钟山乡文化建设规划

第一篇：钟山乡文化建设规划

黔西县钟山乡校园文化

建

设

规

划

2011年3月5日

钟山乡校园文化建设规划

校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可缺少的重要环节，是展现校长教育理念，彰显学校办学特色，提高学校品位的重要平台。为全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，全面推进素质教育，全面提高教育质量，特制定钟山乡校园文化建设规划和实施方案。

一、指导思想

我乡校园文化建设要以胡锦涛“和谐”社会和十七大精神以及科学发展观为根本的行动指南，以全面贯彻教育方针和全面提高教育质量为宗旨，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，坚持校园文化建设与基础教育课程改革相结合、与学校德育工作相结合、与培养学生良好的行为习惯相结合，突出办学理念，强化“三风”建设，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

二、遵循原则

1、教育性原则：高度重视学校的教育功能，重视教育对学生、对教师的成长、发展所起的积极作用，校园文化的出发点和落脚点就是要为培养社会主义“四有”新人服务。把体现学校教育的本质和培养学校的合格人才作为校园文

化建设的主攻方向。

2、整体性原则：校园文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，所以要遵循教育规律，整体规划、分步实施，要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。

3、个性化原则：既要体现民族特征和时代精神，又要体现学校的办学理念和历史文化，因校制宜，形成自己的特色。

4、实践性原则：校园文化重在建设，重在实践，要开展符合学生特点、引导学生全面成才、形式喜闻乐见、学生参与性强、身受广大学生喜爱和支持的校园文化活动。

5、参与性原则：校园文化建设的过程就是教育的过程，注意发挥学校、班级、教师、学生、家长及社区各方面的积极性，通过活动，逐步形成规范、和谐的校风，科学务实的教风，兴趣浓厚的学风，进取向上的班风。

6、创新性原则：校园文化具有发展性、动态性等特点，所以要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。同时要主动变革，积极迎接挑战，促进校园文化与社会文化互动，在互动中重建，在互动中不断生成、发展学校文化。

三、具体措施、成立校园文化建设领导小组，明确领导小组人员职责。

组长：李永伦

副组长：李勇（具体负责）

成员：赵方毅阮开祥李雪李寒梅郑杰

2、成立校园文化建设委员会，由学校具有专门特长的教师参加。、确立校园文化建设具体内容。

四、主要内容

（一）明确各学校办学理念，建设学校深层文化学校文化建设是一所学校师生精神风貌和思想素质、修养的内在及外显表现，是学校高层次办学的体现。全乡师生都应以文化定位来加强自身素养的提高，使钟山乡的教师和学生具有“钟山”的鲜明特色，形成我乡独特的学校文化，培育特色人才。

（二）创设校园文化氛围

1、营造健康优美的校园文化环境

设计和规划校园硬件环境建设，制订学校 2011至2013年总体规划，整体规划好学校的文化环境，让校园充满教育性、体现文化特质。

从净化、绿化、美化入手整治校容校貌，按学校规划分批完成学校的净化、绿化，使校园环境达到花园式学校的要求。

创设各种文化设施，开辟阅报栏、宣传栏、黑板报、图

书室、阅览室等思想、文化教育阵地。

及时展出学生书画作品，使学生随时随地受到感染和熏陶。

建成完善的校园广播系统，利用学校广播及时播发校园新闻和优秀事迹。

在学校主要部位悬挂名人字画，展示学校的校训和教书育人理念，提升校园文化层次。

2、组织丰富多彩的校园文化生活

积极开展各种健康有意义的课外文化活动，占领学生的业余生活阵地。各班要利用班会，经常组织学生开展各种小型的文化娱乐活动，活跃学生的课余文化生活；以广大学生爱好、兴趣为纽带，增设让全校学生自主参与的活动，丰富第二课堂。

每年要举办一次以上全乡性的大型文体活动，倡导学生参加，使广大学生的艺术素质得到普遍提高，引导校园文化向健康高雅的方向发展。

建设良好的校风。要结合本校实际，弘扬校风，形成自己的特色，引导学生养成文明、守纪、勤学、上进的良好思想品德和行为习惯。

（三）开展校园文化教育

1、运用学生喜闻乐见的形式进行教育。组织学生观看爱国主义教育片或优秀影视片；利用各种纪念日，组织开展

读书宣传活动；举办各种知识竞赛等活动，使学生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育。

2、抓好学生日常行为规范教育和法制教育。制定规章制度，建立健全学生行为评价和反馈体系，不断促进学生行为的养成；开展评选先进班集体等争先创优活动，用先进激励学生健康发展；注重法制教育，开设法律教育课，增强学生法律意识、法制观念；开展学生值周活动，建立学生行为监督小组，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束能力，从而养成自觉遵法守纪的良好行为。

3、开展班级形象设计、功能室美化等活动，浓厚学校文化氛围。

钟山乡中心校

2011年3月5日

第二篇：钟山乡幼儿园绩效工资实施方案

钟山乡幼儿园绩效工资实施方案

钟山乡中心幼儿园教师绩效考核

（考核）试行办法

为深化教育人事制度改革，推进教职工绩效工资的顺利实施，客观公正地评价每位教师的工作实绩，引入激励机制，竞争机制，营造公平竞争的起跑线。根据《罗平县人民政府办公室关于印发罗平县义务教育学校绩效工资实施办法》（罗政办发【2009】135号）文件及（罗教联字[2009]8号）文件《关于印发［罗平县学校教职工奖励性绩效工资考核分配指导意见（试行）］》的通知精神，参照《罗平县教育局学校教师绩效考核试行办法》（罗教复字【2010】18号）文件和《罗平县义务教育学校绩效考核实施意见（试行）》文件要求，结合我园实际，制定本办法。

一、指导思想和目标

以推进教育科学发展为目标，通过义务教育学校教职工绩效工资的实施，建立科学规范的中小学教职工收入分配机制，充分发挥绩效工资的激励作用，真正做到多劳多得，优绩优酬，激励广大教职工爱岗敬业，踏实工作，求真务实，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务。构建科学有效的绩效考评制度，推进全园教育快速持续健康发展。

