五年级上册语文课程纲要分享教案

第一篇：五年级上册语文课程纲要分享教案

五年级语文上册课程纲要分享课教案

学习目标：

1、通过方法引路、小组合作学习等方式明白本学期的学习目标、主要内容、可用的学习方式等几个方面的评价，同时能参与其中共同讨论，提出改进建议，培养学生解读教材的能力，对本学期语文学习充满期待，做好学习规划。

2.通过教师对学生的评价，激发学生自主学习的主动性和积极性。学习重点：本学期学习内容和评价方法

学习难点：通过分享《课程纲要》明确学习目标

导学方法：自主探究 合作交流

学前准备：

1、编写的《小学语文五年级上册课程纲要》

2、多媒体课件

新 课：

一、谈话导入

1、同学们，今天的课堂上老师要带领大家认识一位新朋友，它就像地图一样，能够指引大家在本学期的学习中找准学习目标，理清学习内容，了解学习安排，真正成为学习的主人，它就是《课程纲要》。

2、板书课题：课程纲要

二、新授

1、怎样才能做学习的小主人呢？首先我们要了解本学期的学习内容。（带领学生一起阅读课本目录）看看本册书共分为几组课文，每组课文都有哪些内容？(精读、略读、口语交际与习作、回顾拓展)

2、这些内容我们怎么合理安排？（出示一单元学时安排）

课文76课时,综合性学14课时,口语交际7课时,习作5课时,回顾拓展15课时,总计127课时.3、目录就像路标一样，指引我们了解每组都有哪些内容，下面请同学们看第一组单元导语，想想本组课文是围绕什么主题写的？怎样学习本组课文呢？

自主学习，小组合作交流各单元导语，了解各单元训练重点。

4、下面我们分成四人小组合作学习，你们喜欢哪组课文就读哪组课文，找出本组围绕的主题和学习要求，好吗？

5、小组汇报（PPT）

6、同学们，通过刚才大家的学习，我们已经了解了本学期我们要学习的内容和时间安排，那么我们本学期通过学习要掌握哪些本领呢？（出示，指生读）

【学习目标

1、有较强的独立识字能力。会写本册要求书写的150个生字，正确读写“词语盘点”里的词语。

2、能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

5、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

6、扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。

7、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。】

7、要完成学习目标就一定要有好的学习方法，你有什么好的学习方法介绍给大家？（学生讨论交流）

同学们介绍的学习方法都非常不错，相信通过你们的介绍，其他同学一定受益匪浅，对今后的学习有很大帮助。

8、时间如流水，一个学期的学习时间很快就会过去，那么到了学期末我们又如何进行评价与检测呢？（出示课程实施和评价方法）

识字写字：

1、书法竞赛，分四个等级，优秀、良好、合格、需改进

2、随堂练习。每课进行一次字词听写，全对得星，错多于两个词语的就需要努力，订正后继续听写，直到掌握为止。

阅读：

1、朗读。小组与小组成员之间相互结对竞赛，要求对每篇课文都尽可能做到正确流利、声情并茂的朗读。

2、默读。教师提供语段篇章，从学生默读的方法、速度、效果和习惯给予指导性评价。

3、课外阅读：

课外阅读竞赛、读书笔记评比

写作：

1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3．学写读书笔记和常见应用文。

4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。

口语交际和综合性学习：

每次活动结束，都要针对学生的表现展开自评和互评。

标准：参与态度、交际方式、表达能力，等级：优、良、中、差。

三、总结下课

同学们，这节课我们对本学期要学的内容和学习的目标有了整体的把握，对评价的内容有了一定的了解，相信大家在本学期的学习中，一定会有很多的收获，取得更大的进步，做自己学习的小主人，这节课就上到这，下课！

