榆中县河湾小学安全教育工作总结（推荐）

第一篇：榆中县河湾小学安全教育工作总结（推荐）

榆中县河湾小学安全教育工作总结

学校安全工作事关我们千家万户的幸福,是维护社会稳定,推进学校素质教育顺利实施的重要因素,安全工作是关系到人民生命财产的大事.学校是培养二十一世纪人才的摇篮,学生是祖国的未来、民族的希望.学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定.因此,做好学校安全工作,创造一个安全的学习环境是十分重要的,我校认真贯彻县教育局和乡教办落实的各项安全要求,将创建平安和谐校园工作列为学校的头等大事,与学校德育工作紧密结合,坚持以防为主,积极开展各类安全知识培训、教育活动,落实各项防卫措施,制定了重大安全事故应急预案、消防应急预案、防震逃生预案、消防卫生事故应急预案、防火防灾减灾应急预案、食品中毒应急预案等,使创安工作得到全面、深入、有效地开展.全校师生的法制观念、道路交通安全意识、消防意识等其它安全意识显著增强,现将安全工作总结如下：

一、领导重视，组织到位

为了确保安全落到实处，我校成立了由校长王定虎任组长，陶武花、张志耀任副组长，各班班主任为组员的领导小组，部署演练工作。会上，学校校长要求全体成员首先从思想上要引起重视，增强防震、消防安全意识，保障措施一定要到位，以确保学校安全工作顺利进行。

二、各项安全制度,实施扎实到位.1.建立安全责任制和责任追究制.与班主任等签订相关安全责任

合同,将安全工作列入教师期末考核内容中,严格执行责任追究制度.2.不断完善学校安全规章制度.建立学校安全各项规章制度,并根据安全工作形势的发展,不断完善充实.建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度。

三、筹划缜密，方案安全可行

1.在“安全教育日”活动中，我校利用国旗下的讲话和辅导员讲话对学生进行安全知识教育，对校园设施、用电线路等进行了一次全面的检查，对发现的问题及时整改。加大对学生放学站路队，排队放学的督察，学校要求班主任护送学生到指定路口，提醒学生注意安全。

2.根据上级会议要求，拟定了学校安全日和安全周活动方案。为了使得演练方案安全可行，认真研讨，对演练方案进行调整、充实和完善，使演练方案具有科学性和可操作性。在方案中就演练的时间、地点、内容、程序、路线等都作了具体的说明。为了确保演练活动按方案顺利进行，演练的前一天，各班班主任组织学生预演，进一步明确疏散集合地点、疏散顺序和注意事项。并教育学生，听到哨声后，全校师生必须服从指挥，听从命令，立即快速、安全进行疏散，不能再收拾物品；不得拥挤、推搡，不得重返教室，更不得喧哗、开玩笑；如发现有人摔倒，应将其扶起，帮助一起逃离危险地。要求各小班按照各自的职责，到达规定的位置，完成各自的任务。

3、利用“安全教育周”进行了安全大检查，在学生到校之前对校舍、活动场地、教学设备设施均进行了检查，发现问题立即整改，给学生提供了一个安全、舒适的学习环境；加强了师德师风教育。教育全体教师要关心、爱护学生，爱岗敬业。为人师表，对违反师德师

风，体罚或变相体罚学生的，作出了新的规定；加强了安全宣传教育。利用朝会、班会对学生进行了安全教育，还利用黑板的一角，每天书写一条安全警示语，随时提醒学生，收到了很好的效果。通过一周的安全教育，使全镇学生懂得了爱护身体、珍惜生命的重要性，有了强烈的安全意识，提高了学生的自我保护能力，但安全形势依然严峻，所以我们要警钟长鸣，将学生安全工作融入到学校的各项工作中去，为确保幼儿健康、安全成长而不懈努力。

安全责任意识深入人心，但我们仍时时警惕，时时重视，不敢松懈，争保学校师生的日日平安！

榆中县河湾小学2010年4月6日

第二篇：河湾小学教学工作总结

榆中县河湾小学教学工作总结

(2011---2012学第一学期)本学期工作即将结束,经过全体师生的共同努力，我们圆满的完成了2010---2011学第二学期的各项教育教学任务现以全面完成本学期教育教学任务。针对学校工作中成功的经验和教育教学过程中存在的问题与挑战，我们认真总结经验教训，以便更好的完成下学期的教育教学工作，现对本学期的教学工作总结如下：

