关于进一步加强义务教育阶段教育教学工作的意见

第一篇：关于进一步加强义务教育阶段教育教学工作的意见

关于进一步加强义务教育阶段教育教学工作的意见

宝应县教育局

近年来，在全县广大教育工作者的共同努力下，我县义务教育改革和发展取得了显著成就。学校布局进一步优化，办学条件明显改善，新课程改革不断深入，教育教学管理不断加强，教育质量和办学水平明显提高。为贯彻执行新修订的《义务教育法》，全面贯彻科学发展观，进一步转变教育观念，推进精致管理，深化素质教育，全面提高教育教学质量，办人民满意的教育，现就进一步加强我县义务教育阶段教育教学工作提出如下意见：

一、准确把握教育教学工作的指导思想

1、我县义务教育阶段教育教学工作的指导思想是：全面贯彻科学发展观，以新修订的《义务教育法》为指针，以《江苏省中小学管理规范》为指导，以教育教学质量争“扬州一流”为目标，以转变教师教学行为和学生学习方式为核心，认真贯彻落实省、市教育工作会议精神，深化新课程改革，加强教育教学工作的管理，扎实开展学校德育工作，精细教学流程管理，全面提升义务教育阶段教育教学质量。

二、落实学校德育工作的首要位置

2、认真贯彻全县中小学德育工作会议精神，健全学校德育工作机制，规范管理行为，找准学校德育工作的着力点。小学重点抓好学生学习兴趣和学习习惯的养成，初一年级重点抓好与小学的衔接工作。初二年级重在抓好防止分化工作。初三年级重点抓全面提高。要采取切实措施，端正校风和学风，提高教师师德修养，培养学生良好的行为习惯和学习习惯，提高中小学生思想道德素质，坚决杜绝在校生违法犯罪现象，努力提高学校德育工作的针对性和实效性。

3、强化“两个习惯”的养成教育。各学校要继续开展“学规范、争五好”活动，把“学规范、争五好”活动与执行《江苏省中小学管理规范》结合起来，与执行《宝应县中小学生学习规范细则50条》和《宝应县中小学生行为习惯细则100条》结合起来，抓住学生日常生活中最基本、最简单、最容易忽视的细节，从小角度、小切口、低起点做起。要从学生入学的第一天抓起，从学生参加的第一项活动开始，从学生的实际出发，通过各种教育和引导，增强学生的 1

礼仪意识、节俭意识、卫生意识、守纪意识。在学习习惯培养上，要求学生养成“五会”习惯，即会预习、会听课、会作业、会考试、会反思，变被动学习为主动学习。

4、严格学校常规管理。各学校要将学生的良好行为习惯训练作为学校常规管理重点内容来抓。每学期初的第一个月作为学生行为规范训练月。通过采取诵读规范、行为训练、榜样示范、静心反思、考核评比等手段进行严格训练。要采取“全天候、全方位、全过程”的管理模式，推行“行政总值-教师值导-学生值日”等制度，抓好一日常规的检查、评比、反馈和矫正工作。在常规管理中，要十分重视宿舍管理这个薄弱环节。认真贯彻落实《关于进一步加强全县中小学寄宿生管理的工作意见》精神，从加强领导、明确责任、建立制度、强化管理、优化环境、加强服务、内外同管、标本兼治等方面落实寄宿生管理措施，提高管理效能。

5、重视和加强学校班主任工作。认真贯彻落实《宝应县中小学班主任工作常规要求》，严格按班主任工作的日常规、周常规、月常规以及学期常规要求，规范开展班主任工作，切实提高班主任工作水平。积极推行学生管理交接班制度，实行课间无缝隙管理。提倡班主任或副班主任轮流到班级办公，时刻关注学生的课堂表现和课间活动秩序，加强对学生课间活动的指导。要建立健全班主任的培训、任用、考核、评比制度，着力提高班主任的政治地位和经济待遇，充分调动班主任工作积极性。

6、加快校园文化建设。学校要通过张贴名人名言、设置宣传栏、安排班级区角、布置书画展览、组建校园广播台、组织收看电视新闻等途径，营造健康向上、书香四溢的文化氛围。通过开展丰富多彩的科技、文化、体育、艺术等活动，拓展学生的学习领域，活跃学生的身心，陶冶学生的情操，培养学生的兴趣，张扬学生的个性，使校园真正成为学生的精神家园。

三、继续深化义务教育课程改革实验工作

7、加强对新课程的管理。认真贯彻落实市局提出的“小学减负、初中减压、高中增效”的要求。全面实施新课程，严格执行新课程计划。开齐、上足、教好每一类课程。加强对综合实践活动课程、地方课程、学校课程的实验管理，着力提高新课程实施水平。科学安排作息时间，严格控制学生在校时间和课外作业量，严格执行静校制度，切实提高课堂教学质量和课程实施水平，减轻学生过重课业负担。

8、扎实开展“体艺2+1”实验工作。从本学期开始，各学校“体艺2+1”大课间活动编入课表，规定每天下午第二节课下到第三节课之间的40分钟作为“体艺2+1”大课间活动时间。在安排学生活动时，要充分利用学校的现有资源，坚持室内与室外相结合、静态活动与动态活动结合。学校每个活动项目组必须有专人指导，活动情况有专人记载考核，确保“体艺2+1”实验工作“课表有位子、活动有影子、实验有果子”。

9、扎实开展校本培训工作。以中心学校为龙头，重点抓好农村学校校本培训工作。中心学校要与村小、联办初中开展互动式的教研活动，有计划地组织村小、联办初中教师轮流到中心学校进行跟班学习，开展结对帮扶活动。学科带头人、骨干教师要充分发挥示范作用，每学期带头做一次业务讲座、上一堂镇（校）级公开课，搜集整理一份管理或教学案例。

