依法治校与学校安全管理学习心得

第一篇：依法治校与学校安全管理学习心得

依法治校与学校安全管理学习心得

目前安全问题越来越受到普遍的重视。比如食品安全问题，比如牛奶中添加有毒物质，学校给孩子喝的奶也有这样的。还有一些学生持刀挟持老师之类的。还有四川地震等都是安全的大问题。而最好的处理安全问题的方法就是依法办事。学校安全是学校教育的一个重要问题。依法治校是安全工作的基础，是办学的底线。”

通过观看大量的案例,全面、细致地为我们讲解了学校法治建设和安全管理必要性和重要性,引起了我们所有学员的共同思考。

首先、一定要做一个知法、懂法、用法的领导。作为一个学校的管理者必须要具备法治的精神和原则,不能倾向于用我们自己的理解处理问题，而应依法管理，依照法律处理各种问题与事情。

其次、领导在依法治校中最重要的作为是建立健全学校的规章制度，并保证其在管理中得以实施。我们在制定法律、规章制度的时候首先应该保证它是个良法，也就是说它要具有符合实际的可行性。同样，到一所学校，先制定良法也就是制定制度，这个过程也是我们学校管理规范化的过程，这是法律的改变对学校的启示。一所学校的规章制度，反映一所学校的管理水平。所以，学校的规章制度不应是一成不变的，经常修订，不断完善。

第三：领导有创造有利于学校的内、外部环境的义务，同时必须依照章程和规章制度自主办学。学校不是在象牙塔里与世隔绝的，依法治校不是学校自己关起门来做的事。学校要面对问题时，我们要寻求法律救济，向上级附议部门提请附议，或者向法院提起诉讼，这是

对外的。对于学校内部，必须依照章程和规章制度办学。我们如果把章程形象地比喻为学校的小宪法，那么，它就是学校运行的基本法。制度面前一律平等，制度越完善，越有利于学校的工作。如果所有人都知道自己该做什么，知道该怎么做，那么我们在管理上省的力气可比制定制度是少多了。

现在，与教育相关的法律有很多，但管理者一定要明白法律背后的核心内容是保护人的权利，是为我们顺利办学、依法办学开辟了一条绿色通道，所以我们一定要树立“教育无小事，事事是教育；安全无小事，件件系责任”的意识，学好用好诸多的法律，依法治校，规范办学，做好学生的保护人。

第二篇：依法治校学习心得

依法治校学习心得

依法治校,是指依照法律对学校各项事务进行管理。依法治校,就是要实现学校管理与运行机制的制度化、规范化,形成政府宏观管理,学校依法按照章程自主办学,依法接受监督的新格局。在建设和谐校园的过程中,依法治校具有重要的地位和价值。

依法治校:全面贯彻党和国家教育方针的必然要求。

全面贯彻党和国家的教育方针,是建设社会主义和谐校园的核心。社会主义和谐校园,必定是坚持正确办学方向、全面贯彻党和国家教育方针的校园。离开这一基本前提,即使校园其他方面呈现“和谐”状态,也不是真正的和谐校园。《教育法》第五条规定:“教育必须为社会主义现代化服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。这是我国法律关于教育方针内容的表述,体现了国家的意志。在此基础上,党的xx大关于教育方针的论述增加了“为人民服务”、与“社会实践”相结合和“美”育的内容,进一步丰富了教育方针的内涵。教育方针体现了我国教育的性质,指明了教育的根本任务。全面贯彻教育方针,是落实党和国家对学校和所有教育工作者提出的基本要求,也是建设和谐校园的内在需要。

依法治校是全面贯彻党和国家教育方针的根本保证。20世纪80年代以来,我国先后颁布了《学位条例》、《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《职业教育法》、《高等教育法》、《民办教育促进法》等法律和一系列教育法规、规章。这些法律、法规和规章在总体上已经覆盖了学校工作的方方面面,对教育方针、政策以及与之配套的各项具体工作原则、制度作出了规定。认真执行这些法律、法规和规章,严格按照其规定管理学校各项事务,就能从根本上确保正确的办学方向,使教育方针得到全面的贯彻落实。

