小学近中远期目标发展规划

第一篇：小学近中远期目标发展规划

别桥小学近中远期目标发展规划

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和全国基础教育工作会议精神为指针，全面推进以培养创新精神和社会实践能力为重点的素质教育，积极实施“从严治教，依法治校，科研兴校，质量强校”的办学方针，高标准、高质量全面提高学校的教育质量和办学水平，使学校的各项工作上一新的台阶。

二、近期（2010-2011年）办学目标和措施

(一)总体目标

以“学校是学生的乐园，发展是全员的目标”为办学宗旨，“团结、严谨、整洁、创新”为校训，通过全校师生的努力奋斗，教育质量名列学区总校前列，初步形成一定的办学特色。

(二)具体目标和工作措施

1． 积极争取上级主管部门和政府投入，逐步实现校园人文环境建设方案。

2．积极争取上级主管部门和政府投入，努力提高我校教育装备水平，使之适应当前教育改革和发展的需要，具体来说：音、体、美、劳、卫器材基本达到小学配备标准；图书室生均图书达到15册。

3．坚持集体领导，团结和依靠全体班子人员，发挥好一班人的作用，群策群力共同做好学校的日常管理工作，做好教师考核工作，切实

加强制度建设，全面修订和完善学校的各项规章制度、岗位职责、考核办法、奖励政策。做到学校工作有章可循，有法可依，职责明确，奖惩分明。不断规范学校管理行为，提高管理水平，最大限度地激发和调动全体教职工的工作热情和积极性。

4．加强教师队伍建设，努力建设一支师德高尚，教风严谨，业务精湛，乐意奉献的教师队伍。

抓好教师队伍的继续教育。组织教师认真学习现代教育理论，帮助教师更新教育观念，树立正确人才观、质量观和价值观，把握素质教育的实质，端正教育思想，增强实施素质教育的紧迫感和自觉性。促进教师专业成长，培养骨干教师、学科头人。

大力推进教师队伍建设。积极开展以办公室、教研组为基本单位的师德群体创优活动和文明办公室。努力营造团结协作、竞争进取、多作贡献的校园文化氛围。

5．贯彻“两全”方针，推进素质教育，全面提高教育质量和学生素质。

① 认真贯彻落实《九年制义务教育法》。积极组织教师家访，坚持寒暑假全员家访制度，做好控流工作，让学生进得来、留得住、学得好。努力巩固“普九”成果，确保新生入学率100%，在校学生巩固率100%。

② 认真贯彻教育方针，重视和加强学校德育工作，继续开展警

校共建活动，心连心活动以及以“争创文明班集体”、“争做文明学生”为载体的《小学生日常行为规范》达标活动，建立健全学校德育工作网络，形成学校、家庭、社会齐抓共管的德育工作新格局。切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律法制教育、心理健康教育以及行为习惯养成教育，不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，树立纪律、法制观念，养成文明的行为习惯。不断提高学生的政治思想素质、法律素质、心理素质和行为习惯水平。

③ 重视教学过程管理，不断优化教学过程，努力提高教学质量和学生的科学文化素质。学生考试合格率达95%，优秀率达15%，教学质量综合评估名列学区前列。严格执行教学计划，重视音、体、美、劳、卫等教学，开足开全上好各门规定的课程，并在此基础，开辟第二课堂，广泛开展各种兴趣小组活动，全面提高学生素质，发展学生的各种兴趣、爱好和特长。

6．重视和加强学校安全工作和校园文化建设，做好学校综治工作，努力优化育人环境。

7．加强后勤服务和管理工作，严格经费的使用、审批和报销制度。加强校产管理，严格执行各项管理制度，发挥管理效益。

三、中远期发展规划（2010-2020）

学校中远期发展规划总体要求是：办学条件标准化，教育装备现代化，学校管理科学化，队伍建设优良化，教育质量一流化，并形成一定的办学特色。

1、加强教师队伍建设，实现教师队伍优良化，完成计算机、普通话及心理健康教育专业培训和考核。全体教师都会制作多媒体课件、并充分利用各种现代教育技术和手段进行教育。

2、重视和加强学校教科研工作，进一步完善教科研专门机构，加强对教科研工作的研究和管理，努力建设一支研究型的教师队伍，每年都有县市级重点课题申报立项，教师撰写的教学论文每年能在县、市级论文评比中获奖。

3、加强德育工作，不断拓宽学校德育工作网络，健全德育工作机制，积极探索具有本校特色的德育工作模式，并形成特色。

4、深化课堂教学改革，积极推进素质教育，努力提高教育质量，期末统考总分均名列乡小学前列，学生参加各级各类竞赛，获奖人次和档次逐年增加和提高。

5、重视学校体育工作、艺术、卫生等工作，力争学生体质健康标准达标率和优秀率以各项体育竞技水平名列乡小学前列。体育、艺术教学形成特色。

6、加强学校精神文明建设和校园文化建设，重视安全工作，做好综治工作，努力优化育人环境。

7、改善办学条件，为全面实施素质教育创造条件，以适应教育改革和发展的需要。

8、努力提高学校管理水平，推进以法治校进程，实现学校管理民主化、规范化﹑科学化。

近中远期目标发展规划

别桥小学

2010年9月

第二篇：吴林中心校小学近中远期发展规划.

