第一篇：高等教育管理干部培训平台
高等教育管理干部培训平台
国家教育行政学院·中国教育干部培训网2011年10
一、学前准备工作 一账号登录注册 高校管理者培训平台网址gxpx1.ceat.edu.cn 初次登录在“学员登录”处输入账号和密码如图1所示进入学员基本信息注册页面学员须填写真实的个人基本信息学习的平台将根据注册信息管理个人培训档案。个人基本信息、账号密码可随时进行修改。图1平台登录首页 ◆注意事项 ①注册时标“”为必填项。修改密码时务必填写密码提示问题和答案便于自行找回密码。②退出登录状态或关闭学习页面时必须点击“退出登录”按钮。若直接关闭浏览器或页面在10分钟内将无法在另外一台电脑上再次登录。二熟悉平台操作 在正式学习之前学员必须要认真学习的平台“操作指南”熟悉平台整体情况掌握相关操作流程。账号注册之前或之后学员均可以学习的平台如何使用。点击导航栏“操作指南”或学员登录处的“帮助”均可进入“学习导航”下的“操作指南”文档如图1所示。学员可在列表中点击“浏览”学习也可以“下载”操作指南至本地电脑学习掌握操作流程如图2所示。1 图2 “操作指南”页面 三明确学习任务 熟悉平台操作后学员还要认真学习本培训中心本校的“培训计划”了解本学年培训的时间、考核任务及进度安排或者相关专题培训的要求与安排等便于个人结合工作实际对学习任务做出统筹安排。初次登录完成个人信息注册后默认自动进入“学习导航”下面的“培训计划”页学员可在培训计划列表中点击“查看”学习也可以“下载文档”至本地电脑学习如图3所示。图3 查看培训计划
二、学习环节操作 常规培训 常规培训的全部考核环节包括课程学习必修课学时选修课学时、作业题、研修成果、班级发言、论坛发帖等。在页面左侧“我的考核”下面的“常规培训考核”中学员可查看培训计划要求完成的考核环节及其情况并可以直接进入各环节入口完成考核任务。培训计划中没有设置的考核环节“常规培训考核”中不会显示。在“个人信息”下面“培训档案”里的“常规培训档案”中学员可查看个人常规培训的学习与考核记录也可以直接进入各环节入口完成考核任务。1.环节1——课程学习常规培训的课程体现在页面左侧“我的课表”中包括“我的必修课”与“我的选修课”两部分。在合作授权培训时点击“我的课表”默认显示所有已授权 2 课程列表。1我的必修课 必修课已预先设置好学习时直接进入“我的课表”下面的“我的必修课”点击操作列“学习”即可进行视频课程学习如图4所示。图4 查看并学习“我的必修课” 2我的选修课 如果“培训计划”中对选修课学时有要求请按相应要求自行选择课程并添加至“我的课表”下面“我的选修课”课表中点击操作列“学习”即可进行视频课程学习否则系统无法记录选修课学时。具体添加方法进入“课程选择”在各类课程资源列表中搜索课程点击“添加”至“我的选修课”课表还可以在“课程选择”中“预览”课程在预览页面点击“添加为选修课”按钮添加进“我的选修课”课表进行学习如图5所示。图5 添加选修课 3课程计时规则 视频课程无论必修和选修均以“集”为单位计时每集时长即该集计时上限一集课程累积学习时间达到该集时长系统将不予继续记录。3 图6 课程播放页面 ◆注意事项 ①未登录平台时可以浏览所有课程以及文字介绍但不能观看视频课程。登录平台后可以打开视频课程进行学习。②在合作授权培训时平台内未授权的课程学员只能浏览无法播放学习。③播放视频课程必须先在线下载安装“P2P播放插件”。④课程学习结束后请务必点击“记录当前学时”按钮否则系统将无法记录已学学时。如图6所示 2.环节2——作业题 在“我的考核”下面“常规培训考核”中点击 “作业题”标签进入作业题考核页面点击“写作业”进入作业撰写页面按照题目与要求撰写提交即可。按题目逐个完成。◆注意事项 写作业过程中点击“保存”按钮下次登录平台后还可以对该作业进行修改一旦点击“提交”按钮则该作业题不能再修改。3.环节3——研修成果 在“我的考核”下面“常规培训考核”中点击“研修成果”标签进入研修成果考核页面点击“撰写研修成果”进入研修成果撰写页面如图7所示按照题目与要求撰写提交即可。按题目逐个完成。注意课程学习结束后请务必点击“记录当前学时”按钮否则系统将无法记录已学学时 4 图7 撰写研修成果 ◆注意事项 撰写过程中如果点击“保存”按钮则下次登录平台后还可以对该
