《职业生涯规划与个人理财》教学大纲

第一篇：《职业生涯规划与个人理财》教学大纲

选修课《职业生涯规划与个人理财》课程教学大纲

【课程基本情况】

一、课程代码：

二、课程类别及性质：全校选修课

三、课程学时学分：36学时（教学：36实践：0）2学 分

四、教学对象：全校二年级以上学生

五、课程教材：《一生的理财计划》 王在全 著北京大学出版社

六、开设系（部）：全校各系

【教学目的】

本课程主要从职业发展的历程阶段，介绍了个人的理财规划，以及各个职业阶段的理财技能与相关知识，旨在为学生灌输一种理财的理念，理财的习惯，理财的思维，教授一些相关的理财知识与方法，使他们走上工作岗位能真正的驾驭、合理使用自己的有限的经济资源。达到生活与工作的合理安排，金钱的合理使用，最终达到自己个人的财富自由。

【教学内容、基本要求及学时分配】

第一章 个人理财规划

教学目的与基本要求：要求学生了解掌握理财规划的含义与基本过程，有意识地去设定自己的理财目标，了解影响个人理财规划的一些基本因素。

重点问题：个人理财规划的影响因素

章节结构与教学内容：

第一节个人理财规划的过程教学时数：1.0学时

第二节确定个人理财目标教学时数：1.0学时

第三节影响个人理财规划的因素教学时数：1.0学时

第四节实现理财目标教学时数：0.5学时

第五节理财影音（理财是一种习惯）教学时数：1.0学时

第二章 事业规划与理财

教学目的与基本要求：职业生涯规划的设定与个人因素的影响，掌握如何正确合理地设定符合自己的职业生涯规划并为之努力。掌握求职过程与方法策略，了解就业的各种因素，做到对将来就业工作的心理预期。掌握一定的技能，写简历与面试的相关技巧。重点问题：了解职业机会选择；求职的策略与方法；就业的影响因素

