2011年下教学工作计划

第一篇：2011年下教学工作计划

2011—2012学年第一学期教学工作计划

伴随着2011学年暑假的结束，新的一学期又开始了，上学期在上级的正确指导下，我校各项工作都得到了新的发展。为了更好的提高学校的办学水品，创办学校特色，本学期初特制定如下教学工作计划：

一、加持理论学习，更新教学观念，深化教学改革。一如既往的继续温习《数学新课程标准》、《语文新课程标准》等纲领性文件，使教学实践以科学理论做指导，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学。以“三个代表”重要思想和落实科学发展观为指导，进一步推进素质教育，促进学生全面发展，紧紧围绕学校工作总目标，以“关注课堂教学，提高课堂教学质量”为主线。

二、开展校本教研，提升教师理论研修水平。本学期把每周星期四定为校本教研时间，一方面以教研组为单位，共同探讨教学中出现的问题，解决教学中的疑难问题。另一方面观看优秀教学课例，学习实际操作技能，再次积极组织教师外出参加培训学习。认真组织教师公开课观摩，本学期每人准备一节高水平的公开课，及时说课、评课、互相学习。

三、加强教学常规管理，提高学校教学水平。日常严抓备、讲、批、辅、考五个教学环节，加强教学常规管理。教师备课要求步骤齐全及时，提倡教师超时备课，至少提前一周备课。上课前复习备课，课后反思教学问题。批改要认真、准确、无误，定期抽查学生作业批改情况。为了督促教师工作，本学期除学区检查外，学校另行检查教

师备批四次。不定时检查教师上课及自习辅导情况。学期末根据实际检查，评出30%学校备批优秀教师。并要求教师一单元一测试，学校一月一统考，除期中考试外，学校另行组织两次月考，及时评卷，表彰先进学生。

四、加强综合实践活动课、校本课程、语文综合性学习、写字课教学管理。一方面加强督促管理，使每个任课教师明确各门课程应使学生达到的水平。利用教研活动时间，积极组织这些科目的教学研讨，探讨出符合学校实际的、可行性强的教学模式。另一方面积极委派相应教师参加上级组织的培训学习，使老师掌握合理的教学方式。再次，把这些科目的教学效果，与老师学期末的绩效量化挂钩，增强老师对这些课程的开发热情，对于在这些课程实施过程中，做得出色的教师，在评优、评模时优先考虑。总之，本学期要想尽一切办法，提高这些科目的教学水品。

五、提高英语课、科学课、数学计算能力教学水平。经过近三年的努力，英语课教学水平虽然走在了在学区兄弟学校前列，但与整个桥西区英语教学水品相比还相差深远，英语课又是学生将来学习必备基础，为此提高英语课教学水平是我校迫在眉睫必须解决的问题。为了提高英语课教学，一方面从师资上入手，从学校教师中挑选业务水平高的高俊霞、唐静芳两位老师担任学校英语课教学工作，另一方加强英语课教学管理，从备、讲、批、辅、考五环节入手，努力提高英语课教学质量。本学期我校专用教室建设即将竣工，科学课教学要切实做好实验教学，提高学生的动手实践能力。数学计算能力教学也要

从日常口语训练入手，争取缩小与区教学水平的差距。

七、做细档案管理工作，迎接好教学评估、省教育督导检查工作，提高学校的软硬件建设，打响学校的办学品质。

展望本学期，学校虽然学校还有很多需要努力的地方，但我校全体教师定会克服困难，努力工作，争取把学校的教学各项工作做好

第二篇：2010——2011学年（下）教学工作计划

一、指导思想

以党的十七大精神为指导，以省“教师培训年”和市“教育质量管理年”活动为主线，以教师专业发展学校创建为契机，以网络研修和校际交流为平台，以课堂教学改革为主阵地。深入贯彻落实科学发展观，牢牢把握“和谐、管理、质量、发展”四大主题，强力推进素质教育，努力提高教育教学质量。

