重庆邮电大学全日制硕士研究生培养方案总则

第一篇：重庆邮电大学全日制硕士研究生培养方案总则

重庆邮电大学

全日制硕士研究生培养方案总则

研究生培养方案是制定研究生培养计划、实施研究生培养工作的基本依据。为加强我校全日制硕士研究生（以下简称研究生）的培养与管理，突出研究生的培养特色，提高研究生的培养质量，根据《中华人民共和国学位条例》及有关文件精神，结合我校研究生培养的具体情况，特制定本总则。

一、培养目标

（一）拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和敬业精神，具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风。

（二）在本门学科上掌握坚实的理论基础和系统的专门知识，具有从事科学研究或独立担负专门技术工作的能力；较为熟练地掌握一门外国语。

（三）具有健康的体魄和良好的心理素质。

二、学习年限

我校研究生标准在校学习年限（学制）为三年，学生可申请提前毕业或延期毕业，也可分阶段完成学业，但在校学习时间最短不得少于两年，最长修业年限（含休学）不得超过六年。

三、培养方式

（一）研究生的培养采取课程学习与论文工作并重的方式，要求研究生既要掌握基础理论和专门知识, 又要掌握科学研究的基本方法和技能，具有独立从事科学研究的能力。

（二）研究生课程学习实行学分制。研究生导师应根据本专业研究生培养方案要求和因材施教的原则，在研究生入学后一个月内制定出研究生课程学习计划。研究生的课程教学应充分发挥研究生的主动性和自觉性，更多地采用启发型、研讨型、实践型的教学方式，着重培养研究生独立分析问题和解决问题的能力。

（三）在指导方式上采取研究生导师负责制，提倡成立以研究生导师为主的指导小组共同进行指导，研究生应成为研究生导师科研课题小组成员之一。

（四）研究生培养的全过程中，包括课程学习、论文工作、教学实践和社会实践都要

注意培养研究生刻苦钻研的学风，实事求是的科学态度，诚实严谨的工作作风和谦虚诚挚的合作精神。

四、课程设置及学分要求

研究生课程设置应遵循科学、规范、拓宽的原则，要以改革课程设置、更新课程内容、优化知识结构为重点，重视学科间的联系、渗透和交叉，着力培育研究生创新意识和创新能力，要注意研究生与本科生课程水平的区别与衔接。

（一）研究生课程分为学位课和非学位课。每一位攻读硕士学位的研究生必须按规定修满不低于33学分的课程，其中，学位课学分不低于16学分。

（二）学位课：学位课是反映本学科最重要的基础理论和专门知识的课程，是获取硕士学位必须通过的课程。学位课包括公共必修课、公共基础课和专业基础课，相关要求分别如下：

1．公共必修课：7学分；

2．公共基础课：不低于3学分；

3．专业基础课：不低于6学分。

（三）非学位课：非学位课程是根据各学科研究方向的要求并结合研究方向的特点，为研究生开设的主干专业课程以及为拓宽研究生知识结构、反映现代科技水平和学术前沿的课程等。非学位课包括专业课、自选课和实践环节，相关要求分别如下：

1．专业课：为保证研究生有必需的专业知识，根据研究方向设置的课程。专业课学分不低于4学分。

2．自选课：为拓宽研究生的知识面，了解科学技术的最新发展而设置，包括第二外国语、公共选修课和研究生导师允许的跨学科专业选修的课程。

3．实践环节（必修）

（1）教学实践或社会实践（二选一）：2学分

教学实践：主要是面向本科生的教学辅导工作，在研究生导师指导下可采取课堂讲授，教学辅导，指导毕业设计（论文），指导上机实习等多种形式，完成不低于32学时的工作量，由研究生导师给出评语，通过者记2学分。