章节结构与教学内容：

第一节事业的选择的经济要素和个人要素教学时数：0.5学时

第二节职业机会：现在和未来教学时数：0.5学时

第三节求职策略教学时数：1.0学时

第四节就业的经济和法律因素教学时数：0.5学时

第五节长远职业发展教学时数：1.0学时

第六节理财影音（理好你一生中最大的财）教学时数：1.0学时 附录：简历、自荐信和面试

第三章 资金管理策略：财务报表和预算

教学目的与基本要求：学会对个人资金的全理管理，做到合理利用自己的资源，会做预算，会做个人的理财报表，实现资金的有效利用。

重点问题：理财的报表及资金管理预算。

章节结构与教学内容：

第一节成功的资金管理规划教学时数：0.5学时

第二节个人理财记录的体系教学时数：0.5学时

第三节衡量理财进程的个人财务报表教学时数：1.0学时

第四节熟练的资金管理预算教学时数：0.5学时

第五节达到理财目标的储蓄教学时数：0.5学时

第六节理财影音：理财期初是一种习惯教学时数：1.0学时

第四章 理财智商——改变你的财务人生

教学目的与基本要求：了解个人理财的含义，知道理财要从哪些方面入手，理财的目的与作用。理财应该掌握的基础知识。

重点问题：

章节结构与教学内容：

第一节 改变你的财务人生教学时数：0.5学时

第二节 理财能够给我们带来什么教学时数：0.5学时

第三节 个人理财主要从哪些方面入手教学时数：0.5学时

第五章 个人理财的基本知识

教学目的与基本要求：掌握理财的知识：货币的时间价值，学会计算简单的现值终值的实务技能，计算投资项目的收益率与风险大小。掌握生命周期的不同与适合的理财规划策略。

重点问题：

章节结构与教学内容：

第一节 神奇的货币时间价值教学时数：1.5学时

第二节 你到底能够承担多少风险教学时数：0.5学时

第三节 生命周期与理财规划教学时数：1.0学时

第六章 财务管理——理财的基本功

教学目的与基本要求：掌握两个基本财务报表的编制，学会资金的规划与预算的管理。重点问题：

章节结构与教学内容：

第一节 两个最基本的家庭财务报表——资产负债表和收支表教学时数：0.5学时

第二节 手头的钱你留够了吗教学时数：0.5学时 理财影音：一生中最大的财富——婚姻中的理财学问教学时数：1.0课时

第七章 金融投资

教学目的与基本要求：本章的知识专业性强，主要掌握金融投资的基础知识与实务操作知识，掌握最主要的几种金融工具的投资方法。

重点问题：

章节结构与教学内容：

第一节 投资的基本知识教学时数：1.0学时

第二节 债券投资教学时数：2.0学时

第三节 股票投资教学时数：4.0学时

第四节 投资基金教学时数：2.0学时

第五节 期货和期权教学时数：2.0学时 理财影音：股票我该投资吗基金投资要注意些什么教学时数：1.0课时

第八章 个人电子商务——淘宝网的学习与利用

教学目的与基本要求：掌握淘宝网的使用，并了解现代电子商务发展的现状与未来，并通过学习来提高自身学习网络工具的意识与能力。

重点问题：

章节结构与教学内容：

第一节如何注册与使用教学时数：1.0课时

第二节 如何在生活中利用为我所用教学时数：0.5课时

第三节 网络工具的应用及重要性教学时数：0.5课时

第九章典当行来的了解与应用

教学目的与基本要求：了解现代典当行业的功能，掌握典当行业与相关类行业在应用中的区别，了解典当业的制度与生活中的利用。

重点问题：

章节结构与教学内容：

第一节 典当业的简介教学时数：1.0课时

第二节 典当业有生活中的应用教学时数：1.0课时

【教学方法】

多媒体教学

【考核方式】

开卷考试或考查

【主要参考书目】

1、《证券投资基金》证券从业资格考试辅导丛书编写组中国财政经济出版社

2、《证券投资学》主编 陈永新刘用明四川大学出版社

3、《理财金点子》常桦编著机械工业出版社

【后注】

执笔人：王 勇

审核人：

批准人：日期：2011年12月1日 日期： 日期：

第二篇：职业生涯规划教学大纲

“职业生涯规划”课教学大纲

“职业生涯规划”课是一门理论与实际相结合的课程，主要介绍如何利用职业生涯设计，充分挖掘个体潜能，使大学生及早建立人生规划意识，确立发展方向，有目的的学习和补充自己各方面的能力。同时，对学生提供就业政策、求职技巧、就业信息等方面的指导，帮助学生根据自身的条件和特点选择职业岗位，发挥自己的才能，实现自己的人生价值。“职业生涯规划”课是学生就业教育的一门重要课程。根据教学计划的要求，特制定本大纲如下：

（一）课程性质：

本校各专业学生的必修课程。

（二）教学目的本课程主要讲解职业生涯规划的理论与操作方法，通过实施系统的职业生涯规划训练教学，使学生掌握生涯规划必要的基本理论与方法；对市场经济发展、就业市场状况和就业形势进行分析，帮助大学生以正确的人生观、价值观、道德观和行为规范参与求职择业活动，增强适应社会的能力；同时帮助大学生掌握求职技巧，解决求职过程中出现的问题，了解就业政策，正确选择职业，为将来的发展与成才打下良好基础。

（三）教学重点：

使学生掌握在学习和工作实践中如何进行生涯设计规划，同时了解职业素质要求，熟悉职业规范，形成正确的职业观，养成良好的职业道德；掌握就业与创业的基本途径和方法，提高就业竞争能力及创业能力，知道如何正确选择自己的职业生涯。

