唐店中学标准化学校建设规划

第一篇：唐店中学标准化学校建设规划

唐店中学标准化学校建设规划

一、学校基本情况：

唐店中学是一所农村初级中学。学校占地面积8683平米，建筑面积 3573平方米，现有教学楼三幢，综合教学楼一幢，教职工49人，男教工32人，女教工17人，现有教学班13个，在校学生699人。

近年来，在上级党委政府和教育主管部门的领导下，以全面推进素质教育、坚持“德育为首、五育并举”的办学方针，严格落实《安徽省中小学办学行为规范》有关规定。积极参与新课程改革，通过抓常规，搞课改，改革课堂结构、优化课堂模式、提高课堂效率，减轻学生过重的课业负担，全面提高教育教学质量。

现在，我校重点工作是继续抓好学校管理，打造有效课堂，提高教育教学质量；加强校园文化建设，美化育人环境；开展丰富多彩的活动，促进学生全面发展；继续坚持素质教育的办学方向，进一步更新观念，规范管理，开拓创新，确保我校教育教学成绩在同类学校中前列的标准。

二、学校标准化建设存在的差距

对照《安徽省义务教育学校标准化建设标准》，结合学校的实际，对照标准找差距。

（一）、办学条件

1、办学规模：

规定班额最高不超过50 人，学校目前班额基本正常。

2、学校设置：

学校设置基本符合要求。

3、用地面积：

校园面积小、达不到相关规定标准；

4、校舍面积：

规定校舍建筑面积生均能达到相关规定；缺少教学及辅助用房：缺少学生阅览室、心理咨询室。

5、设备设施：

学科专用教学设备按照安徽省教育技术装备标准规定，配备不足。生均图书达不到标准。

（二）、队伍建设

1、领导班子：需要加强的是业务学习和提高，提高执行能力。

2、教室队伍：加强岗位培训，提高教书育人本领，重点加强师德师风建设。

（三）、教育教学

1、办学方向：进一步更新办学理念，努力提高办学质量

2、德育工作：加强学生的养成教育。

3、教学工作：加强教学常规管理，按照新课程理念，推进小组合作探究授课模式的实施，改革课堂教学和学生评价。

（四）、学校管理

加强民主监督，实行校务公开。

三、标准化建设规划。

根据《中华人民共和国义务教育法》、《中国教育改革发展纲要》、《安徽省义务教育学校标准化建设标准》及上级有关精神，结合学校实际，做出如下规划目标：

（一）办学目标

坚持以人为本 的办学理念，推进以新课程改革为核心的素质教育，合理配置并优化教育资源为学生的生动、活泼、主动发展创造良好条件和氛围；加强队伍建设，为学校的不断发展培养中青年后备人才；探索德育工作新模式，增强德育工作的针对性，实效性和可持续性。优化教学管理，提高教学质量和教学效益；进一步拓宽办学思路，积极探索特色教育，走和谐发展之路。

（二）队伍发展目标

建设一支高素质的干部队伍和教师队伍，是实现学校发展和办学目标的关键，所以，构筑唐店中学发展的人才高地，是办好学校的首要任务。

1、领导班子发展目标：

学校领导班子发展目标是：师德好、业务精、服务意识强、有高度事业心和责任感，爱岗敬业，履行职责，团结协作，互帮互学，干劲十足，精力充沛，果敢坚毅，勇于创新，任劳任怨，乐于奉献，处事公正，管理科学，广大教职工信任的有战斗力和凝聚力的队伍。

具体措施

（1）加强班子成员政治思想,业务能力,管理理论方面的学习，进一步提高政治觉悟，更新教育理念，加强业务能力，熟悉管理工作，利用行政会议，岗位培训，挂职学习等形式，提高班子成员的工作能力，对学校的办学目标达成共识，齐心协力地带领广大教职工推进学校的各项工作。

（2）凝聚全体班子智慧，丰富完善办学思想体系，提高对教育思想的领导能力。结合学校实际，在继承优良传统的基础上有所改善，有所创新，提升管理理念，丰富学校的文化内涵。

（3）争创服务型、学习型班子，逐步树立管理就是服务，学习是为了更好的服务的理念，形成以教师为本、以学生为本的管理文化。

2、教师队伍发展目标：

树立“以德修己、以德育人”师风，不断端正教育思想，树立正确的教育理念，完善知识结构，提高教育教学水平和科研能力，提高自身素质，使我校教师成为师风正、师表端、师志坚、业务精、素质高，结构合理的优良群体。具体措施：

（1）在反思中提升教育理念，引导教师注重对教育实践进行反思，不断转变教育观念，坚定教育信念和教育理想，树立正确的教育观、质量观、人才观。

（2）加强教职工的师德教育和业务理论学习，做好做实教师岗位培训和校本培训，完善教师的知识结构，提高教育教学能力，促进教师专业水平不断发展。

（3）通过进修、自学高考等多种途径，提高教师学历层次，使教职工学历达标率达到标准化学校标准。

（4）加强学科带头人和名师教师队伍的建设，完善评选制度，五年内培养一支优秀教师队伍。校级骨干50%；县级骨干3—5人；

（5）加强青年教师的培养工作，落实青年教师拜师制度，每年评选优秀青年教师，帮助青年教师尽快成长为各学科骨干教师。

（6）建立健全教师聘任、考核、奖惩、晋升等制度，做好评定职称、资格认证工作和优秀教师评选工作，激发教师的工作学习的积极性和主动性。

（7）发挥学校工会、教代会的作用，走民主化办学道路，开展丰富多采的文体活动，丰富教师的文化生活。

（三）德育工作发展目标

践行以人为本 的办学理念，让“奉献 协作 励志 奋进”的校训深入师生心中，落实到行动中。德育工作发展目标是：坚持育人为本，树立现代德育观。即：树立向学生学习，师生共同成长的发展性德育观；树立忌空洞说教，让学生在活动中体味生活和生命乐趣的生活性德育观；树立人与自然和谐相处的生态性德育观；树立互尊互信，互助互爱的关怀性德育观；树立智德统一的理性德育观，坚持德育优先于教学，以德促学，以德助学，实践时时育人、处处育人、人人育人、事事育人、自我育人的全面、全员、全程德育，改进德育工作，构建我校德育目