吴林中心小学近中远期发展规划

（2013——2020）

一、办学思想

全面贯彻国家教育方针，实施素质教育。实行民主管理、科学管理，现代管理。以教学质量全面提高、学生个性充分发挥、教师专业化水平稳步提高、学校文化整体提升为发展总目标，促进我校师生个性发展、全面发展、和谐发展。

二、学校基本情况

吴林中心小学建校于1984年，现有教职工39人，12个教学班，在校生526人。学校师资优秀，先后有20余人次被授予市、区优秀教师、骨干教师等荣誉称号。

为了更好地满足教育教学的需要，于2014年8月竣工了2400平方米教学楼，配足配齐了各类功能科室。校园绿化、美化以“精品校园”为主题，完成了600平方米楼体周围硬化，1500平方米的白水泥院墙刷新，拆除重建80米的铁艺院墙，50平方米的传达室一幢，新建大门一个，学前班水冲厕所一个。重新规划了学生体育场地和器材，建成塑胶操场1200平方米，铺设了1500平方米的马尼拉草坪。

学校坚持“办一流学校，育一流人才，创一流业绩”的办学宗旨，强化教职工的队伍建设和学生的日常行为规范养成教育，以规范求生存，以特色求发展，牢固树立学校的“品牌意识”。以区教育局和街道教委文件精神为指导，深入开展了学生课前演讲、写健康成长日记及写字的“一讲双写”活动，提高了学生的听、说、读、讲、写水平。

2014年9月份，我校出版了第一期以学生日记、演讲、手抄报为内容的校刊《我的心情日记》《演讲展艺》《抄天下》。100多人次被评为校级“ 小小演讲家”“书法小明星”“日记小明星”等光荣称号。

近年来，学校先后被授以“枣庄市教学工作示范化学校”、“枣庄市规范化学校”、“精品校园”、“平安校园”、“市级语言文字规范化示范校”、“阳光体育示范校”等荣誉称号。被峄城区教育局命名为“教科研重点试验基地”。

三、近期发展规划（2013——2014）

（一）总体目标

1．学生发展目标：快乐学习、学有所长、全面发展。2．教师发展目标：更新教育观念、改进教学方法、提高教学质量。

3．学校管理目标：以人为本、有章可循、规范管理、和谐发展。(二)工作措施

1.加强教师培训，提高教师业务素质，适应新课程改革、学生发展的需要。

（1）以 “职业道德高尚，岗位教学行为规范”为目标，提高教师专业文化素质，使教师具备实施素质教育的能力，为学生提供优质教育服务。

（2）能采取切实可行的措施和方法，让每位教师具有良好的教学反思能力及发现问题和解决问题能力，以适应教育改革发展需要。

（3）主动进行课堂教学改革，在教学实践中与其他教师共同解

决教学中存在的问题，有效提高课堂教学质量。

（4）根据教学工作的需要，实现信息技术与学科的有效整合，提高课堂教学效果。

2.校本研训采取集中学习、主题研究、课例研讨、课堂实践、经验交流等多种形式，重过程，讲实效，不搞形式。教研组采取随时教研、研讨的形式，发现问题及时解决。

3.在日常的教学中重视教学反思——记录一节课的成功之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平；记录教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴；记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验；记录教学中学生的独到见解以及教学再设计等。

4.加强音体美教学，开展丰富多彩的课外活动，促进学生全面发展、学有所长。

5.加强“文明礼仪”特色建设，通过开设文明礼仪校本课程、开展以“文明礼仪伴我成长”为主题的各项活动，培养学生良好的行为习惯，塑造学生完美的人格。

6.充分利用学校现有的教育教学设施和装备，发挥好图书阅览室、实验仪器室等功能教室的作用，努力培养学生的探知能力、阅读能力、实验动手能力和科技创新能力，组织和引导学生广泛参加各种社会实践活动，增强学生的社会适应能力和生存能力。

7.加强学校安全工作和校园文化建设，努力优化育人环境，积极

创建阳光绿色学校。

四、中期发展规划（2014——2016）

（一）总体目标：

1.学生发展目标：自信、阳光、快乐、发展 2.教师发展目标：知识渊博 业务精干 课堂高效

3.学校发展目标：学生向往、教师幸福、家长满意、社会认可

（二）工作措施：

1.更新管理理念、实现现代管理

以人为本，追求管理的现代化。学校领导要强化服务意识，提高教育科研的业务能力；学校领导、教师要树立“一切为学生为家长服务”的新理念。在学校管理中，充分发挥师生的主体作用，调动管理者与被管理者的内在积极性，创建规范、高效、充满生机活力的现代学校管理机制。

