农村小学校安全教育工作的点滴体会

第一篇：农村小学校安全教育工作的点滴体会

农村小学校安全教育工作的点滴体会

加强学校安全管理是学校全体教职员工的共同任务，我们每年根据上级教育主管部门下发文件的指示精神把安全工作放在各项工作的首位。强化安全意识，严格管理，牢固树立“安全重于泰山”的思想，认真贯彻落实“安全第一，预防为主”的方针和“谁主管，谁负责”的原则；时刻对学生进行安全教育，不能松懈，做好学校安全工作是确保学校财产及师生人身安全、维护社会稳定的头等大事，是做好教育、教学工作的前提。因此，加大对学校安全教育工作的领导、检查、指导是很有必要的。现我以本校学校安全教育工作的情况浅谈一下农村小学校安全教育工作。

一、领导重视措施有力

为了进一步做好安全卫生教育工作，我们成立安全工作领导机构，切实加强对安全卫生教育工作的领导，学校把安全卫生工作列入重要议事日程，在安全教育工作中，我们认真实施“一把手”工程，学校校长直接抓，分管副校长具体抓，学校办公室、后勤处以及各部门、班主任具体分工负责组织实施。建立健全安全工作制度，做到分工明确，责任到人，安全工作时时有人抓，处处有人管。

二、制度保证措施到位

（一）、建立安全卫生工作领导责任制和责任追究制。由学校

校长负总责，将安全卫生工作列入各处室的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。

1、校长、副校长安全工作责任：（1）、对学校的安全工作管

理和安全生产、防火负第一责任；（2）、负责宣传、贯彻、执行国家有关教育安全法律、法规，开展教职工和学生的人身安全和防火教育；（3）、负责制定学校安全的规章制度和措施，并负责落实；（4）、协助有关部门做好校园周边涉及人身安全方面的环境治理整顿，防止意外事故发生；（5）、负责组织经常性的安全检查，重点检查校舍和运动器械的安全，发现问题及时整改；（6）、协助有关部门搞好学校的安全防火管理，防止火灾；（7）、制定学校重特大安全事故人员紧急疏散和应急救援预案，并组织演练。

2、教导主任安全工作责任：（1）、协助校长宣传、贯彻、执

行国家有关教育安全法律、法规，开展教职工和学生的人身安全和防火教育；（2）、负责组织教导处、班主任进行安全检查，重点检查课堂教学和课间活动的安全，发现问题及时解决；（3）、加强对教师、学生的安全培训，防止意外事故发生。（4）、经常参加安全检查，发现安全隐患及时整改。（5）、在班级量化考核工作中将安全教育工作作为一项重要内容进行考评。

3、总务主任安全工作责任：（1）、协助校长宣传、贯彻、执

行国家有关教育安全法律、法规，开展教职工和学生的人身安全和防火教育；（2）、制定实施紧急情况疏散计划，并在每学期初进

行演练。（3）、加强对体育器械、微机室、主控室、财务室的管理，做到“安全第一，预防为主”。（4）、负责对教师和重点部室管理人员进行安全培训，并经常检查提出消除事故隐患措施和改进意见。（5）、负责对消防器材的维护和保养，保证器材设施完好，并负责培训员工会使用消防器材。

4、办公室主任安全责任：（1）、认真执行安全生产和安全防

火有关政策、法令及学校各项制度，对本学校的各项安全管理和防火工作负责。（2）、负责对本校的教师和学生进行法制、安全、防火知识的宣传和教育，提高师生的法律意识和安全意识。（3）、负责经常检查和定期检查学校教师执行安全规定和安全防火情况，对一切违犯安全规定和安全防火现象及时制止。（4）、负责将学校内发生的事故及时上报，并组织对受伤者进行救护，提出整改意见。

5、教师安全工作责任：（1）、认真执行安全生产和安全防火

有关政策、法令及本校各项制度，对本班的各项安全管理和防火工作负责。（2）、结合学科、班级特点开展形式多样的安全教育活动，增强学生安全意识。（3）、上课前清点学生人数，对无故不到者应及时通知班主任或家长，课堂上教师不得中途离开教室。（4）、课间要注意观察学生行为动态，发现安全隐患及时处理。（5）、在实验室、微机室、电教室及教室上课，要加强对学生的管理，防止学生触摸电器及易燃、易爆、有害物品。室外课要做好学生的安全保护工作。

