松花江小学绿色学校申报材料（共5篇）

第一篇：松花江小学绿色学校申报材料

德惠市松花江镇中心小学“绿色学校”申报材料

德惠市松花江镇中心小学位于松花江畔，是一所典型的农村完全小学。

近年来，我校在上级党政及教育部门的领导下，以“深化教育改革、规范学校管理、推进教育创新、突出办学特色、提高教学质量”为目标，坚持“站在新起点、瞄准新目标、实现新跨越”的办学理念，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，切实提高教育质量，赢得了社会各界人士的广泛赞誉。曾被吉林省教育学院命名为“主题教研先进单位”，被长春市教委命名为“校园文化建设”先进校、示范校；花园式学校、示范校；教育科研先进学校；艺术教育特色校；

我校环境幽雅，空气清新，常年绿树环绕，四季景色宜人。学校占地31000㎡，建筑面积3000㎡。现有16个教学班，750名学生。65名教职工中，现有小学高级教师20名，长春市优秀教师2名，吉林省级骨干教师1人，长春市级骨干教师1人，德惠市骨干教师8人，中共党员14人。

自德惠市松花江镇中心小学以来，明确把环境教育列为学校的重要工作，并以“保护环境系各人，美化校园靠大家”为思路，深入有效地开展环境教育和创建绿色学校工作。

一、健全组织机构，完善管理制度

俗话说得好“火车跑得快，全靠车头带”。为此，我校经校委会反复研究决定，成立了以校长为首的创建绿色学校工作领导小组，副校长、各室主任都披挂上阵。创建小组各成员之间密切配合、互相协作，1

强化责任意识，以制度来促进工作的开展，以责任来强化忧患意识。学校领导和教师能积极参加市局组织的各类环保培训，并采取查阅资料，上网查询等方式，多渠道地搜集有关资料，不断提高自身的环境知识水平。

健全创建工作制度。把创建绿色学校纳入教育工作计划之中，把环境教育纳入学校课程之中，重点注重环保意识的渗透。加强学生的环保意识，培养有可持续发展观念的新世纪中学生，作为学校精神文明建设和推行素质教育的重要组成部分。积极组织指导师生开展形式多样、内容丰富的环境教育活动。学校规定每学期的升旗仪式讲话必须安排环保专题教育，每学期都组织一些环保公益活动，向社会宣传环保知识。规定各班要组建环保兴趣小组，设立专门的环保卫生监督员，开辟绿色宣传专栏，以上措施纳入班主任考核项目和学生日常行为规范检查评比之中，从而保证创建工作有计划、有检查、有落实。我校还在校园内设置的卫生监督岗，由主管老师亲自带队监督每班包干区的卫生、花草种植情况及垃圾清理情况等，使学生也积极参与到了“创建绿色学校”这项重要的活动当中来，使人人都成为争创绿色学校的标兵。

二、加大投入力度、努力改善办学条件

1、在上级政府和教育行政部门的大力支持下，对全镇所有校舍进行改造，截止2012年底，所有村小校舍都完成了地震房改造，且投入使用。

2、对中心校校园内原有的绿化美化角落请专业人士进行中心规

划。校园内原有的杨树长势不好，且死树、病树、枯树多见，严重影响校园面貌，经与林业部门沟通后将其全部砍伐，耗资两万余元全部栽植云杉，大大提高了学校的整体美化效果。

3、在去年我校进行了地震房改造，原有的花池子全部遭到破坏。在这种情况对我校的花区进行了重新规划，改变了原来的花墙或栅栏内的百花齐放，变为开放式的公共绿地。新增草坪1000余平方米，奇花异草若干、赏心悦目、耳目一新。

4、在德惠市文体局的大力支持下，松花江中心校吉林省少儿速滑冰上基地在我校落成。我校3000平方米标准冰场按规定时间建成并投入使用。

三、校园文化建设

校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。

1、争取20余万元完成五栋校舍之间的小操场红砖硬化工程，为了节省承包资金，我校从领导到老师，在不影响正常的教育教学工作的前提下全部到一线进行劳动，待工程队驻进学校之前，现场清理及简单的平整工作基本完成，这样节省了大量的承包资金。

2、为把育人环境与精神文化建设结合起来，我们努力把校园布局与育人功能上做到和谐统一，以人为本，将校园的每一个角落建设成育人堡垒，因地制宜，设立各种文化设施。斥资4万余元新建白钢材质文化长廊，其内容涵盖了我校的“三风一训”及我们华夏悠久文化

历史的内容，集中展示弟子规等丰富内容，广泛地在学生中开展传统美德，进行爱祖国，爱家乡、尊师重孝教育。同时，在农村很少见的假山、凉亭也拔地而起。在十盏景观灯照亮下的校园更是在全市农村学校中为数不多。