社会实践：主要指研究生运用所学知识到科研院所、企事业单位等进行社会调查，参与工程或项目实践，并写出总结报告，由实践单位给出评语，通过者记2学分。

（2）学术活动：1学分

研究生应参加不低于8次的学术报告，其中一次为跨专业学术报告。

（3）文献阅读综述：1学分

理工类研究生：研究生在开题报告前，必须阅读本学科基础理论和前沿技术的国内外文献，文献数不低于25篇，其中中外文学术文献不低于8篇，并写出不低于5000字的文献综述报告，由研究生导师指导并组织考核。

文史类研究生：研究生在开题报告前，必须阅读本学科基础理论和前沿技术的国内外文献，文献数不低于30篇，并写出不低于5000字的文献综述报告，由研究生导师指导并组织考核。

（四）其它

1．学位课可以代替非学位课；

2．凡跨一级学科录取的研究生，应按本学院学位分委会和研究生导师的要求补修至少两门本学科本科生的核心课程，并将成绩报研究生部备案。补修课程只计成绩，相应学分不计入研究生阶段的总学分。

五、中期考核

研究生中期考核一般安排在第三学期或第四学期内并结合开题报告进行。考核内容包括：思想品德、业务学习和科研能力等三个方面。其具体要求按《重庆邮电大学硕士研究生中期考核筛选管理办法》执行。

六、学位论文

学位论文工作是培养研究生掌握基本的科学研究方法，使其具备从事科学研究工作或独立担负专门技术工作能力的不可替代的重要环节。

（一）硕士学位论文的选题与开题

1．学位论文的选题应有一定的理论意义与实用价值，应有必要的理论分析、技术路线、实现方法和创新见解等。

2．学位论文的开题一般安排在第三学期或第四学期内完成，由各学院组织考核小组对研究生的开题报告进行可行性论证，通过后方能继续进行学位论文工作。研究生的开题报告会应公开举行。

（二）硕士学位论文工作

1．硕士学位论文应在研究生导师的指导下，由研究生独立完成。论文工作期间应每周一次向研究生导师汇报研究进展，按时完成相应的工作。学位论文的撰写应按照《重庆邮电大学研究生学位论文撰写格式标准》执行。

2．研究生到校外单位做学位论文，要经研究生导师、学院批准，并保证每月一次向研究生导师汇报工作进展，按时完成相关工作。

3．学位论文的答辩申请、评阅、答辩与学位授予应按照《重庆邮电大学硕士学位授予实施细则》的规定办理。

七、其它

（一）研究生培养方案应每三年作一次全面的修订，由研究生部组织，各学院学位分委员会具体实施，并由研究生部汇总上报校学位委员会通过后执行。

（二）本总则涉及的“不低于”、“不得超过”、“不得少于”、“至少”均包括本数。

二○一○年九月

第二篇：重庆邮电大学全日制专业学位硕士研究生培养方案总则

重庆邮电大学

全日制专业学位硕士研究生培养方案总则

研究生培养方案是制定研究生培养计划，实施研究生培养工作的基本依据。为加强我校全日制专业学位硕士研究生（以下简称研究生）的培养与管理，提高研究生的培养质量，根据《中华人民共和国学位条例》及有关文件精神，结合我校研究生培养的具体情况，特制定本总则。

一、培养目标

（一）拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和敬业精神，具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风。

（二）掌握所从事本学科领域的基础理论、先进技术方法和手段,在本学科领域的某一方向具有独立从事工程设计、工程实施，工程研究、工程开发和工程管理等能力；较为熟练地掌握一门外国语。

（三）具有健康的体魄和良好的心理素质。

二、学习年限

我校研究生标准在校学习年限（学制）为三年，学生可申请提前毕业或延期毕业，也可分阶段完成学业，但在校学习时间最短不得少于两年，最长修业年限（含休学）不得超过六年。

三、培养方式

（一）采用课程学习、实践教学和学位论文相结合的培养方式。

（二）研究生课程学习实行学分制。研究生导师应根据本专业研究生培养方案要求和因材施教的原则，在研究生入学后一个月内制定出研究生课程学习计划。研究生的教学应以能力培养为本，以职业导向为本，注重培养学生研究实践问题的意识和解决实践问题的能力。

