学校中远期发展规划

第一篇：学校中远期发展规划

黄前小学近中远期发展工作计划

（一）、总体指导思想：以“三个代表”的重要思想和党的十六大精神为指导，认真学习和贯彻执行《基础教育课程改革纲要》精神，学校的一切工作以“求实、创新、激活”为宗旨，树立现代教育观、新型教师观、21世纪学生观，深入实践邓小平同志的“教育面向现代化、面向世界、面向未来”的教育思想，创办高境界、高效益的特色学校，为学生终生学习和发展奠基。

（二）、发展目标

1、学校发展的远景目标：（2007.1——2012.4）

经过十年的努力和奋斗。争取以现代化教育思想和理念，现代化教育方法和手段，构建现代化的教育模式，把学校建成全省乃至全国一流的有自己特色的示范性小学。

2、学校发展的近中远期目标：（2007.1——2010.4）

（1）、创建一个集自然美、艺术美、人文美于一体的校园文化环境，用丰厚的美育底蕴净化校园人的心灵，用丰富的文化内涵陶冶校园人的情操，用清新的校园格调感染校园人的情趣，将黄小创办成“花园、学园、乐园”式的学校。

（2）、学校教育形成以人为本的三大体系：即体验型德育体系；激活型教学体系；综合性活动体系。这三大体系在学校大系统中既发挥各自独特的职能，又相互渗透，形成一个有机的整体，展现出处处有创新、人人活力的校园风景。

（3）实施网络教学，使教育教学走向信息化；运用网络技术管理学校，使学校管理走向智能化。

（4）增强教师教育科研意识，调动教育创新的自主性、能动性。每个教师在教学实践中能够熟练地掌握和创造性的运用现代化教育技术，提高课堂教学的整体效果。

（5）艺体教育在已有成果的基础上创造新的业绩。

（6）学校一切工作进入系统化、制度化、责任化、能动化的良好的状态，近期内实现创建市级规范化学校。

（7）确定办学理念并内化为师生行动。

（三）、总体工作任务

1、完善校园文化建设，美化校园。配置现代化的教育设备设施，为提高办学质量创造良好的物质条件。

2、按照科学、高效的管理要求，系统的制定和完善学校各项管理制度，包括《行政干部目标责任制》、《教师岗位工作责任制》、《教职工遵纪守法管理条例》、《教职工聘任条例》、《教职工民主管理制度》等等。以制度规范校园人，以责任激励校园人，使学校工作进入系统、高效的运作轨道。

3、提高教师的综合素质，培养21世纪的新型教师。（1）使教职工始终有忧患意识、竞争意识、进取意识、和谐意识、创新意识。（2）校本培养教师包括敬业精神、师德修养、文化修养、艺术修养、心理修养、科研能力、现代教育技术、课堂教学艺术、班级管理艺术、教育理论水平等等。培养一批高境界、高水平的新型教师。

4、构建体验型德育体系、激活型教学体系、综合型活动体系。学校得以真正实现以人为本，面向全体学生，促进学生全面发展的素质教育。

5、进一步抓好学校的特色项目——计算机网络技术的普及运用、英语教学及艺体教育。充分发挥学校已有的条件，拓展项目，丰富内容，为学生的协调提供丰富的养料，培养学生的综合素质，提高学生自我学习、发展的能力。

6、利用自然课、科技活动课，培养学生爱科学、学科学的热情和创造意识。开展小发明、小制作竞赛，激发学生的创新能力。

7、开展综合活动课的教学研究，开辟学生的创新学习的乐园，提高学生的综合素质。通过丰富多彩的活动课，为每个学生提供发展个性、展示自我的空间，锻炼智慧，发展才能。

8、将办学理念细化为师生行动，实践理念，并不断丰富完善。

（四）分期实施方案

2007年1月——2008年8月（近期目标）

一、工作任务与目标

1、完善各项管理制度和各类组织机构，学校进入三年规划的正常运转。

2、完成校园文化的规划建设，教学设备设施达到省市级一流学校标准。每个教师能够熟练的运用现代教育技术开展教学。

3、完成现有课题的阶段实验，启动两个新课题研究。信息技术与课程的整合今年进入第三年，做好阶段总结。

4、争创市级规范化学校。

二、具体措施

1、校长宏观规划本年的运作机制，起草《行政干部工作目标责任制》、《教师工作效益评价与实施方案》《教师遵纪守法管理条例》、《教职工民主管理责任制》、、《教师职称聘任条例》，并提交教代会讨论、修订，使学校工作走上系统化、制度化、责任化、能动化的轨道。

2、认真策划校园文化建设和管理，创建以童趣为基调，以内涵为原则，以清新优雅为格调，以美化、绿化、净化为目标的校园文化特色。

3、构建体验型的德育体系，激活型教学体系、综合性活动体系，开展课题研究，真正实现以人为本，面向全体学生，德、智、体、美、劳全面发展的素质教育。

4、创新艺术教育。艺术教育在我校已经取得了一定成果。要发展艺术教育，就得创新艺术教育。充分发挥我校艺术教师多才多艺的特点，音乐教学集乐理、唱歌、舞蹈、乐器于一体，美术教学集绘画、欣赏、想象、创作于一体。变单项艺术教育为综合艺术教育，培养学生综合艺术素养，发展学生综合艺术才能，提高学生多元审美情趣。

5、继续开展丰富多彩的活动课活动。每周三下午2：00——4：30时间为综合活动课时间。活动内容有英语、电脑制作、声乐、舞蹈、形体训练、篮球、儿童画等十余个兴趣小组。学生可根据自己的爱好和兴趣自由选择活动队，每学期有两次变动机会。学生在这段时间里，充分表现自己个性，展示自己的实践能力，发展自己兴趣、爱好和特长。

6、教学现代化走进黄小。每个教师能够熟练的运用计算机网络教学，三——五年级学生能运用计算机辅助自学，学校运用计算机技术进行全方位管理。

2008年8月——2009年8月（中期目标）

一、工作任务与目标

1、办学条件和办学水平达到省级示范校标准。

2、学校凸现“花园、学园、乐园”学校特色。“花园”就是通过全校师生的努力，在改造环境，美化环境，体验环境的过程中，学会劳动、学会审美。“学园”

就是充分发挥教师的主导作用，促使每个学生都成为小主人，学会求知，学会创新。“乐园”就是构建和谐、进取的人际氛围，在善教、乐学的基础上学会协作、学会竞争。

3、体验型教育、激活型教学、综合型活动三个体系的研究和实践取得初步成绩，编辑出版教育创新论文集。

4、特色教育英语、信息、艺术等初步形成综合性、多元化特色，成为学校的一道亮丽的风景。

5、办学理念进一步完善。

二、具体措施

1、师生共同努力，加强校园文化建设的管理和完善。开展“我爱校园每一道风景”的审美活动，激发学生爱护校园、欣赏校园、体验校园、美化校园，使校园走进每一个学生的心中。学生由热爱校园进而热爱学习、热爱艺术、热爱劳动、热爱大自然。

