将学习成果化为发展动力

第一篇：将学习成果化为发展动力

将学习成果化为发展动力

——全市领导干部学习班圆满结束

本报讯（记者 谷刚）“群众选你当‘领头羊’，就要你带着大伙往前走，刮风你是一堵墙，下雨你是一把伞„„”6月17日，在吴忠会堂里，同心县张家塬乡汪家塬村党支部书记张树森用朴实的语言与参会领导干部分享了自己的学习心得，并博得了与会领导们的热烈掌声。当天，为期一天半的全市领导干部学习班完成各项议程圆满结束。

一天半时间里，参加学习班的各级各部门领导，系统学习了《关于加强和创新社会管理若干意见》等文章和中央、自治区相关文件精神；聆听了《劳动力和劳动关系新变化与社会管理创新》，《加强和创新互联网管理》专题讲座；听取全市村党组织书记培训班学员代表所做的交流发言。大家一致认为，加强和创新社会管理，是当前和今后一段时期我市经济社会发展中必须把握好的重要工作。加强和创新社会管理工作，重点在关注民生，关键在执政为民，一定要把思想和行动统一到中央和自治区的决策部署上来，推动加强和创新社会管理，做好群众工作，不断完善我市社会管理体系，为经济社会发展做出积极贡献。

市委常委、宣传部部长张锋在学习班上做了总结发言。他说，各级各部门要把做好群众工作作为加强和创新社会管理的根本性工作，牢记全心全意为人民服务的宗旨，时刻把群众放在心坎上，做人民好公仆；要坚持对党负责与对人民负责相一致，多干打基础、利长远、惠民生的好事实事，努力创造出经得起实践、人民和历史检验的业绩。要结合庆祝建党90周年系列活动和县（市、区）乡镇党委换届工作，加大宣传力度，为营造良好的氛围创造声势。要充分运用此次学习班的学习成果，站在新起点，实现新突破。

会上，受市委书记白雪山的委托，张锋强调，要按照《关于开展加强和创新社会管理调研工作的通知》精神，各调研组要高度重视，积极深入基层调研，扎实做好调研工作，要重点抓好落实，尽快拿出本组意见建议，形成有参考价值的专题调研报告。

四套班子在家领导参加学习班。

第二篇：将责任化为动力（精选）

将责任化为动力

5月20日，在公司每周全员参与的例会中，各部门负责人与公司签订了2013的《承诺书》，该承诺书内容包括了：各部门岗位人员的编制；岗位划分及岗位职责分工，另付《部门负责人KPI考核指标》季度考核表。

人事部牵头负责在全员大会上宣读了各部门的工作岗位职责，KPI关键指标考核，就是想让全体员工知晓，每个部门工作职责和岗位分工不同，但更需要协作和沟通；同时也让每一位员工都充分意识到责任的重要性，要让大家知道完成目标是每个人的事，我们要同心同德，这才能真正实现公司全年总任务目标。

这次承诺书的签订有着重大的意义

一、目的在于各部门负责人确立工作目标，提高责任心、分工明确、通过这种形式层层分解本部门的全年工作目标，传递工作压力，做到“千斤重担大家挑，人人头上有指标”，把责任作为工作使命，确保公司全年工作顺利开展。

二、切实增强各部门责任人的工作责任感和紧迫感，自我加压，调整思路，积极研究对策措施，掌握工作主动权。要强化工作力度，重视沟通和协调，在提高质量、加快进度上下功夫、见成效，坚定不移地实现目标任务。

三、承诺书一经确定，必须严格执行。各部门领导在经后的工作中，要明确责任，要高度重视签订承诺书的重要性、严肃性，要分解细化，落实到人，制定可行计划，确保完成各项内容。

四、要强化措施手段，确保承诺书的落实。通过绩效考核管理办法，实现奖惩制；对于因工作失职影响任务完成的，要严格追究部门领导责任，确实不能胜任本职工作的，要及时进行调整。

五、要履行职责，创造性地开展工作。各部门自我的承诺，突出了责任、权利、义务的统一，更体现了全面工作的统一性。

六、培养良好的工作作风，要求各部门领导，在今后的工作中必须保持良好的工作状态，树立强烈的事业心和牢固的大局意识，充分发挥表率作用。

七、树立团结协作的精神，部门之间、干部之间，员工之间，工作中要做到相互信任、相互支持、相互尊重、相互谅解，只有大家团结一心，才能推进各项工作的顺利开展。

承诺书的签订，预示着各部门工作目标方向已经明确，同时也是公司在企业管理上新的一次尝试、新的一次探索，希望全体员工努力团结一心，励精图治，共同促进公司的健康、持续、快速发展。