第二篇：二年级上册语文课程纲要分享课教案

二年级上册语文《课程纲要》分享课教案

大河路中心小学 谢松叶 【学习目标】

1.交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的课程内容、课程目标以及课程评价。

2.了解评价方法，激发自主学习的主动性。【教学重点】

了解本学期学习内容和评价方法。【教学难点】

通过分享《课程纲要》明确学习目标。【教学过程】

一、谈话交流，明确主题。

师：同学们，快乐的暑假生活转眼已经过去，我们现在是二年级的学生了，新学期语文课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及你们会有什么样的进步。现在，我们就一起来了解我们即将要学习的教材吧！

二、了解学习内容、明确学习目标。

（一）了解一册书有八个单元，及每组内容的主题。

师：翻看目录，通过浏览我们知道，本册书安排了八组内容，我们大概要用四个月的时间学习完这本语文书，时间大概这样安排： 九月份，我们将学习第一组和第二组内容。第一组内容围绕“美丽的秋天”来编排。带领着我们走进秋天，感受秋天的美好。第二组内容是我们熟悉的“丰富多彩的学校生活”，一个个小故事，让我们感受学校生活是多姿多彩、充满情趣的。

十月份，我们将学习第三组和第四组内容。第三组围绕“热爱祖国”来编排。通过学习，一定会更加热爱我们的祖国，充满作为中国人的自豪感。第四组内容围绕“怎样看问题、想问题”来编排。一篇篇给人启迪的成语和故事，一定让我们在阅读中感悟生活的哲理。

十一月份，我们将学习第五组和第六组内容，第五组围绕“友好相处、团结合作”来编排。他会让我们一起感受团结就是力量。第六组围绕围绕“关爱他人”来编排，不论是课文还是古诗，都能让我们体会到纯真的友谊。

十二月份我们将学习第七组和第八组内容，第七组围绕“保护环境、爱护动物”来编排，警示我们：保护环境、爱护自然，就是给我们自己创造良好的生存空间。

第八组围绕“热爱科学”来编排，学完课文，一定会激发我们学科学、爱科学、探索科学奥秘的欲望。

（二）了解每组教材的组成

师：快让我们打开目录，边看边想，告诉大家你最喜欢哪一篇课文？读读这一组里都包括哪些内容？

师：你们观察得非常认真。每组内容都有识字课，课文和语文园地组成。

（三）了解课程目标

学习本册书，要达到那些要求呢？我们一起来看一看。识字与写字：

1.能用音序和部首检字法查字典，并能认识450个汉字。2.能按笔顺规律，在田字格中正确、端正、整洁地书写要求会写的350个字，逐步养成认真书写的良好习惯。阅读：

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读，做到不出声，不指读。

2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

3．能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。写话：

1.学习使用逗号、句号、问号、感叹号。对写话有兴趣。2.能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。口语交际：

能用普通话与人交谈，态度自然大方，有礼貌；对感兴趣的话题发表自己的意见。能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻和简短的故事。综合性学习: 积极参加学校、社会活动。结合活动用口头或图文表达自己的见闻和想法。

三、交流方法，轻松学习

师：听了介绍，谁能说说，这学期我们将认识多少生字？ 生：450个。

师：对，听得非常认真。虽然本学期识字量大，但只要有科学的方法，相信我们能和它们成为好朋友。现在就让我们同桌互相交流一下你知道的识字方法吧！你也可以说的具体点，你用什么方法认识了什么字？

师：同学们的识字方法可真多。同学们经过两个学期的学习，不仅认识了许多字，还掌握了许多方法，并学会了音序查字法，本学期还要学习部首查字法，有字典朋友的帮助，这些生字一定会和同学们成为朋友。

四、交流评价方法，促进学习信心

师： 为了使同学们能看到自己的进步，本学期我们将分四阶段（1-2单元，3-4单元，5-6单元，,7-8单元）开展识字、写字大王比赛。识字大王比赛：以小组为单位，小组长检查同学识字组词掌握情况。掌握（不认识的字不超过三个）发奖。写字大王比赛：以全班集中分阶段听写的形式，合格者（错字不超过三个）评奖。

2.开展“查字典”速度比赛。

平日随机开展查字比赛，根据课时的安排，开展两、三字的比赛。在8单元教学结束后，在全班开展一次查字典比赛。印发10个生字，15分钟内完成即合格，按学生查字速度和质量评奖。

