校园文建设汇报2010.12[五篇材料]

第一篇：校园文建设汇报2010.12

庞光镇中心学校校园文建设汇报材料

“一切为了学生全面发展，一切为了教师专业发展，一切为了学校和谐发展”是我校的办学理念，逐步形成的“敬业、爱生、善思、务实”的校风，“敬业、求实、爱生、创新”的教风和“乐学、善思、合作、争优”的学风，推动着我校的办学质量稳步提升。近年来，我校努力追求并培育一种蓬勃进取、意蕴深厚的校园文化，把校园文化建设置于体现学校理念、学校精神、学校品位、学校特色的高度来积极构建，有效促进了学生健康成长，推动了学校的整体发展，彰显了校园文化魅力。中心校、化羊小学等五大完小连续多年教学质量位居前列，受到学区村干部及村民的赞誉；规模较小的黄柏、新寨小学近年的教学质量也连年攀升；2009—2010学年度六年级质量检测中，我镇被户县教育局评为“先进学校”； 刘彦军等三位教师在县教研室组织的“有效教学”达标评优活动中获得二等奖；户县第五届小学生乒乓球比赛中，我镇获得“体育道德风尚奖；在规范学校收费方面，我镇被评为“教育收费规范学校”；财务工作，我镇被县局评为“先进集体”；成人教育工作，我镇被县局评为“先进集体”；“勤工俭学工作，我镇被县局评为“先进集体”；教师撰写的教学论文及教学案例18篇获得县、市级二、三等奖，县级以上发表论文9篇，师生获得县级以上奖者38名。现将我们一年来开展校园文化建设工作情况汇报如下：

一、加强校园人文建设，优化育人环境

我镇结合实际，在完善教育教学设施的同时，优化育人环境。中心学校在学校装上校训、校风、学风喷绘版面及四个校园文化橱窗，在教

学楼门前装上激励学生成长的喷绘标语，给每个教室装上学生日常行为规范及标语；且每月开展一个“主题教育月活动”，每周举行一次班级主持的国旗下的讲话，每日一次“赠言”及具有特色的“剪纸活动”，他们以文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，提高了学校的发展层次，形成了具有浓厚的校园文化氛围，营造了一个文明、和谐的校园。化羊小学的“雏鹰之星、我能行”活动及23幅展板展示学生的作品及开展活动情况，成为学校开展校园文化建设的一道亮丽的风景线，学生在这块热土上快乐学习，健康成长。焦将小学每个年级设立一个“文化天地”橱窗，展示学生的作品及开展活动情况，每两周更换一次内容，每月学校总结、评比一次，一个“比、学、赶、帮、超”的健康向上的学风充满着整个校园。

二、强化管理机制，完善制度文化

学校制度文化是学校在日常管理要求或规范中逐步形成的，全体学校成员认同和遵循的物质与精神成果，体现着学校个体特有的价值观念和行为方式。

1、健全领导机构。学校健全了校园文化建设组织机构，明确分工，精心安排，并制定彻实可行的校园文化建设方案，设计了校园规划，做到校园文化建设时时有人管，事事有人做。

2、完善管理制度。近年来，我们以现代教育思想为指导，以法律法规为依据，深入调研，建立与健全了一系列具有客观性、稳定性、系统性特点的规章制度，强化管理的计划性、服从性、主动性和统一性。在制定或修改每一项制度时，学校都组织教师或学生积极参与，发动大家充分发表意见，力求各项制度能为全体成员共同认可，共同接受。在制度实施过程中，我校坚持“严宽结合，粗细结合，动静结合”的原则，使“管”与“理”能有机统一，使各项管理制度得到师生的认可并发挥