二、基本原则

1、尊重规律、以人为本。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践 1 性、长期性特点。

2、以德为先、注重实绩。完善绩效考核内容，把全面贯彻教育方针和师德放在首位，注重学校全面发展和教师履行岗位职责的实际表现和贡献。

3、激励先进、促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力，促进教育均衡发展。

4、客观公正、简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。

三、实施范围和时间

全园在编在岗已聘教职工，纳入实施范围。从2010年1月1日起实施绩效工资。

四、绩效工资总量和水平的核定

根据鼎教人[2010]2号《钟山市教育局转发钟山市人民政府办公室转发市人事局、财政局、教育局关于钟山市义务 教育学校绩效工资实施意见的通知》精神，实施绩效工资时，将规范后的津贴补贴和原国家规定的年终一次性奖金纳入绩效工资总量。（本次年终一次性奖金暂按原有考核发放办法执行，不纳入绩效工资测算标准和总量）。绩效工资总量由人事局、财政局核定，在核定的绩效工资总量内，我园提出具体的分配方案，报市人事局、财政局备案审核后组织实施。

五、绩效工资的分配

（一）绩效工资分为基础性和奖励性两部分。

1．基础性绩效工资主要体现地区经济发展水平、物价水平、岗位职责等因素，占绩效工资总量的70％。基础性绩效工资包括生活补贴和岗位津贴，纳入工资基金手册管理，按工资管理权限审批，按月发放。

对履行岗位职责，完成基本工作量和学校规定的其他教育教学工作任务的教职工，基础性绩效工资全额发放。对病、事假或未完成岗位职责任务的人员，可按聘用合同或有关规定酌情减发岗位津贴。有下列情形之一的，停发岗位津贴：

（1）受刑事处罚，或受党、团内严重警告，行政记大过以上处分，处分期未满或虽未规定处分期但处分期未满一年的；

（2）当月病、事假累计达到或超过15天的；

（3）表现很差、群众意见很大的。

2．奖励性绩效工资主要体现工作量和实际贡献等因素，在考核的基础上，由幼儿园确定分配方式和办法。占绩效工资总量的30％。

奖励性绩效工资设工作量津贴、岗位绩效津贴、班主任津贴、超课时津贴、业绩奖励（即教育教学成果奖励、名优教师奖励、优质服务奖励）等项目。奖励性绩效工资分配要以平时考核、学期考核等为依据，实行周查月考记载，学期考核汇总，按学期末（每年的2月、8月）发放。一学年原则上按10个月额度发放，余2个月按教职工缴扣额度全额返还。

（二）绩效考核遵循平时与定期相结合、形成性评价与阶段性评价相结合、定性与定量相结合的原则，采取月份考评与学期考评相结合，多个评价主体相结合的方法进行。

（三）充分发挥绩效工资分配的激励导向作用，完善内部考核制度，提高考核工作水平，把绩效考核结果作为绩效工资分配的主要依据。在分配中坚持多劳多得，优绩优酬，重点向一线教师、骨干教师和作出突出成绩的其他工作人员倾斜，同时统筹兼顾理顺幼儿园内部各岗位人员之间绩效工资分配关系。幼儿园在市教育局核定的奖励性绩效工资额度内，制定本园奖励性绩效工资分配办法，按照规范的工作程序和要求分配。

（四）幼儿园制定绩效工资分配办法要充分发挥民主，坚持公开、公平、公正原则。分配办法经教职工代表大会讨论或征求教职工代表意见，由学校领导班子集体研究，报学校主管部门批准，并在本校公开，确保教职工有知情权、参与权和监督权，保障教职工的合法权益。

六、绩效考核程序

（1）教师自评。教师按照考核内容和岗位职责的要 求进行个人总结和自评，填写相关表册，并在一定范围内述职。

（2）民主测评。在全校教职工范围和所教学科学生中进行民主测评，并听取家长代表的意见。

（3）综合评定。在民主测评的基础上，学校考核工作小组按照考核标准，结合教师自评、学科组或年级组评议情况，提出综合评定考核等次建议。

（4）校内公示。教师综合评定的考核等次在本校进行不少于5个工作日的公示。教师对考核结果有不同意见的，可以通过正当渠道向学校考核工作小组或学校主管部门申诉。

（5）确定等次。对公示无异议者，在校内以适当方式公布，将考核结果存入教师个人档案，并报学校主管部门备案。

七、绩效考核结果及运用

教职工绩效考核分优秀、称职、基本称职、不称职四个等次，结合事业单位人员考核有关规定执行，对故意不 完成教育教学任务、严重违反师德规范，造成不良社会影响的，实行一票否决。

有下列情形之一的考核定为不合格:

收受礼金、礼券、吃请且情节严重的，岐视、体罚学生的，教唆学生或家长闹事和有罢课、停课行为的，通过网络散步谣言、恶意炒作的；干扰教育教学秩序、损害学生利益的；擅自离岗，雇人顶岗、无正当理由不上岗的；进行有偿家教的；受到党纪政纪处分、或违反国家法律法规受到法律追究的；其他违纪违规行为的。

教职工绩效考核结果是绩效工资分配、岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等工作的重要依据。

八、绩效考核工作的组织领导与监督

1、根据幼儿园实际情况，兼顾原有管理办法经幼儿园绩效工资考核工作领导小组充分讨论，制定本方案，经教代会或教职工大会讨论通过（到会人员的三分之二以上同意）后报教育局审批同意后生效，一旦通过，一学年内不作改动。

