全日制专业硕士研究生培养计划

第一篇：全日制专业硕士研究生培养计划

全日制专业硕士研究生

培养计划

一、研究生培养计划是研究生培养工作中进行教学安排、教学检查、质量评估等的重要依据，研究生毕业后，将装入本人档案和存入科技档案室，请认真填写。

二、全日制专业硕士研究生采用课程学习、工程实践和学位论文相结合的培养方式。在学期间，课程学习原则上安排在前两个学期完成；此外，必须保证不少于半年的工程实践，应届本科毕业生的工程实践时间原则上不少于1年。

三、全日制专业硕士研究生所选学位课程及名称应以所在工程领域“全日制专业硕士研究生培养方案的课程设置目录”为准，不得随意增减或更改。选修课根据培养需要可在全校范围内跨学科选修硕士研究生课程。

四、全日制专业硕士研究生应按照所在工程领域的规定修满相应学分。总学分应不少于28学分，其中学位课18～19学分，必修课5学分，选修课5～7学分。

五、必修课包括体育、工程实践和学术活动，其中体育1学分，工程实践3学分，学术活动1学分。

六、本培养计划一式四份，研究生导师、研究生、学院、研究生学院各执一份。为了便于新生入学后的教学安排，培养计划

中的“课程学习计划”部分须于招生当年6月30日前完成并提交研究生学院。

七、本培养计划由研究生导师负责填写，字迹要端正、清楚，用钢笔填写或打印。

第二篇：全日制专业硕士研究生

西北师范大学2010年全日制硕士研究生报考须知

一、招生学位类别、专业及人数

(一)招生学位类别、专业

2010年学校计划招收全日制学术型硕士研究生和全日制专业学位硕士研究生。全日制学术型硕士研究生招生专业见《西北师范大学2010年全日制学术型硕士研究生招生专业目录》，全日制专业学位硕士研究生招生专业见《西北师范大学2010年全日制专业学位硕士研究生招生专业目录》。

(二)招生人数

2010年全日制硕士研究生计划招生1500人(具体待国家招生规模下达后确定)，其中：全日制学术型硕士研究生1200人，全日制专业学位硕士研究生310人(含推荐免试农村教育硕士100人)。招生简章目录中各专业所列招生人数仅供参考，复试阶段学校根据报考情况及初试成绩进行微调。推免生拟接收人数包含在专业目录公布的人数中。

二、报名条件

(一)报名参加全日制学术型研究生招生全国统一考试的人员，须符合下列条件：

1.中华人民共和国公民。

2.拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

3.考生学历必须符合下列条件之一：

(1)国家承认学历的应届本科毕业生；

(2)具有国家承认学历的大学本科或本科毕业学历的人员；

(3)获得国家承认学历的大专毕业生，毕业两年或两年以上(从大专毕业到2010年9月1日，下同)，并达到与大学本科毕业生同等学力者；

(4)国家承认学历的本科结业生、成人高校应届本科毕业生(不含自考生和网络教育学生)，按本科毕业生同等学力身份报考；

(5)党校学历除中央党校成人教育学院本科学历外，其余的党校学历不能报考；

(6)在境外获得的学历证书须通过教育部留学服务中心的认证后方可报考；

(7)已获硕士或博士学位的人员，可再次报考硕士生，但只能报考委托培养或自筹经费硕士生。自学考试考生和网络教育学生须在现场确认截止日期前取得国家承认的本科毕业证书方可报考。

4.身体健康，符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》的体检要求。

5.年龄一般不超过40周岁(1970年8月31日以后出生者)。报考委托培养、自筹经费研究生的人员年龄可以适当放宽。

(二)报名参加全日制专业学位研究生招生全国统一考试的人员，须符合下列条件：

1、报名参加公共管理硕士、教育硕士中的教育管理专业学位研究生招生考试的人员，须符合下列条件：

(1)中华人民共和国公民；

(2)拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法；

(3)大学本科毕业后有3年或3年以上工作经验的人员；获得国家承认的高职高专毕业学历后，有5年或5年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员；已获硕士学位或博士学位并有2年或2年以上工作经验的人员；

(4)身体健康，符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》的体检要求；

(5)年龄一般不超过40周岁(1970年8月31日以后出生者)。报考委托培养、自筹经费研究生的人员年龄可以适当放宽。

2、报名参加教育硕士（教育管理专业除外）、体育硕士、艺术硕士、汉语国际教育硕士和社会工作硕士专业学位研究生招生考试的人员，报名条件与全日制学术型研究生相同。

(三)推荐免试 被推荐的优秀应届本科毕业生应是教育部批准具有推免生推荐资格高校的正式推荐,品德良好，遵纪守法，决心为社会主义现代化建设服务，学习成绩优秀，在校学习期间无课程补考且外语成绩达到我校专业要求,具有作为研究生培养的良好素质者。