3.开展“创作之星”评比。每周，教师根据学生实际情况命题写话（可以是最近发生在学生身边的事，可以是听了故事后的感想，可以是书中语文园地中的看图写话。）凡表述清楚，偶有精彩词句，一律给优加成绩肯定。每次完成创作，都选择较好作品朗读，评价，展示。每五次创作，评一次创作之星，发奖状评奖。

同学们现在已经初步了解了本册书我们要学习的内容，要达到的目标，只要平时付出努力，老师相信大家学期末一定会学有所获。

第三篇：人教版一年级上册语文课程纲要分享教案

人教版一年级语文上册

《课程纲要》分享课教案

学习目标：

1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的课程内容、课程目标以及课程评价。

2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。

教学重点：

了解本学期学习内容和评价方法。

教学难点：

通过分享《课程纲要》明确学习目标。

教学准备：

评价方法记录卡、课件。

教学过程：

一、谈话交流，明确主题。

师：孩子们：从我们踏入校园的那天起，我们就有了新的身份——小学生！我们已经是一名一年级的孩子了，在这里我们将度过我们六年的小学时光！祝贺大家迈入了新台阶!在今年暑假，老师写了份作业，它的名字叫做《课程纲要》，请看我写出它的名字。（板书）这也是我送给大家的开学礼物。它就像一张地图，告诉我们这学期的语文课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及到期末我们会有什么样的进步。现在，我们就一起分享这份礼物吧！

二、了解学习内容、明确学习目标。

（一）了解本册书有入学教育、拼音和六个单元，及每组内容的主题。师：这学期的语文课，将由小学语文一年级上册这本书陪伴我们共同度过。如果把这本语文书比作一棵树，每组内容就好像不同的树枝，组合在一起就变成了一棵知识树。我们大概要用三、四个月的时间学习完这些内容，下面就是让我们走进书中看看吧！（播放课件）

（二）了解每组教材的组成1、生看目录，查看本册课文内容，说说最喜欢哪一组？

2、说说自己喜欢的单元与内容

3、指导学生看目录：目录就像路标一样，指引着我们去想去的地方。

（三）了解课程目标

师：现在请同学们合上书。从金秋九月到新一年初始，我们将完成一册书的学习，到期末我们就要摘果子了。会有哪些收获呢？（出示：果树，果树上有五个果实，点击出现：拼音、识字写字、阅读、写话、口语交际、综合性学习的内容。）

师：谁来摘摘看,能加上动作吗？

拼音：

（1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

（2）能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

识字与写字：

1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

5、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

写话：

4.学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

师：我们可以通过写话，用笔记录出自己看到的，听到的和想到的事情，与老师同学们一起分享。

口语交际：

5.能用普通话与人交谈，态度自然大方，有礼貌；对感兴趣的话题发表自己的意见。能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻。

师：学会比较完整地讲述小故事，睡觉前，就不用爸爸妈妈给我们讲故事，而是我们给他们讲故事，我想你们爸爸妈妈一定非常高兴。综合性学习:

6.积极参加学校、社会活动。结合活动用口头或图文表达自己的见闻和想法。

评价语言：

评：

1、瞧你摘果子时多开心！

2、师：这个果子有点高，让我们加上动作蹦起来摘这个果子吧！

3、红红的果子多么诱人，谁还愿意摘？

瞧，通过努力就能取得成功。干任何事情都需要付出努力。

三、交流方法，轻松学习

1.分享识字方法

A、师介绍本册要认识的字有400个

B、交流识字方法：走到哪学到哪，在我们的生活中学习汉字。在超市、在街上、在公园、在图书馆等等地方，都可以认识生字。

C、说说自己认识的生字。

D、师：只要有不会的及时问及时学，见得多了你也就认识它了。这样不仅能认识很多字，而且在生活中你还能学会更好地运用它们。

2.写字

A、师：我知道咱们班同学们不仅字认得快，而且写得好。我们怎样才能把它们写漂亮能？谁愿意说说自己的方法？

B、生交流方法

C、师指导写字：一看：看清字的结构以及它在田字格中的位置。二写：认真地在书写本上写一写。三对照：把自己写得字与书上的字相对照，发现不足后，再练习。渐渐地你的字就会越写越漂亮。写字的方法就是一看二写三对照。