（1）加强领导班子建设。强化领导集体的自身建设，形成一个“政治坚定、团结和谐、业务精良、管理科学、务实廉洁、乐于奉献”的领导班子。实施人本化亲情管理，一切管理工作服务于教师和学生的发展，服务于为教师创造舒适的工作环境、愉快的学习环境，为学生创设健康发展的良好氛围。

（2）优化学校物质文化。争取政府加大资金投入力度，努力改善办学条件，提高学校教学设施现代化水平。精心布置校园的静态环境，创建特色班级，丰富校园物质文化内涵，提升学校的办学品位。

（3）丰富学校精神文化。在创建文明礼仪特色的基础上，打造

“我们阳光、我们快乐、我们幸福、我们发展”的特色校风，形成和谐快乐、健康向上的学校精神文化，提高学校“文化”的影响力。

2.深化教育科研，促进教师专业发展

以课题研究为依托，通过学校课题组的实验工作，辐射全校教学教研教改工作，通过学习、实验、培训，接受新的教学理念，促使教师转变教学行为，进而转变传统的教育模式。

（1）以课堂教学为主渠道，探索高效课堂教学模式。积极开展科研工作，培养学生“自主学习”能力，提高课堂效率。以语文学科为突破口，带动其他学科水平的整体提高。

（2）加强集体备课，注重“二次备课”，强调课堂随笔；课堂教学以学为本，以导为主，教学相长；作业布置，在强调规范的同时，重在“拓展”、重在“适量”、重在“习惯”；课后辅导，重在实效，体现分层，面向全体；评价反馈，讲求及时，重在有效，帮助提高。发挥教研组（备课组）集体备课、随时研讨交流的作用，加强教师基本功训练。学校领导分管不同学科深入课堂，深入教研组，进行具体指导，共同解决疑难问题。

3.提高教师健康幸福指数

高素质的教职工队伍是学校发展的根本。调整教师结构，吸纳知识渊博、责任心强的年青教师，为我校教师队伍注入活力。注重音、体、美、英语、科学专任教师的选拔与提高培训。通过培训、学习、观摩等活动提高教师的业务水平、责任感、幸福指数。

到2016年培养市级骨干教师每学科至少一名（尤其是音乐、体

育、美术、品社、英语、科学等学科）

4.提高学生各方面素质

培养高素质的学生是学校办学的最终目标，也只有高素质的学生才能体现学校存在的价值。我们要在巩固基础学科的前提下，走个性化发展的道路，因材施教、发挥特长、张扬个性，让不同层次学生都得到各自发展。

（1）开展丰富多彩的少先队、第二课堂活动。建立红领巾广播站，开展“每日一歌”校园音乐活动，让学生在课间充满阳光、享受快乐、体验成功。

（2）抓好德育常规工作，完善评比细则，建立以学生自评、互评为主的评价体系，培养集体主义精神。

（3）为每个学生建立个人档案，做好学生个性品行记录；让每一个学生不仅能挖掘自己的潜能，还能吸纳身边榜样的力量；奖惩相宜，表彰、鼓励要对集体，批评、帮助只对个人。

五、远期发展规划（2016——2020）

（一）总体目标

1.学生发展目标：培养学生牢固的基本知识、扎实的基本技能和丰富的科学文化素养；养成以良好行为习惯为基础的基本道德素养；培养学生具有较强的实践能力，丰富的个性。

2.教师发展目标：教师师德高尚，个性发展明显，具有自身教学风格，教育教学质量居全街道前列。

3.学校发展目标：学生向往、教师幸福、家长满意、社会认可

（二）工作措施

1.总结教学经验，形成自己的教学风格

以先进的教育理念为指导，对自己已有的教学经验进行科学的提炼和升华，形成鲜明的个性化特色。将自己的特色贯穿于教师的所有教学活动中，实现从 “教书匠”向富有时代气息的复合型的教育工作者的转变。

2.优化教师队伍结构，教师专业化进一步发展

以教师的发展为本，构建教师的可持续发展机制，优化教师队伍结构，强化政治、业务学习，建设一支结构合理、骨干突出、敬业爱生、乐于奉献、专业性强的师资队伍。

（1）构建符合学校实际的教师校本培训机制，针对不同类别的教师制定不同培养目标，实行分级分类培训。

（2）分类确定校本研训主题，搞好课堂模式专题培训。聘请专家，利用寒暑假对教师进行集中培训；每周学科教研日进行系统培训；帮助教师获得新知识，发展新理念，解决问题，提高素质。

