都贤小学2008

第一篇：都贤小学2008

都贤小学2008-2009学年度第一学期

学校工作计划

一、指导思想

新学年学校工作继续以科学发展观为指导，认真学习宣传、贯彻落实新修订的《义务教育法》、《未成年人保护法》，认真落实《小学管理规程》、《福建省小学教学常规管理的若干意见（试行）》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，树立“爱与智慧奠基学生的未来”办学理念，坚持“以德立校、以法治教、以绩强校、以研兴校”的办学目标。积极推进农村课改，努力构建优良的校园文化，不断提升学校教育教学质量。

二、工作措施及做法

（一）行政管理

1.进一步落实岗位职责。各层面的人员要以新修订的《安溪县小学教育教学常规管理评估办法》及《泉州市教育教学常规评估办法》规范学校各项工作。

2.强力推进“双高普九”工作。要切实落实初、幼、特教事业计划，完成普及程度的各项指标，做好一年级的招生及巩生工作。[一年级招收截止2002年8月31日前出生的年满6周岁的适龄儿童]；要进一步规范各专题的建档工作，其中学籍管理的建档要依据《福建省小学学籍管理办法（试行）》（闽教基[2007]77号），做好一年级新生学籍电子化管理，外读取证工作要根据《湖头中心学校学籍管理暂行办法》的要求落实；根据镇招生片区的划分，规范辖区内借读生的管理；要作好准备迎接镇政府对我校的第二轮素质教育督导评估工作，3.积极探索学校内部管理体制改革。

（二）德育工作

1.队伍建设

进一步加强教师的职业教育，培育教师的学术魅力和人格魅力，弘扬学为人师、行为世范的职业道德。本学期教师事迹学生夸、优秀教师事迹上校园网的做法要落实到位，同时先进的评选还要通过演讲评议这一载体培植典型、推广典型、学习典型。在更大的范围内让更多的教师与师德典型一起体验，共同进步。

2.少先队工作

要以常规养成教育为抓手，促进学生良好习惯的养成，本学期少先队大队活动主题：“ 地震常识知多少

”；学校要早做规划，开展好第三届校园文化艺术节活动；继续开展“大手牵小手”关爱行动。

3.学生常规教育

学校要依据德育工作的阶段工作重点，落实好学生的常规养成教育。要倡导引导式教育，强调基础性、注重实效性。强化课堂教学主阵地作用，培养学生良好的学习态度、学习习惯和良好的意志品格，促进学生养成文明、遵纪、守法的行为习惯。中心学校将分两个阶段采用查资料、座谈了解、问卷调查等形式了解我校常规教育的落实情况，并把常规教育的落实情况与学年的教育教学常规考评结合起来。

4.安全工作

根据《义务教育法》及《中小学幼儿园安全管理办法》的规定，学校要完善安全、卫生等各项管理制度，完善突发事故处置工作预案，开学初学校要举行一次紧急安全疏散演练,提高师生自救逃生意识.要进一步落实预防安全事故、公共卫生事件的措施。要把安全教育作为教育的重要内容。中心学校将参照省教育厅、市教育局出台的学校安全目标要求，组织对我校进行安全目标考评。（考评标准及办法见闽教安[2007]8号-《学校安全

