棠湖中学校长熊伟演讲稿

第一篇：棠湖中学校长熊伟演讲稿

四川棠湖中学校长熊伟演讲稿

(2010-04-11 22:04:18)

棠湖中学是创建于一九九一年、实行全方位改革试点的公立学校。建校三年成为四川省合格高中，五年成为四川省重点中学，十年成为国家级示范性普通高中，被省、市领导誉为四川省“基础教育超常规、跨越式发展的典范”，产生了蜚声全川乃至全国的“棠中效应”，为基础教育阶段学校管理创新与发展提供了可供研究的鲜活样本。

十八年来，棠湖中学通过积极探索、打造积淀、总结提炼，逐步形成了以下六大办学特色——“强化常规细则，突出学校管理特色”、“重视修身立德，突出德育教育特色”、“面向全体学生，突出分层教学特色”、“注重特长培养，突出多元办学特色”、“紧跟时代步伐，突出信息技术特色”、“倡导个性张扬，突出学生社团特色”等。

一、强化常规细则，突出“精细”管理特色

聚沙成塔，攒木成舟，天下大事必作于细。细节决定过程，过程决定效益，效益决定生存，棠湖中学在十八年的发展中，根据自身实际，形成了一套科学实效的精细化管理体系：

1、建立目标激励机制。在建校之初，学校就提出了“三年创合格高中，五年创省重，十年创国重”的长远发展目标，2001年，又制定了学校十年发展规划。学校发展目标的制定，使学校每个时期都有明确的工作目标和重点，对学校的工作起到了良好的凝聚和推动作用。

2、实施“三制一包”策略。1991年6月，棠湖中学创建之初，为了广纳贤才，学校教师实行“公开报名，公正评审，专家考评，择优选聘”的办法，首开双流县招聘教师先河。人才聚集后，学校结合自身实际，充分利用新学校在办学机制上的优势，在全县率先实施了以“三制一包”（校长负责制、全员聘任制、结构工资制、经费包干制）为主要内容的管理改革，激发了教职工的工作热情，实现了“民主”基础上的“集中”，取得了显著成效。

3、实行“扁平式二元化”管理。实行年级组长负责制和部门责任目标管理制，并制定了一系列管理细则，使部门、年级目标和个人目标与学校组织目标融为一体，增强了竞争意识和合作精神，实现了决策到实施的短程化，促进了工作进程的落实，使学校的管理更趋人性化、精细化、民主化，保障了学校整体水平的提高，提高了管理效率，实现了“时时有人管，事事有人管”的管理目标。

4、坚持三个“精细化”管理。学校坚持以人为本，坚持“精细化育人、精细化管理、精细化服务” 的办学理念，面向全体学生，因人施教，分层教学，让每一个学生在思想心理健康方面有“德育导师”，在科学文化学习方面有“教

学导师”、在兴趣特长培养方面有“专业导师”、让每一个学生都学有所获、有所进步、有所成功。

5、细化优化教学常规管理。学校坚持“效益是每一个课时，希望是每一个学生，成功是每一个环节”的教学理念，提炼出了“创境设问、互动解疑、归纳拓展”的三段式高效课堂教学模式，通过更新教师教学观念，改革优化教学成绩评价体系，实施“教师课前候课制”、“教案三重制”、“课堂全责制”等，细化优化了教学环节，增强了教师的责任心和使命感。通过实行学生唱校歌班歌、喊班级口号、半小时演讲等措施，振奋团队精神，激发动力，调动学生的学习热情和积极性。同时，实行备课组长布置、教研组长督促、教务处主任检查、分管副校长抽查的三层管理制度，出现问题逐层追查责任。这样，增强了教学的目的性和针对性，使教师和学生在落实教育教学细节中人人发展。

二、重视修身立德，突出德育教育特色

早在1995年，学校就提出“人人都是德育工作者”的思想。学校始终把德育放在学校工作的首位，注重修身立德，关注学生心理健康，加强校风建设，强化学校德育课堂主渠道，营造育人环境，构建和谐校园。

学校积极打造“阶段性德育、序列化德育、常规性德育”，坚持以制度为保障，构建德育体系；以活动为载体，加强德育渗透；以科研为指导，增强德育实效；以培训为手段，打造德育团队；以创新为动力，拓展德育空间；以心理为亮点，构建和谐校园；关注特殊群体，促进全面发展。