第三篇：把学习成果转化为做好工作的动力

把学习成果转化为做好工作的动力

[ 2007-05-29 ]

山西省委常委、省纪委书记 金道铭

作为党员干部特别是纪检监察干部，怎样做才无愧于共产党员的光荣称号？怎样做才是合格的纪检监察干部？纪检监察“忠诚卫士英模报告团”成员用自己的行动，向我们展示了当代优秀共产党员的良好形象，展示了纪检监察干部可亲、可信、可敬的精神风貌。

杨正超面对压力、困难、干扰和恐吓，一身正气、毫不退却。他认真履行职责，守护一片净土，维护党的纯洁和社会和谐。我们要学习他公道正派、秉公执纪、敢于碰硬的工作作风，学习他毫不利己、无私奉献的敬业精神，学习他爱民、为民、务实、清廉的优秀品格。沈长瑞深怀为民之情，坚持深入基层、深入群众，到最困难的地方去，到群众意见最多的地方去，同那里的干部群众一道化解矛盾、解决问题，真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。我们要学习他爱岗敬业、无私奉献的精神，像他那样，始终把党的事业和人民群众的利益放在首位，一切为了党的事业和人民群众的利益。曹文华是一位铁骨柔情的女纪检监察干部，从她身上我们真切地看到了一名共产党员和纪检监察干部公道做事、正派做人的优秀品质和高尚精神。我们要学习她不徇私情、公道正派、清正廉洁的优秀品质，学习她恪尽职守、无私奉献的高尚品质，学习她刚直不阿、惩恶扬善的正气。林建智把个人的亲情、友情放在脑后，舍小家、顾大家，全身心投入纪检监察工作，忠诚践行“做党的忠诚卫士、当群众的贴心人”的要求，用自己的生命唱响一曲感人肺腑的纪检监察干部赤诚之歌。我们要学习他清清白白做人、实实在在做事的高尚品格，学习他严于律己、始终不为名利所动的崇高品格，学习他生命不息、工作不止的献身精神。

纪检监察“忠诚卫士英模报告团”成员创造了宝贵的精神财富，是忠于党、忠于人民的典范。他们的模范事迹感人肺腑、催人奋进；他们的奉献精神令人感动、让人震撼。他们不愧是纪检监察干部的优秀代表，他们无愧于新时期纪检监察先进工作者标兵的光荣称号。

时代呼唤英模，英模精神必将有力地促进山西发展。

山西省委把今年确定为“作风建设年、狠抓落实年”，出台了《关于加强作风建设、狠抓工作落实的决定》，提出加强和改进作风十五条措施，全省上下呈现出转变作风、狠抓落实的良好局面。广大党员干部特别是纪检监察机关，要把向英模学习作为加强作风建设的重要内容，按照“八个坚持、八个反对”和“为民、务实、清廉”的要求，以实际行动带头转变作风，带头狠抓工作落实，以反腐倡廉工作的实际成效，进一步促进作风建设，促进山西发展。

各级纪检监察机关和广大纪检监察干部，要带头开展向英模学习活动。要学习他们忠诚于党、热爱事业的奉献精神，学习他们心系百姓、服务群众的为民精神，学习他们秉公执纪、敢于碰硬的斗争精神，学习他们廉洁从政、严于律己的清廉精神，在全省掀起学先进、比先进、赶先进、超先进的热潮。要把学习英模同学习山西省的先进典型结合起来，与大力弘扬“太行精神”、“吕梁精神”等优良传统结合起来，用身边的事教育、激励、鼓舞身边的人，真正把学习成果转化为做好各项工作的动力。

要把学习英模同学习贯彻胡锦涛总书记在中央纪委第七次全会上的重要讲话精神结合起来，以纪检监察干部作风建设的实际成效，推动反腐倡廉各项工作落实。要按照“推动科学发展、促进社会和谐”的要求，把反腐倡廉工作融入党的中心工作，不断提高围绕中心、服务大局、创新环境、促进发展的意识、本领和水平，努力为山西经济社会又好又快发展提供坚强的政治保障。要带头遵守党章，全面履行党章赋予纪委的职责和任务。