目标责任考评标准》）

（三）教学教研工作

1.树立课改新理念，扎实推进课程改革。坚持以教师为主导，训练为主

线，思维为核心，能力为目的，育人为目标的原则，不断优化课堂教学质量，全面提高新课

程的执行力。

2.加强课题研究管理和教师业务学习的落实。教导处要根据县专家指导

组的意见，规范课题研究工作。同时要注意业务学习研讨材料的收集。

3.强化质量的核心意识、忧患意识和质量管理意识。中心校教导处将通

过已建立的质量监测题库定期或不定期对有关年段实施质量监控。同时，要积极研究探索一

套行之有效的质量管理办法，以更真实反映各年段的质量状况和教师的教学行为，学校要继

续积极采取相应的监管办法，确保年段过关和质量目标的实现。

4.开展教师业务技能竞赛，促进教师专业化成长。

5.改变部分学科竞赛项目的辅导形式。学校要高度重视，指定专人负责

辅导各种竞赛活动工作，积极向中心辅导班推荐苗子参加训练，用出好成绩来立体提升学校

声誉。

6、加强学生阅读能力、理解能力及写作能力的培养。从低年级有意识的抓起，要充分借助教科书和课外书籍培养学生的感悟和理解能力，要重视学生语言积累和

运用的指导，二年级以上都要有课内外的摘抄本，课内外的摘抄纳入教学检查内容。

7.参加学科技能比赛

区性的主要有：

（1）作文、数学选拔赛。

（2）学生演讲比赛。（演讲主题为学抗震小英雄）

（四）后勤管理工作

1.重视现代化教育装备的管理和使用。做好设备的维护和使用工作，使

其能正常服务于教育教学工作。

2.规范财务管理，严格收费标准。代办费的管理严格落实多还少补政策。

注：本学期的行事周历安排另文上传。

2008年9月2日

第二篇：七贤小学交流材料

激情点燃诗意 经典照亮人生

——临朐县东城街道七贤小学 尊敬的各位领导、老师，大家好：

今天很高兴来到这里，代表我们七贤小学与大家互相交流，分享经验。我交流的题目是《激情点燃诗意，经典照亮人生》。学校简介：

我们七贤小学有28个教学班，1200多名学生，68名教师。十几年来，我们一直认为现代化不排斥传统，它吸收传统。我们必须汲取生养我们这片土地积蓄的精华，走出自己鲜明特色的教育之路。而小学生正是记忆的最佳时期，挑选名篇多读多背，熟读成诵，必将为语言的积累运用与发展打下深厚的根基。基于此，于是从1998年开始，我们就以传承中华优秀经典文化为办学方向，持之以恒开展古诗文经典诵读，培养了学生热爱祖国传统文化的热情，对启迪学生心智，陶冶情操，丰富知识，沉淀文化底蕴起到了积极的作用，也营造了浓厚的书香校园文化。下面我就这些年来我校在教学工作中总结出的——经典诵读“五化”模式，作一下介绍：

一、经典诵读本土化

我们东城七贤素有“状元故里，文化之乡”的美称，历史上曾涌现出明代状元马愉、《昌国艅艎》的作者傅国，清代时曾与《三字经》《百家姓》《千字文》同为为私塾儿童启蒙教材《庄农日用杂字》的作者马益著等名人。为了弘扬乡土文化，我们整理开发教材《庄农日用杂字》和《马愉文集》供学生阅读。并搜集整理编印了《小学生必背古诗文300首》，购置了《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子

规》《渔翁韵对》《论语》《大学》《毛泽东诗词》等国学经典供学生诵读。

二、经典诵读递进化

根据学生的年龄特点，我们要求各年级背诵的篇目由易到难、由简到繁，阶梯式递进。学生除了背诵《小学语文课程标准》规定的各学段背诵的相关篇目、篇数外，我们还专门为低中高年级打造了“国学套餐”，具体要求是：低年级背诵《三字经》《百家姓》《弟子规》；中年级背诵《庄农日用杂字》《千字文》《渔翁韵对》；高年级背诵《论语》《大学》《毛泽东诗词》等篇目。

三、经典诵读引领化

一是学校引领。

1、学校制定了详细的经典诵读工作计划和古诗文经典诵读活动方案。对不同年级的诵读篇目、完成目标提出了明确要求。

2、在组织方面，形成三位一体的管理模式：学校内部形成了校长亲自抓、亲自问、亲自查；教导主任经常抓、经常问、经常查；辅导教师天天抓、天天问、天天查的有效运行机制，共同营造诵读氛围。

3、对各年级实行了目标责任管理，把古诗文经典诵读活动纳入到教师考核之中，制定了明确的奖惩制度；把古诗文经典诵读成绩纳入学生学业考核，并作为评选“优秀学生”的重要依据。

二是教师引领。

1、在日常教学工作中，为培养教师的读书热情，让教师与学生共读经典，和学生一起成长。我们要求教师每天带领学生诵读经典一刻钟，指导诵读要领：读准字音、停顿恰当、读出感情、记忆牢固，做到三要：心要专--专心致志不分心；眼要到--全神贯注看仔细：口要到--通顺流畅背得好；

