南开大学马列学院学风建设策划

第一篇：南开大学马列学院学风建设策划

“创新学术规范学习方法一起争做高素质学霸”

活动策划

一、活动主题：创新学术规范学习方法一起争做高素质学霸

二、活动内容：

本活动有两部分组成：第一，系统推广+有奖竞答。第二，情景剧表演。

三、任务分工：

1.将全班同学分为4组，每组8人（4*8=32），每组选派不同代表分别参与不同环节活动，但现场需全体到场。

2.系统讲解、ppt制作：冯元

题目汇总、主持：吴淑丽

奖品采买：乐青（研会学术部同学）

录像、拍照：诸葛瑞强

3.第一组：张玉川郅艳梅张婷高丽娟赵红清于阳阳乐青郭慧敏

第二组：魏嘉马军民崔雪鲁楠杨远良杨能牛恒欢戎浩

第三组：侯婷婷诸葛瑞强韩佳美孙艺丹李娜张卫张政乔光东

第四组：吴银飞崔璇郭方园武婷婷王松强马琳吴承强赵新欣

（每组选择一名组长，负责本组的任务内容讲解、人员分工）

四、活动时间、地点：

活动时间：11月29日（周五）下午2：00

活动地点：范孙楼218

五、活动环节详解：

（一）学术规范学习系统，那些你不知道的事儿

简介：

介绍南开大学学术规范学习系统的使用方法，并进行现场有奖竞答，帮助同学们了解系统使用方法，增强其运用系统的自修能力，使同学们的学术规范活动有据可依。

详解：

该主题分为两部分活动，即学术规范学习系统的讲解和根据讲解内容分小组进行现场有奖抢答。学术规范学习系统讲解：由冯元对该系统进行讲解。包括：系统简介、使用方法、系统

意义和作用。有奖竞答：由每组选派4名代表参与有奖抢答环节。由主持人根据刚才的讲解内容和常见学术规范内容出若干题目，各组同学抢答，累计积分。最终设置一二三等奖，分设奖品。

规则：

1.每组选派4名代表参与抢答，全体同学到场听会。

2.共设置三轮答题，每道题目每组选派一人参与答题，每组有三次场外求助机会，最

终算总成绩。

3.设置一等奖一组，二等奖一组，三等奖两组。一等奖4个厚笔记本，二等奖4兜吃的，三等奖一人一支笔。

（二）谢天谢地，学霸来啦！

简介：

根据学术测试规范系统中的学习资料部分，编排情景剧。依照《谢天谢地你来了》的规则，进行表演。

详解：

该主题为情景剧表演，情景剧的蓝本主要来自学术规范学习系统中的学习资料部分中的案例及《情景剧案例蓝本》，要求每组同学将案例改编为情景剧，并按照《谢天谢地你来了》的游戏规则，进行表演。

情景剧的内容主要围绕一个学术不端的案例，或者研究一个学术规范的问题来展开。由每组成员围绕此学术规范问题进行表演，表演中要提出几个学术规范的问题（如，两名同学在争论什么叫一稿多投，要求情节完整，丰富），从另一组抽调一名同学到该组饰演主角，并对此学术规范问题进行解决。