10、进一步提高校本教研的实效。校本教研工作坚持实用、有效的原则，本着“从教学实践中来，到教学中去，为教学实践服务”的宗旨。课题研究要实实在在地研究问题，实实在在地付诸实践。从现在开始到今后相当一段时间内，县教研室和学校的教研工作都要聚焦课堂，围绕提高课堂教学效率，研究课堂、研究课标、研究教材、研究教法、研究学生、研究学法，通过教学研究，提高备课质量，提高课堂教学效率，提高学生的学业成绩。

四、全面提升教学流程管理精细化水平

11、认真贯彻落实《扬州市中小学教学工作基本要求》和《宝应县教师教学工作常规实施细则》，组织教师认真研读原文，使教师充分认识到教学常规是约束教学行为的基本要求，是工作“底线”，是课堂教学的“基本法”，违反《基本要求》和《细则》就是违纪行为，就是教学事故。各学校要立足本校实际，制定具体实施办法，将《基本要求》和《细则》真正落到实处。

12、抓实集体备课环节。按照“低起点、小坡度、大容量、高效益”的指导思想，充分发挥县学科指导小组作用，借助教育网络，建立学科教研基地，按“个人初备——备课组复备——个人再复备”的模式，开展集体备课。复备讨论环节应由学校备课组长组织，做到“四定”、“五备”、“四统一”。即：定时间，定地点，定内容，定中心发言人；备课标，备教材，备教法，备学法，备教学手段；统一教学目标要求，统一教学重点，统一双基训练，统一教学进度，提高集体备课质量。

13、加大课堂教学改革力度,打磨精细的课堂教学模式，强力推介“新授课”、“复习课”、“试卷讲评课”等实用的教学模式，帮助教师准确把握授课要领。制定了中小学各科《课堂教学评估标准》，开展全员式课堂教学达标活动，不定期地开展课堂教学大检查，直接为课堂教学听诊把脉。各学校要成立课堂教学达标评估小组，加强检查反馈，建立“日查课制”，对教师课堂教学进行流程考核。

14、切实提高作业训练效果。各学校要认真贯彻执行《宝应县中小学作业规范化实施细则》，依据学科特点对教师作业布置及批改提出具体明确的要求，将“精选、精讲、精练、精批”和“有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠”“四精四必”真正落到实处，扎实推进“段段清”工程，用好《课堂作业本》和《同步导学》。建立学生错题档案，配备《纠错作业本》，定期检查教师的《作业批改记录》，切实提高训练的针对性、有效性。各学校要加强对练习质量的监控，通过调研、检查、卷面检测等途径了解训练情况，及时发现问题，落实整改措施，提高训练达成度。

15、着力提高考试评价的信度。考试是学生学业评价和学校质量考核的核心环节。各学校要加强对各类考试的管理和监控。严把命题、监考、阅卷、统计分析等管理环节，加强诚信教育，严格考风考纪，采取切实措施严防考试作弊现象。凡教师和学校领导参与学生考试作弊的，一经查实将严肃处理，学校当年不得受表彰。

五、进一步完善教育教学管理机制

16、健全教育教学管理机制，在明确校长是教育教学质量第一责任人的前提下，逐步推行年工委负责制，将教育教学“分线负责”改为“条块结合，以块为主”的年级部负责制，将管理工作重心下移，将管理权下放，努力形成教育教学质量齐抓共管的局面。

17、学校领导干部要深入教学第一线，全面准确了解全校的教学动态，分析教情与学情，改进学校的教学工作。学校干部尤其是校长，要经常通过推门听课、参加教研组（备课组）活动、调阅学生作业或练习、访谈学生等方式和途径对课堂教学情况进行检查。要及时发现并指出教师教学中存在的问题，就普遍性问题及时组织研究和讨论，及时解决教师困惑和存在不足。校长要按有关要求兼课，有目的、有计划地每周听课不少于1～2节（每学期不少于30节），巡课不少于一天（不少于5节），认真做好听课记录和巡课记录，并和授课教师交换意见。

18、加强对教学流程的监控。建立教案审核制度，教师教学案必须经教研组长、分管领导审核后，方可进入课堂。实行推门听课制度。每个领导干部每周必须在自己负责的一个学科推门听课一节以上，同时做到“听—看—查—记”四结合，对课堂教学效果进行达标评议，对不合格课及时进行跟踪指导，强化当堂训练制度和质量分析制度。通过当堂训练检验课堂目标达成，科学评价课堂教学的有效度，同时，对训练中存在的问题及时纠错，努力实现教学工作“堂堂清、日日清、段段清”。

19、要进一步强化督促检查，要加大对教师教学常规、学生日常行为规范、学校专用教室使用及后勤管理等方面的督促检查。突出课堂教学效率的检查考核，突出作业质量专项治理，突出学生日常行为规范的管理。要继续开展常规管理百校行活动。除继续开展教育行政督查活动和一日视导活动外，县局将成立义务教育“飞检”督查组，配齐人员，配齐装备，事先不通知不打招呼，强化明查暗访力度和频度，对于发现问题的学校将进行曝光和通报，确保学校精致管理工作取得实效。切实转变机关工作作风，建立健全局机关工作人员联系学校制度，深入开展“四进”活动，通过进校园、进教室、进食堂、进宿舍，把握基层学校教育教学工作情况，为开展管理工作积累素材，为科学管理提供科学依据。

20、建立健全教育教学工作评价激励机制，坚持十二年一贯制的考核不动摇。小学、初中、高中以及各年级段的质量目标均以前者为基础，实现“无缝对接”。坚持全面质量观和科学质量观，以德育工作、教学过程、教学实绩和“体艺2+1”实验工作为考核的主要内容，以平均分、优良生达标率、低分率为重点指标考核教育教学质量。要将课堂教学效率作为教学实绩考评和绩效考核的重要依据。要加大奖优罚劣的力度。县局将设立义务教育阶段教育教学质量奖，定期表彰一批教育教学质量先进单位和个人，发放一定数额的奖金。对教育教学质量处于全县末位的学校，当年不得评先评优，校长实行诫勉谈话。对教学质量长期处于末位的教师，应采取待岗培训、转岗或落聘等处理办法。县局在职称评审、职务晋升、评先评优等工作中，将继续坚持实绩优先原则，充分调动广大干部和教师提高教育教学质量的积极性。