由于学校创造性地将德育教育工作系列化、课程化、生活化，取得了突出成绩，涌现出了许多先进的社会典型：如，为中央电视台所关注的身残志坚的高2005届学生左小萃；获得首届成都市“十佳希望之星”的高2006届贫困学生黄甜甜等，他们的高尚风貌和精彩人生在社会产生了良好的声誉，充分展现了我校德育工作的成就。2008年上学期，我校接收了65名地震重灾区学生，其中50名是孤儿。学校为此成立了专门的管理机构，制定了一系列的管理制度，在学习、生活、心理等方面采取了一系列措施，确保他们在棠中能健康、快乐、幸福地成长。2008年9月，中央电视台新闻联播两次报道我校对灾区学生的管理情况；2008年11月，央视新闻频道在棠中对灾区学生的学习和生活进行现场直播，并对学校的管理进行全面介绍。

为此，学校先后荣获县市省“文明单位”、“德育工作先进集体”、“校风示范校”、“校风建设”先进集体、学校德育工作“先进集体”等荣誉称号。

三、面向全体学生，突出分层教学特色

学校以“帮助每位师生走向成功”为办学宗旨，以“从学困生抓起，面向全体学生，对每位学生负责”为指导思想，突出“因人施教、分层教学”的教学特色。

学校从分班开始，抓住选配班主任、师资配备、教学标高、教学方法、教学手段、教学评价、奖励办法等环节入手，承认学生差异，针对不同层次的学生，采取不同的策略，通过分层次确定目标、分层次备课、分层次上课、分层次布置学生作业、分层次辅导、分层次考核等具体办法，千方百计地照顾不同程度学生的不同需要，使各层面的学生都学有所得，让学困生学起来，中等生优起来，优等生尖起来，从而使学校教学质量得到全面提高。

十八年来，我校学生共计获得国家级奖1287项，省级奖1955项，市级奖2685项，县级奖1753项。我校先后为北大、清华、复旦等高校输送了5540名优秀学生，以优异的教育教学成绩造就了“低入口、高出口”的高考神话。

四、注重特长培养，突出多元办学特色

为了让不同潜能的学生都能找到立足点，真正实现“因人施教”的目标，学校坚持“以人为本，为师生的发展创设和谐的支撑性环境，帮助每位师生走向成功”的办学理念，积极打造“多元办学，大众教育”的办学品牌。

1、开设特色班级，张扬学生特长。学校通过设置数理特长班、英语特长班、艺体特长班、科创特长班等特色班级，充分发展学生特长；通过组建由民乐团、舞蹈团、西洋管乐队、合唱队、校园书画协会等组成的“海棠艺术团”，大力培养学生艺术特长，为学生成为综合性人才奠定了坚实的基础。同时，学校与中国人民大学合作办学，共建艺术人才基地，同清华大学、北京大学、复旦大学、电子科技大学等高校进行广泛深入的交流探讨，为高校和社会培育输送“德才兼备、文艺双优”与“优秀 + 特长”的高素质人才，受到广泛赞誉。

2、重组文体活动，发展学生智能体能。在体育教学方面，我校创造性地探索了“课堂集中，分项活动”的体教模式，被亚足联秘书长维拉潘先生赞誉为“值得推广的‘棠中模式’”，即将传统的体育课分班进行素质训练，活动课分为足球队、棋艺队、篮球队、射击队、射箭队、健美操队、网球队等。同时，有效地对我校体育活动课行进了改组，组建了校篮球、足球、排球、羽毛球、健美操、棋队等校级代表队，让学生素质得到充分锻炼，提升学生团体和荣誉意识。