（二）、签订责任书。学校与处室和班主任层层签订责任书，明确各自的职责。每年“五一”前后学校还与学生家长签订了安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责” 的原则，做到职责明确，责任到人。

（三）、不断完善学校安全卫生工作规章制度。建立学校安全

卫生工作的各项规章制度，并根据安全卫生工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制，以及学生管理、领导值班、值周值勤、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。严禁私自利用节假日办班招生，严禁学生参加商业性庆典活动，严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危险性工作，在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步、安全第一的原则。对涉及学校安全卫生的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

（四）、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立事故

处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度。

三、齐抓共管群防群治

学校安全卫生教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。我们积极与公安、卫生、综合治理等部门通力合作，做好学校安全卫生教育工作。学校除开设安全、健康课程外，还定期开展了一系列安全卫生教育活动，如：青少年

自救自护知识讲座，传染病的预防与治疗橱窗专刊，健康法制小报，主题中队会等，取得了良好的教育效果。学校后勤同志定期对校园安全隐患进行排查，并认真作好记载。落实安全隐患定期检查制，发现问题，限期整改，避免事故发生。

四、制定措施认真执行

新学期开始了，我校根据安全卫生制度，制定出本期10项具

体的实施意见，并已认真执行。

1、开学的第一天上安全教育课，讲安全知识，如防火、交通

等，教案、并作好记录，以后每两周上一次安全教育课。学校设

有安全工作检查记录，检查内容、存在问题及整改措施填写齐全。

2、板报、队刊办安全知识专栏，增强学生安全意识。

3、利用广播搞安全知识讲座，讲饮食安全和交通安全。制定

饮食卫生管理制度，师生饮水处有专人负责，经常对食品进行检查，坚决杜绝“三无”食品和过期食品在学校出售。

4、时刻注意火灾隐患，每周检查一次明火和电源线路，更换

老化线路。

5、学校后勤设专人对体育设施定期检查，包括村小，每个月

下村小检查一次线路、校舍。

6、各楼层设立安全责任人，学生集合必须到场值勤。集体活

动（运动会、艺术节等）和课余活动一定要注意安全，制订安全防范措施，确保万无一失。

7、各楼梯画出黄线，要求学生上下楼靠右行走，不拥挤，保

障通畅。

8、各班每月召开了安全教育主题队会。使学生增强安全责任感，认识到安全的重要性。

9、节假日继续履行领导值班制度，每逢节假日都必须制定出守护校要求和轮流值班表，将责任落实到人头，认真填写值班记录，10、提倡步行上学，对骑自行车上学的学生加强管理和教育。我们将牢固树立“安全第一”的思想，把学校的安全卫生工作放在各项工作的首位，建立了学校安全档案，把安全工作落实到实处，让学生有一个良好的环境学习和生活，把各项活动搞得更好，让学校工作深入人心，让家长放心满意。在创特色校活动中，我们更将积极进取，搞好“一把手工程”，强化安全意识，真抓实干，努力开创农村小学校新局面。

第二篇：安全教育工作体会

安全教育工作体会

作为担任30年班主任，我说到安全教育总是感慨万千，总是一颗心揪着。因为班上绝大部分孩子都是独生子女，确保学生安全健康成长是我工作的第一要务。小学生活泼好动，安全意识淡薄。我经常对学生进行安全教育，养成时时讲，事事讲的好习惯。就这样，对于我们班的王梓帆来说，让我心力交瘁。这个孩子在行为上不能自控，惹是生非，跟谁坐在一起就干扰他人的学习。家长不满意，打电话，甚至来到学校找我。平时，我一下课就走进教室。这一天，我们教研组活动延长一会儿。当时我看到老师脸色苍白，急急忙忙跑过来跟我说的时候，我看出事故不小，立刻跑到办公室，只见xxx头上说的血不停地往外冒出。当时我惊慌失措，心跳的很厉害，走路都抬不起脚。往医院送的时候，自己都不知道怎么到医院的。这孩子缝了15针，就这样，这孩子还是不吸取教训，下课还是乱跑。目前xxx我采取的跟踪手段。