第二篇：关于进一步加强义务教育阶段寄宿制学校食堂

故城县教育体育局

关于进一步加强义务教育阶段寄宿制学校食堂

管理工作的通知

各乡镇中心校、中学：

加强寄宿制学校食堂管理已成为当前学校管理工作的重要任务。今年5月中旬，市教育局组织力量对全市义务教育阶段寄宿制学校食堂经营方式、卫生管理、饭菜质量、学校监管等方面进行了重点检查。根据市局要求和我县学校食堂管理实际，为进一步理顺学校食堂管理体制，实现学校对食堂的全方位有效管理，请各学校在暑期开学前按照以下要求对本学校食堂进行整顿整改，确保开学后学生饮食卫生安全。

1、规范学校食堂管理体制，重点整顿学校食堂经营管理方式。学校食堂必须坚持“学校自办经营，不以盈利为目的”的原则，不得承包或变相承包给个人或企业进行盈利性经营。政府投资建设的学校食堂要于今年秋季开学前收回学校管理。对社会力量投资建设的食堂，制定收回方案，最迟于2012年秋季开学前收回。承包期间，学校和承包者要补充签订必要的协议，明确校企双方的权利和责任，加大对食堂的监管力度,实行在学校监管下的有限承包，促使承包单位严格按照法律法规经营食堂。学校要坚持教育公益性原则，正确处理好社会效益和经济效益的关系、教育规律和市场规律的关系，坚决纠正一些学校存在的食堂商业化和片面追求利润的错误行为。

2、加强学校食堂标准化建设。各学校要多方筹集并利用好学校建设资金，大力加强学校食堂标准化建设，努力改善学生餐饮条件。

一是要加强厨房基础设施建设，特别是要加强防鼠、防蝇、防尘、防火等设施建设，改善厨房工作环境。要经常检修用电线路，保洁各种厨房设施设备，确保厨房安全卫生。

二是要加强厨房设备机械化建设，提高食品加工精细化水平，加强节能降耗管理，尽可能使用节能、环保、卫生型炉灶和厨具，逐步停止使用燃煤、燃油等高耗能、高污染的设备。

三是要加强学生餐厅建设，并配备足够学生使用的餐桌椅，为学生提供良好的就餐环境，使每个学生都能在餐厅就餐。

四是要加强学生饮水设施建设，大力推广太阳能等节能卫生的饮水设施，为学生提供全天候开水服务。

3、建立健全饮食卫生安全制度。学校对食堂要实行全方位、全过程的管理监督，并配备专职或兼职的食品卫生管理人员。要认真贯彻落实《中华人民共和国食品安全法》、《学校卫生工作条例》等法律法规，建立健全学校饮食卫生安全责任制，全面实施食品卫生监督量化分级管理制度，所有学校食堂必须达到C级以上标准，并努力向B级、A级标准努力。要建立健全食堂卫生管理制度、安全保卫制度和食物中毒或者其它食源性疾病等突发事件应急处理机制和报告制度，防止各种公共卫生事件发生，确保学生用餐卫生和安全。

一是学校食堂必须证照齐全。要按照《食品卫生法》和卫生部门的要求办理卫生许可证，食堂从业人员必须持有健康证和培训合格证，并按规定定期体检。二是学校食堂要严把“六关”（采购关、加工关、烹饪关、出售关、存放关、消毒关），从源头上杜绝变质和不合格食品流入校园。

三是要健全食品留样制度和食物中毒事故报告制度，建立食物中毒突发事件应急处理机制。

四是要加强安全保卫工作，严禁非工作人员随意进入学校食堂，确保学生用餐、用水的卫生与安全。要加强饮食卫生安全教育，培养学生的食品卫生安全意识，教育他们不买街头商贩出售的盒饭及食品，不食可疑食物。

五是要建立学校食品卫生责任追究制度。对玩忽职守、疏于管理，造成食物中毒等事件的学校和责任人，要给予相应的行政处分。情节严重的，要依法追究法律责任。

4、严格控制饭菜价格，提高饭菜质量。要从多个方面控制饭菜价格，提高伙食质量。

一是学校食堂要坚持“收支平衡、零利润运行”的原则，不得以盈利为目的。饭菜定价要遵循公平、公开、合理的原则，明码标价，不得随意涨价。如有结余，应通过改善学生伙食等方式返还给学生，严禁克扣学生伙食费，用于发放学校教职工奖金、福利或挪作它用。学校教育教学和其它用电、用水、用气等费用一律不得在食堂列支，食堂在编人员工资由学校承担。有教师食堂的学校要严格区分教师伙食支出和学生伙食支出，防止挤占学生伙食费。对暂时承包经营的学校食堂，学校要认真履行监管职能，根据学校食堂就餐人数合理确定承包单位的利润率，核定饭菜销售成本，严格控制学生伙食支出。根据物价上涨成本增加的实际，各学校可从办学经费中适当列支，对家庭经济困难的学生给予适当补助，对学生食堂给予适当补贴。各学校都要为学生提供免费汤，这要做为学校食堂管理的一条硬性规定。

二是加强食堂物资采购管理。食堂物资采购必须做到质优价廉，经济实惠。学校食堂所需的粮、油、肉、蛋、奶、豆制品等各种原料必须实行定点采购、招标采购，严格采购索证制度。要设立学校食品检验员，对进入食堂的所有原料都要进行检查、验收、登记，严把采购质量关。要实行双人采购制度，通过询价对比，确定供货单位。规模大的学校要实行多人采购，采购人员要定期轮换。对暂时承包经营的学校食堂，学校要不定期采取满意度调查、市场价对比等方式监督承包单位的物资采购渠道、物资质量和采购价格，督促承包单位严把质量关、价格关。