其应有的导向、激励、约束、惩戒等功能。评优树模、绩效工资的发放等激发了教师的工作热情，调动了教师的工作积极性。

三、开展“主题教育月”活动，构建育人文化体系

主题教育能充分施展学生才华，发展个性，增强自信心，促进学生全面发展。我们坚持每月一个主题教育，活动前有方案、步骤、实施过程，活动后有记录、评比、小结。三月份开展“文明礼仪教育月”活动，学生打扫卫生接水自觉排队，上下楼梯自觉让路等，学生形成良好文明礼仪习惯。四月份开展“书信活动月”活动，全镇16名学生获得书信大赛奖。五月份，我们以教学片为单位，开展“红五月”歌咏比赛。六月份全镇举行以“金色童年，快乐六一”为主题 文艺展演活动，学生表演的舞蹈、小品等20多个节目、书画100多幅，展示了小学生艺术特色、特点，促进了校园文化艺术环境建设，营造了良好的文化艺术教育氛围，推动了学校艺术教育改革与发展。7—8月份，我们组织学生开展“社会实践活动”，让学生认识社会，了解社会，学会做人，学会做事。九月份开展“弘扬和培育民族精神月”活动，我们组织学生观看“中小学生弘扬和培养民族精神”启动仪式和《开学第一课》，使学生认识到我们每个人都有两只手，一只手托举的是我的梦想、个人的梦想，另一只手托举起来的是民族的梦想、国家的梦想，如果两只手能够共同托举梦想的话，那么我们每个人的梦想就能够汇聚成我们中国的梦想。在少队部组织的“我爱祖国”的主题队会上，学生积极发言，纷纷表示：少先队员是祖国的未来，党的关怀，祖国的希望，人民的呼唤，我们一定要从小事做起，从一点一滴做起,用我们的双手托举中国的梦想；十月份开展“读书活动月”主题教育，学生办读书活动专栏三期，手抄报二期，读书征文五十余篇。十一月份开展“感恩父母”十个一活动。通过活动，使学生身临其境，发展兴趣、爱好，发挥特长，并在活动中挖掘学生个体的潜在能力，充分认识自我，增强自信心。十二月份，积极开展“阳光体育运动”活动，贯彻“健康第一”、“天天锻炼一小时，幸福生活一辈子”的现代健康理念，结合学校实际开展的活动项目有：小蓝球、兵乓球、三跳活动等八个项目，增强学生体质，陶冶学生情操，发展学生兴趣，发挥学生特长，学生养成积极主动的体育锻炼习惯。

四、人人参与，构建各具特色的班级文化

教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给学生提供一个潜移默化、最直接、最有效、最重要的育人环境，给每一位学生提供展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台，在校园整体规划的同时，学校还创造性的让全校学生共同参与年级、班级文化建设。在老师的指导下，学生自主设计的班级环境，凸现出班级特色和浓郁的文化气息，教室的墙壁、后边的黑板报变成了学生学习创造的天地。走进教室如同走进了知识的海洋，不同的年级不同的班级有不同的栏目。室内的环境设计别有新意：名言格言、学生书画散发出浓郁的文化气息；“社会一角”使学生对社会多一份关注、多一份了解、更多一份责任；“学习园地”展示了学生各类优秀作品，使学生感受到学习的快乐、知识的魅力；“心里话”加强了师生之间的沟通，拉进了师生间的距离；“班级之星”带动了全班，坚定了信心，每一颗“星星”都看到自己的点滴进步，骄傲的告诉同学和老师：我能行，我最行。经过一年的实践，班级文化建设成为我们校园文化建设重要的育人环境

五、树立先进典型，典型带动进步

我们重视树立典型，包括教师典型和学生典型。利用晨会、校会、教师质量分析会、黑板报等宣传各种先进典型，用榜样的精神引导师生，宏扬正气。在树立学生典型方面，学校设立了“红领巾监督岗”，监督岗由20多名少先队员组成，他们每天检查少先队员的着装、红领巾佩戴情

况、教学楼内的秩序、学生的言行，并对情况进行记录，及时地反馈到中队辅导员和大队委。大队委根据统计情况，每周一国旗下讲话后进行点评，对好的典范进行表扬，对不足的进行批评指正。学校还设立了好人好事登记簿，根据情况不定期地进行表彰。师生在各级各类比赛活动中，只要在某一方面有进步或突出成绩，及时进行赏识、鼓励和奖励，用身边人和事感动人，激励人，形成典型带动进步，进步带动同伴的氛围。