（三）实践教学是研究生培养中的重要环节，鼓励研究生到企业实习，可采用集中实践与分段实践相结合的方式。研究生在学期间，必须保证不低于半年的实践教学，应届本科毕业生的实践教学时间原则上不低于1年。

（四）鼓励实行双导师制，一位研究生导师来自培养单位，另一位研究生导师来自企事业单位有丰富实践经验的高层次专业人员。也可以根据研究生的论文研究方向，成立指导小组。论文工作须在研究生导师指导下独立完成。

（五）专业学位的学位论文，重在考察学生综合运用理论、方法和技术解决实际问题的能力。学位论文选题应来源于社会实践或工作实际中的现实问题，有明确的实践意义和应用价值。

四、课程设置及学分要求

研究生课程设置应遵循科学、规范、拓宽的原则，应充分反映职业领域对专门人才的知识与能力要求，以实际应用为导向，以综合素养和应用知识和能力的提高为核心。

（一）研究生课程分为学位课和非学位课。每一位攻读硕士学位的研究生必须按规定修满不低于33学分的课程，其中，学位课学分不低于16学分。

（二）学位课：学位课是反映本学科最重要的基础理论和专门知识的课程，是获取硕士学位必须通过的课程。学位课包括公共必修课、公共基础课和专业基础课，相关要求分别如下：

1、公共必修课：7学分；

2、公共基础课：不低于3学分；

3、专业基础课：不低于6学分。

（三）非学位课：非学位课程是根据各学科研究方向的要求并结合研究方向的特点，为研究生开设的主干专业课程以及为拓宽研究生知识结构、反映现代科技水平和学术前沿的课程等。非学位课包括专业课、自选课和实践环节，相关要求分别如下：

1．专业课：为保证研究生有必需的专业知识，根据研究方向设置的课程。专业课学分不低于4学分。

2．自选课：为拓宽研究生的知识面，了解科学技术的最新发展而设置，包括第二外国语、公共选修课和研究生导师允许的跨学科专业选修的课程。

3．实践环节（必修）

（1）实践：2学分

主要指研究生运用所学知识到科研院所、企事业单位等参与实践，并写出总结报告，由实践单位给出评语，通过者记2学分。

（2）工程或项目实践：2学分

主要指研究生运用所学知识到科研院所、企事业单位等参与具体的工程或项目，并写出论文或研究报告，由实践单位给出评语，通过者记2学分。

（3）学术活动：1学分

研究生应参加不低于6次的学术报告。

（4）文献阅读综述或行业分析报告：1学分

研究生在开题报告前，必须阅读本学科基础理论、前沿技术或最新工程技术方法的国内外文献，文献数不低于25篇，其中中外文学术文献不低于8篇，并写出不低于5000字的文献综述报告，或写出本行业的分析报告，或写出本行业现状及发展概述报告，由研究生导师指导并组织考核。

（四）其它

1．学位课可以代替非学位课；

2．凡跨一级学科录取的研究生，应按本学院学位分委会和研究生导师的要求补修至少两门本学科本科生的核心课程，并将成绩报研究生部备案。补修课程只计成绩，相应学分不计入研究生阶段的总学分。

五、中期考核

研究生中期考核一般安排在第三学期或第四学期内并结合开题报告进行。考核内容包括：思想品德、业务学习和科研能力等三个方面。其具体要求按《重庆邮电大学硕士研究生中期考核筛选管理办法》执行。

六、学位论文

（一）硕士学位论文的选题与开题

1．学位论文必须强化应用导向，论文选题应来源于社会实践或工作实际中的现实问题，有明确的实践意义和应用价值。论文可以采用调研报告、规划设计、产品开发、案例分析、项目管理等多种形式。

2．学位论文的开题一般安排在第三学期或第四学期内完成，由各学院组织考核小组对研究生的开题报告进行可行性论证，通过后方能继续进行学位论文工作。研究生的开题报告会应公开举行。

