校园环境建设凸显学校文化主题

第一篇：校园环境建设凸显学校文化主题

新城镇中心小学校园环境建设凸显学校文化主题 新城镇中心小学，努力让校园的一景一物、每一面墙壁和每一个角落都成为文化宣传阵地，将学校的办学理念、培养目标、发展方向融入到校园环境中。学校色彩鲜明的建筑，醒目明亮的校风标语，以书法、剪纸等艺术形式呈现的校训，各班教室的班级文化墙，无不体现着学校多彩教育的办学特色，无不渗透着我们在校园文化方面的独运匠心。

新城镇中心小学

伊文广2012、10、

第二篇：凸显主题文化元素

凸显主题文化元素

在台湾考察期间，福建旅游业者发现，为使本地乡村旅游项目成功经营，台湾各地业者都会结合当地特有的自然景观、农林渔牧等产业，融合文化要素来发展自身特色。“地方文化入菜香。”谈及金都餐厅制作佳肴秘诀时，林素贞如是说。梅子酒庄开发出的酒制品除了传承信义当地传统佳酿技术与风味外，酒类产品的命名以居民生活故事作为主轴，例如：“忘记回家”、“梅子跳舞”、“山猪迷路”等活泼的命名，让农特产品不再只简单的土产，而是将生活文化与土产结合在一起，购买者感受到的也不只是单一的商品，还能透过商品了解产地的生活故事。在头城农场，文化元素是卓妈妈藏酒屋一大特色。主人十分注重对酒的形象展示，有的酒有独特的外包装设计，将个人照片印在瓶身上，赋予每瓶酒以个性;在酒的陈设上注重与农场自身特点相结合，将形态各异的陶制动物形象或农家器具与酒品搭配，打造出一副别样的农家酒庄风味。

此外，在伴手礼的打造上，也凸显主题文化元素。比如姜麻园，以生姜为主题，游客可体验生产过程、品尝姜汁养生茶、购买姜饼等伴手礼，成为独特的生姜文化体验园。

很多福建业者接受记者采访时反映，福建乡村旅游的产品更新换代比较缓慢，本地文化挖掘明显不足，无法满足游客多样化和个性化的需求。

针对这一问题，厦门大学管理学院副教授黄海玉建议，首先，乡村旅游经营者应该收集有关当地的历史、文化背景资料，熟悉了解当地的民俗风情。在接待游客时，可以做导览介绍，使游客能够对当地民俗风情有所认识，亦可增加重游意愿。同时在各自经营上，要有自己的主题品牌文化，才能凸显自己的独特和差异性，形成新颖的体验性产品，如此旅游产品才具有生命力，才会持续不断吸引游客的到来。台湾乡村旅游协会会长郑健雄教授也分享他的文化元素营销——先是通过举办主题文化特色、大型活动或庆典营销来吸引人潮，人潮涌入时，设法塑造“文化体验强度”及提供餐旅服务，想办法让游客花更多的钱，此即留人留钱，唯有让游客惊讶、非常满意，才能产生口碑与重游，此即赢得口碑。

第三篇：校园环境建设文化规划

滨海县滨淮镇中心小学

校园环境建设文化规划

近几年来，我校加强了校园环境建设，大力开展环境保护的宣传教育活动。为了进一步增强广大师生的环保意识，养成环境保护的良好行为习惯，充分发挥校园环境的育人作用，从而推动学校的精神文明建设，更好地实施素质教育。为了进一步搞好我校校园环境建设将本工作计划如下：

一、成立领导小组

组长：学校校长：戴祥明

组员：校委会成员

二、积极开展活动

1．抓好校园整体规划和建设，为校园环境建设提供物质基础。在学校内进行以下改造工程：

（1）与政府商议征用厕所南边土地10亩作为校园生活区规划用地。

（2）将学校所有门窗、墙壁进行油漆和粉刷。

（3）修理好所有课桌椅。

（4）充实校园绿化。

2．开设环境教育课程。在中高年级每个月开一节环境教育讲座课。各科教学将环境教育的内容列入计划，要结合本科课程的实际进行环境教育，渗透到课堂教学之中。

3．成立学生环保小卫士队，包括环境兴趣小组、自然兴趣小组、社会兴趣小组、科技兴趣小组和书画兴趣小组。这些小组做到五定：定活动时间、定辅导老师、定活动场所、定活动内容、定活动学生。