一、基本情况

我校是榆中县马坡乡教办所属学校,是一所六年制完全小学,现有学生118人，教师11人,附设一个学前班,教师学历合格率100℅.全校学生的思想品德、日常行为习惯、健康状况良好，学业成绩稳中有升。

二、定计划，抓落实，贯穿始终

开学初，组织全体教师认真学习新课标和乡教办制定的“教学目标管理制度”。要求各位教师认真钻研教材，在充分了解学生的基础上，结合班级学生的实际情况，制定目标明确，内容具体详实，具有可操作性的教学计划；各班主任制定行之有效的班主任工作计划和学困生帮扶计划；各兴趣小组（文艺、体育、书画、象棋）制定了活动内容丰富多彩，方法灵活多样的活动计划。学校领导认真检查督促各种计划的落实运行情况，使各种计划落到实处，并有详实的运行记载。

三、加强业务学习，提高教师素质

本学期，我校按照乡教办“教学目标管理制度要求，组织引导教师积极参加业务学习，提高认识，更新理念，改进教法。进一步提高每个教师的业务素质和专业技术水平。本学期，我校采取集中与自我学习相结合的学习方式，要求教师认真做好学习笔记（不少于18次）。充分利用远程教育、教学光盘、《教师报》《未来导报》、《人民教育》等载体，让教师认真学习先进的教学模式和优秀教师的教学经验和教学方法，并在自己的教学工作中借鉴和运用。

四、深化教研教改，逐步提高教学水平

进一步深化教研教改，用新课程理念指导教学实践，本学期教导处、语数教研组组织了“如何培养小学生创新精神”、“在语文教学中如何落实发展观”、“在课堂教学中除了传授知识外还应注意培养那些能力”等教研活动，各位教师结合自己的教学实践，畅所欲言，各抒己见，在研讨与反思中总结经验，查找不足，在教学实践中付诸实施，整改提高。

五、狠抓常规管理，切实提高教学质量

1、我们狠抓教学常规管理，从备课、讲课、作业批阅及学困生帮教转化入手，常抓不懈。我们按照乡教办要求，督促教师认真备课，按时批阅。本学期，各位教师所任的主术课均有教案。学校要求各任课教师要备出能体现新课程理念，目标明确，教法新颖灵活，环节齐全且符合学生实际的切实可行的教案，绝大多数教师备课认真，做到了超周备课，按时批阅。教导处对每次教案都有详实记载，对教案中出现的问题及时与任课教师反馈，认真改进。

2、本学期，我们根据乡教办“教学目标管理制度”精神和学校实际情况，安排每位教师至少承担1—2节公开课。倡导教师用新课程理念及教学要求，以学生为中心，以自主探究，合作交流为主要学习方式。教师真正成为学生学习的引导者与支持者，让学生在轻松愉快的学习氛围中获取新知，培养能力。每次公开课后组织教师认真评说课。通过评说课，大家互相学习，探讨交流，取长补短，共同提高。

3、本学期，我校要求教师对学生的作业要全收全改，批阅认真及时。低年级学生作业尽量做到面批，发现问题，及时纠正；3—6年级作文要做到批阅认真，批语恰当、中肯、语言亲切；其他作业要求封面整洁，内容正确，书写规范。我们严格执行乡教办规定的作业数量、质量和批阅要求。为了确保学生作业质量，学习于第八周、第十七周组织全体教师对全校各年级各科作业进行全面检查。校领导、语、数教研组长还随时抽查，对查出的问题及时反馈，要求任课教师按期整改。目前，全校各科作业数量基本完成，质量逐步提高。

4、进一步加强对学困生的帮扶转化工作。学校要求教师全面了解学生，掌握学生学情，制定了“学困生帮扶转化工作计划”并认真加以实施，有详实的运行记载，期中测试后，召开各年级学生家长会，相互通报每个学生在学校、家庭中品德、学习、日常行为习惯等方面的发展变化情况，与学校家长互相沟通，取得各位家长对教育教学工作的理解与支持。经过多方努力，各年级学困生在原有基础上有明显进步，各科成绩稳中有升。

5、本学期，我们高度重视地方课程开发和学生综合实践活动。各年级有组织有指导的进行了“小调查”、“小制作”及各类小竞赛活动。学校组建了课外文艺、体育、书画、象棋等兴趣小组，由教师组织，指导开展内容丰富多彩，形式灵活多样的活动。训练和培养了学生动脑、动口、动手能力和团结合作精神。这些活动的展开极大的激发了学生的学习兴趣和积极性，同时也促进了教育教学质量的提高。