没有优秀的学校文化，便不会有卓越的学校。文化具有无穷无尽的创造力，先进的文化能推动学校发展，在创建优质校园文化的过程中，我们庞光镇中心学校继续用学校文化构建来引领学校的各项建设，充分体现师生的生命价值，塑造积极的、富有生命活力的学校精神，丰富学校的文化内涵，提升学校的办学品位，引领学校不断走向卓越、走向辉煌。

户县庞光镇中心学校

2010年12月

第二篇：平安校园建设汇报材料

滨江花苑幼儿园

创建“平安和谐校园”汇报材料

幼儿园管理、教育的对象是3~5周岁幼儿，他们没有自理、自我保护、逃生能力，是弱视群体。由于这个特点，所以我们幼儿园和中小学又有不同，更加重视安全问题，我园始终把安全工作摆在第一位，始终把安全工作摆在重要日程。“平安校园”的创建工作，正是安全工作的一个载体，我园专门成立了“平安校园”创建领导小组，园长为安全工作的第一责任人，分管副园长具体抓，其它幼儿园班子成员和保健医生为成员，做到职责分明，落实到位，坚持以人为本，已解决事关幼儿园人身安全、卫生等突出问题为重点，着力抓好规章制度建设、安全卫生设施建设、校园文化和师幼和谐建设，强化园内日常安全卫生管理，为教师和幼儿提供平安、和谐的校园环境。幼儿园做到了安全机构和规章制度完善，校园安全卫生设施达到上级规定要求，师生的法制观念、安全防范和卫生保健意识进一步增强。建园以来无刑事治安案件和安全卫生事故的发生；校园环境优美，秩序井然，2009-2011年连续三年荣获滕州市食品卫生管理先进单位；2010、2011、2012年连续三年荣获枣庄市优秀家长学校、教书育人、学校卫生先进单位；2011年荣获滕州市安全工作先进单位；2012年我园食堂评为B级食堂。现就我园在创建“平安和谐校园”中所做的工作向各位领导汇报如下：

一、安全管理工作做到精细化

在安全教育管理工作的实践中做到“四个到位”即认识到位、组织到位、制度到位、措施到位。

1、认识到位

幼儿园每学期都要利用例会时间组织全体教职工学习安全教育理论和本园制定的安全制度，学习《未成年人保护法》等一系列法律法规，特别是有关安全教育的文件精神及时传达给每位教师和家长。使他们明确安全工作目标和职责，牢固树立“预防为主，安全第一”的思想。

2、组织到位

成立了以董事长为组长各园园长为副组长，个科室主任年级组长为成员的安全工作领导小组全面负责安全教育管理工作的组织领导。把工作任务层层分解，落实到每个具体责任人；还聘请了派出所的 为法制校长，形成多元化、多层次、人人参与、全员管理的安全教育格局。为了加强幼儿在园安全管理，每天都有园长和中层领导带领教师值班巡视，检查幼儿园安全情况，及时发现安全情况及时汇报处理，做到防患于未然。

3、制度到位

幼儿园建立健全了各项安全工作制度《安全管理制度》《卫生管理制度》《食堂管理制度》等，明确岗位职责。4、措施到位 为了将安全教育落到实处，我们采用不同措施加以预防和监督。每学期初，重点学习幼儿园制定的《安全工作责任和事故追究制》层层鉴定安全责任书，并在教师奖惩制度中规定凡出现安全责任事故评优评先一票否决。注重班级量化管理和幼儿日常行为管理，每学期评出安全标兵和安全管理先进班级。

二、安全教育内容做到序列化

1、不论哪种常见校园事故的预防，根本的措施在于加强师生的安全教育。具体的做法是：一是按照幼儿园《课程标准》把安全知识教育列入专题课，保证每周一课时的安全教育课。二是通过安全月、晨会、班会等开展经常性的安全教育。三是结合国家普法计划聘任法制辅导员，举办报告会开展法制安全教育。四是构建家庭、幼儿园、社会“三位一体”的安全教育管理机制，成立家长委员会，形成齐抓共管的教育局面。五是重视幼儿的心理健康教育。

