班主任管理（共5则范文）

第一篇：班主任管理（共）

班 主 任 管 理

要做好一个合格的班主任，需要严格的去管理班级，要有能够吸引学生，让学生学到真正知识的COT授课能力，还要有对学生的细心，耐心，爱心，责任心和对工作的上进心，以下是我的几点工作心得，仅供参考：

1． 档案：

-----在刚刚接手一个班级的时候，我们就要从纸质档案，咨询师（Y2要从前班主任处收集）那里收集到学员真实的信息（如：家长和本人的联系方式，住址，还要从咨询师那里了解他的学习动机，以前的学习习惯，经历，家庭条件等以便后期进行有针对性的管理）对于年龄没有到的学员的档案一定要关注他上报档案的时间，时间一到立刻上报档案，且事先让学员本人明白档案的上报标准和晚报档案后期带来的影响。仔细检查学员的入学资料如纸质档案反面是否签字，档案是否完整，学员手册学习后的签字等情况。

注：必要的情况下（如上报档案给总部时）可以让学生本人签名确认档案信息无误（签名一定要保留好），签后一旦有责任可以由学生本人承担，这样学员本人也不会有意见了。

2． 考勤：

-----严格管理考勤。最初接一个班级的时候要明确的跟学员说明请假的条件：（1）家里有重大事件发生由父母亲自打电话请假（2）生病很严重，到了必须去医院的地步，可先请假，假后开医院证明。这两种情况才批假，请人代请假，事后请假，或没有请假都按旷课处理，1次旷课=8节缺勤

注：1。作为班主任要说到做到。既然已经说出只能有这两种情况才可以请假，那么一定要严格的按照条件进行管理，特别是接班初期的时候，对于学生在考勤上的每一次错误都要及时的给予严格的批评，让他不敢再有下次。在批评问题学员的时候，（1）如果此学生性格开朗，错误明显，可以在班级严格批评，起到杀一警百的效果。（2）如果此学生是女生，或性格很内向，切勿在人多的地方批评，会给学员带来心理上的伤害。以上两种学员在严格的批评后，我们要用人性化的进行“摸摸”（白脸红脸的运用），软硬兼并，让他在受到批评后，还从心理认可你是为了他好，认真反省的确是自己错了，这样学生才会服从你的管理，并且不会常犯。

2．考勤一定要做好记载，每周可以当众宣布一次本周的考勤情况，给予全班批评和警告或表扬表现好的学员。这样可以让有的学员适时而止，对于已经到达缺勤10节，20节，30节，40节的学员可以按照学员手册或班规严格的执行，并进行通报，至少要在班上通报，起到警告其他学员的效果。如缺勤比较严重的学员如30节，40个课时在多次警告和教育后（每次警告和教育可做好记录）仍不改可请家长过来，把谈话记录给家长看，在家长和学员本人态度较好的情况下，让学员本人写保证书，并让父母签字。如再犯2-3次警告后，可按要求开除学员且全校通报！

3。可以对学生实施惩罚，让他们有深刻的教训。如：要学生迟到后在走廊罚站，让别人都看着他，让他觉得不好意思，在罚站的时候你可以陪着一起站，还可以借此机会跟他说说时间观念方面的道理，让他知道你是陪他罚的，他会觉得是他的错误连累了老师，让他自己从心理自责。这样他不会怪你批评惩罚他，反而很感动也很感激，让学员从理，从情上服从你的管理，从此不敢再犯。