6、趁着课改的春风，本学期我们全面实行了“活动单”导学教学模式的改革，我校从领导到教室积极响应。从理论学习到探索尝试，从同伴互助到技术培训再提高，一步一个脚印。本着“重教为导，移到促学，学思结合，导学互动”的基本理念，以典型引路，课堂教学竞赛等活动为载体，在学中练，在练中学。如今，我校青年教师均能按照活动单导学的要求上好每一节课，我们坚信，在学区领导的正确指引下，在全体师生的共同努力下，活动单导学教学模式改革定会迎来课改的春天！

综上所述，在全校师生的不懈努力下，我们做了大量富有成效的工作，取得了一定的成绩。全校各年级各科教学质量稳步上升，学困生帮教转化工作效果明显。全体学生在德、智、体、美等方面都得到了较大发展。教师的师德及业务素质有所提高。但还存在许多不足和问题，有待于我们在今后的教育教学活动中加以整改和提高，力争把我校办成家长放心、人民满意的学校。

榆中县河湾小学

2012年1月

第三篇：河湾小学少先队工作总结

河湾小学少先队工作总结

本学期，我校少先队工作在上级领导的支持下，以爱党、爱祖国、爱社会主义教育为重点，全面推进“雏鹰行动”，积极开展丰富多彩的“雏鹰假日小队”手拉手文明行动，加大深化“手拉手”互助活动，组织开展“争当文明学生”活动和形式多样的活动，拓宽了队员的活动领域，充分发挥少先队组织积极、开拓、自立、创新的作用，开创了小学少先队工作的新局面，取得了较好的成绩。

一、完善各项制度，切实抓好少先队的基础建设。

1.加强辅导员的队伍建设。我校少先队组织将始终不渝地抓好辅导员的配备、选拔、培训工作，落实辅导员的有关政策，为辅导员的学习、工作、创造良好的环境和条件，定期召开辅导员会议，组织学习研究工作，提高辅导员的少先队工作水平。

2.加强少先队阵地建设，抓好“规范化队室”的创建工作。继续办好学校红领巾广播站，开设了“快乐队生活”、“语文知识百花园”、“英语天地”、“健康快车”和“环保与我”等五个栏目，中间加插各班每天的好人好事。广播站为培养队员们的创新实践能力创造了良好的条件,丰富了校园文化生活，创设浓厚的英语氛围。

3.加强少先队理论研究和信息交流。我校少先队把理论研究工作作为一项重要工作来抓，重视提高辅导员的理论水

平，开展论文和方案的评选活动，切实重视信息交流，努力做好《少先队员》、《少先队小干部》、《 育苗报》、《中国少年儿童》等报刊的订阅工作，拓宽队员的视野和增长见识。

二、强化队员思想品德教育，培养良好文明礼仪习惯。

1.小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期，我们注重狠抓养成教育、及时纠正队员不规范言行。对新生一入学，我们就从升旗仪式的排队、行礼做起，教他们做到升旗时行队礼或注目礼等从，有计划、有步骤地对他们进行常规训练，为保证养成教育的实效性，做到以下两点：一是要求班主任严抓实管、经常、反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》，要求队员记清记牢，做到淳淳教导，坚持不懈；二是学校对规范队员行为采取正反两方面教育相结合的办法，学生会干部每周进行不定期的检查，通过广播及时表扬、批评，让年级与年级、班级与班级进行评比，并把检查、评比的结果列入班级考评内容中。我们还过举办家长培训班，让家长了解队员在学校时常规要求，积极配合学校共同抓好养成教育。

２.学校根据少年儿童的年龄特点，通过多渠道，多层面，全方位对队员进行思想教育，并寓教育于活动之中。学校利用教师节、国庆节、重阳、队庆等有利契机，通过举行队活动、出版宣传栏，国旗下的讲话，等形式生动的活动，在队员中深入开展爱国主义教育。培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，树立起建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向。

３.通过国旗下的讲话、班会课、中队活动和邀请学校共建单位丹灶交警中队和公安分局的同志对队员作法制、安全教育的专题报告等形式，组织队员学习《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。强化队员的法制观念和交通安全观念，培养安全的法制意识，交通安全意识，使队员学法、知法、懂法、守法、用法。