从这件事上，我真正认识到安全问题是班主任工作的头等大事。做好学生的安全工作要对学生要严，对工作要细心。如何做好班级工作，还要靠班主任的“勤”。

1．勤问：对于班级的工作，特别是安全问题就勤问，及时了解不安全的苗头，以确保把不安全因素在萌芽状态扼杀。

2．勤看：作为班主任，要对班级的每一角落都要仔细

观察，勤观察。这样才能及时的发现不安全隐患，杜绝

事故的发生。如凳子的摆放，纱窗的脱落，门上的锁扣

等，及时与总务处联系。

3．勤走：对于班级工作，应该多花一些时间，勤到班

级走走，多去关心班级下课乱跑的部分同学。这样即使

有什么安全问题也会因大化小。

4．勤思：对于班级工作中遇到安全问题，这有助于班

主任在今后开展工作时遇到相同的问题时就能熟练解

决，不至于手忙脚乱。比如，10月7日早上，我们班的同学没有站稳，书包绊了一下，碰到了一旁的桌脚。以

致使额头出血，在给他包扎时，我及时反思，针对现在孩子书包大，桌子抽屉小，孩子们把书包放在走道上，很容易绊倒。针对这个问题，我在班会上制定了相关规

定，书包都放在桌子下班的右角或左角。

总之，安全教育不是一朝一夕的事情，比起班级的任何事情都要重要的多。我想，既然我们作为孩子的班主任，就要对他们的安全负责。让他们健康快乐的成长，还是那句话:“安全教育重于泰山”。

2012年11月7日

第三篇：农村留守儿童教育工作体会

农村留守儿童教育工作体会

叶欣

“留守儿童”主要是特指农村的，现在社会中“留守儿童”的情况还是存在且比较严重的。这是社会发展造成的必要的题目，社会发展，越来越多的人开始向城市进军，在城市发展中起着很重要的作用，可是孩子们却无法带走，只能够留在家中，“留守儿童”已经成为很重要的社会题目了，需要我们往解决！

随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一非凡群体，暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我校积极响应各级领导的号召，从实际出发，在卞家泉社区及南仓峪村范围内启动了“关爱留守儿童热和工程”，现将以来的工作体会如下：

一、摸清情况，确立工作目标

我校目前有185名学生，像这样的“留守儿童”就有12人，他们享受不到父母的热和叮咛，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而贫困山区的留守职员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的健康成长是多么不利啊。

二、儿童是祖国的未来，学生是祖国的希看，“留守儿童”的题目引起了社会与相关领导的关注和极度重视。面对现状，我校通过对留守儿童题目的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，把为“留守儿童”营造健康、快乐、同等、和谐的成长环境，不断进步广大未成年人的结合素质立为“关爱留守儿童”热和工程的工作宗旨，充分发挥了学校在“关爱工程”中第一阵地的作用。

三、主要工作措施

1、定期安排免费体检。

为了“留守儿童”的健康成长，我校将定期为他们安排免费体检，对他们进行全面的身体检查，及时了解孩子的身体发育情况和健康情况。做到有病早发现，及时治疗。彻底排除他们因病失学、因病至贫的隐患。

2、建立健全检查考核机制

为了切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将对师生的结对情况过程跟踪和结果的评选考核，学校积极研究科学考核评估的办法，加强了对留守儿童的教育和治理，建立和完善工作考评制度，定期对学校和教师进行了考评，作为奖优罚劣的重要依据。

3、创造良好的育人环境

加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱经验交流制度；不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流；不断探索新方法、新措施；不断进步留守儿童教育治理水平。

4、建立健全领导负责制度。

学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断进步思想觉悟的主阵地。

5、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。

每班推荐1—2名典型学生与我校在职教师结对，每位教师结对1—2名学生，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成永日记，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

6、大力宣传，发动社会气力。

关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这次活动中，还发动了村干部、办事处、开发区相关政府职员、村委会成员以及退休老师一起加进到“关爱行动”中来，此举得到了相关人士的热烈支持，纷纷担当了“代理家长”的角色，与孩子们一道，迈向新的明天。

7、建立留守儿童档案和联系卡制度。

我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。

8、积极开展文体活动。

为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至周五的午间和下午课后，由结对老师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的题目活动。诸如：课外阅读、学习指导、体育活动等。

四、成绩和困难

经过来各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作取得了一定的成绩，学生的行为习惯好了，成绩进步了，待人接物礼貌了，自立、自主、自强了。老师们都在无私奉献着，这种精神是多么难能可贵啊。

