大学区成员校利发盛中心校阶段工作总结

第一篇：大学区成员校利发盛中心校阶段工作总结

大学区成员校利发盛中心校阶段工作总结

实施“大学区管理制”近三年来，实现资源共建共享 为了推进庞光教育均衡发展，全面提高我校教育教学质量，基地校发挥学区的 引领和辐射作用，根据县教育局的统一部署，紧紧围绕县教育局制定的“教育均衡发展”和 “提高课堂教学效率”两条主线，按照“立足校情，发展特色;区域协作，多维联动;资源共享，优质均衡”的工作思路，在建立健全大学区工作机制、探索大学区一体化管理等方面做了大量有益的尝试，为探索实现大学区学校的共建、教师的成长和学生的发展积累了宝贵的经验。

一、创新团队建设模式，我校围绕实小大学区基地校为核心，积极构建一体化的管理模式，形成一股强大的教育合力，为我校发展奠定坚实的基础。每月例会例会逐步成为研究教学发展、制定措施、落实计划的 研究会，确保了我校各项工作的顺利开展。工作中，我们以服务 教师专业成长为核心，构建激发潜能、制度保证、骨干引领、校际交流，最大程度地实现广大一线教师又好又快地成长。

二、通过学区教学教研活动，促进教师专业成长为了促进教师专业成长，大学区积极开展了有效的教学活动。

1、用活动，促教师专业成长。开学初，我校根据大学区的教研主题制定切实可行的教学计划，以教学为核心，精心组织，扎实安排，严格要求，做到教师人人参与，讲课有典型教案，有说课、反思稿，听课有记录，学校有教师评课记录表。每次大学区开展教研活动，我校都组织教师积极参加。回校后，我校根据大学区的教研主题及时开 1

展我校的教研活动。

2、通过送教下乡活动，促教师专业成长。为了开展课改活动，学校领导每学期我笑都开展送教下乡活动，促进各村小均衡发展。

三、同行互助交流，促进专业成长 “大学区管理制”为教师搭建了一个交流学习的平台，让教师拥有了更 大的积极健康、志同道合的同行朋友圈，能和更多的同行交流、探讨。为了进一步推动我校各项管理制度的实施，和学区成员学校之间能 够相互学习，借鉴经验，优势互补，进一步促进各成员校之间的信息交流、资源共享、使大学区集体备课走向科学化、规范化大学区自成立以来 举行了各学科、各年级段的集体备课多次。使教师见识到了不同的校园文化、班级文化，同时也结识到了更多的积极健康、志同道合的同行朋友。每次集 体备课活动前教师都会在学校教导处的统一安排下认真准备，熟悉活动方案，熟悉备课内容，找出自己当前教学中存在的问题和疑惑。根据实小大学区的备课思路，我们开展集体备课时集体备课时针对新课程实施中所面临的问题以及教育教学实践中 的疑难问题进行深入细致的专题研究讨论，大家相互切磋、积极讨论、深入 研究。通过集体备课研讨活动，提升了专业技能。在 作文教学方面有了不小的收获，在学生作业设计方面也得到了不小的启迪，还向同行们学到了不少管理班级、对学生进行德育教育的“金点子”，这些都 让教师受益匪浅。

总之，实施“大学区管理制”以来，教师的视野更广阔了，工作热情更 高了，自信心和职业责任感更强了，教学理念更科学了，教育

教学方法更恰 当了，“大学区管理制”，为教师专业成长搭桥铺路，真正实现学区内学校教育水平的共同飞跃。

第二篇：利发盛镇中学：关心下一代

利发盛镇中学关心下一代工作的先进事迹

一、健全机构，夯实责任，为关心下一代工作的顺利开展提供可靠保证。

1、学校党支部、校务会高度重视，切实加强了对这项工作的领导，多次召开党政联席会议研究部署关心下一代工作，并建立充实了关心下一代工作委员会成员。并在财力十分困难的情况下，解决了关工办开展各项活动所需经费，做到了人员、经费、场地“三落实”，为做好关心下一代工作提供了良好的保证。

2、按照县关心下一代工作委员会的部署，为确保学校关心下一代工作的深入开展，我校关工委在工作中做到“三个到位”：一是领导到位，各成员单位把关心下一代工作列入本单位议事日程，确定一名领导分管，并纳入精神文明建设总体规划。二是人员到位，选用有较高政治理论水平和工作能力并热爱关心下一代工作的同志从事关心下一代工作。三是硬件到位，学校建有青年图书室（活动室），均配有电教设备、活动器材，做到图书室（活动室）全天开放。

