德育为首,五育并举,努力构建和谐校园

第一篇：德育为首,五育并举,努力构建和谐校园

德育为首，五育并举，努力构建平安校园

沭阳县吴集中心小学

沭阳县吴集中心小学位于宿迁市东部，与连云港毗邻，学校始建于1907年，是一所百年老校，百年砥砺，奋斗不息，如今已见规模，学校现有两个校区，占地面积44600平方米，92名教职员工，34个教学班，在校学生1700余名。

学校在以任家惠校长为首的领导下，以优美的环境、良好的校风、严格的管理、一流的质量，赢得社会各界的广泛赞誉。目前，学校教学设施和设备齐全，建有综合楼、教学楼、图书楼、教师宿舍楼，电脑室、音乐室、实验楼、阅览室、教职工活动室、跑道、篮球场、乒乓球场、广场、校园内雕塑耸云，喷泉四射。假山、凉亭、曲桥、长廊、环境怡人，景色优美，校园绿化达标，四季鸟语花香、绿树成荫，文化氛围浓厚，是教书育人的理想场所。

办学以来，学校始终坚持“五育并举，德育为首”的原则，全面贯彻执行党的教育方针，认真实施素质教育，形成“诚毅创新，和谐文明”的校风，“博学、善导、方正、奉献”的教风，“乐学善思，奋进创造”的学风，充分利用全县一流的德育基地，努力挖掘和开发校本资源，秉承“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”办学理念，牢固树立“以人为本，质量兴校”的育人意识。近年来，学校先后被省教育部门、市委、市政府、市教育局、县委、县政府、团县委分别授予“江苏省两基工作先进集体”、“江苏省办学先进单位”、“宿迁市实施素质教育先进单位”、“宿迁市文明单位”、“宿迁市勤工俭学先进单位”、“沭阳县文明单位”、“杰出青年文明号”、“沭阳县优秀少先大队”、“县关心下一代工作先进单位”。2005年被中国教育学会授予“艺术教育特色奖”等多项荣誉称号。《江苏法制报》、《人民日报》时政版对我校的平安创建工作作了详细报道。

受到各级领导的高度关注，中共中央政治局常委、书记处书记、组织

部长李源潮三次莅临我校调研，省委常委、副省长黄莉新、中共宿迁市委书记张新实、沭阳县委书记蒋建明等多次来我校指导工作，周边市县领导来我校参观，我校德育基地先后接待参观人数万人次。

学校师生160人次论文作品在省、市、县获奖，其中任校长《小学生劳动情感培养的研究》获省师陶杯二等奖，朱爱国、孙利、邵国庆等论文获省教育学会三等奖。我校教师受到国家、省、市表彰的有：魏从强、吴效莲、顾永霞、孙利、周荷生等。

构建和谐社会、平安校园、交通示范校、廉政文化示范点。它是学校实施素质教育的重要组成部分，贯穿于学校教育的全过程，渗透在各个领域，对青少年的健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。具体做法如下：

一、重视德育队伍建设

1、建立健全领导小组

学校成立以任校长为组长的创建平安工作领导小组，德育工作领导小组，加强领导管理，建立完善制度，学校工作做到有计划、有总结。充分利用我校的德育基地，扎实有效开展各项活动。党政领导班子成员作风正派，公正廉洁，充分发挥了表率作用，德育工作人员做到分工不分家，既团结协作又能独立地开展工作，使学校的德育工作有了强有力的组织保障。

2、加强师德师风教育。

认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，利用每周三的政治学习时间，开展“学高为师、身正为范”的师德教育活动。加强政治理论学习，不断提高教师的政治理论修养。重视师德教育，教师尊重学生的人格，平等、公正地对待每一个学生。学校重视更新教师的“德育观念”，树立全员育人意识，明确德育工作是素质教育工作的重要组成部分。多年来，学校教师没有品行不良行为，无有偿家教现象和违法违纪现象；无侮辱、体罚或变相体罚学生现象。

3、加强班主任队伍建设

班主任工作是学校德育工作重中之重，平安创建是中坚力量，他们工作在德育工作的第一线，为此，特别重视班主任工作，严格执行《班主任

工作管理条例》和《班主任工作一日常规》。学校要求班主任每学期初制定工作计划，定期总结和交流。学校十分重视班级德育工作的开展，定期召开家长座谈会，积极做好家访工作，认真填写学生的操行评语。还单独开设了留守儿童阅览室，亲情电话室，亲情视频室，隔代家长学校，关注留守儿童成长。对各班级后进生建立了档案，以便做好后进生的转化工作。周一下午第三节课是全校班会课时间，班主任利用这个时间对学生进行思想品德行为规范、法制安全集中教育，及时地纠正班风和学风。

4、加强老师培养和培训工作

每学年初，学校成立培训领导小组，结合学校实际制定了班主任培训计划，信息技术培训方案，教师培训计划，青年教师培训方案，校本培训方案，多次派老师外出学习取金，有效提高了我校教师素质。

一、坚持制度，落实措施

1、按《中小学教师职业道德规范》对教师提出要求：依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。依照各科教学大纲的要求，促使教师自觉地挖掘各科教材中思想、政治、道德教育因素，正确运用那些富有深刻教育意义、富有感染力的教材，从各科的教材实际和特点出发，恰当地进行思想、政治、道德教育，做到教书育人，寓思想教育于各科教学之中，使学生的品德、知识、能力得到协调发展。按《小学生日常行为规范》使学生做到：尊敬国旗，会唱国歌；尊老爱幼，平等待人，见面问好；待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语；诚实守信，不说谎话，知错就改；珍爱生命，注意安全；制定了《吴集中心小学常规管理细则》，规范学生的言行。

2、加强理想教育，增强目标意识。我们紧紧依托课堂，辅之以校会、班会、校报、橱窗、广播、演讲、国旗下讲话等手段，帮助每一个学生树立人生的远大志向，为他们描摹理想实现的美好图景。

3、加强爱心教育，增强责任意识。我校特别重视学生的爱心教育，通过开展多种形式的活动，激发学生爱祖国、爱学校，爱父母、爱老师的情感。许多班级的主题班会邀请学生家长参加，让他们讲述在外打工的经历，使学生真切地体会父母对子女的一片苦心。在“爱”的教育中，我们

让学生懂得了这样一个道理：在获得爱的同时，自己更有付出爱的责任。

4、加强纪律约束，规范学生行为。制订了一系列规章制度、一日常规等，用严格的纪律规范学生的学习、生活行为，最大限度地减少影响其健康成长的念头。学校组织政教处人员和班主任在午休、晚寝等特殊时间段值班到位，查铺到人，对违规学生及早发现、及时处理，防微杜渐。

5、重视学校安全工作。学校安全工作网络健全，各项制度齐全，管理到位，实行24小时值班制，对学校安全工作定期进行检查，对全校师生定期进行安全教育。学校还通过组织同学们上法制课，听法制报告会，让他们受警示，学法律，从发生在青少年身边的典型事例，与青少年密切相关的法律知识，一点一滴积累，持之以恒学法、守法、用法、护法，逐步树立法制观念，增强法制意识，养成遵纪守法的良好习惯。形成了较为良好的治安环境，给师生提供了工作和学习安全环境。近三年来学校无安全事故和师生违法犯罪行为。

6、加强心理疏导，健全学生人格。由于众多父母望子成龙、盼女成凤，对自己孩子的期望值定位不切合实际。这一切往往给学生的心理带来难以承受的压力。不少学生因一两次考试成绩不理想，便产生很强的内疚感，甚至有惧怕心理、焦虑心理、自信心严重缺乏，针对学生因心理问题而产生的注意力缺失，学校立即采取措施：一是帮助学生正确分析自身情况，既看到不足，也看到长处，从而树立信心；二是正确处理压力与动力的关系，使学生明白没有压力便没有动力；光有压力，而没有将其转化为动力，只会事与愿违，适得其反；三是教会学生化解压力，将压力落实到每一天充实的生活上，落实到每一课扎实的学习中；四是为学生提供心理咨询服务，学校成立心理咨询室。帮助学生进行正确的心理自我调节；六是定期召开家长会，加强家长与学校联系，成立家长学校，指导家长对孩子科学、合理地进行教育。

三、规范学校管理，营造校园文化气息。

学校坚持依法治教、依法治校，狠抓学校管理，各项管理制度健全。学校实行民主管理，多次召开教代会，校务委员会，代表们为学校发展献计献策，加强了学校管理和监督，充分发挥了教代会、校务委员会、工会