（3）建立“三课”培训模式（每学期教师公开课，新教师汇报课，骨干教师展示课），引导教师在反思中提升成长。

（4）加强信息技术培训，全校教师逐步实现电子备课、多媒体上课；以网络教研为基础，全面提升教研内涵。

（5）完善“学科教研日、备课日”活动，加强教研组、备课组建设，增强教研活动的学术性。

3.加强特色建设，实施 “养成教育”、“礼仪教育”德育工程

（1）采取多种措施实施感恩教育、养成教育、礼仪教育，逐步培养学生正确的人生观、价值观、世界观。

（2）制定 “学生文明礼仪细则”，引导学生做文明事、做文明人。将文明礼仪教育融入到教育教学活动中。

（3）制定详细的校园文明公约，让学生从被约束到自觉地履行文明公约。

（4）以“文明礼仪教育”为主题，针对不同年龄阶段的学生特点，整体设计文明礼仪教育序列化内容，进一步开发文明礼仪教育校本课程。

4.加强学校文化建设，实现文化引领下的共同价值追求（1）制度文化：学校制度充分体现以人为本，从细节着手，从学生、教师、课堂、班级、后勤服务等多方面建立和完善影响学校教育教学发展的规章制度，形成共同遵守的制度体系。将制度规范内化为师生自觉行动，完善学校制度文化体系，重点形成良好的校风、教风、学风。

（2）校园文化：整体规划，分步实施，逐步完善校园文化建设。结合学校特色建设将校园文化内涵形象化、具体化。

（3）管理文化：构建以人为本的人性化管理与制度管理相结合的管理模式，以领导的自律和以身作则来带动全体师生，以全体师生的自觉赢得学校管理的和谐。

（4）班级文化：充分发挥学生的民主参与意识，依照班级特色，打造班级显性文化。重点打造以班规、班风为主的班级精神文化。

（5）课堂文化：积极构建学生人人参与、主动探究、合作学习、民主平等的课堂学习文化。

2013年12月

第三篇：幼儿园近远期目标

东湖幼儿园近、远期目标

办园总目标：

以科学管理、规范办园为基础；积极探索幼儿园特色教育的课程模式；以游戏活动为特色的现代化管理体系以及课程体系；培养幼儿良好的素质，身心和谐全面发展；继续办成高标准、高质量、高信誉、有特色的乡级幼儿园。

一、指导思想：

在上级领导的正确领导和关怀下，严谨办园，不断优化师资队伍、深化课程改革、精化办园条件，不断探索创新。认真贯彻实施幼儿园新《纲要》；以幼儿园两个法规为准绳，把素质教育落到实处。进一步规范内部管理，探索办园特色，提高办学效益，全面提高保教质量。

二、具体目标：

第一阶段：2014年9月——2015年9月

因为幼儿园楼房刚刚建成，各方面设施不够完善，因此，第一阶段的工作重点是规范幼儿园各项工作，艰苦创业，从不同方面，不同角度来规范幼儿园的建设。

1、加强幼儿园常规管理，建立建全规章制度和考核标准，并基本形成“敬业、勤奋、务实、创新”的园风。

2、正常幼儿园的一日活动，着重对照“一日活动常规细则”，建立起一套适合我园幼儿的一日活动常规，培养幼儿良好的学习习惯和生活卫生习惯，严格规范教师行为，强化教师职责，使幼儿园的各项工作逐步规范化、制度化。

3、不断改善园所环境，优化设施，做好园内美化绿化工作，使幼儿园整体布局更加合理，环境更加安全、美观。

4、积极开展创建工作，不断提高保教质量。第二阶段：2015年9月——2016年9月

在第一阶段的基础上能够继续努力，进一步加强幼儿园的科学管理，改善办园条件，加强科研力度，提高保教质量和办园档次，努力创建市同类示范幼儿园。

1.加强幼儿园的科学管理，园领导进一步加强学习，提高自身素质，更新观念，树立现代化意识、竞争意识、育人意识。提高幼儿园的管理水平，使幼儿园各项工作进一步规范化、制度化。

2.加大投入，改善办园条件，添置相应的教学设备和教玩具，提高幼儿园现代化程度。

3.加大力度培训师资。首先加强专业理论的学习，文化水平的提高，树立现代化的教育观和儿童观，增强创新意识和科研意识。其次，带教师出去参观、学习、开眼界。第三，鼓励教师勤于总结、思考，写好工作总结，做好反思。

4、初步形成自己的特色，为下一步创建做好准备工作。第三阶段：2016年9月——2017年9月

在第二阶段的基础上，奋发努力，开拓创新，办出幼儿园的特色，争取申请为一类园。1.培养更多的品德优、习惯好、能合作、会交往、爱探索、会生活、会学习、健康自信、聪明活泼、诚实勇敢的好孩子。

2.主动适应社会发展需要，逐步形成办园特色，营造良好的社会声誉，树立良好的社会形象。

3.建立一支观念新、文化层次较高、动手能力强、掌握现代教学手段的教师队伍。

4.建立以激励机制为核心的层级管理框架，强化计划----实施---检查---总结各环节，逐步实现管理手段的现代化。

5.努力改善办园条件：每个活动室安装多媒体设置，且每室都与网络连接；教师们都能用课件上课；进一步调整幼儿园的整体布局，充分利用空间，为幼儿创设良好的学习、游戏环境。