4．可以要求学员每天上课提前5分钟到，8：25或1：25就点名，如未按时到可视迟到处理。当然在下此规定前要跟班级学员说明白你这样规定的原因如：我这样这样做是为了

让大家来看看书做好上课的准备；培养大家的感情；检查电脑是否有问题等理由，让他们从心理知道这样是为他们上课好，这样学员就愿意接受并执行，且在迟到后愿意接受惩罚。

5．在考勤方面有的学员常会旷课，这样的情况是很严重的，惩罚一定要重，如：给本人打电话，给家长打电话，约见家长（屡犯者），罚抄当天课程内容（你可以要求学员下次上课后放学直接留下来在办公室里抄，班主任留下来陪同（1）可以起监督作用（2）让学员觉得老师因为他而牺牲自己的私人时间，学员不会责怪你反而很感动也很自责，在吵完后一定要心平气和的跟他说明让他罚吵的原因：（1）抄一遍是为了帮他进行一次预习（2）罚抄不是单一的为了惩罚他，是真的为了他好，学员罚抄对老师没有好处，甚至浪费了自己的时间。。总之在他受罚后心服口服。

总之，管理要整体严格，部分人性化教育，两者巧妙融合。

3．访谈

家长访谈：家长不在孩子身边，做为老师应该都跟家长联系。一般在以下几种情况下和家长联系：

（1）学员每一次考试后，可以把学员的情况跟家长反馈，让家长放心孩子，也让家长觉

得这里的老师很负责，提升对学校的满意度，让家长感受到学员的进步。

（2）学员每一次旷课，请假的时候及时跟家长联系，这样可以让家长帮忙学校教育学员，也可以让家长在学员没有学好的时候明白是孩子本人自己的态度问题，自愿承担责任，如果孩子在旷课期间出了什么事情，家长也不会对学校有什么意见可言了。当然学员来校后班主任也要给予严格的处理。

（3）升学前一个月和家长联系一次，把学员本次的学习情况跟家长全面的汇报下（多说

好的，少说差的方面），然后通知学习即将升学缴费的事情，让家里做好准备工作。

（4）缴费前一周跟家长联系一次，通知升学的事情。

学员访谈：跟学员访谈的时候会比较多，如：迟到，早退，旷课，上课表现不好，作业有问

题，考试好（鼓励）或不好（帮助找原因，鼓励等）的时候，升学的时候。。。在谈话前我们要先收集他的信息如：考勤，作业情况，考试成绩，老师的评语等相关信息。和学员谈话各个老师的出发点不同但有以下几点需要注意：

（1）多聆听，才可以多发现问题

（2）不易多谈，不易谈久

（3）谈话内容内容合情合理，让学生从心理认可并接受

（4）谈得深入，了解学员的内心真正的问题才能对症下药

（5）态度根据事情的内容来调整如：严厉的批评后，再心平气和的讲道理教育。

（6）注意场合，有很多学员在办公室并不愿意把真实的情况反馈出来。可选择无人的教

室，阳台，楼梯等场所。

4．COT授课

COT课是教授给学学员职业素质的课程，我认为COT课我们要好好的利用，要达到以下目的：

（1）传授给学员职业知识，提高学员的职业素质

（2）和学员拉近距离，培养和学员的良好感情

（3）改善课堂气氛，培养学员间的感情，提高学员的学习兴趣

（4）鼓励学员（特别是在学校C，JAVA等难度大的课程），提高学员的信心

（5）涉及就业知识，引导升学工作

要做到以下几点班主任应做到以下几点：

（1）COT课要做好充分的准备，熟悉PPT，多演练，达到使课堂上下衔接自然顺畅，有

条理的效果。

（2）讲解生动，幽默，让学员对COT产生深厚的兴趣（因为很多学员认为这里是学技

术的，对COT不重视甚至会不来上课，只有课堂讲得生动，有趣才会让他们产生兴趣。）

（3）多扩展，多引入到社会中去，多讲授社会或自己的真实例子，让他们在课堂上可以

感受工作的要求和压力。让学员感觉到自己跟社会的距离，让他们感觉这样的课堂跟自己的将来息息相关，这样才会引起学员的重视，也会促进升学，也可以让学员对你产生钦佩，敬仰之情。