作用。我校后勤工作保障到位，为前勤工作提供了较为优质的服务。学校严格执行上级“一费制”标准，无乱收费现象。在校园文化建设方面，在环境卫生，文化品位上做足文章，建立从早到晚干净整洁的校园卫生保证机制，确保教室和宿舍空气清新、光线充足、安静舒适，消除使学生分心的干扰源；在学生活动区域设置了富有教育意义的标语牌，安全教育知识长廊、读书广场“和谐园”内书声朗朗，“清廉园”中笑语飞翔。同时，还积极营造书香校园，强化礼仪规范教育，力求使学生讲文明，有礼貌；我们还花大力气建设教室文化、办公室文化、食堂文化、宿舍文化和学校环境文化。由于措施得当，管理到位整个校园给人以清新雅静之感。

四、构建三结合教育平台，合力育人

我校基本形成学校、家庭、社会三结合的立体化教育体系。成立家长学校，定期召开家长会。接受家长的监督和建议，坚持民主办学，充分挖掘本地德育资源。建立德育基地，使学生在社会大课堂里得到锻炼。我校建立了梦林图书楼、老墓山陵园德育基地，对学生进行爱国主义教育，人生观、世界观得以熏陶。也使他们感性知识和理性知识得到了很好的结合，促进了他们的认知、能力和品质结构的健全和完善。

五、德育活动

目前，我校德育教育已经形成常规化、规范化、序列化的特色，教育形式多样，教育内容丰富，教育活动扎实。

1、坚持每周一次升旗仪式，召开一次班会。升旗完毕后由学校领导、老师或学生代表，进行国旗下讲话，接受爱国主义、集体主义、理想主义教育。

2、坚持每月一期板报，一期手抄报，宣传主题由政教处决定，一学

期形成一个序列。

3、坚持每月一次生活小结。

4、坚持每月一个主题活动。

六、深化德育科学研究

充分发挥学科的德育渗透作用。寓思想教育于各学科教学之中，使学生的品德、知识、能力得到协调发展，积极开展各种研讨活动。星期六工

程对老师进行信息技术培训，利用现代化教育方法，加强备课、上课。学校的办学水平和教育质量，得到了社会各界好评。

七、大力推进课程改革

近年来学校在上级各部门的正确领导下，切实抓好课程改革，学校成立了减轻学生负担的工作领导小组，并组织老师认真学习教育部《基础教育课程改革纲要》和《江苏省基础教育课程改革实施意见》，要求教师深入进行教育教学改革，严格执行国家规定的课程计划，切实减轻学生过重的课业负担。坚持素质教育，用全面发展的眼光去教育每一位学生，所有教师严格按照课表上课，任何人不得私自调课，学校图书室每天向学生开放，要求每位老师每学期不得少于一万字的读书笔记，每位学生每周必须看一本书，增加学生的课外知识。学校为了全面发展学生的素质，积极开发了校本课程，开展了演讲比赛，广播操比赛、校园集体舞比赛和全镇体育运动会，冬季三项锻炼等活动，教职工业余生活丰富多彩，工会经常组织乒乓球、扑克、象棋、周末舞会等活动。为整个校园充满了朝气，使学生在快乐、和谐、生机的校园中茁壮成长。在幼儿园管理上，我校有专人负责，认真贯彻教育部《幼儿园教育指导纲要》切实提高保教质量。

德育工作是塑造人的灵魂，培养健全人格和优秀公民的基础工程。是心与心的碰撞，人与人的交流。我们在这项工程的建设中取得了一定的成绩。今后，我们将不懈努力，以《小学德育纲要》为指针，以素质教育为指南，扎实工作，奋力创新，把吴集中心小学德育工作提高到高水平，让平安校园之花开得更艳。

第二篇：“五育并举,德育为首”育人模式

“五育并举,德育为首”育人模式

富洲学校位于麻阳县城北，毗邻美丽的锦江河。学校前身是1928年建立的县立第二高等小学。2002年与县教师进修学校合并，同时设立初中部，定名为麻阳教师进修学校；2006年3月，学校更名为麻阳富洲学校。学校与麻阳八大景观之一的“浮石烟村”隔河相望，环境优美宜人，校园景观雅致，布局精巧合理，现为全县最大规模义务教育九年一贯制学校。学校以“为幸福的人生做准备”为理念，推行“五育并举，德育为首”育人模式，“博学、勤学、自强、不息”的校风与“敬业、树人、勤教、善教”的教风相结合，营造乐学、善学、勤学、博学的富洲学子，培养全面发展的高素质湘西人才。

特色教育成为办学亮点

学校坚持“五育并举，德育为首”的育人模式，秉承“为幸福的人生做准备”办学理念，围绕创建“课改样板学校”，巩固“省安全文明校园”成果，以提高教学质量与开展特色教育为前提，坚持以教学质量为中心，不断深化教育教学研究和特色教育，加强教师队伍建设，教育教学取得了显著成绩。

学校注重学生全面、终身发展，定期举办校园文化艺术节、读书节、田径运动会、球类运动会、生活技能大赛等，活动已成为学生在校期间最美好的回忆。学校参加全县“中小学生篮球运动会”并取得优异成绩（小学男子队、女子队均获冠军；初中男子队获第四名；初中女子队荣获亚军），培养了学生坚持健身与阳光教育的意识。学校科技创新成绩显著：多个作品获国家级一等奖、省级金奖、市级一等奖；学校也多次被评为省、市、县“科技创新先进单位”。学校坚持“养成教育月”活动，从小培养学生良好行为习惯，每学年举行“生活技能大赛”，培养学生学会生活、懂得生活、珍惜生活的美好品德。学校定期开展社团活动、文艺演出，利用国旗下讲话、主题班会等多种形式，培养学生优良学习品质。

学校开设舞蹈、书法、篮球、美术、器乐等兴趣班培养了大量优秀人才，如黄蒂诚、张策等同学书法作品获全省少年儿童书法大赛一等奖；陈静文、高周亮、莫杭程等同学书画及摄影作品分别获省、市一等奖；学校舞蹈队多次在县文艺汇演中获一等奖；校篮球队获全县中小篮球比赛第一名；大量学生的美术作品、手工小制作荣获各级各类奖励。学校以教育质量为中心，突出特色办学，面向全体学生，注重学生的全面发展，特色教育已成为学校办学亮点。

新课改样板

富洲学校不断推进新课程改革，2015年与山东学景教育合作，在高效课堂流程培训、导学案编写、学习小组建设、班级文化建设等方面取得实质进展。学校实行学景专家“示范课”与学校骨干教师“示范课”相结合，将新课改落实到课堂，教学质量得到稳步提升。

学校落实“以人为本”教育理念，突出特色办学，面向全体学生，注重学生全面发展。2015年9月12日，县校车运营启动仪式在富洲学校举行，首批40台国家标准专用校车开赴文昌阁、岩门、锦和等部分乡镇，切实解决了农村2400多名学生上下学乘车难问题。学校教导处落实教学流程管理，实行教学常规大检查，通过规范管理提高课堂教学效率，促进教学质量提升；学校在改革中，把课堂还给学生，强调“主动参与、师生互动、逐步生成”的课堂教学模式。教研组通过汇报课、研讨课、示范课做到全组参与；教务处、教科室指导教研组评课，强化听课意识，提高教师互学能力。学校争创“教学质量先进学校”，通过学校教师会及年级组会议，明确教学目标和任务；落实各年级组教学管理制度，督促、监测各年级组教学情况。上学期全县调研抽考中，富洲中小学各科成绩均取得较大进步，进入了全县先进行列。

2013年，学校被授予怀化市“新课改样板校”。教师在各级各类教学比武中成绩辉煌：张立源获市“英语说课比武”一等奖；聂小丽获市“中学语文教学比武”一等奖；向阳获市“心理健康教学比武”一等奖；向莉获市“评课比赛”一等奖；滕玮获市“中学英语教学比武一等奖”；多名教师获县级各类教学比武奖励。如今，学校在山东学景教育专家的精心指导下，全力构建特色鲜明的“高效课堂”教学模式，争创国家级“课程改革示范校”。教师黄霞、唐群艳、郭美英、张立源等被授予市“教学名师”；滕召英、田孟均、曾菊香、张湘红、田水艳、聂小丽、滕召友、田连丰等百余名教师，先后获全国、省、市、县教学能手、优秀教师、优秀班主任称号；教师张雪梅、向莉、聂小丽、江文、向阳等在全国骨干教师培训中获奖。

学校建立健全德育网络，德育领导小组与班主任共同构建学校德育网，以活动为载体，通过调查、座谈、检查等形式，共同探讨学校德育方式方法的改革与创新，针对发现的问题或薄弱环节，做出具体改进与决策。本学期，学校组织学生进行防火灾疏散演练、开展“交通安全知识讲座”、设置校园安全提示牌、划定交通安全标识线，并联合城北公安派出所进行校园周边环境整治，组织学生参观县“禁毒教育基”。各班级还召开“食品安全教育主题班会”，邀请搏击名将周志鹏到校作励志报告，共同构建平安、和谐、文明校园。