三是要建立健全食堂财务管理制度。学校食堂的财务必须单独开设账户，单独建帐，专款专用，独立核算，保持收支平衡。要按照会计制度要求规范成本管理，建立健全内部控制制度，严把支出关，学校膳食管理领导小组负责审核、监督食堂经费收支等有关事项。

四是要建立健全学校食堂财务收支公开制度和民主监督制度。学校食堂必须设置财务收支公开栏，食堂财务收支要日清月结，月末公开。要成立由工会主席、教师代表、家长代表和学生代表参加的“膳食监督管理委员会”，通过定期检查、评比、反馈、座谈、问卷调查、设置意见箱等形式，加强与学生的沟通，接受民主监督。对提出的合理化建议和批评意见，要及时采纳和改进。

五是学校要按照校医或保健医生的指导意见科学制定学生食谱，食谱每周要调整一次，在食堂公示。饮菜要做到品种多样，合理搭配，营养科学，安全卫生，基本满足不同口味和各种消费层次学生的需要。有回族学生的学校，要积极创造条件，开设回民灶和回民饭口。

5、加强食堂从业人员队伍建设。

一是要严格实行资格准入制度。学校招聘食堂从业人员时，要对其品行及心理健康状况进行深入了解，对有明显的品行问题或心理健康病史者一律不得录用。对新参加工作和临时参加工作的炊管人员必须进行健康检查，取得健康证后

方可参加工作，不符合健康要求的人员一律不得录用，食堂从业人员每年至少要进行一次健康检查。

二是要加强对食堂从业人员的职业教育，使他们养成良好的卫生习惯，增强工作的责任心和安全卫生意识。要依法签订用工合同，定期进行专业培训，妥善解决好他们的劳动、安全、卫生等方面的基本生活和工作条件，使从业人员都能遵纪守法、爱岗敬业，全心全意做好餐饮服务工作。

三是要加强岗位管理，降低用工成本。学生食堂聘用工作人员要做到定员、定岗、定责、定薪、高效。要根据国家用工制度的规定，结合学生就餐人数，科学确定需配置的工种、岗位和人员数量，尽量减少临时聘用人员。

6、加强对学校食堂工作的领导。加强食堂管理，改善学生的生活、学习条件，是当前寄宿制学校管理的重要任务，也是全面提高办学质量的重要内容。各学校要高度重视，加大力度，强化措施，从根本上扭转重教学轻后勤的倾向，进一步加强和改进学校食堂管理工作，全面提高食堂服务质量。鉴于物价上涨给学校食堂带来的压力，各学校要多方争取政府支持，对学生食堂给予适当补贴。县局每学期都要在各学校就餐学生中至少开展一次伙食满意度测评，及时了解、分析学校食堂运行情况，对发现的问题要限期整改，并追究相关责任，对问题严重、整改不力、不具备基本就餐条件的学校要取消寄宿制学校资格。

各学校要充分认识学校食堂管理工作的重要性，按照以上要求逐条自查，做好落实。同时完备学校食堂管理档案建设（各项规章制度、组织机构、监管制度、学校检查记录、进货台帐、帐目明细、每周食谱表、索证资料等等），切实把保障学校食品卫生安全、改善学生膳食质量作为一项重要工作抓好抓实。附：学校食堂登记表.xls

2011年8月10日

第三篇：胜利教育管理中心2012年义务教育阶段学校招生工作意见

胜利教育管理中心2012年义务教育阶段学校招生工作意见

为保障胜利油区适龄儿童、少年接受义务教育，促进胜利教育均衡协调发展，根据《2012年东营市义务教育阶段学校招生工作指导意见》精神，结合胜利教育管理中心实际，制定2012年义务教育阶段学校招生工作意见。

一、指导思想

全面贯彻落实科学发展观，认真贯彻实施《义务教育法》、《山东省义务教育条例》，坚持适龄儿童、少年免试就近入学原则，依法保障适龄儿童、少年接受义务教育；坚持均衡配置教育资源，体现义务教育的公平性、公益性和普惠性，努力为每个适龄儿童、少年提供优质、公平的教育机会；坚持依法行政、依法办学，加强管理、规范程序，完善义务教育学校招生办法，确保社会和谐稳定。

二、招生原则

（一）公办学校招生实行适龄儿童、少年免试就近入学。

（二）民办学校招生在原审批教育行政部门统筹指导下进行。

（三）根据《市委办公室、市政府办公室关于印发<东营市胜利教育管理中心及所属中小学暂行管理意见>的通知》（东办发[2005]12号）和东营市人民政府“关于中心城区及河口区义务教育阶段招生工作有关问题的专题会议纪要”（第27次）文件精神，管理中心所属义务教育学校在首先满足学区范围内油田职工子女入学的前提下，根据学校实际情况，在招生计划内积极接收学区范围内符合条件的非油田适龄子女入学，并与油田职工子女同等对待。

三、招生办法

（一）公办学校招生对象主要是户籍与住房（指适龄儿童、少年父母的住房）在学区范围内的油田职工子女。城区常住人口子女入学坚持适龄儿童、少年户籍所在地与法定监护人户籍所在地相统一，适龄儿童、少年户籍所在地与实际常住地相统一。

1．小学招生。凡招生范围内年满6周岁（2006年8月31日前出生，含8月31日）的适龄儿童，由其父母（或其他法定监护人）持相关证明材料，在规定时间内到招生范围内学校办理入学报名手续。

2．初中学校招生。招生范围内的小学五年级学生由所在小学集体或其父母（或其他法定监护人）到初中学校报名。在外借读的小学五年级学生回招生范围内学校升学的，由其父母（或其他法定监护人）持相关证明材料，在规定时间内到招生范围内初中学校办理入学报名手续。