四、交流评价方法，促进学习信心 1.对比了解评价方法

师：为了让大家及时看到自己的进步。我为每人准备了一棵没有开花的小树。每个月我们将从识字、书写、背诵、朗读、口语交际五方面，根据大家的表现进行优秀红色、良好橙色、合格四色、需改进蓝色进行评定。看，这是去年一年级小朋友们知识树，根据上面的评价方法，你最喜欢哪一棵？为什么呢？

2、学生交流评价知识树，说说自己喜欢的评价方式。

3、师：如果要想让你的小树像第一、二棵那样生命力旺盛，平时就得努力，这样你的这棵知识树才能枝繁叶茂。

2.激励信心

A、新的学期已经到来，对自己说上一句，鼓励鼓励自己吧！

B、生互相说说新学期打算

C、师总结：一册书，就好像一棵知识树，日积月累就汇成了知识的大森林。让我们一起在快乐的学习中共同努力吧！

第四篇：四年级语文课程纲要分享课教案

四年级上册语文《课程纲要》分享课教案

【学习目标】

1、了解四年级语文上册课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。

2、积极参加小组、全班的交流讨论，对自己感兴趣的地方竞相发表见解和看法。

3、有争当学习小主人的积极性和自信心，对自主、合作、探究学习更感兴趣，更加乐于语文学科学习。

【教学重点】

了解四年级语文上册课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。【教学难点】

围绕《课程纲要》展开讨论，就自己感兴趣的地方进行思考，积极发表自己的见解和建议。

【教学时间】1课时

【教学准备】课前学生根据要求“预习要求”自学；教师准备课件。【教学过程】

一、创设情境导入，激发学习欲望

（出示课件）伴随着秋天的脚步，我们多彩的语文学习将展开更精彩的画卷。每一册的学习都为我们的成长增添能量，当从老师手里拿到新课本时的兴奋劲儿，此刻应该变得理性一些，我们怎样当好学习的小主人呢？让我们一起来做个计划安排吧。

二、师生共同梳理课程内容

1、（出示课件）教材目录是我们学习的好朋友，同学们，你发现共几组，几篇课文呢？ 出示课件：

本册课程分组编排，共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。

2、教材依然按专题进行编写。我们将继续围绕专题展开学习活动，每组的专题和学习重点都巧妙地蕴含在单元导语中，快快用上我们明亮的双眼和智慧的大脑，和大家一起探讨吧。自由看书，然后交流。

出示课件：

第一组自然奇观

第二组观察与发现 第三组中外童话

第四组作家笔下的动物 第五组我国的世界遗产

第六组人间真情 第七组成长的故事

第八组科技成就 3.学生相互交流自己喜欢的章节或课文。4.、课时安排

凡事预则立，不预则废。这册书的学习需要5个月的时间来完成。我们与时间赛跑，学习生活会更加有意义。在今后学习中，我们还可以根据实际情况作调整。

三、师生共同明确课程目标

课件出示课程目标。人生要有目标，学习也不例外。学生用自己喜欢的方式自由朗读，了解我们的目标，以便今后的行动中向着目标去努力。

本学期总学习目标：

1.借助工具书，自学字词，具有独立识字的能力。会认200个字，会写200个字，正确读写词语表中的371个词语。继续练习用钢笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

2.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思。3.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在读中理解内容、体会感情，通过朗读把感悟表达出来。学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

4.在熟读课文的基础上，能用自己的话说出文章的主要内容。

5.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

6.诵读优秀诗文，能背诵教材规定的优秀古诗词，及课外积累的精彩句段最少20篇（段）。

7.学习略读。养成读书看报的习惯，并与同学交流课外收集到的资料。课外阅读总量不少于15万字。

8.在阅读、背诵的基础上，留心观察周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。写下自己的见闻、感受和想象。大胆尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料。

