关于开展第三轮小学实施素质教育工作督导评估的通知

第一篇：关于开展第三轮小学实施素质教育工作督导评估的通知

水头中心学校关于开展第三轮小学实施素质教育工作督导评估的通知 各小学：

根据南教综[2008]33号《关于开展第三轮小学实施素质教育工作督导评估的通知》精神,我中心学校已完成了对各小学第二轮素质教育督导评估工作。第二轮素质教育督导评估坚持“重过程、重实际、重发展”的原则，强化学校年度自评，落实学校主体地位，增强了学校的执法意识、管理意识、质量意识和改革意识，促进了学校的自主发展，推进了素质教育的深入实施，提高了管理效益和办学水平。为进一步贯彻落实上级有关的要求，现将我中心学校开展第三轮素质教育督导评估的工作要求和2008年评估计划通知如下：

一、任务要求

我中心学校第三轮素质教育督导评估工作要进一步规范督导评估行为，有计划、有重点、有步骤地对各小学进行督导评估，指导学校依法治校，全面贯彻教育方针，自觉规范办学行为，保障素质教育的全面实施，促进我镇基础教育可持续发展，更好地为水头经济建设和社会发展服务。

二、评估重点

新三轮素质教育督导评估工作，将更关注学校自评工作，重点检查学校德育、常规管理、教职工管理、课程管理、学籍管理，教育质量、体卫艺工作和教学设备使用情况等，跟踪督查第二轮素质教育督导评估以后各校落实整改提高的情况。

三、工作措施

1、开展过程性指导。第三轮素质教育督导评估工作坚持过程性评估、研究性评价原则，中心学校将经常深入学校，加强随访督导，帮助学校掌握评估标准，指导学校开展自评，促使学校落实自我整改工作，实现学校自主发展。

2、落实自评工作。各校要充分认识自评工作是整个督导评估的重要环节，1

以不影响正常教育教学秩序为原则，建立健全“自主检查、自主评价、自主发展”的自评制度，每学年进行一次自评。自评重点要落实“六个环节”（①学习评估指标，明确目的意义；②组织自评领导小组，制定自评工作计划；③拟定自评细则，确定具体要求和运作方法；④对照标准开展调查取证，收集资料、数据；⑤对获取的资料信息、数据进行分析，判断其价值；⑥处理自评结果，填写自评表，明确整改措施）；达到“六个基本目的”（①学校领导初步树立“以人为本”的管理理念，管理素质和管理水平有新的提高；②各项规章制度进一步完善，新的教学管理制度初步建立；③课程改革实验有序推进，国家、地方和学校三级课程体系基本建立，教师初步适应新的课程形态的教学要求；④开发课程资源、建设校本课程有初步成果；⑤素质教育的理论研究与实践有新的课题、项目出台；⑥主动利用自评结果调整学校发展规划，自主发展的理念得到贯彻）。

3、实施督导评估。在各校自评的基础上，中心学校评估组将依据评估程序和标准，对自评结果进行鉴定，对实施素质教育工作的成效进行评价，对办学水平和办学条件进行全面评估和专项重点评估，引导学校务真求实，充分发挥自己的办学优势，不断提高办学效益和水平。评估情况将当天与学校反馈交流，并定期通报阶段性督导评估情况。各校要根据有关规定，制定本校开展第三轮素质教育督导评估工作计划，精心组织，狠抓落实，全面实施素质教育的开展。

4、运用督导结果。对已获得中心学校素质教育先进学校称号，经本次评估后仍具备先进学校条件的，给予保留荣誉；对达不到标准，问题较多、整改不力的学校，将取消其先进称号，收回荣誉。并在中心学校网上公布。

四、有关材料

1、汇报材料：接受评估的学校要在评估前一周报送学校实施素质教育工作汇报材料1份,自备9份。工作汇报材料要体现三方面内容：一是第二轮评估后，学校存在的主要问题和不足的整改情况；二是近三年来学校实施素质教育的主要成绩和经验；三是学校在实施素质教育工作中的困难和问题以及今后的工作思路。