研修成果进行修改一旦点击“提交”按钮则该研修成果不能再修改。4.环节4——班级发言 在“我的考核”下面的“常规培训考核”中点击“班级发言”标签进入班级发言考核页面点击“参与班级交流研讨”直接进入“我的班级”下面的“班级交流研讨”页面可以参与班级“主题研讨”或“在线交流”。默认进入“主题研讨”区域“班级发言”考核以“主题研讨”发言数为主如图8所示。图8 班级交流研讨 5.环节5——论坛发帖 在“我的考核”下面“常规培训考核”中点击“论坛发帖”标签进入论坛发帖考核页面点击“参与论坛交流”直接进入干训网高校管理者培训平台“论坛”区域参与论坛交流。“论坛发帖”考核环节仅考核发帖数如图9所示。5 图9 参与论坛交流 注意以上环节是常规培训中所有完整的培训环节根据地方实际情况和需求考核的具体内容会从以上环节中选择和组合并不是每个环节都有。因此学员只需要完成常规培训考核菜单下的所有考核环节就可以了。
三、在线交流互动 一班级交流研讨 在“我的班级”下面的“班级交流研讨”中有“主题研讨”和“在线交流”两个标签。1.主题研讨 点击“主题研讨”进入主题研讨区域。班长、学员均可以围绕热点问题或培训专题发布班级的研讨主题并积极组织大家集中时间参与线上讨论。点击“发布研讨主题”输入要研讨的主题、内容以及研讨结束时间选择对应的培训专题点击提交即可如图10所示。2.在线交流 点击“在线交流”进入班级在线交流区域。所有班级成员均可以在线任意发言交流。点击“留言”输入要发表的标题和内容点击提交即可具体操作参考图10。6 图10 班级主题研讨 ◆注意事项 ①个人发言可以在“我的发言记录”中查看。②发布研讨主题或者留言过程中如果点击“保存”按钮则下次登录平台后还可以在“我的发言记录”中对要发布的研讨主题或留言进行编辑修改一旦提交则无法再修改。二站内消息 学员登录后可以向本校所有参训学员发送站内消息。在“个人信息”下面的“我的消息”中可查看个人发送的消息和收到的消息点击“发送消息”进入发消息页面可单个发也可群发如图11所示。在线交流操作与主题研讨操作相同 注意研讨主题编辑完成后一定要勾选“置顶”这样才能保证所发布的主题显示在页面最前端。7 图11 站内消息 三博客 点击导航栏的“博客”默认自动以学员账号登录到博客首页如图12所示。学员可以浏览各个分类栏目以及所有参训学员的博客空间与文章同时可以留言互动。点击“主页”进入到个人博客空间学员可以在此发表与管理个人的文章日志上传个人照片、音乐等形成自己的交流圈与相关专家、教育同行或其他学员进行交流互动。四论坛 点击导航栏的“论坛”默认自动以学员账号登录进入中国教育干部培训网论坛首页如图12所示。在此学员可以浏览相关版块发布帖子与相关专家、教育同行或其他学员进行交流讨论。点击“个人空间”进入个人论坛空间对个人发帖进行管理。图12平台导航栏 8 ◆注意事项 ①希望学员积极参与交流互动的各个栏目但严禁发表、传播有违法律、有违伦理道德以及涉及政治、宗教、民族等的不当言论网站有权进行相关管理。②培训结束后学习权限将被关闭学员无法再登录学习但可以永久使用个人博客和论坛可通过平台导航进入“博客”和“论坛”登录账号和密码即学习账号。