（二）硕士学位论文工作

1．学位论文应具备一定的技术要求和工作量，重在体现作者综合运用科学理论、方法和技术手段解决实际问题的能力，并有一定的理论基础，具有先进性、实用性。

2．学位论文的答辩申请、评阅、答辩与学位授予原则上参照《重庆邮电大学硕士学位授予实施细则》的规定办理。

七、其它

（一）研究生培养方案应每三年作一次全面的修订，由研究生部组织，各学院学位分委员会具体实施，并由研究生部汇总上报校学位委员会通过后执行。

（二）本总则涉及的“不低于”、“不得超过”、“不得少于”、“至少”均包括本数。

二○一○年九月

第三篇：全日制专业硕士研究生培养计划

全日制专业硕士研究生

培养计划

一、研究生培养计划是研究生培养工作中进行教学安排、教学检查、质量评估等的重要依据，研究生毕业后，将装入本人档案和存入科技档案室，请认真填写。

二、全日制专业硕士研究生采用课程学习、工程实践和学位论文相结合的培养方式。在学期间，课程学习原则上安排在前两个学期完成；此外，必须保证不少于半年的工程实践，应届本科毕业生的工程实践时间原则上不少于1年。

三、全日制专业硕士研究生所选学位课程及名称应以所在工程领域“全日制专业硕士研究生培养方案的课程设置目录”为准，不得随意增减或更改。选修课根据培养需要可在全校范围内跨学科选修硕士研究生课程。

四、全日制专业硕士研究生应按照所在工程领域的规定修满相应学分。总学分应不少于28学分，其中学位课18～19学分，必修课5学分，选修课5～7学分。

五、必修课包括体育、工程实践和学术活动，其中体育1学分，工程实践3学分，学术活动1学分。

六、本培养计划一式四份，研究生导师、研究生、学院、研究生学院各执一份。为了便于新生入学后的教学安排，培养计划

中的“课程学习计划”部分须于招生当年6月30日前完成并提交研究生学院。

七、本培养计划由研究生导师负责填写，字迹要端正、清楚，用钢笔填写或打印。

第四篇：全日制教育硕士研究生培养工作汇报

全日制专业学位教育硕士培养工作汇报

一、认识

培养目标的定位

1、中学物理教师

2、与其他类型。。。比较

（1）与课程与教学论硕士研究生（全日制、3年、学术型）

相比

* 胜任实际教学快，但理论水平和教科研能力不如。。

* 硕士论文偏应用

（2）与不脱产的教育硕士（中学老师）相比

* 没有优势（从所开设课程的门类、学时数，以及对

论文的要求来看）

（3）与本科师范生相比

*胜任实际教学快，而且理论水平和教科研能力强

——专业学位教育硕士介于本科师范生与不脱产的教育硕士之间中学的要求

中学。。对“研究生”更看重的是：

（1）教科研水平和能力

（2）发展的“潜力”和空间

二、问题

1、生源。（2种途径、3个类型。）

本科的学科背景——影响到。课程的设置、有关课程的教

学、实习，等等。

（入学考试。。。）

2、教师资格证。。。

3、找工作对做论文的影响。

三、做法

1、课程设置

学生“基础”设定——师范本科。

原则——因材施教、灵活处理

（非常赞同“指导性培养方案”中对课程设置给出详尽的指导

意见的做法。。。但可以更“弹性”一些）

变动：

（1）非师范生源，选加“中学物理教学法”、“教学法实验”。。

不计学分（不加教育学、心理学。。。）

（2）课程与教学论——物理教学论

（3）物理课程与教材分析——实际上：物理教学专题研究（论

文选读）

（4）物理教学设计与案例分析——3学分改为2学分，有必

要的话和“微格教学”（2学分）结合在一起上

（5）物理教育测量与评价——教育统计与测量

（6）物理学基础与前沿专题（必修，3学分）——

分成：

* 基础物理专题研究（必修、2学分，重点是与中

学相关的普通物理专题研究）；

* 物理学前沿（必选，2学分）

（7）——加：物理实验教学研究（必修，2学分）。。(理由)