“教育移民班”项目

富洲学校的“教育移民班”，是中华思源工程扶贫基金会扬帆计划项目组发起的资助贫困地区优秀学生学业的公益慈善项目。该项目由中国民主建国会湖南省委配合民建中央在武陵山区实施，意为“一人获得良好教育，可带动一家走出贫困”。“教育移民班”在富洲学校连续开办了5年，学校分别为这5个班级命名为“扬帆班”“思源班”“佑华班”“富翔班”和“励志班”。为了担起这份责任，学校成立专门领导小组，对“教育移民班”学生进行一对一帮扶。如今，“扬帆班”“思源班”学生均以优异成绩毕业，全部达到重点高中录取分数线，“思源班”舒家旋同学以总分545分获全市第一名。其中“扬帆班”有18位同学、“思源班”有16位同学主动报考县农村教师定向委培班，以报答学校“培养之恩”。

移民班采取双班主任（班务班主任、生活班主任）制，学生在校免费食宿，享受国家寄宿生补助与营养餐补助，食堂安排专门就餐区，实行8人一桌，生活班主任维持就餐纪律；就寝为8人一室，单人单铺。双休日生活班主任安排学生整理内务，参加“阳光驿站”文体活动并按时与家长取得联系。移民班在学校始终保持先进，学风浓厚，学生积极向上。学校配备优秀教师担任“教育移民班”各科教学任务，教科室、教导处对这两个班的各学科成绩进行全程跟踪记载，建立《学习跟踪档案》，关注每名学生学习动态，确定教学培养目标，对学科教学实施目标管理，确保各科均衡发展和班级成绩的整体提高。

2015年6月，“思源班”在怀化市初中毕业考试中，全班5门功课总分达500分以上34人，其中3人进入全县前10名。移民班学生参加学校组织大课间手语操比赛、学校球类运动会、演讲比赛的整体水平明显优于其他班级。2015年上学期，“佑华班”张佳同学获全县“真善美伴我行”演讲比赛一等奖；在学校开展的“养成教育月”活动评比中，“佑华班”“励志班”被评为先进班级。

移民班的教育成功，来源于对学生的心存感恩教育，用励志向上的学习精神培养学生良好品德。学校利用“教育移民班”自身优势，发挥受助学生的榜样作用，挖掘“教育移民班”学生中的典型事例，通过班团会、国旗下讲话、事迹报告会等形式，培养学生自立自强、艰苦奋斗、吃苦耐劳、刻苦向上的奋斗精神，自觉形成“爱我麻阳，建美丽家乡”的远大理想。

人物：苗乡教坛的时代新蕾

黄霞，女，1978年生，本科学历，富洲学校小学语文高级教师。“人格是最高学位”是黄霞的口头禅，也是她做人的真实写照。三尺讲台，一颗爱心；勤学不辍，不断探索，是黄霞从教20年来的真实写照。有人说，别看黄霞身体单薄，看似弱不禁风，却有一个与其外表极不相称的称谓――“拼命三郎”。她作为一名一线教师，又承担全县小学语文学科带头人职责；她是本校教学研究小学段负责人，又是县教师进修学校特聘教师，被当地教育同仁誉为“苗乡教坛的时代新蕾”。

1996年7月，黄霞从芷江师范毕业并走上了教育岗位，从一个纯真的女孩变成了学生的老师；那时，她时尚、漂亮，同事称她是“不折不扣的完美主义者”。刚参加工作时，她总是认真分析教材、查阅资料、撰写教案，往往花好几个小时才备好一节课。她以湘西女孩特有的倔劲，累并快乐着。她说：“富洲学校就是我成长的沃土，课堂就是我展示生命价值的绿洲。”黄霞的课堂教学，遵循教材但不拘泥于教材。教学思路清晰，教学方法灵活。她常常会尝试将课堂教学与自己的教研成果有机融合，尽量做到深入浅出，通俗易懂，因此深受学生爱戴。黄霞乐于收集生活中的事例穿插到教学中，根据学生水平的不同层次，设计不同的作业。课余组织学生参加社会实践，让学生学有所用，学有所乐。她鼓励学生提问题。她说：“我喜欢小手如林的课堂。学习过程中没有问题那就是最大的问题。只有在问题不断被解决，才会有进步。”

作为一名教研员，黄霞常与同事探讨教学新方法，帮助学校新教师提高教育教学水平。她指导的青年教师张群英、吴必英等多次参加县级教学比武均获奖。她所任教班级2009年小学毕业水平测试中合格率100%，优秀率达70%以上。她辅导学生参加全县小学语文知识能力竞赛，获一等奖学生占全县获奖总人数的一半。她辅导学生参加省、市、县级征文及演讲比赛，每次都能获得好成绩，她也因此被评为优秀辅导教师。

课堂教学改革中，黄霞尝试将“课堂教学与创造能力培养”理论运用于教学实践。她说：“语文教师应高度重视发展学生的语言能力。从生活中学习语文，有助于提高学生语文综合能力，也能提高学生的学习兴趣。”她一改过去过分强调识记、背诵的做法，把学生从习题和知识细节中解放出来；她鼓励学生自己勇于尝试、感悟，重视学生个性化体验。作为一名教改前沿的语文教师和主导学校语文教学方向的教研员，黄霞认为：重视课堂生成，从发展学生的自信和勇气中，培养学生的发散思维，让学生学会学习。她率先试行“今天我当小老师”教学模式，打破“一言堂”教学陈规，把有效时间还给学生。问题由学生提出，疑难由师生共同讨论，真正体现了学生的主体地位，取得了很好的教学效果。应教育部语文出版社教材研究中心之邀，黄霞为怀化试验区讲授观摩课《打电话》，得到专家的高度评价；全县小学班主任培训，她主讲的“班主任――学生的精神关怀者”，让与会者感动至深。黄霞深知：作为一名骨干教师，应是学校教学构架的一根支柱，应做灵魂工程师的排头兵。她以火热的教育之心，为当地教育默默耕耘，她被授予麻阳县“十五佳教师”荣誉称号，被评为怀化市“教学能手”。在麻阳，她用高尚的个人情操，谱写了一曲动人的红烛之歌。

故事：留守儿童的“阳光驿站”

富洲学校学生大都来自偏远农村，其中留守儿童居多。对此，学校将关爱留守儿童作为教学管理的第一要务。学校已创立10年的“爱心银行”共募集资金34万余元，先后为学校贫困生、留守儿童献爱心共计28万多元，得到社会广泛认可，并获得怀化市“未成年人思想道德建设创新案例”奖。

学校设立关爱留守儿童“阳光驿站”，完善留守儿童档案信息。学校将留守儿童登记造册，准确掌握留守儿童的个人信息及学习、生活情况，特别针对困难户家庭的留守儿童进行专门走访，加强信息的沟通与交流，及时掌握反馈信息。建立学校班主任和监护人协同管理的“双管理”机制。利用学校优势，关注留守儿童的心理健康，开展心理教育和心理咨询活动，配合留守儿童监护人，改变“重养轻教”现象。学校创办“爱心书屋”，结合美好乡村建设，依托“农家书屋”“留守儿童爱心书屋”等，让留守儿童有属于自己的生活与学习园地。

学校通过“爱心银行”先后到偏远乡镇的板栗树小学、谭家寨小学为留守儿童献爱心，传承了学校“爱心银行”的大爱精神；通过“爱心银行”资助、党员教师结对帮扶，设立关爱留守儿童“阳光驿站”等一系列卓有成效的帮扶措施，为留守儿童营造学校大家庭的温暖。

校长对话

龙志鹏，男，1974年12月出生，中共党员，本科学历，富洲学校校长。曾荣获怀化市“优秀教师”、市首届“教学能手”、市“优秀校长”等称号；辅导学生参加全国化学知识竞赛获“优秀辅导员”奖；承担湖南省教育科学“十一五”规划重点课题《中小学实验教学与实验室建设研究》子课题《农村中学学生化学实验技能的基本要素与考核研究》，获湖南省二等奖。

《教育》：您认为学校学科教学应如何管理？

龙志鹏：作为一名校长，严格执行课程计划，加强学科管理是应尽的“守土之责”。学校推行“五育并举，德育为首”育人模式，按照国家课程教学计划，开全学科，开足课时，不随意删减学科和课时，严格按教学进度上课，同时加强音体美、信息、研究性学习及综合实践课学科的教学管理，采取有效措施保障各学科质量监测，杜绝教师随意任意丢课、改课、缺课现象，全面提高教学质量。

《教育》：您是如何理解创建“安全文明校园”的？

龙志鹏：落实综治安全指标，巩固省“安全文明校园”成果。学校以德育为先导，坚持德育为首，加强学生德育进步的同时创建国家级安全文明校园；学校把创建“安全文明校园”放在重要地位，做到综治安全常抓不懈，学校管理井井有条。