４.加强队员的环保意识教育。结合学校申报省绿色学校和创建国家卫生镇的活动，号召队员们积极参与活动，发挥“绿色小卫士”的作用，通过专题讲座和出版专栏，开展签名活动，美化校园的捐花活动，美化家园的社区清洁活动，美化教室的墙室布置比赛，进行“丹灶无限美”的宣传画绘画活动，参观丹灶金石开发区的华南环保生态工业园等形式多样的教育活动，对队员进行环保教育，提高队员的环保意识和社会公德意识。

三、以“雏鹰行动”为载体，培养创新精神，全面提高少年儿童整体素质。

１、开展“扶贫助学”活动。学校大队部号召队员们发扬勤俭节约、奉献爱心、助人为乐的精神。

２.大队部在队员中广泛开展以“新世纪，我能行”为

主题的实践体验活动。在校内利用手抄报比赛、环保征文比赛、阅读课外书比赛、利用废物参加创作发明大赛，培养了队员的创新思维和实践操作能力以及高度的组织纪律性和团结互助的精神。

四，今后的打算

少先队辅导员自身的思想素质理论水平是从事少先队工作的理论基础。我积极参加各类各级辅导员培训，用理论的知识来武装自己，汲取前人的经验，通过学习培训来提高自己的工作水平和整体素质。在日常工作中我力争多学多看，我每天要做的事情之一就是要有一小时的学习时间。《辅导员》、《少先队研究》等书籍和报刊，我都会仔细阅读，使自身具有一定的理论水平。与此同时我不断的加强个人修养，做到光明磊落，说到就要做到，并要有宽广的胸怀和耐心解决问题的态度。

第四篇：大河湾小学家庭教育工作计划[模版]

二年二班家庭教育工作计划

为了进一步提高家长素质和家庭教育指导工作水平，让素质教育走进我镇学生家庭，形成学校、家庭、社会整体教育的合力，推动家长学校管理的规范化，全面提高我校家庭教育工作水平，促进青少年健康成长，结合我镇家庭教育的实际，制定我校2014年家庭教育工作计划。

一、主要任务和目标

（一）主要任务

家庭教育工作要以邓小平理论为指导，以提高国民素质为根本，提高家长素质为目标，构建现代文明家庭教育环境，着力培养青少年的远大理想、崇高品德、创新精神和实践能力，塑造青少年健康的人格，构建社会化德育体系，开创我镇家庭教育工作的新局面。

（二）主要目标

1、家庭教育知识知晓率达到98％以上。

2、开展以“感恩”为主题的家庭教育。父母关爱孩子，孩子感恩父母，创建和谐的家庭氛围。

3、三八节、母亲节、儿童节等举办系列表彰庆祝暨送温暖慰问活动。

4、开展学习型家庭创建表彰活动。

5、利用电子阅鉴室培养青少年学生健康的阅读兴趣。

6、开展咨询服务，对家长提出的在家庭教育中遇到的疑难疑难问题给予较好的解决或号召大家共同研讨，提高研究水平。

7、加强未成年人的思想道德建设，以家庭预防和减少青少年违法犯罪目的出发，对孩子进行道德品质教育、法制教育、安全教育和爱国主义、集体主义教育。

二、主要措施

1、加强组织领导，成立家庭教育工作领导小组。成立新一届家长委员会，进一步加强与委员们的联系。通过开展丰富多彩的活动，研究当前家庭教育、学校教育、社会教育的动态，商讨办好家长学校的措施和方案，及时反馈家教信息，收集并反馈家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效。

2、把家庭教育工作学校教育教学工作计划，并组织好各级家长会。

3、开展宣传和表彰活动。通过广播、板报、宣传栏、讲座等宣传手段，宣传普及符合时代要求和发展的家庭教育知识，更新家长家庭教育观念，宣传各类家庭教育典型，积极营造全社会关注重视家庭教育的氛围，帮助和吸引更多的家庭参与家庭教育活动。

4、通过家长学校和召开家长会，运用各种渠道和形式，根据不同层次家长的需求，开展多元化、多层面的家庭教育活动，每学期各年级召开家长会一次，继续深入广泛普及家庭教育知识，向家长普及教育学、心理学等科学知识，引导家长树立正确的教育观、人才价值观，掌握现代科学的家教知识和方法，提高家长素质，形成以学校为中心的立体家庭教育模式。