规则：

1.每组选派3名同学进行表演，1名编剧+导演，2名演员。（上轮参与答题同学除外）

2.给每位参演的同学颁发奖品。每人一个柚子（写上学霸！），编剧外加一个厚笔记本。

六、活动预算：

（一）有奖竞答部分：

每组选出的答题选手，每组4人，共16人

1.一等奖一组4人：4个厚笔记本：4个*15元/个=60元

2.二等奖一组4人：4兜零食：4兜*10元/兜=40元

3.三等奖二组8人：8支笔：8支*3元/支=24元

小计：124元

（二）表演部分：

参演同学及编剧导演等（每组除答题外的同学，每组4人，共16人）

每人一个写有“学霸”字样的柚子一个：16个*5元/个=60元

每人小笔记本一个：16个*5元/个=60元

小计：120元

（三）宣传部分：

横幅6米：2条*50元=100元

小计：100元

总计：344元

有奖竞答环节设置及规则

一、第一轮：点亮你的学术人生（背景音乐：星星点灯）

规则：共12道题目，每组有3道必答题。每组成员按顺序进行答题。答对积3分，答错扣1分。

内容：判断对错，并简单解释原因。

二、点燃你的学术激情（背景音乐：冬天里的一把火）

规则：共8道题目，前四题第一、二组进行抢答，后四题，第三、四组进行抢答。答对积3分，答错扣2分。

内容：选择题，简单解释原因。

三、学术规范，我们火力全开（背景音乐：火力全开）

规则：共4道题目，四组一起抢答，全部答对积6分，答错扣3分，每组有2次答题机会。

内容：情景题，依据情境，找出主人公的错误，并解释原因。

样题：

1.判断题：小明将已经出版、发表的著作或论文，全部或部分，原封不动或仅作细微修改，再次投稿。是否属于一稿多投？

答案：否。这种现象属于重复发表。一稿多投是指，作者将同一篇论文，或者基于同一组数据资料而只有微小差别的论文同时投向多家出版社或期刊，或者在收到第一次投稿期刊的回复之前（期刊回复期内）再投给其他期刊，这些行为均属一稿多投。

2.选择题：

A同学与B同学同在一个实验室进行科学研究工作，A要发表的论文里面需要涉及一个B已经明确得出但还未正式发表的结果作为辅助说明，那么A同学是否可以引用B同学的这个仍未发表的结果？

A.不可以，因为结果仍未正式发表，不能作数

B.不可以，如使A使用就等于是A同学发表的结果，会影响B同学发表

C.可以，但是需要前期征得B同学同意

D.直接使用即可，因为B仍未正式发表

答案C。引用未正式发表的资料，则必须事先经过所有者的同意；未经所有者的许可，不得随意引用。应特别尊重对别人未发表的文章初稿、原创思想和粗略想法的引用。

3.情境题

Q1：同学小明将自己撰写的毕业论文交给导师修改时被导师严厉地批评了，小明觉得自己很委屈，向朋友诉苦：导师说我最大的问题是参考文献和注释上，我很多资料是从网上搜集过来的，在网站上都找不到作者，我引用来的时候就没有特别标注了，这能怪我吗？还有我当时写论文时候引用了别人论著中的一些数据，在正文中已经指出了，不过当时没有加注释，等到最后完稿后参考书都已经还到图书馆了，于是我就把这本参考书写在了结尾的参考文献里，这样难道也算是抄袭吗？导师真是小题大做！可是朋友听完以后，觉得小明很明显地犯了2个错误？你能帮他找出来么？

答案：参考文献与注释是论文撰写中十分重要的环节，一旦在这些问题上疏忽，很有可能发生学术不端行为。第一处错误：小明在大量引用网站上的信息时没有标明作者以及来源，把他们当做无主而随意引用，是不恰当的。尽管这些信息没有标明作者，但应注明这是来源于网站，并记录网站的网址，以备核查。第二处错误：小明在直接引用他人的相关文献后没有标出具体的引文出处，例如分册数、页码等等，而是将它们笼统地列在文后参考文献中，这在学术规范的要求中称为：模糊引注。