2、备查资料：2008年下半年接受评估的学校应提供2006-2007、2007-2008年度实施素质教育自评报告和工作总结（不必报送），以及学校常规管理过程性

资料，2009年上半年接受评估的学校还应提供2008-2009年度自评报告和工作总结。

五、2008-2009年度评估时间安排1、2008年下半年督导评估时间初步安排如下：

2008年11月（11月3日前汇报材料报送中心学校教导处）

大盈中心小学、龙门中心小学、文斗中心小学、埕边小学、奎峰小学、西锦小学、劳光小学、仁福小学

2008年11月（11月7日前汇报材料报送中心学校教导处）

呈美小学、溪南南侨小学、上林小学、后峰小学2、2009年上半年督导评估时间初步安排如下：

2009年5月（5月10日前汇报材料报送中心学校教导处）

下店小学、后房小学、康龙小学、紫封小学

锦龙小学、新营小学、新营二校、星辉小学

2009年5月（5月17日前汇报材料报送中心学校教导处）

四乡南侨小学、邦吟小学、朴山小学、新厝小学

水头中心学校

二OO八年九月二日

第二篇：实施素质教育工作督导评估方案

关于黄马中心小学实施素质教育工作督导评估方案（试行）的通知

各村小学：

为督促、指导我乡小学贯彻执行国家教育法律法规和方针政策，树立科学发展观，深化教育改革，规范教育教学管理，全面实施素质教育，提高办学水平和教育质量，办好人民满意的教育，根据《江西省中小学实施素质教育工作督导评估指导方案（试行）》和《江西省中小学实施素质教育工作督导评估指标体系（试行）》要求，结合全乡教育工作实际，现将《黄马中心小学实施素质教育工作督导评估指导方案（试行）》和《南昌县中小学实施素质教育工作督导评估指标体系（试行）》，现印发给你们。请结合本校实际，参照指标体系、认真学习、深刻领会，并在实际的工作当中认真抓好落实。

南昌县黄马乡中心小学 二00九年四月二十八日

黄马中心小学实施素质教育工作督导评估方案

（试行）

为督促、指导我乡小学贯彻执行国家教育法律法规和方针政策，深化教育改革，规范教育教学管理，全面实施素质教育，提高办学水平和教育质量，办人民满意的教育，根据《江西省中小学实施素质教育工作督导评估指导方案（试行）》和《江西省中小学实施素质教育工作督导评估指标体系（试行）》，结合我乡教育工作实际，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，依据国家教育法律、法规和方针政策，建立和完善以推进素质教育为目标的中小学校督导评估机制，推动我乡政府努力办好每一所学校，促进教育均衡发展；全面贯彻教育方针和政策，规范办学行为；激励学校加快建设步伐，比进步、上档次、求发展、创先进，不断提高办学水平和教育质量，办好人民满意的教育。

二、主要依据

《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、教育部《关于加强基础教育督导工作的意见》（国教督[2001]5 号）、《江西省人民政府贯彻国务院关于基础教育改革与发展决定的实施意见》(赣府发[2002]8 号)和《关于印发〈江西省中小学实施素质教育工作督导评估指导方案〉（试行）的通知》。

三、基本原则

1、方向性原则。指导思想、指标设定、结果处理等适应推进素质教育的根本要求，引导学校全面贯彻教育法律法规和方针政策，遵循教育规律，全面实施素质教育，全面提高教育质量和办学效益。

2、民主性原则。重视学生、教师和学校在评价过程中的主体作用，使评价成为教育督导机构、学校、教师、学生和家长共同参与的过程。

3、实效性原则。注重学校发展和变化过程，以评促建，建立自我发展、自我完善的长效机制，激发内部活力，改进工作，提升办学整体效益。

4、全面性原则。坚持面向每一所中小学校，本着成熟一所评估一所和全面推进的原则，2011年前全面完成首轮对全乡小学的评估，促进区域内教育的均衡发展。

5、动态性原则。对通过评估获得实施素质教育示范学校荣誉的学校实行动态管理，定期复查，不搞“终身制”。经复查发现问题，责成学校限期整改；对存在问题较多、经整改仍达不到标准的学校，取消其先进学校称号。

