的自由求索；从学生自我设计的情景对话，到每个课堂的学习互
动。花园中学以她独特的精神，给了学生张扬个性、发挥特长、自由驰骋的天空。
花园中学 邓顺凯
第四篇：山东云凯新能源有限公司简介
山东云凯新能源有限公司 座落于风景秀丽、交通便捷的山东省五莲县境内，是在国家大力扶持绿色新能源产业政策背景下，一期投资6000万元，建成的从事晶体硅电池组件和太阳能光伏系统研发、制造、销售为一体的现代化光伏生产企业。公司成立于2008年，采用世界一流的生产和检测设备，以全国顶端太阳能技术工程师为团队核心，打造出了全国一流的太阳能光伏产品。函盖了光伏建筑一体化、光伏并网发电、互用交直流光伏系统和太阳能照明系统等，并可根据客户的需求进行规划设计，为客户量身打造配置合理、性价比优越的光伏产品。公司全部投产后，年产能将达到 100MW，产品销往国内外市场，建立了庞大的销售网络。公司热忱欢迎国内外客商及社会各界莅临公司洽谈合作，共创太阳能光伏产业的美好未来！
第五篇：邓云任职以来专业技术工作总结
任职以来专业技术工作总结
一、个人简历
邓云，男，1981年1月出生，于2001年7月毕业于西藏农牧学院农林经济管理专业，于2001年9月至2011年2在洛隆县硕督镇中心小学任汉语教师，于2005年担任汉语教研组组长、2006年担任教务处主任、2007年至2011年2月担任学校教学副校长，在2005年之2011年2月期间还从事学校的远教、电教、图书管理、实验室管理、保管员等工作，现任职职于洛隆县教育局督导室，从事教育督导研究工作。
二、政治素质与师德师风
本人热爱中国共产党，拥护社会主义制度，坚信马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，坚持党的四项基本原则，坚持改革开放，认真践行“三个代表”重要思想，遵纪守法，文明执教，克已奉公，听从指挥，服从大局。忠诚于党的教育事业，爱岗敬业、恪敬职守、工作兢兢业业、勇于奉献、任劳任怨、尽职尽责、热爱自己的本职工作，热爱学生、关心学生，遵守教师职业道德规范、以身作则、为人师表，具有较高的道德修养水平，始终以优秀共产党标准来衡量要求自已，永葆共产党员先进性，有着过硬的政治素质。在师德方面，我不断加强修养，始终认为作为一名教师、教育研究人员应把“师德”放在一个立身之本的极其重要的位置上。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然，从踏上讲台的第一天起，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师表，力求从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，不断提高自己水平。2007年初至2011年初，作为教学副校长，我更是全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，不断更新教育理念，树立全新的人才观，不断改进教育教学的手段、不断探索有效的管理、紧跟时代对教育教学发展要求，永葆时代气息。不断强化强化尊重学生，为学生服务的意识，遵循学生身心发展的特点和教育规律，关心爱护每一个学生，尊重学生的人格，注重学生的心理健康教育，探讨如何加强少年儿童的思想道德建设的方法和途径，使学校教学工作更加求真务实。
三、继续教育情况
任职以来，我感到作为教师，为人师表，教书育人，责任重大。因此我抓住点滴时间，抓住每一个机会，参加不同形式的学习，不断充实自己，提高自己，完善自己，努力使自己成为一名具有全新的教育理念、能与时俱进的合格的人民老师。
1、自学。平时我能充分利用图书室、网络广泛阅读，不断汲取新的教育思想和教育理念，丰厚自己的文化底蕴，拓宽知识面。其中网络资源更是为我的教学提供了大量快捷的教学信息。
2、观摩。任职以来，我经常听老教师讲课、观看远教视频资源，努力博采众长，补己之短。
3、交流。任职以来，担任多年教研组长、教务主任、教学副校长等职，抓住每次教学研讨的机会，认真听取每一位教师的发言，与同行们仔细切磋，探讨教学中存在的问题，吸取他们的成功经验，使得自己的教学水平、业务能力在交流中不断得到提高。
4、参培。通过自学加参培的形式积极学习，于2009年8月31日获得“全区现代远程教育工程应用专题培训”结业证书，于2010年7月获得全国中小学教师教育技术水平考试合格证书，于2011年1月23日获得“西藏昌都地区小学教师教学技能提高培训班”结业证书。
四、工作与业绩