（四）教学难点：

帮助学生认识自我，分析自我，设计适合自己的生涯规划并逐步实施；提高学生主动求职意识，能够正确处理求职过程中遇到的问题。提高学生就业的数量和质量。

（五）教学方式与课时：

总计36学时，运用多媒体电化教学手段，注重启发式教学、参与式教学，引导学生做相关社会调查，邀请专家及成功人士做讲座，组织学生参参观、实习和实践。

（六）教学内容：

第一章 就业形势（1课时）

教学目的要求

帮助学生了解目前所面临的严峻就业形势，了解本专业所面临的就业前景，掌握就业动态，从心态上、思想上适应社会，自发主动地寻找自己未来最适合的职业道路。

第一节近几年就业形势和未来趋势

第二节 大学生职业发展和就业指导的内容和意义

第三节 树立科学的就业观念

实践（1课时）：主讲教师或专业教师介绍本专业发展前景

作业：对本专业目前的发展前景、就业机会进行调查，形成调查报告

第二章 职业生涯概述（2课时）

教学目的要求

帮助学生了解职业生涯的基础理论，掌握职业生涯规划与设计的步骤，了解影响职业生涯规划和设计的因素以及职业生涯设计中常见的问题。

第一节 职业生涯规划的理论基础及步骤原则

一、职业生涯的理论基础

二、影响职业生涯的因素

三、职业生涯设计的步骤和原则

第二节 职业生涯的目标——人职和谐

第三节 职业咨询与职业测评

第三章 职业生涯的自我认知（2课时）

教学目的要求

掌握职业生涯规划的自我认识，引导学生实事求是地自我认识和自我评价。

第一节 自我认识的维度和作用

第二节 自我认识实践

一、兴趣自我认识

二、能力自我认识

三、价值自我认识

四、人格特质自我认识

作业：进行自我测试，分析自我，为自己进行初步的规划；

调查一种职业。

第四章 认识职业与环境（2课时）

教学目的要求

帮助学生了解环境，了解职业，掌握正确的环境分析的方法

第一节 职业概述

第二节 职业环境分析

一、社会环境分析

二、自身环境分析

三、职业环境分析的途径和方法

实践（2课时）：学生展示所调查的职业，每个人要深入了解一个职业，全班分享。

第五章 职业发展决策（2课时）

教学目的要求

了解职业发展决策的概念，坚持正确的择业原则，科学地把握择业决策的程序，设计好自己的生活道路。

第一节 职业发展决策的概念及类型

一、职业发展决策的概念及类型划分

二、职业发展决策类型自测

第二节 职业发展决策在生涯发展中的作用

一、职业生涯决策模型的应用

二、监控和调整决策过程

实践（2课时）：开展生涯人物访谈，或学生分享自己的职业生涯规划书。

第六章 就业市场与就业程序（2课时）

教学目的要求

帮助学生了解目前的就业市场，学生的就业去向以及就业程序，树立积极参

与就业市场的意识，为今后的求职打下良好基础。

第一节 大学生就业去向

一、升学

二、出国

三、灵活就业

四、签约就业

第二节 大学生就业市场

第三节 大学生就业市场应对

第四节 就业程序

一、就业主管部门工作程序

二、用人单位招聘程序

三、毕业生的就业程序

实践（2课时）：采访用人单位了解用人需求，或亲自参加招聘会了解市场需求，形成书面报告，加深对就业市场的认识。

第七章 求职方法（4课时）

教学目的要求

使学生掌握求职材料准备的基本要求，了解就业信息的特性、内容和作用，掌握获取就业信息的方法和渠道，懂得自荐的方式和技巧，精通面试、笔试的形式和方法，学会预防毕业生常见的心理问题，及时排除心理障碍，矫正心理误区，从而达到顺利就业的目的。

第一节 信息收集

一、就业信息及其作用

二、就业信息的获取

三、就业信息的整理与使用

第二节 求职自荐材料准备

一、简历撰写

二、其他材料撰写

第三节 面试与笔试

第四节 毕业生就业心理素质

第五节 教师岗位面试方法

一、教师岗位的面试程序

二、面试前的准备

三、教学能力测试——试讲

四、教学能力测试——说课

作业：完成自己的求职简历

实践（2课时）：模拟面试、礼仪讲座等

第八章 提升就业能力（2课时）

教学目的要求

引导学生充分认识求职的准备过程是贯穿大学生活始终的，帮助学生自觉地把大学生活同求职择业乃至将来的职业生活紧密联系在一起，建立合理的知识结构，培养科学的思维方式，锻炼较强的实践能力，根据社会的需要不断塑造自己，调整自己。