2、举行创新学习研讨会，展示每个教师的教研成果，激励教师向更高层次努力。

3、倡导“走进学生内心世界”体验型教学。教师设想：假如我是这位学困生，我需要什么样的学习环境，什么样的帮助；假如我是这位厌学的学生，我喜欢老师怎样教才学习；假如我是刚取得一点成绩的学生，是否需要有老师特别的鼓励心理等等，让每一位教师了解每一个学生的差异需求，以学生的认知为视角来设计教学和实施教学，达到师与生、教与学高度和谐的境界。

4、全面完善学校、家庭、社区三结合教育网络，为学生营造德育大环境。开展责任、爱心、挫折等系列德育体验活动。让学生体验到：我是家庭一员，我要为家庭尽一份责任；我是社区一员，我要为社区献一份爱心；我是一个有智慧的人，我有办法克服困难、解决问题。让学生设身处地感悟到做人的道理，体会人生的价值。

2009年8月——2010年8月（远期目标）

一、工作任务和目标

1、全校师生共同努力，初步实现学校教育现代化：即学校培养目标现代化；学校教学过程现代化；学校德育现代化；学校管理现代化。

2、体验型德育、激活型教学、综合型活动三个课题研究进入总结成果阶段，加强资料的搜集和整理。

3、教师的教育教学水平达到一定的高度，养成良好的行为习惯。师生有较强的创新意识，有显著的创新成果。

4、学校形成“花园、学园、乐园”三园式特色。

二、具体措施

1、站在区一流的高度运筹学校这个大系统。注重各部门之间的协调及所发挥的整体功效，及时掌握和调整破坏系统整体功能达到的因素和结构，使学校教育教学按自身的规律有序的运转。

2、开展“争做创新人才”的系列活动。活动内容有课堂教学创新，综合活动课的技能技巧，还有社会实践、解决实际问题的能力等等。激励师生不断增强创新学习的意识，培养创新思维品质，提高创新实践能力。

3、每个教师积极整理课题研究资料，写出自己小子课题研究的课题研究报告或专题论文。教研室组织各部门总结本部门的研究成果，最后形成三大科研成果：体验型德育，让德育走进学生的心中；激活型教学，开发学生创新学习的原动力；综合型活动，学生充分展现创新才能，三年的教育成果浓缩其中。

4、在总结科研成果的同时，注重学校传统项目的发展和提高。学校成为网络技术活动小组、英语社区活动队、成立口风琴乐队，使学校特色进一步得到呈现。

5、学校舞蹈队、合唱队、篮球队、健美操队要达到区级同类学校中的一流水平。

6、将生活和学科教材有机的结合起来，使课堂教学走出狭窄的区域，让生活走进学生的学习天地，开拓学生视野，提高教学效益。

7、完善办学理念。

在探索素质教育的道路中我们已经迈出了可喜的一步。但是我们也深刻认识到，与兄弟学校相比，与上级要求相比还要一定的差距。我们一定不辜负各级领导及社会各界对我们的支持和帮助，努力做好各方面的工作。与时俱进、开拓创新，稳步推进新课改。全面实施素质教育。

教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感“唤醒”。学校要发展，要成为21世纪人才的摇篮，必须改革与

创新。三年规划是学校发展的蓝图，它反映了时代的要求，展示学校的明天；它强调“以人为本，全面发展”的教育理念，倡导“体验、激活、综合”的教育方式；它将要走的是“教研、创新”之路，要实现的是学校教育目标。我们不权有充分的信心，而且还有坚定的决心。

黄前镇黄前小学

第二篇：工作计划,学校中远期发展规划

学校中远期发展规划 黄前小学近中远期发展工作计划（一）、总体指导思想：以“三个代表”的重要思想和党的十六大精神为指导，认真学习和贯彻执行《基础教育课程改革纲要》精神，学校的一切工作以“求实、创新、激活”为宗旨，树立现代教育观、新型教师观、21 世纪学生观，深入实践邓小平同志的“教育面向现代化、面向世界、面向未来”的教育思想，创办高境界、高效益的特色学校，为学生终生学习和发展奠基。

（二）、发展目标 1、学校发展的远景目标：（xx.1——xx.4）

经过十年的努力和奋斗。争取以现代化教育思想和理念，现代化教育方法和手段，构建现代化的教育模式，把学校建成全省乃至全国一流的有自己特色的示范性小学。

2、学校发展的近中远期目标：（xx.1——xx.4）

（1）、创建一个集自然美、艺术美、人文美于一体的校园文化环境，用丰厚的美育底蕴净化校园人的心灵，用丰富的文化内涵陶冶校园人的情操，用清新的校园格调感染校园人的情趣，将黄小创办成“花园、学园、乐园”式的学校。

（2）、学校教育形成以人为本的三大体系：即体验型德育体系；激活型教学体系；综合性活动体系。这三大体系在学校大系统中既发挥各自独特的职能，又相互渗透，形成一个有机的整体，展现出处处有创新、人人活力的校园风景。

（3）实施网络教学，使教育教学走向信息化；运用网络技术管理学校，使学校管理走向智能化。

（4）增强教师教育科研意识，调动教育创新的自主性、能动性。每个教师在教学实践中能够熟练地掌握和创造性的运用现代化教育技术，提高课堂教学的整体效果。

（5）艺体教育在已有成果的基础上创造新的业绩。

（6）学校一切工作进入系统化、制度化、责任化、能动化的良好的状态，近期内实现创建市级规范化学校。

（7）确定办学理念并内化为师生行动。

（三）、总体工作任务 1、完善校园文化建设，美化校园。配置现代化的教育设备设施，为提高办学质量创造良好的物质条件。

2、按照科学、高效的管理要求，系统的制定和完善学校各项管理制度，包括《行政干部目标责任制》、《教师岗位工作责任制》、《教职工遵纪守法管理条例》、《教职工聘任条例》、《教职工民主管理制度》等等。以制度规范校园人，以责任激励校园人，使学校工作进入系统、高效的运作轨道。

3、提高教师的综合素质，培养 21 世纪的新型教师。（1）使教职工始终有忧患意识、竞争意识、进取意识、和谐意识、创新意识。（2）校本培养教师包括敬业精神、师德修养、文化修养、艺术修养、心理修养、科研能力、现代教育技术、课堂教学艺术、班级管理艺术、教育理论水平等等。培养一批高境界、高水平的新型教师。

4、构建体验型德育体系、激活型教学体系、综合型活动体系。学校得以真正实现以人为本，面向全体学生，促进学生全面发展的素质教育。

5、进一步抓好学校的特色项目——计算机网络技术的普及运用、英语教学及艺体教育。充分发挥学校已有的条件，拓展项目，丰富内容，为学生的协调提供丰富的养料，培养学生的综合素质，提高学生自我学习、发展的能力。