4．及时抓住有利时机开展全校性的校园环境建设教育活动。每年主要结合植树节（3月12日）、地球日（4月22日）、世界环境日（6月5日）、世界无烟 1

日（5月30日）开展教育活动。植树节除组织学生参加各种形式的植树活动外，还在全校开展“我为校园添绿色，我做校园清洁兵”的主题教育。

5．充分利用学校的各种资源加强校园环境建设。① 健全卫生制度，坚持每天三扫，每周一洗的清洁卫生制。卫生检查评比制。每年进行一次学生体检制。② 各班根据政教处的要求，制定出本班的礼仪规定，大力提倡讲文明、讲礼貌的好风尚。彻底消除打架、骂人、乱丢垃圾等不良行为，逐步形成我校的礼仪常规。③ 学校在文化宣传栏中设立环保专栏，定期进行环保宣传。校广播站每周至少播出一次环保知识专题。学校图书馆设立环境教育阅览角。④ 每班一个学期召开一次环境保护的主题班会，出一期环保黑板报。⑤ 积极组织学校领导、教师和学生参加各种校园环境建设、环境教育演讲比赛等活动。

三、文化环境建设

文化环境建设是学校校园文化的重要组成部分，是体现学校外在精神风貌关键形式。在这个方面，规划上以学校校园为地理环境圈，以中华民族优秀传统文化和社会文化为背景，以师生为主体创建并共享的，以制度、环境、活动为载体，以文化的多学科、多领域广泛交流及特有的生活交往为基本形态，具有时代特点和学校特色的一种群体文化和精神氛围。为此，学校构建的校园文化将着力形成以下特色：

1．校园文化的内涵特色

（1）结合中华民族优秀传统文化课开发，以校园文化的视角设计活动项目，如我国的优秀传统节日元旦、春节、中秋节等，激活校园文化活动，开发健康和谐的校园精神文化，已达到继承优良传统，弘扬民族文化的教育作用。

（2）挖掘中华民族积淀的深厚文化底蕴，开展读书活动，构建书香校园。加强小学生的爱心教育，让学生了解爱之真谛，把爱他人，爱同学，爱父母落实到实处，然他们学会爱，懂得爱，爱得真。让学生在健康和谐的环境文化中，感受美的氛围、接受美的熏陶、引导美的行为、得到美的升华，强化校园文化在素质教育中的隐性教育功能。

2．校园文化的运行特色

在工作环节上力求“四个结合”：与德育工作结合，与素质教育结合，在建设内容上保证“五个体现”：学校管理理念要有时代气息体现，安全教育工作要有措施体现，学生行为习惯要有具体知行引导体现，学科教学要有内容体现，社会活动要有载体活动体现。

3．校园文化的成果特色

校园文化建设，以学生行为习惯养成，学生安全自救知识普及，体现时代发展要求的诗配画训练展示，环保教育知识宣传、科学文化知识渗透、书画展、艺术节等各种专题活动等为平台，显现丰富多彩、充满生机的校园文化及其特色成果。着力体现三个方面的教育功能：一是文化教育；二是思想行为教育；三是审美情趣教育。

四、创建实施思路

校园的文化建设不仅包括环境文化建设，师生精神风貌文化，还包括学校管理文化和学校制度文化，在校园文化建设上，我们将本着，以学校环境文化为依托，以学校管理文化、制度文化为支柱，全方位、多角度创建具有我们学校特色的师生知行文化的创建实施思路，由近及远，由浅入深，由低到高，由规范到特色，全面打造学校校园文化建设品牌。

近期创建工作：在现有学校布局建设的基础上，合理设计校园文化建设内容，在楼道、墙壁、厕所、操场等阵地，张挂和粉刷宣传标语和宣传画、指示牌等，基本实现美化校园、净化学生心灵的目的，是学校的校园文化建设初具规模。

1．在校园适当地点制作体现学校管理理念的宣传标语：给教师创设宽松融洽的环境，为学生铸就关辉灿烂的未来。

2．在各层楼的走廊上，挂名言名句，用来激励学生努力学，包括学生行为习惯养成方面的，学习习惯、学习方法教育方面的。学习态度、理想信念教育方面的等。办公区内容根据学校实际确定。