第一节 专业能力的培养

第二节 通用能力的培养

第三节 意志品质的培养

作业：分析哪些技能对于你以后从事的职业最重要，自己还缺乏哪些方面，有可能用怎样的方法进行锻炼和补充。

第九章 自主创业（2课时）

教学目的要求

帮助学生了解自主创业的概念、特点，创业须具备的条件，创业的准备、步骤，以及一些常见的创业资源，使学生根据自身状况评估是否适合创业。

第一节 创业的概念及背景

第二节 创业准备

一、个人创业条件

二、资金准备

第三节 创业步骤

一、产生创办企业的想法

二、识别和评估商业机会

三、企业经营方式选择

四、商业计划书

五、创业模式选择

作业：学生可对自己进行评估，感兴趣的可撰写商业计划书。

第十章 就业政策（2课时）

教学目的要求

使学生了解当前的就业政策、法规，了解就业的一般程序，重点掌握国家对毕业生就业的相关规定、就业的优惠政策、各地接收毕业生的有关规定等，通过毕业生就业市场等方式，实现顺利就业。

第一节 大学生就业制度

一、国家公务员制度的建立

二、劳动合同制度的全面实施

三、就业准入制度的施行

四、人事代理制度的推行

第二节 大学生就业政策

一、毕业生就业的方针和政策

二、我国大学生就业政策的具体类型

三、大学生就业政策法规的特点

四、现行基层就业的若干政策及解读

五、现行的主要就业政策及解读

第十一章 大学生就业权益及其法律保障（2课时）

教学目的要求

帮助大学生增强在求职过程中的法律意识，既要保护自己的合法权益不受侵害，又要在择业过程中不损害用人单位的利益。正确处理和用人单位的各种纠纷，提高法制观念。

第一节 大学生就业权益概述

第二节 大学生就业权益的法律保障

一、就业协议书与劳动合同

二、违约责任

三、劳动争议的解决

四、社会保险的有关知识

第三节 大学生就业陷进的防范

一、就业陷阱的表现

二、就业陷阱的应对措施

三、反对就业歧视

活动：案例分析

第十二章 角色转换 走向成功（2课时）

教学目的要求

帮助学生了解大学生和职业人的差别，初涉职场可能面临的问题，同时提早培养职业素养，为将来顺利步入职场奠定基础。

第一节 角色转换

一、大学生和职业人的区别

二、初入职场可能面临的问题与解决方式

第二节 职业素养的培养

一、职业道德

二、职业意识

三、职业形象

四、职业技能

考试（2课时）

注：实践课程列出了可供教师选择的活动，任课教师还可根据自己院系特点开展有特色的活动如职业生涯人物访谈、去企业参观实习等，可自行控制时间。

（七）考试方式：

结合本课程理论与实践相结合的特点，拟采取平时考查与学业考查相结合的考查方式，具体方案如下：

1．平时成绩占40%-60%，包含考勤，课堂表现、参与情况，平时实践作业三部分成绩；

2．期末成绩占60-40%，开卷考试，以考查开放式问题为主。

授课教师根据实际情况自行控制比例。

第三篇：职业生涯规划教学大纲

职业生涯规划教学大纲

一、课程性质与任务

职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。

二、课程教学总体目标

使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

三、教学内容及其具体教学目标和要求

(一)职业生涯规划与职业理想。4课时

教学目标

引导学生增强职业意识，形成正确的职业观，理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系，明确职业理想对人生发展的重要性。

教学要求

认知:了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点，了解职业、职业生涯、职业理想的内涵。理解职业理想对人生发展的作用，理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。

情感态度观念:初步形成正确的职业理想，基本形成正确的职业价值取向，形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的态度。

运用:区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同，培养自信、自强的心态。教学内容

1.面向未来的职业生涯规划2课时

(1)职业与职业生涯。

(2)职业生涯的特点与职业生涯规划重要性。

(3)中职生职业生涯规划的特点。

2.职业理想的作用4课时

(1)职业理想对人生发展的作用。

(2)职业理想对社会发展的作用。

(3)职业生涯规划与职业理想的实现。

(二)职业生涯发展条件与机遇。6课时

教学目标

帮助学生从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要，树立正确的成才观，立足本人实际，把个人发展和经济社会发展结合起来，热爱专业，增强职业生涯成功的自信心。