6、利用自然课、科技活动课，培养学生爱科学、学科学的热情和创造意识。开展小发明、小制作竞赛，激发学生的创新能力。

7、开展综合活动课的教学研究，开辟学生的创新学习的乐园，提高学生的综合素质。通过丰富多彩的活动课，为每个学生提供发展个性、展示自我的空间，锻炼智慧，发展才能。

8、将办学理念细化为师生行动，实践理念，并不断丰富完善。

（四）分期实施方案 xx 年 1 月——xx 年 8 月（近期目标）

一、工作任务与目标 1、完善各项管理制度和各类组织机构，学校进入三年规划的正常运转。

2、完成校园文化的规划建设，教学设备设施达到省市级一流学校标准。每个教师能够熟练的运用现代教育技术开展教学。

3、完成现有课题的阶段实验，启动两个新课题研究。信息技术与课程的整合

今年进入第三年，做好阶段总结。

4、争创市级规范化学校。

二、具体措施 1、校长宏观规划本年的运作机制，起草《行政干部工作目标责任制》、《教师工作效益评价与实施方案》《教师遵纪守法管理条例》、《教职工民主管理责任制》、、《教师职称聘任条例》，并提交教代会讨论、修订，使学校工作走上系统化、制度化、责任化、能动化的轨道。

2、认真策划校园文化建设和管理，创建以童趣为基调，以内涵为原则，以清新优雅为格调，以美化、绿化、净化为目标的校园文化特色。

3、构建体验型的德育体系，激活型教学体系、综合性活动体系，开展课题研究，真正实现以人为本，面向全体学生，德、智、体、美、劳全面发展的素质教育。

4、创新艺术教育。艺术教育在我校已经取得了一定成果。要发展艺术教育，就得创新艺术教育。充分发挥我校艺术教师多才多艺的特点，音乐教学集乐理、唱歌、舞蹈、乐器于一体，美术教学集绘画、欣赏、想象、创作于一体。变单项艺术教育为综合艺术教育，培养学生综合艺术素养，发展学生综合艺术才能，提高学生多元审美情趣。

5、继续开展丰富多彩的活动课活动。每周三下午 2：00——4：30时间为综合活动课时间。活动内容有英语、电脑制作、声乐、舞蹈、形体训练、篮球、儿童画等十余个兴趣小组。学生可根据自己的爱好和兴趣自由选择活动队，每学期有两次变动机会。学生在这段时间里，充分表现自己个性，展示自己的实践能力，发展自己兴趣、爱好和特

长。

6、教学现代化走进黄小。每个教师能够熟练的运用计算机网络教学，三——五年级学生能运用计算机辅助自学，学校运用计算机技术进行全方位管理。

xx 年 8 月——xx 年 8 月（中期目标）

一、工作任务与目标 1、办学条件和办学水平达到省级示范校标准。

2、学校凸现“花园、学园、乐园”学校特色。“花园”就是通过全校师生的努力，在改造环境，美化环境，体验环境的过程中，学会劳动、学会审美。“学园” 就是充分发挥教师的主导作用，促使每个学生都成为小主人，学会求知，学会创新。“乐园”就是构建和谐、进取的人际氛围，在善教、乐学的基础上学会协作、学会竞争。

3、体验型教育、激活型教学、综合型活动三个体系的研究和实践取得初步成绩，编辑出版教育创新论文集。

4、特色教育英语、信息、艺术等初步形成综合性、多元化特色，成为学校的一道亮丽的风景。

5、办学理念进一步完善。

二、具体措施 1、师生共同努力，加强校园文化建设的管理和完善。开展“我爱校园每一道风景”的审美活动，激发学生爱护校园、欣赏校园、体验校园、美化校园，使校园走进每一个学生的心中。学生由热爱校园进而

热爱学习、热爱艺术、热爱劳动、热爱大自然。

2、举行创新学习研讨会，展示每个教师的教研成果，激励教师向更高层次努力。

3、倡导“走进学生内心世界”体验型教学。教师设想：假如我是这位学困生，我需要什么样的学习环境，什么样的帮助；假如我是这位厌学的学生，我喜欢老师怎样教才学习；假如我是刚取得一点成绩的学生，是否需要有老师特别的鼓励心理等等，让每一位教师了解每一个学生的差异需求，以学生的认知为视角来设计教学和实施教学，达到师与生、教与学高度和谐的境界。

4、全面完善学校、家庭、社区三结合教育网络，为学生营造德育大环境。开展责任、爱心、挫折等系列德育体验活动。让学生体验到：我是家庭一员，我要为家庭尽一份责任；我是社区一员，我要为社区献一份爱心；我是一个有智慧的人，我有办法克服困难、解决问题。让学生设身处地感悟到做人的道理，体会人生的价值。

xx 年 8 月——xx 年 8 月（远期目标）

一、工作任务和目标 1、全校师生共同努力，初步实现学校教育现代化：即学校培养目标现代化；学校教学过程现代化；学校德育现代化；学校管理现代化。

2、体验型德育、激活型教学、综合型活动三个课题研究进入总结成果阶段，加强资料的搜集和整理。

3、教师的教育教学水平达到一定的高度，养成良好的行为习惯。师生有较强的创新意识，有显著的创新成果。

4、学校形成“花园、学园、乐园”三园式特色。

二、具体措施 1、站在区一流的高度运筹学校这个大系统。注重各部门之间的协调及所发挥的整体功效，及时掌握和调整破坏系统整体功能达到的因素和结构，使学校教育教学按自身的规律有序的运转。

2、开展“争做创新人才”的系列活动。活动内容有课堂教学创新，综合活动课的技能技巧，还有社会实践、解决实际问题的能力等等。激励师生不断增强创新学习的意识，培养创新思维品质，提高创新实践能力。

3、每个教师积极整理课题研究资料，写出自己小子课题研究的课题研究报告或专题论文。教研室组织各部门总结本部门的研究成果，最后形成三大科研成果：体验型德育，让德育走进学生的心中；激活型教学，开发学生创新学习的原动力；综合型活动，学生充分展现创新才能，三年的教育成果浓缩其中。

4、在总结科研成果的同时，注重学校传统项目的发展和提高。学校成为网络技术活动小组、英语社区活动队、成立口风琴乐队，使学校特色进一步得到呈现。

5、学校舞蹈队、合唱队、篮球队、健美操队要达到区级同类学校中的一流水平。

6、将生活和学科教材有机的结合起来，使课堂教学走出狭窄的区域，让生活走进学生的学习天地，开拓学生视野，提高教学效益。

7、完善办学理念。

在探索素质教育的道路中我们已经迈出了可喜的一步。但是我们也深刻认识到，与兄弟学校相比，与上级要求相比还要一定的差距。我们一定不辜负各级领导及社会各界对我们的支持和帮助，努力做好各方面的工作。与时俱进、开拓创新，稳步推进新课改。全面实施素质教育。

教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感“唤醒”。学校要发展，要成为 21 世纪人才的摇篮，必须改革与学校中远期发展规划(二)学校中长期发展规划 随着教育改革的不断深入，传统的学校教育正在面临新的变革，为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好的发展，立足于创建学校品牌，加强校园文化建设，提升校园文化品位，更好地服务于社会，进一步规范学校的办学行为，加快学校自主发展步伐，促进学校持续、和谐、健康地发展。特制定学校中长期发展规划。

一、背景分析 （一）学校概况 我校有学生 570 余人，教师 43 人。其中，中级职称教师 29 人，初级职称教师 13 人，未定职称 1 人。研究生学历 1 人，本科学历 32 人，大专学历 10 人。