9.能用普通话与人交流，能尊重理解对方，乐于参与讨论，敢于发表意见，在交际中注意语言美。

10.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。同时结合语文学习，使书面与口头相结合，表达自己的所想所得。

四、交流研讨课程实施

1、教法介绍，学法指导。重点指导预习方法。课件出示预习要求：（1）、标出自然段。

（2）、借助工具书，把不理解的词语解释写在书上。（3）、借助拼音把课文读正确、读通顺。（4）、课后生字组2个词，写在书上。（5）、标出不理解的地方。

2、课件出示故事《詹天佑》《每次直追前一名》，激发学生学习兴趣，树立远大学习目标。

詹天佑

詹天佑是中国清末、近代铁路工程专家，也是中国最早的一位杰出的爱国工程师，原籍安徽徽州府婺源县（现属江西省），出生于广东南海县。1872年(同治十一年)，年仅12岁的詹天佑到香港报考了清政府筹办的“幼童出洋预习班”，留学美国。

在美国，出洋预习班的同学们，亲眼目睹北美西欧科学技术的巨大成就，对机器、火车、轮船及电讯制造业的迅速发展赞叹不已。有的同学由此对中国的前途而产生悲观情绪，但詹天佑却怀着坚定的信念说：“今后，中国也要有火车、轮船。” 他带着为祖国富强而发奋学习的信念，刻苦学习，于1877年以优异的成绩毕业于纽海文中学业。同年五月考入耶鲁大学土木工程系，专攻铁路工程。在大学的四年中，詹天佑刻苦学习，以突出成绩在毕业考试中名列第一。詹天佑在美国先后就学于威哈吩小学，弩哈吩中学。1878年以优异的成绩完成中学的课程，考取美国著名理工大学伍斯特理工之后有相继考取耶鲁大学土木工程系学习铁道工程学。

1881年又以优异成绩毕业于美国耶鲁大学，并撰写题为《码头起重机的研究》的毕业论文，获学士学位，并于同年回国。回国后詹天佑入马尾船政学堂学习，学成后派往福建水师旗舰“扬威”号任炮手，参加了马尾海战。战后被调入黄埔水师学堂任教习，然而当时的中国，由于封建顽固派极力反对修造铁路，以致英雄无用武之地，被迫改学驾驶海船，耽误了七八年。1887年，“中国铁路公司”在天津成立。第二年，经留美同学邝孙谋推荐，才得以干他精通的铁路工程工作，成为中国第一名铁路工程师。开始负责修筑塘沽到天津的铁路，仅用70多天就完成铺轨工程。后又参加修筑天津至山海关的铁路，需要在滦河修一座铁桥，面对英、日、德工程人员建造这座铁桥的相继失败，他毅然挺身承担造桥任务，最后出色地完成了全部工程。詹天佑这一生最大贡献，就是在于他成功地修筑了京张铁路。

1905年，他担任京张(北京——张家口）铁路总工程师。这条路穿过八达岭，全长200多公里，工程之艰巨为他处所未有。

他亲自勘察，选定路线；在北京青龙桥东沟，采用人字形轨道，用两台大马力机车调头互相推挽的办法，解决坡度大机车牵引力不足的问题，又与工人一起，采取各种措施，解决隧道工程中渗水、塌方等困难，用两端凿进法开凿居庸关。京张铁路于1909年竣工，比原计划提前两年，总费用只有外国承包商索价的五分之一。

京张铁路建成典礼后受聘川汉、粤汉铁路会办或总理兼总工程师。辛亥革命后，任汉粤川铁路会办兼总工程师、督办等，克服种种困难，修建了从武昌至长沙，总长365千米的铁路。晚年编写出版《京张铁路工程纪要》、《京张铁路标准图》等工程技术书籍，以及《华英工程词汇》这部我国最早的土木工程辞典。1919年逝世。