2、每周上一节多媒体美文欣赏课。

三是兴趣引领。为了更好地激发学生的读书兴趣，我们根据孩子的年龄特点和认知水平，制定了一套“诵读考级”制度，把学生阅读水平划分为6个等级，分别规定相应的阅读字数、背诵篇目和应完成的读书笔记量。达到二级的学生，可获得“读书小学士”称号，达到四级是“读书小硕士”，达到六级就成了“读书小博士”。有了这一套办法，读书就像玩游戏一样，变成了一件快乐的事。

四、经典诵读多样化

为调动学生诵读古诗文的积极性，使枯燥的机械背诵变得富有情趣，变强制背诵为自觉行动。我们总结了诵、写、画、仿等多种形式，深化了古诗文经典诵读的效果。

诵

1、我们要求语文教师上课前3分钟时间检查、背诵古诗。做到节节背、天天读，巩固诵读效果。

2、各班每月举办一次古诗比赛。通过个人背、小组背、领头背、接龙背、对抗赛等形式，评选“ 读书之星”和“古诗诵读大王”，对优胜者给予物质奖励，以激发诵读的积极性。

3、每学期举行一次大型的古诗文经典诵读展示汇报会，深化诵读效果。

4、学校利用升国旗、校会、少先队活动等进行集体诵。

5、把古诗文经典诵读作为文艺节目的重要组成部分，是学校艺术节、文艺节目演出活动的必备节目。

写

我们要求学生练习铅笔字、钢笔字和毛笔字时主要书写古诗文篇目，增强了学生的记忆力，提高了诵读效果。

画

1、为增强学生对古诗的理解，对于意境优美的诗，我们要求学生充分发挥自己的想象，给诗配上图画。学生虽然画的不是那么逼真，却对学生更好地记忆和感受，潜移默化地培养学生的想象力起了积极的作用。

2、每个班级都有古诗文宣传黑板报和宣传栏。要求高年级学生每月出一期古诗文手抄报，办一次古诗文内容的黑板报，办得好的手抄报在学校宣传栏内展示。

3、为让学生置身在浓郁的经典氛围之中，我们开辟了古诗文宣传长廊。

4、学校规模较小，我们充分利用空间，在教室腰线以下开辟了图并茂“古诗文墙壁”，师生自己动手，每月更换一次“古诗文墙壁”内容。教师自己动手绘制了大型壁画《庄农日用杂字》，营造了浓厚的书香校园氛围。

仿

随着学生背诵古诗数量的增多，学生对古诗产生了浓厚的兴趣，有一种“厚积而薄发”的欲望，对写作水平高的同学我们就放手让他们续写或仿写古诗，以达到更高的境界。如五年级张子豪写的诗：“园丁手中笔，四季常耕耘。不言辛和苦，只为育桃李。” 虽然幼稚，但能表达出对老师的感激之情。

赏

学校规定每周上一节多媒体美文欣赏课。充分利用多媒体形象、逼真的特点，对意境优美的古诗词利用多媒体课件进行展示：古诗配画、看画背诗等，让学生不仅产生身临其境的感觉，也加深了对古诗意境的理解。

演

经典古诗文表演活动，是将古诗文的意境通过学生们的表演，充分表现出祖国传统文化所蕴含的丰厚底蕴。利用歌舞、吟唱、朗诵等表演形式，时而高昂激扬，时而悲切低沉……，一幕幕动人的场景演绎了一场场精彩纷呈的经典诗文。

唱

中国的“诗”和“歌”从它们产生的那天起就形影不离密不可分。网络上谷建芬老师专门为孩子谱曲的作品就有二十余首，如《春晓》《静夜思》《长歌行》《送别》等等。学生在审美课上唱古诗词时，兴致格外高，学得非常投入，效果也相当好。我们颁发了“征集令”为古诗配新曲，看谁配的最恰当，最好的将在全校推广。他们哼着唱着讨论着却不乏创意，他们为张志和的渔歌子配上了轻松明快的《欢乐颂》，为李白的赠汪伦配上缠绵悱恻的《送别》，细细唱来还真是别有一番风味。