（二）发展优势 学校经过长期艰苦的发展，已初步形成良好的精神风貌，无论硬件和软件建设都有了长足进展，为今后的进一步发展奠定了坚实的基础。

1、在新课改背景下，“团结、合作、和谐、发展”已在学校教职工中形成共识，“学校在和谐中发展，教师在协作中进步，学生在快乐中成长”全面推进了素质教育。

2、积极开展学校制度建设、校本课程建设、校园文化建设及校本行动研究。教育科研促进了教师的教学研究与实践。“科研兴教、科研强校”已成为广大教师的共识，凸显了学校特色，提升了学校核心竞争力； 3、学校在办学过程中，常规化管理逐步走向过程化、具体化，校本研究走向正规化，教科研活动有机结合、形式多样、内容丰富、效果显著，重视学生良好行为习惯养成，教学质量稳步上升。以德治校取得明显变化，人性化管理唤起学校谋求发展的迫切需求。这是师资流动与政策变化都难以削弱的优势； 4、良好的校风、教风和学风已经形成。几年来，努力实现“让每位学生都得到更好发展”的承诺，着力打造良好的校风、教风和学风。广大教师积极实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，形成了我校教师独特的教风，从而提高了学校办学效益和质量。

5、课改实验加快了师资队伍建设的进程。课改，既使教师转变了教育理念，又为教师提供了专业发展的平台。广大教师积极探索课堂教学的新模式、新方法，并通过参加校本培训、校本教研、县市级以上教研活动和各种教学比赛，努力提高自身的业务素质和课堂教学水平。在近两年县级以上教坛新秀、优质课评比中，涌现了一批发展势头良好的年轻教师。

（三）面临问题 通过对以往工作的总结，确认了学校发展中蕴藏的潜在优势，但是我们不能因此无视教育发展中还存在的种种问题。通过与教师、学生、家长以及社会人士的访谈、书面调查，我们发现以下一些问题值得反思。

1、丰厚的校园文化尚未形成，品牌概念意识不强。

近些年来，在经历了对硬件设施与升学率的绝对追求后，学校的发展开始由粗放型发展向提升内涵型转变，这种转变要求我们立足于学校传统，高瞻远瞩把握未来，分析学校自身优势与不足，形成学校的个性化，打造学校品牌。学校在这方面做得还不够，意识不强。在学校发展中，形成了学生乐学、教师敬业的优良传统，学校具有一定的文化底蕴。但没有充分发扬、利用，缺乏对文化积淀整合的创新意识。因此，学校没能够在充分把握传统的基础上形成丰富的校园文化。

2、学校质量内涵的个性不鲜明 质量内涵应当由学校结合当地社区需要、经济发展需要、学生实际现状与发 展需要而提出，并不断改进，最终形成富有学校个性化特色。教育方针是国家对办学质量、办学方向等宏观层面的基本要求，它没有必要对学校的质量内涵做出详尽的规定。在以往发展的历史进程中，学校缺少这一方面的理性思考。

3、教育改革过程中学校引领作用的发挥不充分。

教育改革以来，学校在实践中积极探索改革模式，积累办学经验，形

成了一些有价值的成果。但一个明显的事实是，学校并没有充分发挥深入研究探索、实验的功能，改革基本上是一种被动行为。实践证明，变革的实践产生新的理念，新的理念又将带来新的探索与变革，只有形成良好的理念与实践变革的互动关系，学校才能在日趋激烈的竞争中不断发展。

4、教师专业化发展不足。

随着教育改革的纵深发展，教育模式、育人方式呈现多样化，以适应学生多元化发展需求。由于以前“应试”教育较为注重学科知识，忽视学生其它能力，以致于限制教师的发展。因此，很难适应今天的教育。只有突破以往教师专业结构，才能促进教师素质的全面提升。

5、教师、学生素养的提升与时代发展不相适应 教师的责任心、课堂教学水平近几年虽有明显提高，但由于历史的原因，教师的合作意识和团队精神还需进一步加强，教育理论素养还应该进一步提升。学生没有完全养成良好的学习习惯和行为习惯。一些学生缺乏吃苦耐劳的精神，缺乏积极进取的动力。教师和学生的这些品质已远远不能够适应时代的飞速发展。

6、办学条件与现代教育不相适应，亟待进一步改善 尽管近几年学校尽力改善办学条件，更新教育教学设施设备，但与现代化小学相比明显落后，就是与县里同类学校相比也已显劣势，既严重影响了学校的形 象，又制约着学校的发展。如何争取加大投入力度，使学校面貌能有一个根本性的改变，是学校自身应该值得研究的问题。

通过现状分析，不难看出：尽管学校发展面临着不少问题，但学校的外部环境和内在优势，为学校的发展提供了难得的机遇。上述问题，是学校欲求进一步发展、提升学校办学质量、打造学校品牌所应高度重视的。历史赋予了我们的责任，我们有义务努力去探索改革解决。

二、发展目标 （一）总体目标 塑造高素质群体，打造研究型队伍，构建先进管理模式，提升教育内涵，创特色学校。

（二）具体目标 ▲学生发展目标：把学生培养成“志存高远、诚实负责、基础扎实、素质全面、兴趣广泛”适应未来社会生存发展需要的现代文明人。具体发展指标：有亮丽的精神世界底色——感受到生活的美好，人性的美好，懂得感激，学会回报，做一个现代合格公民（即健全人，和谐人，能适应社会发展有用的人，有益于人民的人）

有强烈的求知欲——对周围的世界和自身充满好奇，遇事总爱思考为什么，并且能够积极地探索，多渠道地尝试，不断地形成认知冲突，不断地试图解决问题。

有自我发展意识——积极主动，懂得自我发展的重要性，能够在教师的引导下自觉地反省自己，且不断培养自己的发展能力，主动地成长。

有积极的个性发展追求——认真对待自身的学业，促进全面素质的提高，有 自己的兴趣爱好，追求个性的自由发展。

有持续发展潜力——不仅满足知识与技能的学习，还注重过程与方法，形成积极的情感、态度和价值观。

有鲜明的形象特征——在学校特定的文化熏染下，思维活跃、活泼开朗、自信大方、文明礼貌。

▲教师发展目标：进一步形成“求真、务实、勤奋、创新”的育人氛围，努力培养一支师德高尚、业务过硬、教育理念新、文化素养高、科研能力强、富有创新精神、整体结构合理的师资队伍。具体发展指标：

有实现自身生命价值的需求——把工作当作享受，在育人的同时育己，在成事中成人，在焕发学生生命活力的同时焕发教师自己的生命活力，真切地享受教师职业内在的尊严与幸福。

有高尚的师德——善良、公正、爱心、责任感是师德的核心，具体表现为教师对学生的爱心，对家长的热心，对同伴的贴心，对事业的追求。

有高超的教育教学技艺——按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，驾驭课堂教学。

有较强的课程开发和教育科研能力——不再是课程忠实的执行者，而是课程的开发者；教师不再仅仅是一个教学“操作工”，而是一个思考者，一个思想者，一个研究者。

有现代信息技术的开发和应用能力——具有较高的信息素养，熟练掌握现代信息技术，并能灵活有效地运用到教育教学实践中去。

▲学校发展目标：

⑴健全管理机制。建立并不断完善学校发展、教师发展、学生发展，科学、学校中远期发展规划(三)曹屯小学中长期发展规划 为切实加快我校的发展，深化课程改革，不断提高教育教学质量，推进素质教育，促进学生健康成长，特制定适合我校发展需要的中长期规划，以指导学校工作。