（8）——加：计算机辅助物理教学（选修，2—3学分，根据

情况选加：图形处理、CAI编程、计算理论基础）

（9）至少参加10次学术研讨与学术报告

2、实践

学校出面建“实践基地”。

《苏州大学全日制硕士专业学位研究生

校外专业实践基地建设与管理办法》

我们对“实践基地”的要求。。。

在中学一个学期。

3、论文

（1）内容：向“非脱产教育硕士”的论文要求

（2）论文形式：不主张“教材分析、案例分析、教案设计”

（3）论文正文字数：不少于2万字

（4）采用“双导师制”，（校外导师。。。）

（5）论文时间安排：

*“一下”——“第二学期”结束：“论文开题”（在“论文

选读”时有意识地进行指导）。

* 暑假——实习期间：完成论文的主要内容，或主要的“基

础性”工作。

* “二上”结束前：中期汇报。

* “二下”初（2月底、3月初）：完成初稿。。。

*4月20日前定稿（学院规定）。。送审

*5月初根据评审意见修改

*5月25日前答辩结束

（6）论文评阅人中有一名是中学物理教学一线的专家

（7）答辩

* 请中学“教授级高级教师”担任答辩委员会主席* 导师回避制

4、课程资源

没有出现问题

“关于物理学院教育硕士培养工作的几点设想20081207”

四、感受

第五篇：全日制硕士研究生个人培养计划

全日制硕士研究生个人培养计划

学科专业名称 文艺学

指导教师

研究生姓名

研究生学号 2010110046

学院名称 文学院

2010年12 月3 日填

鲁东大学研究生处制 填表说明

1.研究生个人培养计划是研究生工作中进行教学安排、教学检查、质量评估的重要依据，全日制硕士研究生个人培养计划。研究生导师应根据本专业培养方案的要求和因材施教的原则，从每位研究生的实际情况出发，充分地了解研究生的知识背景、特长、爱好等，注意挖掘研究生的潜能，注重发挥研究生的个人才能和特长，突出研究生创新能力和综合素质的培养，制定出适合每位研究生个性发展的培养计划。本计划由研究生导师填写。

2.研究生培养计划的内容包括“培养目标”、“研究方向”、“培养方式”、“课程学习计划”、“论文（课题研究）计划”和“实践计划”等。

3.研究方向应与本专业研究生培养方案规定的研究方向一致，并说明本研究方向的特色和主要研究内容。培养方式提倡灵活多样，既要发挥导师的指导研究生的主导作用，又要发挥学术群体（即导师组）的作用。

4.课程学习计划应包括课程设置、开课时间、考核方式、必读书目等。研究生全部课程应在第三学期末结束，课程名称必须依据2010级研究生课程教学计划中的相关内容规范填写。课程学习的总学分不低于培养方案规定的最低学分（学术学位研究生31学分，专业学位研究生36学分）。学术学位研究生专业选修课应包括2门与研究生所在研究方向密切相关的课程，其他专业选修课可根据具体情况自由选择，也可跨学科、跨专业选课，但专业选修课至少应选3门。同等学力或跨专业考取的学术学位研究生必须补修2-3门大学本科主干课程。非师范类专业考取的教育硕士专业学位研究生，须至少补修3门教师教育课程；跨专业考取的教育硕士专业学位研究生，须至少选2门学科专业基础课。补修课程均不计学分。

5.论文（课题研究）计划应包括论文研究的大体方向、论文工作的进度安排（从文献综述、论文选题、论文开题、论文研究、论文撰写、论文审核到论文答辩）等。论文计划只要求填写原则目标，待研究生进行学位论文开题并获得通过后再详细填写论文工作计划。