三、报名

全日制学术型硕士研究生和全日制专业学位硕士研究生入学考试报名均由考生自由选择，报名采取网上报名和现场信息确认两个阶段。

(一)时间 网上报名时间2009年10月16日至31日，现场确认时间2009年11月10日至14日。考生应先参加网上报名，在规定时间到选定的报名点进行报名信息确认、交费、照相，逾期不再补报。

(二)地点 考生在网报时选择所在省（自治区、直辖市）高校招生办公室指定的报名点进行网上报名和现场确认。

(三)报名程序

1.了解报名信息。2009年9月、10月考生登陆西北师范大学研究生学院网页

（http://master.nwnu.edu.cn/index.asp）或中国研究生招生信息网（http://yz.chsi.com.cn），了解报考信息，选择报考专业，抄录学校、院系(所)、学科专业、研究方向和考试科目等信息的代码和名称。

2.考生网上报名。时间为：2009年10月16日至31日，考生登录中国研究生招生信息网

（http://yz.chsi.com.cn）进行网上报名，选择现场报名点，填写报考相关信息。

3.考生现场报名。时间为：2009年11月10日至14日（以报名点公布的时间为准），考生持毕业证和身份证（应届本科毕业生持学生证和身份证）在规定的报名期限内到指定报名点进行现场照相、交纳报名考试费、确认报名信息。

四、资格审查

报考资格审查在复试阶段进行，考生来校参加复试时须提供如下材料：应届本科生提供完整注册后的学生证；往届本科毕业生提供本科毕业证书原件及复印件（有学位证书者一并提供）。对于不符合报名条件或在报考时采取弄虚作假手段，提供虚假信息的考生，一经发现，不论进入招生工作的哪一阶段，学校有权取消其复试、录取资格或学籍。

五、考试

(一)初试

1.初试时间。全国统考时间2010年1月9日至10日（具体时间以教育部公布时间为准）。报考我校美术学专业、艺术学01—03方向、艺术硕士（美术）第四单元素描科目考试将于2010年1月1日在我校进行，考生凭身份证、准考证于2009年12月31日到我校美术学院报到。

2.初试科目。

全日制学术型硕士研究生初试科目包括思想政治理论、外国语、基础课和专业基础课四个单元（少数专业为政治理论、外国语、基础课三个单元）。各科的考试时间均为3小时，外语、思想政治理论满分为100分；教育学专业基础综合、心理学专业基础综合、历史学专业基础、计算机学科专业基础综合和体育综合课满分为300分，其它基础课和专业基础课的满分各为150分。

全日制专业学位硕士研究生初试科目包括思想政治理论、外国语、基础课和专业基础课四个单元（公共管理硕士为外语、基础课两个单元；体育硕士政治理论、外国语、基础课三个单元）。各科的考试时间均为3小时。外语、政治理论满分为100分；管理类联考综合能力200分；体育综合300分；其它基础课和专业基础课的满分各为150分。

初试科目考试方式均为笔试。

3.全国统考联考科目及代码：101-思想政治理论；201-英语

一、202-俄语、203-日语、204-英语二；301-数学

一、302-数学

二、303数学三；311-教育学专业基础综合、312-心理学专业基础综合、313-历史学专业基础、399-管理类联考综合能力；408-计算机学科专业基础综合。其余科目为我校自命题考试科目，“2ⅹⅹ”表示第2单元考试科目，“3ⅹⅹ” 表示第3门单元(基础课)考试科目，“6ⅹⅹ”或“8ⅹⅹ”表示第3单元(专业基础课)考试科目，“9ⅹⅹ” 表示复试考试科目，“ⅹⅹ”为考试科目顺序号。

各统考科目的考试范围请参阅教育部考试中心编写的考试大纲。自命题考试科目的考试范围见《2010年硕士研究生入学考试参考书目》（按考试科目代码查询）。

(二)复试

1.复试是硕士研究生入学考试的重要部分，是对初试成绩达到参加复试基本要求的考生在综合运用所学知识的熟练程度、分析问题和解决问题的能力、口头表达能力和实践技能以及在初试中暴露出来的知识缺陷等方面进行的进一步的考查。学术型硕士和专业学位硕士采取不同复试标准。