2、为了使安全教育内容形成序列，我园依据有关法律法规向幼儿进行安全常识、健康知识教育，培养学生“珍爱生命、保护自我、安全第一”的意识。按照幼儿的年龄特点、理解能力确定不同年龄段的安全教育内容和要求。小班重点了解不跟陌生人走，不接触危险的东西;中班重点了解家的住址，知道爸爸妈妈的电话号码，遇到危险时知道躲避与求救;大班重点了解安全标志，自我保护;并向幼儿家长发放安全教育宣传资料，规范家长的不良安全行为。

3、重视防范和处理突发事故工作：突发公共事件应急处置工作预案体系健全，每学期都组织消防演练、防震演练和防暴力侵害演练；组织幼儿学习背诵《安全守护生命十大黄金法则》每学期对幼儿进行两次身体检测，还联系社区医院为幼儿进行龋齿筛查，时时刻刻做好幼儿的健康、安全工作。

三、安全教育形式做到多样化

1、创设阵地性教育环境

利用黑板报、宣传栏、墙壁等阵地宣传安全教育知识，普及安全教育内容，使安全教育知识深入人心，形成安全教育的良好氛围。

2、幼儿的安全意识、良好的行为习惯需要一个反复培养的过程。平时，幼儿园注重幼儿日常行为习惯教育、园规、园纪教育。每天都组织教师在园门口接待幼儿，教师带领幼儿使用文明礼貌用语，言谈举止大方。把幼儿安全教育和文明习惯养成教育有机结合起来。幼儿对教师满意率高，没有体罚和变相体罚幼儿的现象。

3、充分发挥家长委员会整体功能，形成安全教育合力，开展家庭安全教育活动，完善三结合教育网络。利用家长学校讲《儿童心理健康保健》、《交通安全公约》《学生伤害事故处理办法》，向家长讲清注意交通安全的重要性。通过家长课堂的开设，使家长懂得了更多的安全教育知识，安全教育活动得到了家长的支持与理解。

4、积极开展“警园共建”活动，发挥安全法制副校长、辅导员的职能作用，和交警队、派出所共同建设安全教育基地和安全教育大课堂，共同研究安全教育工作，制定安全教育措施，为幼儿做交通安全知识讲座，经过交通干警的讲解，使幼儿掌握了交通常识，不仅能自觉遵守交通规则，而且还能规范其他幼儿和家长的文明行为。

在幼儿园安全管理中，我园由于领导重视，制度健全，职责明确，组织完善，齐抓共管，安全工作取得了显著成效。多次被评为“滕州市安全工作先进单位”。但我们也深深知道，安全工作是一项关系到幼儿园发展、社会稳定和家庭幸福的重要工作，在今后的工作中，我们将继续坚持“安全第一，预防为主”的方针，严格执行各项安全管理制度，为广大教师和幼儿创设一个平安和谐的校园！

第三篇：生态校园建设汇报材料

生态校园建设 汇报材料

近年来，学校在各级领导的关心支持下，借助办学条件标准化建设和义务教育均衡县验收的历史机遇，持续加大生态校园建设投资力度，努力打造整洁优美的校园环境，取得了显著的成绩。现将相关工作汇报如下：

一、指导思想和工作目标

通过校园绿化、美化和环境整治，提升学校整体形象，展示学校个性魅力与办学特色，为培养适应时代要求的高素质人才，全面推进素质教育，全面提高教育质量营造整洁优美的育人环境。通过全员参与，开展各种校园文化建设活动形成具有学校特色的精神环境;通过加强学校绿化建设形成学校的物质环境。使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园。

二、具体工作措施

为抓好生态校园建设，我们主要做了以下工作：

1、抓好卫生工作，净化校园环境。学校德育办认真落实各项卫生扫除、检查、公示制度，各班级卫生区每天定时清扫并随时保洁，做到室内外地面整洁，无痰迹、废纸、烟蒂、果皮等杂物;校内垃圾日产日清，垃圾和果皮箱外表清洁，无垃圾暴露，无卫生死角。