3、注重外语教学，提升学生竞争力。棠湖中学自建校起就十分注重外语教学。从1993年起，就开始邀请外教到校指导外语教学。同时，在校内开展英语角活动，将每年的12月定为“英语文化节”，还构建了适合新课程改革要求的校本课程以及自主、开放的新型学习方式。学校与中国教育国际交流协会、美国英语学会合作，先后举办了10届为期一个月的“英语夏令营”和暑期英语教师培训班，对来自全省各地的2000多名师生进行了英语口语和教学法强化培训。近年来，我校先后有30多名同学被北京第二外国语学院（小语种）、四川外语学院（小语种）录取。学校也因此成为了国内外众多重点大学的生源学校：中国人民大学艺术人才基地、北京外国语大学小语种单独招生生源学校、上海交通大学生源基地、北京第二外国语学院小语种单独招生生源学校、成都军区国防生源基地、四川外语学院小语种单独招生生源学校、新加坡政府全额奖学金指定公派留学生学校、古巴政府奖学金项目四川省留学人员推荐学校。

4、加强对外联系，拓展出国深造道路。学校在全面实施素质教育的同时，还积极构建国际化、精品化、多样化的升学渠道，为学生升入国内外著名高校、充分实现自我价值、走向成功搭建最好的发展平台。目前，学校已与美国加州阿卡迪亚学校、华盛顿州英迪高级中学、阿肯色科技大学、英国布鲁克豪斯学、加拿大伦敦国际学院等几十所国外学校结为友好学校。近年来，学校有20余名毕业先后被美国耶鲁大学、英国剑桥大学、加拿大多伦多大学、新加坡南洋理工大学、德国亚琛技术学院等世界知名大学录取。学校因此被授予或成为：联合国教科文组织北京教育学术交流中心定点联系学校、美中教科文组织中国重点合作学校、AFS国际文化交流项目定点派出和接待学校、美国美中文化教育基金会“成都交流中心”。

五、紧跟时代步伐，突出信息技术特色

棠湖中学建校之初，正值微型计算机发展之时，学校牢牢抓住这一历史机遇，树立超前意识，加强硬件设施建设，于1992年引进CSC办公系统，率先步入以信息技术为特色的快速发展之路。目前，学校每个教学班都配置了计算机、电子白板、投影机、视频展示台、音响系统等多媒体设备，每位教师配置了办公用多媒体计算机。学校建成了资源丰富、功能强大的校园网，组建了校园电视台、校园广播站、机器人工作室和设备齐全的网络教室等，并把计算机知识的学习列入了高、初中一年级的必修课程。同时，通过开展丰富的信息技术课外活动，组织学生进行研究性学习，拓宽学生学习的平台，学生可以根据自己的计算机水平和兴趣爱好报名参加“机器人制作”、“程序设计”、“电脑创作”、“电子报刊”、“电视节目制作”、“节目主持”等活动，大大提升了学生应用现代信息技术的能力。目前，我校学生获国家级等级奖30人次，省级138人次，市级65人次。

同时，学校通过强化信息技术在管理中的应用、探索信息技术在教育教学中的应用，使教师的信息技术运用能力得到很大提升。2005年至2008年，我校共派出36位教师参加全国“信息技术与学科教学整合大赛”，获得一等奖22个，二等奖14个，名列全国参赛学校前茅。

学校开展的远程教育课题研究，受到了国际协作组织的极大关注，学校成为中央电教馆的示范窗口，主研人员多次受到中央电教馆的指派到各大区培训班进行示范讲学。

六、倡导个性张扬，突出学生社团特色

为了进一步落实我校“六会一长”的育人目标，活跃校园文化，引导学生课余生活向健康化、规范化、有序化发展有着非常积极的作用，成为我校落实“自我实践、自我管理、自我教育”的有效载体。我校积极组建各类学生社团，让兴趣、爱好相同的学生集中起来，为他们搭建兴趣交流的平台，让他们在自主活动过程中充分发挥才能。目前，已成立学习型、科技型、兴趣爱好型、志愿服务型等四类学生社团，具有自主性、业余性、群众性、多样性等特点，包括《春晓》杂志社、恰同学少年社、心理协会、科创协会、书法协会、街舞社、音乐社、动漫协会、青年志愿者协会、爱心教育基金会等16个社团，现有注册会员755人。

学校通过制订《棠湖中学社团管理规定》等社团管理制度、评选星级社团等方式，加强对学生社团的引导管理。同时，通过招聘竞选社长、委派指导教师等方法，注重培养社团干部，建立起了科学的学生干部体系。经过多年的实践、探