3标评价体系，增强德育工作的针对性，实效性，可持续性。在学校和教师的引导下，为学生自主管理，自主发展创设条件，使学生的行为习惯和综合素质得到提高，行为习惯良好率达到98%以上。

具体措施：

1、坚持树立现代德育观，优化德育环境，创新德育方式。坚持树立发展性，生活性，生态性，关怀性，理性德育观，落实时时育人、处处育人、人人育人、事事育人、自我育人的全员德育。充分运用学校广播站、校报、手抄报、网站等宣传阵地进行健康的舆论导向，形成良好的德育氛围。

2、加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设，坚持德育工作例会制度，班主任经验交流制度，以德育工作中的实际问题为研究对象，总结德育工作的成功经验。

3、加强共青团、少先队等学生组织建设，开展各种社团活动，让学生在实践中学会自主管理，自我监督，自我强化，自我矫正，从而实现自主发展。

4、通过构建学校德育目标评价体系，使学校的校风，教师的教风，学生的学风有较大改善。

（四）教学工作发展目标

教学工作发展目标：端正教学理念，深化课程改革，完善学生综合素质评价方案，改善教学手段，提高课堂教学效益，促进学生自主学习习惯的养成及学习方式的转变，保持学校的教学质量稳步提升。

具体措施：

1、组织教师学习新课程改革精神，树立以学生的全面发展，主动发展为本的教学理念，努力构建新的教学观、课程观、评价观。

2、进一步加强教学常规管理，抓好常规课，练好基本功，加大检查力度，规范教学过程，做好质量监控工作，认真进行教学质量分析，总结经验教训，不断提高教学效益和教学质量。

3、重视情感，态度和价值观等非智力因素的培养，加强学风建设，使学生养成良好的学习习惯，注重学生的学法指导，充分挖掘学生的潜力，让学生学会学习，建立表彰奖励制度，表彰学习优秀和显著进步的学生，激励学生的学习积极性。

4、逐步购置辅助设备和现代教育设备，并加强管理，鼓励教师使用多媒体教学，改善教学手段，提高教学效益。

5、完善综合素质评定办法，积极探索促进学生发展的评价体系。对学生的学习态度，学生能力，学习成绩，学习潜力，特长等方面，作出综合评估。鼓励每个学生在合格的基础上展现自己的特长，让每个学生在原有基础上都有进步。

（四）教科研工作

发展目标：树立科研兴校、科研兴教意识，培养骨干队伍，建立完善校本教研制度，提倡每位教师以工作中遇到的实际问题为研究对象，通过教学研究和经验总结应用，丰富教育思想，提升教育教学素养，推动教育教学改革的不断深入。具体措施：

（1）加强教科研骨干队伍建设，通过参与教研活动，提高教师的教学反思意识，科研意识和能力，并带动广大教师积极参与，形成良好的科研氛围。

（2）坚持教研科研化，树立科研教研化思想，整体优化学校的教科研工作，要求教师每年读一本好书，上一节好课，设计一个教学片段，写一篇有价值的文章。促进学校教科研工作水平的全面提高。