《教育》：您对学校走过的历程如何评价？

龙志鹏：学校健康、和谐、稳步发展，全体教师团结奉献，锐意进取，教育教学质量稳步提升，累累硕果见证了学校辉煌的发展历程。近年来，学校先后获得省“五四红旗团委”“四星级红领巾示范学校”“文明卫生单位”“体育工作优秀学校”及市“廉政文化进校园示范点”“教育教学常规管理先进学校”“依法治校先进单位”等荣誉。我们坚信，富洲学校将踏上更加宽广的大道，走向更加美好的明天。

第三篇：五育并举 德育为先 - 副本

五育并举

德育为先；全面发展

培育个性

——成都北街小学德育工作经验材料

尊敬的各位领导、同仁：大家好！

学校德育工作对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用，成都北街 小学以“五育并举，德育为先；全面发展，培育个性”为育人宗旨，按照“面向全体，严格管理，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，创新德育工作方式，逐步形成特色，取得了显著成绩。学校先后被授予四川省“少先队工作先进集体”、“平安校园”、“未成年人思想道德建设先进集体”、“依法治校示范学校”、“素质教育督导评估316工程优秀学校”等荣誉称号。现就此工作和大家做以交流，不当之处，敬请领导和同事批评指正。

一、构建德育“三重环”管理模式，健全学校德育工作网络。为了聚焦德育能量，构筑德育工作强大合力，学校建立了德育工作环形评价管理模式。环的中心是德育工作领导小组，领导小组以校长为组长、三个副校长为副组长，德育处等“六个”处室负责人为成员，负责学生德育评价体系的设计、阶段性成果的评价、评价过程重大问题的研究与决策。第一重环是3个副校长和6个处室，每位副校长负责2个处室，每个处室包抓一个年级，负责对该年级督导。第二重环成员是全校36位班主任、科任教师和班干部，负责日常对学生行为习惯、思想品德等进行教育、指导和评定。第三重环是家长、社会等外在监督。通过第三重环的反馈，学校收集相关信息，纳入学校决策，形成学校、家庭、社会共同参与评价的良好环境。

三重环的管理模式，开创了“个个都是德育工作者，人人都是德育教科书”的全员育人的德育工作新局面。

二、优化学生综合素质评价体系，促进学生全面发展。

学校逐步完善了学生综合素质评价体系，论证制定了《成都县成都北街 小学学生综合素质评价标准》。评价标准分为高、中、低三个年级段，分别从品德习惯、学习实践、合作交流、强身健体、审美表现五个维度，并细化为爱国守法、诚实守信等17个评价要素，每一个要素里又包含了具体的评价表现。评价做到了日常、过程和总结相结合做到一学年一汇总。学生综合素质评价体系的建立，强化了全程育人意识，为学生全面发展的提供了标杆。

三、打造“星级少年”平台，增强德育工作的实效性。

德育工作，难在心有余而力无处可使。学校立足学生全面发展目标，着力打造“星级少年”实践平台，成为德育工作的有效抓手。

根据学校素质教育综合评价标准，学校设立了文明星、好学星、阅读星、守纪星、管理星、进步星、书法星、艺术星、环保星、爱心星、体育星、科技星、表达星、劳动星14种单项星，每一种星，都是综合素质评价体系中的一个具体目标的要素，都是学生素质中的一个重要组成部分。班级每月评出单项星并上报德育处，在“星星河”专栏中公布表彰，学期末由班主任推荐该学期内连续三次及以上获得单项星的学生为“星级少年”，学校考核后再授予其“星级少年”称号，“星级少年”就是学校奖励学生的最高荣誉。

“星级少年”活动的开展，有效地促进了学生综合素质的全面发展，增强了德育工作的实效性，四、着力打造三种文化，营造浓厚育人氛围。

1、打造优美、整洁、文明、和谐的校园环境。

校园无闲处，处处能育人，良好的校园环境能够促使学生在无声的语言中逐步形成良好的道德品质和行为习惯。近年来，学校投入数百万元，全面规划，精心设计，形成了校园环境“三化”(美化、绿化、净化)、“三性”(教育性、知识性、艺术性)紧密结合特点，引领着孩子们在阳光环境中和谐、健康成长。

2、锻造厚重、积极向上的校园精神，促进良好校风的形成。

学校以建设优良的校风、教风、学风为核心，通过对办学特色和经验的沉淀和凝练，形成了涵盖品格修养、教育思想，体现办学理念和特色的“一训四风”；精心创作设计了内涵丰富、彰显学校特色的“一歌一徽”。师生胸前精致的校徽，升旗仪式、集会和课前的校训及校歌的吟唱，使学生在潜移默化中接受了先进文化的熏陶和文明风尚的感染。

3、建设特色班级文化，促进学生全面和谐发展。

一是打造特色班级环境，强化学生的主人翁意识。让教室的每面墙壁、每个角落都富有教育意义，各班按照“规范整洁、体现特色”的原则，自主开辟了素质教育作品展示栏、图书角和班级光荣榜等栏目和板块，树立了学生的自信，彰显了班级特色和学生个性。

二是打造班级精神，增强班级向心力和凝聚力。每学年，各班师生共同为本班特色命名、制定共同奋斗目标，提出积极向上的班级口号。各班高度概括、富有号召力的班级精神，塑造了全体学生阳光健康、积极向上的生活态度，促进了良好班风的形成。

“春风化雨、润物无声”，儒雅的校园文化，净化了学生心灵，陶冶了学生情操。

五、扎实开展德育活动，强化德育实践和体验。

校园无小事，事事皆德育。学校充分发挥少先队德育主阵地作用，通过丰富多彩的主题活动，分阶段、有重点、有针对性地开展了系列德育活动。

1、以爱班级、爱学校、爱家乡为载体，培养学生爱国情怀和民族精神。学校充分挖掘重要纪念日和传统节日蕴含的教育意义，通过祭扫烈士墓活动、“认识成都、热爱成都、建设成都、奉献成都”等主题教育实践活动，激发学生热爱家乡、热爱祖国的美好情感，树立民族自信心与自豪感，让民族精神代代相传。

2、以“爱心永恒，学会感恩 ”为主题开展系列活动，培植学生感恩情怀。

以庆祝“国庆节”“妇女节”“教师节”等为契机，通过系列感恩主题班队会、亲子体验活动和爱心捐助活动，培养孩子们感恩亲人、感恩社会、奉献社会的责任感和使命感。

3、以行为习惯养成为重点，培养学生良好的文明行为习惯。

学校大力开展“让文明礼仪伴我行”、“校内做文明学生、校外做文明少年”等主题系列活动，坚持每年“少年道德模范”评选活动，深入实施“一二三四五”工程（一说：普通语；二用：文明语、规范字；三爱：爱校、爱家、爱国；四讲：讲整洁、讲文明、讲礼貌、讲节约；五不：不乱丢纸屑果皮、不乱画墙壁桌椅、不追逐打闹、不吸烟喝酒、不进网吧上网），针对细节问题，抓反复、反复抓，导之以行，持之以恒，全方位规范，强化检查和监督，引导学生形成自律意识。

4、深入开展法制教育，培养知法守法的合格小公民。

学校结合普法活动和法制教育宣传日、安全法制教育月等活动，以“学法、懂法、守法”做合格的小学生法制专题讲座、观看法制宣传画、手抄报等形式扎实开展法制和反邪教宣传教育活动，树立学生法制意识，杜绝了在校学生违法犯罪事件的发生。

六、打造特色活动，促进学生个性发展。

1、开展书香文化活动，引导学生做一个有修养的人。

腹有读书气自华，学校将打造“书香校园”活动与德育工作紧密结合，让学生在浓浓的书香味和书卷气中成长为一个人格健全、道德高尚的人。

一是积极倡导“书香为伴”思想，让读书成为一种人生需要。学校倡导师生、家长同读，开展“阅读之星”、“书香班级”、“书香家庭”的评比活动，引领全体师生和家长共同踏上幸福的读书之旅。

二是扎实开展读书活动，塑造学生儒雅气质。学校充分发挥学校图书室和班级图书角作用，坚持实施“晨诵、午读、暮省”阅读三部曲和“国学精粹进校园”活动，以国学精粹展演、讲故事比赛、读书心得手抄报比赛、书法比赛等活动，引领学生对真、善、美的人格追求。

2、精心打造升旗仪式每周德育第一课堂。

升旗仪式是学校德育工作的重要阵地，学校在规范升旗仪式的基础上，不断充实仪式内容，让升旗仪式成为学校每周德育第一课堂。

一是坚持每周升旗仪式前，在音乐教师的指挥下，2000余名师生同呼校训、同唱校歌，提升了学校凝聚力。

二是坚持班级轮流升旗，展示班级风采。做到每周升旗新面孔，每周展示各不同。庄严大方的主持、简洁规范的动作、精神饱满的状态，充分展示了各班学生的良好素质和班级风采。

三是丰富讲话内容，增强德育实效。学校统筹安排国旗下讲话内容，学生围绕文明礼仪和行为习惯养成教育、爱国主义教育等方面进行脱稿演讲，做到每周一个侧重点，每周一个新主题，以最短的时间，收到最佳的教育效果。四是展演国学精粹，打造书香校园。“读经典书，立君子品。”学校把“国学精粹进校园”活动与打造书香校园活动相结合，三至六年级各班每周在升旗仪式上轮流汇报展演，做到一周一创新，一班一特色。在领略国学精粹奥妙的同时，学生的人格和道德不知不觉得到升华和提高。