索、努力，我校在学生社团建设方面取得了显著成效：棠湖文学社先后被授予“全国优秀中学生文学社团百家”“全国中学生文学社团活动示范单位”等光荣称号，其机关刊物《春晓》被评为“全国中学生优秀校报刊”。2008年地震期间，棠湖中学爱心教育基金会成员自发上街进行爱心募捐，青年志愿者协会会员更是积极投入到双流机场的搬运救灾物品的志愿者行列中，而恰同学少年社的同学自发组织起来加入到双流募捐志愿者的行列，彰显了棠中人的社会意识和责任意识，产生了凝重的社会责任感和使命感。

棠湖中学学生社团借助实践教育机制张扬个性、交流兴趣、砥砺品格，提高组织、策划、交流、合作等适应社会所必须的能力，为学生交流兴趣、张扬个性、提高素质提供了一个综合性发展平台，在高中和大学之间搭起一座桥梁。

文化贵在传承，思想务求创新，新旧思想的碰撞促生了鲜明而独特的棠中文化！学校也根据学生的智力特点，家长的不同需求，开展各种不同类型的实验班、开发丰富多彩的校本课程，组织形式多样的社团，激发学生多元智力潜能，突显学生鲜活的个性特长。在棠湖中学，学生的情绪、欲望和德行得到和谐，知识、能力和方法得到统一，智商、情商和特长得到发展，心灵、愿景和人格得到升华。学校也凭借卓越的教育教学成绩，先后荣获了一系列令人瞩目的殊荣：全国“五一劳动奖状”单位、国家级示范性普通高中、全国“百强中学”、全国职工职业道德建设先进单位、全国素质教育示范学校、中国青少年素质教育团体研究单位、四川省首批校风示范校、全国中学教育科研联合体常务理事学校、全国心理辅导特色学校、中国师德建设示范单位、全国青少年科普创新示范学校、国家级青少年体育俱乐部、全国青少年影视教育先进学校、全国现代化教育技术实验学校、四川省体育传统项目先进学校、全国中学生文学社团活动示范单位、全国少年儿童科学体验示范学校、全国外语特色学校教育研究会理事学校、北京2008奥林匹克教育示范学校、国际机器人奥林匹克培训实验学校、第一届全国中小学外语教研工作示范学校、国家基础教育实验中心外语研究中心实验学校。

在新的历史时期，棠湖中学将秉承“在完善中发展、在创新中超越”的发展原则，坚持“仁、德、志、譞”的校训和“协、健、恒、卓”的校风，坚持“开放、民主、求实、创新”的办学思想和“六会一长”（会做人、会求知、会生活、会健体、会审美、会创造、有特长）的育人目标，坚持“以人为本，为师生的发展创设和谐的支撑性环境，帮助每位师生走向成功”的办学理念，发扬“艰苦奋斗，团结协作，永争一流”的棠中精神，为把棠湖中学打造为全国知名的素质教育示范学校，实现“从优秀到卓越”的跨越式发展，达到学校品牌辐射，实现“大办学观”的目标而不懈努力！

第二篇：领导文稿写作(熊伟)

领导文稿写作

熊 伟

领导讲话稿是办公室对领导服务的一种体现，也是参与政务、搞好服务的现实表现。这是办公室人员的一项基本职能、一项基本功和技能。

一、领导讲话稿的划分

（一）按对象上分平行：致辞等 向上：发言等 向下：讲话等

（二）按形式上分 会议类的讲话：

党代会、人代会、政协会的工作报告。特点是：严谨、客观，领导一般不发挥。

工作会议的讲话：县委政府工作。对某一项或某几项工作的安排部署，要求实在、透彻。

动员会议上的讲话：号召性、动员性、鼓舞士气的一种讲话稿。为什么要做？做什么？怎么做？

庆祝、节日会议讲话：“七一”。普遍的是回顾工作、立足实际、展望未来、号召动员。专题会议的报告：比如：外出考察报告、心得体会等。普通格式：别人地区先进经验，自身的不足，采取的措施等。