（3）利用业务学习、远程培训等阵地，精选教师，教科研优秀作品，及时向各级刊物推荐发表，鼓励教师投身到教科研工作。

（4）积极开展小课题、小方案、小论文、小制作等“四小”科技活动，培养学生学科学的兴趣和创新精神，实践能力。

（五）艺、体、卫、健等工作

加大艺、体、卫、健工作力度，树立“健康第一”思想，转变教育观念，保持、发扬学校的传统项目优势和再提高，为学生个性发展创造条件。

具体措施：

（1）抓好艺、体、卫、健工作。

坚定“以学生健康为基础、为出发点，健康第一”的教育信念。坚持“普及性、群众性、生活性、娱乐性”原则，抓好音、体、美常规教学，促进我校艺、体工作的普及和提高。

（2）坚持学科常规建设和每年衣次体育运动会、综合实践活动周活动，为学生提供展示自己的舞台，并争取常办常新，水平逐步提高。

（3）做好师资培训，提高教师待遇，加大经费投入力度，保证艺体卫健工作高质量开展。

（4）加强健康教育，定期举行卫生知识讲座，搞好常见病预防，做好健康卫生专题宣传，培养学生良好的生活习惯，卫生习惯，清洁校园，绿化校园，美化环境。

（六）办学条件

以适应学生、教师、学校发展的需要为本，积极改善学校办学条件，加强现代信息技术教育设备建设，以满足新课程改革对办学条件的需求，为教育教学改革提供保障。

（1）加强实验室建设，按高标准、高质量的要求配齐，配全配齐各室器材，达到标准化学校建设标准。

（2）、加大校园文化建设力度，改善育人环境，创办一所花园式学校。让师生有一个舒适的教育环境。

三、规划进程

2009—2010学年度

1、完善各项规章制度，努力提高教育质量，加强师资培训工作。

2、增添篮球架2副，购进乒乓球台2个，改善教室和公共教室环境。

3、校园文化投入，制作宣传栏12米，路边宣传牌4个，两教学楼山墙制作橱窗文化墙，做到定期更换内容。

4、加强师资培训工作。

2010—2011学年度

1、进行校园的美化绿化工作，设立文化建设宣传板5个。

2、补充音乐、美术器材并充实相关的配套设施。

3、补充专业课教室教学设备。

4、完善集中办学所需仪器、设备

5、充实和完善教学设备，其中电子备课室（5套微机及相关电教设备），多媒体设备一套。及相关体育器材（单、双杠、乒乓球桌等）。

6、充实和完善实验器材：

四、标准化建设领导小组：

组长：葛辉

副组长：葛小强、付成文、房国成成员：刘徐飞、张鹏、马会、唐国为、唐小山、张娜

总之，根据集中办学整体思路，合理安排学校布局，优化教育资源，按规定配齐各科教师，加强教师培训工作，在教师的学历提高、继续教育，师资培训和外出研讨学习方面加大资金投入，使各科教师能胜任工作，按教学大纲要求，组织教学，面向全体、因材施教，积极推进素质教育进程。努力改善办学条件，为教育教学工作创设良好的环境。

第二篇：楚店中学义务教育标准化学校建设

楚店学区孙土楼小学推动义务教育

均衡发展工作汇报

尊敬的各位领导、专家上午好！

为了适应教育事业的发展，积极推进学校建设的科学化、规范化，大力改善办学条件，逐步提高办学水平，不断提升教学质量，努力实现学校标准化建设。对照“推行义务教育均衡发展”省颁标准，结合我校实际，多年来对学校办学条件、学校管理、教育教学等方面进行了认真细致地开展工作，努力推动我校持续健康均衡和谐发展，现将我校均衡发展工作目标汇报如下：

一、学校概况

孙土楼小学创办于1959年，有五十多年的建校史。学校座落在涡阳县楚店镇西一公里处楚高路南侧。学校占地面积近4万平方米，建筑面积近5千平方米。学校环境幽雅，交通便利，是一所名副其实的“花园学校”。

学校现有教职工12人，其中本科以上学历有3人，专科学历达9人，全部能胜任教学，一级教师3人，市优秀教师1人，市骨干教师2人，市教坛新星3人，县教坛新星2人，县教学能手3人，全部充实在教学第一线。学校现在6个教学班，在校人数130多人。

学校视教育教学质量为生命，多年来始终以教育教学为中心，内强素质，外塑现象，坚持一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切；教师和学生都获得成功的办学宗旨，秉承“育人为本，成才为志”的校训，“全面贯彻教育方针，面向全体学生，全面提高教育质量”的办学理念，让学生“学会做人，学会学习，学会生存”为培养目标，坚持“依法治校，以情感人，科研兴校”的管理思路，逐步形成了“自强不息，求真务实”的校风；“爱生如子，严谨治学”的教风和“一丝不苟，勤学好问”的学风。学校积极走“科研兴校”之路，先后申请并承担了市县等课题的实验。学校曾荣获市委市政府，县委县政府“先进集体”“教育工作先进单位”“文明单位”“花园式单位”“安全文明校园’，等荣誉称号。

学校在上级部门和社会各界人士的支持和关爱下，硬件办学设施不断得以完善。现有一座1500多平米雄伟壮观教学大楼，并配备了班班通教室5个，电脑3台、图书室1个、为师生全面发展提供了良好的条件。学校教学质量也稳中有升，特别是近几年的中考成绩位居全县上游水平，为优质学校输送了大批的优秀生源。学校大部分教师都在35岁左右，旺盛的精力，饱满的热情，造就了一支富有战斗力的师资队伍，而老教师更是经验丰富、业务精良。

近年来，随着改革的深入，学校极其重视校本教研。各教师每周都要进行公开教学，然后组织公开评课，说课，针对教学中存在的问题，不断探索，总结经验，形成了切实可行的教改方案，应用于日常教学和管理。学校每位教师每学期至少写一篇教育教学获奖论文，到目前为止，省、市级获奖论文达20余篇。教研组也开创了集体备课模式，为有教学疑问的教师开辟了解疑答惑的平台。

学校十分重视美化校园和校园文化建设，致力打造文明、和谐的良好氛围，让每面墙壁说话，让每个宣传栏当老师。学校特别重视安全教育工作，近年来每周班会课都要对学生进行安全教育，经常组织检查校园安全隐患，实行全天候值周校长值日制度，并及时登记在案，由安全领导小组及时予以排除，确保了有史以来的校园安全重大事故的零记录。

二、主要做法和措施

学校多方努力争取资金，改善学校办学环境。学校成立了以龚荣校长为组长，领导班子及部分教职工代表参加的均衡发展工作领导小组，并进行了具体分工，通力合作。在县教育局的直接领导下，我校组织全体教职工认真学习了有关的政策及教育方针，制定了楚店中学标准化均衡发展方案，扎实工作，真抓实干，切实促进了学校整体工作。

1、规划布局方面 我校严格遵守党和国家关于教育的方针、政策，认真执行教育法律法规，办学目标明确，制定了《楚店孙土楼小学3—5年发展规划》。规划布局充分征求教职工意见，结合校情进行整体设计。完成了教学楼的维修工作；新维修了实验室，实现了班班通；网络建设基本完成。