2.学校根据国家教育部确定的硕士研究生复试基本要求，对上线考生进行专业课笔试、外语口试和专业实践技能的考核。

3.以同等学力身份报考的考生，还需参加2门本科主干课程考核，复试科目请查阅我校2010年研究生招生简章，相应参考书目请直接咨询相关学院或登陆相关学院网页查询。

复试不合格考生不予录取。

六、体检

考生体检在复试和新生入学时统一进行。体检标准参照教育部、卫生部、中国残疾人联合会修订的《普通高等学校招生体检工作指导意见》。体检不合格者，不予录取、注册学籍。

七、录取

1.经复试和政审后，根据“德、智、体全面衡量，择优录取、保证质量，宁缺毋滥”的原则，确定录取名单。委托培养和自筹经费硕士生，与国家计划硕士生录取标准相同。

2.招收定向或委托培养硕士生均实行合同制。考生被录取前，学校、用人单位和拟录取为定向或委托培养硕士生三方，必须分别签定定向培养或委托培养合同。

八、学习年限

我校硕士生培养采取全脱产学习形式，学术型学制3年，专业学位学制2年。

九、就业

硕士研究生毕业采取与用人单位“双向选择”就业和按协议就业两种方式。定向或委托培养硕士生回定向或委托单位。非定向和自筹经费硕士生主要采取毕业研究生与用人单位在国家规定的服务范围内“双向选择”的方式，落实其就业去向。

十、其他事项

1.以上信息如遇国家政策调整，则以调整后的相关规定为准。

2.通讯地址主要用于学校寄发考生准考证、录取通知书等材料，须在2010年8月前有效，请考生务必详细填写，因通讯地址不详而出现投递失误等问题，后果由考生自负。

3.考生在初试中，如有一门初试科目缺考或违纪，则该考生所有初试科目试卷均不再评阅。

4.考生应随时关注我校研究生学院主页（http://master.nwnu.edu.cn/index.asp），我们会及时将有关招生信息在网站上予以公布。

5.初试成绩单和复试通知由考生自行上网查询，我校不再给考生寄发书面通知。

6.我校不举办任何形式的考前辅导班，不出售参考书。

第三篇：全日制硕士研究生个人培养计划

全日制硕士研究生个人培养计划

学科专业名称 文艺学

指导教师

研究生姓名

研究生学号 2010110046

学院名称 文学院

2010年12 月3 日填

鲁东大学研究生处制 填表说明

1.研究生个人培养计划是研究生工作中进行教学安排、教学检查、质量评估的重要依据，全日制硕士研究生个人培养计划。研究生导师应根据本专业培养方案的要求和因材施教的原则，从每位研究生的实际情况出发，充分地了解研究生的知识背景、特长、爱好等，注意挖掘研究生的潜能，注重发挥研究生的个人才能和特长，突出研究生创新能力和综合素质的培养，制定出适合每位研究生个性发展的培养计划。本计划由研究生导师填写。

2.研究生培养计划的内容包括“培养目标”、“研究方向”、“培养方式”、“课程学习计划”、“论文（课题研究）计划”和“实践计划”等。

3.研究方向应与本专业研究生培养方案规定的研究方向一致，并说明本研究方向的特色和主要研究内容。培养方式提倡灵活多样，既要发挥导师的指导研究生的主导作用，又要发挥学术群体（即导师组）的作用。

4.课程学习计划应包括课程设置、开课时间、考核方式、必读书目等。研究生全部课程应在第三学期末结束，课程名称必须依据2010级研究生课程教学计划中的相关内容规范填写。课程学习的总学分不低于培养方案规定的最低学分（学术学位研究生31学分，专业学位研究生36学分）。学术学位研究生专业选修课应包括2门与研究生所在研究方向密切相关的课程，其他专业选修课可根据具体情况自由选择，也可跨学科、跨专业选课，但专业选修课至少应选3门。同等学力或跨专业考取的学术学位研究生必须补修2-3门大学本科主干课程。非师范类专业考取的教育硕士专业学位研究生，须至少补修3门教师教育课程；跨专业考取的教育硕士专业学位研究生，须至少选2门学科专业基础课。补修课程均不计学分。

5.论文（课题研究）计划应包括论文研究的大体方向、论文工作的进度安排（从文献综述、论文选题、论文开题、论文研究、论文撰写、论文审核到论文答辩）等。论文计划只要求填写原则目标，待研究生进行学位论文开题并获得通过后再详细填写论文工作计划。

6.研究生的实践活动为必修环节，包括专业实习（教学实践）、科研实践、社会实践。实践环节必须按照本专业培养方案规定，制定出详细具体的计划。

7.个人培养计划须用A4纸双面打印，左侧装订，一式4份，在研究生入学后三个月内完成。其中一份由研究生处备案，其它三份（经研究生处审核盖章后）分别由院（部）、研究生导师、研究生本人留存。研究生须严格按照培养计划的安排完成学业。