2、幼儿园成立考核小组，考核小组由学校领导和教职工代表组成。

3、考核量化分数揭晓后，要在全园进行公示5天。

4、园长的绩效由教育局统一考核。

九、绩效考核领导小组成员

组 长： 鲁晓红（园长）

副组长：朱子夜（副园长）

欧阳丽君（副园长、工会主席）

李碧婷（副园长）

成 员：黄丽清（办公室主任）

王 芬（教导主任）

缪菽丰（教导副主任）

兰晓玲（教导副主任、女工主任）

肖 娅（教师代表）

潘晶晶（教师代表）

卢洁琛（教师代表）

王巧玲（教师代表）

附件1：钟山乡幼儿园奖励性绩效工资分配办法

附件2：钟山乡幼儿园教师绩效考核内容与标准

附件3：钟山乡幼儿园一般管理岗位、工勤人员绩效考核内容与标准 附件4：钟山乡幼儿园教育教学成果奖励办法

附件5：钟山乡幼儿园名优教师奖励办法

钟山乡幼儿园

二0一0年一月

附件1： 钟山乡幼儿园奖励性绩效工资分配办法

奖励性绩效工资考核项目与教职工履行学校规定的岗位职责和完成工作任务的实绩挂钩。

（一）考核项目及分配比例：

1、工作量津贴占奖励性绩效工资总量的30%；

2、岗位绩效津贴占奖励性绩效工资总量的60%（其中月份考核40%，学期考核20%）；

3、班主任津贴、超课时津贴、业绩奖励（即教育教学成果奖励、名优教师奖励、优质服务奖励）等项目占奖励性绩效工资总量的10%。

（二）月份考核项目:

1、教师奖励性绩效工资月份考核按《钟山市教师绩效考核内容与标准》中的1、2、3项进行量化考核。具体项目有：工作量（含出勤）30%；职业道德15%、业务能力25%。

2、行政后勤人员、保育员奖励性绩效工资月份考核按《一般管理岗位、工勤人员绩效考核内容与标准》中的1、2、3项进行量化考核。具体项目有：工作量（含出勤）30%；职业道德20%；工作表现、团队精神20%。

(三)学期考核项目：

1、教师奖励性绩效工资学期考核按《钟山市教师绩效考核内容与标准》中的4、5项进行量化考核。具体项目有：专业发展10%；工作成效10%。

2、行政后勤人员、保育员奖励性绩效工资学期考核按《一般管理岗位、工勤人员绩效考核内容与标准 》中的4、5项进行量化考核。具体项目有：业务能力10%；岗位职责、工作成效10%。

3、班主任工作考核、超课时量化考核5%；业绩奖励考核（即教育教学成果奖励、名优教师奖励、优质服务奖励）等项目量化考核5%。

(四)绩效考核等级、分值的确定与奖励比例：

绩效考核达85分以上为优秀，奖励性绩效工资奖100%；

绩效考核达85分以下—80分为称职，奖励性绩效工资奖95%；

绩效考核达80分以下—75分为称职，奖励性绩效工资奖90%；

绩效考核在75分以下—60分为基本称职，奖励性绩效工资奖80%；

绩效考核在60分以下为不称职，不奖励。

附件2： 钟山乡幼儿园教师绩效考核内容与标准

（一）工作量（含出勤）（30%）：

出满勤，完成学校规定的课时工作量和其他工作量得满分；每缺一个教学工作日，病假扣0.5，事假扣1分（没课请假扣0.5分），旷工扣10分，代课一个教学工作日加0.5分。

(二)职业道德（15%）

1、遵守《中小学教师职业道德规范》，为人师表，爱岗敬业，工作认真负责，人到心到，不做与上班无关的事，不上网聊天、听音乐、玩游戏，带班时不聚众聊天，不串班，不串岗，组织活动时不进备课室，不接打手机，发现违规一 次扣0.5分；关爱每个学生，不体罚与变相体罚，一视同仁，发现违规一次扣10分。（5%）

2、遵纪守法，遵守各项规章制度，上班做到不迟到，不早退，不无故离岗。上班迟到一次超过5分钟扣0.2分，超过30分钟扣0.5分；下班协助缺一次扣0.2分；一个月内中途离岗外出累计超过5次后每次扣0.5分。（5%）

3、顾全大局，团结协作，尊重他人，关心集体，服从分配，虚心接受检查和指导，及时有质量地完成各项工作任务，一次未完成扣0.5分。（5%）

（三）业务能力（25%）

1、德育工作（10%）

（1）坚持德育为首，将德育有机融入教学中，每月开展一次专项德育活动；环境主题突出，蕴含教育性，内容丰富，体现活动进程及幼儿参与性。（5%）

（2）注重培养幼儿良好的学习、行为习惯，幼儿活动常规好，有初步的生活自理能力，每月流动红旗达5面以上。（3%）

（3）注重幼儿心理健康教育，幼儿活泼，爱上幼儿园。（2%）

2、教学常规（15%）

（1）根据月目标，每周按时制定周表，内容完整；按时完成逐日计划，做到目标具体明确，重难点突出，方法科学，符合幼儿实际，一次未完成扣0.5分。（4%）

（2）严格执行一日生活作息制度，按计划组织各项活动，一日活动各环节有条不紊；认真做好教学准备，精心组织开展教育教学、游戏、体育活动，教学手段多样化，一次未做好扣0.5分。（7%）

（3）坚持课后反思，总结教学经验，有针对性；每月有一篇专题教育反思，一次未完成扣0.5分。（4%）

（四）专业发展（10%）

1、继续教育（5%）

（1）积极参加园本培训以及其他各种进修学习，有相关的学习记录，缺一次扣0.5分。（3%）

(2)参加学历达标或各类培训，完成规定学分，考试考核合格。无完成一次扣0.5分。（2%）

2、教学研究（5%）

（1）每学期承担园级公开教学活动。（1%）

（2）积极参加园教研活动（集体备课、研课、听课活动），听课每学期不少于10次。各种会议、业务学习、集体活动缺一次扣0.2分。（2%）

（3）参加课题研究活动，撰写经验总结或论文，每学期末要有1篇课题小结；学年末要有1篇经验总结或论文。（2%）

（五）工作成效（10%）

1、教学效果（5%）

（1）能树立以幼儿发展为本的思想，注重培养幼儿基本素质，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。（3%）

（2）幼儿、家长的反映好，满意或较满意达85%以上。（2%）

2、育人效果（5%）

（1）幼儿身心健康发展。（1%）

（2）班风、学风优良。（1%）

（3）幼儿积极参加班级、幼儿园举行的各种活动。（1%）

（4）对能力差的幼儿能有针对性进行个别教育。（1%）

（5）无安全责任事故。（1%）有重大责任事故扣10分。附件3： 钟山乡幼儿园

一般管理岗位、工勤人员绩效考核内容与标准

（一）工作量（30%）：

出满勤，完成学校规定的课时工作量和其他工作量得满分；每缺一个教学工作日，病假扣0.5分，事假扣1分（没课请假扣0.5分），旷工扣10分，代课一个教学工作日加0.5分。