2、办学条件方面：2009年至2013年，县共投入标准化均衡发展建设资金近40万元，对学校的运动场地、体育器材、音、体、美设施设备、图书、实验仪器，多媒体等建设进行添臵。投入20多万元用于改善学校办学条件，整体提升学校硬件建设。

（1）办学经费：县级财政预算内经费实现了逐年增长，学校教师工资中省市规定的政策性津贴列入财政预算，落实到位，没有挤占、挪用公用经费的问题。办学经费逐年增长。所拨专款专用，办学条件得到极大的改善和提高。

（2）校园校舍：学校占地面积4000平方米，学校建筑面积2000平方米；绿化面积300平方米。学校无危房。为增加校园文化氛围，2013年在校园醒目位臵设臵了文化版面，教学设施配臵：在各级政府和主管部门的关心和支持下，学校投资五千多元购臵了20来套教师办公桌椅；改造了理化生实验室并配臵了相关仪器；设备完好率和使用率均达到90%以上。近年来师生办公、学习、生活条件的改善等方面都投入了大量的资金，使学校面貌焕然一新。

（4）图书室：学校图书室中有学生图书10000册，生均25册。

3、教育教学方面：

（1）加强交流学习，提高教师业务水平。

本学期以来，我校积极对外交流，在县教研室和进修学校的安排下分别对教师进行外出学习培训，坚持教师培训走出去，请进来的方针。这对于教师业务水平的提高、视野的开阔、观念的更新有着极大的促进作用。通过各种形式的交流与学习，老师们以高度的创新精神投身实践，给课堂带来了新的气息，对提升课堂教学水平，有效实施素质教育，推动学校教育工作科学发展起到积极地促进作用。教师的教学策略也发生了改变：一是由重知识传播向重学生发展转变；二是由重教师“教”向学生“学”转变；三是由重结果向重过程转变；四是由统一规格教育向差异性教育转变；五是由单纯以考试成绩作为评价教师和学生的唯一标准转向了对教师、学生综合素质的评价。

（2）强化管理，健全组织，保证各项制度的落实。我们结合本校特点，构建了“三二三”教学管理模式。

①、建立了三级教学管理网络：（1）业务校长代表校委会主管教学工作，负责定向；（2）以教导主任为主的教导处具体指导教学工作，负责定标；（3）以三个年级主任为主，具体督察落实教学工作，负责定位，自上而下的三级管理网络，职责明确，分工协作，充分发挥了教学的引领带动作用。

②、建立了两个管理机制：（1）加强常规管理，由教导处主持日常管理工作：教学计划的制定、实施、检查，教师教学的指导、协调、评估，学生学籍、学习管理诸方面统筹安排；（2）加强教育科研管理，由教科室主任对教育理论的学习、教育信息的收集，教学研究、教学改革等方面加强调控与指导。

③、抓好三项教学流程管理：（1）目标管理。学年初，根据县教育局教育教学工作会议精神、学校根据、年级教师的特点，层层建立教学目标管理责任制；（2）过程管理。根据不同学科的不同特点，制定了具有导向、激励、制约作用的措施，促进教学工作规范化、科学化；（3）评价管理。根据年初工作目标对出勤、工作量、工作业绩等方面进行评估，纵向求提高，横向比位臵，并把结果纳入教师考核之中，纳入积分，做为评职、选优、晋级的重要依据。

（3）实行目标责任制，层层抓落实

在管理体制上，学校建立了年级负责制、学科目标责任制和班级目标责任制。业务骨干除做好本职工作外，每周至少听评课2节，分工包教研组和年级组，参加分管教研组的集体教学研究活动，全体管理人员齐抓共管，人人有目标，层层有责任。根据《教学常规管理制度》，由教导处和教研室统筹安排，加强了对教师的集体备课、作业批改、听课、月考、教学反思等活动的规范化管理，定期检查，及时公布。每次期中、期末考试后，根据考试成绩，进行以全面提高教学质量为宗旨的“三级教学质量分析”的评价体制。各年级、各班主任、任课教师写出本年级、本班、本学科教学书面分析总结材料，找差距，定措施。学校始终把三个年级作为一个整体，各年级注重突出工作重点，搞好衔接。一年级为起始年级，重点抓班风、学风建设，抓学习方法指导，抓基础知识的教学。二、三、四年级，着重培养学生的学习能力、各项技能和综合素质的提高。

五、六年级面临中考，面临人生的选择，瞄准中考，确立目标，理清思路，分类培养，按照“提前结束新课，一轮单元（章节）复习，二轮切块整合，三轮模拟练兵，四轮考前指导”的五步应考复习策略，重点培养学生的应试能力，强化尖子生，抓好边缘生的指导，努力提高中考特优率、优生率、达线率、及格率，使学生迈好人生第一步。

（4）、加强校本教研，提高课堂效率

校本教研是学校发展的生命力，是学校实现特色化持续发展的突破口。为确保以教师的发展促进学生的发展，我们在认真学习新课程、反思现有管理制度的基础上，分别对新教师、青年教师和骨干教师提出培养计划，鼓励他们快速成长，早日成才；学校建立完善了符合素质教育及新课程要求的教学工作常规、课堂教学评价标准和校本教研制度，规范了教研集体备课活动与教学的各个环节；建立了听课评课制度、教学质量分析制度、教学科研制度；制定了教学工作考核制度、中考奖励制度和评选校内教学能手制度；制定了学生学习规范与课堂常规等。在校本教研落实上，形成了“机制调动、骨干带动、同伴互助、个体内驱、校际联动”等五种促进教师专业成长的做法。每学期重点实施了五项教学质量保障措施：