8.本计划一经确定，一般不得更改，如确需改动，需经导师申请，学科组同意，学院主管领导审查签字，报研究生处批准。变更个人培养计划须在每学期开学两周内提出，其它时间不受理培养计划变更事宜。I．研究生基本情况 姓名 xxx

民族 汉 政治面貌 团员 出生年月 入学年月 2010.9.8 籍贯 广东梅州 学科专业 文艺学 研究方向 文学基础理论、文艺美学 毕业时间、学校、所学专业及最后学历、学位 2010年7月毕业于xx大学汉语言文学专业，获本科文学学士。入校前工作单位 指导教师对研究生业务水平概述（包括基础理论、专业知识、实验技能、外语水平、曾参加过的课题研究情况、学术论文发表情况等）：

xxx系统学习过文学概论、美学原理、文艺心理学、马克思主义文论等基本理论知识，掌握系统、全面，理论功底较为扎实；同时，对中西文艺理论史、文学批评史、美学史有全面了解，具备进一步学习、研究文学基础理论、文艺美学的专业素养。该生还系统学习过语言学、中西文学史等相关课程，为深入研究文艺学问题打下了坚实的基础。

该生本科阶段，已经通过大学英语四级，计算机二级。此外，该生写作能力较强，曾在校级征文大赛中，小说类、散文类、诗歌类均获奖。具有较强的理论与实践相结合的撰写的调查报告获校级奖项，工作计划《全日制硕士研究生个人培养计划》。

该生的本科毕业论文，被学校评为优秀毕业论文，表现出较好的理论素养与学术功底。II．全日制硕士研究生培养计划 1．培养目标（培养目标应体现专业特点）1.坚持党的四项基本原则，具有坚定正确的政治方向；热爱祖国，遵纪守法，品德优良，身心健康；有为社会主义现代化建设事业努力奋斗的献身精神。

2.具有良好的学风和严谨的治学态度；具有解放思想、实事求是、独立思考、勇于创新的科学精神。在文艺学学科领域掌握坚实、宽广的基础理论和系统的专业知识，并能够依据所学理论研究和解决当代中国文化发展过程中存在的有关问题，成为该领域从事理论研究、教学或文化管理工作的专门人才。

3.掌握英语，能够比较熟练运用英语阅读本专业文献，并能较好地运用其进行论文写作和学术交流。掌握计算机应用技术，具有较强的运用网络信息技术的能力 2．研究方向（包括研究方向的特色、主要研究内容）文学基础理论、文艺美学

该研究主攻方向是文学形式美学，其中有关文学文本形式结构及文本文化解读研究在国内产生了较大影响。此外，在文学基础理论、现代西方文论与美学、中西美学范畴比较和审美教育研究方面也有一定基础。3．培养方式 采取导师负责与导师组集体培养相结合的方法。导师对研究生的培养负总责，导师要因材施教，教书育人，严格要求，全面关心研究生的成长；要定期了解研究生的思想、学习和科研状况，并及时予以指导帮助。对研究生的论文开题论证、中期考核筛选、论文工作检查、论文答辩等研究生教育的重要环节，应由导师组集体讨论、研究，必要或学校有规定者，还须吸收校内外专家参加。指导小组成员 姓名 职称 从事专业、方向 所在单位 xxx 副教授 文艺美学 鲁东大学 xx 教授 中国古代文论与美学 鲁东大学 xxx 副教授 文艺美学 鲁东大学 xx 副教授 中国古代文论与美学 鲁东大学 xxx 副教授 西方文论与美学 鲁东大学 xxx 副教授 中国现当代文学 鲁东大学 4.课程学习计划：（请将在“研究生信息管理系统”中打印出的《鲁东大学硕士研究生课程学习计划表》，经指导教师签字后装订到此页后。）5.必读文献目录及考核方式（1）必读文献目录 主要必读文献：

