优秀校长管理心得一

第一篇：优秀校长管理心得一

优秀校长管理心得一

特色学校”特”在哪里

当前,不少学校都在争创特色学校.特色学校,其亮点就在一个“特”字上。“特”，意味着与众不同。有人将一些专门的学校，诸如语言学校、体育学校、艺术学校看作是特色学校，对此，笔者不敢苟同．因为，这样的界定并不清晰．上述这类学校，更恰当地说，应该称为专业学校，而不应该叫做特色学校．特色学校的＂特＂并不仅仅体现在某一个特定的校名上，而是在一所学校所反映的丰富内涵上．具体而言，特色学校的＂特＂至少体现在如下几个方面．

一、特色学校“特”在办学理念上

办学理念是学校的灵魂，它直接引领着学校的发展的方向。办学理念的核心是培养什么样综合素质的人。这种综合素质不仅仅局限于掌握一门知识、学会一门技能，而且还在于形成一种素养、达成一种品位、实现一种境界。需要指出的是，办学理念中所要求培养的人必须体现出鲜明的时代特征，满足时代的需要，符合时代的潮流，甚至站在时代发展的前列。

二、特色学校“特”在管理机制上

管理机制是学校的运行方式，它包括教职工管理机制和学生管理机制。一所按照传统的管理方式来对教职工和学生实施管理的学校，让师生很难有创新之举。学校应以其自身的办学理念为宗旨，并根据所在地域的经济文化特点，对师生实行适合他们发挥最大潜能的管理方式。

三、学校的组织架构是学校的分工网络，它是直线式组织还是扁平式组织，都无关紧要。关键是学

校的组织架构必须与其管理机制一致。也就是说，校长下面无论是设置多少副校长和中层干部，还是校长直接管辖年级组长，都要突出本校用人机制的优势来。

四、特色学校“特”在课程设置上

课程设置除了国家课程以外，还要根据学校的办学理念，编制一定的校本课程。这里的校本课程是根据本校学生的个体特征和优势而编制的，学生通过对这些课程的学习，逐步实现本校办学理念所要求实现的目标，并使人人都获得充分的发展．

五、教学方式往往能够凸显出一所学校的特色．如某些民办教育机构所推出的超大班级授课，在课

堂上讲究教师的激情、幽默，就是此类学校的亮点所在。一所学校在教学理念、管理方式、组织架构和课程设置上发生了变化之后，如果教学方式没有作出相应的变化，那就显得不够协调。教学方式的特色是最容易让人看得见的。

六、特色学校“特“在教师队伍上

教师队伍是学校发展的重要软件。正如大学的发展要靠大师一样，基础教育的腾飞也同样需要优秀的教师，教师在一所学校特定的办学理念下，须接受系统的培训，获得各本校办学理念相一致的教学方式和教学风格，这样，培养的学生才不会偏离方向。除除此之外。教师还须具备展现自我特长的绝活儿，为本校的特色增加一些底蕴。

七、特色学校“特”在校园文化上

校园文化的实质是一种校风。在这样的校风下，教师和学生受到潜移默化的影响，在潜意识中形成某种良好的习惯，自觉地展现出某种健康的行为。最起码，教师无论是教学还是管理都干劲十足，且形成一种合力；学生无论是学知识还是学做人都展示出团结协作与自我超越的面貌。

第二篇：校长培训心得一

素质不需提醒

——春季校长论坛有感

刘飞翔

为期两天的春季校长论坛结束了，校长们关于素质教育的精彩发言在我耳边萦绕，久久挥之不去。

我浮想联翩，因为，我想起了发生在澳大利亚的一幕幕„„ 或许大家都有同感，在国外看到汉字是无比亲切的，宛若在异乡看到熟人。澳大利亚也有很多汉字，其中两处，我看了，心里却至今不舒服。

