探索央企干部培训新思路

第一篇：探索央企干部培训新思路

探索央企干部培训新思路

中国华能集团公司党校充分发挥干部培训主阵地、主渠道的作用，按照中央新一轮“大规模培训干部，大幅度提高干部素质”的要求，干部培训工作重创新求实效，努力把《2010―2020年干部教育培训改革纲要》落到实处。

一、发挥优势，拓展培训渠道

中国华能集团公司是中央管理的以电为核心的国有重要骨干企业，秉承“三色公司”的企业使命，致力于建设“为中国特色社会主义服务的‘红色’公司，注重科技、保护环境的‘绿色’公司，坚持与时俱进、学习创新、面向世界的‘蓝色’公司”。华能集团公司作为亚洲第一、世界第二大发电企业，在境内外都拥有自己的电厂，20余年的发展历程积累了诸多管理创新、技术创新成果，但同其他央企一样，在 新形势下面临新的机遇与挑战。这些都为党校教学提供了丰富的实践教研素材和直观、生动的课堂，这是华能党校独有的资源优势。

华能党校依托于中央党校教师资源优势，同时积极引进上级单位、行政学院、有关院校、国企等优秀师资。在与中国浦东干部学院、中国井冈山干部学院等建立常态 化合作机制，并取得明显成效的基础上，2010年3月，华能西柏坡教育示范基地正式挂牌。同年10月，华能集团公司又与南京大学签署人才培训合作协议，并 举办首期国学培训班。在教学实践中，华能党校通过优选优评建立了百人教师资源库，成为教学的优势储备资源。

在教学中，华能党校充分利用和发挥这些优势，坚持将学员的主体作用和教师的主导作用结合起来，教学相长，学学相长，形成优势互补，极大地增强了教学的针对性和实效性。

二、突出特色，创新方式方法

围绕华能集团公司确定的建设“具有国际竞争力大企业集团”的战略目标，华能党校对拓宽干部国际化视野，提升战略思维，培养创新型人才进行了有益尝试。在教 学中采取请进来、走出去等多种教学方式，把课堂讲授与案例教学、现场体验式教学、社会实践等充分结合，以达到学以致用、用以促学、学用相长的目的。双向交流，教学相长。在基本理论课之后，组织中央党校教师与学员进行面对面双向交流，思想火花充分碰撞，答疑释惑求得共识。

研究式教学，学学相长。贴进公司发展战略和热点、难点问题，以理论课为指导，以小组为单位进行课题研究。包括选题、分工、调研、提交论文、班级交流、专家点评等程序。截至目前，党校学员为公司提供有价值的专题研究报告四十余篇。

领导上讲台，相互促进。华能集团公司党组成员定期到党校讲课已形成制度。党组书记、总经理除讲课之外还定期与学员进行专题交流、座谈，工作学习相互促进。

专题教学，突出重点。针对中青年干部，后备干部或新收购、并购的企业领导干部等举办的培训，包括对区域公司、产业公司为主体的个性化干部培训都按需教学，有的放矢。

互动教学，横向交流。与中央党校进修部学员交流互动、与企业党校学员交流互动，到国内大型骨干企业参观学习等。党政干部与企业干部、企业干部之间横向学习成果交流，跳出行业看行业，更坚定了搞好国企的信心。

走出去教学，开阔视野。到中国浦东干部学院、井冈山干部学院等院校学习培训；到华能境外企业实地考察、现场授课，开展境外培训。

学员讲坛，互助互学。在为期四个半月的干部进修班开展新型研讨交流模式。

讲坛要求每一位学员将自己的经验抑或教训做成PPT课件，现场讲述和探讨，给学员带来明显的“知识倍加效应”。

党风廉政建设，警钟长鸣。华能党校在加强自身党风廉政建设的同时，将党风廉政教育作为主要培训内容之一，公司党组纪检组长在各期培训班开展党风廉政教育讲座。学员党支部充分发挥作用，组织学员参观燕城监狱，进行干部警示教育。

三、规范管理，打造良好学风

华能党校坚持把学风建设的要求贯穿于干部教育培训全过程，严格管理与人本关怀“辨证施治”。

一是强化入学教育。学员入校后首先要学习的是《学员管理手册》，手册对学员的党性锻炼和纪律约束提出明确要求，学员要在最短的时间内实现“三个转变”。

二 是突出自我管理。由党校负责组建学员临时党支部，下设若干党小组。党支部工作职责明确，分工细致，充分发挥学员自我教育、自我管理、自我约束的能力。三是 细化教学内容，规范管理。《学员讲坛管理办法》、《学员毕业论文管理办法》、《专题研究管理办法》等七项办法已形成制度，教学管理走向制度化、规范化。