教学要求

认知:了解所学专业及其对应职业群和相关行业，了解职业资格与职业生涯发展的关系，了解不同职业对从业者的个性要求和自己的个性特点。理解职业对从业者的素质要求，理解“兴趣能培养、性格能调适、能力能提高”对职业生涯发展的重要意义。

情感态度观念:树立行行出状元、中职生能成才的信念，形成正确的职业价值取向。运用:分析所学专业应达到的职业资格标准，分析本人发展条件，了解本专业的社会需要;体验个性调适和自我控制的过程;挖掘自己与职业要求相符的长处，找到存在的差距。教学内容

1.发展要从所学专业起步2课时

(1)专业和专业对应的职业群。

(2)职业对从业者的素质要求。

(3)职业资格与职业生涯发展。

(4)树立正确的成才观。

2.发展要立足本人实际2课时

(1)兴趣分析与培养。

(2)性格分析与调适。

(3)能力分析与提高。

(4)就业价值取向分析与调整。

(5)个人学习状况和行为习惯分析与改善。

3.发展要善于把握机遇2课时

(1)家庭状况变化分析。

(2)行业发展动向分析。

(3)区域经济发展动向分析。

(三)职业生涯发展目标与措施。6课时

教学目标

指导学生掌握确定职业生涯发展目标、构建发展台阶和制定发展措施的要领，发挥职业生涯规划激励学生勤奋学习、敬业乐群、积极进取的作用。

教学要求

认知:了解职业生涯发展目标构成。理解发展目标与发展条件的关系，理解近期目标和发展措施的重要性。

情感态度观念:形成制定职业生涯规划必须实事求是的观念，确立“适合自己的发展目标是最好的目标”的发展理念，形成脚踏实地实现发展目标的态度。

运用:根据本人实际和经济社会发展需要，确立职业生涯发展目标、构建发展台阶、制定发展措施。

教学内容

1.确定发展目标2课时

(1)职业生涯发展目标的构成。

(2)职业生涯发展目标必须符合发展条件。

(3)职业生涯发展目标的选择。

2.构建发展阶梯2课时

(1)阶段目标的特点和设计思路。

(2)近期目标的重要性和制定要领。

(3)围绕近期目标补充发展条件。

3.制定发展措施2课时

(1)制定发展措施的重要性。

(2)措施制定三要素(任务、标准、时间)。

(3)实现近期目标的具体计划。

(四)职业生涯发展与就业、创业。4课时

教学目标

帮助学生了解就业形势和创业的意义，树立正确的就业观、择业观、创业观，初步掌握求职基本方法，了解创业的基本方法和主要途径，做好就业、创业的准备。教学要求

认知:了解就业形势和有关创业的政策，理解角色转换的重要性;理解适应社会、融入社会的能力及其与职业生涯发展的关系;理解就业、创业与职业生涯发展的关系。

情感态度观念:初步形成创业意识，形成关注适应社会、融入社会能力的态度，确立正确的就业观、择业观、创业观。

运用:修改、完善发展目标和发展台阶，针对自己与“职业人”和创业者素质的差距，制订提高措施，践行适应社会、融入社会的行为，尝试求职的基本方法，编制模拟创业计划书。

教学内容

1.正确认识就业2课时

(1)职业生涯发展与就业观。

(2)就业形势与择业观。

2.做好就业准备2课时

(1)做好由“学校人”到“职业人”的角色转换。

(2)做好适应社会、融入社会的准备。

(3)掌握求职的基本方法。

3.创业是就业的重要形式2课时

(1)创业的重要意义。

(2)创业者应有的素质和能力。

(3)中职生创业的优势。

(4)在校期间的创业准备。

(五)职业生涯规划管理与调整。6课时

教学目标

使学生理解职业生涯规划管理和调整对实现职业理想的重要性，明确在校学习与终身学习、职业生涯发展的关系，引导学生根据经济社会发展和自身条件变化，对职业生涯规划进行科学管理与适时调整。