墨尔本市至菲利普岛的途中有个小动物园，院子萧条而且破败。汉字先是出现在一扇小门前，歪歪扭扭地写着：厕所。与之并列的还有英文与日文。但踏进小门，前行几步，进入厕所后，英文与日文不见了，只剩下中文：“手纸用后请扔入桶中，便后请冲水。”真是再普通不过的几个字了，小学生都认得。主人把它写好，白纸黑字，贴在墙上，不仅一处，小小的厕所竟贴了三处，都在最显眼的地方。

这个文明程度并不高的厕所，我指的是它的内外部建设：低矮、潮湿、幽暗、简陋、微臭，与我们国内都市稍像样点的公厕都没有可比性。然而，就是它，居然还有了嫌弃谁的资格，还有如此毫不客气的反复提醒前来的人“手纸用后请扔桶中，便后请冲水”，只用中文提醒。

无独有偶，悉尼湾的轮船厕所内，也有中文，也写着类似的字。一个很简单的逻辑：日本人和其他洋人都懂得上厕所有什么规

矩，他们不需要提醒，而中国人却是需要的。我第一个反应跟自尊心有关，觉得我们被歧视与侮辱了。但是后来，有人告诉我这样一个例子。墨尔本宾馆大堂里立着垃圾桶，桶分两层，下面扔废物，上面一层铺着西沙，用来掐灭烟蒂。中国人现在来澳大利亚旅游的很多，到处可见黄皮肤。但是中国人进出宾馆，路过垃圾桶时，习惯地一“呸”，就将痰吐到那一层细沙上了，而且吐得东一处西一处，黏糊糊地挂在桶的边沿。主人于是写了字，汉字，赫然贴到墙上：“请不要往里面吐痰。”

如同厕所人人都要上一样，外国人不是不吐痰，但他们吐在纸上，再把纸揉好，扔进桶的下面一层，如此而已。这样的举动并不需要多么高难度的理解力，更无需任何技巧，却被我们忽视了。诸如此类的还有很多。我看到餐馆里有同胞举杯对饮，脸红脖子粗，嗓门都开放到极点，显得比任何人都开心与兴奋——莫不是也要在一旁的墙上贴起“请勿大声喧哗”的汉字？我还看到红灯之下，仍有同胞在众目睽睽下悠悠过马路，脸上是旁若无人、理所当然的表情——难道要在路边墙上也出示“请勿闯红灯”的汉字？

国内这样的提醒比比皆是：公交车上的“请给老人、孕妇让座”，银行里的“请在黄线外等候”，马路边的“请勿随地吐痰”，“请不要随地大小便”„„

此时此刻，不知你们有何感想，我们喊了几十年的素质教育，培养出来的国民竟然要处处提醒，步步告诫，纵然如此，也依然阻挡不了他们的恶习，我深深地感到惭愧，我也希望你们感到惭愧，因为，只有感到惭愧的国人越来越多，写在墙上的提醒语才会越来越少。

素质不需提醒。

第三篇：校长管理心得(正稿)

勤字当头，系统科学

----------校长管理心得

校长，顾名思义一校之长，是主持学校全面工作的权力人物，是学校的领导，校长的一举一动，对教职工具有很大的影响力。在我看来，校长之称责任大过荣誉，肩挑着学校的稳定、发展，顾念着学校的安全、质量。工作繁琐细杂，劳心劳力，俗语云，学校就是一个小社会。要管理好一所学校并非易事。通过几年的实践，我觉得校长岗位富有挑战性，创造性。既不能因循守旧，固步自封，也不能急功近利，舍本逐末，要立足校情，与时俱进，开拓创新，勤字当头，系统科学。