行

我们从古典名著中提炼出了富有哲理的“三风一训”：即“传道、授业、解惑”的教风；“敏而好学、不耻下问”的学风；“恶小不为、善小为之”的校风和“正心修身、齐家治国”的校训。将经典文学与学校文化有机融和，赋予了新的内涵，彰显出传统经典的生命力，为学生的学习、生活和人生目标指引了方向。

五、经典诵读习惯化

早读古诗于晨曦中；暮诵经典于夕阳下。古诗文经典诵读，已成为我校师生的一道精神大餐，成为了全校师生的自觉行动。通过开展古诗文经典诵读活动，激发了学生对中华古诗文的热爱，潜移默化地传播了祖国优秀的文化。提升了学生的诵读能力和语文综合素养，让学生的记忆潜能不断开发。为学生的阅读写作奠定了丰厚的基础，学生的写作水平也有了明显提高。

我校古诗文经典诵读成绩斐然。2009年5月，东城街道素质教育现场会在我校召开，我校1200名学生，以班级为单位进行了集体诵读展示；我校被确定为潍坊市100所“爱心书屋”之一；齐鲁晚报、潍坊电视台对我校的经典诵读活动进行了专题采访；在全县举行的经典诵读展示比赛中，我校代表队获得一等奖。

总之，我校开展的古诗文经典诵读活动，陶冶了学生的情操与修养，丰富了学生的思想与知识，学生的人文素养和语文综合能力有了明显的提高，夯实了学生健康成长的基础。“激情点燃诗意，经典照亮人生”，经过十四年的精心打造，现在的七贤小学虽然校舍不是最新的，教师不是最年轻的，但那种古诗文熏染下的独特文化氛围却给人一种耳目一新的感觉，在这里读书的孩子们更是充满着诗意的快乐。

我的介绍就到这里，希望各位领导多提宝贵意见，我们将以此为契机，使我校的古诗文经典诵读再上一个新台阶。谢谢大家！

第三篇：贤城小学贯彻落实

贤城小学贯彻落实《中小学生守则》

自查报告

一、明确指导思想

《中小学生守则》是学习贯彻总书记系列重要讲话精神，落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观的一个具体举措。要在全校掀起学习新版《守则》的热潮，立足实际，确保新版《守则》九项要求转化成学生的自觉行动，演化为学生的行为习惯，要将《守则》各方面的要求细化，落实到整个教育教学工作中，贯穿课堂教学、社会实践、家庭教育、校园文化和学校管理全过程。

二、落实工作目标

以新版《中小学生守则》为德育载体，落细落小落实《守则》每一项要求，通过开展系列养成教育活动，规范学生的言行，让核心价值观在学生心里播下种子，生根、开花、结果，形成奋发向上、崇德向善的强大精神力量。

三、具体要求

1、突出一个“严”字。

高度重视，认真解读。充分认识实施《守则》的重要性，认真组织老师及学生学习，全面理解新版《守则》的内容，从学校实际出发,健全制度，制定切实可行的实施计划, 严格要求，做到教育的制度化。

2、落实一个“实”字。

抓好落实，有效推动。将新《守则》细化为学生学习生活中的具体要求，通过形式多样的活动教育引导学生从身边小事做起，从一点一滴做起，真正把核心价值观的要求变成日常行为准则，进而增强学生自觉奉行和日常践行的能力。

3、坚持一个“恒”字。

坚持原则，促进内化。坚持主体性、激励性、活动性原则，组织开展多种形式的校内外教育活动，帮助学生理解、记忆，增强守法守规守纪的意识。在丰富多彩的活动过程中进行行为规范教育的训练, 并长久自觉地坚持下去，促进学生的内化，实现知行统一。

4、形成一个“合”字。

改进不足，形成合力。认真总结以往贯彻《守则》的经验和问题，坚持过去好的做法，改进工作中的不足，切实增强对学生日常行为规范教育的针对性和实效性。实施过程中，充分发挥学校、家庭和社区的作用，特别要通过家长会、家长学校、社区教育委员会等多种途径，宣传《守则》，协调社会各方面力量抓好对学生的教育。