我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作，也许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关心和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究，全力做好这项工程。为社会的和谐发展做出新的贡献。但是，留守儿童作为当前的一个社会题目，落实到学校也存在着不少题目，在开展工作的过程中，所需要的开支，学校这个大家庭也负担不起，经费不足，大大制约了“关爱工程”工作的进度和质量，学校那么的心有余而力不足。同时，缺乏心理教育的老师和相关职员也是制约“关爱工程”的题目之一，对相关职员进行专业的心理教育培训或由专业职员进行指导迫在眉睫。

留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生题目，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。

第四篇：幼儿园安全教育工作体会

幼儿园安全教育工作体会

幼儿园的安全教育工作是幼儿园工作的重中之重，加强幼儿园安全教育工作必须全面落实《学校幼儿园安全管理工作规定》，防患于未然，要以人为本，预防为主，狠抓各项安全工作措施的落实，并要经常检查督导，发现引患及时整改，做到无重大火灾、无食品中毒、无重大交通、踩踏、摔伤、烫伤等安全责任事故，确保园内安全，祥和、稳定建设安全和谐的幼儿园，结合近年来的安全教育工作，谈以下几点看法：

一是要成立坚强有力的领导班子，齐抓共管，步调一致，确保各项安全工作措施的落实。

二是抓好安全教育工作，提高自防自救能力，深入开展安全教育活动，各班每周周一必须对幼儿进行各方面的安全教育，让“安全”二字深深地记得在幼儿的幼小的心里，懂得哪些行为是安全的，哪些行为是不安全的，哪些地方能去，哪些地方不能去，班上工作人员不管幼儿是室内活动，还是在室外活动，都要对幼儿安全负责，要坚守岗位，确保幼儿的人生安全才是第一位的，组织幼儿活动时要考虑周全，看活动项目，场地是否安全，是否符合该年龄段的幼儿参与，利用周一集中学习的时间，对教师及园内工作人员进行有关安全法律、法规的学习，常见事故的预防和突发事故的处置等，经常对职工，幼儿进行用水、用电、用火的安全知识教育，大型玩具设专人维护，幼儿小玩具的安全检查也是保教人员每天的工作之一，尖刺、铁制玩具严禁带入幼儿活动场所。

三是不断完善园内的各项安全管理规章制度，全面落实安全工作制度做到园长全面抓，分管领导具体抓，发现安全隐患及时安排相关人员及时排除，牢固树立园长是第一责任人，对园内安全负总责的责任意识，把园内安全教育管理列入日常工作的重要议题，定期研究分析安全工作形势，及时处理安全工作中存在的突发问题落实整改措施，层层签订安全目标责任书，不断完善安全管理工作，加强对工作人员安全管理工作的考核，奖罚分明。

四是制定和完善突发事故应急预案，经常开展安全检查和隐患排查工作，开学、放假以及恶劣天气前后的安全检查工作制度，及时清除各类不安全引患，对监视头定期维护保养，确保二十四小时运转，有学习进行一次紧急疏散、逃生自救演练，增强全体教职工和幼儿应对突发事故的能力。

五是加强食品卫生安全工作，不买“三无”产品，从源头抓起，加强食堂工作人员的法制意识，加大幼儿饮食食品

监管力度，认真学习《食品安全法》，建立健全食品安全制度，做好食品原材料索票索证工作制度，炊事人员持有效健康证上岗，坚持食品留样制度。

六是注重安全设施设备的投入，确保安全管理各项活动和措施落实，在注重教育投入的同时，注意安全防范设备的投入，将安全教育、培训活动经费列入园内开支预算，按规定配合门卫保安、完善消防、防盗、防暴等各类安全设施，设备重点部位设专人负责。

总之，幼儿园的安全教育工作千头万絮，从食品安全、设施安全、交通安全到消防安全、周边隐患排除，一点也马呼不得，要时刻棚紧安全意识这根弦，牢固树立安全高于一切的责任意识，真正做到让家长放心，让社会放心，让政府放心，领导满意！