要结合实际，深入开展“做党的忠诚卫士、当群众的贴心人”主题实践活动。广大纪检监察干部要坚定理想信念，加强道德修养，努力做到“党性要强、打造一流品格，能力要高、培养一流素质，工作要实、争创一流业绩，作风要好、树立一流形象”。要坚持在任何时候任何情况下，群众利益不能忘、公仆身份不能忘、党纪国法不能碰、做人底线不能破。要切实用好监督权、检查权、调查权、处分权，自觉做到对党忠诚、心系人民，无怨无悔、无私奉献，秉公执纪、善于斗争，以抓好党风廉政建设和反腐败斗争的实际行动，为建设充满活力、富裕文明、和谐稳定、山川秀美的新山西提供坚强的政治保障。

第四篇：将压力转化为动力励志主题班会

将压力转化为动力励志主题班会

活动目标：

1.正确认识自己所背负的压力，初步形成主动磨练自己的意识。

2.树立自强进取的信念和信心，培养勇于承受压力的能力和乐观积极的生活态度。活动重难点：

让学生初步形成主动磨练自己的意识，培养勇于承受压力的能力。

主题阐释：

现代社会迅速发展，升学压力、家长期望、自我期望等各方面压力纷纷压到学生的心头，如何引导学生正确对待压力，并培养自强不息的意志力成为现代学校德育的一个重要的内容。

课前准备：根据儿歌《蜗牛与黄鹂鸟》的歌词内容改编为话剧，布置学生课前排练。并提前将班会主题告知学生，要求学生对“如何对待压力”先做一定思考。

班会过程：

一、导入通过埃及的一个古老的传说引入：

蜗牛到达金字塔顶，主观上是凭它永不停息的执着精神，客观上应归功于它厚重的壳。正是这看上去又笨又拙、有些负重的壳，让小小蜗牛得以到达金字塔顶。在登顶过程中，蜗牛的壳和鹰的翅膀，起的是同样的作用。

可是生活中，大多数人只羡慕鹰的翅膀，很少在意蜗牛的壳。就像我们羡慕别人能有某种天赋或特长而获得某些成就，却整天埋怨我们身上要背负太沉重的“壳”一样。

二、提出问题：

那么我们身上背负的“壳”到底是什么呢？学生讨论回答。教师稍作归纳。这“壳”能够搁下吗？（明确：人要生存就必然担负着许多责任和压力。）

三、讨论：

我们要如何背着“壳”前行呢？

观看学生话剧《蜗牛与黄鹂鸟》的表演，并要求学生根据话剧中的一些启示去归纳出自己的答案。

教师在学生发言后，用幻灯片展现三个小故事，并要求学生在故事中得出启示：

故事一：

德国法兰克福的钳工汉斯·季默，从小便迷上了音乐，他的心中有一个始终不变的奋斗目标——当音乐大师，尽管买不起昂贵的钢琴，但他能用钢板制作的模拟黑白键盘，练贝多芬的《命运交响曲》时，竟把十指磨出了老茧。

后来，他用作曲挣来的稿费买了架“老爷”钢琴，有了钢琴的他如虎添翼，并最后成为好莱坞电影音乐的主创人员。他作曲时走火入魔，时常忘了与恋人的约会，惹得许多女孩“骂”他是“音乐白痴”、“神经病”。

他不论走路或乘地铁，总忘不了在本子上记下即兴的乐句，当作创作新曲的素材。有时他从梦中醒来，打着手电筒写曲子。汉斯·季默在第67届奥斯卡颁奖大会上，以闻名于世的《狮子王》荣获最佳音乐奖。这天，是他的37岁生日。

启示一：要能背着“壳”前行，首先要有明确的目标。

故事二：

美国伟大的励志成功大师拿破仑·希尔曾讲过这样一个故事：赛尔玛陪丈夫驻扎在一个沙漠中的陆军基地里，丈夫经常外出演习，她一个人留在陆军的小铁皮房子里，奇热无比，又没有人和她聊天，周围都是不懂英语的墨西哥人和印第安人。