依法治校:保障师生民主权利的必然要求。

充分保障师生民主权利,调动一切积极因素,是建设和谐校园的关键,也是学校落实科学发展观、以人为本的具体体现。教育民主和学术自由是现代校园的基本特征。只有在充分保障师生民主权利的基础上,才能实现教育民主和校园的和谐。《教育法》第三十条第3款规定:“学校及其他教育机构应当按照国家有关规定,通过以教师为主体的教职工代表大会等组织形式,保障教职工参与民主管理和监督。”《教师法》第七条第5款规定:教师享有“对学校教育教学、管理工作和教育行政部门提出意见和建议,通过教职工代表大会或其他形式参与学校的民主管理”的权利。我国《宪法》将受教育权利规定为公民的宪法权利,这是国家对受教育者的郑重承诺,意味着学校的一切活动都应当以维护学生的受教育权为前提。为了保障师生的民主权利,学校必须制定章程,建立各项管理制度,构建校内治理结构与管理体制,明晰和理顺校内各种关系,确立适应学校改革与发展需要的运行机制,建立教职工代表大会,发挥其参与民主管理、民主监督的作用,实行校务公开,建立校内监督约束机制。所有这一切,必须严格依法进行。有的本身就是具体落实法律、法规的有关规定。从这种意义上来说,依法治校是师生民主权利的保障。

依法治校:平衡和调节校园利益关系的必然要求。【1】【2】

平衡和调节校园各种利益关系,是建设和谐校园的一项重要任务。校园各种利益关系得到令人满意的平衡和调节,其他许多问题便可迎刃而解。实现校园和谐便有了现实可能性。在社会主义市场经济条件下,伴随着办学体制、教育投资体制、招生就业体制、学校内部管理体制和学校后勤保障体制的全面改革,学校对内对外形成多种利益关系,例如,学校与政府之间的行政管理关系,学校与社会之间的合作关系,学校之间或学校与社会力量之间的联合办学关系,学校与教师之间的聘用关系,学校、教师与学生之间的教育关系,学校与企业之间的产学合作关系,金融机构与学生之间的助学贷款关系,学校与科研成果使用单位之间的技术合同关系,学校事故引发的损害赔偿关系,等等。这些社会关系有着深刻而复杂的利益背景,充满利益矛盾与冲突,远非行政措施和政策所能调节。只有依法治校,充分发挥体现国家意志的法律所特有的调节功能,才有可能从根本上协调、平衡这些利益关系,促进校园和谐。

依法治校:维护校园安全稳定的必然要求。

校园安全稳定是和谐校园的基础。维护校园安全稳定,是建设和谐校园的基础性工作。一个和谐校园,必然有稳定安宁的校园环境和有条不紊的教学科研秩序。维护校园安全稳定,才能为学校事业全面、协调和可持续发展提供良好的环境。如果校园矛盾激化、事故频发、秩序混乱,师生就难以和睦相处、安心教书和勤奋学习。维护校园安全稳定,必须规范办学行为,建立良好的校风、教风和学风,提高师生抵制xx和各种反动信息、不良信息影响的自觉性与能力;预防和化解校园纠纷,防止校园暴力发生;建立完善的安全管理制度,开展安全教育,及时消除安全隐患和其他不稳定因素;制定处理校园突发事件的应急处理预案,及时妥善处理突发事件,避免损失扩大;与政府、社会、家庭建立起维护校园安全稳定的联动机制，配合有关方面治理好校园周边环境，防止社会不法分子对师生进行滋扰和侵害。这些工作，没有一项可以离开法律的规定而开展。通过依法治校，运用法律、制度、校规的力量来预防纠纷和事故，不断化解矛盾与冲突，弥合裂痕，整合校园资源，维护校园秩序，就能以文明、理性、平和的方式消除校园不稳定、不和谐因素，形成人心安定、秩序井然、教学相长的和谐局面。「 1」 「 2」

第三篇：依法治校学习心得

《教育部关于依法治校工作若干意见》学习心得

孙健美 2014.7

在学习了《教育部关于依法治校工作若干意见》后，我的思想产生一次次震荡，洗涤，“课程改革”、“学校管理”、“信息技术”、“以人为本”等等这些反映新时代教育要求的高频词，反复回响于课堂，深印在脑中。使我真正领悟到了参与式管理，以学生为中心，以人为本的新理念、新思想的现代教育摸式。下面就我的学习和认识谈几点心得体会。