工作的汇报材料：言简意概、内容真实，表达准确。工作交接性讲话：卸任领导讲话、接任领导的讲话，要谦虚诚恳、作出表态，上级领导讲话，给予肯定、提出要求。

宣传类讲话：

以领导个人名义在报刊、杂志、广播、电视等媒介上的讲话。广播、电视伤的要有知识性、简短、严谨、通俗易懂。报刊杂志上的要简短、严谨、富有文采。

礼仪类的讲话：

非会议、非正式场合上是一种讲话。

无论是那种分法，关键要把握基本特点、语言的风格，写作要求和格式。

二、领导讲话稿的作用

首先要摸清楚领导的意图，明确讲什么？达到的效果、效应。

三、讲话的谋篇布局

根据讲话主题、领导意图，谋划最能表达意图的篇章结构。不能盲目下笔。

标题：除了正式性的讲话用的复式标题外，都用单式标题。如：“XXX在XX会议上讲话”。

称谓：听你讲话的人员：同志们，各位来宾、朋友们，各位领导等。重要领导参加的，一定要称“尊敬的XX领导、”

正文：

板块式：如条块式、两块式、纵深式等，如切蛋糕，可以横起切，也可以竖起切，各种切法在一篇文章中部门单一使用。

段落式：自然分段。

提纲式：归纳总结几个小点。

讲话的结构要根据讲话的主体、讲话者的风格、讲话的时间。

四、领导讲话观点的提炼

要有灵魂，就是领导所表达的看法和想法。注意的三个问题：

一是观点要正确。出发点要准确，符合两级，即符合上级、吃透上情，符合下级、吃透下情。

二是观点要鲜明。忌讳“什么都在说，什么都没有说清楚，操作性、指导性不强”。做到纲举目张。

三是观点要配套。各个观点间的关系要有联系，要有逻辑关系。不能互相矛盾、互相抵触。

五、领导讲话稿的材料应用

围绕着既定的起草目标，从各方面收集、整理讲话稿中的依据、论证。

分为：依据类、佐证类、辅助类三种。注意两点：

一是材料要积极用。服从于、服务于讲话的精神，依据类的要精而少，事例要优化选择，恰如其当。

二是材料要积累够。重在平时的积累，善于通过报刊、杂志、会议等多种途径积累，积累材料要多多益善。要善于学习研究材料，丰富自己的知识，内化为自己的思想观点。

六、领导讲话稿的语言运用

介于文件和口头交谈之间，具有其特殊性。

基本特点是：“两通一短”，即：通俗、通顺、句子要短。方法是边写边读，边读边写。

通俗易懂但不口水化，语言严谨但不文章化。几种方法：

一是贯彻落实会议很容易下抄上，要进行论述的方式转化。

二是出新意，搞好创新。

三是提出新的要求。使用排比句。

七、领导讲话稿的忌讳 一是忌“平”。平淡、无味。二是忌“空”。空洞无力

三是忌“长”。用最少语言的表达最多的意思。

第三篇：2016年熊伟个人总结

2016年总结

时间转眼即逝，新的一年即将到来，回顾一年来的工作，我对自己的工作总结如下：

一、很荣幸今年能够参与石祥路道路提升完善工程，这是一个包含高架花箱，道路绿化以及道侧绿化集于一体的道路工程。工程前期我们对现场每一个角落进行勘察，哪些场地可以施工都做好记录，对施工图纸做好图纸会审，对中央绿化带以及机非隔离带苗木特性进行分析，把不适合其生长环境的苗木提出至设计单位进行替换，这对后期养护可以减少不必要的损失。工程进入中期阶段也是整个工程的最难的一个阶段，那就是土方工程。石祥路是一条连通城东至城西的主干道，由于高架施工，车辆密集，堵车时常发生，对于我们要完成所有土方工程是一个最大的考验。后来通过我们项目部全体成员的会议，确定好最终方案：避开白天道路拥堵时段，所有土方由晚上安排进场，项目部所有成员分三组，两人一组管一个路段，每天晚上连夜安排土方进场，经过两个月的连续奋斗，我们完成了所有土方工程。土方工程完成之后马上安排苗木进场，由于工程中期阶段恰缝国家举办G20会议，所有乔木都是晚上安排进场，卸好白天种植。工程后期阶段也是也是工程的收尾阶段，一同参与了竣工图的绘制，以及工程移留下来的修补，以及后期道路绿化的养护。二、四月份中期一同参与了天目山路道路提升工程，最后得到业主的一致好评； 三、五月份初至苏州西湖君庭工程协助甲方顺利完成房屋交付工作； 四、十二月份参与了长兴橡树庄园审计。