二、主要工作

（一）加强教学管理，推进素质教育向纵深发展。

1、加强常规教学管理。继续完善《中小学教学常规管理办法》，按照市教研室考评项目和要求落实月常规检查制度：每一个教学月结束后，先有教师自查并填写“轵城中心校教学常规月查表”，后经学校主管科室或教师代表复查备案，有学校主管领导写出书面总结，并报中心校。以“检查为辅，指导为主”的原则，突出课堂教学评估，抓实教学流程管理和各项教学常规指导。充分发挥教师在课堂教学中的主导作用，加强“有效教学”研究，引导学生独立思考，合作学习，培养学生的创新精神和实践能力。

2、鼓励创新教学。立足课堂教学，探索适合学校发展的教学模式，提高教学效益，打造高效课堂，推动新课程改革向纵深发展。鼓励省市骨干教师、学科带头人加大改革力度，创教学特色。积极培育省市名师。打造轵城优质名师群。

3、开展教学研究和学术交流活动。立足学校实际，加强教师之间的协作与交流，灵活开展集体备课。以研究课堂教学中出现的各种问题为突破口。真正做到以“困”促“研”，以“研”促“学”。

4、加强校际间的交流与合作，实现资源互补，共同进步。积极开展网络研修活动，加强教师教学行为反思。

5、提高教育科研水平。树立“科研兴教、科研强校”意识，建立和完善科研管理制度，发挥科研骨干教师和学术带头人的作用，打造学校特色。积极开展科研成果推广活动，组织课题研究成果展示交流活动，强化科研成果的推广和应用，促进课题研究成果与课堂教学的结合。采取“请进来，走出去”的办法，通过专家讲座、名师示范、外出学习等方式，开展多层次学术交流活动，学习和借鉴外地先进的教改经验,从而提高教育科研水平。

6、加快教育信息化建设，最大限度地为教师提供现代化办公和网络交流条件。加强电教器材、教学仪器和图书等教育装备的管理，努力提高教育装备的使用率。

（二）拓宽育人渠道，关注师生全面发展

1、提高德育工作总体水平。进一步加强德育干部队伍和班主任队伍建设，努力创设全员参与的德育工作局面，提高德育工作水平。加强学校德育常规管理和德育特色建设，注重学科德育渗透，充分发挥学校主阵地作用和课堂主渠道作用。加强家长学校建设，拓宽家长学校工作渠道；积极开展家访活动，进一步完善学校、家庭、社会三位一体的德育网络。

7、做好学校体卫艺工作。高度重视学校体卫艺工作，开足开齐体、音、美课程，狠抓课堂教学质量。加强学校体育工作，牢固树立“健康第一”的指导思想，以2011年北京奥运会为契机，大力开展“阳光体育运动”，抓好课外活动和竞赛工作，认真实施《国家学生体质健康标准》，使85%以上的学生达“国家学生体质健康标准”及格等级以上，全面提高学生的身体素质。加强学校卫生工作，抓好学校卫生室建设，规范学校食堂管理，确保师生饮食安全；建立和完善学生体检制度，加大健康教育力度，培养学生的良好卫生习惯，全面提高学生的健康素质。加强学校艺术教育工作，面向全体学生，从艺术教育课堂教学入手，以艺术教育活动为载体，广泛开展课外文艺活动，全面提升学生的审美素质。

8、加强师德师风建设。深入贯彻落实xx在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，以“师德师风先进校”创建活动为载体，以“敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献”为核心，以“学为人师、行为世范”为标准，强化师德教育，突出师德考核，不断提高广大教师的职业道德水平，争做让家长满意、让学生喜欢的教师。

9、强化师资培训工作。以省教育厅开展的“教师培训年”活动为契机，扎实开展中小学班主任培训、教师教育技术能力培训、中小学骨干教师培训、幼儿骨干教师培训和体音美教师培训等工作，继续开展教师读书、中小学教师知识技能竞赛、名家讲坛等系列活动，推进教师培训管理体制、培训模式的改革与创新，逐步探索适合我市教师成长需要的培训新途径、新办法，促进教师专业发展。