她很难过地写信对父母说：“一心想回家去„„”她的父亲给她回了一封信，信中只有两行字，但这两行字却永远留在她的心中，并改变了她的生活，这两行字是什么呢？

“两个人，从牢中的铁窗望去，一个看到泥土，一个却看到了星星。”从此，赛尔玛决定在沙漠中找到自己的星星，她观看沙漠的日落，寻找到几万年前留下的海螺壳。

她和当地人交朋友，互送礼物，她研究沙漠中的植物、动物，又学习有关土拨鼠的知识，她把原来认为最恶劣的环境，变成了一生中最有意义的冒险，并出版了一本书《快乐的城堡》，她从自己的牢房中望去，终于望到了自己的星星。

启示二：要能背着“壳”前行，其次要有积极的人生态度。

故事三：

一天某个农夫的一头驴子，不小心掉进一口枯井里，农夫绞尽脑汁想办法救出驴子，但几个小时过去了，驴子还在井里痛苦地哀嚎着。无奈之下，农夫决定把枯井填上。

当泥沙落到驴子的背上时，驴子停止了哀叫，把背上的泥土抖掉，站到了上面。就这样它居然一步一步的走出了枯井。

在生命的旅程中，有时候我们难免会陷入“枯井”里，会被各式各样的“泥沙”倾倒在我们身上，而想要从这些“枯井”脱困的秘诀就是：将“泥沙”抖落掉，然后站到上面去！那原本是埋葬驴子的泥沙，被他抖落到脚下，变成了走出困境的阶梯。启示三：要能背着“壳”前行，还要有主动在艰苦的环境中锻炼自己的意识。

四、拓展：你还知道哪些相关的励志名言？

教师举例：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来（其他：天行健，君子以自强不息／长风破浪会有时，直挂云帆济沧海／非学无以广才，非志无以成学等等）。

五、学生联系实际进行小结：

除了以上故事所给启示，你认为背着“壳”前行的过程中还应该具备些什么？你又是怎么做的？

六、教师结语：

人生是一个背着“壳”前行的过程。不管壳有多重，希望同学们能够像蜗牛那样，化压力为动力，凭借自己的执著和自强，爬上自己心中的金字塔。

七、结束语：

播放周杰伦的《蜗牛》，带引全班同学合唱。

歌词：该不该搁下重重的壳／寻找到底哪里有蓝天／随着轻轻的风轻轻的飘／历经的伤 都不感觉疼／我要一步一步往上爬／等待阳光静静看着它的脸／小小的天有大大的梦想／重重的壳裹着轻轻的仰望／我要一步一步往上爬／在最高点乘着叶片往前飞／任风吹干／流过的泪和汗／总有一天我有属于我的天。

第五篇：将压力转化为动力励志主题班会教案

主题班会：将压力转化为动力

教学目标：

1.正确认识自己所背负的压力，初步形成主动磨练自己的意识。

2.树立自强进取的信念和信心，培养勇于承受压力的能力和乐观积极的生活态度。

教学重难点：

让学生初步形成主动磨练自己的意识，培养勇于承受压力的能力。

主题阐释：

现代社会迅速发展，升学压力、家长期望、自我期望等各方面压力纷纷压到学生的心头，如何引导学生正确对待压力，并培养自强不息的意志力成为现代学校德育的一个重要的内容。

课前准备：根据儿歌《蜗牛与黄鹂鸟》的歌词内容改编为话剧，布置学生课前排练。并提前将班会主题告知学生，要求学生对“如何对待压力”先做一定思考。

班会过程：

一、导入通过埃及的一个古老的传说引入：

蜗牛到达金字塔顶，主观上是凭它永不停息的执着精神，客观上应归功于它厚重的壳。正是这看上去又笨又拙、有些负重的壳，让小小蜗牛得以到达金字塔顶。在登顶过程中，蜗牛的壳和鹰的翅膀，起的是同样的作用。