3．特殊教育学校招生。适龄盲聋（哑）儿（1）地方常住居民子女：①《户口簿》原件及复印件1份（包括“地址页、索引页、儿童本人常住人口登记卡”三项内容）；②《房屋所有权证》（包括“房屋产权人、房屋地址”两项内容）原件及复印件1份。尚未办理房屋所有权证的，需提供购房合同和发票或其他有效证明。③新一年级入学须提供《儿童预防接种证》。

（2）民营经济从业人员子女：①学校招生服务区内房屋所有权证或一年期以上的正式房屋租赁许可证（或租赁合同）原件及复印件1份和租房缴费收据；②原籍户口簿和现居住地暂住证原件及复印件各1份；③流出地人口计生部门出具的《流动人口计划生育婚育证明》和流入地人口计生部门出具的已纳入计划生育管理的证明原件及复印件1份；④父母（或法定监护人）有效期内营业执照原件及复印件1份和一年以上的纳税凭证。⑤新一年级入学须提供《儿童预防接种证》。

（3）进城务工人员子女：①学校招生服务区内房屋所有权证或一年期以上的正式房屋租童、少年统一到市特殊教育学校入学就读。义务教育阶段学校同时做好学区内其他肢体残疾儿童随班就读工作。

（二）报名手续

小学入学需提供如下材料供审查：

1、油田职工子女

户口本原件及复印件1份（包括“地址页、索引页、儿童本人常住人口登记卡”三项内容）、胜利油田职工住房情况证明信原件及复印件1份、父母双方医疗保险一卡通原件及复印件1份。油田职工无房户购买非油田住房的还需提供二级单位房产部门出具的油田无房证明和新购房《房屋所有权证》（需包含房屋产权人、房屋地址两项内容）。新一年级入学须提供《儿童预防接种证》。

2、非油田职工子女

赁许可证（或租赁合同）原件及复印件1份；②原籍户口簿和现居住地暂住证原件及复印件1份；③流出地人口计生部门出具的《流动人口计划生育婚育证明》和流入地人口计生部门出具的已纳入计划生育管理的证明原件及复印件1份；④父母（或法定监护人）与务工单位签订的有效劳动合同（务工一年以上）原件及复印件1份，须由用工单位法人代表签字盖章。⑤新一年级入学须提供《儿童预防接种证》。

初中入学的学生须提供以上证明材料和原就读学校学籍证明，小学阶段不在管理中心所属学校就读的必须提供转学证明。

（三）油田职工子女和非油田职工子女入学提供的学籍证明、住房情况证明（或房屋租住合同）、暂住证、流动人口计划生育婚育证明、劳动合同、营业执照等证明材料必须有教育、房管、户籍、计生和劳动保障等职能部门的签章和经办人签名。

（四）油田职工符合油田分房政策，且没有实际获得过油田住房的油田职工，其子女以已购买的现居住房就近入学；符合油田分房政策，且在油田有多套住房的，其子女按其实际居住房就近入学；油田职工限价商品房凡是购房人、交款人、入住人、产权所有人与适龄儿童监护人不完全一致的，回原居住地就近入学。

（五）适龄儿童、少年户籍的户主应该是其父母。户主不是父母的，除需提供以上确定入学的证明材料外，还需提供抚养人或监护关系变更的证明（由司法部门或公证部门出具）。现役军人（含武警）子女、烈士子女、伤残军人子女、援疆援藏人员子女入学，户籍随祖

父母、外祖父母在学区并实际居住的，凭相关证明材料，按照学校招生服务区就近入学。

（六）义务教育阶段学校招生实行计划管理。各学校根据实际办学能力，确保服务区内适龄油田职工子女入学，要严格执行班额标准（小学每班45人，初中每班50人），严格按照教育管理中心审批的招生计划招生。

（七）因户口迁移或居住地变更需入学或转学的，其户口迁移和居住地变更证明材料的办理时间必须在2012年6月30日之前。

四、报名程序

各义务教育阶段学校统一招生时间。

8月10日，学校向社会公开招生简章；

8月16－18日为各学校招生报名时间；

8月19日，各学校将《2012年义务教育阶段学校招生学生汇总表》（附件2）及相关报名证明材料复印件报基础教育科；

8月20日，基础教育科协调有关职能部门审核报名材料；8月21日各学校到基础教育科领取审查材料和审核结果;8月22日，各学校公示符合入学条件的学生名单，下发入学通知书。

胜利第三中学、胜利第四中学、胜东小学、八分场小学、锦华小学、锦苑小学招生报名时间及程序与东城义务教育阶段学校招生同步进行。

五、学籍注册

招生工作结束后，各学校须于9月20日前完成学籍注册工作，学籍注册审批时将严格按照招生计划办理。初中学校新生注册时同时提交学生原学校的学籍证明（非管理中心学校学生入学须提交转学证

明），凡没有学籍证明（或转学证明）的学生将不予注册，重复建籍的学生将取消其在非服务区学校的学籍。

六、有关要求

（一）认真做好招生宣传工作。各义务教育阶段学校要认真学习领会文件精神，熟悉政策规定，切实做好招生宣传工作。各学校要制定招生简章，明确招生政策、招生计划、招生范围、入学办法以及招生工作的日程安排等。各学校的招生简章必须实事求是，须经教育管理中心批准后，方可向社会公布。要认真做好招生政策的宣传、解释工作，妥善处理招生过程中出现的各种矛盾和问题，积极为群众排忧解难。各义务教育阶段学校要把好报名材料审验关，严格审核学生入学报名材料，对弄虚作假的坚决予以退回。各义务教育阶段学校招生简章于7月6日前报中心基础教育科审核备案后，并通过胜利教育网向社会公开。