二、采取各种形式，齐抓共管，创造全校上下支持关心下一代工作的新局面。

1、抓好学校队伍建设，发挥教育主体作用。我校在关心下一代工作中，十分重视教育这个阵地和窗口，充分发挥教师的主导作用。一是定期组织教师有针对性的进行学习，举办各类教育教学讲座，交流学习经验，充分发挥教师在教书育人中的主力军作用。二是抓好班主任队伍建设，提高班主任的育人水平，发挥班主任的主导地位。三是做到全员管理，达到“管理育人，教学育人，服务育人”的目的。在育人方面，积极实施“两个一工程”，即一个教师负责十名学生，一个党员帮助一名后进学生。通过采取以上措施，使青少年德育工作取得了显著成绩。

2、以文明礼仪教育为切入点，抓好德育教育的实效性。学校把“语言美行为美”做为学校德育教育的基本内容，通过专题讲座、主题班会等形式，分阶段分内容对学生进行文明礼仪教育，如开展“争做文明小公民”活动，激发了学生践行的热情，提高了文明礼貌教育的实效性。

3、以行为规范为抓手，抓好学生行为习惯的养成教育，如开展“环保小卫士”活动；抓好班做每周一星评选活动和每月文明班级评选活动，使整个活动化、具体化、人性化收到实效，促进文明校风的健康向上发展。

4、以法制教育为主线，深化普法教育，使之生动化、普及化。学校坚持推进“法律进学校”工作，加强法制的宣传教育力度，邀请法制副校长定期开展专题法制讲座，还开展“远离毒品，珍爱生命”学教活动，增强了师生的法制意识、安全意识，打造平安校园。近年来，我校安全及其防范工作井范，深受县乡综治委的好评。

5、以“爱国主义教育”和“英雄人物”为主题，抓好学生的思想建设，借助“弘扬爱国主义精神、树一代新风，做一代新人”主题教育为契机，让学生在学习活动中感受革命前辈顽强不屈，百折不挠和乐观向上、勇于献身的精神。

三、关注弱势群体，因材施教，全面提高学生素质。

1、抚慰自卑心灵，用老师浓浓的爱有效地化解了学习困难给他们造成的心理障碍，他们又能安心地学习了，成绩由下滑状态转为逐渐上升，帮学困生圆一个大学梦。

2、关注留守孩子，对他们的学习、生活给予关心，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。

3、关爱单亲孩子，教师同他们谈心，在思想和情感上交流，让孩子体会到温暖、信任、愉快、有信心，尽力帮助他们解决实际困难，为他们找回温暖的人生。

4、利用校园网络，对学生进行正确引导，利用网络获取知识，自觉抵制不良的网络诱惑。

5、牵手流失学生，让他们重新走入课堂

四、积累成功经验，实现价值，在关心下一代的路上收获硕果累累。几年来，我校通过领导、班主任、任课教师的共同努力，加强对青少年的思想道德建设，措施到位方法得当，收到很好的效果。连续被评为“目标管理标兵校”、“目标管理先进单位”，学校中考升学率连年名列前茅。义务教育巩固率达到要求。先后涌现出一批省、市、县各级“优秀教师”、“师德先进个人”、“市骨干教师”、“关心下一代先进工作者”。

利发盛镇中学 2011年4月28日

第三篇：山湾子学区中心校韩国利先进事迹材料

优秀共产党员先进事迹材料

山湾子学区中心校：韩国利

韩国利，男，现任山湾子学区幼教干事，负责学区幼儿园业务、小学语文教学研究及教师考核工作。该同志坦诚做人，踏实做事，时刻用共产党员的标准来严格要求自己，为提高教师课堂教学水平不懈努力，能吃苦耐劳，虚心好学，不断提高自己的业务能力；能耐心指导老师，和同事一起探讨研究；能高标准做好课堂改革的各项工作；自调到学区中心校，负责学区语文和幼教研训工作，幼教工作进一步得到提升，由原来的“小学化”教学逐步转为“幼儿化”教学，规范了幼儿园一日常规活动。李瑞艳老师在县幼儿教学评优课上获得一等奖；指导的姜家店幼儿园“一日活动成果展评”在全县评比中，获二等奖。该同志在成就别人的同时也在提升着自己，用执著、坚韧与乐观，托起一颗颗璀璨的教坛新星，是学区教学改革的带头人，在教育教学活动中成绩显著，用工作实绩谱写了一名党员的先锋模范的诗篇。