一、要牢固树立依法治校的思想。

随着科教兴国战略的实施和依法治国方略的确立，依法治教已成为党和政府管理教育的基本方针，而依法治校作为依法治教的重要组成部分，将成为21世纪学校管理的必然选择。无论在学校的内部管理，还是在学校的外部保障中，法治都将发挥重要作用。目前，我国的教育改革与发展已进入到前所未有的攻坚阶段，学校作为最基本的教育主体担负着教育发展的重任，学校能否发挥应有的作用，很大程度上取决于学校的管理理念和管理方略。所谓依法治校就是学校以国家法律、法规、规章和文件规定为依据，完善内部各项管理制度和纪律，使学校管理的各个方面都做到有章可循，有法可依。包含三个方面的要求：一是学校要自觉接受教育行政部门的依法管理和监督；二是学校应当依据法规、法律、规章规定的原则进行教育教学活动；三是学校依法维护学校、老师、学生的权利。校长作为学校法人代表，坚持依法治校在学校管理中的意义不言而喻：一是坚持依法治校将会使学校管理方式从封闭的集权式管理向开放式的民主化管理转化；二是有利于规范办学行为，提高学校管理水平；三是有利于营造学校教育的法制氛围，积极推动全社会依法维护学校合法权益、依法支持学校建设。对教师依法从教和学生遵守法纪也有积极作用；四是有利于维护学校及师生的合法权益。对外当学校及师生的合法权益受到不法侵害时，寻求法律保护，捍卫法律尊严，严惩不法之徒；对内明确学校与教师、学校与学生、教师与学生之间的法律关系，规范各方的行为，依法保护学校、教师、学生各自的合法权益。罗主任的讲课，使我对依法治教有了较为深刻的认识。

二、教育与教育公平

通过培训学习，使我明确了教育公平的含义：“教育公平主要是指在教育过程中受教育者平等享受教育资源、教育机会和教育效果的权利。”教育公平的内容简单概括为以下五个方面：权利公平、机会公平、学业成就公平、学生成就机会公平、教育祈求公平。作为校长是学校的领导者，对学校工作负有重大责任，因此，在解决教育公平问题上，校长应负有最重要的责任。首先要树立教育公平的思想意识与教育观念，其次要及时了解和掌握教育动态，特别是自己学校教育教学过程中的公平问题，把教育公平作为学校管理的重要组成部分。要树立公平行为，公平对待不同性别、民族、家庭经济状况或背景的孩子，不放弃每一个孩子成功的机会；让所有的师生在公平、宽松、和谐的环境中完成教学目标。在现实生活中，人们往往用一把“尺子”量不同的学生，而忽视了儿童的个体差异，这种形式看似公平的东西，在实际上恰恰是不公平的。要建立教育公平支持系统，寻求政府的支持、社会的支持家长的支持、教师学生的支持。

三、学校评价在管理中的作用

随着基础教育的深化改革与发展，以及义务教育新课程的推行，学校评价在学校管理中的作用显得非常重要。学校评价是指根据一定的标准，采用一定的评价方法，学校不应把考试成绩、升学率作为唯一的评价标准，学校应以学生全方位的发展状况和发展过程来体现学校工作的效果，什么样的学校是好学校、什么样的教师是好教师、什么样的班级是好班级、什么样的学生是好学生？要有正确的评价依据。学校评价标准应当体现以下几个方面的要求：绩效要求、职责要求、素质要求，在基础教育改革过程中，越来越多的人意识到，学校工作项目繁多、涉及面广，很难用一个标准、一把尺子来衡量所有的学校工作。