四、评估对象 全乡11所完全小学。

五、组织领导

为加强素质教育督导评估工作力度，强化领导，成立黄马中心小学素质教育督导评估领导小组，成员名单如下：

组 长：邹贵洪 副组长：万华德、袁仁贵

成 员：詹红智、朱文良、龙 晖、黄文华、万细辉、吴秋根、胡永红

领导小组下设办公室，由朱文良兼任办公室主任。负责开展中小学实施素质教育督导评估各项具体工作。

六、评估实施

实施素质教育工作督导评估的基本程序由学校自评自建、学校申请评估认定、中心小学审核，报教育督导部门评估核定、公布评估结果等环节组成。

(一)学校自评

学校是开展素质教育督导评估的主体，应积极主动地做好自评自建工作。要建立有学校领导、中层干部和教师代表参加的评建工作领导小组，制定自评自建工作目标和实施方案，组织全校师生员工按照评估标准和细则要求落实各项指标的达标建设和资料建设；学校自评自建工作计划应广泛征询教职工意见并在校务公开栏公示；学校自评应组织教职工全员参与，并有学生代表、家长代表和村委会的代表参加，自评结论应获得教代会审议通过。

(二)中心小学审核

中心小学按照三年一轮的原则要求，具体安排各村小学自评和本乡督导评估的计划；对学校开展自评工作提出指导意见，提供教育评价理论和教育评估技术方面的帮助；开展过程性的随机督查，指导(参与)学校自评，了解学校自评过程和结论的依据，纠正工作偏差，提出改进工作的建议；审核合格学校报县级评估。

(三)县级督导评估 组织开展对合格学校和县级示范学校的评估与认定，写出书面评估报告，反映评估过程、描述评估结果、说明评估结论的事实依据，指明成绩与经验、问题与建议，重大问题整改的期限等，评估结果向社会公布。

七、合格学校与示范学校的评估认定与管理

1、等级管理

对学校实施素质教育督导评估结果认定分为两个等级，即实施素质教育示范学校和合格学校。县级实施素质教育合格学校由县级政府教育督导部门评估认定后向社会公布。

2、时间安排

全乡小学素质教育工作督导评估2009年开始启动，用三年时间，2009年3所、2010年3-4学校，到2011年前基本完成首轮评估，申报时间为每年的5月1日前，5月8日前报县，县级评估为6月25日前。

3、申报资格

申报县级示范学校。本着合格一所评估一所的原则。有下列情形之一的学校，不具申报示范学校资格：

① 违反上级教育行政部门制定的招生政策，以不正当手段进行“掐尖”招生。

②近二年内发生校舍倒塌、触电、火灾、溺水、中毒、传染病流行等重大安全责任事故。

4、申报程序 申报县级实施素质教育示范学校，各村小学申报到中心小学，由中心小学申报到县。

5、申报事项

申报县级实施素质教育示范学校，须同时报送以下材料： ①学校向提出县级评估的申请报告； ②申报学校的自评报告和自评表；

③申报学校推进素质教育、课程改革的典型经验材料。上列3种材料各一式三份。

6、评估确认

县级示范学校（含实施素质教育合格学校）的评估标准，由县级政府教育督导部门依据省、市《中小学素质教育工作督导评估指标体系》等制定。县级示范学校由县级政府教育督导室组织评估，教育行政部门确认。评估工作结束后，形成书面督导评估报告，正式通知被评学校。经县教育行政部门评估、认定的县级示范学校向社会公示后，授予“南昌县实施素质教育示范学校”称号并挂牌，示范学校得分须达到900分及以上，得分须达到700分及以上为合格学校，得分须达到650分及以下为不合格学校。

7、跟踪督查

已获得示范学校称号的学校，由确认机关组织跟踪督查，县级示范学校每年接受跟踪督查一次，跟踪督查结束，应形成书面报告，由同级教育行政部门重新公布名单，并提出整改意见，同时报送上级教育督导室备案。对学校办学问题较多的，予以警示，限期一年内整改到位，届时重新核查确认，限期内整改无法到位的，取消其示范称号。

8、结果运用

实施素质教育工作督导评估结果，列入我乡督导评估的重要内容。同时，作为奖评学校、考核校长的重要依据，并从县级示范学校中，申报若干所省、市级实施素质教育示范学校。附：

一、南昌县中小学实施素质教育工作督导评估指标体系

二、南昌县中小学实施素质教育工作示范学校申报表

三、南昌县中小学实施素质教育工作示范学校申报自评(评价)表

黄马乡中心小学

二00九年四月二十八日

第三篇：实验小学实施素质教育工作督导评估整改方案

实验小学实施素质教育工作督导评估整改方案

为全面贯彻落实上级教育精神，我校认真按照省、市、县教育督导有关文件要求，规范办学行为，全面实施素质教育，促进学校办学水平的提升。学校根据相关要求，成立由学校领导、中层干部、教师代表参与的自评领导小组及专题组，并对相关人员进行业务培训，学习评估指标，明确含义；并制定自评工作计划，拟定自评细则，确定具体要求和自评方法。