1.叶朗著《中国美学史大纲》，北京大学出版社2002年版。

2．赵宪章著《文艺学方法通论》，江苏文艺出版社1990年版。

3.朱立元著《当代西方文艺理论》，华东师范大学出版社1997年版。

4．朱狄著《当代西方美学》，人民文学出版社1990年版。

5.乐黛云著《比较文学原理》，湖南文艺出版社1988年版。

6.王振复著《中国美学的文脉历程》，四川人民出版社2002年版。

7.王运熙、顾易生主编《中国文学批评通史》，上海古籍出版社1996年版。

8.蒋孔阳等《西方美学通史》，上海文艺出版社1999年版。

9.王善忠主编《马克思主义美学思想史》，中央编译出版社1999年版。

10.余虹著《中国文论与西方诗学》，北京三联书店1999年版。

11.盛宁著《人文困惑与反思——西方后现代主义思潮批判》，北京三联书店1997年版。

12.谭好哲著《当代文学批评学》，山东大学出版社2001年版。

13.毛庆耆等著《中国文艺理论百年教程》，广东高等教育出版社2004年版。

14.朱广潜著《朱光潜全集》，安徽教育出版社1998年版。

15.弗雷德里克·詹明信：《后现代主义或晚期资本主义文化逻辑》，张旭东等译。三联书店1997年版。

16.赵宪章：《西方形式美学——关于形式的美学研究》，上海人民出版社1996年版。

17.韦勒克、沃伦：《文学理论》，刘象愚等译。三联书店1984年版。

18.拉尔夫·科恩：《文学理论的未来》，程锡麟等译。中国社会科学出版社1989年版。

19.蒂费纳·萨莫瓦约：《互文性研究》，邵炜译。天津人民出版社2003年版。

20.赵毅衡：《“新批评”文集》，百花文艺出版社2001年版。

（2）考核方式（考核方式指读书报告、文献综述、导师课堂检查等）必修课采用课程论文与考试相结合方式

选修课采用课程论文与讨论相结合方式。6．论文（课题研究）计划 第一学期，通过基础理论知识和相关专业知识的学习，了解研究性学习的特点，探索研究方向。

第二学期，继续学习专业理论知识，在实际教学工作中发现问题，确立毕业论文研究方向。

第三学期，完成专业课程的学习，在导师指导下确定研究课题，确定学位论文的大致框架，为论文开题做好准备。期末进行论文开题。

第四、第五学期用于论文的撰写。

第六学期用于论文定稿、打印、送审和组织论文答辩等工作。7．实践活动计划（依据本专业培养方案制定）（1）专业实习（教学实践）计划（包括实践的形式、内容、对象、时间、考核方式及指导教师等）教学实践的形式可以是讲课、指导本科生课程论文或毕业论文、辅导或组织课堂讨论、辅导或指导本专科生实习、给本科生作学术报告等多种形式，其中给本专科生上课的课时数一般不少于10课时。教学实践以“合格”为通过，计2学分。教学实践一般在第三学期结束之前完成。

（2）科研实践计划（包括实践的形式、内容、数量、要求发表的科研论文等）在读期间积极参加科研实践。科研实践主要形式是参加必要的学术讲座、学术报告、研讨班、学术会议以及撰写学术论文等。在校期间拟听取学术报告或作学术报告不少于10次，其中作学术报告不少于2次，科研论文不少于2篇。科研学术活动计2学分。

（3）其他实践计划 在读期间根据专业学习和论文写作需要积极参加社会实践和社会调研，了解国情，理论联系实际，提高解决实际问题的能力。

导师意见：

导师签字： 年 月 日 学科组意见：

组长签字：

年 月 日 研究生所在学院审核意见：

学院主管领导签字： 单位公章

年 月 日 研究生处审核意见：

年 月 日 培养计划变更记录：

第四篇：全日制教育硕士研究生培养工作汇报

全日制专业学位教育硕士培养工作汇报

一、认识

培养目标的定位

1、中学物理教师

2、与其他类型。。。比较

（1）与课程与教学论硕士研究生（全日制、3年、学术型）

相比

* 胜任实际教学快，但理论水平和教科研能力不如。。

* 硕士论文偏应用

（2）与不脱产的教育硕士（中学老师）相比

* 没有优势（从所开设课程的门类、学时数，以及对

论文的要求来看）

（3）与本科师范生相比

*胜任实际教学快，而且理论水平和教科研能力强

——专业学位教育硕士介于本科师范生与不脱产的教育硕士之间中学的要求

中学。。对“研究生”更看重的是：

（1）教科研水平和能力

（2）发展的“潜力”和空间

二、问题

1、生源。（2种途径、3个类型。）

本科的学科背景——影响到。课程的设置、有关课程的教

学、实习，等等。

（入学考试。。。）

2、教师资格证。。。

3、找工作对做论文的影响。

三、做法

1、课程设置

学生“基础”设定——师范本科。

原则——因材施教、灵活处理

（非常赞同“指导性培养方案”中对课程设置给出详尽的指导

意见的做法。。。但可以更“弹性”一些）

变动：

（1）非师范生源，选加“中学物理教学法”、“教学法实验”。。

不计学分（不加教育学、心理学。。。）

（2）课程与教学论——物理教学论

（3）物理课程与教材分析——实际上：物理教学专题研究（论

文选读）

（4）物理教学设计与案例分析——3学分改为2学分，有必

要的话和“微格教学”（2学分）结合在一起上

（5）物理教育测量与评价——教育统计与测量

（6）物理学基础与前沿专题（必修，3学分）——

分成：

* 基础物理专题研究（必修、2学分，重点是与中

学相关的普通物理专题研究）；

* 物理学前沿（必选，2学分）

（7）——加：物理实验教学研究（必修，2学分）。。(理由)