一、完善管理制度，积极推进依法治校。

一所学校必须有周密的规划和完善的管理制度，这是学校各项工作逐步开展和落实的保证。我校发展至今，成功来源于制度的完善和管理。根据校情，我们先后制定了、“行政领导工作制度”、“德育量化评分制度”、“教育、教学常规管理制度”、“课堂巡查制度”、“文明级组评比制度”等等，旨在通过科学的制度来量化日常工作，保证工作的实效性。工作中，不断顺应形势发展完善岗位责任制度，坚持实行一岗双责制，职责明确。建立高效有序的工作运行体系，做到各部门协调有序、职责分明。坚持实施《绩效工资考核方案》，严格进行中期考评和期终评价。按德、能、勤、廉诸方面进行考评，既重平时又重过程，而对教职工失职行为的处理，也制定了相关规定和处理方法，做到公平、公正、公开。

坚持推进依法治教。要做到以法治校，校长必须带头学法、守法。学校领导和管理人员熟悉教育及相关法律法规，明确学校的权利、义务。我经常组织学习《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》和一切教育法律、法规，要求学校领导、教师明确教育方针、办学方向、培养目标。贯彻落实教育方针，依据法律法规及学校实际确定办学方向及各项政策。严格按照国家颁发的教学大纲开齐学科、开足课时，积极推进素质教育。

二、紧紧抓住教学这一中心工作，努力提高教学质量。

教学是学校的中心工作，而教学质量则是兴校的之本。因此，要抓住提高教学质量关健。校长必须明确素质教育的主战场在课堂，只有坚定不移地向课堂要质量，向45分钟要效益，教学质量的提高才有保障。要提高课堂教学的质量，关键是要尽快改革那些陈旧的课堂教学方法，最大限度地实现以教师为中心向以学生为中心的课堂教学转移，用学生出色的课堂表现来取代教师精彩的课堂表演，用对学生进行能力培养来取代片面对学生进行知识灌输，把课堂教学的时间和空间科学有效地还给学生，让学生在教师适度的主导下，真正成为课堂教学的主人。同时，学校还要根据形势发展和学生需要，尽可能有针对性地开设一些选修课和活动课，让学生真正全面、和谐、自主地发展。

一所学校要兴旺起来，要管理上档次、教育上水平，主要靠什么?主要靠搞好教育科研。要确保教育科研不流于形式，校长要善于抓教研，带头抓教研。校长要善于通过教研工作、帮助教师改变“教不需研”、“教就是研”等错误认识，使他们认识到自己的职责，为搞好教书育人，必须开 展教育科研，以自觉形成“抓教学必抓教研，抓教研必促教学”的认识。在教研工作中，校长要组织教师认真总结教学经验，并通过经验交流、论文发表等形式推广好大家的教学经验，使之成为教师的共同财富。

三、扎实做好各项安全工作。

随着形势的发展，学校的安全工作越来越重要，而安全工作又是细致繁琐的，因此一定要做细做实。工作中，我要求教职工牢固树立“安全第一”的思想，居安思危、警钟长鸣。首先进一步完善制度，确保安全措施落实到位，做到制度化、经常化、科学化。对学校安全工作实行全员、全方位、全过程的安全管理，做到责任层层落实，认真贯彻落实学校安全工作计划，其次，认真做好各种值班工作，切实抓好学校安全防范措施。制定各种值班的制度与职责，严格值班纪律，采取双管齐下和多管齐下的安全管理措施，如：节假日值班有门卫值班、后勤值班、领导值班；平时值班有各年级教师值班，学校行政值班和学生值勤。各种值班均有记载，发现问题，及时处理解决。学校的安全管理做到一环扣一环，环环紧扣。

再次，严格把好食品关。食堂食品卫生督查做到常抓不懈。对食品加工和食堂采购建立了一套规范的管理制度，以《食品卫生法》为依据，要求认真做好食堂内的环境卫生，严格食品卫生制度，切实执行《学校食堂与学生集体用餐卫生管理》，炊事人员做到分工明确，责任到人，严格采购、贮存、保管和消毒制度，严格实行生熟食分开，切实保证食品卫生，严防食物中毒等事故的发生。