3、充分发挥“绿色学校”的育人作用。在学校现有绿化的基础上，精心规划，扩大绿化面积，提高卫生标准，做到校园无卫生死角，操场无杂物，妥善处理污染性垃圾，尽可能减少对环境的损害。带动了全校学生净化、绿化、美化校园的活动。现在，我校的绿化盖率在占全市中小学的前列，校园内空气清新，百花齐放，景色迷人。

三、增强宣传力度，培养环保意识

为了使全校师生能够从最大程度上明确“创建绿色学校”的目标和重要性，使“创建绿色学校”的思想深入人心，我们充分利用国旗下讲话、校园广播、学校宣传栏、班级黑板报宣传绿色、环保知识，使全体学生从思想上充分认识到了“创建绿色学校”的重要性和迫切性，在全校大造“创建绿色学校”的声势，使全体师生对此项活动高度重视起来。

在环境教育中，我校注重教育的实效性，学高为师，身正为范，校领导以身作则，以良好的行为在学生中树立了榜样。我们认为，榜样的力量是无穷的，教师要在日常生活中从严要求自己，用自己的行为来感染学生，您弯下腰捡起一张纸屑，学生会看在眼里；您扶起路边一棵被风吹倒的小树，学生会记在心里。

学校还重视学校、家庭、社会“三结合”教育网络，成立环保志

愿者，积极向家庭和社会宣传环保，促进社区居民群众规范环保行为，社会反响较好。

四、开展环境育人活动：

本年度，我校除了对校园环境进行绿化、美化建设外，还对校舍走廊、教室墙壁、门洞回廊等醒目位置，以校园文化知识为教育背景进行了精心装饰，教师守则、行为规范、禁令、法规、名言警句等宣传、宣告栏处处彰显育人的魅力。达到了让墙壁说话，让校园文化深入人心，用活的文化载体时时教人、育人的真正目的。

德惠市松花江镇中心小学

2013年6月

第二篇：荔波县水尧小学申报县级绿色学校

荔波县水尧小学申报县级绿色学校

自评报告

一、学校概况

我创建于1952年，新校园地处荔波县水尧乡水尧村老场组，距荔波县城10.5公里。原校址因受地质灾害影响，山上危岩严重威胁着学生的生命安全。经省州地质部门实地勘查，将学校鉴定为受地质灾害影响较为严重的学校之一。在各级领导的高度重视下，学校搬迁新建工作于08年12月立项审批，2009年1月10日新校园破土动工，2010年3月投入使用。学校现有教学班10个，教职工25人，学生318人；学校占地面积14319平方米，建筑占地3529平方米，篮球场及跑道占地2769平方米，路面硬化、场地硬化、铺花砖面积共3158.5平方米，其它用地280.6平方米，绿化面积4581.9平方米，绿化、美化率达65%以上。

近年来，学校秉承“以人为贵，关爱生命，科学育人，以乐为贵，和谐发展。”的办学理念；以“求真，博学，感恩，知耻，励志”为校训；发扬“勇于质疑，敢于问难，乐于合作，主动探究”的学风，全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育。学校多次荣获县教育系统先进单位、关心下一代工作先进单位、县“两基”工作先进单位、县教育工作目标管理考核二等奖、“精神文明奖”、“优秀组织奖”等称号。2003年被县精神文明委员会评为荔波县文明单位；2004年被县教育局评为“普实”先进单位。

目前学校是荔波县水书文化传承与研究基地学校，是全县首批创建特色教育项目学校之一----“四水”（水书、水语、水歌、水服）文化进校园。

二、创建工作

1、明确意义，完善制度，构建绿色环保教育体制

①建立领导小组。学校成立了由校长任组长，副校长为副组长，少队辅导员、科研组长、各班班主任为成员的环境教育和创建“绿色学校”工作领导小组，负责制订学校的环境教育工作计划并依据计划开展工作。根据本校的实际情况和学生特点，制定每学期的环境教育目标、活动内容、方法、措施等。学校各部门根据学校计划，制订相应的环境教育计划和职责。教导处负责教学中落实学科渗透、组织开展系列活动、教师培训、学习、科研；总

务处负责校园环境规划、设计、环教设备、设施的增设等；少队部、科研组具体负责抓好师生环保意识的培养、环保主题实践活动开展等工作。

②制定与环境保护相关的规章制度。为了落实环境教育、创建绿色学校的目标，学校先后制定了一系列规章制度，如：《校园环境保护守则》、《卫生制度》，综合楼《实验室管理及赔偿制度》、学校《校园安全卫生应急预案》等，这些制度对搞好校园内的环境卫生以及节约资源等提供了规范，提高了全体师生的环保积极性。

③全员参与环境保护和“绿色学校”创建工作。学校把校园环境划分成若干环境保护区，每个班级都有包干区和劳动协作区，在爱校劳动中人人参与、个个动手，实现了环境教育和劳动教育的全员参与。在各学科教学中渗透环境教育，每一位教师开学制订计划，要把本学期教学内容能涉及环保教育的，作好教学计划，并贯穿课堂教学之中，期末总结有环保总结部分，使每个师生都自觉成为环境保护的宣传者,各种环保活动的策划、组织者和实施者。