5、运用网络、多媒体等现代化信息教育手段，积极推进家庭教育手段的现代化，扩

大家庭教育社会辐射力度。通过电化教学、信息网络，把家庭教育生动活泼地开展起来。

6、加强家庭教育师资队伍建设。分期分批抓好家庭教育教师骨干的培训，提高家庭教育师资队伍的业务水平。研究探讨学校家庭教育问题，指导家庭教育工作。

7、坚持走访联系制度，扩大双向交流。通过重点访、特殊访、电话访、通知家长到校等多种家访形式了解学生校内外表现，加强学校和家长之间的联系。

8、关注单亲家庭、贫困家庭等弱势群体的家庭教育。大力开展家庭教育的宣传普及工作，提供有针对性的家庭教育指导与服务，切实提高特殊家庭家长的家庭教育水平，鼓励

家庭和子女自尊自强，继续开展困难学生家庭的帮困帮教，做好特殊生的帮带，安排老师做好记录，学校对辅导效果明显的老师进行奖励。

总之，鼓励家长经 常与老师保持联系，及时了解孩子在学校的活动与学习情况，以便有的放矢地进行教育。

二年二班

宋艳玲

第五篇：榆中一中课改工作总结

榆中一中课改工作总结

甘肃省榆中县第一中学

近年来，我校继续坚持“一切为了师生的主动发展，让教育与生命融合为精彩人生”的办学理念，积极走文化引领，内涵发展之路，注重高效课堂模式的构建和实施，落实国家课程校本化的总体思路，促进了学校教育工作的全面发展，高考成绩在县区同类学校中名列前茅。

这些成绩的取得，与我校深化课程改革有着密不可分的联系。

《基础教育课程改革纲要》中明确表述，基础教育课程改革的具体目标是：

一、改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

二、改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。

三、改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。

四、改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

五、改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

六、改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。

我校从2011年依据《甘肃省普通高中课程方案》，在高一年级正式实施新课 程。为了使学校新课程能有一个良好的开局，首当其冲的是学校校长、学校各部门，要本着高度重视、精心组织、加强管理，全盘统筹的精神，严肃认真开展各项工作。

（1）明确课程改革指导委员会职责及成员

课程改革指导委员会的主要职责是组织、管理课程改革，保证课程改革方案的顺利实施，动员社会各方面力量关心、支持课程改革工作，为课程改革营造良好和谐的环境，为课程改革提供一定的物质保障和政策支持。同时负责普通高中新课程决策的执行和普通高中新课程的日常管理工作。