四、做好工会工作，让学校工会真正成为教师之家。

教职工是学校的主人，是学校物质文明和精神文明的创造者和建设者。学校工会长期以来，一直关心职工生活，坚持教代会制度，充分发挥教代会的桥梁、纽带作用，增强教师的主人翁精神，参与学校的民主管理。积极组织实施学校校务公开。校务公开是民主监督的有效途径，是民主治校最好方式。它能全面调动了广大教职员的积极性，增强了广大教职工参与管理学校的意识,加强了学校的民主建设和廉政建设。

学校工会首先从关心教职工做起。凡是教职工遇有婚丧产假，学校工会都组织人员前去慰问，把学校的关心送到每个教职工的心坎上。真挚的关怀为广大教职工解除了后顾之忧，使他们得以全身心地投入到教育教学活动中，把学校事当作自己事，积极地以主人翁的精神投入到学校管理和建设中，为学校发展作贡献。

同时关心教职工的业余文化生活，开展各种文体活动，丰富教职工的业余生活，学校工会利用节假日多次组织教职工开展各种文体活动，加强学校精神文明建设。总之，我们的出发点是，把工会办成教职工最温馨的家。

以上几点是我在校长岗位几年的管理心得，粗疏浅陋，学校的管理是一个庞杂的系统工程，而当好校长是一门艺术，今后我会积极探索管理的路子，提高管理艺术。

2012年11月2日

第四篇：学习校长管理心得

学习《中国著名校长的管理奇迹》心得体会

安海幼儿园洪芸

在《中国著名校长的管理奇迹》这本书，我认真研读着每一位校长的治校心得，像蜜蜂采蜜一样，贪婪的学习吸取着他们成功的经验，被他们高尚的情操和人文的情怀激动着、兴奋着、感慨着……觉得从来未有一本教育著作让自己产生如此大的震动，是震撼。

于是在阅读中，我换了一篇又一篇，《“洋思奇迹”的缔造者》、《平民教育精致管理》、《行知路上的一枝奇葩》《特色的农村教育改革的先锋》、《一个理想主义者的教育追求》、《植养人文气韵奠基诗化人生》、《永远站在思想的前沿》………等，在阅读中，我领略了校长们的风采，饱感了他们的艰辛与成功。我进一步认识了蔡林森、姚止平、杨瑞清、崔其升……等等。从他们身上，我切切实实体会到了“一个好校长也意味着一所好学校”。回头看看自己，重新审视自己的工作，分析自己的学校，研究自己的管理，发现自己还欠缺很多，自己需要改进的还很多……

我觉得一个优秀的园长就是要办有文化的幼教，做有思想的园长，要办出一所有灵魂的高质量幼儿园，打造一批有思想的教师，培养一代健康富有个性的幼儿。想着，深深的感到“一个人一辈子能干一件事不容易，干成一件事更不容易。”

我期待自己——

一、抓好员工的思想建设，营造良好的园风。

倡导“爱”的管理，园领导对员工的关爱，员工与员工之间的友爱，员工对孩子的热爱……让每一位员工和孩子在一个充满爱的氛围里工作和学习生活是一件很幸福的事，让每一位员工在这里能感觉到被关爱，被关注，被接纳，只有这样，她才能以一颗感恩的心把一份真诚的爱给孩子，时刻关注。

二、注重管理技巧，确保幼儿园形成良性运作。

每个幼儿园都有一套严格的运作制度，如考勤制度，安全制度，常规制度等，但在实际运作时时常会产生人文与制度相矛盾的问题。幼儿园是女人的天地。俗话说：三个女人一台戏，稍不注意，就会唱砸一台戏。在管理中园长首先要以身作则，目标、意识统一，形成志同道合、配合默契的领导集体，做好表率作用。园长正了，教师也就正了。