四 是彰显人本关怀。学员学习生活采用封闭式管理，有严格的请销假制度，同时，校园网站、阅览室、《学习简报》等平台及丰富的文体活动，专业贴心的后勤保障等 等，努力为学员营造积极、和谐的校园文化。

以创新促活力增强，以择优促质量提升。经过七年的探索实践，华能党校干部培训的覆盖面和影响力越来越大，逐步呈现出培训班次多样化、培训对象层次化、培训内容丰富化的特点，累计脱产培训和轮训党员领导干部1514人次，连续四次被中央党校评为分校办学先进单位。

第二篇：央企高度重视CMA 培训（定稿）

央企高度重视CMA培训

由国务院国有资产监督管理委员会、国家外国专家局培训中心与美国管理会计师协会（IMA）共同主办的“2012年中央企业注册管理会计师（CMA）培训开班暨获证学员证书颁发仪式”在京举行。外专局培训中心主任白继迅、副主任王香荣，国资委群众工作局副局长郭保民、财务监督与考核评价局副局长廖家生、外事局处长龙应斌等共同出席了开班仪式。外专局培训中心主任白继迅认为，举办中央企业CMA培训班是一项非常重要的工作。外专局作为引进国外智力的职能部门，近年来有选择地引进国外先进、成熟、适用的知识体系和职业资格认证体系，为我国培养大批现代化、国际化的专业技术人才，为人才强国战略作出了积极的贡献。

根据2011年中央企业财务工作会议精神，“十二五”期间的中央企业财务管理工作，要围绕“做强做优中央企业，培育具有国际竞争力的世界一流企业”这一核心目标，进行顶层设计和长远谋划。

国资委与外专局共同举办国际化人才培养的系列培训始于2009年，注册管理会计师（CMA）也被列入该计划。2011年有来自55家集团的225名央企财会、管理人员参加了央企CMA培训，其中三分之二以上系中央企业二级公司总会计师或中高层管理人员。目前已产生一批应用管理会计方法、工具取得显著效益的案例，中国电信、中国南车等企业还成立了管理会计部。

美国注册管理会计师（CMA）是华领国际管理会计认证系列课程之一。CMA是130个国家认可，唯一实现中文考试的黄金认证，也是世界500强雇员入职的评估标准，全球平均年薪达15.5万美元。

华领国际是中国最大的管理会计培训的机构之一，专注于提供管理会计系列课程，包括管理会计师认证系列课程、管理会计内训系列课程以及管理会计定制课程三大类，学员遍及全国各省。华领国际拥有国内一流的师资阵容、国际领先的管家式服务、独树一帜的分体式教学、国内顶尖的教学研发团队以及独特的共享服务中心。

同时，华领国际()也是国家外专局培训中心与美国管理会计师协会共同授权的CMA官方培训机构，国资委CMA学员继续教育提供单位。华领CMA聘请国资委CMA班御用讲师团队授课，采取国际领先的分体式教学模式，不仅小班上课，而且每个教学模块均由国内该领域顶级的讲师授课，加之专职辅导老师的考前串讲答疑，确保华领CMA学员能够在获得国际权威认证的同时接受国内最顶尖的专业知识技能培训，真正获得全方位的提升。2011年，华领CMA考试通过率为85%，在国家外专局培训中心组织的学员满意度调查中，华领学员的满意度更是高达100%，并荣获“CMA培训先进单位”称号。华领国际CMA课程咨询免费电话：400-003-9007

第三篇：央企班组长培训心得

中央企业班组长岗位管理能力认证在线培训总结

为期一年的中央企业班组长岗位管理能力在线培训已经降下帷幕。这次培训不仅让我知道了企业文化、企业价值、企业战略对企业的重要意义，更使我了解了值班长这个最基层管理岗位的重要性。总之，让我无论在工作和生活的价值取向和班组管理的理解上都有了进一步的体会。它不光是一个学习的过程，同时也是提升自我，超越自我的过程，对于刚上管理岗位的我来说，无疑是旱地里下了一场“及时雨”。授课形式图文并茂，老师的讲解更是生动有趣，每个课程都有大量的实例，让我们不知不觉就学到了知识，找到了分析问题和解决问题的方法。在学习中，我不断把老师所讲授的知识与自己在实际工作中遇到的问题结合起来思考，如何改进和提高班组的管理水平，使其成为一个和谐型班组呢?通过培训，我找到了答案。