课程改革指导委员会 主 任：陈希良

副主任：杨生玉 王国福 杨瑞林

委 员：樊培如 金延宏 彭克安 祁永国 张应钧 级主任（2）课程改革指导委员会下设五个项目工作组

①高中新课程“学校课程方案的形成、学生选课方案的形成、学生选课指导与教学实施”项目工作组，（即选科指导工作组）

组 长：王国福 副组长：樊培如

成 员：金延宏 蒋宜斌 魏正春 魏永茂 张正成 彭利坤 王维忠 周怀伟 ②高中新课程“评价研究与综合实践活动的实施、管理” 项目工作组，（即课程评价工作组）

组 长：杨瑞林 副组长：樊培如 金延宏 成 员：蒋宜斌 祁永国 王维忠 周怀伟 魏正春 魏永茂 任课教师

③高中新课程“学分认定与考核” 项目工作组，（即学分认定工作组）：

组 长：王国福 副组长：樊培如

成 员：张正成 彭利坤 王海燕、张仲伟、金杰强 级主任 班主任 各教研组备课组长

④高中新课程“课程资源配置”项目工作组。（即资源配置工作组）组 长：杨生玉 副组长：王志宏

成 员：牛邦举 彭克安 李登平窦乾荣 李军芳 周小玲 史黎明 袁忠燕

⑤高中新课程“校本研修与教师专业发展”项目工作组。（即课程科研工作组）

组 长：陈希良 副组长：蒋宜斌

成员：魏正春 魏永茂 陆燕舞 高瞻、刘永军、郭延文、康伟明、牛郁宇 各教研组备课组长

目前，我校学生完全按照《甘肃省普通高中课程方案》开设课程，有语文、数学、英语、物理、化学、政治、地理、历史、音乐、心理、信息、体育、研究性学习、综合实践，及校本选修课程，特别是制订了《榆中一中学校本课程开发和实施方案（讨论稿）》和《榆中一中校本研修实施方案》。在2010年初我校 就申报了有关校本课程开发的国家级课题《“中小学校本课程与教材案例研究”（课题批准号：FFB090688）》，其中有《“高中思想政治必修课作业”校本课程研究》、《德慧智经典诵读校本课程与教材案例研究》、《“榆中乡土地理”课题研究》、《化学与绿色环保校本课程研究校本课程研究》、《经典诵读与农村学生人格完善的研究》、《家长必读》、《农村中学生英语综合应用能力培养校本课程与教材案例研究》、《如何解决初高中物理教学衔接问题》、《生物技术校本课程研究》、《数学与生活校本课程研究》、《思想政治探究性校本课程实验研究》子课题。

目前我校校本开设的选修课有《现代文赏析》、《论语》选讲、《新概念英语》、《数学思维与方法》、《趣味数学》、《生活中的物理》、《生物技术药物》、《Photoshop平面设计》、《合唱》、《武术、篮球》、《诗经》选读、《数学教材拓展》、《高中数学易错易混易忘题分析》、《高中物理易错题分析》、《生活趣味物理》、《生活中的化学》、《高二级英语学习写作中常犯的错误纠正与辅导》、《唐代小说中的密集研究》、《演讲与辩论》、《唐宋诗词鉴赏》、《高中数学知识拓展》、《英语语法精讲精练》、《新概念英语》、《世界文化遗产（中国）》、通用技术课程《刺绣》、《雕塑》等。

研究性学习方面。每学年第一学期第二周高一级研究性学习开题；高二级研究性学习结题和学分认定；18周高一级研究性学习成果进行评价和评选；11周高二级研究性学习开展新的课题。每学年第二学期第二周高二级研究性学习成果进行展示和评选。第二周高一级研究性学习开始进行学分认定。19周高二级研究性学习开始进行学分认定。①编制了《研究性学习报告》文本，将有关研究性学习的基本报表、要求进行了汇编，既有利于学校的检查，更有利于学生的填报，当然也方便了指导教师的材料汇总。②对于研究性学习课题的实施制定了更加细化、量化的标准，提出了具体要求，有利于学生具体参照实施。

在新课改中，把学生当成课程建设的主体，并要求以学生为中心建立自主、合作、探究的学习模式。

日本著名教育家佐藤学在《教师的挑战——宁静的课堂革命》一书的序言“以学习为中心的教学创造”中也指出“在学习方式上表现为从各自呆坐的学习走向活动性的学习，从习得、记忆、巩固的学习转向探究、反思、表达的学习；在教学方式上表现为从传递、讲解、评价的教学转向触发、交流、分享的教学”。

基于以上认识，我校紧抓这一切改革的聚焦点——教师，研究教师实践上述改革的主要阵地——课堂，以高效课堂创建为切入点和抓手，带动课题研究、学科特色化建设，进一步落实课程方案实施。

一、构建高效课堂模式，高效学习，高效备考

1.分组合作，引导探究——课题成果转换。将教师个人课题和规划课题研究成果转换为课堂教学，推进高效课堂构建。

2.它山之石，可以攻玉——借鉴。有专家提出了高效课堂的三个理念，我们进行了借鉴。一是“以学定教”。要求教师要充分了解学生的学情，随时关注学生的学习动态，了解学生在学习过程中的收获及各种问题，并以此为据设计和改进教学，提高教学的针对性和有效性。我们的做法是，研究学生，了解学生，加强预习环节的督察，学生通过自主预习，发现自己在知识上的薄弱环节，弄清重难点所在，以便带着问题有针对性地听课，跟上课堂进度，从而提高学习效果。二是“为学而教”。要求教师要唤起学生学习的兴趣和愿望，变“要我学”为“我要学”，我们的做法是，教师要设法激发学生学习的兴趣和愿望：创设教学情景，引发学习意向；问题驱动，激活学生思维；评价激励，增强学习动力；培养学习品质，促进自觉学习。三是将教师的有效导学与学生的自主、合作、探究学习有机结合起来。建立民主平等、互助合作的师生关系。课堂上师生亦教亦学、互学互导、平等交流、共同发展，从而形成一个真正的“学习共同体”。

3.提纲挈领抓关键——有着力点。抓练习，注重实效。我们强调，要做好练习资料的整合，优化，精选精讲工作。不让学生掉进题海，老师首先跳进题海。老师要带领学生研究解题，研究考点，研究命题。解放学生，精心设计，有的放矢。