1、专题培训，通过学习教研室的有关改革方案，观看教育权威讲座光碟、外出学习等形式，促进理论提升。

2、实施了领导听课制度，听课覆盖各个学科、各个年级。既有检查督促、又有对青年教师的成长跟踪；既有共同研究，又有总结推课、示范带动的作用。

3、开展了课堂达标活动，以教研组为小组，在共同研究下，集体备课，优案共享、个案补充，跟踪评课，研究改进，促进了教师的专业化成长与教学协作。

4、实施了学生问卷，评选“我心目中的好老师”活动和课堂教学反馈。在创新课堂评价中，主要看学生主体地位是否得到充分体现，能否真正体现学生自主学习、自主合作探究的学习意识。

4、队伍建设方面：（1）干部队伍建设：

我校现有校长1名、副校长1名、教导主任1名，学校领导班子年龄结构合理，全部大专及本科学历，班子成员学历合格率100%。学校领导班子成员团结协作、开拓创新，有争先创优意识，在学校中有较高的威信，各成员都经过相应的岗位培训，并取得合格证书，均能胜任1—2门学科教学，承担一定的课题研究，是学校教育教学中的真正骨干。我校领导班子一贯奉行“民主、廉政、团结、务实、创新”十字方针，班子成员切实加强制度建设，作风建设，推行政务公开、民主评议。制度面前，人人平等，班子成员决不搞特殊化，凡事都要走在教师前面。每月的工作都能做到工作前有计划和部署，工作中有措施和落实，工作后有核实和反馈。

（2）教师队伍建设：学校现有教职工12人，其中本科以上学历有3人，专科学历达9人，全部能胜任教学，一级教师5人，市优秀教师1人，市骨干教师3人，市教坛新星1人，县教坛新星2人，县教学能手4人，全部充实在教学第一线。学校现在6个教学班，在校人数130多人。

三、找准问题，明确方向，继续努力

多年来，我校全面贯彻党的教育方针，推行素质教育，践行“以人为本，因材施教，以德为纲，依法治校”的办学理念，取得了一些成绩。但我们也清醒地看到一些问题须要在今后的工作中认真地加以改进。

存在的问题

1、由于城市化进程的加快和各种历史原因，造成目前生源素质不高，给学校发展带来一定困难，如何摆脱困境，实现良性循环，还有许多工作要做。

2、需要配备专职的音乐、美术教师。

3、教师的激励机制缺乏。

4、在为教师的成长与专业化发展创造条件搭建平台上还需加倍努力。今后学校在教师培养培训以及引进上道路还很长。

5、学校管理在精细化上还需进一步加强，在细节上深化。今后的打算

1、努力改善办学条件，提高学校资源利用率。

2、不断深化办学理念，使办学理念成为师生的自觉行为。

3、加强师资队伍建设，为教师发展搭建更广阔的平台，促进教师是专业化发展，促进学校可持续发展，实现学生、教师和学校的共同发展。

4、由于学校硬件建设的实际困难，学校将努力争取社会的力量，争取上级领导的支持，使学校在现有基础上再上一个新台阶。

5、以均衡发展为契机，加快学校文化建设，充分发挥环境育人的功效。同时在学校各项内涵文化建设上下功夫，争取在几年内形成有自己特色的整体学校文化，办成涡阳县的窗口学校，为百姓造福，真正实现教育的均衡发展。

学校的发展离不开政府和教育主管部门的大力支持。离不开广大干部群众的努力拼搏。我们相信，涡阳县楚店学区孙土楼学全体人员一定会抓住标准化建设的契机，巩固标准化建设的成果，发扬吃苦耐劳的精神，使涡阳县楚店学区孙土楼学的明天更加

涡阳县孙土楼学

2013年11月10日

第三篇：马坪中学标准化学校建设规划

马坪中心中学标准化学校建设规划

马坪中心中学是镇一中与镇二中合并而成的一所农村初级中学。学校占地面积23762.5平米，建筑面积 6490平方米，现有教学楼三幢，学生宿舍一栋，教职工142 人，现有教学班15个，学生748人。

教师队伍庞大、老化、教学设施陈旧、教学手段落后、为适应素质教育发展要求，达到教育的均衡发展制定本规划。

一、成立标准化建设领导小组：

组长：刘常青

副组长：朱家华、余桂兰、周业宏、朱正平

成员：汪心泽、刘俊、姚海、罗文君、李显刚、黄诗柱、余民、王宗昌、马泽林

何小玲

余刚

杨勇

二、学校标准化建设存在的差距

对照《湖北省义务教育学校标准化建设标准》，结合学校的实际，对照标准找差距。

（一）、办学条件

1、办学规模：

规定班额最高不超过50 人，学校目前班额基本正常。

2、学校设置：

学校设置基本符合要求。

3、用地面积：

校园面积达到相关规定标准；

4、校舍面积：

规定校舍建筑面积生均能达到相关规定；

5、设备设施：

学生学习、生活配套设施不够完善；

生均图书达不到标准。

（二）、队伍建设

1、领导班子：需要加强的是业务学习和提高，提高执行能力。

2、教室队伍：加强岗位培训，提高教书育人本领，重点加强师德师风建设。

（三）、教育教学

1、办学方向：进一步更新办学理念，努力提高办学质量

2、德育工作：加强学生的养成教育。

3、教学工作：加强教学常规管理，按照新课程理念，推进小组合作探究授课模式的实施，改革课堂教学和学生评价。

（四）、学校管理

加强民主监督，实行校务公开。

三、标准化建设规划。

根据《中华人民共和国义务教育法》、《中国教育改革发展纲要》、《湖北省义务教育学校标准化建设标准》及上级有关精神，结合学校实际，做出如下规划目标：

（一）办学目标

坚持以人为本 的办学理念，推进以新课程改革为核心的素质教育，合理配置并优化教育资源为学生的生动、活泼、主动发展创造良好条件和氛围；加强队伍建设，为学校的不断发展培养中青年后备人才；探索德育工作新模式，增强德育工作的针对性，实效性和可持续性。优化教学管理，提高教学质量和教学效益；进一步拓宽办学思路，积极探索特色教育，走和谐发展之路。