四、要树立依人为本的思想。

以人为本是新课程理念下现代学校教学管理的新理念。以人为本，就是以学生为本，以教师为本，以师生的成长发展为本。以人为本，就是尊重师生，让他们学会自我尊重；发现有偿，让师生学会自我发现；激励师生，使他们学会自我激励。作为校长，在学校管理中，更重要地是落实以教师为本的思想。我的体会是：首先是尊重。肯定人是人格的主体，也就是肯定人的尊严。一个人在肯定和尊重自己作为人格主体尊严的时候，必须推己及人，同时也肯定和尊重他人作为人格主体的尊严。尊重教师的人格，校长与教师在政治上和人格上是平等的，校长同教师之间既是领导与被领导的关系，更是同事的关系、朋友的关系，尊重教师在学校中的地位，强调发扬教师在学校教育和管理工作中的主人翁精神：尊重教师的创新精神，鼓励和支持教师的教育创新，还要尊重教师自我完善的要求，主要是完善人格的要求、完善知识能力的要求等。其次是宽容，对人要宽容。“严以律己，宽以待人”。只有宽以待人才能够有包容，大家才有“安全感”，才能营造比较宽松的环境，才有民主的气氛，学校才有生气、有活力。这里说的“宽’是指对人不能求全责备。孔子说；“君子之过也，如日月之食焉。过也，人皆见之，更也，人皆仰之。”孔子还说：“过而不改，是谓过矣。”改不了的错误才是真正的错误，能够改正并且努力去改正的错误应当说是“好错误”，这就是所谓“吃一堑，长一智”。“宽”的另一个含义，是指对曾经错误对待过自己的人要宽宏大量、有气度、容得下，要不计前嫌，同善待其他人一样善待他，正如孔子所说的：“宽以得众，惠足以使人。”包容，就是要能包容各种各样的人，包括意见不同的人、有缺点的人、犯错误的人。“海纳百川，有容乃大’，有了包容才能最大限度地团结人，队伍才能兴旺，事业才能发达。再者是激励。合理地满足需要是人的特性之一，所以应当重视激励的功能。人的需要既有物质方面的，也有精神方面的，因此激励也应有物质激励和精神激励。对于学校老师来说，在物质待遇得到基本保障之后，更看重的是精神激励。精神激励有目标激励、信任激励、肯定激励等。目标激励，包括群体目标和个人目标。群体目标是一个群体所有成员在某个时期统一的价值取向，是凝聚人心的基础。个人目标则是个人完善的需求，是个体发展的强大驱动力。信任激励，信任是相互的，领导对群众信任才能得到群众的信任。中国人从来把诚、信合在一起说，对人只有诚恳、诚心、诚意，才能有对人的信任。中国知识分子历来有士为知己者用、士为知己者死的传统精神，足见待人以诚的重要。肯定激励，要肯定教师的劳动，特别要肯定教师的工作成绩，使做出成绩的教师得到受人尊敬、受人爱戴的地位

几天来的学习给予我很多启发和思考。时代变化的节奏在加快，幅度和强度在增加，周期在缩短，在新的形势下，要有新的理念，新的视野，新的思维，方可适应现在和未来教育事业的发展和变化，方能使我们的学校健康持续发展。

第四篇：学校依法治校工作总结

**学校依法治校工作总结

三年来，学校党政领导班子，坚持以“内抓管理，外树形像，团结拼搏，争创一流”为指导思想，坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，以“加强法制教育，全面提高师生法律意识”为目标，依法治校。通过法制教育加强内部管理，通过转变师生的法制观念树立学校的外部形象，使学校的教学质量连年提高。

一、强化领导，将普法依法治理工作向前推进

普法教育、依法治校是贯彻党和国家方针政策的重要举措，学校党政领导班子高度重视此项工作，“五五普法”伊始学校便成立了以校长为组长，党支部书记、分管副校长为副组长普法工作领导小组，领导小组办公室设在人事室，负责学校普法工作计划的制定、措施的落实、工作情况的总结等。领导小组坚持深入调查研究，定期确保普法依法治理工作。领导小组成员每月至少集中一次，总结上月的工作，研究落实下月的法制工作重点，集中解决法治工作中的相关事宜。明确一名中层干部负责法制常委工作，及时传达上级有关精神，切实抓好校园法制建设。此外，学校的法制宣传教育和依法治理工作财力、物力等保障机制落实到位。工作经费列入财务预算，按时足额到位，做到专款专用。每年购买普法书籍、资料发放到教职员工手里，组织教职工学习贯彻。建立健全法制宣传教育工作监督检查和奖惩制度，每年评比一次。学校还发挥家长委员会、后进生转化工作领导小组等组织的作用，积极开展依法治教和法制宣传教育活动，从而形成了一个相互联系、相互协调、纵向到底、横向到边的依法治教工作体系，做到了依法治教工作宏观有人管、微观有人抓。学校依法治教工作呈现出领导重视、队伍健全、工作落实、成效显著的良好局面。