2、校园绿化美化体现一定的文化内涵。根据教委统一规划，设置具备育人功能的小品景点，做到点面结合。新建《弟子规》文化长廊一处，景观桥三座，莲藕池和鱼池各一个。花草树木布局错落有致、疏密合理。

3、绿化美化做到不留死角。对校门口、教学楼后等待绿化的地方进行土地整翻和花木移植。为提高绿化率，对已有草坪进行了杂草清理和整理补苗，清除影响校园环境绿化的枯枝败叶，并新栽了桃树、石榴树和核桃树，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。

4、创新思路抓好校园绿化美化。在今年春季校园绿化活动中，创新工作举措，积极邀请历届校友中的成功人士，通过组织同学聚会、校友联欢等形式，共植纪念树、共叙同学情。今春以来，各届校友共为学校捐赠梨树、海棠、樱桃、槭树、枫树、栾树、柿树、银杏、山楂等名贵花木400余株，为学校节省绿化投资5万余元。

5、在加强校园绿化美化工作的同时，科学养护好花木。为了进一步管理好学校已有的花木，学校安排专人进行管护。定期浇水施肥，认真做好花草树木的修剪整理工作，及时喷洒药物，防治病虫害。

三、取得的主要成绩

经过全体师生的不懈努力，学校生态校园建设取得了一定的成绩，受到各级领导和社会各界的好评。在暑假前期举行的全区校园环境建设综合检查评比中，我校取得全区第一名的好成绩。先后有10余所镇内外的兄弟学校到我校参观学习。

尽管我们取得了一点成绩，但是我们不会骄傲，我们会把领导的鼓励和社会的赞誉化作今后工作的动力，在新的学期把生态校园建设工作做到更好。我们将本着“追求高品味，着眼实用性，科学规范，合理高效”的原则，坚持全员参与，立足实际，突出特色，使校园形象更美，校园环境更优、校园品位更高。让师生们在良好的环境中健康、快乐的工作和学习。

第四篇：幸福校园建设汇报材料

和谐筑育幸福园

大爱催开幸福花

家庭幸福、社会和谐是每个人内心的呼唤，与此相比，校园更应该是幸福的。校园里放飞的是祖国的未来和希望，培育的是一朵朵含苞待放的花儿，因而校园的幸福不仅是关乎每一个社会个体的人生体验，更是国家的未来和希望的所在。我校紧紧围绕建设幸福校园的办学宗旨，将“学生、老师幸福”与否作为检验学校工作的首要标准，凝心聚力打造幸福校园，让每一朵花儿都幸福的成长，让每一个学生都幸福的汲取知识的雨露，为此，我们做了一些卓有成效的工作，现汇报如下，请各位同仁批评指正。

一、人文关怀，成就幸福教师

工作不仅是我们谋生的手段，也应该成为我们精神的追求，让老师们快乐的工作着，幸福的工作着，只有幸福+快乐的工作模式才是双赢。为此，我校紧紧围绕幸福教师的理念，打造和谐的人文环境，关心教师生活，成就幸福教师。

1、以爱心促和谐。我校狠抓了干群之间的和谐、师生之间的和谐、教师与自身职业的和谐、学校与学生家庭的和谐等“四个和谐”，形成了“人和为本”的管理思想。要办好学校，校长的管理艺术、管理技巧固然重要，但源自心灵深处的为师生成长服务的真诚才是管理的根基。所以，在日常工作中，发现每一个教师的闪光点，赞赏教师，关心教师。每周二的校例会，对师工作中好的表现，知道了某位教师课堂教学有了提高和改进，甚至听到了某位教师说过的一句感人的话，我们都要在全体教师会上说一说，号召大家向他们学习。被表扬的教师心里暖洋洋的，听的教师心里也多了一份感动。

2、以爱心换真心。关心教师就是用人文关怀温暖人心，用坦诚相待交换人心。教师的生日到了，学校会送上一份精美的蛋糕；天冷了，给老师们发一个形似手的护手霜，用红纸剪一个“心”字贴在上边，并写上“天冷了，请保护您的手”，老师们收到后感觉特别温馨；节假日到了，为老师们购买生活用品。如：到鱼台买绿色优质大米、到博山买无铅瓷具，到缫丝厂为老师定做蚕丝被；一年四季为老师订做衣服；老师家中有困难，总是想法设法帮助解决。正是这些人文化的关怀，激发了教师们的工作热情，干群关系自然也就和谐了。