一、办学思想：

坚持社会主义办学方向，认真贯彻党的教育方针，切实落实《基础教育课程改革纲要》，以推进素质教育为中心，实施以人为本，管理兴校，科研兴校，育人成才的发展思路，坚持以思想道德和行为习惯教育为首，以培养学生懂感恩、会学习为重点，以提高育人质量为根本，以落实素质教育为目标，狠抓师德建设和学校文化建设，努力营造有利于学生成长的育人环境。坚持用邓小平教育理论和三个代表重要思想武装教师，注重用现代教育理论、新一轮课程改革理念及其现代教育信息技术武装教师，促进教师的专业化成长。不断改善办学条件、加强校园文化建设，创建学校文明，优化育人环境，创建平安校园，培养“自主、合作、探究、实践”的学习思想，造就“会学、会做、会创新”的一代新人。让师生在共同的创造性教育教学

内容仅供参考

第三篇：绿色学校近、中、远期发展规划

沙土中心小学绿色学校近、中、远期发展规划

（2012年—2013年）

为了进一步提高我校全体学生的现代文明素质和环境意识，普及环境科学知识，树立良好的环境道德观念，养成良好的环境保护行为，全面推进素质教育，特制订学校创建“绿色学校”近、中、远期发展规划。

一、背景分析

一直以来，我校坚持绿色教育的理念，加强了绿色教育的管理机制，并在此基础上构建了创适宜学生教育的办学思想。在绿色教育中，我校坚持渗透——体验、家校共育、社区联动的教育模式，使学生的绿色环境教育不断升华，取得了一定成效。

二、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻《全国环境宣传教育行动纲要》和《面向21世纪教育振兴行动计划》等文件精神，全面开展创建“绿色学校”活动，促进学校可持续发展，努力办人民满意的教育。

三、发展总目标

坚持绿色教育的理念，倡导先进的环境文化，追求和谐发展的管理理念，建立一支富有环境素养的教工队伍，培养一群具有环境意识的当代学生，形成一批乐于参与环境教育的家长群体，让绿色环境教育成为学校的品牌。

四、具体目标

1、创设优美环境，营造环保氛围。学校通过扩大绿化面积、丰富树木品种、美化室内外环境等方式，进一步提高师生环境意识，积极参与社区的环境监督和宣传教育活动，逐步实现教育好一个学生、带动一个家庭、影响一个社区、造福一方百姓的目标。

2、加强课程建设，有效落实环境教育。学校努力构建以基础型课程中的自然、劳动等学科为主要实施科目，其它学科有机渗透的课堂教学体系，同时大力开发校本课程，形成各学科都重视环境教育的良好氛围。

3、开展实践活动，培养学生环保素养。通过丰富多彩的社会实践活动，让学生在接近自然中增进对自然、对生活、对社会的关爱之情，培养环保素养，形成健康生活理念。

4、融入学校管理，提升办学水平。将环境意识和行动贯穿于学校的管理,教育,教学和校园建设之中，推进学校可持续发展。

五、工作措施

（一）、成立领导小组，加强组织领导

学校成立由校长为组长，副校长、教导主任为负责人、学科教师和学生代表组成的创建“绿色学校”领导小组，制定计划，落实责任，建立配套制度，加强指导、检查、评价，使环境教育课程与各项活动都落到实处。

（二）、完善各类制度，加强常规管理

一是通过明确管理网络中各个成员的工作职责，做到“谁分管，谁负责”，提高各条线的管理效益；二是制定好每年的创建绿色学校的工作计划，根据计划，有效地开展活动；三是以检查、督促师生一起做好校园环境卫生工作，建立良好师生关系。

（三）、抓住主要阵地，加强宣传引导

在环境教育中，要利用好六个平台：一是校园广播站，发布环境教育的宣传资料，并及时把校园中组织的环境教育活动在广播站上播；二是校内外宣传栏，向学生和社会宣传保护环境的重要性，并把各班每月的卫生检查情况公布在校内宣传栏中；三是升旗仪式，利用“世界水日”、“世界无烟日”、“世界环境日”、“世界戒烟日”，以及植树节等教育时机，进行宣传教育；四是晨会专题教育时间，由副校长负责，对学生进行卫生常识的宣传与教育；五是学校利用评价，引导教师以发展的眼光看学生，形成温馨、和谐的师生关系；六是利用家长学校，向家长宣传环保活动，引导家长共同参与学校和社区环保活动，共同开展家庭绿色行动和绿色消费活动。

（四）、制定课程计划，加强学科渗透

学校在进行环境教育中，要制定好课程计划，落实好学科渗透的要求，以及课程设置的安排，使环境教育最终能落到实处。

各科教学是向学生进行环境教育的最直接的途径。在日常教学中，教导主任和教研组长要把环境教育内容作为研究的内容，列入活动计划中。在学科渗透中，根据学科的特点，可以把自然、劳动技术学科作为渗透环保教育的主渠道，而其他学科则注重有机渗透。

为此，教师必须做到“四要”：一要有较强的渗透意识，授课前，要充分挖掘教材中的环境教育内容，思考好渗透的形式和方法；二要准确把握渗透的时机，将教育内容和学科知识有机地结合起来；三要对教育内容的渗透力求点到为止，不画蛇添足，做到使学生既受到思想教育，又掌握学科知识；四要渗透要针对实际，讲求方法，注重实效，避免空洞说教，并要不断探索环境教育的课堂教学形式，以提高环境教育的效益。

（五）、加强教师学习，确立科学绿色理念

组织组织教师认真学习“中小学环境教育指南”、“新课程背景下的绿色学校”等理论文章，让全体教师更深刻地理解绿色的宽泛含义和绿色学校的本质特征，提高全体师生绿色文化素养。通过学习和讨论，提高师生绿色素养，确立绿色价值观，具有爱护大自然、珍爱生命、成就自我的绿色意识，拥有诚信磊落、富有责任感和使命感的绿色人际关系；具有尊重别人的劳动，有团结进取的团队精神和宽宏大度的情怀的绿色品质；具有在享受大自然的同时，保护环境、爱护资源的绿色生活方式、行为习惯。

（六）、落实专题教育，指导学生努力践行

利用晨会课和班会课时间，学习环境教育，了解环保的一些常识，也可以针对现状，组织学生开展小调查和小监测，让学生从了解环境现状人手，寻找环境污染产生的原因，认识到环境污染对人类的危害，提出治理污染的建议，引导学生积极向周围的人宣传“白色污染”的危害。

（七）、组织环保实践活动，提高学生环保素养

在课外环境教育方面，要求采取固定宣传日活动与校园特色活动相结合的方式，用活动指导绿色行动。一是利用好传统的环保教育日，如“植树节”、“世界水日”、“世界无烟日”、“世界环境日”、“世界戒烟日”等；二是利用好周边资源，如新农村建设、水环境保护等，组织开展参观、考察等实践活动；三是利用每一学期的春秋游时间，组织学生到大自然中采集植物标本，组织学生参观野生动物展览，感受大自然的美好，激发学生热爱自然的情感；四是利用好植树节的时间，开展护绿活动，让每班认养班树，并善于用绿色植物美化班级，使绿色成为班级和校园的永久风景线；五是组织好一年一度的科技活动，以塑料瓶、易拉罐等废品为原材料进行小制作、小发明比赛等，让活动改变学生的行为方式；六是有计划地组织、开展垃圾分类回收活动以及废旧电池收集活动。