（一）工作态度与责任心
自参加工作以来，本人在教学工作中，兢兢业业，勤勤恳恳，任劳任怨，认真履行职责，做好了本职工作，不管活有多累，人有多困，都坚持出勤，成绩斐然。
1.高度的责任心。
克服语言困难 作为汉族教师在学校任教一开始就要遇到语言障碍这一难关，在开始工作的前一段时间与学生难以沟通、对教学工作感到无从下手，但我面对困难毫不退缩迎难而上本着对学生对教育事业负责的态度决心学习本地语言，真正融入到师生中去，立志做出一番成绩。作为一个成年人从头学习一门新的语言其难度可想而知，要克服诸如发音、语序、语法、词汇量等一系列问题，特别是刚开始的时候语音不准、词不达意，我也会为每一次的成功而欢欣、也会为每一次失败而苦恼，但面对困难我没有打一次退堂鼓反而鼓足勇气信心百倍的投入其中，终于功夫不负有心人在学校教师的热心无私帮助下，我与学生之间的沟通越来越顺畅，使学生也从心底里爱上了汉语这门学科。
责任推动进步 在日常教学工作中，看着天真可爱的学生，我心中的责任感油然而生，针对学生学习汉语存在着客观方面的困难，我在认真钻研教学大纲、教材教法、不断学习业务知识提高业务水平的同时乐于与他人交流教学经验，经常向老教师请教自己不懂得问题，逐步提高教学能力，在一、二、三年级阶段按规定来说不需要上早读的，但我出于对学生的热爱、关心、负责任的态度，也是出于一般教学规律的考虑利用学生在早晨到校之前20分钟的时间一直坚持让学生上早读，直至他们毕业，我的这种做法获得了大家一致好评。
（二）教学教研工作出色
1.教学得当 在教学当中，注重发展学生的智力水平和培养学生的各种能力，我一直坚持做到认真备课、认真上课、认真学习新课程标准，“备教材”“备学生”“备教学方法”。在课堂教学当中，坚持以学生是学习的主体、学生是学习的主人翁，教师是学生学习的引导者和组织者、只是起到引领者的作用。以教材为主线的教学思路，充分调动学生的学习积极性和主观能动性。把技能训练和思想教育有机结合起来组织教学，教学中根据教学的需要而自制了很多教学教具，积极恰当地运用教具和现代化教学设施，耐心细致地帮助差生，不歧视他们，引导他们正确地认识自我，找到他们与优生的共同点与不同点，树立他们的自信心，学会自我评价、帮助他们克服智力被动的倾向；帮助他们克服在学习中的不良习惯，逐步培养他们的良好学习习惯，充分利用他们的闪光点与学科特点有机结合，教给他们正确的思维方法，端正学习态度，养成良好的学习习惯。提高他们的学习积极性和学习效果，对他们的点滴进步及时给予肯定、表扬、鼓励，使他们产生荣誉感和战胜自我的信心，从而摆脱心理的压力和阴影。教学工作始终在学校名列第一。有幸在2005年被评为骨干教师，在2007被评县级优秀教师，在2010被评县级优秀教师。
2.教研走在前列 自接触教研工作以来和负责教研工作后，我就深入研究教研，绝不敷衍了事，在教研活动日常开展规范（定时 定量 定地点 集体备课 听课 评课 说课 再改进）、教研选题、教研规划、教研制度、教研工作指导等方面付出了极大的心血，将处于起步阶段的教研工作发展成开展有序有实效、种类齐全、全员参与、交替有序、制度规范的成熟阶段，远远走在同级学校前列。多年来，通过开展各种教研活动涌现了一批又一批活跃在教改第一线的年轻教师，我自身走上教研的前台，作为表率多次在校内开设公开课，观摩课，获得好评。
（三）学校教学管理
几年来，我认真学习有关的管理业务，不断提高自身的管理素质与为人素质，以“朴实、积极、进取”的工作作风参与学校的各项管理事务，主张“以人为本质，尊重人性，和谐发展”的管理思路，竭尽全力做好自己的本职工作。在工作中，我努力协作、协调学校的各项工作，配合校长制订、完善学校的各种管理制度。认真学习、贯彻、领会上级教育部门的政策、法规及有关的文件与精神；树立“为学校服务，为教育服务”的思想；在教育教学及教育管理实践活动中经常深入教师，深入班级，深入教学第一线，把握第一手材料，勤勤恳恳，以身作则，我的主要做法是： 1.带个好头
作为班子成员我深知以身作则是工作的基础。我从不搞特殊化，要求教师做到的，自己首先做到，与教师一起参加政治、业务学习，一起参加教研活动，坚持出满勤，从未空过岗，且教学成绩位居前列。对学校大大小小的工作，本人都认为是自己的份内事，既做领导、又做教师，以身作则、默默工作。2.唱好主角