第四阶段：2017年9月——2018年9月

在第三阶段的基础上，本着可持续发展的原则，运用发展的眼光，挖掘自身潜力，形成自己独特的办园特色，强化内涵建设，在课程改革、创特色教育。

1、加强师资队伍建设，帮助教师确立专业发展目标，与每位教师签定目标任务书，年底将对照任务书进行考核，真正做到奖罚有依据，奖惩分明。

2、加大对幼儿进行健康教育的研究，力求通过丰富多彩的活动使幼儿达到体能健康、心理健康和智能健康的金三角结构。

3、适应现代教育多元化发展的需要，充分开发优质资源并合理利用，如家长资源、外校资源等，为幼儿全面发展提供更广阔全面的视野和空间。

4、投入资金美化校园环境，营造良好的教育文化氛围。第五阶段：2018年9月----2019年9月

进一步加强幼儿园内涵建设，以一流的师资、一流的环境、一流的服务创品牌，树特色，将幼儿园建设成为一流的优质园，努力实现省级示范园的办园目标。

1、加强学习，利用多种途径帮助教师树立新型的现代教育观念，实现新时期教师角色的转换，成为终身的学习者、生命的关怀者、平等的交往者、宽容的教育者，并引领教师逐步从传统的教授型向科研型、学者型发展。

2、切实做好师资培训工作，提高教师的专业化水平及文化素养加强园本课程培训，继续搞好幼儿园健康特色教育，使教师不仅具有运用课程的能力，更具备选择课程和生成课程的能力，使园本课程更系统化。

3、提供机会创造条件帮助教师掌握现代教学技术，能运用多媒体辅助教学，学会课件制作并在园内开展评比活动。

4、进一步改善办园条件，做好幼儿园的各项工作。5．做好幼儿个人档案，并设计成光盘，录下幼儿五年成长的轨迹。

2014.9.1

幼儿园近、远期目标

定 州 市 东 湖

幼 儿 园

第四篇：绿色学校近、中、远期发展规划

沙土中心小学绿色学校近、中、远期发展规划

（2012年—2013年）

为了进一步提高我校全体学生的现代文明素质和环境意识，普及环境科学知识，树立良好的环境道德观念，养成良好的环境保护行为，全面推进素质教育，特制订学校创建“绿色学校”近、中、远期发展规划。

一、背景分析

一直以来，我校坚持绿色教育的理念，加强了绿色教育的管理机制，并在此基础上构建了创适宜学生教育的办学思想。在绿色教育中，我校坚持渗透——体验、家校共育、社区联动的教育模式，使学生的绿色环境教育不断升华，取得了一定成效。

二、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻《全国环境宣传教育行动纲要》和《面向21世纪教育振兴行动计划》等文件精神，全面开展创建“绿色学校”活动，促进学校可持续发展，努力办人民满意的教育。

三、发展总目标

坚持绿色教育的理念，倡导先进的环境文化，追求和谐发展的管理理念，建立一支富有环境素养的教工队伍，培养一群具有环境意识的当代学生，形成一批乐于参与环境教育的家长群体，让绿色环境教育成为学校的品牌。

四、具体目标

1、创设优美环境，营造环保氛围。学校通过扩大绿化面积、丰富树木品种、美化室内外环境等方式，进一步提高师生环境意识，积极参与社区的环境监督和宣传教育活动，逐步实现教育好一个学生、带动一个家庭、影响一个社区、造福一方百姓的目标。

2、加强课程建设，有效落实环境教育。学校努力构建以基础型课程中的自然、劳动等学科为主要实施科目，其它学科有机渗透的课堂教学体系，同时大力开发校本课程，形成各学科都重视环境教育的良好氛围。

3、开展实践活动，培养学生环保素养。通过丰富多彩的社会实践活动，让学生在接近自然中增进对自然、对生活、对社会的关爱之情，培养环保素养，形成健康生活理念。

4、融入学校管理，提升办学水平。将环境意识和行动贯穿于学校的管理,教育,教学和校园建设之中，推进学校可持续发展。

五、工作措施

（一）、成立领导小组，加强组织领导

学校成立由校长为组长，副校长、教导主任为负责人、学科教师和学生代表组成的创建“绿色学校”领导小组，制定计划，落实责任，建立配套制度，加强指导、检查、评价，使环境教育课程与各项活动都落到实处。

（二）、完善各类制度，加强常规管理

一是通过明确管理网络中各个成员的工作职责，做到“谁分管，谁负责”，提高各条线的管理效益；二是制定好每年的创建绿色学校的工作计划，根据计划，有效地开展活动；三是以检查、督促师生一起做好校园环境卫生工作，建立良好师生关系。