4.有效评价实现有力助推。转变课堂教学评价，激发学生学习的自主、自动。关于课堂教学，我校的目标是打造高效课堂。我校依据实际，智慧策划，高度提炼，总结理科榆中一中高效课堂二十四字（以学定教，加强基础，分层指导，差异发展，系统训练，注重实效）教学指导思想，指导思想的确立使老师们有章可循。学校还参考印制了高效课堂与低效课堂对照评价表，让老师们对照自己的课堂反思学习。设计了榆中一中新课程课堂教学评价表。设计了榆中一中课堂教学学生调查表。

5.积极督查——保障有力。学校在原有教育教学研究室的基础上，又成立了教育教学督导室和课程处，保驾护航新课程实施。督导室更是全面督导评价课堂教学。紧紧围绕学校总体工作思路，负责对全校各年级的教育教学任务、教学目标、教学改革、教风与学风等进行检查、督促。

6.激发学习动机，倡导个性发展——终极目标。一是通过激励学生自主、探究、合作、博学、具有个性学习的良好学风，优化非智力因素，激发学习动机，最大限度调动学习积极性。二是指导学生科学地自主安排学习时间，培养学生发 散思维、逆向思维、求异思维等多种思维方式和自主、合作、探究以及解决问题的能力。三是平等对待每个学生，重点关心学习困难生、确保每个学生都有所进步、有所发展。四是学校从客观实际出发，对同级的学生根据不同的学习基础，实行不同的课程进度，进行分层教学。一是创建培优工程，培养拔尖人才。一是学校对各年级成绩优异的学生实施重点培养，精选任课教师统一进行辅导，使这些优秀学生在知识的掌握方面和综合应用能力方面有所大的提高。又力求做好后进生的转化工作，促进学生的个性发展。

二、搭建平台，丰富途径，开展教师校本培训，提升教师能力素养，为高考备考突破瓶颈限制。

我校校本培训形式丰富多样，主抓落实成效。集中培训如观看专家讲座视频，包括中国教育研究院李铁安老师的“教师如何做研究”、华东师大庞维国教授的“学习心理学”，从教师的实践学习与成长和学习心理学方面对教师进行培训；除此之外，还请学校里面在教育教学与班级管理方面工作成效显著、快步成长的青年教师代表介绍自己的工作经验，得到了青年教师的好评。

集中培训的另一形式就是，落实集体备课，实施资源共享。我校集体备课，以年级学科为小组，年级备课小组长具体负责实施，每个学科又有学科备课组长统筹安排处理。集体备课的基本操作流程可以分为五个环节：“集体研讨——分工备课——讨论问题——形成个案——交流反思”。具体实施可以分为五步：每周开展一次集体备课，时间确定为周五课外活动与自习时间；组长确定下一阶段的备课任务，教师进行教学设计方案的构思；一位教师重点发言，其他教师进行讨论、评价、取舍；分别按照讨论的结果由教师们自己撰写教学设计方案（组内可以设计统一的教学方案格式）；针对使用中存在的问题进行反思、修改、再评 价。在这个过程中，必须重点对前面教学过程中的问题进行反思。

分散培训以教师自修为主，教研室每学期向教师推荐阅读书籍，如《教学勇气》《学会教学》《被压迫者的教育学》《教师成长读本：给新教师的建议》等书籍，以读书笔记呈现阅读成果。培训营造了浓郁的阅读氛围，推动了教师专业发展。

校本培训除了立足学校内部的活动之外，还积极走出学校，参加由各地方专家组织的各种形式的研修活动，比如，每年省市各级的高考研讨会，还有全国各地的教师专业研修活动，各位老师都进一步打开了眼界，深化了对课堂教师和专业成长的认识。

除此之外，以赛代训、课题研究也是我校校本培训的有效措施。薛白、杨彩芬老师在省市级课堂教学竞赛中获得了二等奖。在2013年兰州市普通高中新课程教学研究论文征集中，李军芳老师的《高三物理二轮复习策略》获一等奖，陈建军老师的《新课程实施的关键——打造高效课堂》获二等奖，杨俊霞等六位老师获三等奖。2013年，我校杨华等10位老师的个人课题获得市级立项，金文龙等8位老师的个人课题获得县级立项。杨正仁等11位老师在结题时分获市级一、二、三等奖。