（4）课堂要多互动，这样可以使课堂活跃，气氛好，也可以达到培养感情的效果。

（5）注意提高自己的演讲能力和演讲的思路，建议多看看视频讲座如《百家讲坛》，《论

语》，〈〈沟通礼仪〉〉等资料，还有心理方面的书也很不错。（这些资料我这里都有，需要可共享）

5．组织能力

组织能力是一个班主任应该具备的最基本的能力，它是一根绳索，要把班级的学员通过

管理，组织紧紧的联系在一起，我认为应该有以下几点很重要：

（1）要有敏锐的观察能力，能够及时的观察出班级的问题，然后再来考虑是否需要一个活

动来解决这个问题。如：班级女生多且性格内向，不爱与他人沟通，那么这样的班级就会出现班级整体课堂不活跃，使得整个课堂没有气氛，那么这个时候我们就应该组织一些班级活动如秋游，知识竞赛等，将不活跃的学员和活跃且影响力大的学员分在一起，然后多在生活和学习中鼓励这些内向的学员，多借助COT锻炼他们。

（2）作为组织活动的关键人物要有精密的策划能力。在发现需要进行活动时，我们脑海中

要清晰：活动的中心目的（要一举多得，如班级气氛，班委管理能力的锻炼，感情的培养等），活动的具体内容（节目），任务和责任的合理分配，进展的跟踪，活动的自我总结和分析，结果跟踪。这样的一个完整的活动安排不仅可以更好的改善活动效果，也可以更好的自我分析和自我能力的提高。

6．学习的管理

作为一个班主任，我们的目的不仅是为了保证学员的课堂正常的进行，还要帮助学员学习上的进一步的提高。有几个小的细节是我工作中的一点经验和方法，希望可以给大家带来帮助。

（1）作为班主任我们要先师后友的去管理学员，以严厉的风格去管理班级，以人性化的方式处理问题。除了用我们的身份让学员服从，更要让学员从“心里，情里，理里”去接受你的管理，需要在管理前让学员明白你的管理是真正的为他们好，只有这样他们才愿意正在的接受你的管理。必要的情况下让全班写一个学习保证书，证明他们是心甘情愿的接受班级的管理，这样学员在后期犯错也无发可说。

（2）在学员真正理解你的管理后，我们可以采用一些措施进行班级学习方面的管理。

如以下几个问题的解决：

学员不爱预习和复习怎么办？

这个问题在几乎每个班级都有，除了教员的监督外，我们班主任也要时刻的跟踪，我采用的几个方法：〈1〉上课要求教员对于预习和复习的内容进行随机提问，对的加分，错的减分，如果在期末没有达到一定的分数，取消考试资格。说到就做到，一定执行，也要及时给予批评或表扬〈2〉经常随机抽查学员的笔记（要求每个人专门准备2个笔记本，一个预习，一个复习）根据表现给予表扬或批评。

学员上课玩游戏，看小说睡觉怎么办？

对于以上情况，我都是严格的处罚，如：看小说发现了，警告后再犯把小说抄一遍，玩游戏的直接出去，或者抄课件张贴出来，睡觉直接去厕所洗个冷水脸或罚站一节课，再或者罚款做为班费等，这个问题比较灵活，但是一定要重视，不可随意，毕竟这里的很多学员不自觉。

课余时间总想着玩怎么办？

由于我们这里的时间比较的松，而课后的松就会带来上课准备的不充分。可以：布置合量的作业，让他们没有太多的时间，要求每周集体（或以小组为单位）来学校搞学习3个半天（班主任一定要经常监督和跟踪，可以由班委协助）。

学习没有兴趣怎么办？

分析他的性格，观察他的爱好，收集他生活中的信息，了解他的兴趣，如：有的女生对于电脑没有兴趣，而因为家里的压力留下来，对C，JAVA 都没什么兴趣，经过观察发现她爱设计，可以让他向HTML发展，为这样的课程而去学习其他的课程。让他发现课程的乐趣。