2014年6月中下旬，学校自评小组对照标准，对学校实施素质教育情况进行全面自评，撰写出《自评报告》，于6月下旬，经学校教代会审议通过。同时，召开行政、段长联席会议，对报告的具体内容进行深入学习，特别是对报告中所提出的“问题与建议”进行逐条分析与讨论，制定整改计划，落实整改措施。现将整改情况汇报如下：

问题与建议备注 1.部分教师的教育教学观念还有待进一步改变，未能适应学校全面实施素质教育的要求，对素质教育评估细则还应全面学习理解，进一步提高教育教学工作水平，从而提升学校办学水平。

整改措施

召开行政、段长联席会议，研究讨论整改方案；同时召开全体教师会，组织学习素质教育内涵和评估细则，进一步明确方向，提高认识，从而提高学校办学水平。

责任部门

办公室

教务处

责任人

李福城

各专题组负责人

完成时间

2014年9月

8月27日召开全体教师会，全面贯彻实施素质教育要求。2.要进一步加大对新课改的领导和管理力度，优化课堂教育教学过程，要充分利用现代信息技术教育手段，推进教育现代化进程，提高现有设备的使用率。

整改措施

加大资金投入，完成所有教室多媒体设备的配置；进一步利用学校网站，建立并完善学校教学资源库。

责任部门

总务处

教务处

教科室

责任人

李福城

黄凌燕

陈良役

林美德

完成时间

2014年12月

3.高效课堂尚未真正落实，学生的自主学习能力有待进一步提高，当堂训练时间偏少。

整改措施

按照“五课型”达标要求，强化教学管理措施，加强对教师备课的检查，做到有效备课，有效上课，有效听课，有效训练，真正落实高效课堂。

责任部门

校长室

教务处

责任人

李福城

陈良役

林美德

完成时间

长期跟踪

每学期初召开教学管理人员、备课组长会议，落实相关要求。

4.学校内部常规管理不够规范，各类设施使用率不高，器材管理和使用制度未落实，学生试验次数偏少。

整改措施

科学管理，制定严格的管理和使用制度，由兼职管理人员负责，提高各种设备设施的使用率，实现课程资源使用效益的最大化。

责任部门

总务处

教务处

责任人

李福城

黄凌燕

陈良役

各责任人

完成时间

长期

5.生均校园、校舍面积和计算机机生比偏低。应继续加大对校园校舍、仪器设备设施、图书以及现代教育技术装备的投入，不断优化学校的办学条件。

整改措施

联系社会企业家和县计财股，争取他们资金上的支持，增加设备投入，优化学校的办学条件。

责任部门

校长室

总务处

责任人

李福城

总务处

完成时间

2014年底

学校预定于2014年秋季开始，对部分功能进行调整及设置更新。6.特色学校建设方面有待进一步加强，力求取得实质性突破。

整改措施

结合学校实际，结合实际，充分挖掘和利用现有教育资源，制定“花样跳绳”、“棋类”、“书香校园”特色实施方案，并认真加以实施。

责任部门

校长室

教务处

责任人

李福城

陈良役

各责任人

完成时间

2014年9月

学年初制定较为合理完善的计划，并按计划开展活动。

XX实验小学分校

二零一四年X月XX日

第四篇：西湖区中小学实施素质教育工作督导评估工作方案

西教体发[2009]11号

西湖区中小学实施素质教育工作督导评估工作方案

（试行）

为督促、指导全区中小学贯彻执行国家教育法律法规和方针政策，深化教育改革，规范教育教学管理，全面实施素质教育，提高办学水平和教育质量，办人民满意的教育，根据《江西省中小学实施素质教育工作督导评估指导方案（试行）》精神，决定对全区中小学校实施素质教育进行督导评估，结合我区实际，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，依据国家教育法律、法规和方针政策，建立和完善以推进素质教育为目标的中小学校督导评估机制，促进教育均衡发展；指导中小学校依法治教，全面贯彻教育方针和政策，规范办学行为；激励学校加快建设步伐，比进步、上档次、求发展、创先进，不断提高办学水平和教育质量，办好人民满意的教育。