首先，班组长是整个班组工作的组织领导者和指挥者，也是直接参与工作的人，其综合素质的高低，将影响班组管理的成败。所以，班组长不仅要具备善于沟通、执行力要强、具有影响力、关注细节、带领团队等管理能力，还要掌握足够的技术技能、与人共事的人事技能和思想技能。同时，班组长要明确自己在班组中的角色，对自己的定位要清楚，明白工作的主要职责，了解上级领导对自己的期望和班组员工对自己的期望。在班组长的带领下，设定一个共同明确的目标，朝着这个目标制定行动方向，有计划、有步骤的实施，在实施的过程中，班组长要树立权威性和强有力的执行力。不仅自己要能出色的完成任务，还要使班组成员个个会干，个个愿干。要扮演好兵头将尾的角色，安排、布置班组成员完成任务，指导他们如何完成任务，在完成任务的过程中，发现问题，遇到困难，要和他们一起想办法，出主意，发扬团队精神，齐心协力共同完成任务。既要实干，也要巧干。让班组成员在完成工作的过程中锻炼成长，使班组成员个个成为业务上的行家里手。在工作中，班组成员要坚持不懈的学习，学习文化知识和专业技能，通过大量各种知识的吸取，保持积极的上进心。一个班组的工作，需要每位员工的配合和协作，这就要求全体成员要增强纪律意识，以团结为核心思想，面对工作中的各种困难和挑战，要相互理解、支持和鼓励，解决问题的关键在于人，努力就有可能，退却就不可能，只要肯开动脑筋，办法总比问题多!归根结底，这些正是我们正在追求的“和谐”理念。所谓和谐，字面意思就是大家都有饭吃，说一样的话。而上升到我们的社会主义现代化建设中“和谐”便是：为同样的目标大家相互努力，互相协作，去体现我们共同的价值。

在班组中有时候会形成非正式组织也就是平时所说的小团体，对这样的小困乏体不要一味的排斥，要给予正确的引导，让这种力量发挥到工作中或者说有益的事情上，在班组管理中，经常都要进行一些必要的沟通，有时候，我们只有明沟，没有暗沟，有时候只有暗沟，没有明沟，这时就需要两手都要抓双沟建设，以同理心倾听，以共情心同应，先梳理心情后处理事情，采取换位思考的沟通技巧，赞赏、批评、表扬与批评相结合，任何一个铁石心肠的人都会被融合，这样工作就好开展多了。

企业的NOSA建设注重的是各个细节工作，也是容易被忽视的工作，但做好了它，企业便会在安全、管理、生产等方面有质的提高。所以我们平时的工作一定要注重NOSA建设，结合“5S”的管理理念，把有用的东西放好，把不用的东西扔掉，把有用的东西按照使用方便原则摆放好，把现场的煤尘、油渍、污垢通通清理好，保持现场的整洁，将安全隐患减少到最少，让好的行为成为习惯，成为我们工作的标准，从整体上提高班组素质。班组作为企业最基层的组成部分，也是企业要体现价值的关键所在，体现企业文化实现企业价值正是培训课程《企业的管理概览》和《企业战略认知》中要求我们每一个班组长努力去做的。

在实际工作中，当一个好的班组长并不容易。其一，要善于发现别人的优点，主意方法与人沟通，把大事做细，小事做透，充分发挥人的主动性，调动大家的热情，积极参与管理，才会取得更好的成绩。其二，更要发现自己的不足，主动积极地学习，掌握更好更新的管理手段，提高自己所在班组的业务水平和沟通协调能力，不断增强班子团队凝聚力。班组长是现场管理的第一责任人，发挥着重要的作用：