三、学习服务支持 本服务支持解决学员学习操作及培训管理等方面的疑问。具体包括以下四种方式 一常见问题 登录后在“学习导航”下面的“常见问题”中学员可以查看在学习过程中会经常遇到的一些普遍性平台操作问题和培训管理问题的汇总可以进行搜索查看。点击问题类型展开此类问题列表点击问题标题查看问题解决办法。图13 查看“常见问题”解决办法 二在线即时咨询 学员可以通过页面上的乐语“学员服务”浮动窗口点击咨询教学教务管理、平台操作等相关问题学员服务人员会即时解答相关疑问如图14所示。图14 “学员服务”窗口 三在线留言咨询 9 学员还可进入“学习导航”下面的“在线咨询”中进行留言提问同时查看是否有其他学员咨询过相关问题如图15所示。进入“留言板”输入要提的问题选择问题类别点击“提交”即可学员服务人员会及时解答相关疑问。学员也可以在“热门问题”中搜索查看其他学员提的问题点击标题查看。直接点击“我的提问”按钮进入“个人信息”下面的“我的提问”中查看问题回复结果。三电话咨询 在“学习导航”下面的“在线咨询”中已公布了本地培训中心本校和中国教育干部培训网的“咨询热线”电话学员可以就学习中
遇到的相关问题进行电话咨询如图15所示。图15 在线留言咨询与电话咨询
六、特别提示 一请务必在培训结束前通过“个人信息”中的“培训档案”认真复查个人学习考核情况。二请务必在培训结束前通过“个人信息”中的“基本信息”完成注册信息的复核与修改保证个人信息的真实与准确做好结业准备。在此留言咨询 拨打学员服务热线400-811-9908进行电话咨询 10 三培训结束后学员学习权限将被关闭但论坛和博客使用权限永久开放。四培训结束后由本地培训中心本校视培训计划需要自主拟定评优办法对各位参训学员进行相关优秀学员评选活动。
第二篇：高等教育管理干部网络培训学习心得
高等教育管理干部网络培训学习心得
根据省教育厅安排，我参加了高等教育管理干部网络培训的学习课程。学习了《全面提高党的建设科学化水平》、《新形势下如何提高基层党建的科学思想建设》、《提高执政党建设的科学化水平》、《现代教育质量保证与发展性教育评》、《高职院校文化建设》等课程。这些课程的内容从理论到实践，从国内教育到国外教育，并重点对教学管理人员该如何开展工作结合实例做了详细的讲述。通过培训让我从理论上有了很大提高，进一步了解了当今世界教育新理念，对自己今后的工作有更多的指导意义。
教学管理是高校管理中的重要组成部分，是管理者为了实现教学目标，通过一定的管理手段，按照教学规律和特点，使教学活动达到学校既定人才培养目标的过程。
通过学习，我体会良多。
一、教学工作是高等学校的中心工作，但在教学工作中，除了教师的核心作用外，教学管理人员的工作更不可忽视。教学管理人员是学校教学活动的直接组织者与管理者，组织管理水平的高低，直接影响到一个学校教学水平的提高。目前，高等教育快速发展，对教学管理工作提出了更高的要求，同时也要求教学管理工作的实施主体——教学管理人员,必须具备较高的综合素质。良好的思想修养和道德品质是教学管理人员的必备素质。高校教学管理工作辛苦、复杂、琐碎,日常事务相对繁忙,常常需要教学管理人员加班加点来开展工作。如果管理人员缺乏吃苦耐劳、无私奉献的精神,教学管理工作就无法更好的开展。另外，教学管理人员需要与学校各部门之间、院系之间、师生之间、内外校之间等发生联系，教学管理者是管理者，又是服务者，教学管理人员,一方面要与教师打交道,另一方面打交道的对象是学生,起着一种“上情下达”和“下情上达”的桥梁和纽带作用。这都要求教学管理人员应具有良好的合作精神和服务意识。
二、教学管理人员要有创新素质和意识。创新精神是一个民族的灵魂，没有创新意识、创新能力的民族只能在原地踏步，只会永远落后。教育更是如此，只有创新才有新发展。我们作为一名教育工作者，必须紧跟时代的脚步，有自觉的终身学习，提高自身的综合素质，培养自己的创新意识。要从学校的实际出发,设计自己学校的教学管理方案,提出有价值的新设想、新方法,开拓新领域、新思路,从逆向、发散等思维角度发现问题,并尝试运用不同的方式解决问题,尽量将问题简化,提高工作的效率。
三、教学管理人员要有不断自我提高的意识。教学管理人员要清楚地认识自己的工作职责和性质,认清高等教育发展趋势,主动地有意识地加强自身修养,提高自身素质。教学管理人员必须清醒地意识到,作为培养年轻一代的一员,必须时刻令自己了解和掌握社会发展最前沿的信息,时刻关注市场经济对高校人才需要的一举一动,时刻关注自身精神文明的积累与文化素质的再提高,这样才能吸收先进的教育思想,并运用于教学管理之中,才能赶上时代发展潮流,在竞争日趋激烈的现代社会中不致被淘汰。