3、宣传绿化展示区：爱护绿化各种提示牌，从不同的角度透露出学校的办学风格；让校园绿化地带形成不同的文化教育阵地

五、中远期规划

创特色，创品牌

1． 建立学校知识长廊，根据小学生的年龄和认知特点，采取小学生喜闻乐见的卡通漫画等形式，把安全自救知识交给学生，努力创建文化校园。

2．楼道知识文化建设。为让学生真正有所读，有所思，有所感，有所悟，有所得，我们将根据学校及学生实际，有针对性地设计一部分具有一定科技含量的科学知识文化阵地。

3．实行学校校园管理承诺制，实行学生自主管理，到做学校管理特色。

4． 抓常规，促规范，全面打造校园师生行为文化。

二0一0年十月

第四篇：学校校园环境文化育人实施方案

学校文化育人能力提升与问题解决方案计划范文.DOCX

（20XX——20XX学年

第X学期）

（本文档共

【

】页/【

1000

】字）

单位

姓名

20XX年X月

XX学校校园环境文化育人实施方案

一、指导思想

坚持以人为本，执行教育方针，响应教育局文化育人号召，为广大师生营造一个良好的学习、生活、工作环境，发挥环境育人的积极作用，陶冶师生高尚的道德情操，培养学生良好的行为习惯，提高学生道德素养，丰富校园生活，优化育人环境，打造和谐校园，办人民满意的教育。

二、成立领导小组

为确保学校环境文化育人工作顺利实施，学校成立文化育人工作领导小组，具体成员如下：

组

长：

副组长：

成员：

三、目标任务

环境改变人，环境培育人。建设优美的校园环境，达成春风化雨、润物无声的育人作用。

四、校园文化主题

常规先行、教学中心、环境育人。

五、文化环境

（一）美化文化长廊，让墙壁来宣传，让墙壁来说话。

1．教师办公室：张贴《中小学教师职业道德规范》、《名言警句》、“教风”及岗位人员职责。

2．功能室：张贴《管理制度》《名言警句》，责任管理到人。

3．教室：张贴《小学生日常行为规范》《中小学生守则》《名言警句》，教室黑板上方有学风主题词及国旗，后墙有黑板报或文化园地。创建班级图书角。

4．楼道走廊：楼道张贴警示标语、走廊悬挂名言名句。教室门口挂班级招牌。

（二）绿化净化校园。结合学校实际，坚持经济美观原则，给每一棵树挂上“身份证”。

（三）抓好宣传阵地建设。充分发挥文化长廊宣传橱窗、班级黑板报的阵地作用。学校文化长廊及班级黑板报坚持逢节更新。

（四）加强图书阅览室、少先队室、功能室等设施建设，为学生的学习、生活、活动提供条件。

（五）广播室，做好课间广播宣传，弘扬好人好事；关心学生身心健康，重视对特殊生的诱导教育。

六、实施阶段

（一）制订实施方案，提出任务和目标。

（二）专人负责，责任到人，对照落实。

（三）领导小组对实施情况进行第一次考核。

（四）进行校园、楼道、教室、办公室布置。

（五）各班主任自查，逐一完善。

（六）领导小组对实施情况进行考核。

五、保障措施

（一）成立领导小组，由少先大队负责日常事务，处理帮助在开展活动中出现的亟待解决的问题。

（二）制定好实施计划，科学安排重点工作和重要活动。

（三）保障经费投入，按计划逐一进行。

（四）把活动考核结果记入本人业务档案。

（五）每学年召开一次经验交流会，总结好做法，好经验，寻找差距，探索路子。

第五篇：校园环境文化论文

校园环境文化论文

校园环境文化论文

对一个国家来说，文化是综合国力竞争中维护国家利益和安全的重要精神武器。而对于现代社会文明的重要组成部分——学校来说，文化已经成为一个学校综合实力的重要标志，成为一个学校兴衰荣枯的决定性因素。在校园文化建设中，环境文化正以其“外显内隐”的行为模式感染着受教育者的思想观念、道德行为，潜移默化地激发着学生对某种价值的追求，自觉不自觉地影响着学生走上社会后的发展。校园文化建设，越来越显示其独特的一席之地。

我们都知道，文化对人的影响，来自于特定的文化环境，这种影响不仅是潜移默化，而且是深远持久的。校园环境文化，作为学生学习的重要场所之一，对丰富学生的精神世界、促进学生的全面发展起着不可替代的作用。要丰富学校的文化内涵，提升学校的办学品位，校园环境文化建设必须得到重视和强化。