（八）规划好校园绿化的分布，积极调整校园绿化的布局。通过班级呵护小组安排，把校园打造成学生学习、发展的乐园。

六、近、中、远期发展目标

第一阶段：2012年3月—2012年12月

1、继续组织教师学习，进一步提高教师对加强环境教育重要性的认识。

2、健全学校环境教育的工作机制，明确各成员的工作任务和工作要求。

3、教师参加环境教育方面的专题培训与研讨。

4、组织开展有关学科进行渗透环境教育课堂教学的研讨和实践，初步形成一些有推广价值的教案或案例。

5、在拓展型课程和探究型课程中组织教师开发课程资源，力争形成校本化环境教育特色。

6、结合环境教育日，进一步加强宣传、教育。

7、结合校春秋游和科技，开展系列环境教育综合实践活动。

8、利用暑期组织学生参加绿色行动。

第二阶段：2013年1月—2013年12月

1、继续组织一些典型课例进行研讨，进一步完善学科中渗透环境教育的教案集。

2、继续组织好一年一度的科技活动，关注的主题是废旧材料的再利用。

3、继续组织学生走进社区，开展环境教育宣传活动。

4、开展一次走进社区的绿色教育环境保护宣传活动

5、继续加强传统环境教育日的教育，并结合时事，有针对性地开展一些活动，如结合限塑令的颁布，加强教育与引导。

6、继续组织开展废电池回收和垃圾分类处理的活动，提高学生的环保意识。

7、认真做好经验总结，如环境教育的课例、环境教育的渗透方式、环境教育的校本教材等。初步拟订学校环境教育课程体系及评价体系。

绿色学校近、中、远期发展规划

（2012年—2013年）

沙土中心小学

第四篇：近期和中远期发展规划(19)

台源镇福溪中学的近期和中远期发展规划

一、指导思想：

坚持社会主义办学方向，贯彻党的教育方针，深化教育改革，全面推进素质教育；坚持因材施教，教育面向全体学生，在教育教学中注意发展学生的个性，培养学生的兴趣和特长，使每个学生都得到发展；坚持教育为社会发展服务，组织学生参加社会实践活动，参加社区活动，让学生从小就接触社会，懂得自己是社会中的一员，学习与人交流、与人合作，懂得互相关心、互相帮助，共同努力建设我们的生活乐园；坚持教育为学生的终身发展服务，让学生学会学习、学会生存，教育中注重开发学生的潜能，促进学生德智体诸方面生动活泼地发展。

二、学校近期工作思路和三年发展规划：

（一）总体目标：

深入贯彻党的“教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”的教育方针，三年内实现一流的管理水平、一流的师资队伍、一流的教学设备、一流的教育质量，实现“办一流学校”的办学目标。建设以科学管理和提高优异的教育教学质量为特色的品牌学校，（二）目标内容和工作措施：

1、学校建设：

（1）校园环境。本着从实际出发的原则，制定布局合理、环境优美、功能齐全的校园建设整体规划，学校对校园、校舍、活动场地将作合理规划、适度调整，校园要突出安全、整洁、优美、文明的特点，重点将新建校门、增添宣传栏；活动场地则根据学校室外场地小的实际情况，增设学生室内活动场地，主要将新增综合实践室、音乐室、美术室、实验室等。

（2）教学设施。要逐步创造条件良好的教学设施、设备，创造良好的办公条件和休闲条件。学校配齐投影仪和录音机，学生图书、教学实验（演示）仪器也将按国家标准分步配齐到位。

（3）食堂。认真执行《食品卫生法》，逐步健全食堂管理制度。食堂环境卫生、食品卫生、用人要求要符合有关要求。食品采购、验收、帐目要符合财务制度要求。食堂要接受卫生防疫站的检查和监督，要接受他们的等级评估。要加强对学生的用餐管理，要培养学生有良好的用餐习惯和卫生习惯。

（4）卫生。学校要做到：校内无杂草、墙壁无污迹、门窗无尘埃，地面无纸屑、痰迹。教室内做到：课桌整齐、地面卫生、墙角清洁、壁报美观整洁。教师办公室做到：桌面摆放整齐、墙面布置合理，地面清扫干净。有计划地对学生进行健康知识的教育、宣传，定期抽测，力求使健康知识内化为师生的自觉意识和行为。

2、学校管理：

建章立制，完善学校规章制度。印制管理制度，教职工人手一份。严格管理程序，责任分工明确，目标落实到位，上下统一行动，干群

密切配合，形成协调一致的办学合力，科学管理，照章办事。要在现行规章制度的基础上，完善以下规章制度。

(1)学校岗位聘用制度

(2)校长、副校长岗位责任制度

(3)教导主任岗位责任制度

(4)教研组长岗位责任制度

(5)班主任岗位责任制度

(6)各学科专职教师岗位责任制度

(7)各职能部门岗位责任制度

(8)教职工考勤、考绩、考核奖惩制度

(9)教师、职工上岗工作制度

(10)学校校纪、校风管理制度

(11)学校教代会议事制度

进一步改革、完善考核办法，使之更适应素质教育和课程改革的要求，达到：师德表现有人议，迟到请假有人记，备课教案有人查，教育科研有人抓，课堂教学有人听，作业批改有人评，补缺补差有人管，工作总量有人算，体现优劳优酬。调动教师的工作积极性，规范教师的教育教学行为，提高办学水平和效益，全面实现学校办学目标。

3、坚持德育为首，加强德育建设

（1）师资队伍的职业道德和业务能力是提高办学质量的关键，根据上级有关规定，建立定期表彰制度。创树学校的师德标兵，对职业道德高尚的教师进行表彰奖励，大力宣传他们的先进事迹，并依法

管理教师队伍，对品行不良、有损教师形象的行为，坚决杜绝。

（2）通过各科教学，使学生初步具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；初步具有社会主义民主法制观、人生观、价值观；初步具有社会责任感，努力为人民服务；初步具有创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；初步具有适应终身学习的基础知识，基本技能和方法；初步具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

（3）健全德育机制，形成德育网络。要充分风发挥学校的主导作用，健全学校—家庭—社会“三位一体”的德育网络，形成“人人管德育、家家讲德育、社会重德育”的德育机制。

4、教师队伍建设

（1）教师树立终身学习的观念。在现代社会中，人人拥有想学习、能学习、并终身学习的学习机会和可能，教师不能再以文凭教育为唯一的学习目的，而要以生存质量和生活质量以及个人发展为目的，以体现能力和贡献社会为学习动力，不断的学习、不断的提高。

（2）学校经常请教育能人到学校对教师进行具体指导，送教师参加各级各类的培训学习，支持教师外出听课学习，支持教师参加各级各类的教学比赛和教学展示活动，为教师的成长发展搭设平台。

（3）加强对教师的师德师风教育。组织教师学习有关的政策法规，帮助教师树立依法治校、依法治教的观点。组织教师学习教育学和心理学，要求教师用科学眼光看待学生的点点滴滴，用科学的方法