（8）——加：计算机辅助物理教学（选修，2—3学分，根据

情况选加：图形处理、CAI编程、计算理论基础）

（9）至少参加10次学术研讨与学术报告

2、实践

学校出面建“实践基地”。

《苏州大学全日制硕士专业学位研究生

校外专业实践基地建设与管理办法》

我们对“实践基地”的要求。。。

在中学一个学期。

3、论文

（1）内容：向“非脱产教育硕士”的论文要求

（2）论文形式：不主张“教材分析、案例分析、教案设计”

（3）论文正文字数：不少于2万字

（4）采用“双导师制”，（校外导师。。。）

（5）论文时间安排：

*“一下”——“第二学期”结束：“论文开题”（在“论文

选读”时有意识地进行指导）。

* 暑假——实习期间：完成论文的主要内容，或主要的“基

础性”工作。

* “二上”结束前：中期汇报。

* “二下”初（2月底、3月初）：完成初稿。。。

*4月20日前定稿（学院规定）。。送审

*5月初根据评审意见修改

*5月25日前答辩结束

（6）论文评阅人中有一名是中学物理教学一线的专家

（7）答辩

* 请中学“教授级高级教师”担任答辩委员会主席* 导师回避制

4、课程资源

没有出现问题

“关于物理学院教育硕士培养工作的几点设想20081207”

四、感受

第五篇：生态学专业博士,硕士研究生培养计划

生态学专业博士、硕士研究生培养计划

一、学科介绍

南京大学生态学专业起源于1952年植物学专业的地植物学（植物生态学）专门化，当年，仲崇信教授招收了该方向的研究生。1981年，仲崇信教授在植物学专业内重新招收植物生态学方向的硕士和博士研究生。1984年经当时的国家教育委员会批准生态学专业成为全国第一批生态学与环境生物学本科专业和生态学硕士学位授权点。2000年生态学专业发展成为包含动物、植物生态学在内的博士学位授权点，开始招收生态学博士研究生，同时成为南京大学生物学博士后流动站的组成部分，招聘博士后。目前，植物生态学部分是我校国家重点学科 – 植物学的重要支撑领域。

南京大学生态学专业长期致力于海涂湿地生态、生态工程、动物生态和森林生态学研究，取得了国内外知名的研究成果，先后获得了国家自然科学大会奖、国家科委、农业部、国家教委（教育部）、海洋局等科技奖励10余个。1990年以来，先后争取到国家自然科学基金、海洋863、国家九五重点科技攻关计划、World Wild Fund for Nature(WWF)、Luce Foundation、科技部国家研究与开发专项基金、江苏自然科学基金、农业部八五科技攻关计划、江苏重点农业攻关计划、国际合作基金、教育部留学归国人员基金、教育部优秀青年教师基金、教育部高等学校骨干教师资助计划和地方合作等科研项目70余个，经费600多万元；目前主持的在研项目20个，经费320余万元。发表科研论文300余篇、著作（教材）10部；其中，《生态工程学》在2001年被教育部列为全国研究生教材。

生态学专业目前有在职教师11名，其中，教授4名、副教授与高级工程师6名和工程师1名。5位教师拥有博士学位，4位教师拥有硕士学位。

教授：钦佩、陈建秀、李建龙、安树青；

副教授：陈建群、黄诚、孟文新、张立新、刘茂松、孙书存；

钦佩教授：主要研究方向为盐土农业生态学、海滨系统生态学和生态工程学。

陈建秀教授：主要研究方向为动物生态学、动物（昆虫）系统分类学和土壤动物学。

李建龙教授：主要研究方向为植物生态学、信息生态学和城市生态学。

安树青教授：主要研究方向为森林生态学、湿地生态学和生态工程学。

二、培养目标

1.掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，坚持四项基本原则，热爱祖国、遵纪守法、品德良好，具备严谨的科学态度和优良的学风，树立愿为社会主义现代化建设做贡献的思想。