二O一一年八月十日

第五篇：农村小学班主任工作点滴体会

小学班主任工作总结

黄岗中心小学 任守运

学校教育是以班级为基本的组成单位。一个班级就是一个集体，而这个集体的领头羊就是班主任，班主任工作的成败将影响到班级的各项工作的开展。尤为重要地是班主任工作的成败，将对学生的能力、性格等方面产生难以估量的后果。一些处于僻远的农村的学校，平时组织的活动几乎为零。学校里逐渐形成一种“读死书，死读书”的风气。这一潭死水的局面令人堪忧。仅就本人的实践，谈几点心得体会。

一、“含泪的微笑”，从心灵深处感化学生

班主任工作中，常会遇到这样一群孩子，由于习惯、家庭等各种原因，养成了一些不良的习惯：作业不能按时完成，作业不够认真，一切感到无所谓„„作为一个成功的班主任，会尽可能的改变这种困境。在班级里，班主任可让学生充当小助手，参与班级的管理：既能使同学产生一种轻松愉快的学习氛围，又能使小助手得以自我表现，体现自我价值。当然，参与班级管理的同学应该是广泛的，绝不能把差生冷落到一边，而要让其充公感受到自己存在的价值，从内心深处迸出进步的火花。我班有一位小女孩，表达能力极好，也挺惹人喜爱。可就是不爱学习，不愿写作业。我接手此班后，发现她缺乏激情。为了帮她树立信心，我请她担任小组长，协助我检查其他同学作业。大概是她感受到存在的价值，开始写作业，但仍不能按时完成，我却故意装着不知。几天后的一次班会上，同学反映此事，我装出惊诧的样子，深表不信。同学把她的作业送上来，我看了以后，说：“老师对她一向很放心，今天可能由于什么特殊的原因，但我很生气”我瞥了她一眼，只见她两行晶莹而悔恨的泪水夺眶而出。从此，她的学习更加努力，最后，还被同学一致推荐为“三好学生”正是这种“含泪的微笑”，正是这种所谓的“信任”从心灵深处刺激学生的心灵深处，鞭策着他们的行动。

二、强化对学生能力的训练

长期的经验告诉我：在某些方面，必须施加一定的压力，使人接受锻炼，才能促其发展。农村的孩子普遍存在胆怯懦弱的现象。而这些孩子又缺乏基本的锻炼，渐渐形成自我封闭的性格。在全体同学面前，甚至连一句完整的话也说不出来。对于这样的学生，班主任不能听之任之，而应积极创造情境，逐步培养其自信心，促其性格朝健康的方向发展。我曾悄悄地对一位性格内向，很文静的女生说：“老师这几天较忙，对班级管理可能力不从心，你愿意帮我代管几天吗？”看着我诚恳的目光。她不太乐意地接受了。之后，我宣布让她代管几天班级，几天中，我观察他，发现她能够组织学生早读，组织学生扫地，有条不紊地组织班级工作。她开始变化了，并且变化出乎意料：性格开朗活泼了，似乎变了一个人。她的变化，更加坚定了我的信心，我总是寻找各种机会，从各个方面培养学生的能力，孩子们得到了应有的发展。

三、平等地对待每个学生，促使全体学生发展

一个班级犹如一个家庭，家长会平等的对待每个孩子。班主任也应像家长一样平等地对待每一个学生。农村的孩子，多数属于“散放型”家长没有辅导孩子的习惯。而是听之任之，加之其它方面的原因，孩子在学习上表现出较大的差异。班主任不能依据成绩和主观去给他们下结论，进而呈现出喜爱和冷落。总有些班主任偏向于心目中的好学生，让他们享受一些特殊的“待遇”：座位安排在前面，犯了错误可以不处罚，各类活动优先考虑。其实，这样的结果是可怕的，容易使学生走向极端。好学生因此而骄傲自满，差学生则极易失落，自抱自弃。班主任的角色就是一个平衡杠，调节学生的心理，对差生给予一定的关怀，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。而对易骄傲的学生，则适当的来一个当头一棒。学期结束时，不能愚蠢的把“优秀学生”等称号授予固定的几个人的范围内，拿出一定比例的名额，优先考虑进步较快的同学。让“精彩极了”和“糟糕透了”同时回响在每个同学的耳边。让这两种声音共同汇集成一种爱，激励每个同学的全面发展。

总之，农村小学班主任工作是千头万绪，只有以学生的全面发展为目标，不断地创新工作方法，才能将班主任工作做好。

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