7．升学

升学是班主任的最终目标，他的成果很大一部分都来自平时的管理，平时管好了，学好了，对学校满意，升学就是一个水到渠成的结果。所以要做好升学应该总开学那天开始，贯穿在每一天。但也有一部分是最后的一个顶板。有几个小技巧，希望可以给大家带来帮助：

（1）仔细分析，阅读总部给的“升学访谈8问”，基本学员升学出现的问题都有相关的分析。常见问题都在上面，我就不详谈了。

（2）升学的小策略：升学尽量早做，这样可以给自己留下足够的时间，只有学生在学校才有做升学的希望，基本上是在JAVA刚结束就开始策划升学工作，在和

学员几次沟通后学员仍然在犹豫的情况下，我们可以借助父母的力量给学员做

工作，如果仍然无法改变他现在的想法，可以先冷淡他一段时间，但是你在这

样的过程中也要多关心他，少提升学，把重心放在升学难度小的学员身上，当

一个班级大波做起来了，那些个别固执的学员会自动的动摇起来，这样成功的案例很多。

（3）发动班委作用，很多时候学生跟学生谈这个会比老师谈，学生更愿意接受其中的道理，更容易动摇。在大波升学中作用会比较明显。

（4）在COT课上多提现实的压力，也可以提前搜索几个招聘，让学员自己分析自己的能力和与社会的距离，以及下个阶段的必要性。有的时候升学的动作比给予

学生的语言效果更大。

（5）升学交费的难度其实也不亚于升学访谈，我个人主张强势，可以以上报档案的重要性，给予学员和家长压力。交费前一到两周就应该提前把即将缴费的事情

跟家长和学员通知下去，真正交费的时间一定不要过长，强制性的限制在4天

左右交完。一时交不上来的学员，我们根据具体情况再考虑，但是千万别给予

太多学员分期或缓和的机会，会对其他学员或后期的升学带来模范的影响。对

于无法在时间内交完的学员，我们要求在班级签定《责任承担协议》，让学员感

受后果的压力，和对档案的真实性和重视力度。

（6）对于后面交费很晚的个别学员，可以给予发书很晚，转班等类似的教训，对后

期的升学会有一个很大的促进作用。

升学里面涉及到的技巧很多，也一时想不起来那么多了，关键还是平时的日常管理开始，相信一定会善始善终！

第二篇：班主任管理读后感（共）

细细品味一本名著以后，你心中有什么感想呢？让我们好好写份读后感，把你的收获感想写下来吧。你想知道读后感怎么写吗？下面是小编整理的班主任管理读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。

班主任作为班级管理的直接参与者，他的文化修养、工作方法和生活习惯都将”潜移默化“的影响到每一个学生的发展，对班级管理工作的成败起着重要作用。寒假读了本书，感触颇多，总结了一下：

一、班主任的人格形象

班主任的人格形象有一定的导向作用，身为一名班主任，时刻要注意自己的言谈举止，仪表形象和语言形象是直接影响学生身心发展的重要因素。

平日里很少注意自己的穿着，认为天天面对的就是一群孩子而已，看了书才知道教师的穿着打扮也很有学问，以后真得要好好研究研究！班主任的语言艺术，是和学生交往和沟通的一座桥梁，它包括文明礼貌的言行、幽默风趣的谈吐、博学多才的见识、发号施令的语气和推心置腹的谈心等，这些无一不在学生的心目中产生一种形象，带来一种影响，这是一门艺术。

二、班主任的言教与身教

在班主任工作中，常说要做到三勤：眼勤、嘴勤、手勤，可眼勤、嘴勤有时不如自己的手勤。要求学生做什么，首先自己要做到！

三、用心沟通、用情感悟

班主任要能走进学生的心里，以心换心的交流，才有可能了解其奇妙的内心世界，并进一步调节自己的教育步伐和教育手段。”中国移动“有一句广告语”用心沟通“，是啊，商家和顾客之间需要用心沟通，班主任与学生之间更要用心去沟通，用真情去感悟，相信”精诚所至，金石为开“。