校园环境文化建设的作用与现实意义

校园环境文化是学校思想教育的主阵地

美好的校园环境文化有利于陶冶学生的情操，影响学生的价值观念和行为观念。学生在优美的校园环境中受到感染和熏陶,触景生情,因美生爱,从而激发学生热爱学校,进而热爱家乡、热爱祖国的高尚品德。在一个整洁的校园内，学生是不会随地吐痰的；在一个幽静的校园内，学生是不会高声嘶叫的；在一个充满现代文化气息的校园内，学生是可以陶冶情操的。美好的校园环境文化有利于规范学生的行为。当学生的思想言行不符合制度规范及集体舆论的要求时,他就会自我调节矫正。学生有时可能不接受老师的教育,但却不能反驳同学们的批评,谁都不愿意成为“众矢之的”。

2、、校园环境文化是实施素质教育的大舞台

素质教育是一项复杂而系统的工程，而学校是实施素质教育的主阵地。美好的校园环境影响着学生的智力发展。所有经过精心设计的文化信息源，能够对学生进行有利、积极的刺激，从而促使他们智力的发展。美好的校园环境文化有利于培养学生的集体意识和协作精神，有利于培养学生的健康个性,促进学生的心理健康，有利于培养学生的创造性思维和创新精神。在温暖、和谐、充满高雅文化气息的校园里，学生的想象空间得到了无限的延伸，学生的创造思维得到了极大的发展，学生的综合能力得到了充分的锻炼。这种能让学生才华得到升华、能力得到培养、思维得到发展的校园环境文化创设实践活动，正是实施素质教育极好的内容。

3、校园环境文化是学校发展的“软实力”

上个世纪九十年代，中国与世界经济接轨，开始发展市场经济。社会主义市场经济在带来文化活力的同时，还导致不同社会社会群体价值取向、文化选择的多样化。市场经济自身的弱点，也会反映到人们的精神生活中来，滋生唯利是图、损人利已等现象。而这一切腐朽落后的文化思想，已悄然渗入校园，使品位高雅的校园环境文化出现了表层性、世俗性倾向。当今时代，是一个文化竞争的时代。一个没有文化内涵的的学校，就如同一具没有思想、没有灵魂的躯壳。要想实现学校在竞争中求生存，在生存中求发展，在发展中求创新，在创新中求超越，获得持久的生命力，实现长盛不衰的发展梦想，校园环境文化作为学校发展的“软实力”，起着不可替代的重要作用。

校园环境文化的设计与塑造

营造良好的校园自然环境和人工物质环境

近些年来，我校投入了大量的人力、物力、财力，加强了校园环境的绿化美化和设施建设，为学生创造了高品位的学习生活环境。除了原有的二幢教学楼，去年新建的一幢学生宿舍楼与洋溢着时代、艺术气息的音乐楼，美术楼相映生辉，成为阳明镇的一道亮丽风景。我们不仅在教学楼与艺术楼的走廊钉挂名人画像、在交通主道树起名言警句，“努力使学校的墙壁讲话”，而且在每一棵植物上悬挂植物名称的标牌、在草地上树起“爱护小草、人人有责”的警示牌，“努力使每一棵草都有生命”。艺术雕塑、地理园、图书馆、美术展览室、板报橱窗„„每一景,每一物,都是无声的教育者,都能给学生一种高尚的文化享受和催人奋发向上的感受。

追求高品位的校园心理环境

校园环境文化的核心内容是校园心理环境，它集中体现在师生的精神面貌、校风、学风、集体舆论、校园精神、学校形象等方面。历史上中外教育家都十分重视心理环境对人的影响，荀子说：'篷生麻中，不扶而直'。校园心理环境是影响师生心理导向的直接因素，主要包括政治生活心理环境、人际关系心理环境和道德心理环境。

校园内的政治生活心理环境指教师群体和学生群体对国家的方针、政策和路线的心理态度，是对政治的信仰、政治地位的心理追求和对学校强制性的各项>规章制度的遵守以及对学校各种政治活动参与和支持等形成的一种心理表现。我校在党的“三个代表”重要思想及科学发展观的引导下，坚决贯彻执行党的教育方针路线，坚持先进的办学理念和正确的办学方向，采取强有力的措施对广大教师在政治上进行培养，采取强有力的德育手段对学生进行教育。充分发挥学校党总支的作用，不仅在教师中发掘、培养优秀的党员干部，还鼓励、支持德智体全面发展的高中生入党。在政治思想教育中，充分发挥党员、共青团员的榜样作用，以召开党支部会议、主题班会的形式正确引导师生的政治追求，激发师生的政治热情，让他们的政治愿意得以充分体现，并向健康的方向发展。最大限度地激发广大师生参与学校管理和教育教学工作的主人翁意识，从而在政治上形成一种校园内部的群体规范、群体认同感和群体内聚力。