（二）严格义务教育阶段招生管理。各学校要严肃招生工作纪律。切实规范义务教育学校招生行为，坚决杜绝各种名目的乱招生、乱收费现象。按照教育部《关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》（教基„2009‟7号）、《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》和《山东省关于严格控制普通中小学规模和班额的意见》（普教基字„2011‟17号）有关要求，切实贯彻就近入学的原则，按照确定的招生服务区和招生计划安排适龄儿童、少年入学。任何学校不得提前招生；不得通过书面考试、面试或其他形式的测试录取新生；不得以招收寄宿生或举办实验班名义招收服务区外的学生；不得擅自超规模、超计划招生；不得拒收招生服务区内具有接受普通教育能力的适龄残疾儿童、少年入学；学校要均衡编班，不得以任何名义分设重点班和非重点班，初中学校不得招收无学籍证明的学生。不得以任何借口拒绝招收服务区内油田职工子女或由教育管理中心统筹安排的适龄儿童少年入学。

各学校要严格按照《山东省普通中小学学籍管理规定（试行）》做好学生学籍注册工作，并按时做好转学、借读、休学、复学学生的学籍变更。

（三）加强对义务教育招生工作的监督检查。各义务教育学校要增强依法治校、依法招生的意识，认真执行招生工作中的各项政策规定。教育管理中心将加强对义务教育阶段学校招生入学工作的督查，对违规招生的学校坚决予以纠正和处理。管理中心将按照规范化学校管理红黄牌警告制度等有关规定，对违反义务教育招生入学政策的学校进行通报处理，并追究学校校长的管理责任，取消当年该校各类评优活动的参评资格。

义务教育阶段招生工作政策性强，涉及面广，是社会各界关注的热点问题之一。各学校要把招生工作作为教育系统行风建设的重要内容，切实加强组织领导，精心组织、规范操作、严肃纪律、加强监督，确保招生工作的规范有序。要切实提高思想认识，树立大局观念，严格执行各项政策规定，做到令行禁止，自觉维护胜利教育形象和社会稳定。

第四篇：县义务教育阶段教育教学工作总结

县义务教育阶段教育教学工作总结

县义务教育阶段教育教学工作总结2007-12-07 18:27:41第1文秘网第1公文网县义务教育阶段教育教学工作总结县义务教育阶段教育教学工作总结(2)县义务教育阶段教育教学工作总结——狠抓义务教育阶段教育质量努力办好人民满意的教育**县辖28个乡镇，现有各类学校491所，其中省级示范性普通高中1所、职业高中1所，市级示范性普通高中4所，市级示范性幼儿园1所。全县义务教育阶段学校475所，在校生万人。义务教育是全县教育工作的主体，抓好义务教育阶段的教育教学工作，对推动全县教育事业改革和发展起着全局性和基础性的作用。根据这次会议安排，下面重点就我县义务教育阶段教育教学情况交流汇报如下。

一、抓常规管理，做到教育教学规范化加强教育教学常规管理是提高教育教学质量的基本要求。我们要求义务教育阶段的中小学校严格按照国家教学大纲的要求，开齐课程，开足课时，精心设计学科教学，在备课、授课、作业辅导、考核等各个环节中讲规范，讲效果，讲素质教育意识，进行分层次教学和分类辅导。我们还要求全县义务教育阶段学校要建立和完善一整套规章制度，对教育质量要制定切合实际的目标和要求，要求初中、小学每学期开展教学检查不少于两次，各学科教师公开课教学每学期一至两次，评教活动每学期至少两次。加强教师队伍建设是学校常规管理的核心内容。义务教育阶段教师学历合格率达到，校长培训率达100。在抓好全县小学、初中专任教师纯学历合格率的同时，我们还重点做了以下几点工作。一是充实教师队伍。经县政府同意，从2001年起，我县从未分配的师范类大中专毕业生和乡镇机构改革分流人员中分别选招了中小学教师

305名，每年从师范类大中专应届毕业生中签约教师30名，充实了薄弱学校教师队伍。二是加强师德师风建设。2000年以来，全县组织了教职工师德演讲比赛，开展了“十佳中青年教师”、“师德标兵”和“师德先进个人”评选表彰活动，不断推进师德行风建设。几年来，全县共有3名教师获得国家级表彰，16名教师获得省部级表彰，31名教师获得市级表彰。特别是2004年我们在全县中小学开展了教育思想大讨论和师德师风教育活动，召开了全县所有中小学校校长和部分教师代表的千人大会，对14名长期离岗未归的教师给予自动离职处理，通报了两起教师严重违犯师德的案件，制定和印发了《关于加强全县教师职业道德建设意见》（试行），从坚定政治信仰、热爱教育事业、关爱全体学生、尊重学生家长、诚信对待同志、注重人格修养、关爱学生生命、自觉遵纪守法、树立高尚情操等九个方面，对广大教师提出了明确的要求。在全县中小学引起了很大的

震动和反响。三是开展教师培养培训工作。与南师大、安师大联合举办了两期研究生课程进修班，全县160名中小学校长、骨干都是和教育行政管理人员参加了学习。全县已经有3520名中小学教师完成了第二轮职务培训。近两年来，全县推荐了45名中小学教师参加省级骨干教师培训。与此同时，继续推进教育分配制度改革，30活工资以校发放、绩效挂钩，进行评聘分开试点工作，以充分调动广大教师的教育教学积极性和主动性。

二、抓基础建设，做到办学条件优质化为保障义务教育的健康发展，我县首先保障对教育的投入。特别是税费改革以来，我县从2001年起每年安排专项教育事业费800万元，确保了农村义务教育的正常运转和城区中小学校基础设施建设。其次是努力改善办学条件。全县小学校舍建筑总面积为万平方米，生均建筑面积平方米；全县初中校舍建筑总面积为31万平方米，生均建筑面积平方米。全县中小学共有学科实验室172