各组要求：

1.每组选出4人参与答题。

2.每组出3道判断题，2道选择题，1道情境题。

3.由吴淑丽负责题目筛选，录用。不一定全部采用，且保证该组不会答到自己所出题

目。

4.各组将本组题目于11月26日晚12点之前发给吴淑丽。

题目汇总、整理：吴淑丽ppt制作：冯元

谢天谢地，学霸来了！规则及要求

规则：

1.情景剧的蓝本主要来自学术规范学习系统中的学习资料部分中的案例及《情景剧案例蓝

本》，要求每组同学将案例改编为迷你情景剧。

2.按照《谢天谢地你来了》的游戏规则，进行表演。

3.情景剧的内容主要围绕一个学术不端的案例，或者研究一个学术规范的问题来展开。

4.表演中要提出几个学术规范的问题（如，两名同学在争论什么叫一稿多投，要求情节完

整，丰富）

5.从另一组抽调一名同学到该组饰演主角，并对此学术规范问题进行解决。

6.简单举一例子：

A：天谢地，学霸你可来了！

B：对对，你快来帮我们解决一下这个问题。。

（二人针对某几个问题陈述前因后果，并争论，交谈。）

A：学霸，你说我俩说对呀？

C：（从别的队调过来的一人）。。在之前不了解剧情的情况下，对此问题进行解答。

7.每组选派4名同学进行表演，2名编导，2名演员。（上轮参与答题同学除外）要求：

1.每组从“学术规范学习系统”（http://zixiuke.nankai.edu.cn/）的学习资源部分，选取

其中案例为蓝本，编写剧本。亦可参照《情景剧案例蓝本》。

2.剧本时常约在5分钟左右

3.每组将剧本所选案例蓝本编号或简要主题于11月27日晚12点之前，发给吴淑丽，确保各组所选题目不会出现重复。

解决剧本及规则的相关问题：冯元

道具准备：乐青、吴淑丽、研会学术部

第二篇：学风建设策划

天津大学以“本科生学风建设活动月”为载体，立足实际、精心组织，突出重点、务求实效，充分发挥各方面力量和广大学生的积极性、主动性和创造性，扎实推进学校学生学风建设工作蓬勃开展。

建立多元化督学队伍，提供学风建设工作支撑。一是专业教师担任班主任、班导师，做学生学业成长引路人。积极推进班主任制，为全体本科生班级选聘由优秀专业教师担任的班主任、班导师，并推出“班主任工作条例”形成制度保障。二是多方力量共导学，帮助学生解决学业难题。建立学业辅导站，选聘优秀专业教师、关工委老教师、优秀高年级学生等担任学业辅导员。材料学院最近一次调研显示，学业辅导站已经成为学院本科生解决学业问题的首选。进一步推广“一帮一”的帮扶模式，如“国奖一帮一”，“党员一帮一”，“宿舍一帮一”，“科研一帮一”等多种形式。三是建立和完善辅导员、班主任、任课教师联动的学风建设工作机制。在明确班主任统筹协调、任课老师课堂监督、辅导员思想引导的基础上，加强三者之间的沟通和联系，凝聚各方合力，形成“管、帮、带、辅”的教育模式。

组织形式多样、内容丰富的活动，营造学风建设氛围。一是开展“好的学风大家建”党团班学风建设系列活动。学生党支部开展“好的学风我带头”活动，班团组织分别举办学风建设主题班会、团日活动。与学科特色相结合，建筑学院举办“‘熬图一角’摄影作品征集”、“‘创意枫叶’贺卡制作”等活动;经管学部以项目管理学会、金融学社等专业类社团为平台，举办“名家讲坛”等各种交流活动。二是加强学生宿舍氛围营造，延伸学风建设工作阵地。计算机学院班主任每周约谈一个学生宿舍，并建立记录存档，发挥整体带动个人，团体促进个体的功效;自动化学院每学期为每个宿舍发放《宿舍日志记录册》，同时探索建立宿舍学习兴趣小组;文法学院定期评比“学习标兵宿舍”，促进良好宿舍文化形成。三是依托校园科技文化活动，全面提升实践育人工作。发动广大学生积极投身“挑战杯”、科技创新项目大奖赛等活动，培养本科生的科学研究和创新意识。精仪学院坚持打通课内课外两个平台，使学生课外科技实践结合企业研发方向，直接对接课堂教学内容。