(二)职业道德（20%）

1、遵守《中小学教师职业道德规范》，为人师表，爱岗敬业，工作认真负责，人到心到，不做与上班无关的事，不上网聊天、听音乐、玩游戏，带班时不聚众聊天，不串班，不串岗，组织活动时不进备课室，不接打手机，发现违规一次扣0.5分；关爱每个学生，不体罚与变相体罚，一视同仁，发现违规一次扣10分。（10 %）

2、遵纪守法，自觉遵守幼儿园各项规章制度，上班做到不迟到，不早退，不无故离岗。上班迟到一次超过5分钟扣0.2分，超过30分钟扣0.5分；下班协助缺一次扣0.2分；一个月内中途离岗外出累计超过5次后每次扣0.5分。（5%）

3、顾全大局，团结协作，尊重他人，关心集体，一次违规扣0.5分。（5%）

（三）工作表现、团队精神（20%）

1、顾全大局，服从组织安排，一次违规扣0.5分。（5%）

2、办事认真规范，虚心接受检查和指导，及时有质量地完成各项工作任务，一次未完成扣0.5分。（5%）

3、谦虚谨慎、互帮互助、勤奋上进。（5%）

4、尊重他人、团结同志、自觉维护集体荣誉，一次违规扣0.5分。（5%）

（四）业务能力（10%）

1、熟悉本职工作与业务，工作效率高。（3%）

2、能主动创新工作方法，与时俱进。（3%）

3、树立终身教育的思想，积极参加校本培训以及其他各种进修学习，考试考核合格；积极参加各种会议、业务学习、集体活动缺一次扣0.5分。（2%）

4、与相关部门沟通、协调较好，一次违规扣0.5分。（2%）

（五）岗位职责、工作成效（10%）

1、能完成本职工作。（5%）

2、树立服务意识，为教学和师生服务，无及时完成一次扣0.5分。（2%）

3、个人工作获得大家认可。（1%）

4、无失职行为发生，无安全责任事故发生，一次违规扣5分，有重大责任事故扣10分。（2%）

附件4： 钟山乡幼儿园教育教学成果奖励办法

一、获奖集体奖励部分：

1、教科研成果获国家级奖，给予获奖集体奖励。

2、教科研成果获省级一等奖、二等奖、三等奖分别给予获奖集体奖励。

3、教科研成果获宁德市一等奖、二等奖、三等奖分别给予获奖集体奖励。

4、教科研成果获钟山市一等奖、二等奖、三等奖分别给予获奖集体奖励。

备注：具体奖金分配是，主要负责人享受相应所得级别奖金的10%，组织、指导课题研究者享受相应所得级别奖金 的8%，课题组组长享受相应所得级别奖金的5%，成果显著的研究成员享受相应所得级别奖金的2%，其余部分由参与研究成员共享。

二、获奖个人奖励部分：

1、课改成果在国家级CN刊物发表、在省级CN刊物发表，分别给予发表作者个人奖励。

2、课改成果获国家级一等奖、二等奖、三等奖分别给予获奖个人奖励。

3、课改成果获省级一等奖、二等奖、三等奖分别给予获奖个人奖励。

4、课改成果获宁德市一等奖、二等奖、三等奖分别给予获奖个人奖励。

5、课改成果获钟山市级一等奖、二等奖、三等奖分别给予获奖个人奖励。

6、课改成果获园级一等奖、二等奖、三等奖分别给予 获奖个人奖励。

备注：以上奖励在学年末认定后统一发放（奖金额度视情况定）。课改成果均指在教育部门获奖的成果给予奖励，其他非教育部门所获的奖项不予奖励。CN刊物指的是教育类刊物，非教育类CN刊物发表的文章不予奖励。所发表的文章篇幅应在2000字以上，所获奖的文章篇幅应在3000字以上，字数达不到要求的不予奖励。指导幼儿和班级集体在教育部门组织的评选活动中获奖，可参照课改成果奖励相应等级给予奖励，非教育部门组织的奖项不予奖励。

附件5： 钟山乡幼儿园名优教师奖励办法

一、先进教师奖励部分：

1、获国家级优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任 荣誉获奖当年给予奖励，获其它国家级荣誉按省级标准奖励。

2、获省级优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任荣誉，获奖当年给予奖励，获其它省级荣誉按宁德市级标准奖励。

3、获宁德市优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任荣誉，获奖当年给予奖励，获其它宁德市级荣誉按钟山市级标准奖励。

4、获钟山市优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任荣誉，获奖当年给予奖励，获其它钟山市级荣誉按园级标准奖励。

5、获园级先进，获奖当年适当给予奖励。

二、承担观摩任务奖励部分：

1、承担省级课改观摩任务且效果好，观摩当年给予适当奖励。

2、承担宁德市级课改观摩任务且效果好，观摩当年给予适当奖励。

3、承担钟山市级较大观摩任务且效果好，观摩当年给予适当奖励。

三、老教师坚持在一线奖励部分：

1、教龄25年以上，目前仍在第一线任教的教师，当年满专任教师教学工作量的，给予适当奖励。

2、教龄20年以上，目前仍在第一线任班主任的，当年给予适当奖励。

备注：以上奖励在学年末认定后统一发放（奖金额度视情况定）。班级集体受教育部门综合性表彰，可参照先进教师奖励相应等级给予奖励，非教育部门和综合性表彰的奖项不予奖励。

第三篇：钟山乡中小学“学困生”转化工作实施方案

钟山乡中小学学困生辅导及转化工作

实 施 方 案 二○一二年三月

钟山乡中小学学困生辅导及转化工作

实 施 方 案

由于学校、家庭、社会诸多因素的影响，造成了部分学困生存在。这些学困生有因父母忙于经商和外出务工而放任自流的；有因家庭缺少健康的情感，失落学生信心的；也有的是受“应试教育”的负面影响，产生厌学情绪，不完成作业的等等。对这些学困生我们要求学校教师要用一颗赤诚的心，帮助他们转化，这对于实施素质教育，培养德、智、体全面发展的人才具有重要的现实意义。为此，根据中心校2012工作计划及教研工作要点的安排，为切实有效推进学校学困生的辅导及转化工作，促进全乡中小学教育教学质量大面积提升和学生全面、整体、协调发展，特拟定本实施方案。