6.研究生的实践活动为必修环节，包括专业实习（教学实践）、科研实践、社会实践。实践环节必须按照本专业培养方案规定，制定出详细具体的计划。

7.个人培养计划须用A4纸双面打印，左侧装订，一式4份，在研究生入学后三个月内完成。其中一份由研究生处备案，其它三份（经研究生处审核盖章后）分别由院（部）、研究生导师、研究生本人留存。研究生须严格按照培养计划的安排完成学业。

8.本计划一经确定，一般不得更改，如确需改动，需经导师申请，学科组同意，学院主管领导审查签字，报研究生处批准。变更个人培养计划须在每学期开学两周内提出，其它时间不受理培养计划变更事宜。I．研究生基本情况 姓名 xxx

民族 汉 政治面貌 团员 出生年月 入学年月 2010.9.8 籍贯 广东梅州 学科专业 文艺学 研究方向 文学基础理论、文艺美学 毕业时间、学校、所学专业及最后学历、学位 2010年7月毕业于xx大学汉语言文学专业，获本科文学学士。入校前工作单位 指导教师对研究生业务水平概述（包括基础理论、专业知识、实验技能、外语水平、曾参加过的课题研究情况、学术论文发表情况等）：

xxx系统学习过文学概论、美学原理、文艺心理学、马克思主义文论等基本理论知识，掌握系统、全面，理论功底较为扎实；同时，对中西文艺理论史、文学批评史、美学史有全面了解，具备进一步学习、研究文学基础理论、文艺美学的专业素养。该生还系统学习过语言学、中西文学史等相关课程，为深入研究文艺学问题打下了坚实的基础。

该生本科阶段，已经通过大学英语四级，计算机二级。此外，该生写作能力较强，曾在校级征文大赛中，小说类、散文类、诗歌类均获奖。具有较强的理论与实践相结合的撰写的调查报告获校级奖项，工作计划《全日制硕士研究生个人培养计划》。

该生的本科毕业论文，被学校评为优秀毕业论文，表现出较好的理论素养与学术功底。II．全日制硕士研究生培养计划 1．培养目标（培养目标应体现专业特点）1.坚持党的四项基本原则，具有坚定正确的政治方向；热爱祖国，遵纪守法，品德优良，身心健康；有为社会主义现代化建设事业努力奋斗的献身精神。

2.具有良好的学风和严谨的治学态度；具有解放思想、实事求是、独立思考、勇于创新的科学精神。在文艺学学科领域掌握坚实、宽广的基础理论和系统的专业知识，并能够依据所学理论研究和解决当代中国文化发展过程中存在的有关问题，成为该领域从事理论研究、教学或文化管理工作的专门人才。

3.掌握英语，能够比较熟练运用英语阅读本专业文献，并能较好地运用其进行论文写作和学术交流。掌握计算机应用技术，具有较强的运用网络信息技术的能力 2．研究方向（包括研究方向的特色、主要研究内容）文学基础理论、文艺美学

该研究主攻方向是文学形式美学，其中有关文学文本形式结构及文本文化解读研究在国内产生了较大影响。此外，在文学基础理论、现代西方文论与美学、中西美学范畴比较和审美教育研究方面也有一定基础。3．培养方式 采取导师负责与导师组集体培养相结合的方法。导师对研究生的培养负总责，导师要因材施教，教书育人，严格要求，全面关心研究生的成长；要定期了解研究生的思想、学习和科研状况，并及时予以指导帮助。对研究生的论文开题论证、中期考核筛选、论文工作检查、论文答辩等研究生教育的重要环节，应由导师组集体讨论、研究，必要或学校有规定者，还须吸收校内外专家参加。指导小组成员 姓名 职称 从事专业、方向 所在单位 xxx 副教授 文艺美学 鲁东大学 xx 教授 中国古代文论与美学 鲁东大学 xxx 副教授 文艺美学 鲁东大学 xx 副教授 中国古代文论与美学 鲁东大学 xxx 副教授 西方文论与美学 鲁东大学 xxx 副教授 中国现当代文学 鲁东大学 4.课程学习计划：（请将在“研究生信息管理系统”中打印出的《鲁东大学硕士研究生课程学习计划表》，经指导教师签字后装订到此页后。）5.必读文献目录及考核方式（1）必读文献目录 主要必读文献：