四、基本方法

1、解读德育内容。学习、宣传、贯彻新版《守则》将成为我校德育工作的重点。要结合学校实际，制定详实的德育工作计划，将学习、践行守则列为主要内容，制定总目标和阶段性目标，明确实施项目、具体工作内容、推进措施、完成时间、操作的具体部门(年级部)和责任人等。

2、实施课程渗透。

要在各学科教学过程中进行德育渗透，发挥课程全程育人的作用。要充分利用新版《守则》上好品德课，逐条细化，利用鲜活的案例和正反两方面生动的事例，通过讲故事等形式，告诉学生日常行为哪些必须为，哪些不可为。引导学生深刻领会守则内容，加深对《守则》民族性、时代性、世界性的认识，提高学生执行《守则》的自觉性。

3、编好校本教材。

《守则》用现代话语体系诠释了中国传统文化的“治心”和“教化”，提出了中小学生在家、在校、在外，为人、处事、待人的基本原则和行为规范。各年级要结合学生实际，逐条解读新版《守则》的具体内容，通过各种案例明确告知学生在日常学习生活中的美与丑、善与恶和禁与行，使学生静有其位，动有其轨。

4、健全各项制度。

《守则》是学生行为大纲，是中小学生行为基本准则，其规定紧紧抓住了中小学生的共性。要结合日常学习生活实际，制定本校学生管理规定和行为规范细则，形成学生行为的制度性规范。这既是对《守则》的有力补充，也是培养学生自我管理能力的有效途径，更是将社会主义核心价值观的要求真正落细落小，转化为学生实际行动的具体体现。

5、细化常规管理。

班级是学生校园生活最主要的活动场所，《守则》落地一定要发挥班级的作用。有效推行“班级值日”制度，将环境卫生、升旗仪式、大课间、眼保健操等各项常规工作的检查以班级为单位进行值日，对照评分细则逐项评分。通过国旗下讲话、班晨会、广播电视、道德讲堂等开展形式多样、丰富多彩的学生自我管理德育活动，实现活动育人的目的。

6、带动家庭教育。

《守则》对学生在学校、家庭、社会的言行提出了全方位的要求。充分利用家长会，发动广大家长学习《守则》，针对学生在家庭生活和社会活动中的不良言行，共同研究解决问题的办法，探讨家校如何共同发力指导学生执行《守则》，帮助家长提高家庭教育水平，争取家长对学校教育的最大支持，全程、全方位培养学生良好的行为习惯。

7、丰富校园文化。

让每一面墙壁会说话，是校园环境文化建设追求的境界。引导学生熟记《守则》每一项具体要求，在日常学习生活和校内外活动中自觉遵守每一条《守则》准则，真正让学生入脑入心，达到“润物细无声”之效。

8、开好主题班会。

召开主题班会，围绕“落实新《守则》，培养好习惯”专题，对照《守则》内容，排查自身差距，反思存在不足，发动全校学生对照《守则》评点不良言行，引导学生树立正确的言行导向，既加深学生对《守则》的理解，又培养学生民主管理和自觉模范践行《守则》的意识。

9、纳入学生评价。

科学的评价是教育取得成效的关键。要把学习、宣传、贯彻《守则》情况纳入班主任班级管理考核、学生在校表现的重要内容，纳入学校教育质量综合评价体系。

五、本学期重点推进过程（10月11日-----12月20日）

第一阶段：宣传发动（学校层面活动推进）

1、升旗仪式

2、周广播

3、宣传标语氛围营造

第二阶段：学习实践（年级层面活动推进）

1、各班开好一次主题班会。

各班本周召开主题班会，围绕“学守则，讲规范，见行动”专题，学习《守则》九条内容，要求每个学生熟读熟记。

要让学生明白《守则》是我们小学生学习生活的有效准则, 是我们明辨是非、善恶、美丑的标杆。以此作为自己行动的指南，帮助自己树立正确的理想信念，养成良好的行为习惯，促进身心健康发展，做一名合格的学生。