以上就是本人对自己一年的工作总结，相信在今后的工作中我会以百倍的热情迎接新的挑战，当然也会提高自身素质以及专业水平，以公司共同进步，共同发展，最后祝公司鹏程万里，大展宏图！

熊

伟

2017年元月

第四篇：拓展训练心得体会(熊伟)

挑战自我—共创辉煌—我的拓展训练心得体会

2012年9月4日，难忘的一天，深刻的一天—拓展训练，真正感悟团队的力量。短短的一天，我们学到在其他地方学不到的知识。学到的多，懂得的人生哲理也终生受用，首先，感谢公司给我提供了这样学习的场所、锻炼自我及超越自我的舞台。第一，提高了自我的心理素质和身体素质。第二是培养了同事们之间的感情，使我们之间更团结。

尤其是最后的 4米高的逃生墙，50余名队友不准借助任何外力，要在40分钟内全部通过。想想这似乎是根本不可能的事。然而我们做到了，18分钟完成，50余名队友全部通过，无一受伤。试想，如果没有即使被人把肩膀踩的血痕累累也心甘情愿的人梯，这将是一个不可能完成的任务；试想，如果没有全队人一双双高高举起保护的双手，也将没有这么令人惊叹的结果。可行的方案，团结一致，齐心协力，久违的感动模糊了我的双眼。

通过这次拓展培训，通过一次次的分享，使我充分领略到了团结协作的重要意义，激发了个人的许多潜在的特长和能力，进一步培养了自己发散思维、逆向思维、树立创新精神的思路，促进了同事间的友好、互助、彼此信任、相互关爱的和谐感情，加深了讲究方法、时间的统筹和管理，能较好的提高工作效率。学无止境，忠言逆耳，我会在不断的学习中充实自己，弥补自己的不足，用“心”去完成每一件工作。

这次训练就像一次照镜子一样，重新认识了一下自己，看到了自己很多的不足和需要改进的地方。真心感谢公司给我这么好的学习及成长的机会，我会继续努力。这次培训对我的工作迈进了一个大台阶，让我懂得了站在外面看问题，意识到自己一直没有发现的缺点，也对自己的工作有了一个重新的规划。在工作中多听大家的意见，说话之前多考虑，办事时要稳重，只要计划安排好方案策略，实施过程中就要果断。用心把从培训中学到的启发一点点运用到工作中来，慢慢去吸收去懂得„„

拓展训练虽然已结束,但拓展精神要一直延续到工作中的每一天.我们会拿出年轻团队更具创新的思维和无所畏惧努力拼搏的精神为公司为自己创造更大的价值！

在此,我真心的感谢公司组织这次活动, 搭建了一个相互交流的平台, 也感谢我们的队友给我们彼此的支持和信任。衷心祝愿我们公司的眀天更辉煌、更美好！

第五篇：后湖中学校长离任审计制度

后湖中学校长离任审计制度

一、为了维护学校稳定，配合上级部门的工作，加强对校长的管理和监督，实施任期经济责任审计和离任审计。

二、财务收支审查。要保证学校资产帐实、帐款相符，学校收入要及时足额入帐，不能隐匿、截留，杜绝非财务人员插手现金。各项支出要真实合法，并严格控制非生产性开支。

三、学校财产审查。校长任职期要确保村级学校财产的完整，要帐实相符，杜绝财产遗失和擅自核销、私自变卖集体资产，并使学校资产保值、增值。

四、工程项目审查。学校重大工程项目发包须经教代表会议通过，进行公开招标、投标，工程竣工验收后要专项审计检查并及时向群众公布结果。

五、任期离任审查。校长任期审查：主要审查任期债权债务清偿，杜绝新增债务，离任审查，随离随查，严厉打击极少数违法违纪及犯罪分子，还遵纪守法校长一个清白。

六、廉洁自律审查。校长任职期间要严格遵守国家法律法规和各项财务制度，不得以权谋私，挪用、侵占公款，挥霍浪费学校资产。

七、客观公正审查。审计人员要事实求是、客观公正、全面的进行审计，应做出客观公正的评价，并攥写审计报告，出具审计意见书，做出审计决定。审计人员由局下派，学校民主监督小组成员负责协助作好工作。