开展细致入微的工作，激发学生内生动力。一是举行最佳笔记、作业评选活动，引导学生优化学习方法。约有300余份笔记、作业、实验报告入围校级评选，其中五名学生获得特等奖，作品被天津大学档案馆收存。引导学生认真对待学业、不断提升学习能力。二是加强职业规划指导，培养学生正确职业发展观念。通过系主任专业前景分析，班导师个性指导，辅导员考研、就业盘点等措施帮助广大同学进行职业生涯规划，形成理性的远景学习目标，增强学习积极性和驱动力。三是深入推进辅导员谈心制度，关心关爱学生成长。坚持推行谈心工程，对学业困难学生、少数民族学生、偏远地区学生等分别开展具有较强针对性的一对一谈心，或一对多的团体心理辅导，引领学生树立正确的人生观、成才观，激发学习动力。

完善基础性工作制度，确保学风建设工作底线。一是加强教务管理，严格实行“学业警示”制度。实施学分跟踪制度和学业警示制度，通过将学院负责人签发的“学业警示”送交学生、通知家长、报送教务处备案的方式，加强学生家长与学校之间的联系,督促学生对自身学业进行高度重视和深入反省。二是建立课堂考勤督查制，维护课堂秩序。组织辅导员、班导师、学生骨干成立课堂考勤组，从基础工作抓起，规范学生课堂表现，养成良好学习习惯。三是开展考试诚信系列活动，严肃考风考纪。组织学生签订考试诚信承诺书，引导学生诚信做人，诚信做事，诚信考试。环境学院专门成立由院长担任组长的学风建设工作领导小组，负责全体学生的学风建设和学术诚信等问题，同时接受全体同学的监督和举报。

第三篇：学风建设策划

体育与健康学院学风建设策划方案

一、指导思想

为了继承和弘扬学校“勤慎诚恕，博雅精进”的校训精神，响应杭州师范大学建设一流综合性大学的号召，进一步加强学风建设，不断激发学生学习的积极性和主动性，强化学生的自律意识，营造严谨踏实、奋发向上的学习氛围和良好的学习环境，培养出更多高水平、高素质的人才，体育与健康学院结合自身实际，针对各级同学在学习过程中出现的主观能动性缺失等情况，特此制定学风建设改进方案。

二、总体目标

积极营造浓厚的学习、学术氛围和生动活泼、健康上进的良好风气，努力培养具有扎实的专业知识、良好的专业技能和明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，使同学们养成良好的道德品质和文明行为，促进思想道德素质和科学文化素质的协调发展。为同学们创造一个良好的学习环境，培养大学生终身学习的习惯，使体育与健康学院整体学风状况得到进一步改善。

三、内容实施

（一）、不断提高对加强学风建设工作的认识。

1、组织学生党员、团总支、学生会及班干部认真学习学校的有关学风建设文件，并召开动员大会，使他们明确开展学风建设的含义、目的。

2、在新生班中召开主题班会，深入作好班级学风建设的动员工作。让学生树立紧迫感，使命感和责任感。

3、积极开展大三年级的“考研认识与动员大会”，客观分析实际情况，激励学生深造。

（二）、坚持随机考勤制度，营造良好的学习氛围，为建立学风建设的长效机制打基础。

1、严肃纪律，做好学生上课情况检查，抓好早上第一节课、下午第一节课的出勤，对迟到、旷课作好记录，并对累计超过一定课时者给予适当处分。

2、以个体带动整体，促进全学院优良学风的形成。采取党员、学生干部的联系对接活动，每名党员或学生干部定向帮扶协助本班同学，积极开展定向监督并适当进行大会表扬等激励措施。

（三）、积极开展各项学习交流会

1、学习经验交流会：邀请本院一些老师和优秀的高年级学生与他们进行有准备的高效经验交流。让同学们更加明确自己的学习目标和未来方向及将要面临的问题，培养良好的学习态度。