二、抓住关键，积极开展教职员工法制教育

五年来，学校先后组织教职工学习《宪法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》、《劳动法》、《劳动合同法》《食品安全法》、《道路交通安全法》、《禁毒法》、《土地管理法》、等11部法律法规，围绕“创建平安校园”主题，深入开展法制宣传教育，为改革、发展、稳定创造良好的法制环境。与此同时，对在职教师的继续教育，学校要求有一定学时的法制教育内容，对新教师上岗前的培训，要求安排教育法律法规的培训内容。这些活动的开展，对提高干部教师的法律素质起到了积极的促进作用。领导带头学法，促进领导方式向法治化管理转变。学校党组织坚持每年至少举办2—3次法制讲座。“五五”普法以来，围绕学校的发展、稳定等方面，先后为师生举办了懂法守法、依法执教、社会主义法治理念和《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等专题法制讲座。多年来学校领导和教职工积极参加全市范围的法律知识考试，参考率及合格率均达到100%。通过考试对促进全体教师学法用法，依法履行职责，提高依法执教、服务科学发展的能力，推动学校各项工作上台阶、上水平具有十分重要作用。

三、突出主体，深入开展普法教育活动。

青少年学生是“五五普法”的重点教育对象。在“五五普法”中，学校针对学校实际，以青少年学生为主体开展法制教育。一是抓好主渠道教育。学校开设了法制教育课，以政治课为主渠道对学生进行法制教育，做到计划、教材、课时、师资“四落实”。同时，在其它学科教学中合理渗透法制教育。一些学科还与法院联合，开设“模拟法庭”，使学生在具体情境中受到深刻的法制教育。针对近年来交通安全事故呈高发的形势，学校又重点抓了交通法规教育，邀请交警到学校对学生进行交通法规教育，培训学生小警察指挥放学队，有效增强了学生遵守交通法规的意识。二是抓好法制教育实践。定期邀请法制副校长或法制辅导员到学校作法制报告，宣传法律法规，并结合社会上的违法犯罪案例，以案说法，对学生进行生动形象的教育；对出现不良行为的学生及时进行个别辅导和帮助。在重要纪念日、法制宣传日，特别是在“12.4”全国法制宣传日之际，学校组织召开主题班队会和团日活动，开展国旗下演讲、法律知识竞赛、法制征文比赛、法制手抄报制作、行为规范标兵评选等活动，组织收看法制教育节目，让学生在内容丰富、形式多样的活动中接受教育，避免了空洞说教和强硬灌输。在加强学生法制教育的同时，学校还将法制教育延伸到学生家庭，开展“小手拉大手”活动，由学生向家长宣传有关法律法规知识。三是抓好阵地建设。结合校园文化建设，在学校设立了法制宣传教育橱窗、宣传栏，制作了法制教育展板，在走廊、教室张贴法制教育宣传画和法律格言，利用学校的广播、校园网开辟法制宣传专栏，形成一个个全方位、多层次的法制教育阵地，对学生起到了潜移默化的教育效果。

学校把法制建设与德育教育有机结合，促进良好的校风、教风、班风、学风的巩固。班主任例会按计划进行，会上经常组织班主任学习《教师法》、《九年义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，提高班主任依法治教的思想素质。坚持以法制和德育为首位，教学为中心，创建安全文明和谐校园为主线，以公民道德、法纪、安全教育为重点，以校园活动为载体，树立育人为本的思想，把法制和德育工作贯穿于学校教育教学的各个环节，把学校法制和德育工作真正落到实处，积极拓展德育渠道，加强德育科研，促进和巩固学校德育管理模式的建设，切实加强德育工作的针对性、主动性和创新性，努力提高德育工作的实效性。实现分层管理，分阶段施教：七年级抓养成教育；八年级抓防止分化；九年级抓中考备考，抓两头促中间。大处着眼，小处着手，从养成教育开始，从一点一滴抓起，从培养学生良好的行为规范抓起。我们力求使养成教育工作系列化，把好课堂教学纪律，严格出勤管理、抓好仪表仪容和统一着装工作，实行课间操和仪表仪容等评比，做到常规管理与检查评比相结合，教师的言传身教与学生自我教育相结合。