总之, 随着高等教育事业的发展，教学管理工作会更加复杂，新时期教学管理人员应具备的素质要求也越来越高，必须认识到自身的不足，正确处理好工作与学习的关系，加强文化积累、自我努力、自我升华，使自己的综合素质和业务能力得到进一步提高。
第三篇：高等教育管理干部网络培训学习心得
高等教育管理干部网络培训学习心得
根据学校的安排，我参加了高等教育管理干部网络培训的学习课程。学习了袁贵仁的《服务“四个全面”战略布局 加快推进教育现代化》、杜玉波的《关于深化高等教育综合改革的几个问题》、刘春的《“三严三实”的时代背景和重大意义》、薛鑫良的《正确认识当前形势 认真对待“三严三实”》和高新民的《如何践行“三严三实”》等课程。
我在山东商务职业学院建筑工程系分管教学、就业、实验实训、校企合作和宣传及校园文化建设等工作，在本次的培训中，学校适时地增加了选修课，我感觉这样对我来说帮助是很大的，我根据我分管的工作还有我的自身缺点进行了有针对性地进行了选修，主要选修了闻闸的《领导干部的言语表达能力》、程光旭的《大学管理与创新人才培养》、祁述裕的《文化创新与文化强国建设》和焦佩峰的《哲学思维与领导能力提升》等课程。
通过高等教育管理干部网络培训班的学习，使我在忙碌的工作之余能够静下心来学习新的知识和理念，反思过去工作中的得失和思想上的差距，让我对“三严三实”有了更深的理解，对高等职业教育的建设与发展等方面有了更深一步的了解与认识。通过对这几方面内容的具体学习，我受益匪浅。在政治思想、全局观念、管理艺术、怎样构建现代高校和谐校园文化、高校教育发展趋势等方面都有了很大的进步。
下面就是我的学习总结：
第一、通过本次培训，耳濡目染了各大家的精彩演讲，课堂上教授们渊博的学识，旁征博引的教学方法，幽默风趣的精彩讲解，教学内容的丰富多彩，简直就是一盘享用不尽的文化大餐，使我在理念上完成了一次洗礼，在知识上得到了一次强劲的充电。他们广博的知识、活跃的思维、独到的见解，使我逐渐构筑起了一个新的知识框架，特别是对当前国际国内政治经济形势的分析、中国社会问题的解析、教育管理与体制创新、管理心理学以及对自我的正确认知等理论知识的学习，使自己茅塞顿开，对以前一知半解的东西或知其然不知其所以然的问题找到了答案，使自身的思想和精神得到进一步升华。
第二、看到了差距，找到了不足，增强了不断学习的自觉性。通过这次培训学习，面前犹如打开了一扇窗子。透过这扇窗子，确实有天地辽阔、耳目一新的感觉。体会到社会发展的日新月异和人类思想的进步，认识到知识的更新对一个人的发展是多么的重要。形势逼人，不进则退，觉得自己肚子里的墨水确实太少了，或者说掌握的知识不够全面深入。比如：刘春的《“三严三实”的时代背景和重大意义》，他对习近平同志提出的“三严三实”的重要论述，既是对领导干部的谆谆告诫，指明了新的历史条件下领导干部的为政之道、成事之要、做人准则，又是对新时期党的作风建设的新要求，为加强和改进作风建设进一步指明了方向。贯彻落实好“三严三实”要求，对于实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦，具有重大而深远的意义。闻闸的《领导干部的言语表达能力》又从另外一个方面教导我怎么做人。在以往的工作中，自己总以为只要积累一定的实践经验，就可以应付日常工作，往往忽略了知识的更新，尤其是理论知识的更新。多数是需要什么才学什么，而且有时借口工作忙而把书本抛在脑后，并没有养成自觉读书的习惯。通过这次学习，使我深深体会到，以前知识的匮乏和肤浅。因此，必须树立终身学习的理念，时间是靠挤出来的，只要合理安排好工作，每天抽出一定时间系统地看点书是完全可以做到的，若平时不注意知识的积累，就会书到用时方恨少。由此，使自己再一次领悟到活到老，学到老的深刻内涵。