④设立“校园环保”值周制。由学校少队部组织负责组建一支由5人组成的“校园环保检查队”，每天督查各班室舍内外及环境保护区的卫生、节电节水、学生个人卫生以及文明行为，按照标准打分，然后将评比、考核结果在学校公示栏上每天公布一次，并将周考核结果纳入学期“文明班级”、“先进集体”的评比中。

2、加大投入，夯实基础，建设绿色环保校园 ①精心规划，加大绿化，校园环境建设有成效。

学校重视校园环境建设，在占地面积有限的情况下合理布局，基础建设方面： 2011年新建了117㎡的校园演艺台，投入资金1.8万元，同年8月，因面临着即将拆并校成立寄宿制学校，学生饮水、校园卫生用水困难，办公经费急用于购置学生床架，在学校急于修建饮用水池而资金缺乏的情况下，我们找到了陈炳姚老板先为学校垫资修建50立方米的水池并接好水管，投入5.4万元，解决了师生的饮水及校园卫生用水问题。2012年4月完成了校园排水沟194.7米，投入资金3万元，解决了校园大部分地面的积水问题。2012年6月增加校园地面硬化450㎡，投入资金1.8万元。

校园绿化美化方面：学校在校园绿化美化工作上加大力度，学校自筹资

金投入校园绿化建设共计11.86万元，2012年3月学校在校园内栽种8—12公分的天竺桂40棵成活率97.5%，栽种桂花树4棵成活率100%，到乡内村寨山坡寻树、挖树自栽10余珠，成活率100%，节约资金2万多元，绿化总面积1000多平方米，综合楼和教学楼斜面绿化树苗为300㎡，成活率100%。2013年3月再一次加大校园绿化美化建设，绿化草坪面积730㎡，栽种球树26棵花池贴砖800米，鹅卵石步道212㎡。地面硬化93㎡。在校园绿化苗木的管理上利用早晨、节假日修剪、除虫、浇灌，保证绿化树木的存活率达到97%以上，营造了良好校园绿化景观。

校园文化建设：在“四水文化”进校园的水书木牌刻字中，校训、标语木牌刻字共55块、科室牌水书刻字共26块，楼牌水书刻字5块，投入资金9330元，此外还有教室文化、楼道名人名言、水族节日、水族银饰等水族文化有机玻璃牌匾投入资金9990元。围墙、楼墙墙面绘画共346㎡，投入资金1.8万元。校园雕塑2.5万。在校园绿化、美化、净化中前后投入资金305920元。

目前校园内外环境宜人，空气清新、光线明亮、景点美观，春有绿、夏有荫、冬有青，生机盎然。校园文化建设中将人文性与环境绿化、美化相结合，让一墙、一窗、一报、一室发挥育人功能，使学生一进校门就受到环境气氛的强烈熏陶。

②重视养成教育，不断净化学校环境。

我校把环境教育与学生良好行为习惯的养成教育结合起来，通过“环保检查”值周管理，培养学生良好的环境习惯，爱护花草树木，不乱扔果壳纸屑。在绿化美化校园的同时，还重视净化。班班有值日生，负责本班的卫生打扫和保洁，每周全校搞卫生大扫除一次，卫生情况作为文明班级评比的一项重要内容。学校在污水排放、垃圾处理、烟尘排放等方面均符合卫生、环保要求。学校每月通报用水用电情况，班级财产管理情况，要求学生节水、节电、节约能源、纸张，从自身做起，从小事做起，切实把环保落实在行动上。

3、课内渗透，课外实践，突出绿色环保教育

①构建环境教育的课程体系，在各科教学中渗透环境教育。

课堂是实施素质教育和环境教育的主渠道。新课程实施以来，各学科教

材中都包含了环保知识内容，学校制定了《学科渗透环境教育方案》，要求各教研组根据新教材，制订各学科渗透环境教育计划，把教材中的与环境保护有关的内容进行分析、归类、罗列成表，在实施课堂教学时，从学生所关心的问题或社会热点问题入手，适当地进行补充和延伸，使学科教学与环境教育有机地结合在一起，让学生在学习文化知识的过程中，树立环境意识，达到环境教育的目的。

②开展丰富多彩的综合实践活动，提高环境教育的经济实效性。学校把综合实践活动纳入学校课程，通过实地考察、问卷调查、资料查询等多种形式开展研究性学习，在获得知识、技能的同时，也获得了良好的环境教育效果。同时，我们采取了让学生自我教育的原则，充分发挥学生的主人翁作用。几年来，我们结合实际，每学期都举行了以环保教育为主题的以作文、手抄报、板报、绘画为形式的“环保作品比赛”、“主题班队会”活动比赛等，让学生自己感受怎样做保护环境的主人。