一、厚积薄发，与时俱进。

作为一名学区研训员，在某种意义上影响着区域内幼儿教育及语文学科的教学发展、教师的成长。身为教研员就必须要成为学习者，人的天性需要学习，人的生存需要学习，人的发展更需要学习，只有“工欲善其事，心先利其器”才能适应今天所面对工作，并无愧于

领导交给的工作任务。该同志不断以全新的眼光来观察和指导整个教研过程，创造性开展工作。该同志一直坚持着阅读教育理论专业书籍，研究名师的教学经典案例，开展网络教研，自费订阅了许多教学刊物，寻找着理论与实践的连接点。根据工作需要做大量的剪集和摘抄，学习笔记每学期都超过10000多字，该同志每学期都要对学区全体教师进行专题讲座，在讲座中不仅有理论支撑，更有实践教学案例的再现，既有当地教学经验的总结，也有把外地先进经验介绍给大家，使全体教师不仅学到经验，而且认识到差距。每次讲座辅导都深深吸引了每名教师，切实提高了教师的教学水平。教师们积极投入到教研活动中，从校本教研中提炼问题，参与课题教研活动之中。

作为一名党员教师，一名小学语文学科带头人，韩国利老师在自己的工作岗位上尽职尽责，尽其所能地带领老师开展丰富多彩的教研活动，组织大家学习理论知识，进行教育研究，通过开展集体备课、听课、评课、课例研究、主题研究、专业引领、专题讲座等活动，为提高教师的业务水平，促进教师的团结合作，共同提高教学与研究水平，而勤勉工作，该同志要在平凡工作岗位上，不负重望，再接再厉，贡献自己的毕生精力。

二、潜心研修，服务基层

学习是积淀，厚积薄发关键应用于实践。韩国利是学区语文、幼儿教育、思品等学科研训员，负责学区的语文、幼儿教育和思品的研训工作。该同志积极组织教师一起备课、听课、评课，耐心指导、虚心学习，吸收营养，使自己的指导教育教学能力跟上时代发展的脉搏。该同志指导的教师多次在市、县获得奖励，2012年李瑞艳在该同志的指导下，获得县级幼儿教学评优课一等奖；姜家店幼儿园“一日活动成果展评”在全县评比中获二等奖，与韩国利的专业指导是分不开的。

三、讲求工作方法，追求工作实效。

有人这样说过，一个老师并不一定会搞科研，但一个不会搞科研的老师一定不会是好老师。自工作以来，韩国利老师一直都能加强自身的学习，不断更新自己的教育教学观念，积极参加各级各类的教育科研，努力使自己成为一名研究型教师。在该同志的组织指导下构建了学区研训室、学校、学科教研组组成的三级教研网络，专任教师人数少的学科成立中心教研组，定期就课改中的共同问题开展讨论与研究；有效改变薄弱学校、薄弱学科教师个体孤立无援的教学研究状况。该同志经常深入到学校年级组、学科教研组，指导教师们制定教研计划，确定研究课题，开展专题教研活动，使学区研训室真正成为教研工作的指挥部，发挥专业引领和专业支持的作用，对课改中的难点、焦点、热点问题定期召开座谈会、专题研讨会、课堂观摩、教学比武；该同志经常深入教学第一线与教师进行面对面的交流，研讨、指导、解惑；引领教师以课题研究解决教学中遇到的问题。帮助该同志们把教学中的真问题提升为研究课题，形成“一校一课题，一科一专题”研究格局，保证课题研究的特色性和实效性。实行“一帮一、一带十”的联动式课题研究，韩国利及时进行跟踪指导，最大限度地发挥专业引领优势，达到智慧共生，成果共享。全体教师积极参与教研，教师的专业水平有了明显提高，学区中心校教育科研活动的开展受到县教研室的肯定与表扬。

2013年是个不平凡的一年，在迎接省“两项评估”工作中，白天和领导下乡指导工作，夜晚加班完成自己的学科研训工作，有时加班到夜间12点以后。2013年3月负责的“趣味美术对儿童创造力发展的时间研究”正式成功申报了县级课题研究。该同志不仅在工作上兢兢业业，为人方面也能时时、处处、事事以党员的高标准严格要求自己，是我们同事学习的榜样

韩国利同志让自己成为教师能够佩服并值得佩服的人，于是就投入全部激情，在研修中燃烧，用做实事来证明，用行动去说话。该同志把它凝聚在一次次用心准备的指导教学活动中，凝聚在一节节探索