认识到只有坚持不懈地学习来弥补自身的不足，在学习当中不断积累新知识，更新优化知识结构，掌握并运用科学的方法，正确地分析解决问题，以增强工作的科学性、预见性、创造性，不断提高工作效率，高质量的完成各项工作任务。第三，做而不学等于蛮干，学而不做等于白学。学习的根本目的就是要用所学的知识来指导我们做事。通过这次学习，使我更清楚的感到自己肩上的责任重于泰山。通过学习新的理念，是我感觉到学习的重要性和紧迫性，从而立志成为奋发有为、积极进取、有为有位地为学校建设出力的干部。只有这样才对得起领导对我们的重托，才对得起同事们的信任，也才对得起自己无悔的良心。
第四，学以致用，做好本职工作。通过学习使我的理论水平和管理水平得到提高，但归根到底还是要把工作做好。今后我将从以下三方面做好本职工作。一是克服困难、取得工作实绩。在工作中要完成一项工作任务，往往会碰到这样那样的问题和困难，如何正确的对待这些问题和困难？通过学习这使我认识到为了完成管理目标，没有任何借口，只有千方百计寻找解决问题、克服困难的办法。在今后的工作中，我不但要自己身体力行地坚持这种理念，还要教育学生树立这种理念，为达到学院发展目标不找任何借口。二是加强政治理论学习，堂堂正正做人。一个人的能力再强，如果不加强政治理论学习，不严于律己，那时不行的。
总之, 通过此次培训让我在思想上、认识上、经验上都有了前所未有的提高。在今后的工作中，我会进一步加强党风廉政建设和专业技能的学习，形成克己奉公、清正廉洁、爱岗敬业的良好工作作风，正确处理好各种人际关系，营造良好的工作环境。
第四篇：高等教育管理干部网络培训学习心得
高等教育管理干部网络培训学习心得
摘要：通过高等教育管理干部网络培训，我进一步了解了当今高等教育新理念，对自己今后的工作有更多的指导意义。我也深切地体会到作为一名中层管理人员，在日常工作中要有创新素质和意识，并且要不断地自我提高。同时对结合学习内容，重点阐述了关于高等职业教育的发展和高等职业院校青年教师培养等方面的心得体会。
正文：根据省教育厅安排，我于2014年11月至2015年4月参加了高等教育管理干部网络培训的学习课程。对于我来说，这是一次全新的学习体验。尽管日常工作非常忙碌，但是能够抽时间静下心来听听各位专家、老师的讲座，使我受益匪浅。我学习了韩庆祥《中国梦的背景、内涵与实质》、严书翰《坚持和发展中国特色社会主义道路》、程恩富《习近平宣传思想工作会议讲话精神》、袁贵仁《深入贯彻学习总书记系列重要讲话精神，推进教育事业改革发展》、马成荣《职业院校教师的教学基本功》、张斌贤《青年教师专业发展路径与策略》、谢丽娟《高职院校“双师型”教师的成长之路》、金正昆《身边的礼仪系列》等课程。这些课程的内容从理论到实践，从国家政策方针到日常教育教学案例，从国内教育到国外教育，并重点对高等职业院校管理干部该如何开展工作结合实例做了详细的讲述。通过培训让我从理论上有了很大提高，进一步了解了当今高等教育新理念，对自己今后的工作有更多的指导意义。
通过学习，我深切地体会到作为一名中层管理人员，在日常工作中要有创新素质和意识，并且要不断地自我提高。创新精神是一个民族的灵魂，没有创新意识、创新能力的民族只能在原地踏步，只会永远落后。教育更是如此，只有创新才有新发展。我们作为一名教育工作者，必须紧跟时代的脚步，有自觉的终身学习，提高自身的综合素质，培养自己的创新意识。要从学校的实际出发,设计自己学校的管理方案,提出有价值的新设想、新方法,开拓新领域、新思路,从逆向、发散等思维角度发现问题,并尝试运用不同的方式解决问题,尽量将问题简化,提高工作的效率。同时，要清楚地认识自己的工作职责和性质,认清高等教育发展趋势,主动地有意识地加强自身修养,提高自身素质。高校管理人员必须清醒地意识到,作为培养年轻一代的一员,必须时刻令自己了解和掌握社会发展最前沿的信息,时刻关注市场经济对高校人才需要的一举一动,时刻关注自身精神文明的积累与文化素质的再提高,这样才能吸收先进的教育思想,并运用于教学管理之中,才能赶上时代发展潮流,在竞争日趋激烈的现代社会中不致被淘汰。