一、工作目标

提高学困生的学习成绩，激发他们课堂参与的热情，在不同的层面上学有所得，促进各校年级、班学生整体、协调发展。

二、学困生的界定

学困生是指学校班级内学习上暂时遇到困难，现学科成绩相对落后的学生。

三、具体工作及措施

1、学校教师要做好学校、家庭、社会及学困生自身方面的成因分析，要摸清情况，详细了解造成学困的原因，分类排队，才能做到有的放矢，辅有成效。

2、帮助学困生解决学习困难问题。

①要教学困生学会学习。要使学生认识到应该有终生学习的观念，为自己的一生负责；应该有认真的品质，刻苦的意志和协作的精神；应该有主动认知的动力和科学的认知方法；应该有独立的见解及创造的精神和能力。只有这样，才能永远走出“学习困难”的阴影。

②对学困生坚持做好心理辅导工作，缓解他们的考试焦虑症。要求学校任课教师经常对班上的学困生开展心理疏导，多谈心，多鼓励，增强他们学习的自信心。

③教给学困生的学习方法，减少学习障碍。部分学生在记忆，抽象思维，阅读和写作上存在一定的困难，主要在于未能掌握正确的学习方法，造成学习能力差带来的学习障碍。因此，学校教师要重视学困生在学习方法上的指导，不但要提高他们的学习能力，而且要强化记忆，思维，阅读，写作能力的培养，增强学习的自信心。

④重视培养学生的学习习惯。良好的学习习惯是学生一生受用的一笔人生财富。我们要求教师要培养学生学习有计划性，提高学习效率；指导学困生落实每天的学习、复习工作，要求完成当天的作业，引导学生向主动，积极的良好习惯方面发展。

⑤建立因材施教的弹性教学目标。统一的教学要求，统一的教学目标，不能适合不同层次的学生，尤其是学困生，如果让他们总是达不到目标要求，势必影响他们的学习兴趣和积极性。因此，老师能依据因材施教的原则，根据不同学生的差异，对不同学习类型的学生提出不同的目标要求，即弹性教学目标，允许在不同起跑线起步，也允许达到不同的终点，只要对学生本人来说，是进步了，就应该得到肯定和鼓励。

3、学校教师在教育教学方法上要进行大胆的尝试和改革，具体做法是： ①教师备课心中要有学困生，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生容易出现的错误是什么，教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。

②教师上课要想到学困生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会。二是操作时要想到学困生，以小组合作的方式鼓励学困生积极参与教学活动。

③布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半；二是从难易程度上来照顾，学困生只需做基础题，对难度大的题目可以不做。

④教师辅导要把学困生放在“优先发展”的地位，采取课内辅导和课外辅导相结合的方式切实抓好学困生的帮辅工作。

⑤批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要认真批改，还要帮助后进生找出原因，加以改正。上评讲课时，要想到学困生，对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。

⑥充分发挥了群体效应的力量，开展“一帮一、一对一”的活动，帮助学困生尽快赶上来。

4、学校教师对学困生适当偏爱

学校规定在偏爱学困生方面做到“三优”。一是课堂上优先提问，特别是复习性问题或巩固性问题。对他们的回答应多表扬，少批评，多耐心启发，少直接否定，对能积极举手发言的应先给予肯定，逐渐提高他们的自信心，以此来带动他们积极参与教学活动；二是课外优先辅导。学困生学习困难的一个最大原因是旧知识掌握不牢，新知识无法理解接受，新旧知识缺乏有机的联系、衔接；另外，也存在着一个不懂怕问的思想障碍，因为怕老师的批评、粗暴的斥责。我们有学困生在回答不上老师提出的问题时总会听到有老师说：“这么容易的问题都不会！”如此类的话语久之便使他们形成了一种惧怕的心理，使他们失去了学习的积极性，也使他们形成了得过且过，不懂装装懂，做一天和尚撞一天钟的消极思想。课外，只有老师主动放下架子接近他们，同他们聊天，他们才敢问这问那，教师才能够同他们进行沟通，辅导；三是作业优先面批面改。学困生对课堂的知识往往是机械记忆比较多，理解记忆比较少，完成作业时，往往是生搬硬套，对错的题目进行面批面改有助于帮助他们更好地理解、巩固、运用新知识。

5、家校结合，齐抓共管

学校教师要认真做好家访及家长来访工作，多与家长联系和沟通，了解学困生在家的学习表现及动向，为开展针对性的辅导提供可靠依据。

四、实施程序

1、名单确定

①全乡中小学考试科目的任课教师要根据学生上学年的考试成绩排列确定学困生名单，每位教师确定辅导的班级学困生人数如下：

60人及以上的班级确定8人，50～59人的班级确定7人，40～49人的班级确定6人，30～39人的班级确定5人，20～29人的班级确定4人，10～19人的班级确定3人，10人以下的确定2人。

学困生人数按一定比例确定后，可向前机动调整三个名次。一经确定的学困生有效期为一学年。

②填写“学困生登记表”（附表1），做到不漏报、不虚报。

2、制定辅导工作计划

根据填报的学困生名单，辅导教师需在认真分析学困生的特征及成因基础上，制定切实可行的学期学困生辅导计划，完成一份《学期学困生辅导计划表》（附表2）。

3、开展工作

为使学困生辅导工作具实效，辅导老师要认真参照学期学困生辅导计划，对学困生采取以课堂帮学为主，课外辅导为辅的帮学方法，进行已学知识点的巩固，及对学习方法的指导工作，还可在班级内实行“一帮一”、“一对一”、“小组内合作帮教”等行之有效的帮学办法，注重每一次定时作业的成绩分析，随机调整辅导方法及内容，并及时填写《学困生辅导记录表》（附表3），留下学困生工作的过程痕迹。