（三）重点抓好校本研修，带动课程改革的全面深入。１、多角度、全方位组织教师提高专业素养和专业知识，积极组织教师参加全市教师专业水平考试。

2、以新课标、新教材实施的六年回顾为抓手，进一步促使教师教学行为转变和学生学习方式的转变。进一步建立和完善学校校本教研机制，真正使校本教研成为学校发展、教师发展、学生发展的动力。

3、各初中以年级学科组或大业务组扎实开展好间周一次的以课堂教学改革为重点的校本教研活动。各学区继续落实分区校际交流活动。

4、加强教学设计、教学案例、教学反思、教育教学叙事的学习、研究、交流、评比活动，促进教师专业化成长。

5、开展多种形式的听课、评课等交流活动，坚持经常性、自主性、合作性和探究性。中心校业务专干深入各校听评课全年在300节以上。

6、继续组织各级各类评优选拔与比赛活动。

7、本学期我们将组织开展好市级骨干教师和学科带头人的考评和认定工作。

8、积极推进与新课改相适应的评价制度改革，继续在全镇推行《学生综合素质评价方案》和《教师成长档案袋》的规范使用工作。

第三篇：09-10下教学工作计划

教学工作计划

认真贯彻执行教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。继续以“关注课堂”为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。

具体工作：

一、认真学习理论，明确课改方向。

要把理论学习作为伴随课改全程的活动。二十一世纪，是一个信息时代，知识不断更新，新的理念不断涌现，学习成为现代社会生活的重要方式之一。教师从事着教书育人的工作，更需要学习。只有那些重视学习，善于学习的人，看问题才会更准，思路才会更清，行动才会更快。教导处将统筹安排，将学习安排到教师业务学习活动中，在学习中，使教师提高理论水平。采用理论联系实际、集体与自学相结合的办法，要求每位教师做好学习笔记。并经常组织交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。本期与上期一样，每周一篇学习笔记，一月一篇案例设计。

二、严格执行常规，提高教育质量。

1、严格执行课程计划。教导处将不定期抽查教师上课情况，严格督促教师自觉按课表上课，严禁私自调课，如有特殊情况确实需要调课的必须报请教导处批准。

2、本学期将继续组织教师学习教学常规要求，使全体教师明确要求，自我对照，切实落实常规，有效地改进教学，全面提高教学水平与质量。教导处将提倡“推门听课，翻本检查”工作制度，继续实行月常规检查制度。

3、抓好集体备课。各年级各学科要认真遵守区教师学校组织的集中备课活动。集中活动做到按时参加，认真记笔记，要有听课回执。着力提高集体备课质量。

4、加强对教学质量的检测。教学质量是学校教学的灵魂和生命线 每位教师必须树立“有效教学”观念，增强质量意识，忧患意识，争先意识，努力提升所任学科的质量。本学期教导处将加大学科的阶段性检测力度，分析存在问题，落实解决措施，力争不使一门学科、一个班级、一个学生掉队。一是制定月检测制度。二是制定学生单项能力竞赛制度。

本学期竞赛内容，一年词语掌握情况。二年英语单词。三年语文朗读能力。四年成语填空、成语接龙等。五年古诗、成语故事。六年综合知识。

5、抓紧毕业班复习迎考工作。认真总结上学期期末考试情况，分析我校六年级教学工作的现状，引导教师进一步明确各科教学中存在的问题，采取针对性的应对举措；及时召开毕业班家长会，加强家校联系沟通，做好宣传发动工作，争取家长配合支持，为学生复习迎考，打胜小学毕业最后一仗营造良好的家庭环境和有力支撑。抓两头，促