中华工程师学会为该会第一任会长詹天佑在青龙桥车站建了一座铜像，永远纪念这位杰出的爱国铁路工程师；他还被称为“中国铁路第一人”。

每次只追前一名

一个女孩，小的时候由于身体纤弱。每次体育课跑步都落在最后。这让好胜心强的她感到非常沮丧，甚至害怕上体育课。这时。女孩的妈妈安慰她：“没关系的。你年龄最小，可以跑在最后。不过，孩子你记住，下一次你的目标就是：只追前一名。”

小女孩点了点头，记住了妈妈的话。再跑步时。她就奋力追赶她前面的同学。结果从倒数第一名。到倒数第二、第三、第四„„一个学期还没结束，她的跑步成绩已到中游水平，而且也慢慢喜欢上了体育课。

接下来，妈妈把“只追前一名”的理念，引伸到她的学习中，“如果每次考试都超过一个同学的话，那你就非常了不起啦!”

就这样，在妈妈这种理念的引导教育下，这个女孩2010年居然从北京大学毕业，并被哈佛大学以全额奖学金录取，成为当年哈佛教育学院录取的惟一一位中国应届本科毕业生。她就是朱成。其后，朱成在哈佛攻读硕士学位、博士学位。读博期间。她当选为有11个研究生院、1.3万名研究生的哈佛大学研究生总会主席。这是哈佛370年历史上第一位中国籍学生出任该职位，引起了巨大的轰动。

“只追前一名”，就是所谓的“够一够，摘桃子”，没有目标便失去了方向，没有期望使失去了动力。但是。目标太高、期望太大的结果，不是力不从心，便是半途而废。明确而又可行的目标，真实而又适度的期望，才能引领人脚踏实地，胸有成竹地朝前走。

五、学生谈课堂收获，树立学习信心。

六、作业：

用知识树或思维导图的形式描述本节的学习收获。

第五篇：2017高一语文课程纲要

《高一语文必修

1、必修2》课程纲要

课程类型：普通高中课程

教学材料：高一语文必修

1、必修2，必修3第2单元 人民教育出版社

科目名称：高一语文

授课老师：李太璞 李锐丽 张禄生，伍锦德，唐秀峰，毛秀霞，代学萌，谷建辉，师玉强，赵静，党蓉蓉

授课时间：100课时

授课对象：高一年级学生

[课程目标]

1、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，并能在阅读中举一反三。诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。

2、借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的古代诗文。背诵一定数量的古代诗文名篇。学习古代诗词格律基础知识，说出诗歌形象，归纳总结作者感情。

3、朗诵小说或剧本的精彩片段，能说出情节的发展脉络，总结归纳人物的性格特征。

4、阅读应用文，能筛选主要内容和关键信息。能根据需要，按照有关格式和要求，写作应用文，力求准确、简明、得体。

5、能阅读议论文本，找出议论文的论点及论据，运用科学的思想方法发现问题、分析问题、解决问题。在阅读过程中注重反思，探究论著中的疑点和难点，敢于提出自己的见解，并乐于和他人交流切磋，共同提高。

6、阅读有关文学著作，尝试用所学的知识和方法做出个性解读。

[课程内容及课时安排]