3、以活动为载体成就教师幸福体验。真正的教育是发自教育者内心的，是充满激情的，是享受着工作的乐趣和幸福的。因此，无论学校工作多忙，学校都鼓励老师们挤时间，参与一些有益身心健康的活动，培养自己的业余爱好，在多彩的生活中增添自己的生活乐趣。组织拔河比赛、乒乓球比赛、篮球比赛、跳大绳比赛、卡拉ok比赛、乐器比赛、爬山比赛、捆腿跑比赛、医疗保健操比赛等活动，既可以丰富教师的课余生活，又可以增强学校的凝聚力。倡导老师舒心工作，幸福生活，不做蜡烛做太阳，照亮学生，辉煌自己，形成老师之间亲如兄弟姐妹的和谐关系。现在，诗 意的生活、激情的教育、丰富的活动，已经充分缓解了教师工作和学习的压力，“我工作、我美丽、我健康、我快乐”的理念已根植于老师们心中。

二、师爱为先，成就幸福学生 学生喜欢是我们永恒的目标，工作中我们以学生喜欢作为为最高要求。学校制订了学生喜欢的课程、学生喜欢的老师、学生喜欢的课堂、学生喜欢的活动等一系列活动的评价标准，设计了调查问卷，并作了详细的调查统计、研究，为进一步开展工作筹备了第一手资料。

1、学生喜欢的课程

我校本着“国家课程开足开齐，地方课程求精求实，校本课程突出特色”的原则，积极设置学生喜欢的课程。通过问卷调查及学生老师、家长座谈会，在六年级开设口琴、七年级葫芦丝、八年级笛子等深受学生喜爱的校本课程，在此基础上，我们根据学生的喜爱，创造性地引入高中走班选修课程制，又在周二开设了经典诗文诵读课程，周三开设了象棋、围棋、舞蹈、合唱、腰鼓、电子琴、豫剧、京剧、武术、跆拳道、乒乓球、面塑、十字绣等选修课程，真正实现了国家、地方、校本课程多元共存的课程体系。让课程由“大锅饭”发展为“套餐”或“自助餐”，以适应不同学生爱好及发展的需求，很好地体现了学生课程结构爱好的选择性。

学生普遍对音、体、美课程感兴趣，这些没有考试压力的科目更能引起学生的共鸣，学生更能在这些课程中放松自己。而在语、数、外这些文化科当中，学生的兴趣相对较低，但就知识本身而言，任何知识都具有趣味，因而，我们要善于挖掘知识中的闪光点，吸引学生的注意力，保持学生学习的兴趣。

2、学生喜欢的课堂

我校积极开展了同课异构等教学活动，让老师感受不同课型带来的不同效果，产生的不同课堂反应。事实证明，学生对不同的课堂产生的反应完全不同，有的课堂生龙活虎，有的课堂死气沉沉有如一潭死水。这种差别主要与课堂形式有关，直接取决于教师对课堂的驾驭能力，操控能力，对学生积极性的调动能力。教师必须把枯燥的知识用生动、幽默的语言、细致的讲解、有效互动，滋润进学生的心灵，使课堂充满欢声笑语，让学生在快乐的课堂中穿行。

3、学生喜欢的老师

教师是课堂的操控者，驾驭者，因而一节课的好坏与教师有着直接的关系。教师个人的魅力、语言使用、肢体动作的多样性、面部表情的丰富都可以充分调动学生的积极性。一个优秀的老师必定是多方面结合的出色的人，不能够兼顾而只是枯燥的进行知识传授的教师，注定与“学生喜欢”绝缘。只有做到了各方面统筹兼顾，才能够让知识的传授在教师精湛技艺的引领下自由穿行，快乐歌唱。也只有这样的老师，才能够成为学生喜欢的老师。