管理学生，教育学生。

（4）对教师加强岗位培训。加强教师的教学常规教育，加强对教师学科教学基本功的培训、指导和检查、督促。要求教师常规教学工作要扎实，抓教学质量在教学的每一天。

（5）全校教师合格学历要争取达到100%，大专以上学历达100%、教师计算机合格率100%，教师普通话及格率100%。培养县级学科带头人3名，各类先进教师占教师总人数的30%。

5、发展水平：

（1）以新课程的理念指导教育教学改革实践，高标准实施义务教育，素质教育得到深化，教学常规工作充分体现对学生各方面素质的培养，学生学得基础扎，实运用灵活。

（2）严格按国家、省教育厅规定安排教学计划、开设课程，规定活动量、作业和考试次数。各学科紧扣大纲教材进行教学，学生学习效果能达到要求。

（3）把握教学工作的每个环节，优化课堂教学流程，规范教学工作的检查、指导和评估，努力提高教学质量。

（4）高标准实施初等义务教育，六年级直升七年级入学率100%、巩固率100%、毕业率100%、体育达标率98%、12-14周岁入学率98%、残疾少年入学率达90%、毕业会考一次性全科合格率100%，实行不留级制度。

三、学校中远期发展目标和措施：

（一）高要求投入和利用现代化设施、设备：

1、继续加强学校硬件建设。按要求（标准）配齐配好各类专用教室，基本固定教师办公室。

2、加强对教育现代化设施设备的管理，提高专用教室及普通教室现代化教学设备的使用率，在课堂教学及各项活动中充分发挥作用。

3、提高档案室的管理水平，发挥档案室的作用。

4、学校图书要达到生均25册的标准，图书馆正常开放，学生借阅情况良好，并发挥班级图书角的作用，学生达到新课程规定的阅读量。

5、体育、理化生、艺术等器材室（实验室）要按国家标准配齐教学器材，并妥善保管、发挥作用。

6、加强校产账目管理、专用教室财物登记造册，财物增减及时见账，基建（维修）资料齐全。

（二）高效率加强综合治理工作：

1、聘请校外辅导员（兼法制辅导员），并定期开展活动。

2、加强安全、法制、消防、环保、心理、廉洁文化等专题教育，并把这些教育活动与日常教育教学管理结合起来，提高教育活动的针对性、实效性。

3、加强制度建设，使党风廉政制度、校务公开制度、规范收费制度、计划生育制度等各项制度，得到具体落实和有效实施。

（三）高标准建设教师队伍：

1、加强师德师风建设。开展各种学习教育活动，提高广大教师

对优化师德师风的认识和自觉性；开展学生、家长及教师自我测评，逐步形成教师师德的评价系统；把师德师风与平时考核、优评结合起来。

2、培养县级学科带头人3人，辅导学科带头人2人；每年评选优秀班主任、优秀教育工作者、文明教师3人次。

3、加强教师继续教育，鼓励教师进行本科学历、研究生学位的进修学习；加强校本培训，组织教师参加信息技术能力培训考核和心理辅导能力的培养。

（四）高标准实施义务教育：

1、继续高标准实施初等义务教育，六年级直升七年级入学率100%、巩固率100%、毕业率100%、体育达标率98%、12-14周岁入学率98%、残疾少年入学率达90%，毕业会考一次性全科合格率100%，实行不留级制度和完善免考制度，推行学生发展性评价。

2、全面贯彻教育方针，面向全体学生，实施素质教育，发展优质教育。严格执行省素质教育的规定，严格执行课时计划，开足、开齐全部学科，并逐步开发校本教材，综合实践等学科形成较完整的校本教材系列。

3、严格执行教学六认真，有要求、有措施、有检查、有记录，及时做好情况分析，不断改进，提高教学效能。

4、积极推进基础教育课程改革，优化课堂教学模式，培养学生探究创新、自主学习、合作互动的能力，促进学生素质的全面发展。

5、加强体育教育，提高学生体育锻炼能力，体育达标率98%以

上；注重学生对视力的保护，加强学生科学用眼的宣传，控制裸眼视力5.0以下的比例（13%以内）。

6、全面开展学生课外兴趣小组活动，分校级和年级（两级形式）组织开展，让更多的学生参与到活动中来，发展学生的兴趣、爱好和特长。篮球队、绘画、合唱、器乐兴趣小组要取得明显的活动效果。

7、发展社会实践基地，确保每生每年参加社会实践活动不少于2次；加强与社会的交流、沟通与融合，充分利用社会教育资源进行素质教育，同时也要发挥学校资源为社会服务作用；充分发挥网上家长学校的作用；加强与家长的联系与互动。

8、逐步形成鲜明的办学特色，创设能体现学校办学特色的校园文化，取得办学特色的初步成果（在科技教育和教育评价方面）。

2015年3月

第五篇：小学远期发展规划

小学远期发展规划

（2009-2013）

一、指导思想

高举邓小平理论伟大旗帜，以党的十六大精神为指针，按照“三个代表”的要求，与时俱进，开拓创新，全面贯彻党的教育方针，认真落实各级教育工作会议精神，坚持以教育、教学为中心，深化改革，优化结构，以“办学高水平、工作高效率、教学高质量、学校高声誉”为办学目标。重在提高，争创一流。

二、学校现状及发展思路

根据学校目前状况：以学校的发展为契机，既要抓好学校的硬件设施建设，又要抓好软件建设，一方面抓着有利的机会，尽快完善学校绿化、美化、香化、文化建设，另一方面，以学校的管理和教育教学工作为中心，加强师资队伍建设，强化学生的行为规范养成教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，学校的所有工作都是为了学生的发展和成长负责。把学生的发展作为第一目标。形成“尊师好学，完美育人”的校风；“敬业求真，务实创新”的教风；“勤学多思，细心扎实”的学风。全面提高教育教学质量，争创一流成绩。从2009——2013通过五年的努力，学校要在硬件设施建设、管理水平、教学质量和师资队伍四个方面都能达到更高的要求。

三、五年内发展目标

1、在学校目前硬件设施、设备和校园环境的基础上。要高要求、高档次地完善各设施的建设，成为县农村小学“文明校园”示范窗口。充分利用现有的教学设施，为教育教学服务。进一步挖掘潜力，为教育教学提供必要的保证。

2、加强领导班子建设，做到团结协作，勤奋敬业，管理育人，服务育人。进一步提高治校能力，形成一支政治素质高，业务能力强，有战斗力的坚强的领导班子队伍。建立领导干部责任制，落实分级管理和层层负责制。建立干部考核评估制和督促反馈制。

3、依法治校，科学管理，坚持校务公开，民主监督。认真完成综合治理、普法、档案管理等工作，使管理更加规范化、精细化。

4、加强教师队伍建设，教师队伍应该是业务精良、勤于思索、善于总结、勇于实践的队伍。通过多种形式的继续教育和实践活动，提高和加强教师的责任感意识，全面提高教师的综合素质，尽快培养1-2名学科带头人。让青年教师脱颖而出。