教学要求

认知:了解经济社会发展、科技进步对职业演变的影响。理解职业生涯规划管理、调整、评价的必要性，理解终身学习与职业生涯发展的关系。

情感态度观念:形成科学管理、适时调整职业生涯规划的观念，培养成功者的心态，确立终身学习的理念，养成珍惜时间的习惯，努力追求职业理想的实现。

运用:掌握管理、调整职业生涯规划的方式方法，认真践行发展措施，学会科学评价职业生涯发展。

教学内容

1.管理规划，夯实终身发展的基础2课时

(1)认真执行职业生涯规划的各项措施。

(2)定期检查职业规划执行实效。

(3)珍惜在校生活，奠定终身学习基础。

2.调整规划，适应发展条件变化2课时

(1)调整职业生涯规划的必要性。

(2)调整职业生涯规划的时机。

(3)调整职业生涯规划的方法。

3.科学评价职业生涯发展2课时

(1)评价职业生涯成功的不同价值取向。

(2)评价职业生涯发展的要素。

(3)评价自己的职业生涯规划。

三、课时安排

总课时32课时

前言课: 开启充满希望的人生

1、思想教育讲座

2、新生系列讲座:

《把握今朝赢在新起点》

一、职业生涯规划与职业理想。4课时

1.面向未来的职业生涯规划2课时

2.职业理想的作用4课时

二、职业生涯发展条件与机遇。6课时

1.发展要从所学专业起步2课时

2.发展要立足本人实际2课时

3.发展要善于把握机遇2课时

三、职业生涯发展目标与措施。6课时

1.确定发展目标2课时

2.构建发展阶梯2课时

3.制定发展措施2课时

四、职业生涯发展与就业、创业。4课时

1.正确认识就业2课时

2.做好就业准备2课时

3.创业是就业的重要形式2课时

五、职业生涯规划管理与调整。6课时

1.管理规划，夯实终身发展的基础2

2.调整规划，适应发展条件变化2

3.科学评价职业生涯发展2

课时 课时 课时

第四篇：《职业生涯规划》教学大纲

【职业生涯规划】课程教学大纲

第一部分 课程基本信息

【课程代码】1411021001 【学分】

【总学时】 20学时。其中职业生涯规划导论，10学时；专业认知，3学时；职业认知：3学时；团体训练：2学时；职业探索实践：2学时。【课程性质】通识必修课 【课程基础】无

【适用专业】本课程大纲适用国防生以外的所有本科专业

【教学目标】职业生涯规划课程既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。通过激发学生职业生涯发展的自主意识，促使学生理性地规划自身的发展，并努力在学习过程中自觉地提高职业生涯管理能力。通过课程教学，学生应当在态度、知识和技能三个层面达到以下目标。

态度层面：通过本课程的教学，学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。

知识层面：通过本课程的教学，学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解进行自我认知和职业认知的工具与方法。

技能层面：通过本课程的教学，学生应当掌握自我认知技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能等，还应当通过课程提高学生的沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。

【课程简介】职业生涯规划课程既有知识的传授，也有技能的培养，还有态度、观念的转变，是集理论、实务和经验为一体的综合课程。充分发挥师生在教学中的主动性和创造性。通过教师的讲解和引导，学生能够积极开展自我分析、小组讨论、职业探索等活动。

职业生涯规划导论主要讲授职业生涯认知、自我资源盘点、决策与行动和自我生涯发展；专业认知主要讲授专业发展概况、专业课程设置、专业培养目标和专业就业情况；职业认知主要讲授职业概况、职业素质能力要求、职业发展特点和行业发展历程；团体训练通过适应性训练辅导，实现学生由高中角色到大学角色的顺利转变，尽快适应大学学习生活；职业探索实践通过学生对职业的实践调查，深化对自我、职业和环境的认识，进一步做出合理的职业发展规划。