4、学生喜欢的活动

教育的对象是具有主观能动性的人，因而以培养人为己任的教育工作必定要走进学生心灵，了解学生所需、所想，从他们合理的个性需要出发，满足他们的心理成长需要，这样的活动，才能够得到学生们的喜爱，这样的活动，才能够具有长期深入开展下去的动力和理由。我校下发调查问卷，一方面摸清老师们的特长，一方面掌握学生们的真实需求，本校教师能够胜任的活动，我们开足、开好，本校缺乏的特长老师则花大力气去聘请，如：我校的葫芦丝、腰鼓等社团，坚持走出去，请进来的原则，既培养本校教师，同时聘请专业老师，满足学生的个性需求，保证活动顺利开展。

5、学生喜欢的学校

这一目标是教育的最高境界。商品的好坏消费者最有发言权，被市场所青睐，被消费者所喜欢的商品必定走俏于市场，学生喜欢的学校是对一所学校的课程、课堂、老师、活动等各方面的总体评价，具有高度的概括性。不言而喻，学校对学生所给的评价具有先天的偏爱，学生更具有无可替代的发言权，学生喜欢的学校也就成为对学校最高的、最重的褒奖，正如我们通常所说：金杯银杯不如学生的口杯，金奖银奖不如学生的夸奖。一所学校在课程、课堂、老师、活动等方面深入学生喜爱，那么，他注定会是一所被学生喜欢的学校。我校在课程、课堂、老师、活动方面广泛征求学生的意见，已经奔跑在学生喜欢这一康庄大道上了。

6、爱洒校园。为了关心和帮助家庭有困难的学生，我校成立了“同在蓝天下助学基金会”，目前，已有数百名困难学生得到了基金会的帮助。为弘扬爱心奉献精神，学校举办“让爱洒满校园”演讲会，激发学生的关爱之情，组织开展了“师爱生、生爱师、生生爱父母”活动，让爱洒满校园，让爱辐射到家庭。

不仅如此，老师们共同用爱心创建爱心和谐校园，用师爱温暖学生们的心灵。每到新年元旦，老师与学生一起包水饺、吃大锅菜、联欢，其乐融融，学生体验家的幸福；师生观看全运会足球赛时，突遇狂风暴雨，学校高翠芝老师为保护学生，以她的柔弱身躯挡住了飞来的广告牌，可她被砸昏在地；学校维修深水井，须启用多年未用的水井救急，总务处主任刘国义亲自尝试无问题后才启用水井；学生病了，老师亲自送到医院，落下功课，老师们迎风沐雨，上门补课。炎炎烈日下，映出了巡查午休教师的身影；寒风刺骨的夜晚，留下了值班教师的足迹；结冰的路上烙下了教师永恒的脚印；简陋的教室里，留下了教师无怨无悔的青春„„

丰富的画面、多彩的镜头，呈现出岱岳实验中学大爱和谐的幸福画卷，闪耀着全校师生爱心和谐的音符，岱岳实验中学的师生们正意气风发地弹奏着创新发展的幸福乐章，迸发出爱心永恒的时代最强音！

第五篇：校园法治建设汇报材料

段家河初级中学校园法治建设汇报材料

段家河初级中学副校长

曹廷斌

各位领导：

我校按照依法治教方略的总体要求，紧紧围绕学校的中心工作，在广大师生员工中深入地开展法制宣传教育，进一步提高广大师生员工的法律素质和意识，全面推进依法治教、依法治校的进程，将学校管理和事业发展全面纳入法制的轨道，保障和促进学校各项工作的顺利开展，在“依法治校”工作中走出了一条特色之路。

一、全机构、加强领导

在依法治校工作中，我们建立健全了依法治校工作领导机构，成立了以校长为组长，以教导处、政教处及骨干教师为成员的依法治校工作领导小组，同时，制定了详尽实用的工作网络，使得依法治校工作层层有落实，处处有保障。