三、创建特色

①学校坚持设立“废物回收站”，环保与创收有机结合。每个班有一个废品回收篮筐，同学在营养餐喝后的牛奶瓶瓶和用后的废纸等各班回收，规定时间统一送到由少队部设立的“回收站”登记，汇集起来由少队部统一卖给回收公司，每个月清算一次，现金返还给各班作班会费使用。

②成立“校园环境检查队”。学校统一做绿色环保红袖套，值班队员每天戴值日袖套上岗检查，早、中、晚一天三巡，主要检查清扫的责任区是否干净、保洁情况、课室人走是否关灯等，并于当天公布得分情况。他们穿梭于校园每一角落，成为校园一道靓丽风景，同学们称他们是“环保警察”。

③在“四水”文化进校园中以水歌唱环保、水书写环保、水语说环保、水服讲环保的“一唱、一写、一说、一讲”中提高师生的环保意识。

四、存在问题及努力方向

1、存在问题

①由刚搬进新校区两年多的时间所植的树木长势效果还不显著。②学校经费有限，较大规模地组织学生参与省、市各种环保比赛力不从心，获奖成果并不十分显著。

③学校饮水工程尚未得到解决，目前与村民公用一股水，因进水管老化

经常出现断水现象，校园绿化树有时未得到及时浇水。

2、今后设想：

①争取财力支持，增加学校环保投入，特别是修建供水池，更换校园质量欠佳的水管，以免渗水，节约学校用水。

②聘请校外环保辅导员，邀请有关环保专家到校讲座。

③更多地组织学生参加各种环保实践活动。每年举办一届“环保科技小发明、小制作展览”，进一步激发兴趣，提高环保意识和能力。

④继续完善“小手拉大手，环保绘画宣传”等系列活动，使这特色发挥出更大的社会效益。

我们深深地知道，创绿学校工作是一项没有止境的工作，我们的走的路还很长很长。我校的环境教育只是刚起步，我们有决心在环保部门和教育行政部门的领导下，进一步提高环保认识，强化环保教育，努力培养更多合格人才，为建设生态文明学校做出更大贡献。

2013年9月22日

第三篇：申报绿色学校电视解说词

申报“绿色学校”电视专题片解说词：绿色的希望

在岭南古邑，美丽的珠江三角洲之畔——东莞，座落着一所因教学质量高而引起社会、家长广泛瞩目的花园式现代化的国际学校，她就是全国中小学中，首家通过国际ISO9000质量体系认证的，现已被评为全国科普实验示范学校，广东省资源与国防教育基地，并有着“美丽学校”、“绿色学校”、“园林式”单位之称的——东明珠学校。

东方明珠学校创建于1994年，校园占地面积达184400㎡，错落有致的楼宇建筑约11万㎡，科技宫、艺术宫、天文台、理化实验室、现代信息技术中心、图书馆、气象站、生物园等一大批现代化的教学设施配套齐全，横贯学校的小河边种有地被菊，学校西南角的香蕉园，东北边的生物园。校园内栽种有高大树木4800余棵，花草树木150多种，垂直绿化和草坪绿化面积达99022.8㎡，绿化覆盖率达53.7%。校园绿树成荫，鸟语花香，小桥流水，荷湖喷泉，一派田园风光。走进东方明珠学校，处处都感觉到绿色的存在。从班级的黑板报、手抄报，到学部的宣传栏、橱窗、广播站、部办简报，再到总校的校报《东方明珠报》、校刊《小溪流》、广播台、电视台、电影俱乐部；从校园随处可见的标示、标牌到图书馆书库阅览室的书刊、报纸、艺术中心的书画作品等等，都体现着绿色理念的熏陶。食堂卫生洁净，公共区域干净整洁，道路走廊无泥土，阴沟渠道无污浊物，垃圾分类处理、及时拖运销毁；校园内无噪音、无烟尘、无污染，达到了高标准的绿化、美化、净化的要求。

办学伊始，学校就提出了让学生“在世界的概念下熏陶，沐浴在大自然的怀抱”的办学理念，把对学生进行生态环境教育，创建生态学校，增强师生的环境意识，提高师生的道德素质和科学文化素质作为办学宗旨，在生态环境建设和环境教育方面，确定“三优先”原则，经费优先投入，活动优先安排，设备优先保证，从学校创办至今，总计用于绿化环境建设的总投入就达500万元。

1999年，为配合创建绿色学校活动，董事会依据《全国环境宣传教育行动纲要》和学校特点，成立了以校长为组长、由有关科室学科教师、学生代表组成的“绿色学校”创建活动领导小组和办事小组，同年11月份三次召开了有全体教职工和学生参与的创建绿色学校动员大会，制订了1999年至2002年长远而具体的活动实施方案《东方明珠学校生态环境建设规划》，一条可持续发展的绿色道路开始了。