聘请派出所、检察院的同志担任学校法制教育副校长，每学期至少举办一次法制教育讲座。我们还利用每周一次的国旗下讲话和班会、校会对全体学生进行普法教育，积极宣传安全与守法的重要性。组织全校学生学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。挖出法制教育的盲点，触动了学生的灵魂，收到了良好的教育效果。我们还利用校园网对学生进行“网德”教育，教育学生正确使用网络进行学习，不要浏览非法网站和黄色网页。教育学生注意网络的安全使用，不泡营业性“网吧”，提醒学生要对自己的不文明行为负责，严重的要追究法律责任。

狠抓学生行为规范，防患于未然。为严肃校纪，建立良好校风，做到管理有章可循，有法可依。对遵纪守法、乐于助人、拾金不昧等好人好事给予及时的通报表扬，弘扬正气。对可能出现各种违纪行为进行严格的监控，对学生中出现的有关偷盗、吸烟、打架、恶作剧等不良行为，进行有效的追查，并给予适当的纪律处分。通过这些有力的管理措施，规范了对中学生管理工作的要求。“五五普法”以来，学校学生操行评定为优良的达95％以上，违法犯罪率一直保持为零。

四、校务公开，推进基层民主政治建设

学校坚持把校务公开工作作为大力加强基层依法治理，推进基层民主政治建设的切入点和突破口，维护教职工合法权益。在推行校务公开工作中，结合学校实际，形成自己的特色，依靠党员、依靠工会小组、依靠职工代表，建立了完善的工作机制，建立健全一整套工作制度，每学期召开一次有关校务公开的职代会，开辟一块校务公开栏。通过校务公开，学校领导依法治校的意识进一步提高，各项制度建设进一步加强，内部管理体制和运行机制不断完善，民主管理、民主监督进一步加强，有效地提高了学校的工作效率，化解了校内外矛盾，维护了学校的团结和稳定，增进了教职工队伍的凝聚力。

五、依法治校，构建教育和谐发展环境

一方面，切实规范教育收费行为。学校校长与教育局签订了“规范教育收费行为”责任书，明确了校长的责任。严格执行上级部门关于严禁教育乱收费的一系列规范性文件，实现了“三公开一监督”；做到收费工作“五统一”。学校每学期开学初都公示收费项目、收费范围、收费标准；严禁将捐款与学生入学挂钩。

另一方面，切实加强校园及周边环境治理。过去，一些社会闲散青年选准了学校校园周边，把这一地带作为他们的活动场所。校园周边经常可以看到头黄发、口叼香烟、手上刺字、两手叉腰的社会青年，他们年龄一般在10—18岁之间，大多属辍学（逃学）或无业青少年，或独来独往，或三五成群。他们既不上学又无正当工作，整日无所事事，东游西逛，有时找一些小同学“要”点钱，或干一些其他违法的事。他们的存在极大地影响了校园的学生，有些学生慑于这些青少年的淫威，在他们面前低三下四，甚至有的学生竟以他们为荣，成为心目中的“英雄”。“近朱者赤，近墨者黑”，这种不良的校园周边环境对心智发育处在关键时期的中小学生影响极大，有不少学生禁不住诱惑，纷纷效仿这些社会青年，给学校的教育带来很大的负面影响，使一些学生走上了失足之路。

为了有效治理周边环境，学校与富民派出所等部门紧密合作，组建了一支校园周边环境专职治理队伍。学生回校和放学时段，主管安全副校长、政教主任、值周领导、值周教师、专职保干、保安、协管员等一起出动，在学校周边来回巡逻，发现有校外青少年聚集在学校周边的，及时盘问、了解情况，阻止学生与他们接触；有寻事斗殴嫌疑的及时和公安机关联系，请求警察前来驱散；如果是本校学生聚集他们来的，调查清楚后，一律严肃处理，该批评教育的批评教育，该处分的给予处分。通过一系列措施，防范于未然。

通过努力，周边治安环境明显改善，校外青少年聚集在学校周边寻事斗殴的现象基本没有了。黄发、口叼香烟、手上刺字、两手叉腰的社会青年很少来了。学生回校和放学的安全感大大增强。