（三）、抓住主要阵地，加强宣传引导

在环境教育中，要利用好六个平台：一是校园广播站，发布环境教育的宣传资料，并及时把校园中组织的环境教育活动在广播站上播；二是校内外宣传栏，向学生和社会宣传保护环境的重要性，并把各班每月的卫生检查情况公布在校内宣传栏中；三是升旗仪式，利用“世界水日”、“世界无烟日”、“世界环境日”、“世界戒烟日”，以及植树节等教育时机，进行宣传教育；四是晨会专题教育时间，由副校长负责，对学生进行卫生常识的宣传与教育；五是学校利用评价，引导教师以发展的眼光看学生，形成温馨、和谐的师生关系；六是利用家长学校，向家长宣传环保活动，引导家长共同参与学校和社区环保活动，共同开展家庭绿色行动和绿色消费活动。

（四）、制定课程计划，加强学科渗透

学校在进行环境教育中，要制定好课程计划，落实好学科渗透的要求，以及课程设置的安排，使环境教育最终能落到实处。

各科教学是向学生进行环境教育的最直接的途径。在日常教学中，教导主任和教研组长要把环境教育内容作为研究的内容，列入活动计划中。在学科渗透中，根据学科的特点，可以把自然、劳动技术学科作为渗透环保教育的主渠道，而其他学科则注重有机渗透。

为此，教师必须做到“四要”：一要有较强的渗透意识，授课前，要充分挖掘教材中的环境教育内容，思考好渗透的形式和方法；二要准确把握渗透的时机，将教育内容和学科知识有机地结合起来；三要对教育内容的渗透力求点到为止，不画蛇添足，做到使学生既受到思想教育，又掌握学科知识；四要渗透要针对实际，讲求方法，注重实效，避免空洞说教，并要不断探索环境教育的课堂教学形式，以提高环境教育的效益。

（五）、加强教师学习，确立科学绿色理念

组织组织教师认真学习“中小学环境教育指南”、“新课程背景下的绿色学校”等理论文章，让全体教师更深刻地理解绿色的宽泛含义和绿色学校的本质特征，提高全体师生绿色文化素养。通过学习和讨论，提高师生绿色素养，确立绿色价值观，具有爱护大自然、珍爱生命、成就自我的绿色意识，拥有诚信磊落、富有责任感和使命感的绿色人际关系；具有尊重别人的劳动，有团结进取的团队精神和宽宏大度的情怀的绿色品质；具有在享受大自然的同时，保护环境、爱护资源的绿色生活方式、行为习惯。

（六）、落实专题教育，指导学生努力践行

利用晨会课和班会课时间，学习环境教育，了解环保的一些常识，也可以针对现状，组织学生开展小调查和小监测，让学生从了解环境现状人手，寻找环境污染产生的原因，认识到环境污染对人类的危害，提出治理污染的建议，引导学生积极向周围的人宣传“白色污染”的危害。

（七）、组织环保实践活动，提高学生环保素养

在课外环境教育方面，要求采取固定宣传日活动与校园特色活动相结合的方式，用活动指导绿色行动。一是利用好传统的环保教育日，如“植树节”、“世界水日”、“世界无烟日”、“世界环境日”、“世界戒烟日”等；二是利用好周边资源，如新农村建设、水环境保护等，组织开展参观、考察等实践活动；三是利用每一学期的春秋游时间，组织学生到大自然中采集植物标本，组织学生参观野生动物展览，感受大自然的美好，激发学生热爱自然的情感；四是利用好植树节的时间，开展护绿活动，让每班认养班树，并善于用绿色植物美化班级，使绿色成为班级和校园的永久风景线；五是组织好一年一度的科技活动，以塑料瓶、易拉罐等废品为原材料进行小制作、小发明比赛等，让活动改变学生的行为方式；六是有计划地组织、开展垃圾分类回收活动以及废旧电池收集活动。