五是表彰先进，励志全体。每周由值周组对全校工作全面总结，肯定好的方面，表彰优秀班集体和好人好事，提出存在问题和改进建议，激励全体同学比学赶超，争创佳绩。

3、创新“两操”，强化学生文明行为习惯的形成。

学校坚持健康第一、全面育人的理念，让全体师生充分享受体育运动快乐的同时，潜移默化的规范自己的言行。

一是上好音乐早操。伴着音乐，集合、跑步、回教室三个早操环节一气呵成。在音乐的润泽中，全体师生踏着整齐的步伐，享受着运动的快乐，形成了往返“快、静、齐”，跑步“齐、动、美”的良好风貌，成为学校一道亮丽的风景线。

二是开展丰富多彩的大课间活动。多年来，学校一直把第二、三节课之间的时间作为大课间活动时间，内容为爱心手语操、健身韵律操、校园集体舞和广播体操，在优美的音乐声中，学生自觉地规范了自己的行为。

在师生共同努力下，我校的德育工作取得了很大的成绩，通过一系列的教育活动，学生思想道德素质有了明显的提高，精神风貌有了很大的改进，学生良好的行为习惯已经逐渐养成，学生举止文明、校园秩序良好，好人好事和拾金不昧现象不断涌现。学校被共青团四川省委、四川省少工委授予“深入开展培育和践行社会主义核心价值观教育活动先进等次”，杨雪静同学在四川省“培育和践行社会主义核心价值观”征文活动中获得省级二等奖。但是，德育工作，任重而道远。在今后的工作中，我们将继续坚持以人为本，进一步创新工作思路，努力增强德育工作实效性，使我校德育工作迈向新台阶，取得新辉煌。

第四篇：管教并举,内外结合,努力构建平安和谐校园

管教并举 内外结合

努力构建平安和谐校园

广灵县第三中学

广灵三中1983年建校，是一所十八轨单办初中，是山西省义务教育示范学校。学校现有教学班50个，在校生 2981名，其中住宿生600余名。教职工275名。学校设东西两个校区，东校区位于永安街木槽涧河西岸，占地面积22812平方米，建筑面积10554平方米；西校区位于广泰西街3号，占地面积31344平方米，建筑面积11685平方米。

几年来，在上级部门的正确领导和大力支持下，在县综治、公安等职能部门的齐抓共管下，我们按照每年省、市、县有关学校安全方面的会议、文件精神，结合我校实际，积极稳妥、认真细致地开展安全教育及管理工作，形成了“人人讲安全、人人抓安全”的全员参与的校园氛围，有力的推动了我校的教育教学工作健康持续发展。先后被评为山西省“德育示范校”、“依法治校示范校”、“创建平安校园先进单位”、“素质教育优秀学校”和大同市 “法制宣传教育先进集体”。

一、落实职责，健全制度，为做好安全工作提供保障。我们始终把安全工作作为学校头等大事来抓，专门的安全会议必讲，其他会议要讲。在学校领导干部和广大师生中牢固树立了“安全无小事”“责任重于泰山”的思想意识，平安创建工作达到了领 导、制度、人员、措施四到位，为学校的安全稳定奠定了基础。一是成立组织。在工作中，实行“谁主管、谁负责”一级抓一级，一级管一级的管理体制。成立了由校长任组长的创建“平安校园”领导组与学校综合治理领导组，执行两个组织一套人马的方式开展工作，这样既节省人力，又方便整体工作步调一致。领导组下设安全保卫组、护校巡逻组、矛盾排查调处组等组织。二是分解责任。各组在学校综合治理领导组的统一领导下，各司其职，紧密配合。校长认真履行第一责任人的职责，每年与县科教局签定《安全目标管理责任书》，再分别与政教、教导、保卫、后勤、团委等处室负责人和班主任签订责任书，将责任层层分解，任务逐项落实，作到了既分工明确又协调统一。同时把学校安全工作作为中层领导干部、班主任任用选拔的主要依据，严格执行责任追究制度，对工作不力，敷衍应付的一经查实严肃处理，对造成安全事故的，不论大小，一律一票否决。三是健全制度。学校安全工作领导是关键，制度是保障。我们在学校常规管理制度的基础上，建立完善了校长负责制、责任追究制、安全例会制、领导带班值日制、安全信息报告制、矛盾排查调处制等制度。并采取动态管理，每学期初在制定学期计划时，都要在上学期工作的基础上修订完善各种制度，以适应社会和学校的发展需求。在制度约束的同时，我们把工作重点放在安全防范上，先后制订完善了防火、防震、防传染病、防食物中毒、大型活动安全和安全事故应急处理等工作预案。每年根据季节不同定期组织学校师生开展防震、灭火、安全自救等演练，培养师生员工在 各种危险情况下的实际应对和自救能力。同时，楼道悬挂警示牌，设置安全出口标志，楼梯上画出上行、下行分界线，增置应急灯，校门口张贴安全警示牌等，在安全防范工作方面力求做细做实。让安全意识深入师生人心。四是定期召开会议。我们执行安全例会制度，每月初定期召开学校安全稳定工作会议，分析学校内部及周边地区治安现状和存在的问题，及时采取防范措施，做到了排查到位、措施得力、调处及时、预防有效。

二、加强检查，“四线”并举，及时消除学校安全隐患 学校安全工作是一个复杂的系统工程，在几年的管理工作积累中，我们逐步形成了“五线”并举的管理体制，收到了良好的效果。

第一线是门卫保安安全线。重点强化内部保卫队伍的建设，人防、物防和技防措施到位,。我们共配备专职保安4人，兼职保安8人，为巡校人员配备对讲机、警用手电筒等通讯和防身工具；在学校重要部位都安装了视频监控设备，聘请退休警官郑玉智为安保处副主任，负责指导、协调、联系学校的安全整治工作。加强门卫执勤和巡逻守护，门卫和值班人员必须佩带执勤标志。严格执行门卫出入证、来访登记和24小时巡逻巡查制度，外来人员来校，无论是公事私事，是找教师还是学生，除登记外，必须由被找人领入或与被找人通话并经同意后方可进校；否则一律拒之门外。

第二线是处室领导检查线。学校将省检查管理日志上所列项目，责成中层领导分项负责，实行每天安全签字制度，由总务主任负责校园基础设施；食堂管理员负责食品卫生；宿管主任负责宿舍 管理；安保主任负责稳定因素和门卫管理；政教主任负责特定场所；电教主任负责重要器物；教务主任负责作息时间；分管安全的副校长负责学生的出行。中层领导各司其职，及时发现教师、学生违纪，楼道、校园内的安全隐患，认真填好管理日志，无问题，晚上放学后签字，有问题，随时填写并即时上报校委会，以尽快解决处理。这样分工明确，责任到人，便于发生问题追究责任。每天有两位值班领导全天候值班，并参与学生到校、离校时校门内外的秩序维持，对发现的问题及时处理，防患于未然。

第三线是课间校园巡查线。结合德育工作，持之以恒的坚持日查、周查、月查。由政教处、安保处负责领导校园巡查组，校团委牵头成立校园文明监督岗，每天对全校学生的课间活动行为、卫生、纪律、两操、进出校门及其他违规违纪行为进行检查，对带手机闲书等不文明行为和仪表仪容进行周查和月查，检查结果及时公布，每周一次汇总通报和突查通报，有效地控制了学生不讲卫生、乱抛乱扔、讲脏话、抽风乱跑、吃零食、带手机闲书等不文明现象的发生。提高学生自觉遵守纪律和自我管理、自我约束的能力。

第四线是卫生安全督查线。我们还实行安全隐患排查制，由主管副校长任组长，政教、安保、教务、总务等处室主任为成员，坚持每周组织一次全面检查，对校舍、楼梯、食堂卫生以及教学、体育设施和学生生活设施（如宿舍、道路通道、各种电器线路、安全防范设施等）都要进行仔细检查，排查各种隐患，发现问题及时整改。以补日常检查之缺漏。根据每周的检查汇总情况，对症下药、有的放矢的进行集中整治，有效的避免了走过场、耍架子的现象，确保了工作的实效。

三、“八项”教育，源头防范，营造学校安全工作氛围 “打防结合，预防为主”是开展学校安全防范的基本原则。我们一边发掘本校资源，一边联系科教局、县团委、司法、公安、消防等部门开展安全、法制等专题教育活动，有力的配合“平安校园”创建工作的开展。