4、过程考核

学校要对教师开展学困生转化工作的全程监控，以达到辅导工作的有效开展，将学困生转化工作的阶段性检查纳入教师考核之中，中心校相应将学校对学困生辅导工作的开展情况纳入学校目标考核。考核方法主要有常规记录表考核和学困生作业本突击检查、单元定时作业验看等。

5、总结表彰

每一学期期末考试结束之后，学校要及时统计各班学困生成绩，与上期进行对照，对辅导工作出色的教师予以表彰，并在绩效工资中设立学困生辅导奖给予一定的奖励；对学习成绩有显著提高的学困生设学困生进步奖；对在学困生助学转化工作中，辅助同学效果显著、事迹突出的学生，设手拉手帮学奖；中心校通过年终专项检查，对辅导工作做出突出成绩的先进学校予以表彰，各类评选结果及材料均收录于学校学困生转化工作档案。

五、成立学困生辅导工作领导小组 组 长：赵方毅

成 员：王 越 黄光亮 戴昌贵 孟 俊 李章平王志杰

张光青 张光永 张光照

钟山中心校

2012年3月20日

第四篇：钟山乡2012年党建工作要点

乡发“2012” 号

中共钟山布依族彝族乡委员会

2012年党建工作要点

2012年，全乡党建工作的总体思路是：坚持邓小平理论和‚三个代表‛重要思想，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕‚农业富乡、旅游活乡、城建带乡、民营经济强乡‛的总体发展思路，按照‚基础工作抓规范，重点工作求突破，特色工作争一流，整体工作上台阶‛的要求，深入推进创先争优活动，将思想建设、组织建设、队伍建设、作风建设、阵地建设、制度建设作为工作重点，明确思路，强化措施，全面落实基层党建各项目标任务，有效发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，为全乡经济社会和谐发展提供坚强的组织保证。

一、以加强党的执政能力建设为重点，全面推进基层组织、深化发展型党组织建设

1、深入开展创先争优活动。巩固深化拓展年活动成效，全力落实总结提高年各项争创目标任务。一是积极创建利通区级‚基层党建工作示范点‛和‚五个好‛村党支部。年内，以箐山村、长顺村为‚基层党建工作示范点‛创建单位，对所涉及的党支部阵地建设和档案资料进行完善和规范，提升基层党建工作水平；二是深入开展新一轮党组织和党员公开承诺、无职党员设岗定责和领导点评等活动，广泛开展创先争优群众测评活动，引导基层党组织和广大党员立足岗位争优秀、围绕发展创先进；三是扎实开展非公有制企业党组织创先争优活动，深入开展‚挂靠党支部‛等活动，以玉浆饮品有限责任公司为突破重点，注重培育1个非公企业挂靠党支部创先争优活动示范点。

2、广泛开展庆祝建党91周年活动。以‚歌颂党、展风采、争先进、促和谐‛为主要内容，通过开展党建知识竞赛、党员志愿服务、党员集中入户连心、老党员座谈会、广场文艺演出、主题表彰大会‛等特色鲜明、内容丰富、形式多样的纪念活动，隆重歌颂党的丰功伟绩，展示党建工作成果。同时，各基层党组织结合自身实际，积极开展特色纪念活动。

3、推进基层党建阵地建设。一是龙洞村办公楼进行维修，改善办公环境，二是对村部办公场所进行配套完善，高标准建设党员活动中心1个。

4、深入开展软弱涣散和相对后进村党组织集中整顿活动。根据2011考核排名，将白龙村、明灯村、龙洞村列为2012重点整治的相对‚后进村‛党组织。根据其班子合力不够，作

用发挥不突出等问题，制定切实可行的整顿实施方案，采取措施，对症下药，促其争先进位。同时，对其他排名靠后的村，依据‚一村一策、分类施治‛的原则予以整顿。

5、深入实施发展壮大村级集体经济‚强基工程‛。建立健全村级集体经济考核办法，采取‚龙头带动‛、‚产业带动‛、‚资源带动‛等多种模式，通过部门帮扶行政村、‚强村带弱村‛、村企合作等措施，强化资源开发、资产管理、资本经营，积极探索发展壮大村级集体经济的有效途径。

6、进一步加强和改进非公有制企业党建工作。坚持‚抓覆盖、重规范、促提升‛的原则，加大非公有制企业党建各项创建力度，实施‚党建带团建‛、‚党建带妇建‛、‚党建带工建‛活动，采取村企共建、城乡共建方式，扩大非公有制企业和社会组织党的覆盖面。

二、以强化‚创先争优‛为抓手，进一步加强乡村干部管理和党员队伍建设。

1、加强党员日常教育管理。坚持用理论武装头脑，认真落实党委中心组理论学习、乡村干部周三例会及党员‚三会一课‛制度，充分运用远程教育平台，加大中国特色社会主义理论体系、党的方针政策、有关法律法规等实用知识的学习培训，持续提升党员干部理论素养和综合能力，扎实推进学习型党组织和学习型党员队伍建设。要求党委中心组理论学习活动每月至少开展1次，乡村干部集中学习每月不少于4次，全年各党支部组织党员开展理论学习分别不少于15场（次）。本，乡党委中心组成员理

论学习笔记不少于2万字，心得体会不少于3篇，且至少撰写高质量调研报告1篇；乡机关干部理论学习笔记不少于1万字，心得体会不少于3篇；村‚两委‛班子成员理论学习笔记不少于800字，心得体会不少于2篇；各党支部分别召开理论学习心得交流会、座谈会等不少于3场（次）。

2、加强乡村干部效能管理。一是坚持干部管理制度。修订健全《乡村干部管理考核办法》，认真落实驻村干部每月工作日志制、上下班签到制、请销假制、值班制、月度工作汇报制及村干部坐班制等系列管理制度；二是切实加强党支部书记队伍建设。实施‚领头雁‛工程，加强对党支部书记的帮助和指导，加大培训力度，着力提高党支部书记处理各种矛盾和问题的控制力、密切联系群众的亲合力、创造性地落实乡党委指示精神的执行力、对新情况新问题的研究力、自觉抓党建工作的创新力、带领群众艰苦奋斗和激情创业的号召力。三是注重后备干部和农村实用人才队伍的选拔培养。在广泛摸底排查的基础上，建立培养对象个人档案，量才施‚培‛，因才施‚带‛，着力培养选拔政治上强、业务上精、作风上硬的年轻干部和能够带领群众致富的优秀农村青年作为后备干部，大力营造风清气正的选人用人环境。四是严格大学生‚村官‛管理。对选拔任用到我乡的大学生‚村官‛定期开展谈心谈话，量化考核管理，促其在工作实践中充分发挥作用。