教育教学是学校的主旋律，也是学校分配给我的主抓工作，深感责任重大，不敢有丝毫懈怠。从期初的计划制定、人员分工、课程安排，到计划的实施、活动的开展都全面详细、客观公正的进行，在分管学校教学业务的决策、组织、指导等过程中，始终与校长同步，注重以改革的眼光，创新的意识来思考工作。几年来在开展教学研究、常规教学检查、青年教师培养、校园文化建设活动中，本人都尽职尽责，使工作一步一个脚印，教学成绩有了显著提高。3.切实做好教学管理各项工作 a.加强常规教学管理
抓各类计划的落实，保证教育教学工作具有科学性、连续性。每学期开学。我首抓各类计划的制定，保证教育教学工作具有科学性、计划性，加强统筹管理和目标管理，使工作有的放矢，有目标、有方案、有规划、有管理。在制定各类计划时。注意和加强可操作性，保证目标明确，计划合理，管理到位。通过反复研究协调。使各类计划清楚地反应学期各项工作。共制定如下计划：《学校教学工作计划》、《校本教研工作计划》、《教务处工作计划》、《各教研组工作计划》、《校本培训计划》、《教师个人工作计划》等。
抓备课，备课是首要关键。如何提高教师备课质量是上好每一堂课的关键。开学初，学校根据本校工作实际，明确提出备课的具体要求。尤其是要做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。
抓课堂开展全员听课。教师讲课要让大家来听，来评。一堂课要经得起推敲、点评。教学领导要首先完成听课任务，每学期我按学校要求完成听课节数。同时，检查听课情况：听课节数，听课人数，听课学科。要求任课教师要开展：互相听课，互相评课活动。听课这一环节，给全校教师创造一种改进，提高的机会。同时，对于提高教师队伍的根本素质会其到重要作用。[ 强检查。我采取定期与不定期全面检查、随时抽查、每周一总结的模式强化对各个环节的监控，切实使各项教学工作按计划实施，做到有始有终，效果良好。b.教师队伍建设
我狠抓了教师业务的提高。我以教师岗位培训为载体，注重抓了教师的校本培训。教师以集中、自学、看空中课堂、远教资源等方式学习，使教师迅速更新观念，在工作中探索课改的教学新路。为了促进新教师成长，我实行随机集体听课制度，随机抽听新教师的课，领导和当堂无课教师参加听课、评课，引导教师发现问题、拓展教学新思路新方法。c.质量建设
向每一节课要质量,倡导集体备课,提高业务。注重教师平时评价与期末统考升学考试评价考核相结合，考试由学校统一命题，统一考试，统一批卷。教师的教学成绩纳入对教师的年终考核，修改和完善考核方案，使之更为公平合理，逐步建立健全了一整套较科学的教师考核、评估办法。教务处从抓课堂教学秩序入手，采取不定期检查与定期检查相结合的形式。在教学中，注重抓好一、二年级的基础教学，配备教研丰富的老教师狠抓毕业班的教学工作。4.制度建设
俗话说“无规矩不成方圆”，以前学校实行的是粗放型管理，不可避免存在这样或那样的问题，根据学校实际和发展的需要先后制定了《定期与不定期检查制度》《教学考勤制度》《调课制度》《常规管理制度》《教研活动开展制度》《集体备课制度》《校本培训制度》《考试办法》《新课改实施办法》等一系列制度，在学校建设中发挥了重要作用。
（四）投身新领域
在最近一年的新岗位上，我严格要求自己，如同刚参加工作时一样，不懂就问、学，实践与理论学习齐头并进，没有资料我就上网查，记学习笔记，有疑惑就多思考，从不同的人身上学习有用之处，努力丰富自己，充实自己，寻找自身差距，拓展知识面，不断培养和提高充实自己的工作能力，把自己业务素质和工作能力进一步提高，现已能适应新的岗位，视野思维也更加开阔深远，开始能挑重担，驶上了新的快车道。
（五）其他工作方面：
2003年学校有了微机室，那时我对电脑知之甚少，但凭着对电脑的喜欢、兴趣，经过一段时间的学习摸索逐渐掌握了电脑知识，后来随着学校原电教人员的调离整个学校的电教工作重任就落在了我的肩上，对于电教设备的调试使用、电教软件使用、设备维护这些全部陌生的领域我依然是凭着兴趣、执着、不懈努力，在从来没有参加电教方面的培训状况下逐渐掌握了这一系列知识，由于电力条件恶劣经常使机器出现这样那样的软硬件方面的故障，碰上别人大可以不懂没学过为借口一推了之，将问题留下来交给上面来解决，但我有一股不服输以解决问题为乐的精神，通过问别人、查资料、自费上网搜信息等办法有力保障了电教设备和电教工作的正常运转。我在这六年里所负责的其他工作都像做电教工作一样完成得非常出色。
回首过去的几年，虽也作出了一些成绩，但同时也看到了自己的不足。在今后的工作和日常学习中，我将更严格要求自己，努力工作，跟上时代前进的脚步，为洛隆教育发展而不懈努力。
邓云 2012年4月29日
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