三、一日常规常抓不懈，提高保教质量。

对于我们教育管理者来说，关注细节，就是关爱每一个教师，关爱每一个孩子，不仅关注管理工作的细节，也要关注教育教学，一日生活的各个环节中的小细节，这就是幼儿园的工作，琐碎平凡而简单。作为园长，更是只要一有空就深入班级，了解实际情况，同时也是我不断向她们学习的过程，四、注重教师专业化成长，提高教师业务水平。

随着经济的飞速发展，如今对幼儿教师的要求也将越来越高，幼儿园必须注重教师的专业化成长，要依托课程的引进，采用请进来，走出去的方式，有计划地加强老师培

训，最大限度地为教师提供良好的环境条件，解放教师，成就教师，让教师善于工作，乐于工作，享受工作，在工作中彰显美丽的人格。

五、对幼儿园课程的建构，多一点理性思考。

我们的教育是让孩子快乐，但一定得让孩子在快乐的同时得到有效的发展才行，这才是《纲要》思想的真正体现，所以我们必须多听、多看、多思考，然后根据幼儿园的实际情况（硬件设施、师资条件、家长素质等）作出选择，切不可以盲目地跟风，效仿或全盘皆收，因为别人的东西并不一定都适合自己，根据我园实际情况，计划地派出老师学习，平时认真组织讨论，为我们幼儿园的课程建构奠定了良好的基础，也真正让孩子、家长、老师得到了共同成长。

六、实实在在做好家长工作，提高家长满意度。

现在的孩子越来越难教，家长要求也是越来越高，越来越苛刻，但教育是一种服务，家长是我们的客户，他们永远是对的，因为他们不是专业的教育者，只要我们多一点换位思考，你就能理解了，平和了。我认为做好家长工作不仅仅是为了提高家长满意度，更重要的是不断提升自己的个人修养，打造自己的人格魅力（从仪表到举止、勾通的艺术等，）。回顾我们的家长工作，确实付出了很多，但我们同样收获了很多，在家长工作方面我们已建立了一套规范的，操作细化，形式多样的流程，老师的勾通能力得到了很大的提高，我园的家长工作可谓是实实在在，得到了家长的认可！

七、与时俱进，给幼儿创造一个适宜的环境。

常有家长或同行这样对我说，你们幼儿园怎么经常要装修的，每学期都有新变化，时时都有小变化，一段时间不来又有变化了。我园确实一直很注重幼儿园环境建设，我们常带着开放的，丰富的，和谐的，动态的，有文化的理念来进行创设环境，因为幼儿园的环境应是一个拥有丰富的发展，幼儿观察者智能的资源环境，幼儿园的环境规划不是一个简单的任务，更不是为了达到某种标准和要求，而是课程设计的重要组成部分，甚至可以说对幼儿园环境的规划，就是对幼儿园发展的规划

以上是我对幼儿园管理的一点思考和做法，当然作为一个幼儿园的管理者，应时刻牢记安全责任重于泰山，这比任何一点都重要，我想只要我们能用一份爱心，一份责任去做每一件事情，那一定能让幼儿园健康地发展！

2011、8

第五篇：班主任班级管理心得(一)

班主任班级管理心得

（一）安宁市八街小学李光兴

重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。一位名师曾说：“一个教师的成长等于教学加反思，一个班主任的成长等于学习加实践加反思。”通过十三年的观察、实践、总结，我对班级建设也有了自己一定的体会与经验。

一、“学校无大事，处处有教育”，为人师表，率先垂范。

首先，班主任必须心中有爱，用一颗真诚的心去爱学生。托尔斯泰曾说：“如果一个教师仅仅热爱事业，那么他只能是一个好老师；如果一个教师仅仅像父母一样爱学生，那么他讲比那种显然读过许多书，但却不爱事业，也不爱学生的教师好；如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”只有心中有爱，才会去真正的关心学生，才会认真对待班主任这个职务。其次，学生学风的好坏，素质能否全面提高，关键在于班主任工作态度如何、教育艺术水平的高低、教育是否恰当等，在学生的成长中，班主任起着导航、摧发、定向的作用，基于班主任工作的这种重要性，就要求我们班主任是有科学的工作方法和较强的管理。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们坚持讲普通话，我每天坚持使用普通话；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。随手拾起地上的一个小食品袋、把讲桌上的教具摆好、以饱满的热情出现在学生面前等等，这些都在潜移默化中感染着学生、激励着学生，达到“此时无声胜有声”的境界。自己的一言一行已经成了一种无声的教育，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提