为全面实施绿色工程，增强学生的环境意识，提高学生的环境保护能力东方明珠学校把各门学科、各种活动与环境教育有机结合起来，成功地创立了环境教育与课堂、科技、艺术、英语、德育相结合的“五结合”环境教育特色。

教师们千方百计通过多种渠道向学生传授环境科学知识：语文课上，老师在讲写景散文时引导学生领略优美环境，陶冶性情；科技课上，组织学生认识研究各种植物和动物，培养学生热爱大自然的美好情操；课外活动课时，给学生讲全球十大环境污染、酸雨的形成及危害；手工课上，如何将废品再利用，制作成精美的手工作品，成了最主要的课题。课余时间，学校组织学生收看“动物世界”、“人与自然”等专题片，还请生物学教授和环保专家来学校进行环保科普知识讲座。

为了让学生了解保护生物多样性的重要意义，学校于2000年11月至2001年3月，在全体小学生中开展了“呼唤绿色”主题教育系列活动。开展保护生物多样性为主题的科学报告会；召开以“呼唤绿色，热爱自然”为主题的班会；开展“我们都做环保小卫士”为主题的图片宣传活动；开展以保护环境为题的征文活动，小学二至六年级学生积极撰写观察日记与环保作文，好文章和好的学生环保习作刊登在了《东方明珠报》和《小溪流》上，经常保持着环保思想的渗透。学校还组织全体师生到东莞“绿色世界”进行了生物考察与生态旅游活动；在学生中发出倡议，以 “我为校园添绿色”为题的捐树、植树活动，学校领导和全体师生一起参加义务植树活动，并要求每个班创建一个班级绿色角。

通过这些活动的开展，使全体师生知道了周围的环境与我们的生活悉悉相关，了解了地球上的资源与人类生活的关系，于是一件件小发明从他们手中脱颖而出，一篇篇小论文从笔下诞生，师生们的环保知识丰富了，大家的环境意识增强了，环境保护能力提高了。

2002年10月，学校又开展了以“拒食野生动物，倡导饮食文明”为题的国际爱护动物行动周活动，向全体师生发出倡议，拒食野生动物，倡导饮食文明，组织全体师生观看“我们共有的家园，为后世子孙保护鲸类”和“拒食野生动物”光盘，并利用一节科技课时间向学生讲解野生动物的危害。还在全校范围内，动员师生员工开展“拒食野生动物，倡导饮食文明”签名、捐款活动，支持国际爱护动物基金会的科学考察工作，动员社会、家长、孩子都来关心和保护野生动物，美术课上，美术老师还辅导学生做好以鲸类为主题画面的小台历设计大赛。十月底将向国际爱护动物基金会推荐“保护动物杰出青少年”参加评选。

自2001年4月始，学校每年举办一届科技艺术节，把科技艺术活动与环境教育很好地结合起来，使全校教职工都受到了深刻的环境教育，激发师生的绿化环保意识，同时也使师生积极来参加美化校园、教室、宿舍的活动。

学校还多次开展绿色志愿者冬令营活动和远赴澳大利亚参加英语环保夏令营；组织师生多次到社区参加公益劳动和环保宣传活动，用实际行动履行着绿色的使命。

一分耕耘，一分收获。在这里，我们发现了现代民房建筑对家燕筑巢的影响，我们还发现了地被菊能驱除害虫，蜥蜴也会吃蔬菜害虫，社会也给了我们丰厚的回报和极大的认可：《回声实验中的一个意外发现》、《民房建筑方式对家燕筑巢的影响》、“`呼唤绿色`主题教育”等37个项目的活动获得全国、省、市“青少年科技创新大赛”和“全国生物与环境科学实践探索活动”、“明天小小科学家”活动大奖；学校也连续两年荣获省青少年科技创新大赛和生物与环境科学探索活动优秀组织奖，在参加东莞市资源与国防教育知识竞赛中，荣获二等奖。师生的绘画、书法作品和环保习作在各级各类比赛中已获得了808项奖励；高敏同学的英语环保演讲获得东莞市第一名，并被送往英国考察学习。

中央电视台、中国教育电视台、广东卫视、《中国教育报》、《科技日报》、《羊城晚报》、《东莞日报》、等二十多家电视台和报社主动报道了我校开展素质教育与环境教育的情况。《中国基础教育网》、《青少年科技网》、《东莞教育网》等著名网站也登载了我校的素质教育与环境教育成果。其中东莞电视台《人在东莞》栏目专门拍摄播出了一期反映我校学生在环保活动与科技艺术教育获得成果的专题片。