二、组织机构

1、成立西湖区中小学实施素质教育督导评估工作领导小组：

组长：王建国、徐六保

副组长：黄雪鹏、尹木生、刘琍琍

成员：区属各学校校长、局机关各科室负责人

2、成立西湖区中小学实施素质教育督导评估组：

组长：刘琍琍

成员：聂苏珉、王海燕、涂腊梅、杨晓颖、黄小华、罗文华、吴小艳、徐秀华、许金海

三、主要依据

《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、教育部《关于加强基础教育督导工作的意见》（国教督[2001]5号）、《江西省人民政府贯彻国务院关于基础教育改革与发展决定的实施意见》(赣府发[2002]8号)。

四、基本原则

1.方向性原则。指导思想、指标设定、结果处理等适应推进素质教育的根本要求，引导学校全面贯彻教育法律法规和方针政策，遵循教育规律，全面实施素质教育，全面提高教育质量和办学效益。

2.民主性原则。重视学生、教师和学校在评价过程中的主体作用，使评价成为教育督导机构、学校、教师、学生和家长共同参与的过程。

3.实效性原则。注重学校发展和变化过程，以评促建，建立自我发展、自我完善的长效机制，激发内部活力，改进工作，促进发展。

4.全面性原则。坚持面向每一所中小学校，根据西湖实际，对辖区中小学开展素质教育督导评估工作进行科学规划和整体部署，本着成熟一所评估一所和全面推进的原则，2011年前全面完成一轮对全区中小学校的评估，促进区域内教育的均衡发展。

5.动态性原则。对通过评估获得实施素质教育示范学校荣誉的学校实行动态管理，定期复查，不搞“终身制”。经复查发现问题，责成学校限期整改；对存在问题较多、经整改仍达不到标准的学校，取消其示范学校称号。

五、评估对象

区属中小学及桃花镇各学校

六、评估实施

中小学实施素质教育工作督导评估的基本程序由学校自评自建、学校申请评估认定、教育督导部门评估核定、公布评估结果等环节组成。

(一)学校自评

学校是开展素质教育督导评估的主体，应积极主动地做好自评自建工作。

1.要建立有学校领导、中层干部和教师代表参加的评建工作领导小组，制定自评自建工作目标和实施方案，组织全校师生员工按照评估标准和细则要求落实各项指标的达标建设和资料建设；

2.学校自评自建工作计划应广泛征询教职工意见并在校务公开栏公示；

3.学校自评应组织教职工全员参与，并有学生代表、家长代表和社区、校外教育机构、共建单位的代表参加，自评结论应获得教代会审议通过。

(二)县级督导评估

按照三年一轮的全面性原则与要求，统筹规划辖区内中小学督导评估的周期与数量，具体安排中小学自评和县级督导评估的计划。

1.对学校开展自评工作提出指导意见，提供教育评价理论和教育评估技术方面的帮助；

2.开展过程性的随机督查，指导(参与)学校自评，了解学校自评过程和结论的依据，纠正工作偏差，提出改进工作的建议；

3.组织开展对合格学校和区级示范学校的评估与认定，每完成对一所学校的督导评估，并写出书面评估报告，反映评估过程、描述评估结果、说明评估结论的事实依据，指明成绩与经验、问题与建议，重大问题整改的期限等，评估结果应向社会公布。

4.组织推荐区级示范校参加市级、省级示范校的评选。

七、评估程序

1.时间安排

全区中小学素质教育工作督导评估用三年时间，到2011年前基本完成首轮评估。2009年4月3日前，全区各学校申报接受区级评估的时间，确定全区学校评估时间安排表，2009年7月-8月进行首批学校区级评估，其余学校分批次完成评估。评估前两周，由区督导室向受评学校发出《督导评估通知书》并说明督导评估工作人员和日程安排等事宜。

2.评估方式

督导评估采取听、查、看、访、谈、测等方式对学校实施素质教育资源和学生素质等方面进行评估。“听”：听取校长所作的自评报告；“查”：各指标组按B级指标查阅资料；“看”：巡视受评学校内外环境；“访”：进行个别访谈、问卷调查；“谈”：召开不同类型的座谈会；“测”：抽取部分学生进行素质测试。