（二）队伍发展目标

建设一支高素质的干部队伍和教师队伍，是实现学校发展和办学目标的关键，所以，构筑马坪中心中学发展的人才高地，是办好学校的首要任务。

1、领导班子发展目标：

学校领导班子发展目标是：师德好、业务精、服务意识强、有高度事业心和责任感，爱岗敬业，履行职责，团结协作，互帮互学，干劲十足，精力充沛，果敢坚毅，勇于创新，任劳任怨，乐于奉献，处事公正，管理科学，广大教职工信任的有战斗力和凝聚力的队伍。

具体措施

（1）加强班子成员政治思想,业务能力,管理理论方面的学习，进一步提高政治觉悟，更新教育理念，加强业务能力，熟悉管理工作，利用行政会议，岗位培训，挂职学习等形式，提高班子成员的工作能力，对学校的办学目标达成共识，齐心协力地带领广大教职工推进学校的各项工作。

（2）凝聚全体班子智慧，丰富完善办学思想体系，提高对教育思想的领导能力。结合学校实际，在继承优良传统的基础上有所改善，有所创新，提升管理理念，丰富学校的文化内涵。

（3）争创服务型、学习型班子，逐步树立管理就是服务，学习是为了更好的服务的理念，形成以教师为本、以学生为本的管理文化。

2、教师队伍发展目标：

树立“以德修己、以德育人”师风，不断端正教育思想，树立正确的教育理念，完善知识结构，提高教育教学水平和科研能力，提高自身素质，使我校教师成为师风正、师表端、师志坚、业务精、素质高，结构合理的优良群体。

具体措施：

（1）在反思中提升教育理念，引导教师注重对教育实践进行反思，不断转变教育观念，坚定教育信念和教育理想，树立正确的教育观、质量观、人才观。

（2）加强教职工的师德教育和业务理论学习，做好做实教师岗位培训和校本培训，完善教师的知识结构，提高教育教学能力，促进教师专业水平不断发展。

（3）通过进修、自学高考等多种途径，提高教师学历层次，使教职工学历达标率达到标准化学校标准。

（4）加强学科带头人和名师教师队伍的建设，完善评选制度，五年内培养一支优秀教师队伍。校级骨干50%；县级骨干3—5人；

（5）加强青年教师的培养工作，落实青年教师拜师制度，每年评选优秀青年教师，帮助青年教师尽快成长为各学科骨干教师。

（6）建立健全教师聘任、考核、奖惩、晋升等制度，做好评定职称、资格认证工作和优秀教师评选工作，激发教师的工作学习的积极性和主动性。

（7）发挥学校工会、教代会的作用，走民主化办学道路，开展丰富多采的文体活动，丰富教师的文化生活。

（三）德育工作发展目标

践行以人为本 的办学理念，让“奉献 协作 励志 奋进”的工作作风深入师生心中，落实到行动中。德育工作发展目标是：坚持育人为本，树立现代德育观。即：树立向学生学习，师生共同成长的发展性德育观；树立忌空洞说教，让学生在活动中体味生活和生命乐趣的生活性德育观；树立人与自然和谐相处的生态性德育观；树立互尊互信，互助互爱的关怀性德育观；树立智德统一的理性德育观，坚持德育优先于教学，以德促学，以德助学，实践时时育人、处处育人、人人育人、事事育人、自我育人的全面、全员、全程德育，改进德育工作，构建我校德育目标评价体系，增强德育工作的针对性，实效性，可持续性。在学校和教师的引导下，为学生自主管理，自主发展创设条件，使学生的行为习惯和综合素质得到提高，行为习惯良好率达到98%以上。

具体措施：

1、坚持树立现代德育观，优化德育环境，创新德育方式。坚持树立发展性，生活性，生态性，关怀性，理性德育观，落实时时育人、处处育人、人人育人、事事育人、自我育人的全员德育。充分运用学校广播站、校报、手抄报、网站等宣传阵地进行健康的舆论导向，形成良好的德育氛围。

2、加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设，坚持德育工作例会制度，班主任经验交流制度，以德育工作中的实际问题为研究对象，总结德育工作的成功经验。

3、加强共青团、少先队等学生组织建设，开展各种社团活动，让学生在实践中学会自主管理，自我监督，自我强化，自我矫正，从而实现自主发展。

4、通过构建学校德育目标评价体系，使学校的校风，教师的教风，学生的学风有较大改善。

（四）教学工作发展目标

教学工作发展目标：端正教学理念，深化课程改革，完善学生综合素质评价方案，改善教学手段，提高课堂教学效益，促进学生自主学习习惯的养成及学习方式的转变，保持学校的教学质量稳步提升。