2.具备生态学专业扎实和宽厚的理论基础知识、系统的研究方向专门知识和坚实的实验技能，熟悉所从事研究方面的科学理论和技术的最新发展和动向。

3.具备独立申请、主持科研项目和独立解决科研问题的能力。

4.熟练掌握计算机操作技术。

5．掌握1-2门外国语言，能用第一外语进行学术交流。

三、招生方向

1． 博士生

（1）湿地生态工程（2）海滨系统生态（3）节肢动物生态（4）昆虫系统分类

（5）城市植物生态与环境（6）信息生态（7）森林生物多样性（8）湿地外来种与生态安全

2． 硕士生

（1）湿地生态学（2）生态工程学（3）动物生态（4）昆虫系统分类

（5）森林生态学（6）城市生态学（7）化学生态学（8）景观生态学

（9）生理生态学（10）资源生态学（11）信息生态学（12）分子生态学

四、招生方案

（一）、博士生

1.招生对象

（1）.直接报考博士研究生时，要求应（往）届硕士毕业生或同等学历者。

（2）.报考直博生时，要求应（往）届本科毕业生。数量暂定2名/年。

（3）.硕博连读时，应为中期考核成绩优秀的硕士研究生申请者。数量为申请者的85%。

2.招生考试

（1）.基础课：政治理论课（具有硕士学位者可免考）、英语；

（2）.植物生态方向：生态学；生态工程学或植物生理学或城市生态学；

（3）.动物生态方向：生态学或细胞生物学，动物生物学或昆虫生物学。

（二）、硕士生

1.招生对象：应(往)届本科毕业生或同等学历者。

2．招生考试：政治理论课、英语、生态学、植物学和植物生理学共5门课程。

五、学习年限

1.具有硕士学位或同等学历者，博士生学制通常为三年；在职生可适当延长，期限一年。

2．直博生和硕博连读生，学制通常为五年；在职研究生可适当延长，期限一年。

3.硕士生学制，通常为三年，其中课程学习为一年或一年半，学位论文两年或一年半。在职研究生可适当延长，期限一年。

六、课程设置

（一）、博士生

硕博连读和具有硕士学位的博士研究生，除全校必修课程外；学生应按其报考方向选择下列2-4门专业学位课程。直博生必须完成硕士学位课程和博士学位课程。另外，鼓励研究生选修其他学科和专业的课程，进行学科交叉，拓宽知识面。

课程及学分分配如下：

（1）现代科学技术革命与马克思主义（4学分）

（2）英语（基础英语和专业英语）（4学分）

（3）第二外语（4学分）

（4）生态学热点问题（3学分）

（5）海滨系统生态学（3学分）

（6）昆虫生物学与分类学进展（3学分）

（7）遥感与地理信息系统（3学分）

（8）生物多样性科学（3学分）

（9）化学生态与分子生态进展（3学分）

（二）、硕士生

除全校和全院必修课程外，设置2门专业必修课，其中1门理论课和1门实验课。另外，开设多门方向课程供研究生选修，同时鼓励研究生选修其他学科和专业的课程，进行学科交叉，拓宽知识面。

《根据中华人民共和国学位条例实施办法》，本学科本科生修满32学分，或非本学科及同等学历入学者修满36学分，并通过硕士学位课程考试者，方可申请学位论文答辩。

课程及学分分配如下：

A类：

科学社会主义理论与实践（2学分）

自然辩证法（2学分）

英语（4学分）

B类：

现代生物学进展（3学分）

分子生物学进展（3学分）

C类：

生态学研究进展（3学分）

现代生态学研究方法（3学分）

D类：

景观生态学（2学分）

进化生态学（2学分）

城市生态与环境学（2学分）

微生物生态学（2学分）

分子生态学（2学分）

昆虫生物学（2学分）

昆虫分类学（2学分）

动物生态学（2学分）

环境工程学（2学分）

湿地生态学（2学分）

化学生态学（2学分）

植被生态学（2学分）

数理生态学（2学分）

环境经济学（2学分）

地统计学（2学分）

七、培养方式

（一）、博士生

1.按研究方向，学位授权点成立由3名或3名以上教师组成的博士生指导小组，协助报考导师指导博士研究生。

2.硕博连读和具有硕士学位的博士研究生，在第一学期完成所有的课程学习。并广泛查阅有关文献，准备博士论文开题报告。

3．直博研究生，前2年以课程学习为主。入学2年后，由教研室组织3位或3位以上的教师对其进行中期考核，根据考核结果，可建议继续攻读博士学位、转为攻读硕士学位或劝其退学。