3.具体流程

①召开督导评估汇报会，听取校长自评报告；

②评估人员收集信息，听课、巡视、访谈、查资料、测试等；

③综合分析、审核认定结果，发现亮点、破解难点、架设支点；④召开反馈会，向学校反馈评估情况，提出建议。

4.申报资格

有下列情形之一的学校，不具申报示范学校资格：

①违反上级教育行政部门制定的招生政策，班额、编班违规的；

②近二年内发生校舍倒塌、触电、火灾、溺水、中毒、传染病流行等重大安全责任事故。

5.申报事项

申报区级实施素质教育示范学校，须报送下列材料：

①申请报告(请示)；

②申报学校的自评报告和自评表；

③申报学校推进素质教育、课程改革的典型经验材料。

上列3种材料各一式三份。

八、评估结果的确认与运用

1.评估结果的认定

评估组按照《西湖区中小学实施素质教育工作督导评估指标体系》，对学校自评结果进行评估认定，评分900分以上为“西湖区中小学素质教育示范学校”；800分以上为“西湖区中小学素质教育合格学校”；600分以下为“西湖区中小学素质教育不合格学校”。

2.评估结果的运用

①评估结果将作为学校主要领导同志任期内政绩论定和责任追究等方面的重要依据。②评估结果将作为授予学校荣誉称号的依据。对于“西湖区中小学素质教育示范学校”将推荐其参加市“素质教育示范学校”的评选，并于每年教师节授予奖牌、给予奖励。

③经评估被认定为“不合格”的学校，自动转入下一再一次接受区级督导评估。对整改仍不合格学校，学校主要领导考核为不合格。

附：

1、西湖区中小学实施素质教育工作督导评估指标体系（试行）

2、江西省中小学实施素质教育工作示范学校申报表

3、江西省中小学实施素质教育工作示范学校申报自评(评价)表

西湖区教育体育局

2009年3月31日

主题词：教育督导评估方案陈宇部长、区人大吴国庆副主任、区政府唐仁让副区长、区政协吴汝宜副主席

区政协办公室

第五篇：小学素质教育工作督导评估自查总结

***小学

素质教育工作督导评估自查总结

为了进一步规范办学行为，扎实推进素质教育，我校深入学习邓小平理论，以科学发展观为指导，坚持推行并实施素质教育，创新办学。始终坚持以德育为首，教学为中心，科研兴校，全面深化内部管理制度改革，加强两支队伍建设，搞好安全卫生工作。在优良的校风、育人的高质量、教师教学的较高水平和管理的日趋规范化方面取得了一定成效。我校对照《四川省普通中小学素质教育工作督导评估指标体系》，认真客观进行自查总结。

一、学校基本情况。

**小学百年风雨兼程，经历过革命斗争洗礼，沫浴新中国的春风细雨，成了培育人才的摇篮，2008过百年华诞，也成了新的百年征程起点。2008-2010年起始三年，新征地12.8亩，新建学生伙食团180M，新建水冲式厕所136M，学生宿舍楼1230 M破土动工。目前，学校占地12780 M（19.2亩），有教学大楼和综艺大楼在校园南北遥相呼应，占地10亩的学生运动场为师生提供锻炼的场所。校园环境优美，设备设施较齐备，育人氛围浓郁，素质教育有声有色。现有在职教师72人，教学班20个，学生997人。教师本科学历8人，占11.11%；专科学历48人，专科及以上77.78%；教师合格率100%，35岁以下教

222

2师31人，占43.06%。中学高级教师1人，小学高级教师34人，小学一级教师37人。

二、坚持正确的办学理念和办学方向。

在实施素质教育中，学校围绕“实际实能、厚学厚生”的校训，坚持“以人为本，以德树人，五育并举，和美教育，探索创新”的办学理念，培养学生“学会知识技能，学生动手动脑，学会生存生活，学会做人做事”，提高学生的综合素质。在这些理念的指导下，学校行政、教师观念发生了转变，由“应试教育”向全面实施素质教育转变，大家充分认识到：实施“科教兴国”和“可持续发展”战略，归根到底取决于高素质的劳动者和专业人才的培养，积极推进素质教育，已是摆在学校面前刻不容缓的重大任务。

我校全面贯彻党的教育方针，坚持树立面向全体学生，促进学生全面发展的观念，依法办学，以德治校，民主管理，学校制定了实施素质教育的方案，健全完善了各类管理制度，认真开展教育教学科研活动，减轻学生过重的课业负担，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面造就德智体美等方面发展基础性人才。