一是发掘本校资源，营造安全、文明校园氛围。学校充分利用校园广播、板报、橱窗、条幅等媒体和知识竞赛、主题班会等多种形式宣传安全、法制小知识、政策、法规，让学生在耳濡目染中接受教育。利用综合实践活动时间开展防震演练、灭火演练、自救演练、紧急情况疏散演练等活动。在“3.26学校安全教育日”、“安全月”、“6.26国际禁毒日”、“119消防日”开展专题活动，使广大师生时刻提高警惕，消除麻痹思想，增强自我保护能力和实际应对能力。

二是积极寻找外源扩大教育范围。我们每学期最少一次邀请县团委、关工委、司法、消防等部门开展安全、法制讲座和“法制进校园”活动，受教育学生达到了100%，有效地弥补了学校教育的不足。

三是开设安全、法制课程。按照上级的要求，我们开设了安全、法制课，由班主任兼课，利用周会的时间，一般以安全、法制课本为主，同时班主任可根据学生的表现和近期现象、案例，用身边的事例评案说法。这种方式灵活性强，教师和学生都比较接受，取得 的效果较为突出，受到县局领导的肯定。

四是党支部工会安全教育。由校党支部、工会联合组成，主抓学校安全、法制、思想道德教育和矛盾排查调处、家校联系等工作。利用校园广播、黑板报、橱窗等阵地，对师生进行潜移默化的教育，每学期组织专题活动不少于2次，开办家长学校3次，积极配合以上四线的工作，使学校综合治理工作达到了“防、管、教”三结合的管理体制。

五是充分发挥法制副校长作用。我们聘请县司法局副局长杨志国、县公安局法制股股长崔向阳为法制校长，两名司法干部为法制教育教导员，每学期两次到学校作法制讲座，扩大了学生法制视野，提高了学生的自觉遵纪守法的责任意识。

六是做好矛盾排查维护校园稳定。学校矛盾排查调处领导小组，每月组织一次矛盾排查调处活动，及时发现矫正学生的心理障碍，化解师师之间、师生之间、师长之间的矛盾。及时排查掌握校园内部的不安定因素，有效制止了校外邪恶势力的渗透和“法轮功”、传销的入侵，维护了校园稳定。

七是开展心理健康教育。我们注重做好教师和学生的心理健康的监控和疏导工作。建立了教师、学生安全信息档案，对有特异体质、特定疾病和特殊心理或者其他心理状况异常等特质的教师和学生进行备案登记，重点对他们进行监控和帮扶教育。为防止学生上网成瘾，杜绝学生去网吧上网。政教处印发了《中学生上网成瘾的危害、成因及对策》，和学生签订了文明上网承诺书，有效地杜绝 了学生在校时外出上网的现象。政教处、安保处全体巡查人员不定期在双休日对我县各类网吧进行了排查，在排查中若发现我校学生在私营网吧，及时给予批评教育和扣分的处罚。

八是利用突发事故现场说法。我们经常利用媒体所报道的和上级通知的一些学生安全事故，适时地进行安全教育。如今春开学以来，我们按照科教局精神，结合平遥学生滑冰溺水和阳高天镇车祸事件，对学生进行了防破冰溺水、和乘车安全教育，召开了两个主题班会，用血淋淋的现实警示学生。营造了守交通、守纪律、拒黑车的学习氛围。在贯彻公安部、教育部维护校园周边秩序“八项措施”和“六项措施”中，我们也全面细致地进行了安排部署，为确保校园平安奠定了扎实的基础。

四、单元管理，部门联动、提高校园安全管理整体水平。

1、班主任是学校安全管理的基本单元，在整个安全工作中具有特别重要的地位。为落实班主任工作职责，学校建立完善了一系列规章制度，并依照规章制度加强管理。一是强化了班主任岗位责任意识，配合常规管理工作常抓不懈，各项工作按照学校要求有序地开展，使班主任工作更具规范性。二是实行班主任例会制，坚持每月由政教处组织召开一次全校班主任例会。三是开展了班主任经验交流活动，通过班主任论坛的形式，让班主任讲经验，谈打算，介绍班级管理的拿手绝活。通过研究、分析、探讨、学习，大家集思广益、群策群力，提高班级单元管理水平。

2、在校园周边环境整治中，我们采取了“提前排查、主动联 系、专项协调”的方式进行。在日常工作中，我们通过上街走访、调查学生、教师等手段掌握影响师生人身安全、健康成长的社会环境，如掌握接受未成年人的黑网吧、赌博窝点，制、贩、售黄色影像书刊的音像书店等。我们在做好教育师生的同时，及时向公安部门反映。针对校园周边的交通秩序、食品小摊点，协同各职能部门开展整治工作。几年来，我们积极参与公安局、综治办、科教局治理校园周边环境，提供有价值的信息，严厉打击了侵害师生安全、扰乱学校正常教学秩序的违法犯罪行为，保证了师生人身和财产安全。

几年来，我们以培养合格人才为宗旨，以建设优质学校为目标，以创建“平安校园”为手段，在上级领导、社会各界的大力支持和我校广大教职员工的共同努力下，做了大量工作，在全县树立起了学校的龙头形象，得到了上级部门和社会的认可和赞誉。今后，我们将以教书育人为根本，打造和谐平安校园，再接再厉，为广灵教育事业作出更大贡献。

2014年3月

第五篇：加强精神文明建设 努力构建和谐校园

加强精神文明建设 努力构建和谐校园

—温宿县依希来木其乡中心小学创建地区级文明单位汇报材料

依希来木其乡中心小学本着“以人为本，为学生的发展而奠基，为教师的发展而铺路，为学校的发展而改革”的教学目标，以精神文明建设为动力，遵循“依法治校、以德育人”的办学理念，与时俱进，开拓创新，大力推进素质教育，全面加强未成年人思想道德建设，切实把争创地区级文明单位摆在学校工作的重要位臵，扎实有效地开展各种生动活泼、形式多样、丰富多彩、行之有效的教育教学活动，逐步树立起和谐、发展的优良校风，在各方面建设取得了显著成效。现就我校创建“地区级文明单位”的工作情况汇报如下：

基本情况

温宿县依希来木其乡中心小学位于依希来木其乡巴扎中心，距离温宿县城17.5公里，创建于1939年，占地面积19127平方米，建筑面积1836平方米，绿化面积达到32%，现有10个教学班级，375余名学生，36名教职工，其中本科学历4人，专科学历25人，中专学历3人，技工3人。经过全校师生的不懈努力，学校曾先后荣获县级绿色学校、2009年“法治六进”法治学校、2009教育系统行政目标管理考核工作二等奖、“五个好学校”学校党支部、2009目标管理考核一等奖、“民族团结模范学校”、“无烟学校”、地区级绿色学校、反分裂斗争再教育工作先进单位、2010教育系统行政目标管理考核四等奖、地区级花园学校、安全工作先进单位、2011国民经济和社会发展目标考核优秀单位、2011教育工作目 标考核管理一等奖、2011安全稳定工作先进集体、社会治安综合治理工作先进单位等荣誉。

一、加强党建、领导班子建设，优化教师队伍建设素质。

我校不断加强学校领导班子和党支部的建设，逐步打造一支精诚团结、坚强有力、廉洁奉公、务实创新的教师队伍，充分发挥以党支部为龙头的党员教师的中坚力量，为确保各项工作落实到处，提供了有力的组织保证。在此基础上，我校还不断加大教职工队伍建设，始终以加强师德建设为工作重点，不断抓好教职工五业（敬业、爱业、勤业、精业、创业）的教育，要求每位教师要热爱和教学工作，热爱学校和学生，倡导自律、自省，为人师表，实事求是，团结协作的师德风范。

1、加强党风廉政建设，发扬民主，增强领导班子活力。多年来，我校领导班子不断发扬“鉴定、正直、敏锐、实干”的工作作风，始终贯彻民主集中制，不断加强党风廉政建设，提升了领导班子活力。一是坚持每周召开一次行政会，每两周召开一次校委会，每月召开一次党支部委员会，每年召开一次民主生活会，每年召开一次职代会。共商大事，互通情况，民主决策，分工负责，增进班子团结。二是在职称评定、评选、评优等群众关注的热点问题上，坚持集体研究，公开标准，严格程序。三是每学期领导班子成员都深入到教师职工、学生家长中，广泛征求大家对校领导班子的意见，并积极落实各项建议，每学年都安排校领导干部在全体教职工面前述职，测评全面接受教职员工的监督。通过大力开展廉政文化进校园，作风效能建设，在党员干部中开展述廉活动，党风廉政警示教育活动，大讨论活动，收集以 廉政文化为主要内容作品活动，组织党员干部廉政警示教育知识测试，重视党员干部作风建设，争取成为人民满意的党员干部。