研究的课堂中，凝聚在一回回精彩教研活动的展示中，凝聚在一张张精心设计的考卷中„„

该同志一直坚守老老实实做人、踏踏实实做事的信条，勤奋工作，不计较个人的得失，任劳任怨。既能勤于思考，积极谋划学科的发展，又能从小事着手，认真负责地做好各项具体工作。几年的研训员工作让该同志真正理解了“铺路石”、“人梯”、“中介”、“桥”的含义。淡泊名利，甘为人梯正是这份特殊工作神圣之处，该同志将在今后的工作为它增添新的注释，与教师共同成长、共同进步，在成就别人的同时，提升自己，也快乐自己。该同志会一如既往地坚持自己的选择、自己的挚爱，做一名新时期成功的研训员。

2012年10月20日

第四篇：邮亭镇新利中心校评课总结

邮亭镇新利中心校评课总结

2010年11月16日开始，我校开展了语文、数学、综合学科的听、评课活动。本次活动历时10天，全校二十四名教师参加了本次活动。

本次活动是我校教师内提素质外树形象的一次大练兵，目的是让所有的教师坐在一起交流、推广好的经验，好的做法，共同探讨分析目前我校课堂教学现状，存在的问题和不足，探讨进一步改进工作措施，完善管理制度，切实提高全校课堂教学质量。通过本次活动，不仅使领导的课堂质量意识、管理意识、效益意识得到了进一步强化，更重要的是使教师能够重新审视课堂，反思教育教学行为，提高了学校教学管理、教育科研、教学诊断能力。

一、听评课活动突出的优点 1.参与面广

本次活动是我校近年来举行的第一次这样大的活动。参与面百分之百，还邀请了管理中心的相关领导和教研员。

2.态度端正

参评的所有领导和老师，对本次活动高度重视，态度端正。他们准备充分，听课专注，课堂记录详实，思考缜密，多数领导和教师的评课精彩，既实事求是，又客观公正，看得准，点得透。他们不仅对课堂教学相应环节进行点评，而且对整节课写出了综合评语，归纳准确，表达流畅，有较高的指导价值，令授课教师信服、佩服。

3.彰显了评课教师的业务水平

从评课教师的评课中体现了教学领导角色，具有一定的教育专业素养和课堂理论基础。对所听学科的教材内容、编写体系和编者的意图理解得比较透彻，对课程标准的三个维度把握较好。在听、评课中做到了理论联系实际，全面考查教师课堂教学活动。既能充分肯定鼓励教师的优长，又能找出教师课堂教学中存在的不足，并提出指导性的意见和建议；既能评价出课堂教学中具有规律性的结论，又能评价出课堂教学的特点。真正体现了规律性与个性的结合，也体现了激励性与问题性的结合。

二、听、评课中存在的不足

1.个别评课教师的综合评语面面俱到，条理不清，针对性不强，教学重点把握不准，评语套话多，不能结合课堂教学中的实例加以阐述，不能用事实说话，说服力不强。

2.由于有些评课教师听、评课前就得到了授课教师的教案，事先就把课堂记实填写完了，结果课堂记录与授课教师的实际课堂教学实际不符，这样的课堂记录详而不实。

3.极个别教师的教学理念不新，课堂教学评价标准不够明确，课堂评价时还提“教学大纲”的字样，评价只体现出简要的几条优点，而未评价出不足之处，也未提出指导意见，这样的评价显然不利于提高教师课堂教学水平。

三、几点建议

1.学校领导要经常深入教学的第一线，以本次听评课活动为契机，制定切合实际的听、评课制度，形成习惯。进一步沟通领导与教师间的情感，使教师产生亲而近之、近而敬之、敬而往之之情，不断提高领导的业务能力。

2.要想真正评好课，必须加强学习，学习新的教学理念，学习教育学、心理学、美学、演讲与口才，把握课程标准，掌握不同学段、不同学科的特点，熟悉各种课型，并在教学实践中学会推敲评课的语言，这样才能给优秀者锦上添花，给不足者雪中送炭。

邮亭镇新利中心校 2010年11月25日

第五篇：安庆学区中心校大课间评比活动总结反馈

安庆学区中心校大课间评比活动总结反馈

为了推进“阳光体育运动”的开展，落实“阳光一小时体育活动”，促进学生身心健康发展，增强学生体质，培养学生的集体荣誉感，提高间操课质量，6月10日上午，安庆学区中心校举行了“间操课大比武”活动。此次活动的评委由中心校各科室领导、各小学副校长、教导主任组成，本着公平公正的原则，逐项展示，现场打分。北道小学第一名，马架子小学第二名，卢家营小学第三名。反馈如下：