三、进一步完善实施素质教育条件的保障措施。

第一，学校两支队伍建设进一步加强，整体水平不断提高。学校干部队伍团结、务实，内设机构职责明确，运转高效。教师队伍按编制配备，学科专任教师基本配套，教师学历符合省定要求，专业职务构成合理，学校重视教师培养，每年教师提 高培训费均达到生均公用经费8%左右。第二，校园环境优美，形成了健康向上的文化氛围。学校自然环境达到绿化、美化、净化的要求，校园内文化育人氛围较浓，名人、名言、校风、校训、各类专栏等处处体现育人氛围。学校形成了健康向上的精神风貌、井然有序的行为常规，优美典雅的校园环境。第三，按省定标准，学校办学条件、装备基本达到省定标准。校园面积、可供活动场地、普通教室、专用教室、教学仪器设备、图书资料，基本达到省定标准；学校实验室和信息技术装备基本能应用于教学。

四、实施素质教育，群策群力形成合力。

第一，我校德育工作形成了学校、家庭、社区“三结合”的网络，建立了德育活动基地。学校班、少先队大队部、中队有计划地开展活动，各方面结合形成了德育工作合力，学校在实施素质教育活动中开展了优秀少先队员、三好学生、优秀学生干部、雏鹰争章等十多项评选活动，激发了学生积极要求进步的动力。第二，广泛开展艺术教育，培养学生欣赏美、创造美的能力，开展丰富多彩的新芽艺术节、庆国庆歌咏比赛，庆六一文娱汇演等活动，让学生健康快乐成长。第三，加强学生的法制教育、安全教育、心理健康教育和行为规范训练。第四，智育工作按有关规定得到落实。我校严格按省颁新课程标准执行，开齐课程，开足课时，教育教学过程管理规范，教学工作评价科学细致严格，较为重视直观教育和实验操作，国家和省减轻学生过重课业负担的各项规定在学校得到落实。第五，高 度重视体育卫生艺术教育工作。我校认真实施《国家学生体育健康标准》，保证学生“两操一课”和每天1小时体育活动。经常开展健康教育，定期对学生进行体检，重视美育艺术教育，建立各种兴趣小组，开展丰富多彩的活动，培养学生个性特长。每年举行学生运动会，跳绳比赛，小机灵游园活动。第六，学校重视教学研究和教改工作。学校领导班子重视教学教研工作，亲自指导教学教研工作，带头撰写论文，引领教学科研课题，学校将教研教改工作作为提高教学质量有力保障，规范教育教学管理。积极推进教学改革，建立了学校评价机制和全面发展目标。我校市级课题《农村小学生课外阅读兴趣和能力的培养研究》获市科研成果一等奖。2009年，又申报成功了3个市级科研课题，教师人人有科研。

五、素质教育效果良好，学生综合素质不断提高。我校学生遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，做到热爱祖国、关心集体、维护公德、遵纪守法、爱护环境、尊重他人，具有较强的自我管理能力，绝大多数学生具有良好的学习习惯和参与实践的习惯，按课程标准规定的学科考试（考核）合格率达95%，学生大多数掌握锻炼身体增强健康的基本知识，养成良好的体育锻炼习惯，学生体育课考核合格率95%以上，体育健康达标率90%以上，体能素质评价合格率达90%以上。绝大多数学生具有一项以上兴趣爱好和特长，学校组织了各类兴趣小组。

2008-2010年三年中，我校参加四川省少年百科知识竞赛，3次获优胜集体奖；还被评为眉山市“绿色学校”；被市科技协会、教育局、科技局、共青团市委、市妇联评为“眉山市第八届青少年科技创新大赛优秀组织单位”；荣获眉山市第二届中小学棋类比赛综合团体小学组第四名；少先队大队部年年被东坡区教育局评为“先进集体”；学生参加首届校园集体舞大赛获东坡区第一名、眉山市二等奖；参加首届东坡区阳光体育比赛获一等奖等等。三年中，有300多人次学生参加省、市、区各类人才大赛获奖。

六、存在不足。

1、学校体育运动场还是泥土地面，不符合运动场标准，体育设施不配套。

2、实验教学仪器过时，不能满足现在实验教学要求。

***小学 二0一0年十一月