六、硕果累累，学校一派生机盎然

在“五五普法”的推动下，全校师生的法制观念明显提高，领导依法行政，教师依法执教，学生遵纪守法，人人心往一处想，劲往一处使，教风正了，学风好了，教学质量长足发展，全校上下欣欣向荣，教学成绩突飞猛进，上级领导夸学校，群众信学校，家长放心学校，学生以能到学校就读感到自豪，昔日的学校旧貌变新颜。

1、“五五普法”以来，学校的教学质量一年比一年好，2006年至2009年年年获得“中考成绩良好”奖。2010年中考成绩再创历史新高：A等级以上的人数达83人，录取示范性高中公费生人数达93人，名列全市第二名；语文等六门学科获中考(会考)优秀学科奖，学校被评为“中考优秀学校”。.2、2010年秋季学期，在市教育局的部署下，学校在七年级新生中开设两个外语特色班。学校对特色班进行严格、细致的管理，安排一副校长下七年级重点管理两个特色班。一年来，在特色班师生的共同努力下，特色班取得了优异的教育教学成绩：2010年秋学期期考101、102班的英语平均分分别为96.75分、97.39分(全年级平均分为62.54分、市英语平均分为58.15分)，七科总平均分分别为86.1分、86.09分。七年级入围全市总分前280名的学校有57人，全部出自这两个特色班。2011年春学期段考这两个特色班又取得了喜人的成绩：英语平均分达到97.分(全年级平均分为62.8 分、市平均分56.59分)；七科总平均分达到了90分。学校七年级入围全市前280名的有74人，其中73人出自这两个特色班。

3、普法成绩突出，普法效果显著，干部职工的法律素质和学校内部的法治化管理水平明显提高。领导班子成员没有违法违纪现象，全校没有发生重大影响的群体性事件和重大安全责任事故。学校组织健全，领导作风正派，带头遵纪守法。2009年学校党支部被评为“教育系统优秀党支部”，2010年**被评为**市“十佳优秀校长”，2010年党政领导被评为**市教育系统“党政最佳拍档”，学校团委联系三年被评为“**市先进团委”。

总之，普法工作是一项系统的社会工程，新的历史时期对社会法治要求越高，法制宣传教育的目标也就更高。学校作为青少年法制宣传教育前沿阵地，今后我们将进一步增强责任感和使命感，不断探索、创新、实践，为建设法治社会，一如既往地开展法制宣传教育工作，为和谐社会的建设作出新的贡献。

**市第学校学 二零一二年四月二十五日

第五篇：学校依法治校实施方案

邵火庙小学依法治校实施方案

2016年9月

为了进一步落实《教育部关于加强依法治校工作的若干意见》和《教育部办公厅关于开展依法治校示范校创建活动的通知》的有关规定，为加强学校管理，不断提高师生员工的政治思想觉悟、学识水平和遵纪守法意识，达到依法治教依法治校的目的，结合我校实际，特制定本方案。

一、目标：

增强学校管理者和全体教师、学生的法制观念和依法办事的能力，提高学校依法决策、民主管理和高效监督的水平，运用法律手段调整、规范和解决教育改革和发展中出现的新关系、新情况和新问题，维护校园稳定，维护学生、教师和学校的合法权益，保障教育方针的贯彻落实。

二、法律文书依据：

1、《教育法》。

2、《义务教育法》。

3、《教师法》。

4、《未成年人保护法》。

5、教育部：《关于加强依法治校工作的若干意见》。

三、建立组织，明确职责：

为提高我校依法决策、民主管理和高效监督的水平，维护校园稳定，维护学生、教师和学校的合法权益，保证教育方针的全面贯彻实施，决定建立依法治校工作领导小组，同时下设三个工作小组。