具体措施：

1、组织教师学习新课程改革精神，树立以学生的全面发展，主动发展为本的教学理念，努力构建新的教学观、课程观、评价观。

2、进一步加强教学常规管理，抓好常规课，练好基本功，加大检查力度，规范教学过程，做好质量监控工作，认真进行教学质量分析，总结经验教训，不断提高教学效益和教学质量。

3、重视情感，态度和价值观等非智力因素的培养，加强学风建设，使学生养成良好的学习习惯，注重学生的学法指导，充分挖掘学生的潜力，让学生学会学习，建立表彰奖励制度，表彰学习优秀和显著进步的学生，激励学生的学习积极性。

4、逐步购置辅助设备和现代教育设备，并加强管理，鼓励教师使用多媒体教学，改善教学手段，提高教学效益。

5、完善综合素质评定办法，积极探索促进学生发展的评价体系。对学生的学习态度，学生能力，学习成绩，学习潜力，特长等方面，作出综合评估。鼓励每个学生在合格的基础上展现自己的特长，让每个学生在原有基础上都有进步。

（四）教科研工作

发展目标：树立科研兴校、科研兴教意识，培养骨干队伍，建立完善校本教研制度，提倡每位教师以工作中遇到的实际问题为研究对

象，通过教学研究和经验总结应用，丰富教育思想，提升教育教学素养，推动教育教学改革的不断深入。

具体措施：

（1）加强教科研骨干队伍建设，通过参与教研活动，提高教师的教学反思意识，科研意识和能力，并带动广大教师积极参与，形成良好的科研氛围。

（2）坚持教研科研化，树立科研教研化思想，整体优化学校的教科研工作，要求教师每年读一本好书，上一节好课，设计一个教学片段，写一篇有价值的文章。促进学校教科研工作水平的全面提高。

（3）利用业务学习、远程培训等阵地，精选教师，教科研优秀作品，及时向各级刊物推荐发表，鼓励教师投身到教科研工作。

（4）积极开展小课题、小方案、小论文、小制作等“四小”科技活动，培养学生学科学的兴趣和创新精神，实践能力。

（五）艺、体、卫、健等工作

加大艺、体、卫、健工作力度，树立“健康第一”思想，转变教育观念，保持、发扬学校的传统项目优势和再提高，为学生个性发展创造条件。

具体措施：

（1）抓好艺、体、卫、健工作。

坚定“以学生健康为基础、为出发点，健康第一”的教育信念。坚持“普及性、群众性、生活性、娱乐性”原则，抓好音、体、美常规教学，促进我校艺、体工作的普及和提高。

（2）坚持学科常规建设和每年衣次体育运动会、综合实践活动周活动，为学生提供展示自己的舞台，并争取常办常新，水平逐步提高。

（3）做好师资培训，提高教师待遇，加大经费投入力度，保证艺体卫健工作高质量开展。

（4）加强健康教育，定期举行卫生知识讲座，搞好常见病预防，做好健康卫生专题宣传，培养学生良好的生活习惯，卫生习惯，清洁校园，绿化校园，美化环境。

（六）办学条件

以适应学生、教师、学校发展的需要为本，积极改善学校办学条件，加强现代信息技术教育设备建设，以满足新课程改革对办学条件的需求，为教育教学改革提供保障。

（1）加强实验室建设，按高标准、高质量的要求配齐，配全配齐各室器材，达到标准化学校建设标准。

（2）、加大校园文化建设力度，改善育人环境，创办一所绿色生态校园，让师生有一个舒适的教育环境。

四、规划进程

2010—2011学

1、校园文化投入，制作宣传橱窗6个，制作文化宣传板30个，做到定期更换内容。

2、补充音乐、美术器材并充实相关的配套设施。

3、补充专业课教室教学设备。

4、标准化实验室建设。

5、打造放心食堂。2011---2012学

1、打造绿色生态校园。

2、充实和完善教学设备，实行班班通。

3、添置健身器材（乒乓球桌、跑步机等）。

4、充实和完善实验器材、添置图书及图书柜。

5、危房改造（男生宿舍）。2012---2013学

1、学校排水管网改造。2.、学校运动场的改造。

2、学生住宿条件改善（太阳能洗澡）2013---2014学

1、更换学生、教师学习办公桌椅。

2、改善学生、教师学习办公条件（安装空调）

3、男生老宿舍与新宿舍的配套改造。2014---2015学

1、学校运动场升级改造（塑胶跑道、体育馆）

2、图书室、美术、音乐的进一步充实、完善。总之，根据集中办学整体思路，合理安排学校布局，优化教育资源，按规定配齐各科教师，加强教师培训工作，在教师的学历提高、继续教育，师资培训和外出研讨学习方面加大资金投入，使各科教师能胜任工作，按教学大纲要求，组织教学，面向全体、因材施教，积极推进素质教育进程。努力改善办学条件，为教育教学工作创设良好的环境。

2010年9月

第四篇：官塘中学标准化学校建设规划

官塘中学标准化学校建设规划

为认真贯彻《义务教育学校标准化建设工程的意见》精神，全面实施素质教育，进一步提升学校教育质量，促进学校向标准化迈进，结合我校发展实际，特制定本规划。

一、指导思想

以科学发展观为统领，以《义务教育学校标准化建设工程的意见》为指导，以全面实施素质教育、提升义务教育质量、逐步实现学校建设标准化为目标，以加大投入、规范办学行为、提高办学效益为重点，集中时间、集中力量实施学校标准化建设工程，努力办好人民满意教育。