高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

然后，班主任应有一双善于观察的眼睛和一张真正会说话的嘴巴。会用心去观察学生，了解学生的生活举动。只有用眼去观察才能看到真实的学生，才不会有误解学生的事情发生，从而不挫败学生的自尊心。班主任从口中说出的应是学生愿听、爱听、听得进去的话，应是能激励学生前进的话。老师的一句话可能影响一个学生的学习、生活甚至影响他的一生。

二、坚持班主任为主导，学生为主体相结合，充分发挥学生的作用。

我们都知道，在教学中要搞好教师为主导，学生为主体这种结合，同样，在 班级工作应搞好这一结合。教育中，我紧密结合学生的实际与爱好，创造条件，给孩子们提供各种表现的机会。爱好美术的，我就会把班上的黑板报交给他负责，由他策划、设计、组织其他学生编排板报，由此不仅激发了他的兴趣，还锻炼了他的组织、设计、管理能力。有的爱好文艺，我就班级的文艺节目交给她，让她组织、编排节目；有的学生贪玩儿，不思学习，我就不断去发现他的闪光点，从他的闪光点激发他，让他相信自己其实也有好的一面，从而激发他的求知欲望和学习动机。

孩子们有理想、有感情、有个性，他们渴望知识，具有潜在的创造力，可是因为他们有着不一样的生活经历，这就使得他们有不同的知识经验，不同的兴趣爱好，不同的性格气质，只有通过老师的细心洞察，掌握他们的个性特长，因材施教，因势利导，激发学生的学习动机，推动学生的学习动力，激发出孩子们的潜在智能，培养其敢创、会创、爱创。

三、班主任与班团干部相结合，选用好班团干部，树立班团干部的竞争意识，组建一个充满活力的班级领导核心。

一个好的班干部，就是班主任的一个得力助手，选用好班团干部，不仅能使自己从繁忙的班级事务中解脱出来，而且可培养学生独立工作的能力。作为班主任，不仅要重视学生的学习，更要重视班集体的建设，而班集体的建设离不开学生的团结，只有团结在一块儿的群体才能称之为班级。有首歌叫作“团结就是力量”，要把一个班集体建设好，不是班主任一个人能做得到的，而要依靠全班的团结努力。

一个优秀的班集体，不仅要有一个优秀的班主任，还应有一批能干的班委（班里的顶梁柱）。所以首先应选出一批在班中具有组织能力、强大影响力、号召力、能起带头作用的学生，组成班主任的顶梁柱，由他们来撑起这个班集体。这些撑梁人应各具特长，有文艺特长的、有爱心天使、有助人为乐的、有能“呼风唤雨”的，这样班中的小事、琐事由他们来承担，这要班主任既不累，又能锻炼孩子的能力，还能把每件事都管理得很好。比如：黑板报的编写、教师环境卫生的监督、花草树木的保护、学习帮辅小组对学困生的帮助等。我还采取了职务轮流做得方法，让每个学生都来体验这份工作的酸甜苦辣，从而学会配合他人、团结他人，从而把全班拧在一根绳子上，团结起来把班集体建设成为一个真正优秀的班集体。

今天的少年，是21世纪国家的栋梁，担负着振兴中华这个光荣而艰巨的任务。他们好比幼苗，必须培养得宜，才能发育滋长，他们能否健康成长，这关键是靠人的培养。争做一名优秀班主任是我始终不变的理想，我会坚持下去，用我的努力和辛勤去追求、去实现！