在所有学习的内容中，我重点谈谈对高等职业教育的发展和高等职业院校青年教师培养等方面的心得体会：
一、我国高等职业教育的未来改革趋势 1.加强可持续发展道路
我国高等职业教育的未来改革趋势之一是加强可持续发展道路。高等职业教育若想实现可持续发展战略思想，其关键所在就是要主动适应地区经济结构的调整与社会的全面进步。高等职业教育必须要遵循 “发展需要驱动” 的基本规则，也即是要根据社会经济的发展需求与发展结构来设臵相关教育专业，以及根据社会的岗位需求和对人才的素质要求来确立与调整教育内容。在新的改革理念之下，高等职业教育应当将过去的强调 “我能做什么” 和 “我能培养出什么样的人才”的教学目标转变为强调 “需要我们做什么” 和 “需要我们培养什么样的人才”，即，新的高等职业教育改革理念突出强调培养学生的职业能力与创业能力，要将教育、培训与就业合为一体，并将职业教育确立成为一项终身教育内容。这也就是高等职业教育的可持续发展道路。2.加强特色发展道路
我国高等职业教育的另一大未来改革趋势是加强特色发展道路。所谓特色发展道路，主要指的是三大特色，其中之一是职业特色： 高等职业教育的职业特色体现在其教育目标是要培养学生成为具有职业岗位群所需要的职业技能与职业素质的高素质综合型职业技能人才，注重对学生职业能力的培养； 之二是行业特色： 高等职业教育的行业特色体现在其教育工作能够为社会各行各业提供专业技能人才，为行业的发展提供源源不断的人才基础，并能够将某些行业的有关专业办成品牌专业，从而令学校在激烈的市场竞争中获得更有利位臵； 之三是专业特色： 高等职业教育的专业特色体现在其各个教育专业是在以市场为导向以及以社会需求为准则之下而确定开设的，它积极探寻和发现市场，将社会的供需链条紧紧连接起来，让各个专业之间既有各自的特点又密不可分。
3.加强校企合作道路
加强校企合作道路也是我国高等职业教育的一大未来改革趋势。高等职业教育应当建立起与企业合作的人才培养机制，不断增强服务意识，积极满足企业的需求，同时企业也将依托学校进行新职工的培养以及在职职工的培训。高等职业学校可以与企业签订人才培养培训合同，令企业优先录用学校内的毕业生，并积极在学校内开展招聘活动，而学校应也当根据市场与企业的需求来确定人才培养目标与专业课程设臵等等，以此来实现校方与企业的双赢。
二、加强青年教师培养，建设一流师资队伍
随着高职教育的改革和发展，高职院校的青年教师队伍不断壮大，大批青年教师走上讲台和各类管理工作岗位，成为高职院校教师队伍的重要组成部分和骨干力量。因此，加强高职院校青年教师的培养，对我国高职教育的改革和发展具有重大意义。
（一）高职院校青年教师的现状
近年来，随着高职教育的改革和发展，许多高职院校招聘了大量的应届高校毕业生充实到师资队伍之中。这些青年教师具有学历较高、思维活跃、个性鲜明、精力充沛、勤奋好学、接受新事物新知识的能力强等优势和特点。但在青年教师身上也存在着明显的不足。一是实践能力不足；二是教学经验不足；三是师德师风有待加强。
（二）高职院校青年教师培养中存在的主要问题 1.岗前培养模式单一
教师的岗前培训常常采用一刀切的方式进行。忽视教师多样化和个性化的需求，培养模式僵化不变，培训方式都是由政府部门的要求确定，培训内容千人一面，不能体现不同类型学校、不同学科、不同职务教师的实际需要和差异性。特别是对高职院校青年教师的培养，基本是自主提高型和学历提高型两种。
2.专业培养目光短浅 很多青年教师对参加培训的积极性不高，一些青年教师是迫于职称评定、职务晋升的需要而参加培训，使得培训工作实效性不强，青年教师提高不大。
3.实践能力培养欠缺
对青年教师专业实践能力的培养不够重视，使得本来专业实践能力就很弱的青年教师，得不到专业实践能力的培养，使其对所任专业学科的技术应用能力不足，很难成为“双师型”教师。