个，阅览室148个，藏书室220个，资料室89个，图书183万册，仪器设备价值800多万元。在加强基础设施设备建设的同时，我们着重抓信息技术教育，目前，全县已有微机3000多台，其中初中、小学共有计算机1200台，义务教育阶段教育信息化水平有了进一步提高。第三，狠抓中小学危房改造。中小学危房改造是确保义务教育阶段办学条件的重要工程。本着突出重点，先急后缓，实事求是，统筹兼顾的原则，我县扎扎实实抓中小学危房改造工程。从2001年实施中小学危房改造工程以来，全县义务教育阶段学校危改工程共投入资金5845万元，改造D类危房11万平方米，危房改造工作多次受到上级表彰和奖励。

三、抓质量检测，做到教育效果优良化加强教学视导对提高中小学教学质量起着有力的推动作用。近几年来，我县积极组织教研人员深入中小学校进行教学视导活动，拟定教学视导提纲，查计划、查备课、查作业、听讲课，召开

教师和学生座谈会，全面深入了解学校教学工作真实情况，及时反馈信息，帮助改进提高。两年来，我们对全县62所初中、30所中心小学和21所村小进行了视导活动，对教学质量的提高产生了积极推动作用。加强质量检测对提高中小学教学质量有很好的促进作用。几年来，我县小学毕业班以县统一命题，以乡镇组织，初中毕业班按照市统一命题，以县组织，进行严格的质量检测或抽检。仅2004年秋学期，我县共对51所小学进行了质量抽检，及时对抽检结果拟写了分析报告。

县义务教育阶段教育教学工作总结

第五篇：县义务教育阶段教育教学工作总结

——狠抓义务教育阶段教育质量努力办好人民满意的教育sO100

**县辖28个乡镇，现有各类学校491所，其中省级示范性普通高中1所、职业高中1所，市级示范性普通高中4所，市级示范性幼儿园1所。全县义务教育阶段学校475所，在校生13.1万人。义务教育是全县教育工作的主体，抓好义务教育阶段的教育教学工作，对推动全县教育事业改革和发展起着全局性和基础性的作用。

根据这次会议安排，下面重点就我县义务教育阶段教育教学情况交流汇报如下。

一、抓常规管理，做到教育教学规范化

加强教育教学常规管理是提高教育教学质量的基本要求。我们要求义务教育阶段的中小学校严格按照国家教学大纲的要求，开齐课程，开足课时，精心设计学科教学，在备课、授课、作业辅导、考核等各个环节中讲规范，讲效果，讲素质教育意识，进行分层次教学和分类辅导。我们还要求全县义务教育阶段学校要建立和完善一整套规章制度，对教育质量要制定切合实际的目标和要求，要求初中、小学每学期开展教学检查不少于两次，各学科教师公开课教学每学期一至两次，评教活动每学期至少两次。

加强教师队伍建设是学校常规管理的核心内容。义务教育阶段教师学历合格率达到99.8%，校长培训率达100%。在抓好全县小学、初中专任教师纯学历合格率的同时，我们还重点做了以下几点工作。

一是充实教师队伍。经县政府同意，从2001年起，我县从未分配的师范类大中专毕业生和乡镇机构改革分流人员中分别选招了中小学教师305名，每年从师范类大中专应届毕业生中签约教师30名，充实了薄弱学校教师队伍。

二是加强师德师风建设。2000年以来，全县组织了教职工师德演讲比赛，开展了“十佳中青年教师”、“师德标兵”和“师德先进个人”评选表彰活动，不断推进师德行风建设。几年来，全县共有3名教师获得国家级表彰，16名教师获得省部级表彰，31名教师获得市级表彰。特别是2004年我们在全县中小学开展了教育思想大讨论和师德师风教育活动，召开了全县所有中小学校校长和部分教师代表的千人大会，对14名长期离岗未归的教师给予自动离职处理，通报了两起教师严重违犯师德的案件，制定和印发了《关于加强全县教师职业道德建设意见》（试行），从坚定政治信仰、热爱教育事业、关爱全体学生、尊重学生家长、诚信对待同志、注重人格修养、关爱学生生命、自觉遵纪守法、树立高尚情操等九个方面，对广大教师提出了明确的要求。在全县中小学引起了很大的震动和反响。

三是开展教师培养培训工作。与南师大、安师大联合举办了两期研究生课程进修班，全县160名中小学校长、骨干都是和教育行政管理人员参加了学习。全县已经有3520名中小学教师完成了第二轮职务培训。近两年来，全县推荐了45名中小学教师参加省级骨干教师培训。与此同时，继续推进教育分配制度改革，30%活工资以校发放、绩效挂钩，进行评聘分开试点工作，以充分调动广大教师的教育教学积极性和主动性。

二、抓基础建设，做到办学条件优质化

为保障义务教育的健康发展，我县首先保障对教育的投入。特别是税费改革以来，我县从2001年起每年安排专项教育事业费800万元，确保了农村义务教育的正常运转和城区中小学校基础设施建设。

其次是努力改善办学条件。全县小学校舍建筑总面积为36.7万平方米，生均建筑面积5.0平方米；全县初中校舍建筑总面积为31万平方米，生均建筑面积5.4平方米。全县中小学共有学科实验室172个，阅览室148个，藏书室220个，资料室89个，图书183万册，仪器设备价值800多万元。在加强基础设施设备建设的同时，我们着重抓信息技术教育，目前，全县已有微机3000多台，其中初中、小学共有计算机1200台，义务教育阶段教育信息化水平有了进一步提高。

第三，狠抓中小学危房改造。中小学危房改造是确保义务教育阶段办学条件的重要工程。本着突出重点，先急后缓，实事求是，统筹兼顾的原则，我县扎扎实实抓中小学危房改造工程。从2001年实施中小学危房改造工程以来，全县义务教育阶段学校危改工程共投入资金5845万元，改造D类危房11万平方米，危房改造工作多次受到上级表彰和奖励。