（八）规划好校园绿化的分布，积极调整校园绿化的布局。通过班级呵护小组安排，把校园打造成学生学习、发展的乐园。

六、近、中、远期发展目标

第一阶段：2012年3月—2012年12月

1、继续组织教师学习，进一步提高教师对加强环境教育重要性的认识。

2、健全学校环境教育的工作机制，明确各成员的工作任务和工作要求。

3、教师参加环境教育方面的专题培训与研讨。

4、组织开展有关学科进行渗透环境教育课堂教学的研讨和实践，初步形成一些有推广价值的教案或案例。

5、在拓展型课程和探究型课程中组织教师开发课程资源，力争形成校本化环境教育特色。

6、结合环境教育日，进一步加强宣传、教育。

7、结合校春秋游和科技，开展系列环境教育综合实践活动。

8、利用暑期组织学生参加绿色行动。

第二阶段：2013年1月—2013年12月

1、继续组织一些典型课例进行研讨，进一步完善学科中渗透环境教育的教案集。

2、继续组织好一年一度的科技活动，关注的主题是废旧材料的再利用。

3、继续组织学生走进社区，开展环境教育宣传活动。

4、开展一次走进社区的绿色教育环境保护宣传活动

5、继续加强传统环境教育日的教育，并结合时事，有针对性地开展一些活动，如结合限塑令的颁布，加强教育与引导。

6、继续组织开展废电池回收和垃圾分类处理的活动，提高学生的环保意识。

7、认真做好经验总结，如环境教育的课例、环境教育的渗透方式、环境教育的校本教材等。初步拟订学校环境教育课程体系及评价体系。

绿色学校近、中、远期发展规划

（2012年—2013年）

沙土中心小学

第五篇：小学远期发展规划

小学远期发展规划

（2009-2013）

一、指导思想

高举邓小平理论伟大旗帜，以党的十六大精神为指针，按照“三个代表”的要求，与时俱进，开拓创新，全面贯彻党的教育方针，认真落实各级教育工作会议精神，坚持以教育、教学为中心，深化改革，优化结构，以“办学高水平、工作高效率、教学高质量、学校高声誉”为办学目标。重在提高，争创一流。

二、学校现状及发展思路

根据学校目前状况：以学校的发展为契机，既要抓好学校的硬件设施建设，又要抓好软件建设，一方面抓着有利的机会，尽快完善学校绿化、美化、香化、文化建设，另一方面，以学校的管理和教育教学工作为中心，加强师资队伍建设，强化学生的行为规范养成教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，学校的所有工作都是为了学生的发展和成长负责。把学生的发展作为第一目标。形成“尊师好学，完美育人”的校风；“敬业求真，务实创新”的教风；“勤学多思，细心扎实”的学风。全面提高教育教学质量，争创一流成绩。从2009——2013通过五年的努力，学校要在硬件设施建设、管理水平、教学质量和师资队伍四个方面都能达到更高的要求。

三、五年内发展目标

1、在学校目前硬件设施、设备和校园环境的基础上。要高要求、高档次地完善各设施的建设，成为县农村小学“文明校园”示范窗口。充分利用现有的教学设施，为教育教学服务。进一步挖掘潜力，为教育教学提供必要的保证。

2、加强领导班子建设，做到团结协作，勤奋敬业，管理育人，服务育人。进一步提高治校能力，形成一支政治素质高，业务能力强，有战斗力的坚强的领导班子队伍。建立领导干部责任制，落实分级管理和层层负责制。建立干部考核评估制和督促反馈制。

3、依法治校，科学管理，坚持校务公开，民主监督。认真完成综合治理、普法、档案管理等工作，使管理更加规范化、精细化。

4、加强教师队伍建设，教师队伍应该是业务精良、勤于思索、善于总结、勇于实践的队伍。通过多种形式的继续教育和实践活动，提高和加强教师的责任感意识，全面提高教师的综合素质，尽快培养1-2名学科带头人。让青年教师脱颖而出。

5、坚持科研兴校，认真搞好课题的研究工作，使教师由教书匠向教育家转变。加强对青年教师的培养，争取培养镇级骨干教师2-5名。教师上刊、获奖论文在10篇以上。

6、深化学校人事制度改革，树立教师的忧患意识、危机意识，学习改革试点学校的经验，结合本校实际，确定实施方案，实行严格的目标管理，落实岗位责任制、人员聘任制，完善学校的各项管理制度，开展对教师的师德、教学和科研综合素质的考核与评价。

7、加强常规管理，完善班级管理制度。小学生日常行为规范合格率达到99.8%，安全责任事故为零；杜绝在校生违法犯罪。坚持开展形式多样、丰富多彩的形成良好的班风班貌，校内外教育活动每学年不少于3次。90%的班成良好的班集体。

8、抓好体卫工作，全面提高学生身心素质。学生在镇以上运动会上，取得比较好的成绩。小学生体育普及率100%，达标率90%，健康教育知识知晓率95%以上，健康教育开课率100%，及格率100%，龋齿发生率在10%以下，学生视力不良率低于市平均水平。

9、树立正确的教学观、人才观和质量观，严格落实新课程标准，开齐课程，开足课时，面向全体学生，发展学生的个性和特长，全面提高教学质量，争取90％以上的学生达到优良水平，70%以上的学生的学科成绩在原有的基础上得到提高，结合学校特色逐步形成自己的办学风格。

10、超前发展意识，提高学校的现代化教育水平。在计算机普及辅助教学、心理健康教育以及语言文字工作等方面都要有明显提高，中青年教师基本掌握计算机辅助教学知识。

11、加强校园文化建设，学生服饰美观大方，使校园的每面墙都说话，起到宣传教育的功能。培养学生高雅的艺术鉴赏力。

四、重点工作

（一）建立民主科学的教学管理机制和监督机制，加强教学科研工作，全面提高教学质量。

1、建立健全由教师、学生、家长和其他社会人士组成的及以教师为主的教职工代表大会制度，加强民主管理和民主监督，使广大教师参与学校的管理工作，增强主人翁意识，发挥每个人的创造性和积极性。另外，建立旨在促进教师专业成长的考评制度。根据新课程标准的有关精神，修改和完善对教师工作的考评内容和标准，把教师的教学研究、教改实验、创造性教学以及师生关系引入考评的内容，努力使考评内容成为引导教师学会反思、学会自我总结的过程，从而进一步提高认真，更新观念。