1、是生产顺利运行的保障，2、影响决策的实施质量，3、影响制度的落实程度，4、提升企业战斗力的关键，班组长与其他管理者不同，他必须要深入工作现场，既是管理者，又是生产者，要会和懂生产各个环节的工艺流程和操作程序，才能发现得出问题，管理到位。而在班组中最重要的是“班组目标”的确立，它是班组能否长期处在积极主动，不断提高状态的关键。而目标的执行正是作为班组长工作价值的体现。在这次学习培训中，我学到了很多，使我受益菲浅，在班组管理生产过程中一定将所学融会贯通，结合实际地运用到生产工作中去，从小事抓起，从自己做起，为国投曹妃甸港的美好明天，尽自己最大努力。

詹建超

国投曹妃甸港卸车部值班长

第四篇：央企 廉洁 模范 干部 学习心得

廉洁从业模范干部先进事迹学习

心 得 体 会

通过学习XX钻探工程公司XX钻探公司总经理王经理的先进事迹，深深感到王经理同志是共产党“廉洁、敬业”好干部的典范，在他身上充分体现了当代真正的共产党人坚定理想信念，积极进取，开拓创新，廉洁奉公，无私奉献的高尚品格，在他身上充分证明了真正的共产党人是时代的先锋，是全心全意为人民服务的公仆，是人民值得依赖的领路人。王经理同志做人低调,事情干得多,从来不计较个人得失。王经理同志时刻想着如何为职工谋福利。王经理同志自省、自尊、严于律己,在他身上体现了一个普通共产党员的朴素追求。王经理同志善于把复杂的事情变简单,更善于凝聚人心。王经理同志坦荡无私,从来不因为自己的事情麻烦别人,但在生产生产现场却细致入微地观察,缜密全面地思索,雷厉风行地执行,力求有收获,收获一线员工的想法,收获一线管理的纰漏,收获安全生产的经验,收获挖潜增效的新途径。王经理同志对钻井有感情,对钻井人有感情,对党有感情,对石油事业有感情，今后自己一定以XX钻探公司廉洁从业模范干部为榜样，在工作、学习和社会生活中，认真做到以下几点：

1、加强学习，筑牢思想反腐的防线。加强廉洁从业方面的学习、再学习，树立并按照正确的人生观、价值观的指引，好好做事、踏实做人。从思想重视廉洁自律，坚持无论 1

何时何地都绷紧廉洁自律这根弦。环境再变，心灵不能浮躁，诱惑再多，步子不能乱套。任何时候、任何情况下，都要坚持坚定的思想信念，把握非凡的道德勇气，培育经得起考验的人格力量，坚守一名共产党员的精神家园。自觉做到薄礼面前慎微，盛情面前慎软，喜好面前慎馋，隐贿面前慎独，牢牢筑起防腐拒变的思想防线，使各种腐败无隙可乘。

2、坚持律己和修身并重。加强政治业务学习，提高个人政治修养，凝炼个人品性。做到自重、自省、自警、自励。潜身钻研学习业务知识，提高工作能力和本领，怀律己之心，坚持踏踏实实做事，坦坦荡荡做人。

3、加强工作中各环节的监督和检查。邓小平同志说过：失去监督的权力必然导致腐败。在工作中主动将自律与他律结合起来，主动接受上级和员工的监督。定期向党组织汇报思想，汇报廉洁自律情况，按时按要求参加党组织活动。

第五篇：发展校企合作 探索就业新思路

发展校企合作 探索就业新思路

——以四川大学锦城学院为例

四川大学锦城学院工商管理系霍岩

【摘要】就业是各个高校都非常重视的一项工作，四川大学锦城学院更是将就业工作视为学院发展的生命线，自建校以来，学院开展各项工作来促进就业率，校企合作是其中的一个重要方式，本文将从四个方面来探究四川大学锦城学院的校企合作模式，进一步探索就业工作新思路。

【关键词】校企合作就业

四川大学锦城学院自建校以来，始终将就业工作放在首位，更有“将就业工作作为学院发展的生命线”这一说法，足以看出学院上下对于就业工作的重视。四川大学锦城学院多年来在强化人才培养特色上下功夫，注重学生的专业知识和实践技能培养，毕业生就业率在全国高等院校中名列前茅。如此骄人的成绩与学院各级领导及相关老师的辛勤努力是分不开的，校企合作就是四川大学锦城学院就业工作的新模式，针对校企合作模式，我将从下面几个方面进行探究。