二、建设目标

（一）总体目标：通过努力，使学校环境和条件更加完善，技术装备全面达标；教师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅提高；教育内涵得以提升，教育质量全面提高；管理更加科学规范，校园更加平安和谐，力争步入义务教育标准化建设先进行列。

（二）具体目标：

1、办学条件明显改善。以义务教育学校标准化建设为契机，抓住赤壁市标准化建设试点学校机遇，多渠道筹措资金，加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使学校布局更加趋于科学合理，专用教室建设更加规范、标准，校园环境更加优雅整洁，学校文化建设品位得以提升，整体办学条件明显改善。

2、学校管理科学规范。在标准化建设过程中，把强化学校管理作为实施义务教育学校标准化建设的重要内容，坚持依法治校，实施科学管理，努力提高管理水平，用科学规范的学校管理，促进义务教育可持续发展。

3、教师队伍更加专业。加强教师队伍建设，通过“师德师风引其正，科研教改促其精，制度改革使其优”等措施，优化教师队伍，促进整体素质全面提升；通过学习型团队建设和校本研修，打造专业化教师队伍。

4、教育质量全面提高。全面实施素质教育，坚持“德育为首”，严格执行课程方案，开齐开全国家、地方和学校三级课程，积极开展教育教学改革，建立促进学生全面发展的评价体系，促进教育质量全面提高。

三、保障措施

学校义务教育标准化建设工作的落实，需要学校科学统筹做好组织与保障工作。学校将重视舆论宣传，建立健全组织机构，完善学校管理制度，制定详尽的实施计划，确立相应的保障体系。

1、观念保障。组织学校中层干部、教研组长进行学习，充分把握义务教育阶段标准化建设的内涵，切实把握精髓；其次，在全校教师中间进行充分的动员与宣传，使教师理解义务教育标准化建设对于学校发展的战略意义，进而创造规划实施的良好舆论氛围。

2、组织保障。学校将根据义务教育学校标准化建设工程的具体内容进行任务分解，迅速启动由学校一把手主管、主管主任具体负责，相关人员管理人员具体落实的层级落实体系，由德育、教学、财务、后勤、等部门分工负责、协调配合，并将工作的推进情况纳入目标考核，细化分解、明确要求、规定时限，做到目标到人，责任到位，强力组织推进标准化学校建设工程，促进义务教育均衡发展。

3、队伍保障。在标准化学校建设工作中，我们以教师专业化建设为重点，进一步加强教师队伍建设，通过师德建设、学习型团队建设、校本研修、教育科研等方式，促进教师专业化发展。努力改善教师待遇，充分调动教师的工作积极性，完善教师发展性评价机制，塑造良好教师形象，建立以教师自评为主的校长、同事、学生、家长共同参与的教师业务档案制度，科学及时记录教师的成长历程。

4、办学保障。在注重改善办学条件、增强学校“硬实力”的同时，着力提高深化课程改革和素质教育、进一步规范办学行为、全面提升教育教学质量、构建平安和谐校园等学校内涵建设的“软实力”。一是深化课程改革，提高教育质量。全面执行国家课程方案，落实国家各学科课程标准，开足开齐国家规定的课程，开好地方课程和校本课程，搞好综合实践活动课程。切实转变教育观念和教

师角色，树立新的课程理念并转化为教学行为，认真研究和解决新课程实施进程中出现的问题，不断提高教师新课程的实施能力。建立和完善校本教研制度，积极开展教学研究，不断提高教育教学水平。二是加强学校教学管理，全面推进素质教育。坚持“以人为本、以质立校”的管理理念，规范办学行为，引导学校注重内涵发展，立足本校实际，创办科技教育、法制教育、环保教育、艺术教育、体育教育等特色，提高学校办学水平，促进学生全面发展。三是深化评价制度改革，促进学校全面发展。建立和完善教师发展性评价体系，不断促进教师的专业发展。四是深化招生制度改革，确保学生就近入学。

5、评估保障。其一，制定工作目标和计划——为落实规划的实施，学校、各年级、各班级应制定相应的工作计划，形成较为详尽的计划方案体系。学校除工作计划外，每学期将制定相应的实施计划，把规划内容落实到位。其二，建立评估体系——根据义务教育标准化建设标准制订的评估体系，每学年组织评估，监督规划方案的实施，对不达标的地方要及时整改，限期达标；对在推进义务教育标准化建设中做出重大贡献的先进个人予以表彰奖励。

赤壁市官塘中学 2011年4月12日

第五篇：水寨中学标准化学校建设规划方案

水寨中学标准化学校建设规划方案

章丘市水寨镇中心中学是一所全日制乡镇中学，始建于1963年，现有班级26个，学生1431人，教职工99人，占地面积 35414M2，建筑面积11828 M2，1988年可容纳12个教学班，15个办公室，2个多功能教室的教学办公楼投入使用。1995年集实验、办公、教学于一体的综合大楼投入使用。2002年建成容纳800人就餐的餐厅。2005年容纳900人的学生公寓投入使用。

我校现有标准教室32口，办公室37口，标准理化生实验室3个，仪器室3个，音美教室、器材室各一个，微机室两个，可容纳120人的学生阅览室、40人的教师阅览室各一个。

但是与省（市）级标准化学校的要求尚有较大差距，主要包括：

1、近几年生源连续增加，现有教学设施无法满足需要，最大班额超出标准。

2、西教学楼因学校发展需要已经拆除，现正在修建4000余平

方的教学实验综合楼，预算投资410万元。

3、体育活动场地设计不合理，靠近教学区，且不易更改。