（三）高职院校青年教师培养的策略 1.加强领导，统筹规划
首先，要加强领导。高职院校要把青年教师的培养作为学校可持续发展的战略性工作紧紧抓在手上。要成立学校工作领导小组，指导青年教师的培养工作。领导小组负责分析和研究青年教师的队伍情况，对青年教师的培养工作进行规划、指导和协调。
其次，小组要从青年教师的实际出发，制定青年教师培养计划。
再次，要实行教学导师制和科研导师制。青年教师在申报讲师专业技术资格前必须接受副教授或教授的指导，副教授在申报教授专业技术资格前，必须由学科带头人和教授对青年教师进行教学、科研和实践环节的指导，促使青年教师健康、稳步成长。
2.岗前培训多样化
校内岗前培训，可以采用说课、讲课、专家点评、自我反思等形式，开展教育学、心理学专题讲座，进行教育教学基本技能培训、举办校内教学观摩、教学实践大赛等方式进行。培训的内容应切实解决教育教学实践中遇到的实际问题。教育行政部门要注重教师职业道德的培养，内容上要从教师的职业道德、教学思想、教学能力、科研能力等方面对教师进行培训，帮助青年教师掌握有关教育政策、法规，依法施教，科学施教。
3.专业培训系统化
专业培训系统化，是指要对青年教师的教育教学基本知识和技能进行系统化的培训，而不是零打碎敲地进行，从而提高青年教师的专业化发展水平。专业培训系统化，既包括专业理论培养规划的系统性，也包括培训方式、方法的系统性。
4.培养双师型青年教师
双师型教师是高职教育教师队伍建设的特色和重点，青年教师的培养必须走双师型培养之路。高职院校应有计划地安排青年教师到企业进行至少2年的专业实践，使他们尽快成长为“双师型”教师。可以采用以下方式进行：
一是派青年教师到行业、企业等有关部门挂职锻炼。在挂职中，了解当前实际工作中的生产、工艺、设备的现状，掌握相关技术并能把握行业、企业的发展趋势，以利于提高实践教学的成效。
二是要鼓励青年教师兼职。教师兼职，一方面使教师能够运用所学于实际工作中，提高理论与实际的结合度，提高教师专业化的水平；另一方面青年教师在兼职中深入行业、企业实践，可以克服理论与实践分离、教学与应用脱节的弊端，切实克服自身实践能力不足的问题，提高教学的有效性。
三是构建开展学位英语、职称外语、职称计算机、现代教育技术培训的青年教师培养长效机制，提供时间、经费，鼓励和帮助青年教师提高教育、教学、科研、实践及创新等能力。
总之，自教育改革以来，我国高等职业教育的发展正越来越有起色。而随着高等教育事业的发展，高校管理工作会更加复杂，新时期管理人员应具备的素质要求也越来越高，必须认识到自身的不足，正确处理好工作与学习的关系，加强文化积累、自我努力、自我升华，使自己的综合素质和业务能力得到进一步提高。
第五篇：高校管理干部培训
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高校管理干部培训
7月8-9日北京 7月22-23日深圳 8月5-6日上海 8月19-20日北京 9月16-17日深圳 9月23-24日上海 10月21-22日北京 10月28-29日深圳 11月11-12日上海 11月25-26日北京 12月9-10日深圳 12月16-17日 上海
【主办单位】百乔罗管理咨询（上海）有限公司
【培训对象】企业副总、各部门经理、主管、各级中层管理人员、新提拔的、从专业人才转型到管理的、进一步想提高管理绩效的、晋升到高层管理以及其它预备管理人员
【培训费用】2600元/两天（含两天中餐、指定教材、茶点）【授课方式】内容讲述、案例分析、游戏互动、论点评、情景演练 【咨询报名】
李俊
【温馨提示】本课程可为企业提供上门内训服务，欢迎来电咨询！
课程收益：
新任经理、部门经理、管理干部快速职业化；
学习处理领导、下属、其它部门之间的协同合作关系，处理好工作与人际关系，最大限度地发挥公司的综合实力； 学习如何成为一个优秀的领导人，如何更好的带领下属完成工作目标； 学会应用主要的管理工具（头脑风暴、SWOT、PDCA、SMART）；