一年一度的植树节，我们播下绿色的种子；

一年一度的“爱鸟周”，我们创造人与鸟类的和谐；

一年一度的世界“水日”，我们珍惜着生命之源；

一年一度的科技艺术节，我们收获绿色的硕果。这里，是绿色的环境；

这里，是绿色的生活。

这里，实施的是绿色的工程！

这里的一草一木，孕育的是绿色的希望；

绿色是生命，绿色是我们永恒的主题！

镜头配字幕：中国声学研究所老所长关定华研究员、中国科学院微生物研究所研究员、中国基因工程学会会长莽克强教授等著名科学家来校作科普报告，著名语文特级教师靳家彦来学校做环保示范课。

字幕：第一届科技艺术节以“让人类赖以生存的地球变得更加美好”为主题，历时近两个月，共收到各类作品2787件，700多名学生参加了科技艺术知识竞赛，竞赛包含了生态环保、天文地理、文学艺术、物理化学以及计算机和新兴科学知识等广泛内容，绿色角评比中小学部各班共培育盆景678个，栽培组培植物663株，人均1.8株，大大激发了学生的参与意识和绿化环保意识，同时也美化了教室环境，扩展了学校绿化面积。第二届科技艺术节以“丰富多彩的校园生活、人类文明与环保意识”为主题，从4月8日至5月28日，历时50余天，收到各级各类作品2070件，参加人数达2878人次。

第四篇：武昌区中山路小学申报市绿色学校工作汇报

武昌区中山路小学申报市绿色学校工作汇报细节入手 稳步推进我校2005年批准为区绿色学校，武昌区中山路小学申报市绿色学校工作汇报。在成为区级绿色学校后我校积极搞好环境教育的各项工作。几年来，我校在环保教育和创建绿色学校方面取得可喜的成绩。

一、领导班子的建设。我校成立了绿色学校领导小组，由吴军校长为组长，李霞（术科主任），赵彪（电教主任），吴斌、张富文（科学教师）为组员。积极开发环境教育的校本课程，在各科教学中渗透环境教育。积极参加市，区组织的环保活动和竞赛。

二、环保常规教育。

1、充分利用校园电教网络，加强宣传，营造氛围学校把环境宣传作为环境教育的切入点，如在校园内设立环保教育宣传栏、环保宣传标语(牌)，班级进行环保板报竞赛，不断为环境教育营造浓郁的氛围。学校利用大屏幕背投电视系统，有线广播，校园网，通过感染力较强的直观的视觉、听觉效果，引起学生对环境保护的共鸣。

2、利用升旗仪式、主题班会，开展环保知识教育。在每周一升旗仪式国旗讲话中，加入“只有一个地球”，“营造绿色城市，呵护地球家园”，“6.5环境日”，“4.22地球日”等内容，使环境教育渗透到学生日常生活中，提高了师生的环境意识。每学期大队部都会开展诸如“雏鹰在行动”，“绿化校园”等主题班会，对学生进行环保知识教育，增强学生环境意识。

3、在教学中渗透环抱教育。运用各种教学手段的改革，在各科课堂教学中生动地渗透绿色环境教育。例如，《水体污染的调查》、《空气也是生命之源》、《保护水，节约水》、《环境美与健康》、《美丽的大兴安岭》等。

三、注重环境实践活动并取得好成绩。

1、结合与环保有关的纪念日开展专题教育活动。每年的植树节、世界水日、爱鸟周、地球日、环境日等都要组织学生开展读书活动、知识竞赛、专题讨论、观看电视、社会调查、劳动实践，提环保小建议、画环保宣传画、写环保宣传语等活动，工作汇报《武昌区中山路小学申报市绿色学校工作汇报》。激发学生参与环保的积极性，在活动中深化环境教育，普及环保知识。

2、开展校园环境建设。把环境教育纳入小学日常教育与管理中，在小学生日常教育管理中，把环境教育制度化，经常化，成立了“环保监督岗”，学校组织同学们净化、绿化校园，利用节假日组织同学走出校门，对校门的行道树进行卫生清扫、除草、挂牌和环保宣传活动。

3、开展各项环保竞赛。我校2004年12月全校1600名同学全体参加湖北省林业厅和省野生动物保站主办的“爱护野生动物知识大赛”，并获得“湖北省野生动物保护大赛优秀组织奖”。成为“湖北省野生动物保护协会”团体会员，普及率达100%。自2004年10月至2005 年 4月，组织中山路小学绿色环保大队340人，举办了一次“爱鸟知鸟的知识讲座”。2004年3月10日，我爱鸟中队全体同学340人，乘坐8台大客车，开到沉湖，对野生鸟类作了一次近距离的观察。我们对候鸟进行了仔细的观察和拍照。取得了大量的鸟类生活照片。事后，我们将我们在沉湖观察的消息报告了武汉大学的鸟类学家胡教授、WWF（世界自然基金会）武汉办事处的雷刚博士、湖北省野生动物保护站的领导。得到三方面人士的赞赏。通过爱鸟活动，大大增强了我们学生的环保意识。提高了我们对环境保护的重要性认识。在观鸟活动中，也增进了我们与自然的交流。懂得人类与自然的和谐相处的重要。2005、2006、2007年都在校内举行环保知识竞赛，并积极参加市、区各级比赛。