中间，分类辅导，努力提高毕业考试的优秀率和及格率。

6、做好六年毕业生住址核查工作。

三、调动教师热情，加强队伍建设。

1、上学期，我校开展青年骨干教师教师引领课，本学期继续开展教学活动，使一部分教师迅速成长。让教师们在这样的活动中相互借鉴，取长补短。

2、鼓励、支持教师参加继续教育，切实提高教师的教育实践水平。加强计算机及其网络技术的培训，重点培养教师利用“班班通“进行辅助教学，开学前要对教师进行”班班通“培训，培训结束后并进行考核。让教师了解“班班通”，应用“班班通”，使其真正达到为教学服务。本学期，要求每一位教师利用“班班通“上一节课，学校要作好记载。

3、积极鼓励教师特别是青年骨干教师参加各种评优课活动的评选活动，采取更加有力的措施，着力造就优秀教师，促使青年教师快速成长。

4、积极准备做好电教部和教师学校的教学视导工作。

教学是学校的主要、重点工作，提高课堂教学的质量是每一位教师每一节课所必须遵循的原则，教导处本学期将一如既往地深入课堂、深入各班，检查教学的各环节的落实，使我校的教学再创佳绩。路漫漫其修远兮，亲爱的教师们，辛勤的付出，必会换来金秋的收获。主要活动：

二月份：

1、制定教学工作计划。

2、组织教师参加教师学校的集体备课。

3、各科教师制定学科教学计划。提前背出一周课。

4、学校对教师进行班班通培训并进行考核。

5、检查教师教案。

6、人事分工。三月份：

1、教学常规检查。

2、教导处深入课堂，了解教师授课情况、学生在课堂上各种能力展示情况。

3、班班通教学示范课。

4、组织一年级学生词语、二年级学生英语单词竞赛。四月份：

1、组织学生月测试。

2、组织部分教师参加区电教部“班班通”应用竞赛，以及教师学校教学视导工作。

3、组织三年朗读、四年成语知识竞赛。

4、开展家长进课堂活动。五月份：、组织1—6年学生期中监测。

2、五年古诗、成语故事竞赛。

3、校内教学活动。六月份：

1、六年住址核查。

2、六年级综合知识竞赛。

3、召开六年家长会。

4、撰写教学论文与案例。

5、一年招生工作。七月份：

1、组织1—6年期末考试，做好试后分析。

2、做好素质分析报告，教学工作总结。

教 学 工 作 计 划

（2009—2010学下学期）

大青实验学校小学部

第四篇：13-14下教学工作计划

2013——2014学年第二学期教学工作计划

一、指导思想：

继续借助我区正在积极推进区域教育现代化进程的东风，以人为本，健全机制，求真务实，开拓进取，紧紧围绕新课程改革，扎实开展校本教研活动，进一步提高课堂教学质量，切实推动学校各项工作的持续发展。