1.叶朗著《中国美学史大纲》，北京大学出版社2002年版。

2．赵宪章著《文艺学方法通论》，江苏文艺出版社1990年版。

3.朱立元著《当代西方文艺理论》，华东师范大学出版社1997年版。

4．朱狄著《当代西方美学》，人民文学出版社1990年版。

5.乐黛云著《比较文学原理》，湖南文艺出版社1988年版。

6.王振复著《中国美学的文脉历程》，四川人民出版社2002年版。

7.王运熙、顾易生主编《中国文学批评通史》，上海古籍出版社1996年版。

8.蒋孔阳等《西方美学通史》，上海文艺出版社1999年版。

9.王善忠主编《马克思主义美学思想史》，中央编译出版社1999年版。

10.余虹著《中国文论与西方诗学》，北京三联书店1999年版。

11.盛宁著《人文困惑与反思——西方后现代主义思潮批判》，北京三联书店1997年版。

12.谭好哲著《当代文学批评学》，山东大学出版社2001年版。

13.毛庆耆等著《中国文艺理论百年教程》，广东高等教育出版社2004年版。

14.朱广潜著《朱光潜全集》，安徽教育出版社1998年版。

15.弗雷德里克·詹明信：《后现代主义或晚期资本主义文化逻辑》，张旭东等译。三联书店1997年版。

16.赵宪章：《西方形式美学——关于形式的美学研究》，上海人民出版社1996年版。

17.韦勒克、沃伦：《文学理论》，刘象愚等译。三联书店1984年版。

18.拉尔夫·科恩：《文学理论的未来》，程锡麟等译。中国社会科学出版社1989年版。

19.蒂费纳·萨莫瓦约：《互文性研究》，邵炜译。天津人民出版社2003年版。

20.赵毅衡：《“新批评”文集》，百花文艺出版社2001年版。

（2）考核方式（考核方式指读书报告、文献综述、导师课堂检查等）必修课采用课程论文与考试相结合方式

选修课采用课程论文与讨论相结合方式。6．论文（课题研究）计划 第一学期，通过基础理论知识和相关专业知识的学习，了解研究性学习的特点，探索研究方向。

第二学期，继续学习专业理论知识，在实际教学工作中发现问题，确立毕业论文研究方向。

第三学期，完成专业课程的学习，在导师指导下确定研究课题，确定学位论文的大致框架，为论文开题做好准备。期末进行论文开题。

第四、第五学期用于论文的撰写。

第六学期用于论文定稿、打印、送审和组织论文答辩等工作。7．实践活动计划（依据本专业培养方案制定）（1）专业实习（教学实践）计划（包括实践的形式、内容、对象、时间、考核方式及指导教师等）教学实践的形式可以是讲课、指导本科生课程论文或毕业论文、辅导或组织课堂讨论、辅导或指导本专科生实习、给本科生作学术报告等多种形式，其中给本专科生上课的课时数一般不少于10课时。教学实践以“合格”为通过，计2学分。教学实践一般在第三学期结束之前完成。

（2）科研实践计划（包括实践的形式、内容、数量、要求发表的科研论文等）在读期间积极参加科研实践。科研实践主要形式是参加必要的学术讲座、学术报告、研讨班、学术会议以及撰写学术论文等。在校期间拟听取学术报告或作学术报告不少于10次，其中作学术报告不少于2次，科研论文不少于2篇。科研学术活动计2学分。

（3）其他实践计划 在读期间根据专业学习和论文写作需要积极参加社会实践和社会调研，了解国情，理论联系实际，提高解决实际问题的能力。

导师意见：

导师签字： 年 月 日 学科组意见：

组长签字：

年 月 日 研究生所在学院审核意见：

学院主管领导签字： 单位公章

年 月 日 研究生处审核意见：

年 月 日 培养计划变更记录：