三、在课改实施过程中，高考备考是一大重点，我校坚持的原则是：将一年的高考变成三年的高考，总体规划，统筹安排，把高考的备考贯穿在高中全段的学习过程中。主要做好以下工作：

（一）及时而深入研读考纲、考试说明及课程标准，使教育教学与高考紧密结合，将课程标准、考试说明与考纲要求落实在具体的课堂教学之中，落实过程管理。考试大纲是高考命题的依据，高考试题是对考试大纲要求的具体化，只有研究考纲，同时分析近年来的高考试题，才能更深入地理解高考的动向，加深对高考的理解，克服盲目性，明确方向性，更好地用来指导高考复习。而高三的复习是建立在高一高二教材学习的基础之上的，只有研读课程标准、考试说明、高考考纲及高考真题，才能保障高效课堂的构建落到实处。

我们的具体做法是，每一年考纲发布伊始，就组织全体教师结合往年考纲，对比研读，找出细微变化，每人以书面形式总结考纲中的导向，高三年级调整复习策略和步骤，高一高二年级将变化体现在的课堂教学中，找准教材学习的切入点，进行教学设计。

（二）落实过程管理，及时检测评价反馈

1.学校每月阶段监测，要求各级命题教师严把试题质量关，主要是要研究大纲或课标找常考点；研究考题变化找新考点；研究学生情况找切入点。充分认识阶段性测试对高考备考的重大意义，增强做好高考备考工作的责任感、紧迫感。

2.阶段性测试工作。

认真组织高三模拟考试，高一、二阶段性检测及高中学业水平考试，加强考试期间的管理，做好考试前的各项准备工作，如编排布置考场，编印监考表，对学生进行考风考纪教育，杜绝考试作弊行为。

3.阶段性测试成绩汇总工作。

为了教师在考试次日试题分析更加准确高效，在考试结束当晚完成阅卷工作，并将学生单科成绩下降情况、试题统计表、答题对照表、成绩明细表、成绩统计表、班级试题分析、个人成绩统计表等试卷数据汇总交给任课教师。将学生各科成绩、总分排名、名次变化汇总后交给班主任，作为考试分析的参考。4.阶段性测试质量分析工作，认真研究分析教与学情况，做出正确的客观评价，召开阶段性检测质量分析会。同时由教师代表在会上分享教学及班级管理经验。

5.开展学生问卷调查，分析教学情况，查缺补漏，提出针对性的改进措施，将质量分析落到实处。

（三）做好高考心理辅导和励志教育，保驾护航，给力冲刺。

每年我校都会邀请中国人名大学附属中陈士坤校长、著名心理学咨询师翟兆博老师、生命化教育灵魂人物张文质先生等人来我校为高三年级的学生和家长做相关的讲座、咨询、辅导。另外，学校不断加大对心理咨询师的投资，配备教师积极开展学生心理咨询，为学生健康成长、阳光发展、有效备考保驾护航。同时，学生处也会积极组织高三学生举行高考百日誓师活动、高一高二级学生为高三学生送祝福活动，全员参与，开展丰富多彩的励志教育，给力高三冲刺。

（四）科学统筹、合理安排时间、阶段性目标明确、有计划地进行高考复习尽量争取在每年2月底前完成第一轮高考复习，为二轮专题复习和学生将知识回归教材争取时间。3月份专门开展二轮专题复习，专题不宜过多，各自根据学生情况、自己在高一高二期间新课的授课中对相关知识的补充和拓展程度而定。从4月份开始到5月中旬，除了正常地开展各种模拟和检测外，大部分时间要还给学生，让学生有针对性的背书，将所学知识回归教材，消化和巩固一二轮复习中所学到的知识，做到课外知识与教材有机结合、以教材知识为主的知识体系。

复习过程中，我们进一步加大对新课标的研究、结合新课标进行复习，渗透新观点新知识。切实注重基础知识、深挖教材的隐性知识，拓展相关知识，并重 视对具有普遍共识的相关知识点，注意拓展与热点话题相关的隐性知识，同时不忘落实基本技能和基本方法的培养。

我校新课程的实施, 目前还存在一些不足和问题，但我们深信，在各级政府及上级教育主管部门的大力支持和关怀下，全体教职工将会以更加饱满的热情、更加踏实的作风，积极推动新课程的实施，与时俱进、开拓创新，努力办学生认可的学校，办家长放心的学校，办人民满意的学校。

2014年11月