2、各年级特色活动安排（1）一年级开展“背守则，唱守则”诵读演唱活动

（2）二年级开展“学守则，讲规范”讲故事比赛

（3）三年级开展“学守则，长知识” 日常行为规范知识竞赛

（4）四年级开展“学守则，见行动” 绘画比赛

（5）五年级开展“学守则，明礼仪” 手抄报比赛

3、成果展示要求

（1）各年级互相协调好活动时间地点，充分利用好学校各大场馆。

（2）各年级要认真开展活动，关注活动过程，及时发校园新闻，并注明获奖学生名单和奖次。

（3）四五年级的绘画展示、手抄报展示和习作展示需要分别制作成展板，并安排本年级学生参观学习。

博兴县城东街道贤城小学小学

2016年12月8号

第四篇：七贤小学德育工作亮点

七贤小学德育工作亮点

我校德育工作以“立德树人”为工作目标，坚持“育人为本，以德为先”，培养具有坚定理想和信念、热爱党、热爱社会主义、热爱祖国的合格人才。坚持以爱国主义教育为主线，以学生的德育评价为抓手，以丰富的校园文化活动为载体，以德育的队伍建设为基础，努力营造了有利于学生成长的人文环境。

为了抓好学生文明礼仪、日常行为规范教育。推行领导带班，教师值班、学生红领巾监督岗进行日常检查等齐抓共管，共同抓好学生文明礼仪、日常行为规范教育。并充分发挥学生的主体作用，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操等情况进行量化考核，每天公布分值，每周进行小结，考核优胜班级获流动红旗，确保常规工作持之以恒、抓细抓实。全校形成班班争先，比、学、赶、超的氛围浓厚。从站好队、唱好国歌、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌等基础行为入手，狠抓养成管理，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，以提高学生的综合素质及能力。

第五篇：赞贤小学2011年鉴资料（范文）

赞贤小学年鉴资料

学校简介

南康市赞贤小学位于东山街道东山社区，泰康东路北侧，毗邻东山大桥。学校由赣南著名工运领袖陈赞贤创办于1918年，原名‚东山高等小学‛，后更名‚东山中心小学‛。学校历经沧桑，几易校名。1985年，经江西省人民政府批准，以陈赞贤烈士英名命名，改为‚南康县赞贤小学‛，校名由原中顾委委员、山西省省长罗贵波题写，被列为南康市爱国主义教育基地。2006年8月，赞贤小学经上级主管部门批准，重新定为东山街道中心小学。

学校占地面积12.7亩，校舍总建筑面积4400平方米。学校现有教学班22个，学生1314人。教职工51人，其中大本学历15人，大专学历24人；小学特级教师1人，小学高级教师31 人；省骨干教师3人，赣州市学科带头人 1 人，骨干教师 1 人；南康市学科带头人2人，骨干教师4人。学校有陈赞贤事迹展览室、计算机室、多媒体室、实验室、仪器室、音体美器材室、远程教育室、舞蹈室、图书室、教工活动室等功能室。

学校确立‚一切为了学校的发展，一切为了教师的发展，一切为了学生的发展‛的办学宗旨，树立‚以德为本，质量立校，特色导航‛的办学理念，秉承‚以校为本、以人为本、以质量为本、以发展为本‛的发展理念，恪守‚弘扬赞贤精神，培育时代英才‛的校训，形成了‚和谐、文明、求真、感恩‛的校风和‚敬业、爱岗、博才、善教‛的教风，以及‚立志、笃行、多能、乐学‛的学风。

主要业绩

近年来，学校先后被上级有关部门评为南康市‚创和谐平安校园特色学校‛‚教育工作综合评估先进单位‛、‚教育宣传工作先进单位‛、‚工会工作先进单位‛、‚南康市文明单位‛，2010年2月8日，被江西省纪委、监察厅命名为‚江西省廉政文化建设示范点‛。在2009-2010学小学质量目标考评中获二等奖； 2010年被南康市教育局党委授予‚先进党支部‛称号；在 2010年全市中小学生田径运动会中获小学组团体第6名。2010年10月，学校被共青团赣州市委、赣州市教育局、赣州市少工委授予2010赣州市“少先队工 1