【选用教材】《大学生职业生涯与发展规划教程》 关健 丁宏 主编 黑龙江大学出版社 【参考书】

《大学生生涯规划与管理》陈德明 祁金立 主编 高等教育出版社

《职业生涯发展与规划（第3版）》（美）里尔登 等著，侯志瑾 等译 中国人民大学出版社

《把握你的职业发展方向》（美）洛克 著，钟谷兰 等译 中国轻工业出版社 《生涯咨询与辅导》 金树人 著 高等教育出版社 《我的生涯手册》吴芝仪 著 经济日报出版社

《生涯规划——体验式学习》黄天中 著 高等教育出版社

【考核方式】总成绩100分，专业认知考核占10%、出勤考核占20%、职业探索实践报告展示与答辩占20%，作业考核占50%。

专业认知考核：满分10分。采取随堂测试的方法对学生进行成绩评定。

出勤考核：满分20分，考核4次，每次5分。包括职业生涯规划导论2次、职业认知1次、职业探索实践1次。

职业探索实践报告展示与答辩：满分20分。依据各组报告质量及答辩情况给定分数。作业考核：满分100分。每个学生提交一份《职业生涯规划书》。

第二部分 主要教学内容和基本要求

第一章 认识职业生涯

第一节 职业生涯规划概述

一、生涯的内涵

二、生涯发展阶段与发展任务

三、职业生涯规划的意义（突破障碍、开发潜能、自我实现）第二节 系统规划的方法与步骤

一、生涯规划的方法

二、生涯规划的步骤 【基本要求】

一、了解生涯发展阶段与发展任务。

二、掌握大学阶段的生涯发展任务。

三、掌握系统规划的方法步骤。

四、理解职业生涯规划的意义。【参考学时】 2学时

第二章 自我资源盘点

第一节 了解自我的维度

一、兴趣探索

二、性格探索

三、价值观探索

四、技能探索 第二节 了解自我的方法

一、自我反省法

二、360度评估法

三、橱窗分析法

四、职业测评法

五、专家咨询法 第三节

绽放自我的精彩

一、悦纳自己

二、自我实现 【基本要求】

一、了解认知自我的维度。

二、掌握探索自我的方法。

三、应用了解自我的方法。【参考学时】 5学时

第三章 外部资源盘点

第一部分 专业认知（由专业负责人讲授）

一、专业发展概况

二、专业课程设置

三、专业培养目标

四、专业就业情况

第二部分 职业认知（由企业人员讲授）

一、专业主要从事的职业概况

二、该职业的能力、素质、教育、专业背景要求

三、该职业从业人员共有的人格特征；该职业的榜样人物、知名公司及薪酬

四、该职业的职业生涯的特点，开始、发展及面临的挑战

五、行业发展历程；行业发展大事记；产业链介绍 【参考学时】 6学时

第四章 决策与行动

第一节 生涯决策的任务、流程与方法

一、生涯决策任务

二、生涯决策的流程

三、生涯决策的方法 第二节 制定行动计划

一、计划制定的原则

二、计划方案的设计

三、计划的制定与实施 第三节

评估和修正计划

一、评估的方法

二、修正你的计划 【基本要求】

一、了解生涯决策的主要任务。

二、了解生涯决策的过程模型。

三、掌握生涯决策的具体方法。

四、掌握计划方案的设计方法。

五、及时反馈调整计划应对变化。【参考学时】 3学时

团体训练

新生适应性团体训练方案由心理健康教育中心统一下发。【参考学时】 2学时

职业探索实践

职业探索实践是职业生涯规划课程的重要实践教学环节，职业探索实践分为阶段任务推动和最终成果展示及评价两部分，分小组团队合作完成。职业探索实践旨在推动学生对职业的实践调查，深化对自我、职业和环境的认识，进一步做出合理的职业发展规划。

【参考学时】 2学时

第五篇：个人理财教学大纲

国际学院

2016《理财规划》课程教学大纲

课程中文名称：理财规划

课程英文名称：Financial Planning

一、课程地位和教学目标：

目前我国个人理财的品种不断推陈出新，人们投资理财的热情如火如荼，但是理财知识和技能的匮乏严重制约着个人理财的发展进程，影响着人们对个人财富保值增值的愿望。《投资理财》是借鉴国际注册理财规划师(简称CFP)考试体系所要求掌握的核心内容，结合国内具体情况，本着面向普通家庭和工薪阶层的个人理财需求，兼顾理财专业人员的原则，原创性精心开发出来的课程，将为学生介绍个人理财基础知识，训练学生个人理财基本技能，以及介绍个人投资理财基本产品。