一、将实习基地建到企业中去，让学生预就业

（一）将实习基地建到企业中去

目前有多家企业在我院设立实训中心或实验室，其性质也属校企合作，例如：美凯龙智能仓储设备研发中心、四川大学锦城学院青白江区委区政府共建ERP实验室、金蝶软件产学研培训基地、用友软件有限责任——四川大学锦城学院共建企业资源计划实验室等，这些校企合作企业除了在我院建立实训中心或实验室外，还为教师或学生组织多次专业培训，让学生在学校就能学到企业相关知识和经验，该模式在我院收到了良好的效果。这里我想谈到的是，我们还可以将教学基地建立到企业中去，在各个企业单位建立综合性、专业性、产学结合的实践教学基地，在这些实践教学基地所开展的教学，要依据学生教学大纲中对于实践性教学环节的要求和企业对于学生应用能力要求等来设定大纲，这样一来，学生身在企业，获得了实际工作机会，了解了用人单位的用工需求，提高了自身能力和素质，并且更快的将专业知识融入到实践当中去，且能很快适应企业工作环境，达到预就业的效果。

（二）企业实习基地所遇到的问题及解决方式

1、学生监管问题：学生在企业中的实习基地，虽然该实习基地是学院统筹规划，但是学院老师毕竟不能随时在企业中监管学生，企业员工又无监管学生的经验，这样就会导致学生在实习基地消极怠工，不履行学生的学习任务。针对此情况，需建立校企学生管理制度，对于学生工作时间进行严格规定，可考虑利用打卡机方式监测学生到岗情况，并在企业当中设立专门的教学督导师，一对一或者一对多，对学生来进行监管，并与学校老师保持沟通交流。

2、学生工作量的学分认定问题；学生在校企实习基地工作，其工作内容与学生在校修读学分差异性很大，这就要求学院建立完善的实习教学考核机制，对学生的学习和工作情况进行相应的指导和监督，可采取计时或计件等方式考核学生的工作量，在学生完成实习工作后，由实习基地教学督导师针对学生工作完成质量情况进行打分，若成绩不合格，仍然按照未完成教学计划处理。

二、发展项目外包，寻求人才培养新突破

（一）发展项目外包的可行性

我院部分专业技术性较强，并能相对独立完成技术项目，就可以考虑发展项目外包。例如计算机科学与技术系、电子科学系，在充分分析项目外包产业发展现状和前景的基础上，可以考虑在校内成立专门的服务外包中心，甚至专门的服务外包实训室等，并配备相关专业的专兼职教师对整个作业流程进行指导。服务外包中心与相关企业签订外包人才培养协议，双方再根据协议，进行教学计划的制定、教学实施、实习实训、学生管理等，整个外包项目由学校和企业共同完成，专业基础理论教学由学校负责，实践教学在企业进行。

服务外包人才培养改变了传统教学模式中人才培养与市场脱节的状况，提高了学生的应用能力、适应能力和创新能力。

（二）发展项目外包分“三步走”

第一步，学院作为甲方，发展项目外包。发展服务外包可现在校内进行初尝试，学院可将部分工程或任务作为外包项目交由相关外包实训室完成，例如：教务软件设计与开发开发项目可交由计算机科学与技术等相关专业的学生来完成、学院相关建筑的设计方案交由建筑学等相关专业的学生来完成。项目外包率先在学院内部开展，对于无社会实践经验的学生来说是个很好的机会，可以让学生逐渐熟悉专业工作，学院对于学生完成项目的检验及学生对项目的整改也比较方便快捷，学院一旦采用学生成果，对于学生是很大的鼓励，也为学生项目外包社会化奠定良好的基础。

第二步，校企合作单位作为甲方，发展项目外包。通过学生校园内部项目外包的锻炼，可将学院友好合作企业作为发展项目外包的对象。我院校企众多，开展项目多元化，学生可以在各行各业发掘外包项目，在学院老师和校企老师（我院聘请多位校企领导或专家担任学院兼职教授）的共同指导下，完成外包项目，此举对于加强学校与校企之间的联系有着重大的意义和作用。

第三步，将社会其他企业作为甲方，发展服务外包。通过上述两个阶段的锻炼，学生已经具备相当的实践经验，此时可考虑将项目外包企业延伸到社会中去，寻求新的合作伙伴。学生在社会其他企业发掘外包项目是具有可行性的，其优势具体表现为：首先，学生劳动成本相对工人较低；其次，学生对于外包项目高度重视并付诸全身心努力；再次，学生外包项目的完成质量以学院广大教师为保障；第四，通过外包项目可拉近企业和学院的距离，解决部分企业的用工荒问题。在发展社会其他企业作为外包项目甲方单位时，要对外包项目的完成情况高度把关，确保项目质量，外包项目完成情况的好坏是我们发展外包项目是否可持续发展的唯一标准。