3、完善党员考核评价机制。一是深入推进乡村干部评先选优‛工作。本着‚‘教育’夯基础、‘管理’做平台、‘评议’聚人心、‘推优’树典型‛的方法和原则，着力打造一支守信念、讲奉献、有本领、重品行的干部队伍。二是全面落实党员定期分析活动。立足我乡党员队伍实际，严格党员个人自评、党员互评、党组织审定等程序，采取每半年进行一次促评、全年开展一次总评的方式，对党员党性修养及发挥作用情况开展民主评议，实施党员定性动态管理，推优排队。

4、严把关口做好发展党员工作。按照发展党员‚十六字‛方针，严格党员发展程序，重点在农村致富带头人、生产、教学一线发展党员，重点在35岁以下的青年和妇女中发展党员；2012年全乡计划发展党员18名。

5、强化远程教育工作。推进远程教育站点建设，强化远程教育站点信息员管理，充分利用万村千乡网站等现代科技载体，为党员搭建良好的学习教育平台，提高远程教育效果。本，每月要求各远程教育站点组织党员学习不少于四次，每月在万村千乡网站发布信息不少于2条，乡党委对相关情况进行适时通报。

6、开展特色创评表彰活动。在纪念‚七.一‛建党91周年之际，紧密联系乡工会、妇联、共青团等群团组织，结合‚三.八‛、‚五.一‛、‚五.四‛等重大节日，开展‚创先争优‛活动，评选表彰一批先进基层党组织、优秀党务工作者、优秀共产党员、群团组织和先进劳动模范、优秀青年和妇女，发挥先进典型的带动效应。

三、大力推进‚党员创业带富‛工程，全面展示基层党组织和党员的先进形象

1、广泛开展‚党员家庭争先致富竞赛‛活动。以深入实施党

员‚创五业‛活动为契机，不断深化‚党员家庭争先致富行动‛活动内涵，在广大党员中间开展党员家庭争先致富竞赛，培养引导基层党员积极主动学知识、学技能、学政策、学科学，增强其创业就业能力，发挥其致富带富作用，从而在全乡掀起党员争先致富、带富帮富的热潮。计划全年培养乡级‚党员创业带富50户，树立‚党员创业示范基地‛5个。力争年内党员家庭年均收入增幅较普通家庭高出10个百分点以上。

2、建立党员创业带富服务站和党员创业带富服务点。根据党员创业所需，强化民生服务站、民生服务点及党员远程教育的功能和作用，在乡政府建立乡党员创业服务站，在各村(社区)建立党员创业服务点，为广大党员及时提供信息、技术、培训、对外联系、项目办理、金融担保等方面的服务，增强其发展意识，实现致富增收。

3、广泛开展党员干部结对连心‚送温暖‛活动。结合‚两万名干部下基层，扎扎实实帮群众‛、‚处长联乡、干部驻村‛活动，延伸乡村党员干部‚一帮一联‛活动内涵，要求每位乡村干部每年至少帮扶一名贫困（党员）户，联系一名老党员，每月开展一次入户谈心活动，及时收集掌握民情民意，针对存在问题组织开展党员志愿服务活动，帮助党员群众解决实际困难。

4、营造浓厚党建宣传氛围。采取承诺上墙、刷写标语、悬挂横幅、打造党建文化长廊等方式，及时将党建知识、文化和各项政策精神宣传到基层党员群众，营造浓厚工作氛围。重点在箐山村办公场所打造一个党建知识、党建标语为一体的党建宣传阵地，大力宣传先进模范事迹。

四、以营造风清气正环境为契机，积极推进党内民主政治建设

1、加大党务公开力度。在深入实施‚一箱三卡‛工作的基础上，坚持党务公开发言人和监督员制度，规范设臵党务公开手册的内容、形式、方法，做到党务工作真公开、常公开、效果好。

2、深入实施‚六议两公开‛。通过强化村党支部的领导权、规范村民会议的决策权、落实村委会的执行权、保障群众的监督权，把加强党的领导和提高依法办事能力两种政治资源有机结合，听取群众对村务公开的意见和建议，村民对村内有关工作和村干部进行咨询和评议，村‚两委‛对群众提出的建议和意见做出答复，并回答群众普遍关心的其他问题等，激发农民参与民主管理的积极性，让广大村民由旁观者变成参与者、组织者和决策者，确保村里的重大事项目标合理、措施具体、切实可行，从而实现坚持党的领导和尊重村民意愿的有机结合。

3、完善民主决策机制。一是坚持基层党组织书记党建双向述职制度。每半年，各基层党支部书记就党建工作开展情况分别向乡党委和党员进行一次述职。二是实施村级重大事项票决制。在全乡11个村（社区）继续推行村级重大事项票决制，充分发扬民主，进一步规范基层民主决策。

4、加强党风廉政建设。落实领导班子民主生活会制度，强化乡村干部党性党风党纪教育培训，认真查找党员干部‚廉政风险点‛，加强对党员干部重大事项的监督、管理、考核、奖惩，建立

健全乡村干部保廉机制和副科级以上领导廉政述职制度，建立干部廉政档案，完善重大事项党风廉政建设工作制度，全面构筑反腐‚防火墙‛。

中共钟山布依族彝族乡委会

二O一二年一月二十日

主题词：2012年 党建工作 要点 报：县委组织部

发：领导班子成员各一份

钟山布依族彝族乡党政办公室 2012年1月20日 印发

（共印45份、存2份）

第五篇：钟山乡抗旱救灾工作情况汇报

钟山乡2011年抗旱工作情况汇报

自今年4月份以来，我乡境内人民群众、农作物及牲畜受到严重的旱灾，可供水量严重不足，很多水源点干涸。出现人畜饮水困难，农作物受旱，森林火灾频发等情况。面对此次严重的旱情，乡党委、政府按照县委、县政府抗旱救灾工作的部署和要求，高度重视，精心谋划，制定并启动抗旱救灾应急预案，通过严密组织，狠抓抗旱救灾各项工作措施的落实，奋力抗旱保民生，但旱情形势依然严峻。现将我乡抗旱救灾工作情况汇报如下：