”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索“。我要更加努力！

“麻雀虽小，五脏俱全。”做好班级的管理是班主任工作的重中之重。作为班主任我一直觉得我在管理上有很多欠缺，但是我从中得知了“责任有多大，能力就有多大”这句话。作为一个不服输的人，我想把班级管理得更好就利用假期这个难得的时间来为自己充充电，争取在下学期把班级管理得更好。在学校借了这本《班主任班级管理的艺术》来看。班级管理也是一门艺术。

刚开始看的时候很后悔，这书一点儿都不符合我们的班级，就不想看了。可是不看不行，多浪费，我还这么重的把它带了回来，就将就着看吧。很多都适合中学生，可是我想，如果这本书就算是写我教的这个年级也不可能特别适合啊，那就有用的吸收吧，看过多少还有点儿收获，不看一点儿收获都没有。

在教育学生这块儿我特别注意，我特提倡“身教重于言教”孩子的模仿能力特强，再加上现在孩子的心理较成熟，已经学会了“狡辩”因此我在平常中很注重学生的生活教育。

通过读这本书我知道了在以后的管理中要尽量做到“民主”不能总以孩子的年龄小为借口，要让学生知道自己是这个班级体的一员，他有说话的权利，他有发表看法的权利。还要让学生学会承担责任，他是这个大家庭的成员，他有保护这个家的责任。车尔尼雪夫斯基“教师要把学生造就成一种什么人，自己就应该是这种人。”当然要求学生这样做的时候我们更应该做好这个示范。班主任的品格对学生的心灵有着潜移默化的影响，学生往往会把教师的品德和举动奉为塑造自己灵魂的“本”。看完这段话，提醒自己以后要更加注意自己的言谈举止了。“教师本人是学校里最重要的表率，最直观的、最有教益的模范，是学生活生生的榜样。夸美纽斯指出”教师的职务是用自己的榜样教育学生。“

班主任老师也要用人格魅力征服学生。首先我要尊重学生，用尊重赢得尊敬。十岁左右的孩子的心理已经有些逆反了，你如果用不好的话语来刺激学生结果往往会适得其反。因此要尊重每一个孩子幼小的心灵，不要让自己的教育成了”反作用“。”尊重他人，就是善待自己“

班主任对班级的`学生也要细中有细。不仅是学生智慧的学习，更重要的是学生的心灵，这是最重要的。在下学期的工作中更要善于观察。

”教师的世界观，他的品行、他的生活，他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生，所以一个教师必须时刻检点自己，他应该感到，他的一举一动都处在最严格的监督之下，世界上任何一个人也没有受着这样严格的监督，孩子们的几十双眼睛都盯着他，须知天地间再也没有什么东西，能比孩子们的眼睛更加精细，更加敏捷。“加里宁语。

读完《班主任的细节管理》这篇文章，我的脑海中出现了这样一句话：天下大事必做于细，天下难事必做于易。是的，《班主任细节管理》要告诉我们的就是要做好班级管理的每一个细节问题。作为一个班级的领导者和组织者，要想造就一个好的班集体，必须从细节抓起，下面我来谈一些自己在班级管理中关于班级卫生管理方面的一点做法。

我们都知道，一个班级的卫生是最让老师头疼的。现在的孩子大多娇生惯养，在家基本都是倒了油瓶也不扶的小皇帝。为了让学生尽快能独挡一面，从低年级开始，我先给学生亲自示范怎样拿笤帚扫地、用拖把拖地、摆放卫生工具等。再选学得快的学生作为榜样表扬鼓励，让孩子慢慢学会打扫卫生。在打扫中为了不出现窝工的现象，我又把教室和卫生区的卫生细化成若干小块，扫地、排桌子、拖地、擦黑板送垃圾等，每人负责一块，每天定时打扫好。卫生工具的摆放也有固定的位置，比如：笤帚要挂在墙上的钉子上，拖把要控干放在墙角，垃圾桶必须整齐的放在笤帚下方的空地上每组设卫生组长专门负责检查卫生的打扫和卫生工具的摆放，做得好的进行奖励，反之则会得到相应的处罚。几个学期下来，我就从焦头烂额的卫生工作中解放了出来，做起了甩手掌柜。