一、眼保健操。各校都能按照评比细则的要求去做。音乐响起，同学们坐姿端正，找准穴位，随着节拍静心做眼保健操，没有交头接耳，心不在焉的现象。班主任组织到位，在班内巡视指导。卢家营小学所有班主任都和学生一起做眼操，不受任何外来因素的干扰，不造作、不充样子。北道小学张凯老师，元茂隆小学的孙晓丽老师也认真得和学生一起做。需要指出的是个别学校眼操姿势不正确，好像临时学会的。

二、室外活动

1．入场退场。各校都做到了集合迅速，口号响亮，队伍整齐，精神饱满。北道小学、马架子小学队形有自己的特色，行走路线清晰；伴着激扬的乐曲，步伐整齐、有力；哨声、口号声此起彼伏，整个队伍稳而不乱。也有的学校没有入退场程序，显得自由散漫。

2.广播体操。北小、马小、卢小队形整齐，动作到位，节奏准确，精神饱满。北道小学人数多、队伍大、服装统一，整体效果更好；马架子小学虽然队伍小，但是要求严格，每一个动作都精准到位，加之做得认真，精气神足，整体感觉别具一格。

3.自编操、课间舞。五所小学风格迥异，各具特色。元茂隆小学的课间舞《阳光校园》富有时代特点和青春气息，十几名同学围成一圈，手拉手载歌载舞，操场上几个大圈在转，孩子们的梦在升腾、心在飞扬；北道小学开场的“蒙古舞”，乐曲悠扬、彩绸飘舞，展现在评委眼前的仿佛是一队队小骑手驰骋在辽阔的草原上，接下来的自编操更加活跃而开放，伸展、收缩、跳跃、旋转，每一个动作都是那样的自然流畅、动感十足；马小的同学们在《功夫熊猫》乐曲声中练起了“功夫”，舒缓时如太极般优美柔韧，急促时又如霹雳状虎虎生威，一招一式、有板有眼；卢小的七彩手绢配上《爱我中华》的曲子，花样翻新、色彩斑斓，舞出了青春和激情。

4.绳操。今年学区中心校把师生跳绳作为大众化、群众性集体锻炼项目，各校未见教师跳绳，而学生跳绳早已全面铺开；卢、元、十、北四所小学注重的是跳绳的数量，而马小确已上升到了跳出花样：个体跳，彩绳翻飞，快而有序，双腿跳、单腿跳，前甩绳、后甩绳，正手绳、反手绳花样翻新，目不暇接；集体跳，甩绳频率与音乐节奏合拍，一人上、二人上、多人上，有的正身跳、有的背身跳、有的在绳内转着圈跳，收放自如、各显神通；低、中、高三个年级段围成三个循环流动的大圈，学生排着队潇洒地跳，教师卖力地为学生甩绳，汗流浃背、自得其乐。绳操结束再做一遍整理操，从肩膀到脚跟拍拍打打、自然放松。整个绳操有始有终、浑然天成。

5.分组活动。各校都达到了“有秩序、活动形式多样、趣味性强”这一标准。

三、教师表现。

1.整体看体育教师基本做到了组织得力、指挥有条理。北小、马小几位专业体育教师更胜一筹。

2.北道小学班主任全程参与，流动于队伍间指导、管理学生做操，科任教师没见面。其他学校全体教师跟操，卢家营小学教师和学生一起做操，马架子小学教师为学生甩绳，指导跳绳，一起活动。

四、几点建议。

1.各校大课间活动一定要坚持常态化、正规化。一所没有体育、艺术活动的学校，就像一潭死水，没有活力，如果大课间每项活动学生都松松垮垮，教师都含含糊糊，那么这所学校的管理也将是一盘散沙。因此各校务必抓实体育、艺术工作，活跃气氛，撑起门面，精神抖擞，健康发展。

2.鼓励教师全员跟操、参与活动，既锻炼了身体，又为学生做了榜样。间操课上教师不准背小包、戴口罩、穿高跟鞋，和学生平等参与活动，注意为人师表。

3、体育教师要坚持自己的教学风格，抓出符合本校实际的特色，管理要严格、规范。希望下学期的大课间展示质量更高，效果更佳。

4.个别学校音乐曲子需要更新，建议选一些节奏明快、突出童年色彩、富有青春气息、符合校园特色的乐曲。

安庆学区中心校

2014.6.15