一、目前全乡受灾基本情况

11个行政村（社会）委会，其中村委会10个，社区1个，总户数

户，总人口

人，总劳力

人。全乡生产生活用水主要靠

供给。自6月份以来，我乡一直持续高温，未有过持续性有效降雨，导致全乡农、畜、人饮均受灾严重。据初步统计：水稻受旱

亩；玉米受旱

亩；考烟受旱

亩；薯类受旱

亩；瓜果类受旱

亩；豆类受旱

亩；总受旱

亩。

二、抗旱救灾工作的具体工作措施

（一）加强领导，落实责任。为切实加强抗旱救灾工作的领导，乡委、乡政府成立了由乡党委书记马安鼎任组长，乡长林朝荣任副组长，党政办、水管所、农业服务中心等有关部门为成员的抗旱救灾工作领导小组，并按乡领导干部包村的要求，乡干部包点到村组织协调和指导抗旱工作，全面落实抗旱救灾工作责 任。建立工作应急预案，按旱情等级启动预案，使全乡的抗旱救灾工作做到早谋划、早安排、早落实，切实加强了抗旱救灾工作的领导。目前，全乡共投入抗旱人力25800余人次，其中：乡村干部2500余次，群众23300余人次，党员5950人次。

（二）全党动员，全民抗旱。为充分调动广大群众参与抗旱救灾的积极性和主动性，全民投入生产自救。乡党委、乡政府采取多种措施加强抗旱救灾宣传动员工作，通过召开会议。发放宣传单、张贴标语、黑板报等形式，全面宣传旱情的严重性和抗旱措施，教育群众克服“等、靠、要”的思想，树立抗大旱、抗大灾的意识，引导广大群众在旱情面前的不恐慌、不气馁，增强抗旱自救保增收的信心和决心，不断提高群众抗旱意识和节水意识；鼓励群众养成节约用水的良好习惯，增强群众以水养水、珍惜水资源的意识。截止目前共召开乡级会议11次，宣传面达100%。

（三）合理调度，经费保证。自旱情发生以来，乡委、乡政府按照科学调度，统筹兼顾的要求，坚持“先生活、后生产，先节水、后调水，先地表、后地下，先重点、后一般”的原则，合理安排好辖区内的水井、坝塘等水源点的取水工作。按先保人畜饮水、后保生产、限量供应的要求，如受旱情况比较严重的陶家坝村，受旱面积较大、涉及人口较多，村委会已经组织本村群众出动，向邻近的村庄调水，乡委、乡政府根据实际情况，灵活调度、有力协调，组织全乡干部开展送水活动，共出动车辆2辆，劳动力3500人次，运送水量达1500万余方。共投入资金5万多 元抗旱，临时解决1500多人和1560多头大牲畜的饮水问题。

（四）以人为本，科学谋划。面对严峻的灾情，乡委、乡政府始终立足实际，以人为本抓抗旱，围绕民生抓救灾。突出抓好“四保”。一是保人畜饮水安全。把保证灾民饮水安全放在抗旱救灾的首位。组建了水质监测组，科学指导受灾村找水源、打水井，开展饮水自救，初步确定了各村打饮用水井的地点。对水源竭枯的受灾村，村委会组织干部群众到附近村庄调水。乡党委、乡政府灵活调动、协调处理，确保人畜饮水安全。二是保受旱地区的基本生活。全面启动抗旱救灾应急预案，加强对旱情的监测，灾情的统计，实行一日一报制度，随时掌握灾情，组建抗旱突击队12支600人，运水车辆2辆，做到哪里有灾民需要，有求必应，保证受灾群众有水喝；三是保社会稳定。坚持一手抓抗旱救灾，一手抓社会稳定。组建由分管政法工作的领导为组长，派出所、司法、各村党总支书记为成员的水事矛盾纠纷调处小组，积极做好化解用水取水发生的矛盾纠纷，安定民心工作，大力抓好防火、防盗、防疫、防毒等安全工作，开展农村安全隐患排查整治活动，重点是调处水事纠纷，确保社会大局稳定；四是保障弱势群体。建立老、弱、病、残人员帮扶机制，确定专人负责关注弱势群体的生活用水情况，组织亲属、党员、青年志愿者开展送水关爱活动，保障弱势群体生活用水，确保不因缺水而导致人畜死亡现象发生。

三、存在的问题和困难

一是部分村认识不到位，行动不力，抗旱救灾的积极性不够 高。

二是村组之间工作进度不平衡，有的村行动早、干劲大、措施得力，有的村行动缓慢，措施不力，效益不明显。

三是乡级财政困难，抗旱资金严重不足。

四是水源越来越少，这给取水、供水带来很大的难度。五是抗旱基础仍然薄弱，抗旱所需物资如纯净水、柴油、汽油等储备量明显不足。

四、抗旱工作打算

一是由于今年旱情严重，人民群众生命财产受到严重的威胁，我乡由于财力有限，正努力争取上级部门在资金、物质、人力等方面给予我乡支持与帮助。

二是继续坚持科技抗旱不放松，着力提高抗旱工作质量和效益。努力争取相关部门加强对我乡农业产业结构调整指导，扩大耐旱低耗水作物种植比例，综合运用地膜覆盖、增施有机肥料、生物微肥和抗旱剂等农业、生物技术措施，提高农产品产量，保证粮食安全。

三是加强抗旱示范引导，我们将充分发挥职能部门专业抗旱服务组织的引导作用，提高群众抗旱工作水平。农民群众是抗旱生产的主体，建立抗旱示范基地、开展抗旱培训和抗旱科普宣传等工作，形成全民抗旱的浓厚氛围，提高和促进全乡抗旱工作的科学化水平，最大程度地减轻和消除旱灾损失。