可是生活中，大多数人只羡慕鹰的翅膀，很少在意蜗牛的壳。就像我们羡慕别人能有某种天赋或特长而获得某些成就，却整天埋怨我们身上要背负太沉重的“壳”一样。

二、提出问题：

那么我们身上背负的“壳”到底是什么呢？学生讨论回答。教师稍作归纳。这“壳”能够搁下吗？（明确：人要生存就必然担负着许多责任和压力。）

三、讨论：

我们要如何背着“壳”前行呢？

观看学生话剧《蜗牛与黄鹂鸟》的表演，并要求学生根据话剧中的一些启示去归纳出自己的答案。

教师在学生发言后，用幻灯片展现三个小故事，并要求学生在故事中得出启示：

故事一：

德国法兰克福的钳工汉斯·季默，从小便迷上了音乐，他的心中有一个始终不变的奋斗目标——当音乐大师，尽管买不起昂贵的钢琴，但他能用钢板制作的模拟黑白键盘，练贝多芬的《命运交响曲》时，竟把十指磨出了老茧。

后来，他用作曲挣来的稿费买了架“老爷”钢琴，有了钢琴的他如虎添翼，并最后成为好莱坞电影音乐的主创人员。他作曲时走火入魔，时常忘了与恋人的约会，惹得许多女孩“骂”他是“音乐白痴”、“神经病”。

他不论走路或乘地铁，总忘不了在本子上记下即兴的乐句，当作创作新曲的素材。有时他从梦中醒来，打着手电筒写曲子。汉斯·季默在第67届奥斯卡颁奖大会上，以闻名于世的《狮子王》荣获最佳音乐奖。这天，是他的37岁生日。

启示一：要能背着“壳”前行，首先要有明确的目标。故事二：

美国伟大的励志成功大师拿破仑·希尔曾讲过这样一个故事：赛尔玛陪丈夫驻扎在一个沙漠中的陆军基地里，丈夫经常外出演习，她一个人留在陆军的小铁皮房子里，奇热无比，又没有人和她聊天，周围都是不懂英语的墨西哥人和印第安人。

她很难过地写信对父母说：“一心想回家去„„”她的父亲给她回了一封信，信中只有两行字，但这两行字却永远留在她的心中，并改变了她的生活，这两行字是什么呢？

“两个人，从牢中的铁窗望去，一个看到泥土，一个却看到了星星。”从此，赛尔玛决定在沙漠中找到自己的星星，她观看沙漠的日落，寻找到几万年前留下的海螺壳。

她和当地人交朋友，互送礼物，她研究沙漠中的植物、动物，又学习有关土拨鼠的知识，她把原来认为最恶劣的环境，变成了一生中最有意义的冒险，并出版了一本书《快乐的城堡》，她从自己的牢房中望去，终于望到了自己的星星。

启示二：要能背着“壳”前行，其次要有积极的人生态度。故事三：

一天某个农夫的一头驴子，不小心掉进一口枯井里，农夫绞尽脑汁想办法救出驴子，但几个小时过去了，驴子还在井里痛苦地哀嚎着。无奈之下，农夫决定把枯井填上。

当泥沙落到驴子的背上时，驴子停止了哀叫，把背上的泥土抖掉，站到了上面。就这样它居然一步一步的走出了枯井。

在生命的旅程中，有时候我们难免会陷入“枯井”里，会被各式各样的“泥沙”倾倒在我们身上，而想要从这些“枯井”脱困的秘诀就是：将“泥沙”抖落掉，然后站到上面去！那原本是埋葬驴子的泥沙，被他抖落到脚下，变成了走出困境的阶梯。启示三：要能背着“壳”前行，还要有主动在艰苦的环境中锻炼自己的意识。

四、拓展：你还知道哪些相关的励志名言？

教师举例：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来（其他：天行健，君子以自强不息／长风破浪会有时，直挂云帆济沧海／非学无以广才，非志无以成学等等）。

五、学生联系实际进行小结： 除了以上故事所给启示，你认为背着“壳”前行的过程中还应该具备些什么？你又是怎么做的？

六、教师结语：

人生是一个背着“壳”前行的过程。不管壳有多重，希望同学们能够像蜗牛那样，化压力为动力，凭借自己的执著和自强，爬上自己心中的金字塔。

七、结束语：

播放周杰伦的《蜗牛》，带引全班同学合唱。歌词：该不该搁下重重的壳／寻找到底哪里有蓝天／随着轻轻的风轻轻的飘／历经的伤 都不感觉疼／我要一步一步往上爬／等待阳光静静看着它的脸／小小的天有大大的梦想／重重的壳裹着轻轻的仰望／我要一步一步往上爬／在最高点乘着叶片往前飞／任风吹干／流过的泪和汗／总有一天我有属于我的天。