4、与友好学校开展交流活动。2007年四月我校10名学生前往沌口三角湖小学，与三角湖小学师生一起开展了一系列环保活动。

四、校园环境建设。学校占地面积约15000平方米，绿化面积达9000余平方米。建有一栋飞机型教学大楼,一座综合实验大楼、一座现代化体育馆，200米环行塑胶跑道操场。楼内设有科学实验室(2间)，微机室(2间)，舞蹈室、音乐室、美术室、美术活动室、劳技室、书画室、阅览室、电子备课室和兼容闭路电视节目传送、现场直播及电视摄像演播为一体的综合控制室,各班教室都配有29寸大彩电、投影仪等现代技术教育设备,可随时进行全校性的电视讲座，电化教育教学及大型活动的实况转播，为35个班、1600余名学生及102位教师提供了良好的学习、工作环境。经过多年的努力，我们的校园内逐步建成了“长城园”、“桂花园”“桔园”、“植物园”等小园林，修建了三个小鱼池，并建有200平方米的屋顶花房，在校园内的垃圾桶都换成“可回收、不可回收”垃圾桶。今天校园内四面绿树掩映，绿茵如野，高墙挂绿，具有中山路独特风格的”绿色”校园。继续在“求实创新”上下功夫，争取新的更大成绩。在绿色环境教育方面，还要努力。作为基层的教育单位，我们感到肩上的担子并不轻，但是我们有决心，有信心做好环保普及工程。我们会继续在“求实创新”上下功夫，争取新的更大成绩。武昌区中山路小学2007年5月

第五篇：2011年申报省级“绿色学校”自查报告

2011年申报省级“绿色学校”自查报告

我校一直高度重视学校的环境绿化工作，将环境教育纳入学校工作的议事日程，特别是自成立学校环境工作领导小组以来，环境教育工作更是呈现出一派新景象。现将自查情况汇报如下。

一、学校概况（略）

二、对“绿色学校”的建设与管理

1、实施“一把手”工程，形成绿色环保教育体系。

健全的组织建设，强有力的领导，是学校更好地进行环境教育的有力保证。学校建立以校长为组长，主管校长为副组长，德育处、办公室负责人为成员的学校环境教育领导小组，形成了多角度、多侧面的环保教育管理体系。学校环境教育领导小组要求各部门落实责任，在工作中做到了“六个到位”，即计划要求到位、活动场地到位、受教育学生到位、辅导教师到位、检查评比到位、总结奖励到位。为了巩固绿化成果，在师生群体中树立起“人人爱绿、人人护绿”意识，做到“象爱护自己的眼睛一样爱护环境”，全校班班有责任区域，并建立环境监督岗，由环境教育领导小组成员轮流带队，不定期对全校环境进行检查监督，有问题及时记录并反馈，使有问题的班级及时采取改善措施。

2、始终把环境教育列入学校的重要议事日程

我校历年来始终将环境教育纳入学校工作的议事日程，特别是成立了创建“绿色学校”领导小组后，更是做到有规划、有目标、有落实。每学期校长室在制定学校工作思路时，都把全校的环境教育工作列为重要的一条，德育处、教务处、总务处等部门都落实了相应的措施，把环境教育渗透到学校工作的每个方面，让环境教育的理念牢牢树立在全校师生心中。

3、工作开展有计划、有落实、有总结、有实效

学校不仅每学年把环境教育纳入学校工作思路，而且每学年由德育处负责制订环境教育专项工作计划，做到学期初有计划、学期中有落实、学期结束有总结，环境教育工作富有实效。学校结合环境教育，积极开展各项创优工作，把环境教育与文明办公室、文明班级、文明个人等评优工作紧密结合起来，并借助校园广播、宣传橱窗、专栏等媒介深入广泛开展环境教育工作，成效显著。

4、设备和场地、经费有保证

我校地处农村，环境清静、优美，空气清新怡人；校园四周树木葱茏。学校拥有200m环形跑道，篮球场、建立了一个可容纳近100人的阶梯教室。学校订有几十种报刊杂志以及环境知识刊物，有宽敞的图书阅览室，有学生开展手工制作、开展书画活动的美术活动室。学校每年拔出专款进行场地修护、添置设备，今后还将建造环境监测站等，为学校的环境教育切实提供保障。

5、注意合理使用资源

学校在水、电使用等方面采用落实责任和环境教育相结合的办法，除正面引导学生珍惜资源外，公共场所的水电使用由总务人员专门负责，教室的水电使用由各班指定专人负责，明确责任，落实到人。2009年上学期，学校还号召全体师生献计献策，提供节约用水的妙计，受到了师生的好多建议，如：每天洗手、洗抹布的水用来涮墩布拖地；每天放学拖一次地，早晨只扫地不拖地，注意卫生的保持，减少用水量；定时开放水，避免一些不必要的浪费；随手关好水龙头，发现漏水现象及时找老师修理……经过一个月的实践，果然减少了用水量。