1、依法治校工作领导小组。组 长：徐速 副组长：张磊

组 员：李兵 赵鹏翔 贺丽 邵波

（1）依法制定学校《章程》、《学校管理制度》，学校党政协同，会同学校工会共同讨论制定，教代会通过，报教育局审定后执行，合法、公正、公开。

（2）制定《依法治校实施方案》。

（3）全面负责学校依法治校实施工作，每月研究工作一次。（4）聘请学校法制副校长。

（5）宣传、落实、保护师生的合法权益。

四、具体工作要求：

（一）学校：

1、建立健全依法治教、依法治校的组织机构，由学校主要领导亲自抓此项工作，由一名校级领导具体分管，有明确的职能，达到分工明确，责任到位的要求。

2、制定依法治教、依法治校实施方案和工作计划。

3、建立依法治教、依法治校工作岗位责任制。

4、依法治教、依法治校工作列入学校重要议事日程，建立此项工作会议制度，定期检查工作进展情况，每学期有此项工作的专项总结。

5、建立健全各种规章制度，并张贴公布，严格要求全校师生员工遵照执行。

6、定期组织全校教职员工学习国家相关的法规政策，并组织讨论，严格落实。不断增强依法执教意识和法律素质，提高依法育人的责任感和能力。

7、开设法制教育课，做到计划、课时、教材、师资“四落实”。

8、采取形式多样的法制教育活动，完成上级规定的普法教育内容。

9、有效实施校长负责制。根据党政议事原则，研究和决定学校重大事项。

10、按时签订各种责任书。每学期检查一次履行结果，并作好记录，与评优挂勾。

11、严格执行教学计划，控制学生在校活动总量，减轻学生过重课业负担，落实素质教育的各项规定。

12、严格贯彻省、市教育部门的学籍管理规定，流失率控制在1%以年内。

13、遵守财经纪律，加强财务管理，做到收费标准公开，无违规收费和教育乱收费现象发生。

14、认真抓好校产管理，定期进行安全检查，做到良好保养，确保师生安全。

15、对学校重大突发事件和重大事故，做到在规定时间内向上级主管部门报告，并及时汇报处理结果。

16、积极配合公安、工商等部门加强校园周边地区的综合治理，力争学校周边环境的文明、健康、安全。

17、实行校务公开制，特别在评优、选先等项工作中，增强透明度。

18、充分发挥教代会的民主监督作用，依法保障教职工行使民主权利，维护其合法权益，充分发挥其在民主管理中的积极作用。

19、定期联系家长，通报学生各种情况，双边合作，管理教育好学生；组织家长学好相关的国家政策法规。

20、继续实施严格管理的模式，杜绝社会的各种干扰，保障教育教学秩序的正常运行。

21、继续实行教师聘任制，每学年对教师进行两次考核。

22、继续争取资金，扩充教学设备、设施，提高教学中的科技含量。

23、继续提高师生员工的各种生活福利待遇。

24、继续严控宗教与邪教的渗透。

25、努力创新，继续深入进行校内管理体制改革，有效提高办学质量。

（二）、教师

1、继续强化师德素质，努力完善师表形象。做到教书育人，为人师表，与学生平等相处，尊重学生人格。无侮辱歧视学生、体罚和变相体罚学生的现象发生。

2、必须严格要求自己，遵纪守法，模范遵守学校的一切规章制度。

3、努力学习现代教育教学理论，并在教育教学实践中大胆加以运用，全面提高自身素质。

4、紧跟时代步伐，熟练掌握现代科技教学器材，并运用于教学实践，促进自己的教学思维、方法、手段现代化、科技化。

5、大练教学基本功，力争成为“说、写、做、画、讲、批、评”等方面的能手。

6、认真钻研“新大纲、新教材”，积极大胆参与教学改革和教材科研活动。

7、敢于配合、圆满完成学校的一切教育教学活动与工作，力争成为奉献者。

（三）、学生：

1、必须严格遵守国家法纪、法规和学校的一切规章制度。

2、讲文明、讲礼貌、讲风格、戒骄戒躁，谦虚谨慎，努力上进。

3、认真学习科技文化知识，掌握科技技能，以适应社会发展的需求。

4、努力提高自身的道德水平，树立为国为民勇于奉献自己身心的信念。

5、认真锻炼身体，力求素质达标。

6、培养学生德、智、体、美、劳全面发展。

7、达到在校学生的青少年犯罪率为零。

依法治校是当今提高学校办学水平的迫切要求，我校已经把依法治校作为办学理念，全方位、深层次地开展依法治校工作，相信，经过大家的不懈努力，我校的依法治校工作会搞得更好。

依法治校实施方案

城北办邵火庙小学

2016年