细节决定成败，作为一名小学班主任，更要从细枝末节入手，从那些容易被我们遗忘的角落入手，从大处着眼，小处着手，做一个善于利用细节去感染、教育、管理学生的成功班主任。

【班主任管理读后感】相关文章：

1.班主任管理心得

2.班主任管理的读书心得

3.班主任班级管理心得

4.关于班主任管理班级的心得

5.关于班主任管理随笔

6.小学班主任个人管理总结

7.中职班主任的班级管理原则论文

8.小学班主任班级管理随笔

9.班主任管理论文2500字

第三篇：班主任管理演讲稿

班务管理演讲

从踏上讲台的那一天起，我就喜欢上了这份工作。对我来说，当班主任是一种锻炼，而不是负担；是一种幸福，而不是痛苦；是一种生活，而不是任务。我始终把快乐洒满校园，用轻松荡漾生活，把烦恼抛弃，将忧愁忘却。做班主任的每一天，和学生相处的每一刻，我所感受到的那份浓浓的师生情，就像一坛陈年老酒，越饮越能体味到那芬芳的酒香，余味无穷。我快乐地工作着，快乐地生活着，快乐地享受着„„

一．视班如家，待生如子

作为班主任，班级就是我的家，学生就是我的孩子。我用一颗爱心去呵护家中的每一个成员，我用一颗宽容豁达的心来善待孩子们的不足，每次来到教室，看到地上有纸片，我会弯腰捡起；看到有学生的用具掉了，我会微笑地帮他拾起；看到有学生在吃垃圾食品，我会耐心地给他讲食品与健康；听到有学生在骂人，我会走过去批评他；听到有学生在竞赛中获奖，我会和他们一起庆贺„„我所做的，都是平凡的小事，因为他们是我的孩子，是我的希望，是我的牵挂，我有责任和义务注意他们的成长。“一份耕耘，一份收获”，我们洒下了辛勤的汗水，付出了不懈的努力，留下了跋涉的足迹。

二．健全班规，依章“治”班

俗话说“无规矩不成方圆”，一个班要管理好，就必须制定出一些行之有效的制度。这样，学生心服口服，班主任才能站得住脚，才能有威信！久而久之，学生养成了良好的习惯，提高了自我管理的能力，形成了团结进取的班风和积极钻研的学风。

三．拟定目标，不断鼓励

有目标才有动力，有动力才会成功！根据班级现实情况，在新学期开始，我就组织全班学生，动手装扮自己的家。我们的班级目标：勇争第一！我们的班级口号：奋斗就有希望，坚持必能成功！其实，目标的制定不是目的，而如何通过努力去实现目标，提高学生的自身素质才是重要的。无论是成功还是失败，我总是不断激励他们，没有最好，只有更好，相信只要努力就会换来更大的喜悦！

第四篇：班主任管理协议书

班主任管理协议

甲方：工程机电系乙方：

丙方：成都华商理工职业学校

协议有效时间：年月日----年月日

为适应学校教育教学可持续发展的需要，为构建平安和谐校园,杜绝安全事故的发生,维护学校正常的教育教学秩序,为使指导工作正常有序地进行，成都华商理工职业学校—工程机电系特与各班主任签订安全管理协议，现订立如下协议：