第一周（8月24日－8月28日）

导言案 师生共同分享课程规划整体安排 ……………………………1课时

高一语文 必修1

第一单元（共7课时）

《沁园春 长沙》 ……………………………………………2课时

《雨巷》………………………………………………1课时

第二周（8月31日－9月4日）

《再别康桥》………………………………………………2课时

《优美的汉字》………………………………………………1课时

作文……………………………………………………………2课时

第三周（9月9日－9月11日）

第二单元（共13课时）

《烛之武退秦师》………………………………………………3课时

第四周（9月14日－9月18日）

《荆轲刺秦王》………………………………………………4课时

讲评作文…………………………………………………1课时

第五周（9月21日－9月25日）第一次月考

《鸿门宴》………………………………………………… 4课时

名著导读《论语》………………………………………… 1课时

第六周（9月28日—10月2号）（10月1日－10月7日）（本周放假）

第七周（10月8日－10月9日）

评讲月考试卷…………………………………………………2课时

《鸿门宴》……………………………………………………3课时

第八周（10月12日－10月16日）

第三单元（4课时）

《记念刘和珍君》…………………………………………… 2课时

《小狗包弟》………………………………………………… 1课时

作文……………………………………………………………2课时

第九周（10月19日－10月23日）

《记梁任公先生的一次演讲》…………………………… 1课时

第四单元（共5课时）

《短新闻两篇》……………………………………………3课时

作文讲评……………………………………………………1课时

名著导读《大卫·科波菲尔》……………………………1课时

第十周（10月26日－10月30日）

梳理探究·奇妙的对联……………………………………1课时

高一语文 必修2

第一单元（共5课时）

《荷塘月色》 ……………………………………………………2课时

《故都的秋》……………………………………………………2课时

第十一周（11月2日－11月6日）

《囚绿记》………………………………………………………1课时

名著导读·家…………………………………………………1课时

期中考试

第十二周（11月9日－11月13日）

评讲期中考试试卷……………………………………………2课时

第二单元（共8课时）《诗经》………………………………………………………2课时 梳理探究 ……………………………………………………1课时

第十三周（11月16日－11月20日）

《离骚》……………………………………………………2课时 《诗三首之涉江采芙蓉》…………………………………1课时

作文………………………………………………………2课时

第十四周（11月23日－11月27日）

《诗三首之短歌行 归园田居》……………………………2课时

讲评作文……………………………………………………2课时

《孔雀东南飞》……………………………………………1课时

第十五周（11月30日－12月4日）

《孔雀东南飞》……………………………………………2课时

第三单元（共10课时）

《兰亭集序》………………………………………………3课时

准备月考

第十六周（12月7日－12月11日）

月考及讲评

名著导读《家》……………………………………………1课时

第十七周（12月14日－12月18日）

《赤壁赋》…………………………………………………3课时

作文……………………………………………………………2课时

第十八周（12月21日－12月25日）

《游褒禅山记》………………………………………………4课时

作文评讲…………………………………………………………1课时

第十九周（12月28日－12月31日）

《就任北京大学校长之演说》………………………………1课时

《我有一个梦想》……………………………………………1课时

《在马克思墓前的讲话》……………………………………1课时

作文……………………………………………………………2课时

第二十周（1月4日－1月8日）

梳理探究……………………………………………………3课时

作文评讲…………………………………………………………1课时

第二十一周（1月11号—1月15号）

高一语文 必修

3第二单元（共10课时）

《蜀道难》……………………………………………………………………3课时

《杜甫诗三首》………………………………………………………………2课时

第二十二周（1月18日－1月22日）

《琵琶行》……………………………………………………………………3课时

《李商隐诗两首》……………………………………………………………2课时

第二十三周（1月25日－1月29日）

复习备考

第二十四周（2月1号—2月 5号）

第二十五周（2月8号—2月12号

质量分析，评讲期末考试试卷

【课程实施】

（一）教学策略：为学生创设良好的自主学习情景，帮助他们树立主体意识，根据各自的特点和需要，自觉调整学习心态和策略，主要采取自主合作、探究的学习方式，以教师为指导，以学生为主体，自主学习，全面提高语文素养。

（二）教学方式：充分利用便捷的班班通系统，采用生生互动、师生互动的授课方式启发学生学习。

（三）学习方式：利用导学案，采用学生自学和小组讨论的方式进行合作探究式学习。

（四）课外延伸：开展研究性课题

【课程评价】

1、评价指标：（1）过程评价：课堂表现、作业、研究型学习

（2）结果性评价：纸质测试

2、评价方式及处理结果：

（1）过程评价，三个方面统一指标，按等级评定

（2）结果性评价按150制评分。

每节课争取百分之八十的达标率，未达标的同学课下重点辅导。