2、各班班长学委交流会议：加强与各班班委的沟通,了解各班学习以及生活上的情况，针对共同存在的问题，商议出可行的改善方法。

3、学生座谈会：定期抽取各班若干同学，分专业分年级的进行学习问题交流，摸清对各任课老师课堂的情况反馈，负责老师统一进行统计整理汇总汇报，进而改善教风，建设兴趣课堂、高校课堂、和谐课堂。

（四）、开展实施各类激励活动和措施,充分发挥模范带动和激励作用

1、进行“体育与健康学院学生人物”的评选，评选条件重在学习态度、班级认可度、学习成绩、个人贡献等

2、每月评选“学风建设先进个人”，评选方式须采取班级选举，并由辅导员评调审核。

3、每月评选“学风建设先进班级”，根据考勤结果和各类学习相关性活动的参与情况统一评定。

4、每月进行文明寝室、免检寝室、星级寝室的评比活动和教师定向下寝室活动。并实施奖励，统一于各类评优。

第四篇：如何抓好学院学风建设（精选）

如何抓好学院学风建设

学习风气作为高校文化传统、办学理念、精神面貌的一个集中反映，是学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现，是培养和造就高素质人才的关键性要素。高校作为培养人才的摇篮，其根本任务是培养学生成为德智体美等全面发展的高素质优秀人才，以满足社会对人才的需求。因此，高校培养出来的大学生的思想道德和科学文化素质水平直接决定着社会的文明程度与发展能力。所以，高校加快和加强学风建设和发展是一个很重要的战略目标。而如何让抓好雪学风建设呢？我认为可以从一下几个方面入手。

邓小习近平总书记曾说过：教育要从娃娃抓起。因为小孩就像一张白纸，如果最初勾勒的轮廓良好，那自然可以描绘出美丽的图案。而放眼现在，做好学风建设，就要从新生抓起。大一的新生对于大学来说就像是小孩，而学风的形成不是朝夕所成，而是渗透于学生德智体美全面发展的始末，融合在高校学生工作的各个环节，贯穿了大学生四年成长、成才的全过程，是一个系统性的工程。所以，新生教育尤为重要，甚至可以说是学风建设的导向标。

那么如何具体加强新生的学风教育呢。通过系统化的科学的入学教育，新生教育就开了个好头，包括：

1、校纪校规教育。适时对新生进行校纪校规教育，能够让他们马上理解和接受，为学风建设奠定基础。

2、军训教育。军训能够起到“收心”的作用，遏止新生高考后三个月松散的思想和状态。同时，军训是良好品格的养成教育，有利于培养新生吃苦耐劳、独立生活、互助关心和集体荣誉感等。

3、专业思想教育。首先通过资深专业教师的专业介绍，让新生充分认识专业特点，稳定专业思想，明确学习目标，激发学习热情。其次通过优秀学长的学习经验交流活动使新生亲身感受到专业特色，培养专业兴趣，掌握自主学习的方式；

4、心理健康教育。及时了解新生的思想状态，进行团体或个人的心理辅导及疏导，建立新生心理健康档案，关心、关注问题学生。

5、社会化教育。针对大学生的社会角色和责任，进行大学计划和人生职业规划教育。例如优秀毕业生回校座谈，考研宣讲会等。

6、校园文化教育。新生在进校后，就马上被丰富的、高品质的校园文化和社团活动吸引、熏陶与感染。寓教于乐的活动，提高了新生入学教育的感染力，也加强了新生对新环境的适应性教育。

学风是一所学校历史积淀的展现, 是大学的底蕴和灵魂所在, 反映了学校的办学与管理水平。我们所有的党员、预备党员、入党积极分子要充分发挥学生党员在学风建设中的带头作用，这对促进学院建设学风有促进作用。因此，必须要加强对学生精神文明建设的力度。

结合高校的特殊情况和大学生的特点，把党员标准具体到大学生的学习、工作和生活中，建立包括学风建设内容在内的党员培养制度，从而促进学风建设。要从党员培养的几个关键环节入手严格学生党员培养制度。一是在递交入党申请书后推荐进入党校学习时把学习成绩是否优良作为必要条件；二是在确定入党积极分子为发展对象和决定发展时把学习成绩是否优良作为必要条件；三是把预备党员预备期内的学习成绩是否优良作为能否按期转正的必要条件。