2、加强师德和行风建设，优化教师队伍整体素质。一是大力开展行风教育活动。我校坚持以争创文明办公室、评选优秀教师为抓手；以“铸师魂，倡师德，练内功，树形象”为主题；以“教师职业道德规范”为标准；广泛开展以敬业爱生为核心的行风教育活动，坚持贯彻教委提出的有关要求和学校制定的“教工十不准”规定，利用评教、问卷、座谈等形式广泛听取家长、学生和社会对教职工和学校的评议。二是结合教育行风建设，先后开展了以实践三个代表，恪守师德规则，抵制以教谋私和教育为人民服务，为学生着想为主题的师德教育活动，不断加强对教职工的理想信念教育和道德修养教育，时刻要求教师对照教师职业道德规范，严格自律，处处做学生的表率。三是加大培训交流力度，提高教职员工业务水平。

3、加强学习性党组织建设活动，提高教职工综合素质。利用学习日、教师职工之家、大小会议等时机，组织全体教师认真学习“《党章》、十七大精神、“八荣八耻”以及《民族区域自治法》、《维护祖国统一，加强民族团结，反对民族分裂》等法律知识读本，及与教育管理相关的《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，安排教职员工写读书笔记、谈心得。以法律法规为依据，不但完善学校各项管理工作的规章制度，大力推进依法治校，进一步提高了全校教职员工的综合业务素质和政治理论素质。通过落实集体学习，个人学习，和主题培训学习考核等形式在党员教师的言传身教下，学校工作出现了勃勃生机和蒸蒸日上的发展态势。

4、通过开展大力开展创先争优活动，提高党员干部为民服务积极性。

在党员干部中大力开展向李森林，余文丽等五名自治区级优秀党员先进事迹学习，提高党员干部争当先进党员，争做标兵党员意识。近几年来多次开展扶贫帮困活动，帮助了150多名师生，资助金额达8000元。开展赴基层为民服务活动，赴基层人员达600人次，解决问题达10项。在党员干部中设立“党员示范岗”及“党员先锋岗”示范党员达15名，先锋党员达20名。同时每年开展一次党员公开承诺活动及每月一次领导点评活动，提出每位党员存在的问题，让党员及时整改落实，并将党员践诺情况进点评结果向群众公示，监督群众监督，促进创先争优活动。

二、加强道德建设、促进未成年人思想道德建设、德育建设。

1.加强公民道德建设，提高做文明公民意识。

在师生召开专题动员大会，以诚实建设为核心，开展道德宣传教育及道德实践活动，认真贯彻“公民道德建设实施纲要”，每年开展“公民道德宣传日”和“公民道德建设月”活动。在师生中开展学习及宣传“八荣八耻”，“ 二十字”公民道德建设规范和“十二字”“新疆精神”，“形成“八荣八耻”，“ 二十字”公民道德建设规范和“十二字”“新疆精神”，“人人皆知，人人践行。同时大力宣传“四德”、“共铸诚信”、“文明礼仪”、“文明交通行动”等主题道德实践活动，培养师生诚信观念，提高师生思想道德素质。

2、大力开展向雷锋同志学习活动。在师生中召开专题学习动员大会，乡师生大力宣传雷锋同志生活期间的感人事迹及新时代活雷锋先进事迹。动员师生向雷锋同志学习开展做好事活动。以“讲文明,树新风”主题开展形式多样的志愿服务活动，助人为乐，扶贫济困，奉献他人、服务社会活动。

3.开展道德模范学习活动。

在师生中大力开展艾海提.托克孙，阿里木。卡里克，王艳娜，艾尼.局玛等道德模范学习宣传活动提高师生争做道德模范意志。同志在师生中开展道德模范等先进典型评选活动，宣传典型，用榜样引导教职工自觉覆行法定义务。以“做一个有道德的人”为主题组织青少年开展“五心教育”实践活动，引导学生在家庭孝敬父母、在社会奉献他人、在学校尊敬师长。同时积极配合先关部门做好学生会思想道德建设，形成学校、社会、家庭齐抓共共管的良好局面。

4.每逢主要节日及每周一隆重举行升旗仪式，向师生进行爱国主义教育、集体教育、民族团结教育。

三、通过开展丰富多彩的文艺活动，加强文化建设。

举办以“新年创新成绩”为主题的新年文艺活动，举办以“党员、师生为什么不能信仰宗教”为题的演讲活动，把我校妇女教职工送到红十字会体检，举办宣传党的民族宗教政策演讲文艺活动，举办以“我自豪自己当教师”为题的庆祝妇女节文艺活动，举办以“给女人指望”为题的庆祝妇女节文艺活动，举办“加强公民道德建设，发挥雷锋精神”动员会，举办开学典礼及“家长开放课堂日”活动，举办以“学习雷锋精神，树立新风，雷锋精神一直与我们一起”为题的总队活动，送我校患重病的老教师 奥古丽罕〃依达耶提温暖，举办“植树造林绿化祖国”为题的师生植树活动，举办以“我与健康消费”为题的维护消费者权益的宣讲活动，举办以“手拉手一起进步”为题的困难家庭子女送温暖活动，对报考疆内初中班的学生进行人口与计划生育优惠政策宣传，举办庆祝拿吾肉孜节文艺活动，举办以“热爱伟大祖国，建立美丽家园”为题的飞风筝比赛活动，举办以“重视文化、重视道德、树立新风”为题的公民德育活动，组织开展“爱国卫生日”做好事活动，举办“信任科学，反对封建”为题的演讲图片展览活动，组织开展党员参观林继璐纪念馆，举办庆祝清明节活动，举办第二次青少年民族团结芽杯、足球比赛、乒乓球比赛，乡派出所官兵来我校进行以“当守法的小公民”为题的预防青少年犯罪法法制宣传，全校举办以“我爱绿”为题的种花活动，与浙江省金华市斌冲学校教师开展交换教学工具友谊活动，乡派出所官兵来我校进行宪法知识演讲活动，举办“未成年人保护法”“ 预防未成年人犯罪法”学习宣传活动，对困难家庭子女进行“人口与计划生育”为题的计划生育优惠政策宣传，举办“科技与发展”为题的模式作品展览活动，举办庆祝劳动节活动，举办庆祝青年节、劳动节文艺花农杯排球、篮球、乒乓球、摩托车比赛活动，举办开展第二十九个民族团结友谊活动，举办依希来木其乡中心小学授观摩课比赛评选授课带头比赛和表彰大会，与阿克苏市园林学校一起举办民族团结文艺排球比赛友谊活动，举办“反对分裂，高举民族团结旗臶，手拉手前进”为题的演讲活动和升旗典礼活动，举办宣传教师在民族团结先进事迹“双语演讲”比赛活动，举办依希来木其乡中心小学授观摩课比赛评选授课带头比赛和教学选手活动，举办“母亲伟大”为题的庆祝母亲节活动，举办“关怀 残疾人”为题的第二十四次帮扶残疾人活动，举办开展第12届少年科技展览会，举办“珍惜生命，重视安全”为题的消防讲课，召开民族团结先进个人表彰大会，举办“家里的小图书柜”、“我爱读书”为题的读书、心得体会、送书活动，举办向全疆道德模范、团结媒人阿力木〃哈力克投票活动和学习道德模范阿孜古丽的活动，举办少先队员招新生典礼，举办关于以“世界杯境日”为主题的保护环境内容的活动及讲课，与浙江省金华市斌冲学校教师开展写字、交换文艺作品友谊活动，举办以“远离毒品”内容的演讲活动，举办“地球覆盖花”为题的花丛展览活动，举办庆祝党建90周年书画比赛活动，举办向女生捐1元款的送心活动，举办“没有共产党就没有新中国”为题的唱革命歌比赛活动，举办红千房、大湖等体育基地参观活动，举办庆祝“建军节”、“军民双拥护”文艺，向学生送书友谊活动，举办户口与计划生育条例考试，举办“保卫祖国，保持平安”为题的国防教育活动、从电视观看庆祝建国50周年演练演习活动，举办庆祝第28届教师节文艺汇演，举办庆祝中秋节活动，举办“弘扬民族精神，养成民族感情”为题的教育月活动，举办抗震模拟训练活动，举行关于人口与计划生育知识讨论，与阿克苏市电视台一起举行的庆祝中心小学建立70周年少年买西来甫活动，举行“国旗下成长”为题的演讲比赛，组织开展师生观看优秀影片活动，举行党的民族宗教政策宣传活动，举办平安建设1000人签名活动，向家长进行法律宣传，庆祝毛泽东出生纪念活动，在全国法制宣传日宣传宪法，举办“艾滋病日”知识宣传活动。通过开展上述活动，进一步促进我校未成年人思想道德建设和德育工作。

四、大力开展民族团结教育活动。一是贯彻执行党的民族宗教政策和“民族区域自治法”“自治区民族团结教育条例”组织师生认真学习和宣传 “新疆维吾尔自治区民族团结教育条列”、马克思主义“五观教育”，“四个认同”及新疆“三史”等活动和形式多样的民族团结主题实践活动形成各组教职工平等、团结、互助、友爱，的良好局面。