二、快实施依法治校工作的进程

1、制定章程、规范制度

学校结合实际，依法制定学校章程，依照章程建立学校行政、教育教学、总务、政教、工会、学生会、校园环境卫生、安全保卫等管理制度，使法制建设工作做到有部署、有检查、有总结、有落实，使法制建设工作经常化和制度化，把学校法制教育情况与本学校质量评估等工作联系起来，进一步调动广大师生员工的积极性和主动性，推动我校法制建设工作深入发展。实行校务公开制度，增加学校各项工作的透明度，创设了依法治校的民主环境。学校将依法治校纳入学校工作计划，使学校法制建设工作落到实处。开展一系列具体的法制建设活动，把法制教育和思想道德教育紧密结合起来，把依法治校和以德治校结合起来，促进学校民主法制建设和精神文明建设。

2、加强教师法制宣传教育

学校采用了主题班会、法制讲座、等方式在全体师生之中宣传《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《公民道德建设实施方案》等法律法规。以此来提高师生法律意识，规范教育教学行为。在学校的规章制度中，我们把普法工作进行了量化规定，使我校的推普工作有章可循。

3、注重普法形式多样化

我校采取主题班会、宣传展板、演讲、征文、测试等形式，进行学习渗透，使全体师生能够初步掌握部分的法律、法规的常识，加深教职工的法律意识，最终使我校师生犯罪率为零。我们充分利用了宣传窗、黑板报、等宣传阵地向广大师生宣传了法制教育的重要性。各个班级又认认真真地出了一期法制教育黑板报。在每学期的安全教育中，我校都要进行有关安全知识的各种活动。我校少先队还根据自己的实际，开展了以法制教育为主题的中队活动。“法在我们身边”、“守法好少年”、“法律知识知多少”等活动，充分展示了学生们的智慧，同时也是他们学法、知法的成果的反映。同时，我校还利用多媒体组织学生观看法制教育光盘，对全体学生进行了一次深刻法制教育，也净化了孩子们的心灵。这些活动的开展，使广大师生充分认识到了开展法制教育的重要性和必要，增强了他们法制意识和法制观念，也为我校真正实现依法治校创造了重要条件。

4、落实监督管理

依法建立健全教师评估、考核、检查、聘任、职称评定制度。学校做出统一部署，按要求切实抓好本单位教职员工和学生的普法教育，健全学习、考核制度，结合学校的各种活动使法制教育经常化、制度化、规范化，提高依法管理、依法施教的能力和水平。认真组织好法制教育的教学活动，注重提高授课教师的水平。建立健全法制教育档案制度。学校采取有效办法，对法制教育的情况进行检查，及时总结经验，进一步大力宣传依法治校的成功经验和先进典型，加强引导，营造氛围，不断提高学校法制教育水平。

认真实施校内申诉制度，成立校内申诉委员会，依法规范申诉程序，切实维护学生合法权益，对教育行政部门进行申诉的教师不压制，不打击，不报复。严格执行市、县关于招生收费的各项政策规定，收费实行公示制，收费程序规范，无违规收费和乱收费现象。做好校产管理，定期对校舍、教育教学设施进行安全检查，配合公安、工商、文化等部门加强校园周边地区的综合治理，促进校内外环境文明化、健康化、安全化，消除隐患，确保师生安全。

5、成绩显著

依法治校是教育领域法制建设工作的基本要求，我校以普法工作为基础，以依法治校为重点，进一步加强法制宣传教育，积极推进依法治校的进程，管理到位，依法治校档案齐全，教育教学质量和管理水平稳步提升，学生素质得到全面发展，学校施教区范围内学生全部接受义务教育，无流失，辍学生，犯罪率为零。校方负主要责任的学生意外伤害事故，师生对校园满意率达百分之九十五以上，形成了敬业爱岗、勤学上进、文明礼貌、尊师守纪的良好风尚。

三、重从学校转向社会

依法治校，建设社会主义法治学校是全社会的责任。学校作为普法教育的重要阵地，我们把中学生作为联系的纽带，开展中学生通过自己学到的法律知识教父母做遵纪守法的好公民活动，这一工作已受到了广大村民的一致好评。

尽管在实施过程中做出了种种努力，我们的工作还距上级要求有一定的距离，还需要我们再上新台阶。为此在今后的工作中，全体师生定会以创新、务实的作风不断推进这一工作顺利开展下去。