二、工作目标：

1、继续完善教学管理制度，落实行政有效指导教学的管理目标。

2、继续加强科组的规范管理，落实教学流程管理，促进青年教师成长。促进示范性科组的建设；

3、以课堂有效性研究为重点，以专题式教研为载体，促教学质量的全面提高。

4、加强校本课程开发，全面提高学生综合素养，彰显本校体艺的特色；

5、加强的课题研究、教研交流等多渠道的活动，促中考成绩继续上扬。

三、工作任务：

1、加强“三本培训”（区本、校本、师本培训），提高教师整体素质。

（1）精心推选骨干教师、青年教师参加各级各类培训，促进骨干教师和名师队伍建设。

（2）继续加强校本培训，切实提高全体教师课堂高效教学的业务能力；深化“专题式教研活动” 的磨课、上课与评课活动；继续策划组织青年教师教学技能比赛。

（3）加强实施“教师自我发展规划”，不断完善对“教师自我发展规划”验收的机制。

2、规范课程设置，落实素质教育。

（1）认真贯彻国家《课程标准》，开齐、开足各类课程，尤其是体育、音乐、美术、信息技术、地方、综合实践等科目，切实保障中学生每天体育活动时间不少于1小时。

（2）以学科组、备课组为单位，积极推进校本课程开发和学生社团创建，丰富校本课程体系，提升学生社团品质，培养学生兴趣，发展学生特长。

3、狠抓教学常规，规范教学行为。

（1）严格制订并执行工作计划。根据本学科课程要求，备课组认真制订备课组《教学工作计划》和《教学进度表》，严格按照《教学工作计划》和《教学进度表》推进各项工作。

（2）优化教学过程，规范教学行为。

①备课：要求每课一个教案，明确教学目标、重点、难点，认真设计教学流程，布置预习任务、作业，建全并落实教案检查细则。

②上课：以上课铃响为准，要求准时上课。

③作业批改：可以教师批阅或学生互批，每次作业都要给等级制或百分制评价；每次作业都要写批改日期；做错的题目，要求学生必须认真“订正”，建全并落实作业批改检查细则。

（3）完善教师业务评价机制。

继续开展学生满意度调查活动，结合学生满意度调查、教案检查、上课情况、作业检查、教学成绩等，多角度评价教师业务，力争全面、公正、客观的评价教师工作。

4、加强科组建设，努力打造特色科组。

（1）建立健全教研组、备课组量化考核机制，开展优秀科组（备课组）、先进科组（备课组）评选，促进各学科组（备课组）有效开展工作。

（2）坚持开好学科组、备课组教研会议：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。

（3）坚持常态教学研究与观摩。以学科组为单位，开展学科组研究课活动，听课与评课均要求学科组所有教师准时参加。

5、加强教学质量监控，努力提高教学质量。

（1）认真组织期中、期末考试及阶段考试工作。加强命题人员的培训，修订学生考试违纪纪律处分条例，组织学生认真学习相关制度，严格监考制度，强化监考管理，加大巡考力量，严肃考纪考风。

（2）做好各年级期中、期末及阶段考教学质量分析，认真研究教与学的情况，做出正确的客观评价，开展学生问卷调查，分析教学情况，提出针对性的改进措施，将质量分析落到实处。

6、加强毕业年级的教育管理和教学指导。

（1）年级组认真制定中考备考工作计划，上报年级组奋斗目标及落实措施，奋斗目标落实到班，责任到科任教师，力争本届中考成绩稳中有进。

（2）充分发挥中考领导小组的作用，加大教学调研和指导力度，深入班级听课调研，了解毕业班教学情况，有效地指导毕业班工作。

（3）认真研究中考命题趋势，重视信息的收集与交流，发挥学科组的优势资源，尽量做到资源共享。加强校际间的联系，组织教学骨干力量编制信息题，努力提高毕业班的教学质量。

（4）加强对学生进行学习目的性教育：前途、理想、人生观、价值观教育，增强学生主动参与学习的自觉性。

（5）重视学校、家庭、社会教育的有机结合的研究，取得社会、家庭的理解、支持和配合，形成教育合力，力争达到最佳教育效果。

7、继续加强教育科研，深入开展课题研究。

（1）继续挖掘能使我校持续发展的有针对性、实效性的课题。

（2）将已具备条件的“专题式教研”成果进行整理、提炼，把能切实解决教学中难题的成功案例，转变为教育科研成果，加以推广。

8、整合教学资源，实现资源共享。

（1）充分利用网络资源。加大信息技术推广力度，增强教师的信息意识，提高处理信息能力，支持学科组适当购买网络教学资源。

（2）加强实验室管理，上好实验课，增强学生的动手能力和实践探究能力，培养科学精神，有效利用资源，为教学做好服务工作。

2014年2月11日

第五篇：教学工作计划2013-2014下

英语教学工作计划（2013-2014（下））

崔衍文

一、学生现状分析：

本学期我继续担任初一年级五六班英语教学工作，其中五班28人，六班30人。经过一学期的英语教学，大部分学生对英语有了一定的了解，能够初步运用英语进行简单的交流，但是由于基础薄弱，还有一部分学生不能达到要求。