（二）、硕士生

1.师生互选：研究生入学后，教研室创造条件增加导师和学生的接触机会，增进相互了解。入学3 – 4周内，安排1次介绍会，老师介绍自己的科研情况和所需学生名额、条件，学生介绍自己的科研兴趣和相关情况等。然后，按学校规定的时间进行师生互选，教研室对师生互选结果进行协调。

2.导师根据本方案要求和每个学生的具体情况，互选后1个月内订出培养计划，征得硕士生同意后付诸实施。

3.一年后，教研室组织3位或3位以上的教师对研究生进行中期考核，根据考核结果，可建议免试提前攻读博士学位、继续攻读硕士学位或劝其退学。

八、学位论文

（一）、博士生

学位论文是全面训练研究生科研能力的重要环节，鼓励博士研究生进行跨学科或交叉学科研究，鼓励研究生选择风险性课题。研究工作体现研究生的创新性和独立性，即独立完成选题、实验设计、实验操作、论文撰写和答辩工作。具体过程如下：

1.研究生经阅读大量文献后，提出选题、研究内容和实验设计。与导师协商后，在完成课程学习的下一学期的第8 – 10周在全院范围内做开题报告，接受指导小组或其他教师的提问。

2.依据开题报告的反馈信息，研究生和指导教师对论文设计进行修改，并对研究内容和实验设计的创新性、合理性和可行性取得共识，论文设计经导师审核、签字后实施，签字后的论文设计由教研室保存1份。

3.研究生进入实验室，进行实验工作。

4．论文完成后，由教研室邀请有关专家进行预答辩。预答辩结果为（1）根据反馈信息，修改论文，按时进行论文答辩，（2）延迟答辩，根据反馈信息，补充实验并重新撰写论文，（3）延迟答辩，重新设计实验并重新撰写论文。

5．通过预答辩的研究生，按时进行论文评议和论文答辩。

6.通过论文答辩的研究生，经院学位评定委员会严格审核后，报学校学位评定委员会批准，可授予博士学位。

（二）、硕士生

鼓励硕士研究生进行跨学科或交叉学科研究。研究工作体现导师指导，研究生独立完成为宗旨。具体过程如下：

1.在导师指导下，确定研究范围，学生经阅读大量文献后，提出研究内容和实验设计。

2.经导师审核、修改后，师生对研究内容和实验设计的合理性、可行性取得共识。

3.研究生进入实验室，进行实验工作。

4.论文完成后，由教研室邀请有关专家进行论文评议和论文答辩。

5.通过论文答辩的研究生，经院学位评定委员会严格审核后，报学校学位评定委员会批准，可授予硕士学位。

九、教学实践

攻读硕士学位期间，研究生应从事1个学期的本科生教学实践，其内容可以是指导实验、野外实习、课程辅导等。

十、图书资料

（一）、主要书籍

1.Mitsch, WJ & Gosselink, JG.2000.Wetlands.2nd.New York: Van Nostrand Reinhold

2.WCMC, et al.1992.Global Biodiversity.London, Glasgow, New York, Tokyo: Chapman & Hall

3.Mitsch, WJ & Jorgensen, SE.1992.Ecological Engineering.2nd.New York, Toronto: John Wiley & Sons

4.Forman, RTT.1995.Land Mosaic: the ecology of landscape and regions.Cambridge: Cambridge University Press

5.UNEP.1995.Human Development Report.Oxford: Oxford University Press

6.Borror，D．J．el at，An Introduction to the Study of Insects，5th ed.，1981

7.Daly，H．V．el at，Introduction to Insect Biology and Diversity．1978

8.Danial，L.e1 at，Soil Biology Guide, 1990

9.Jin，X—G et a1，Eutrophication of Lakes in China，1990

10.Abele，L.G.，Biology of Crustacea，1982

11.忻介六辞译，昆虫学纲要，高等教育出版杜，1984

12.忻介六等，昆虫形态分类学，复旦大学出版社，1985

13.南开大学等，昆虫学，人民教育出版社，1980

14.孙懦泳，动物生态学原理，北京师范大学出版社，1988

15.尹文英等，中国亚热带土壤动物，科学出版杜，1992

16.伊蘑嘉昭等，动物生态学研究方法，科学出版杜，1977

17.何志辉等，淡水生物学(上、下册)，农业出版社，1982

18.堵南山，甲壳动物学(上、下册)，科学出版社，1993

（二）、主要期刊杂志

1.Advances in Ecological Research

2.Annual Review of Ecology and Systematics

3.Bioscience

4.Current Advances in Ecology and Environmental Science

5.Ecological Monographs

6.Ecology

7.Ecological Engineering

8.Journal of Ecology

9.Molecular Ecology