作先进集体” 荣誉称号，2010该校还被授予南康市 ‚三八红旗集体‛、赣州市‚文明单位‛、‚江西省安全文明校园‛等荣誉称号。

学校有1人获2007年全省农村中小学工会工作‚四个一‛活动‚先进个人‛称号，3人次获赣州市‚优秀少先队辅导员‛、‚优秀少先队工作者‛称号，1人获赣州市‚优秀教师‛称号，46人次获南康市‚优秀党务工作者‛、‚优秀教育工作者‛、‚优秀班主任‛、‚优秀教师‛、‚教育宣传工作先进个人‛、‚十佳少先队辅导员‛、‚工会工作先进个人‛‚优秀党员‛等称号。在各级教育部门主办的教育教学论文评比中获得佳绩，130多篇论文获奖，其中县市级72篇，设区市级62篇，省级22篇。省级刊物发表论文20余篇。学生有2人获南康市‚十佳少先队员‛、‚十佳少先队干部‛称号；116人次获南康市级征文或科技创新大赛一、二、三等奖。

特色工作

德育教育：赞贤小学以‚弘扬赞贤精神，打造红色文化‛为办学特色，唱响‚赞贤精神‛主旋律。学校充分挖掘和利用本校独有的文化资源‚赞贤精神‛，立足乡情、校情，打造红色文化。运用‚赞贤精神‛全方位、多角度地对学生进行有特色的以爱国主义为核心的民族精神教育、思想道德教育，大力继承和发扬优秀传统文化，不断赋予‚赞贤精神‛以新的时代内涵。学校充分发挥陈赞贤塑像、陈赞贤烈士墓、陈赞贤事迹展览室、陈赞贤事迹小册子的宣传教育作用，形成校园文化特色。3月6日是陈赞贤殉难纪念日，学校把每年的三月份作为‚赞贤精神活动月‛，以‚弘扬赞贤精神，做赞贤新人‛为主题开展系列教育活动。学校以‚赞贤杯‛命名，在教师和学生中开展各类竞赛活动。2007年1月，学校申报了省级研究课题 《弘扬‚赞贤精神‛，构建校本文化的实践研究》，此课题于2008年 11月结题，编印出《赞贤精神代代传》、《陈赞贤故事选编》、《赞贤魂》、《赞贤风》等校本教材发给学生阅读。

廉政建设：学校充分挖掘 ‚赞贤精神‛，并以‚赞贤精神‛为突破口，确立‚崇廉尚洁、从我做起‛的廉政教育理念，精心打造廉政文化，全方位、多角度地对学生进行以廉政文化为核心的民族精神教育，不断赋予‚赞贤精神‛新的时代内涵。学校全方位实施廉政教育

‚三五九‛工程。从领导干部、教师、学生三个层面开展系列活动，全面建设崇廉尚洁校园，加强廉政文化建设对象的针对性。通过畅通环境熏陶、主题活动、学科渗透、家校互动、中心辐射五种渠道，加强廉政文化建设，突出廉政文化建设参与的群众性。与科学发展、未成年人思想道德建设、素质教育、红色文化建设、师德师风建设、校务财务管理、‚荣辱观‛教育、领导班子建设相结合，切实为教职工办实事；与家庭教育、社会教育相结合，有力推进学校廉政文化建设。扩大廉政文化建设社会效应。

教学教研：学校以课程改革为核心，以新课程理念下的课堂教学研究与实践为主要内容，扎实开展特色教研活动。按照‚注意‘四个聚焦’，实现‘四个提升’‛要求，突出聚焦学生和课堂两个重点，确立以‚让常规成为一种习惯、让教研成为一种生活‛的管理理念，以‚四个带入‛为抓手，深化课堂教学改革；以‚六化六性‛为推手，强化教学常规管理；以‚两类四课‛活动为舵手，打造名师工程。目前学校的‚同课异构‛教研模式、‚反思教学法（我的课堂我反思、别人的课堂我反思）‛、‚读书沙龙‛等教研活动成为学校教学科研一大亮点。

撰稿人：卢致宝校对：罗天波审核：曹开明