努力培养学生党员、预备党员、入党积极分子搞好自身学习，做实践优良学风的典范。作为党员、预备党员或入党积极分子，我们的政治觉悟和思想素质较高，组织纪律性强，有利于贯彻执行学校和学院的有关政策措施和安排，发挥上传下达的作用；作为学生，我们主要以学业为重，与其他同学朝夕相处，了解学生的学习状况和困难，能够起到带动效应。而且，学生党员、预备党员、入党积极分子作为大学生中的先进分子，有能力有条件也理应带头努力学习，模范遵守学校相关学习要求与纪律，认真对待专业学习和考试，刻苦钻研，并取得良好或突出的成绩，从自身做起，实践优良学风，成为其他同学效仿的榜样和典范。

校风和校园文化建设需要全体师生的共同努力，需要各个方面多种方法的综合运用。学风建设是校风和校园文化建设的重要内容，开展多种形式的学习和学风评比活动，树立学习典型，并通过学生的共同参与激发学习热情，带动广大学生积极学习，对于促进优良学风的形成有着重大的推动作用。可结合自身的特点和优势，把奖助学金的评审和定期的学习评比竞赛活动结合起来等，评选出学习优秀的学生典型，带动其他学生的学习热情和积极性。树立学生党员群体的学习典型和标兵，让其他同学感受党员同学的高素质与优良学风，从而带动整体优良学风氛围的逐步形成。

班级作为大学生最基本的组织和集体，与学生在校学习生活与发展状况关系密切，班级学风状况的好坏对学生有着直接影响，它既关系到班级学习风气，也影响到学生培养的质量。学生党员、预备党员、入党积极分子一般成绩较好，具有较高的政治素质和群众威望，并大多担任学生干部职务，通过学校和老师一定的引导和指导，使其有意识地为创造良好的班级学习氛围与环境，发动和带动全班同学努力学习的热情和积极性，为班集体争创佳绩努力。

宿舍是大学生的主要活动场所之一，与其住校学习生活及成长发展关系密切。抓好宿舍文明与学习氛围建设既是开展学生工作的有力抓手，也是建设校园文化和和谐校园的必然要求。推进宿舍学习氛围建设可以充分利用学生党员的特殊作用，带动班级、楼层同学的学习热情，为良好学习氛围的逐步形成打开局面。通过公开而适当的方式评选出“先进模范宿舍”并将其与学校的其他评比与奖励结合起来，给予表扬和宣传，借此鼓励学院全体宿舍和同学都行动起来，从而带动整体学习氛围的好转和提升。

总之，要发挥学生党员、预备党员、入党积极分子先锋模范作用，通过抓党建促学风，发挥学生党员在建设中的作用，最终要落实到学生党员的实际行动中。作为学生，学生党员应积极完成学习任务，学好各门专业知识和各项应用技能；作为学生中的先进分子，学生党员具有较高的政治思想素质和较好的学习基础，能在学风建设中发挥先锋模范作用。潜移默化的力量是伟大的，所谓“冰冻三尺非一日之寒”，我相信，在我们这些先进分子和学院老师的努力下，学院拥有一个良好的学风并非难事。

综上两点，高校学风建设任重而道远，需要各个方面、各个环节相互配合、协调，并持久地助推高校的学风建设，立足于高校育人的根本目标。

物信系电商1101班

二O一二年五月三十一日

第五篇：材料学院2016学风建设工作计划（模版）

材料科学与工程学院2016学风建设工作计划

建设优良学风是人才培养目标和质量的重要标识，也是人才培养的重要手段。优良学风是学习者在求知目的、治学态度、认识方法上长期形成的，具有一定的稳定性和持续性的精神倾向和外在表现，是学习者世界观与人生观的具体体现。为加强校园文化建设，培养优良学风，材料科学与工程学院在2016拟采取一系列措施，举行相应活动，建立健全各项规章制度，旨在形成促进良好学风的长效机制。引导能够学生从被动的接受学习到主动学习，不断养成良好的学习习惯；探索优良学风建设的规律，初步实现学院优良学风建设的科学化、规范化、系统化的管理途径。