5、坚持科研兴校，认真搞好课题的研究工作，使教师由教书匠向教育家转变。加强对青年教师的培养，争取培养镇级骨干教师2-5名。教师上刊、获奖论文在10篇以上。

6、深化学校人事制度改革，树立教师的忧患意识、危机意识，学习改革试点学校的经验，结合本校实际，确定实施方案，实行严格的目标管理，落实岗位责任制、人员聘任制，完善学校的各项管理制度，开展对教师的师德、教学和科研综合素质的考核与评价。

7、加强常规管理，完善班级管理制度。小学生日常行为规范合格率达到99.8%，安全责任事故为零；杜绝在校生违法犯罪。坚持开展形式多样、丰富多彩的形成良好的班风班貌，校内外教育活动每学年不少于3次。90%的班成良好的班集体。

8、抓好体卫工作，全面提高学生身心素质。学生在镇以上运动会上，取得比较好的成绩。小学生体育普及率100%，达标率90%，健康教育知识知晓率95%以上，健康教育开课率100%，及格率100%，龋齿发生率在10%以下，学生视力不良率低于市平均水平。

9、树立正确的教学观、人才观和质量观，严格落实新课程标准，开齐课程，开足课时，面向全体学生，发展学生的个性和特长，全面提高教学质量，争取90％以上的学生达到优良水平，70%以上的学生的学科成绩在原有的基础上得到提高，结合学校特色逐步形成自己的办学风格。

10、超前发展意识，提高学校的现代化教育水平。在计算机普及辅助教学、心理健康教育以及语言文字工作等方面都要有明显提高，中青年教师基本掌握计算机辅助教学知识。

11、加强校园文化建设，学生服饰美观大方，使校园的每面墙都说话，起到宣传教育的功能。培养学生高雅的艺术鉴赏力。

四、重点工作

（一）建立民主科学的教学管理机制和监督机制，加强教学科研工作，全面提高教学质量。

1、建立健全由教师、学生、家长和其他社会人士组成的及以教师为主的教职工代表大会制度，加强民主管理和民主监督，使广大教师参与学校的管理工作，增强主人翁意识，发挥每个人的创造性和积极性。另外，建立旨在促进教师专业成长的考评制度。根据新课程标准的有关精神，修改和完善对教师工作的考评内容和标准，把教师的教学研究、教改实验、创造性教学以及师生关系引入考评的内容，努力使考评内容成为引导教师学会反思、学会自我总结的过程，从而进一步提高认真，更新观念。

2、充分发挥监督机制的作用。定期召开教师座谈会及教研组长座谈会，及时听取意见，反馈信息。同时，每学期，在学生和家长中进行至少一次评教评学活动，及时发现学校及教师中存在的问题，了解家长和学生对学校工作的意见和建议，并制订有针对性的措施，认真改进。

3、认真做好教科研工作。首先，让教师“走出去”学习，吸取先进教学经验与方法，开拓视野，自我提高。其次，抓好校本培训，教研组有活动计划、记录、总结，有自己的研究课题，学校定期举行公开课、示范课、研究课等各种教研教改活动，注重对教研教改成果和教学经验进行专题总结，并推广应用。

（二）树立正确的学生观，促进学生全面发展

1、我们要求全体教师树立正确的学生观：学生是发展的人，学生是独特的人，学生是具有独立意义的。并把这一思想贯彻到教育教学的各个环节中，建立新型的师生关系。在搞好课堂教学的同时，开展丰富多彩的课外活动，在原有的兴趣小组的基础上，进一步丰富活动内容和活动形式，使之更加多样化、丰富化，让学生选择的余地更大，兴趣更浓，并开展形式多样的汇报活动，使学生充分发展他们的潜能，品尝到成功的喜悦，从而健康愉悦地发展。

2、坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变。在教学中，我们要继续进行“研究性学习”“合作学习”“自主学习”等方面的研究与探讨，关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成，优化学生的学习方式，培养创新精神和实践能力，培养学生的批判意识和怀疑精神，鼓励学生对书本质疑和对

教师超越，赞赏学生独特性和富有个性化的理解和表达，使学生真正成为学习的主人，使教师成为教学改革的带头人。

3、关注学困生的学习状况，因材施教，促进他们成绩的提高。我校由于环境条件的制约，30%的学生家长外出务工，对学生的教育重视与监护不够，给学校教育带来了很多客观困难。今后，要认真分析学困生的具体情况，制定出切实可行的措施，取得更显著的转化效果。

（三）坚持德育为首，加强对学生的思想道德教育

1、健全和完善以校长统领、主任、大队辅导员、班主任组成的学校德育工作领导小组，对五年规划既要各司其职，同时又形成合力。认真贯彻落实各项法律法规，培养和树立法制观念，营造健康良好的校内外治安环境树立安全第一的思想，严格落实安全责任制，实行安全事故一票否决，确保年内不出任何责任事故。

2、教育内容进行重新整合，对行为规范养成教育、爱国主义教育、革命传统教育、集体主义教育、公民教育、生态环境教育、人生观世界观教育、邓小平理论和“三个代表”思想教育等加以整合，形成一整套分年级的德育目标，严格要求，培养学生的良好学习习惯；结合实际，突出重点，加强爱国爱校教育；

3、抓好校园美化和文化建设建设，营造浓郁的校园文化氛围。抓好校园，办好小广播站。在操场、走廊、墙壁、楼梯等地方设置宣传橱窗，宣传栏、黑板报等，形成文化走廊，把时事、名人事迹、学生先进事例、文化、科学知识等作为组织内容，达到“每块墙壁都能说话、一草一木都有情、每个角落都育人”的育人环境。重点做好楼道、楼梯和一楼大厅的橱窗工作，注重环境育人。抓好校园净化工作，实行校园“班级责任区负责制”的每天一小扫，每周一大扫，做到校园全天候的保洁。

4、建立健全体卫工作规章制度和学生健康档案，体育课和健康课开课率达100%，抓好“两操两课两活动”，强化全体学生的良好卫生习惯。

（四）、学科渗透美育教学，培养学生的审美情趣

首先，学校领导和任课教师对美育要高度重视，明确美育是全面

提高学生素质的有效途径，把美育普及作为学校美育工作的重点，注意挖掘各种隐性美育环节的教育功能，从各方面加强美育。在学校的工作计划中对美育工作的提出具体要求和安排，其次，通过艺术课和形式多样的活动，挖掘他们的潜能，多渠道进行美育教育。培养学生的艺术鉴赏能力。使学生在活动中陶冶情操，提高审美的情趣。挖掘他们的潜能，多渠道进行美育教育。

第三，通过劳动实践教育，注重培养学生的观察、思维、想象的能力和创新精神。分管领导深入教学第一线，指导劳动课教学，经常组织学生参加学校或社会的公益劳动，每学期每生不少于3次。使98%的学生能自觉参加自我服务劳动，主动参加家务劳动。每次活动有时间、有活动人员、有活动记录，并作活动检查。

今后，我校在教育局的正确领导下，进一步接受教研部门的指导，教育督导部门的督促、检查、评价和指导，广泛听取家长、教师、学生的评价，努力实现学校新的五年规划，使我校在现有的基础上，再上一个新台阶，真正成为受学生欢迎、受社会瞩目的一流学校。

oo中心小学

二○○九年九月