二、教学内容分析

本套初一教材共分12个单元，每单元分Section A和Section B以及Selfcheck三部分。

SectionA : 1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b 呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a,2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。Grammar Focus 呈现语法功能重点；3a-4b提供多种课堂活动。Section B: 1a此会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展；2a,2b为听力练习；3a-3c提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4a为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。Selfcheck:使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和幽默。

三、教学措施

初一年级是英语学习的基础阶段,也是关键时期。基础打不好，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施：

（一）重视后进生的培养。

多与差生沟通，助其克服自卑，增强信心，利用课余时间辅导其学习。虽然新课程的改革对教师和学生都提出了更高的要求，但在初一阶段决不能出现有英语成绩落后的情况。要及时检查，及时补救。争取每周都要进行一次大的检查。

（二）教学上和生活中注意因材施教，做到“一视同仁”关心差生，对其循循善诱，耐心教育。

（三）平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。

（四）团结协作，共同进步。教师之间互相学习，勤学好问，做好初一年级的教学工作。

四、自我提高

1．认真学习相关的法律法规知识。

2．多读教育名著，努力提高自身教学理论知识和素养。不断学习新的教学理念，提高课堂效率。进一步巩固教师职业道德，在教育教学岗位上自觉加强师德修养，认真学习《教师职业道德》一书，不断完善自己的人格。

3.树立新的教育理念和思想。不断探索新的教法，在教学中有创新,活动中注重学生创新意识和学习兴趣的培养。

4.加强理论学习，提高认识，努力把时间和精力用在学习、工作和发展上，不断提高自身综合素质。认真学习教育基本理论、教科研基本知识，树立正确的教育观、学生观、游戏观，不断完善自己的知识、能力结构，提高其实施教育教学的能力。

5.规范自己的日常用语和行为举止，进一步树立教育的良好形象。

6.更新教育观念，树立服务育人的观念，关心爱护学生，尊重学生，与家长建立良好的关系，并努力做到学生在校开心，家长放心。.五、德育渗透

学生思想品德的形成是以学科知识为基础的，是知、情、意行的统一发展过程。其中“知”是指对思想、道德的认识，是一个学习掌握基本道德概念、原理的认识过程。因为课堂教学是完成智能的主要途径，当然也是向学生进行德育的主要途径。因此，学科教学加强德育工作，最主要的还是通过课堂教学这一环去完成。学生的主观能动性，强烈的学习动机和学习欲望是影响学习效果的直接原因。但学生的主观能动性不是自发产生的，而是教师教育的结果。教学中思想教育因素的发掘，学生正确思想观点的形成，思想觉悟的提高无一不是教师教育指导的结果。因此，教学中教师应根据学生年龄特征和心理特点，充分发挥教师的主导作用，注意激发学生的主观能动性，在引导学生知识学习的同时，加强德育指导，完成教书育人的任务。

六、研究课题：如何培养学生的学习英语的兴趣

七、教学进度

周次课题课时计划进度 2-3Unit 1 Can you play the guitar?62.17-2.25 3-4Unit 2What time do you go to school ?62.27-3.7 5-6Unit 3 How do you get to school？63.10-3.18 6-7Unit 4 Don’t eat in class.63.20-3.28 8-9Unit 5 Why do you like pandas?63.31-4.10 9-10Unit 6 I’m watching TV.64.11-4.18 11Revision24.21-4.22 11Mid-term test14.24

12-13Unit 7It’s raining.64.25-5.8 13-15Unit 8 Is there a post office?65.9-5.15-16Unit 9What does he look like?.65.22-5.29 16-18Unit 10 I’d like some noodles.65.30-6.10 18-19 unit 11 How was your School trip?66.12-6.20 20-21 unit 12What did you do last week?66.23-6.30 21Revision47.1-7.4