二、课程内容和建议学时分配：

1、个人理财：（4学时）

包括个人理财概述、个人理财规划的基础知识、个人理财规业务的发展与现状、理财规划师及其资格认证。

2、股票投资计划：（8学时）

包括股票概述，股票的发行和流通，股票投资分析。

3、债券投资计划：（8学时）

包括债权概述、债券的发行与交易、债券的收益与价格、债券投资的策略。

4、证券投资基金投资计划：（8学时）

包括证券投资基金概述、证券投资基金的种类、发行与上市交易、证券投资基金的投资策略。

5、房地产投资计划：（6学时）

包括房产概述，房地产价格的构成及影响因素，房地产投资规划。

6、外汇、黄金与信托投资计划：（6学时）

包括外汇投资、黄金投资、信托投资。

7、个人储蓄与消费信贷计划：（6学时）

包括个人储蓄、消费信贷计划。

8、保险与个人税收规划：（8学时）

包括保险基础知识、个人保险规划的制定、个人税收规划、个人税收规划实务。

9、综合理财规划：（4学时）

包括客户信息的收集与整理、客户财务状况分析、制定和执行客户财务规划书。

10、总复习：（2学时）共计：60学时。

三、教材推荐：

1、个人理财平装 – 2014年1月。作者：周晓志。2、2015年中国银行业专业人员职业资格考试专用教材平装 – 2014年11月1日。作者：银

行业专业人员职业资格考试研究中心。

3、个人理财实务平装 – 2015年8月1日。作者：高泽金等。

四、授课方式：

本课程的授课方式为理论教学、案例分析和情景模拟相结合。教学中除系统讲授个人理财的基本概念、基本理论和基本知识以外，还由浅入深，由表及里，从实践出发，提出和分

析各类理财产品的理论问题以及操作技巧，培育学生在理财过程中独立认识问题、分析问题和解决问题的能力。

五、课程特色：

个人理财是一门实践性很强的业务课程，和人们的日常生活密切相关，对理论联系实际的要求较高，需要掌握的重点包括基本知识和应用能力两方面，具体内容可划分为识记、理解、应用三个层次。识记：指学习后应当记住的内容。如个人理财的概念、意义、作用，各种理财产品的内容、规定等。理解：指在识记的基础上全面理解和把握的内容。如对个人理财产品基本理论的分析与理解，比较各类理财产品的区别与联系、分析不同理财产品的盈亏状况等。应用：指能够运用所学知识分析和解决一些简单或复杂的理财问题。这是对应用能力的基本要求。如对比某些理财产品的优劣或分析某一理财产品某一期间的收益情况等。

同时，本课程因与实践紧密结合，在教学过程中，将加入情景模拟的方式，让学生身临其境，思考与感悟理论知识在实践中的应用与结合。

六、课堂要求：

课堂的出勤率和参与率

每节课都有对出勤率的要求，教师会不定时点名检查出勤率（除非生病和紧急情况）。课堂的参与率主要包括在课堂上回答问题，情景模拟、分组讨论时学生的参与活跃程度，还有平时小作业的上交完成情况。

六、考核方式：

1、学生最终成绩标准：

百分制，60分为及格。

2、学生最终成绩所占比率：

本门课程考核方式为考试课。任课教师会从以下几个方面来给出学生最终成绩： 1）期末考试-（50%）：

期末考试以卷面形式进行，试卷内容覆盖重点章节，以单选题、判断题、名词解释、简答题、计算题等多种题型组合而成。2）平时成绩（20%）：

 学生完成课后任课教师布制的作业情况；  情景模拟、分组讨论学生参与活跃情况。3）出勤率（30%）：

任课教师根据学生出勤情况给出成绩。

3、补考安排

对于最终成绩不合格的学生由任课教师酌情给出补考方法。