一、学风建设的指导思想：

坚持 “教学中心地位”的思想，结合本系的专业特色，拟定我们的学风建设目标，即提高人才培养质量，培养综合素质高、实践能力强和富有进取精神的应用创新型人才。以培养学生良好作风养成为目标。坚持以宣传教育为基础，以制度建设为重点，以强化管理为突破口，坚持管理与教育相结合；以教风带学风，以学风促校风；调查分析我院学风的现实状况、存在的主要问题，采取切实有效的措施。

二、学风建设的目标

明确学习目的，端正学习态度，培养良好的学习习惯和主动学习意识；培养自觉遵规守纪的作风；培养创新精神，增强实践能力；努力营造求实、创新、积极、进取的良好学习氛围。通过采取切实有效的措施，达到以下具体目标：

1、群体目标：班级建设工作井然有序，在创建优秀班级活动中表现突出；班级学习氛围浓厚，能互帮互学，积极进取，成绩优良，不及格现象大大减少；积极参加科技文化活动，并能取得优异成绩；尊敬师长，课堂秩序好；严格遵守校纪校规，考试舞弊及其它违纪现象减少。

2、个体目标：学习目的明确，学习态度端正，学习成绩良好；有较强的实践和创新能力，积极参加学院举办的科技和学习竞赛活动，并取得良好成绩。

三、学风建设主要措施

（一）、系领导老师高度重视学风建设，深入课堂进行教育检查。

我系领导高度重视学风建设，各领导将亲身行动和检查。全系教职工会议强调全系领导、任课老师加强学风引导，辅导员、班主任经常到宿舍、课室进行检查，明确指出“坚持教学工作的中心地位”。

（二）、院学生会相关学生部门组织加强学生在生活、学习方面的管理。

为实现学生的自主管理，生活部加强学生生活的管理，每周对学生宿舍进行内务检查和晚归情况检查，促进学生养成良好的生活习惯，营造良好的生活环境，这有利于学生的身心健康，更有精力与激情去完成学习与工作。在学习风气方面，学习部加强学生上课及晚自习出勤和课堂纪律的管理。部每周对各班学生上课、晚自习情况进行抽查，检查内容包括上课迟到、睡觉、早退、玩手机、吃零食、交头接耳、出勤情况，并确定到具体的学生身上，加强学生上课良好习惯的养成。对表现差的班级进行通报、批评，并指导其班委做好管理工作。

（三）、举行学风影响系列活动、讲座，形成积极向上的学风氛围 在学习方面，学习部积极组织各种活动，提高大家的学习积极性和良好学习风气的养成。通过英语四级模考督促系的学风建设，组织系四级模拟考试，调动我系学生对英语兴趣的热情。同时有针对地举行如：考研讲座、优秀学生学习经验交流会、党章学习交流会等活动，以形成良好的学习风气和氛围。进行全院学风建设月、期中教学质量检查等系列活动。也希望在经过这一系列的学生管理后，本院的学风有较大进步，学生上课积极性有所提高，上课质量也有所改善。

（四）、充分发挥网络和学生组织的作用，建立良好的学习风气

1、通过系网站主页、宣传栏和主题班会等阵地加强教育与宣传。广泛开展学风教育和宣传活动，以就业为导向，以专业发展方向教育为突破口，以国家奖助学金和学院奖学金颁发为契机，在学生中大力提倡发奋图强、刻苦学习的精神。