一、甲方要认真履行协议，在以下几方面对乙方进行指导、培养：

1.指导班主任开展教育实践活动，提高教师教育管理能力。

（1）指导班主任学习并熟悉工作的常规要求。

（2）指导班主任拟定班级工作计划、班规、填写班主任工作手册和

丙方给予的任务等。

（3）每学期指导班主任召开主题班会至少4次。

（4）结合班级实际情况，和丙方一起帮助班主任解决和处理班级和

学生管理中遇到的各种疑难问题。

（5）每个月对班主任的工作进行总结、指导和培训并上报丙方。

2.结合教育实际，指导班主任组织开展有益于学生身心健康的各种活动，积极参加丙方组织的各种校园活动，鼓励学生开展正当的兴趣和特长，并总结工作经验。

二、乙方要认真履行协议，听从领导的安排，虚心接受其他教师及

班主任的建议在其帮助下完成以下工作：

1.各班主任要积极投身到班集体创建活动中，主动开展班级管理工

作，不断提高自身的教育管理能力和管理水平。

2.各班主任要高度重视学生安全管理工作，在开学前制定出本学期

安全知识教育计划，并上报甲方和丙方。

3.各班主任要切实落好学校、教育管理部门、工程机电系、年级组

等安排的安全知识教育活动并做好记录。

4.各班主任要经常深入学生教室、寝室，了解学生情况，维护学生

安全。各班主任要严格遵守工程机电系对班主任工作的规定，按时到位。班主任要高度重视可能引起安全事故的一切安全隐患，及时排查，及时处理，及时上报丙方。

5.各班主任要组织学生学习国家法律法规，加强思想教育，使学生

树立正确的人生观和世界观，培养学生健康的心理素质。

6.各班主任要教育学生珍爱生命，在每周的安全教育日中，必须要

求学生在离校、返校或外出时写请假条和返校登记并做好相应记录，上报丙方。

7.各班主任要严格要求学生，严明班规制度，严禁学生携带利器、携带有毒物品、携带易燃易爆物品、严禁学生抽烟喝酒，严禁在楼梯楼道上拥挤、打跳、起哄搞恶作剧，严禁私拉乱接电线等等意外事故的发生。

8.各班主任要严禁学生偷盗他人财物、严禁学生咋骗、抢劫他人财

物等犯罪活动，要教育学生注重自己的财物安全，增强防范意识。

9.各班主任要严禁学生参与赌博、加入帮派和邪教组织、吸食毒品、欺辱弱小、自残身体等。

10.各班主任要使用学校印制的统一请假条给学生批假，要求请假学生及时向班主任联系，报告安全信息。

11.严禁各班主任体罚和变相体罚学生。

12.各班主任组织本班集体活动、集体劳动，校内外实践活动时要高度重视学生的安全，采取措施严防安全事故的发生。

13.各班主任要严格要求本班学生按时作息，按时回家和返校，班主任为安全管理第一负责人，若班主任不认真落实相关安全知识教育和安全知识活动的开展，或班主任工作不到位，导致的一切学生安全事故后果，均由班主任承担。

14.协议时间未满就弃学生而不顾的负全部责任。

三、丙方应严格履行协议，做好甲、乙双方的工作考察，必要时为甲乙双方提供一系例的后勤保障。

1.对甲、乙双方的工作进行正确性的指导。

2.为甲、乙双方的工作提供一系例的后勤保障。

3.配合甲、乙双方对学生的教学管理和就业安排。

4.配合甲方制定一系例有效的管理措施。

5.每个月对甲、乙双方的工作成绩进行收取存档。

四、考核办法：

1.自我小结

2.班级学生测评

3.丙方会同甲方各部门进行评估考核

协议期满，根据班集体考核结果发放一定的奖励

五、协议一式三份，甲、乙双方各持一份，学校留存一份。

甲方：工程机电系（盖章）

乙方：（盖章）

丙方：成都华商理工职业学校（盖章）

2013年月日

第五篇：班主任管理材料

班主任管理材料

2008—2009学第一学期

四年级班主任工作计划

颍上县江店孜镇培蕾小学吕学安

2008年9月