人际关系是校园心理环境的核心，它包括师生关系、学生之间关系、教师人际关系三部分。上述几种人际关系的状况直接影响校园文化建设，影响教育效果和教学质量。在处理师生关系时，教师要用榜样示范学生，用爱心关心学生，用温情感化学生，用语言激励学生，用心沟通学生，用智慧影响学生，用纪律约束学生，达到师生相互尊重，心心相通。同时，教育者还必须引导学生学会共处、关心他人、团结互助，正确处理好同学之间的关系。教师作为一种榜样作用，对学生的人际关系也发挥潜在的影响。团结协作，讲究群体意识，则会事业有成，相反，文人相轻，相互拆台，则有百害而无一利。我校多年来十分重视学生的心理教育，年年召开班主任经验座谈会，要求教师对学生要处处平等交流，次次耐心教诲，天天鼓励表扬，时时关注进步。对心理有障碍的学生，学校还开设了学生心理咨询室，及时解决学生心里疑团、怨气，开启学生封闭的心理，减轻学生心理压力和心理负担，消除学生的冷漠、固执、偏见与逃辟现实的情绪。

伦理道德在政治思想上和上层建筑领域中具有特殊的地位和作用。它可以帮助人们认识社会现实，可以控制个人情绪，可以调节社会关系，在认识功能和调节功能上起到政治、法律所不能起到的特殊作用。一位哲人说过，“学校是一方净土，净土需要弘德”，因此，营造良好的道德心理环境，对学校建设尤为重要。它不仅可以用共同认可的伦理道德规范全体师生的各种行为，而且在学生的道德形成过程中也起着重要的促进作用。我校在思想道德建设中，以公民基本道德规范为基础，充分发挥各学科在课堂教学中的引导作用，组织各班级订阅《河源教育》、《和平教育》等报刊，让学生能正确认识区分“真、善、美”。德育处在这方面更是做了大量的工作。如：定期组织学生瞻仰革命圣地和遗址，祭扫烈士墓，培养学生爱国主义精神，帮助学生树立远大的理想信念；组织学生参加军训、公益活动、社会调查、志愿服务、勤工助学等社会实践活动，对学生进行集体主义和社会主义人道主义精神教育；通过“珍爱生命，远离毒品”图片展活动教育学生要遵纪守法，自觉遵守学校纪律和>规章制度，培养学生健全的人格。

创设炫烂多彩的活动环境

校园环境文化作为学校的一个生态系统，其活动环境是指社团学术活动以及满足师生不同需要的文化娱乐活动等。文化活动是校园文化中最具特色的东西，是校园文化的生命力之所在。活动形成的校园文化，既是物质文化的动态表现，又是精神文化的具体体现。我校是体艺类特色学校，为了丰富学校的文化生活，给体艺类学生提供一个展示才能的舞台，在特色教育处与团委的筹划下，学校准备今年重点抓好舞蹈队、合唱队和民乐队的建设，在十月份举办一次综合性较强、水平较高的艺术节。这几年每年一次的“校园十大歌手”比赛、“校运会”不仅让音乐、体育类特色生专业技能长进不少，而且激发了全校师生“以阳明人为荣”爱校精神。最值得一提的是美术特长生的画展，不论是校内展还是校外展，好评如潮，吸引了一批又一批的艺术爱好者前来参观。除了这些体艺类的活动，我校团委、学生会创办的校刊《拓荒者》一直在小县城颇有影响力：学生新作品的创作发表、小记者的采访、文学交流会等等活动，推动了校园文化的蓬勃发展。在校园文化建设中，学生是主体，教师也是参与者，为了丰富教师的业余生活，我校还多次组织教师进行象棋比赛、>演讲比赛，投篮比赛、书法比赛，乒乓球比赛、年级篮球赛。在炫烂多彩的文化活动中，教师之间、学生之间、师生之间无形地就形成了团结、和谐、融洽、民主、友好、合作的关系。

一所学校，基业常青的奥秘是什么？那就是这所学校的文化。文化建设是学校最高层面的建设，文化治校是学校管理的最高境界。美好的校园环境文化，是催生教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤。在教育改革不断深化的今天，我们学校倡导这样的价值信条：“用明天的眼光办今天的教育”。我们用文化引领学校的各项建设，丰富学校的文化内涵，提升学校的办学品位，引领学校不断走向优秀、走向卓越、走向辉煌！）