通过上述三步走，不仅可以锻炼学生的实战能力，更能稳固校企合作关系，并逐步拓展校企规模，这无疑为学生提供了更多的就业机会和岗位。

三、开展订单式培养，“量身定制”人才

（一）开展订单式培养的可行性

目前很多行业员工需求量较大，且对员工有具体的要求，以我院旅游管理专业为例，酒店行业员工需求量普遍较大，每年所提供的工作岗位已经远大于毕业人数，形成了极典型“卖方市场”，每年各个酒店都积极参加我院的实习招聘会或就业招聘会，为了招够员工，各酒店都积极筹备招聘宣讲会，以便招够名额，即使招够了人，由于学生对于各个酒店的文化或理念的不认同，或其他各种原因，最终能留在该酒店工作的学生数量少的令人尴尬。面对此情形，开展订单式培养就极具可行性。

（二）订单式培养的实施方式；

订单式培养，在某种意义上类似于本科生定向生，企业根据用工需求委托学校进行人才培养，提出培养数量和质量要求，学校则按照企业的要求进行招生和安排教学计划。学院与酒店签订订单式培养协议，按照双方共同制定的培养方案进行。订单式培养，在教学计划设置上，可以灵活多样，可采取“2+2”模式，学生2年在学校进行理论知识的的学习，2年在企业进行实践学习；也可以采取“3+1”模式，学生3年在学校进行理论知识的的学习，1年在企业进行实践学习；在课程设置上，专业课可以着重设立一些宣扬企业文化、经营理念、服务要求等性质的专业课以满足企业对学生从业的各项要求，在任课老师的安排上，也可以聘请企业专门人员来担任，这样在课程讲授上会更具针对性，效果也会好一些。

由于订单式培养是为企业专门培养学生，因此可以鼓励企业在学校设立专项奖学金和助学金，以资助优秀学生和贫困生，此举也可以增进学生和企业之间的感情，为学生将来对企业忠诚度奠定基础。

四、举办“企业家论坛”助推就业

（一）“企业家论坛”发展雏形；

我院工商管理系曾经开展过多次“企业家面对面”专业讲座和“企业家座谈会”，“企业家面对面”

专业知识讲座是校企合作的另一种开展形式，请来的企业家们从实践的角度和同学们分享专业知识，而“企业家座谈会”则是请来知名企业家，和同学们一起交流大家所关心的话题。

我院工商管理系在2011年9月所举办的“企业家座谈会”，可以说开启了“企业家论坛助推就业”的先河，工商管理系兼职教授、四川省商业地产联盟秘书长、四川省连锁商业协会会长冉立春先生作为企业家嘉宾参加了此次座谈，在给大家带来精彩的讲座之余，更重要的是，他承诺，2011级工商管理系学生毕业后，四川省连锁商业协会将解决所有同学的就业问题。即2011级学生刚刚入学，就业问题就得到了落实，这不仅为学院的就业工作解决了问题，还振奋了学生的精神，让学生对学院的认同感加深。

（二）“企业家论坛”发展设想

“企业家论坛”就可以在“企业家座谈”基础上深入展开。企业家论坛一次邀请3到5个企业的负责人来校与学生座谈交流。论坛分就业、择业、求职面试3个板块和企业家演讲、现场访谈、观众提问、模拟招聘、企业家小结5个环节，内容涵盖大学生关心的企业文化理念、企业用人标准、大学生如何成为企业所需的人才等。企业家论坛提高了毕业生的就业能力和就业素质。同时，论坛也使企业家们了解了学校毕业生的优势，为拓宽大学生就业途径提供了新思路。因此，企业家论坛在解决就业问题上是一条值得考究的新途径。

经过五年的探索与实践，四川大学锦城学院初步构建起了适应就业和经济社会发展需要的应用型人才培养体系，学生的综合素质日益提高，毕业生就业率连续几年保持在98%以上，校企合作在解决就业问题上起了重大的作用，我们要坚定不移的继续探索校企合作新模式，为我院就业率再创新高提供有力的保障。