二是开展民族团结联谊活动。几年来我校按照教育局党委开展民族团结主题教育的要求，结合本校实际，精心组织安排，认真实施，在每年五月深入开展民族团结教育，同园林学校举办民族团结联谊活动，互相赠送礼物，交流经验，举办丰富多彩的民族团结教育活动，对民族团结先进个人进行表彰。深入扎实地开展各项民族团结主题教育，使广大师生牢固树立了“三个离不开”思想。

三是加强师生无神论教育，紧密联系清真寺与宗教场所负责人以及教职工，签订责任书，禁止师生从事宗教活动，有效防止了宗教向学校，课堂，学生中渗透；

四是通过开展民族团结先进个人学习，千人签名仪式，以民族团结为主要内容知识竞赛，演讲比赛，书画展览等活动认真贯彻民族团结教育条列。

五是师生中认真开展热爱伟大祖国建设美好家园主题教育，加强民族团结，增进“四个认同”促进各组师生和睦相处，和谐发展，增强师生爱国教育，“五观”，“四个认同教育。

六是 开展“共同团结奋斗、统统繁荣发展”，创建 “民族团结办公室”，“民族团结班级”等活动。

五、开展社会治安综合治理工作，促进平安建设工作。安稳、法制等综合治理工作是学校管理工作中一项极为重要的工作，直接关系到师生正常工作与学习。我校领导、教师都非常重视此项工作，使学生在校安全、家长放心、社会称心。自“7.5”事件发生后，我校不断加大维稳工作力度，在全校范围内深入细致地开展各项民族团结主题教育。一是组织师生反复学习各级党委、政府关于维稳工作的部署和安排，提高师生思想认识，增强师生反分裂，后渗透的免疫力；二是在师生中开展了摸、排、查工作，把思想认识不到位的教师和师生列入重点对象，并选派党、团员和师生骨干，做好他们思想转化工作，使他们远离宗教，崇尚科学；四是建立了师生政治档案，针对加强民族团结，反对民族分裂，开展了政治评议活动，并将结果记录入档；五是成立学生校外活动小组，小组组长定期向班主任汇报活动情况，有效的掌握了学生在校外活动的真实情况；六是充分利用家长学校和家长委员会，向学生家长宣传教育法规和关于稳定工作相关文件，提高家长的思想政治觉悟，争取家长积极配合学校做好学生的思想政治工作；七是举办以“党员、师生为什么不能信仰宗教”为题的演讲活动。八是开展普法宣传活动，推荐法制宣传教育进校园，形成师生自觉学法、知法、用法、守法的良好局面。开展科普宣传教育活动，倡导健康、文明生活方式，有效防止“黄毒赌“等现象在校出现。

六、改善育人环境，构建绿色生态、自然和谐校园

如今校园小巧别致，绿树成荫，鸟语花香，与黑板报、宣传栏等交相映衬，形成了“喜有绿荫伴书香”的浓厚校园文化氛围，充分发挥了环境育人的作用。

1、加大校园环境建设。为使学校处处成为有效的育人场所，学校制定了校园建设五年规划并付诸实施。争取社会各界的各种援助，对校园进行了大规模的改造：对教师办公室和学生教师进行了维修新建，各种规章、制度装框上墙，添臵了各种盆景花，在走廊中和墙上悬挂爱国人士、科学家的画像，张贴名人警示名言，使每一块墙壁教育引导学生时时、处处感受到激励与启示。今年来，我校新培植树木1100余株，花草6304平方米，建花园25个，绿化面试达到32%，校园内园林整齐美观，校内建筑完好，整洁规范，无违章乱建乱搭，乱堆乱放现象，校内路灯明亮美观，为全校师生营造了一个幽雅舒适的育人环境。

2、大力培养学生环保意识。学校重视通过各种途径培养学生环保意识，在校园大力倡导以净化、绿化、美化为内容的环保主题，把环境教育有机地渗透到教育教学中的方面面，逐渐形成了“学校是我家，人人都爱她”的优良作风，全年坚持“每天一小扫，每周一大扫”的良好习惯，校园内，整洁如一，教师内，窗明几净。

3、加大对硬件设施的投入，全力提升教学质量。为使全校学生享受到一流的教学服务，我校不断加大投入，着力改善全校的硬件设施。近两年内，学校不断新添、新建了卫生保健室，远程教育室，计算机教室，备课堂，语言室，实验室，实验仪器室，学生阅览室，音美器材室，劳技器材室，体育器材室等，共计投入300余万元。通过硬件设施的逐渐改善，使我校的教学质量得到了显著提升。

七、深化课改、扎实促进双语教学工作

多年来，我校始终以全面发展素质教育，提高学生综合素质能力、全面提升教学质量为目标，结合学校实际，不断探索 创新，在课改、双语教学工作中取得了桌有成效的成绩。

1、立足实际，全面落实课改。我校以“培训良好习惯，探索评价机制，促进课程改革，提高教育教学质量”为重点，扎扎实实开展课改工作。为使课改工作全面落实，学校课改领导小组成员经常深入课堂随堂听课，了解课堂教学状况，掌握课改的第一手资料。针对存在问题，寻找原因，通过讨论，达成共识，及时调整努力方向。在课堂教学中我们倡导教师的角色要彻底转变—教师应成为学生学习的组织者，引导者，参与者，是学生学习的朋友，营造宽松民主的课堂氛围，关注个体差异，满足不同需求，关注学生的情感和人格的发展；建立新的教学方式，促进学习方式的变革，倡导师生互动、共同发展的教学方式。倡导自主、合作、探究和研究性的学习方式与有意义的接受学习相辅相成的学习方式。目前，学生的学习方式已告别了传统意义上的“看客”或“听众”，课堂中更多的是热烈的讨论，生动的游戏和投入的竞赛、认真的操作和研究、形式多样的探索，学生学得开心，学得扎实。追求让学生们喜欢学习、让生活走进课堂的教学理念，在课堂中我们针对学生学习生活中的艺术规则，开展了示范教育活动，用真实的人和事进行示范，让学生现场做作文、真人现场素描、现场计算等方式方法，让学生们感受到学习就是生活，生活离不开学习。

2、统筹兼顾，推进双语教学。我校以创新发展“双语教学”理论、实践及管理模式为支点，全力加强师资建设及“双语教学”课件等附属设施的建设。一是广泛借鉴友校办学经验，加强沟通合作。先后组织校“双语教学”教职员工到拜城县、温宿县托乎拉乡等教学单位进行经验交流，结合我校实际，取 其精华、弃其糟粕，为进一步认识差距，明确今后我校软件硬件的投入模式和投资方向，为我校“双语教学”的发展奠定了坚实基础。二是强化“双语教学”师资力量，加大“双语教学”培训力度。我校一直在加大招录有“双语教学”经验的老师来校从事教学工作，目前，全校16名45岁以下教师14名教师已通过汉语水平4至8级等不同等级的考试。在“双语教学”培训方面，从2009年至今，我校先后派8名教师选派到乌鲁木齐、阿克苏地区等专业双语培训中心进行培训学习，并及时组织安排学成归来的教师在全乡各小学进行巡回演讲，交流学习心得体会，讨论培训学习的经验。现如今，我校“双语教学”工作取得了巨大的成功，“双语教学”的质量全面提升，在校学生的汉语水平大幅提高，学习双语的积极性不断高涨，部分学生在家还当起了父母的教师，教父母学双语，有力的推动了全乡青年和农民群众的双语进步，为全乡各族人民的和谐相处奠定了坚实的基础。

八．加强创建文明工作，为创建自治区级文明单位打下扎实基础。

1.加强文明建设组织领导。

创建文明单位领导小组，由监理学校校长书记担任领导小组组长，实施创建工作“一把手工程”坚持“两手抓，两手都要硬”的方针，领导班子创建活动中发挥了模范带头作用。每年召开一次创建工作动员大会，对教职员工安排工作，层层签订创建责任书。开展调研工作，查出存在问题和不足，按时整改落实。制定创建文明单位长期计划及计划，将创建工作纳入领导班子和领导干部考考核内容，与业务工作同部署、同落实、同考核、同表彰。

在创建文明工作中建立文明单位的领导责任制和工作运用制度，建立精神文明工作领导小组，确保有组织领导，人员机构，管理协调，资金投入，检查监督，和奖惩激励。2.开展创建活动。

按照创建文明单位标准开展文明办公室、文明班级、文明宿舍，文明家庭，促建创建活动取得实效。开展军民共建活动，“双拥” 工作中取得了良好成绩。

近年来，依希来木其乡中心小学在创建工作中取得了一定的成绩，与上级部门的帮助、各位领导的支持和全校师生的共同努力密不可分，我们将在今后的工作中一如既往的总结经验、查找不足，以昂扬的斗志、饱满的工作热情，努力工作，开拓进取，为开创我校有一个崭新局面而努力奋斗。