2、充分发挥监督机制的作用。定期召开教师座谈会及教研组长座谈会，及时听取意见，反馈信息。同时，每学期，在学生和家长中进行至少一次评教评学活动，及时发现学校及教师中存在的问题，了解家长和学生对学校工作的意见和建议，并制订有针对性的措施，认真改进。

3、认真做好教科研工作。首先，让教师“走出去”学习，吸取先进教学经验与方法，开拓视野，自我提高。其次，抓好校本培训，教研组有活动计划、记录、总结，有自己的研究课题，学校定期举行公开课、示范课、研究课等各种教研教改活动，注重对教研教改成果和教学经验进行专题总结，并推广应用。

（二）树立正确的学生观，促进学生全面发展

1、我们要求全体教师树立正确的学生观：学生是发展的人，学生是独特的人，学生是具有独立意义的。并把这一思想贯彻到教育教学的各个环节中，建立新型的师生关系。在搞好课堂教学的同时，开展丰富多彩的课外活动，在原有的兴趣小组的基础上，进一步丰富活动内容和活动形式，使之更加多样化、丰富化，让学生选择的余地更大，兴趣更浓，并开展形式多样的汇报活动，使学生充分发展他们的潜能，品尝到成功的喜悦，从而健康愉悦地发展。

2、坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变。在教学中，我们要继续进行“研究性学习”“合作学习”“自主学习”等方面的研究与探讨，关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成，优化学生的学习方式，培养创新精神和实践能力，培养学生的批判意识和怀疑精神，鼓励学生对书本质疑和对

教师超越，赞赏学生独特性和富有个性化的理解和表达，使学生真正成为学习的主人，使教师成为教学改革的带头人。

3、关注学困生的学习状况，因材施教，促进他们成绩的提高。我校由于环境条件的制约，30%的学生家长外出务工，对学生的教育重视与监护不够，给学校教育带来了很多客观困难。今后，要认真分析学困生的具体情况，制定出切实可行的措施，取得更显著的转化效果。

（三）坚持德育为首，加强对学生的思想道德教育

1、健全和完善以校长统领、主任、大队辅导员、班主任组成的学校德育工作领导小组，对五年规划既要各司其职，同时又形成合力。认真贯彻落实各项法律法规，培养和树立法制观念，营造健康良好的校内外治安环境树立安全第一的思想，严格落实安全责任制，实行安全事故一票否决，确保年内不出任何责任事故。

2、教育内容进行重新整合，对行为规范养成教育、爱国主义教育、革命传统教育、集体主义教育、公民教育、生态环境教育、人生观世界观教育、邓小平理论和“三个代表”思想教育等加以整合，形成一整套分年级的德育目标，严格要求，培养学生的良好学习习惯；结合实际，突出重点，加强爱国爱校教育；

3、抓好校园美化和文化建设建设，营造浓郁的校园文化氛围。抓好校园，办好小广播站。在操场、走廊、墙壁、楼梯等地方设置宣传橱窗，宣传栏、黑板报等，形成文化走廊，把时事、名人事迹、学生先进事例、文化、科学知识等作为组织内容，达到“每块墙壁都能说话、一草一木都有情、每个角落都育人”的育人环境。重点做好楼道、楼梯和一楼大厅的橱窗工作，注重环境育人。抓好校园净化工作，实行校园“班级责任区负责制”的每天一小扫，每周一大扫，做到校园全天候的保洁。

4、建立健全体卫工作规章制度和学生健康档案，体育课和健康课开课率达100%，抓好“两操两课两活动”，强化全体学生的良好卫生习惯。

（四）、学科渗透美育教学，培养学生的审美情趣

首先，学校领导和任课教师对美育要高度重视，明确美育是全面

提高学生素质的有效途径，把美育普及作为学校美育工作的重点，注意挖掘各种隐性美育环节的教育功能，从各方面加强美育。在学校的工作计划中对美育工作的提出具体要求和安排，其次，通过艺术课和形式多样的活动，挖掘他们的潜能，多渠道进行美育教育。培养学生的艺术鉴赏能力。使学生在活动中陶冶情操，提高审美的情趣。挖掘他们的潜能，多渠道进行美育教育。

第三，通过劳动实践教育，注重培养学生的观察、思维、想象的能力和创新精神。分管领导深入教学第一线，指导劳动课教学，经常组织学生参加学校或社会的公益劳动，每学期每生不少于3次。使98%的学生能自觉参加自我服务劳动，主动参加家务劳动。每次活动有时间、有活动人员、有活动记录，并作活动检查。

今后，我校在教育局的正确领导下，进一步接受教研部门的指导，教育督导部门的督促、检查、评价和指导，广泛听取家长、教师、学生的评价，努力实现学校新的五年规划，使我校在现有的基础上，再上一个新台阶，真正成为受学生欢迎、受社会瞩目的一流学校。

oo中心小学

二○○九年九月