2、发挥学生组织的堡垒作用。要充分发挥学生党团组织、学生班级的作用，以学风建设为中心，大力开展院风、班风、宿舍风气建设，营造浓厚的学习风气。同时，建立有效激励机制，树立典型，鼓励先进，并定期开展经验交流，及时总结推广好的做法。要充分调动各社团组织的积极性，大力开展科技、文化活动，努力营造良好的学术氛围，活跃校园文化，促进学风建设。

3、充分发挥学生管理队伍的引导作用。班主任、辅导员及时了解和掌握学生的学习情况，教育引导并激发学生学习的主观能动性，端正学习态度，明确学习目标，养成良好的学习习惯。加强学生干部队伍建设，建立一支学风建设的骨干队伍。要求广大学生党员和学生干部积极发挥模范带头作用，充分体现共产党员的先进性，成为学风建设的排头兵。

4、加强诚信教育。严格执行学校制定的《陕西理工学院学生手册》规定，在出勤处理和考风考纪建设方面严格照章办事。

5、加强学风建设情况的监督、检查和评比表彰。开展优良学风班创建活动，并进行评比表彰。

（五）、各学生组织举办相关活动培养学生的学习兴趣和良好学风形成1、结合期末考试，组织学习我院关于考试违纪、作弊相关处理规定，树典型，狠抓考风教育，同时通过考风状况评估班级学风建设的成效。

3、新媒体工作室加强对学生进行科技创新活动以及专业技能比赛的宣传和培训，鼓励大家积极参加各类科技竞赛，培养大家的专业兴趣爱好。

4.学习部开展全院的“点燃梦想，你我同行”学风建设月活动，养成大家良好的学习风气。

四、具体安排

（一）第一阶段（2016年3月初--3月中旬）学风调研、学习和宣传阶段

1、开展学风调研。要通过多种方式，深入进行学风状况调查，了解学风中存在的问题，便于针对性地开展工作。

2、召开全体学生党员、学生干部动员大会，各班召开学生动员大会。通过教育宣传使学生充分认识学风建设的重要意义。

（二）第二阶段（2016年3月中旬--6月底）学风建设阶段

1、要求各年级、班级有针对性地采取措施，加强学风建设。要充分发挥学生党支部、班委会和团支部的作用，通过党组织生活会、主题班会、主题团会等形式开展学风大讨论和学风创建活动，让学生进行自我检查，明确学习目标，提高学习的自觉性。并结合各专业实际，对学生在专业学习、专业定位、专业方向等方面进行指导，提出建议，帮助学生制订学习计划，确定学习目标。

2、班主任、辅导员和学习部不定期检查学生出勤、上课的情况，进一步加强学生日常行为规范的管理。严格监督、检查学生出勤和上课情况，并有记录，发现问题及时解决，并加大对学生迟到、早退、旷课、考试作弊等违纪情况的查处力度。

3、以奖助学金评定和发放为契机，加强教育和引导，树立典型，让学生从中找到差距，激发学习动力，培育积极上进的精神。

4、进一步抓好文明宿舍评比、创建活动，形成良好的宿舍风气，促进优良学风、院风的形成。

5、充分发挥党员学生、入党积极分子和学生干部的先锋模范作用，营造积极向上的氛围，建立有效激励机制，树立典型，鼓励先进，并定期开展经验交流，及时进行表彰推广。

6、进一步加强同学生家长的联系。严格执行学生学习情况的预警机制，及时把违纪或表现异常的学生的在校学习、思想、生活、缴费等情况反馈给家长，让家长了解学生的在校情况；也从家长那里及时了解和掌握学生在校外期间的情况，便于有问题及时沟通、解决，共同做好学生教育管理工作。

学风建设是一项长期的系统性工作，我们将计划、有步骤地开展学风建设活动，并形成长效机制。各有关部门应在积极开展学风建设的同时，为创建“先进、优秀、文明、特色”班集体打好基础。在这个过程中我们也将扬长避短，积极发现良好的方面及及时改正不足的地方。从而为促进材料学院学风建设的深入开展和进一步推动良好校风系风的形成。