三、抓质量检测，做到教育效果优良化

加强教学视导对提高中小学教学质量起着有力的推动作用。近几年来，我县积极组织教研人员深入中小学校进行教学视导活动，拟定教学视导提纲，查计划、查备课、查作业、听讲课，召开教师和学生座谈会，全面深入了解学校教学工作真实情况，及时反馈信息，帮助改进提高。两年来，我们对全县62所初中、30所中心小学和21所村小进行了视导活动，对教学质量的提高产生了积极推动作用。

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sp;加强质量检测对提高中小学教学质量有很好的促进作用。几年来，我县小学毕业班以县统一命题，以乡镇组织，初中毕业班按照市统一命题，以县组织，进行严格的质量检测或抽检。仅2004年秋学期，我县共对51所小学进行了质量抽检，及时对抽检结果拟写了分析报告。质量检测和抽检结果显示，我县义务教育阶段教育教学质量呈逐年上升趋势。

四、抓教育改革，做到教育教学科学化

全面贯彻落实《中国共产党中央国务院关于深化教育改革全面实施素质教育的决定》，以局制定了《**县中小学素质教育目标管理督评估方案》，实行分类指导，狠抓义务教育阶段的素质教育。

一是加强德育和法制教育。与全县爱国主义教育读书活动办公室配合，组织全县中小学生参加爱国主义教育读书活动；与县交警大队、地税局、环保局等部门共同组织了道路交通安全、依法诚信纳税、消防在我身边、建立生态家园等为主题的征文、演讲和巡回展览等活动，下发了加强诚信教育等一系列文件，大力宣传并贯彻落实《中国共产党中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。在加强思想道德教育的同时，不断增强中小学生的法制知识和遵纪守法意识。

二是实施新课程改革。首先抓课改队伍建设。我县成立了义务教育课程改革专家指导组，负责对全县新课程改革业务进行指导。学校也相应成立指导组，负责本地本校教师培训、校本培训及教学研究、评价、指导等工作。其次抓课改学习培训。2004年暑期，组织全县义务教育阶段所有学校领导班子成员、小学和初中一年级的各学科教师共2000多人参加了通识培训。市教育局派8名专家，作了为期3天的集中培训。我们还选派800人次的中小学教师参加盛市组织的初中英语、生物等七个学科培训。新课程改革进一步推进了中小学向素质教育转化。

三是加强教育科研。去年教研室组织承担省级课题34项，已结题3项。教研员研究发表学科论文12篇，6篇获省市级奖。四次派教研员参加全国性学术研讨会，两次召开提高中小学教育质量学科研讨会。我们选派了15名教师参加省市优质课评选活动，共有13人次获得了市级二等奖以上的奖项。小学语文成功地举办了新课程优质课观摩活动，四次组织全县骨干教师参加市组织的小学语文、数学优质课观摩活动。

四是开展送教下乡和观摩课活动。我们充分发挥城镇学校人才资源优势，开展送教下乡活动，先后组织城区的一孝二孝三孝舒师附小等学校送教到山区、库区和教育教学工作相对落后的地区和学校；我们还充分发挥城区中学教育教学设备优势，向全县农村初中开展观摩课活动，仅2003年，我县开展中小学观摩课活动开课26节，观摩教师达3400人次。送教下乡和观摩课活动的开展，有力地带动了全县义务教育阶段的教育教学工作。

五是组织学科等各种竞赛。2004年我们组织了初中语、数、外、理、化学科竞赛，初中数学获省一等奖1人，三等奖7人；初中物理获省二等奖1人，三等奖2人。在全国中小学生电脑制作，绘画、动画、电子报刊、网页四大项竞赛活动中，有99篇在市评中获奖，其中城关三小洪国欣同学的作品《旋风足球网》网页，获得省级一等奖，国家级三等奖，是我市唯一的国家级奖项获得者。

五、抓法规制度，做到普九工作法制化

为进一步提高九年义务教育的普及程度，提高义务教育教学质量，我县一直坚持实行党政一把手抓教育制度，实行“两基”评估制度，实行教育工作报告制度和“两基”监测制度。县教育局还实行工作人员联系乡镇教育和党组成员分片联系教育制度，负责对所联系乡镇教育各项工作的督查和指导。农村义务教育管理体制改革以后，我县各乡镇还成立了教育工作领导组，强化对农村中小学的管理和指导。

在加强制度建设的同时，我们重点推进依法治教的进程。一是大力宣传义务教育法。把每年的2月和9月定为义务教育宣传月，全县各地采用不同形式，广泛宣传教育法、义务教育法等法律法规，在全县营造了依法实施义务教育的良好氛围。二是依法强化控流措施。我县一直采取学校包教学、乡村包动员的双线承包责任制来控制流生，部分乡镇还成立了义务教育执法队，确保了义务教育的各项指标不滑坡。

由于制度健全，同时注重义务教育法律法规宣传，采取措施得力，在全县广大人民群众的心目中已经形成了送子女上完初中是家长的义务更是家长的法律责任的共识，这几年来，我县小学辍学率为0，初中辍学率始终控制在2%以下。

六、抓多方协作，做到教育环境和谐化

党政领导高度重视教育。县委、县政府一向重视教育工作。早在2000年，县委、县政府就转发了《**县教育发展十年规划》和《**县继续教育五年规划》，对全县教育改革与发展作了全面的规划与指导。2001年以来，县委、县政府分别召开了全县教育工作会议、全县基础教育工作会议、全县中小学危房改造工作会议和全县农村教育工作会议，有力地推动了全县教育事业的健康持续发展。

县直有关部门大力支持教育。县成立了县直有关部门联系乡镇学校制度，积极主动为学校办实事，解难题。特别是对教育投入、教育人事制度改革、中小学危房改造、维护学校周边环境和各类考试秩序、资助特困学生等方面给予大力支持，全县共有32所村小因得到县直有关部门的支持而彻底改善了办学条件。20