如何提高下属的能力，建设高绩效的管理团队，让下属在工作中发挥更高的工作积极性和工作热情。 学习目标与计划管理，迅速高效的开展工作。
课程特色：
理论联系实践：再好的理论，不能实际应用，对企业没有任何作用。本次培训是在培训专家实践工作的基础上，再次上升到理论指导的高度上；
操作性强：在深入理解的基础上，提炼、总结、归纳大量的管理工具性的
生动活波：理论分析、案例讨论、实例分析、角色扮演、培训游戏、故事描述等灵活多样的
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培训形式，在轻松愉快的环境中得到提升。
课程内容：
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理解分析 韩非子 ： 下君尽已之能
中君尽人之力 上君尽人之智
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五、授权管理
1.没有授权 就没有领导的良好工作绩效 为什么要授权
授权管理的误区是什么 授权管理的原则 授权管理的方法
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2.学会了解自己、认识别人的性格，做到知已知人，才能更好的沟通协调 3.有方向、讲方法与对方沟通协调
分析型人的特征与沟通技巧 支配型人的特征与沟通技巧 表达型人的特征与沟通技巧 和蔼型人的特征与沟通技巧
4.案例分析：分析曹操、刘备、孙权的个性与沟通技巧
六、沟通的方向
1.管理者与上级、同级、下属沟通的技巧 沟通的原则 沟通的方法 沟通的障碍
2.案例讨论：对上级的工作有不同的意见你应该怎么办？ 3.案例讨论：上级对你的报告有反对意见 你怎么办？
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层管理与咨询工作经验，在德隆集团、深高速、美国“MOTHERS”、众人行管理咨询等大型集团公司及管理顾问公司历任培训经理、行政总监、营销总监、培训总监、副总经理等职位。
对企业管理、客户服务、品牌管理、企业文化等具有良好的培训与咨询经验；不仅具有深厚的理论知识，而且具备丰富的实践操作能力；注重对企业管理问题的分析和解决、讲求实效性和适用性。
擅长课程：《职业经理人资格认证》、《企业中层经理综合管理技能培训》《高级秘书职业化培训》、《如何成为优秀员工》、《管理沟通与工作协调技巧》
培训特色：以互动、情景式培训见长，注重受训人员的感悟及参与，培训风格深入浅出、条理清晰、课堂气氛轻松、活跃、实战性强，通过各种实际案例及管理游戏等方式充分调动参训人员的培训热情。
曾培训或咨询过的企业有：长江电力(三峡总公司)、深圳华为、中国电信、青岛中化集团、中石油、桑菲通讯、奥林巴斯、厦门航空、苏州三星电子、广东移动、蛇口南顺面粉、三洋机电、启明星晨、联邦快递、柯尼卡美能达、中信物业、信统光电、天华会计师事务所、南孚电池、TCL集团、海欧卫浴、江铃汽车、友邦保险、中电集团、海南马自达、壹时代传媒、创维集团、浙江金洲集团、长亮科技、联泰集团、飞利浦中国、科洋数码、佛山海纳川药业、南太集团、神龙汽车、中国石油、宁波新峰电器、威海北洋电气集团、和纪黄埔中药、河北热电、中集集装箱、三鑫股份、中信集团、美的家电、中海集团、飞利浦半导体、中国电子总公司、广西电力、上海浦东发展银行、建设银行福建支行、中国网通、北京首都机场、西门子、欧普照明、天津艾瑞斯集团、广东三友集团、石家庄华电供热集团、深圳锦峰集团、广西电力、中航地产、观澜高尔夫、天津职业经理人学院、山西关铝、福建爱普生、云南烟草、科勒、龙的家电、王老吉、麒麟啤酒、中金岭南、云天化集团、河南心连心化肥、河南瑞贝卡集团等。
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