6、重视校园的“三化”建设

绿化校园成园林化，讲究建筑造型与色彩的搭配，讲究树木与场地的和谐，讲究整体与个体的协调，学校的各种大小建筑与花草树木自然融为一体。既有丰富的景观层次感，又有鲜明的校园特色。美化注重人文因素的设置，国旗旗杆设在校园的中心，校门口的人性化造型建筑，以及独具一格的橱窗宣传栏的设置都充分体现了人文性。教学楼其前的橱窗有师生书画作品。净化重视环境卫生的净化，重视污染物的有效控制。校园、教室整洁，厕所干净，餐厅符合卫生标准。

三、构建绿色环境教育的课程体系，在各科教学中渗透环境教育。

1、建立制度，使创建绿色学校工作有章可循。

学校领导一贯将环境教育、环境建设和绿色学校创建，视为提高全体师生整体素质的一项重要工作。并在学校工作中采取一系列措施：学校校务会多次对学校有关环境教育工作进行研讨；组织教师学习兄弟单位开展绿色学校的工作经验；对环境教育和绿色学校工作进行学习和布置等。

2、走进课堂，让创建绿色学校工作融入教学。学校强调教师在各学科中均应注意渗透环境教育、有渗透环境教育的计划、教案及有关的资料积累；要结合教学内容开设有关保护环境的主题研究项目，组织环境类兴趣小组；组织学生开展综合性社会环境考察等实践活动；定期开展有关环境教育的教研活动。例如：科学老师充分利用课堂这一主阵地，从植物到动物、从水质到空气污染、从日月星辰到气候变化、从节水节电到资源分布……将课内知识向课外延伸，拓宽学生的知识面，通过师生交流、生生交流来体验环保对人类生存的重要意义。

语文老师在教学中将有关教学内容与环保知识有机地整合在一起，在教学《云雀的心愿》、《黄河为什么会变坏》这类课文时，有意识地渗透环保思想，使学生感受到环境保护离不开同学们对绿色的呵护。综合实践活动老师在课堂上指导学生从网上搜索、下载有关环保方面的资料；与学生一道制作以环保为主题的小报，充分发挥了搜集信息、运用信息的学科特色。同时还开展“为校园添份绿”的种植、研究活动。

学校努力建立一种以学习者为中心、以学生自主活动为基础的新型环境教学过程，使学习建立在自主和探索的基础上，形成有利于学生主体精神、创新能力健康发展的环境教学体系。

四、开展绿色承诺活动，寓“绿色教育”于丰富多彩的活动中

近年来，我校坚持开展多种形式的系列环保教育活动，营造了浓厚的环保气氛，增强了学生的环保意识，为创建绿色学校打下了坚实的基础。

1、突出视听功能，加强宣传，营造氛围。

学校把环境宣传作为环境教育的切入点，如在校园内设立环保教育宣传栏、环保宣传标语（牌），班级进行环保板报竞赛，不断为环境教育营造浓郁的氛围。我们力求学校的每一个地方、每一个角落、每一块墙壁、每一个走道、每一个楼梯口都会说话，都有温馨提示，都有教育意义。

学校利用红领巾广播，通过感染力较强的直观听觉效果，引起学生对环境保护的共鸣。学生经常观看环境教育录像片、录像资料，并将学校组织的各种环保活动及时录像，及时播放。学校红领巾广播开办了“环保专栏”固定栏目，及时反馈学校中存在的不环保、不文明现象，告诫师生环保的重要性，使之成为学校环境宣传教育的一道亮丽的风景。

2、利用升旗仪式、主题班会，开展环保知识教育。

学校把环境教育当成素质教育的重要组成部分，在每周一升旗仪式国旗讲话中，加入“珍惜地球上的水资源”，“爱我蓝天、还我清水”，“让校园充满绿”等内容，使环境教育渗透到国旗教育中，提高了师生的环境意识。

3、结合重大纪念日，积极组织开展专题活动。

结合“六•五”世界环境日、“四•二二”地球日等纪念日，开展丰富多彩的宣传教育活动。如：发动学生为班级献花，教室里、教师办公室都摆上了几盆绿色盆景，令人神清气爽；引导学生积极参与植绿护绿、垃圾分类、废电池回收、爱鸟护鸟、对周边环境进行监督等一些力所能及的保护环境的行动；鼓励学生撰写环境论文、调查报告进行环保方面的小发明、小设计；参加环境保护活动，通过不同方式向群众宣传环保知识、节约水电、节约用纸美化、绿化、净化……在这些活动中，增强了学生环保意识，培养了学生热爱大自然，保护环境的高尚情操，同时也用自己的模范行为否定并批判了污染环境、破环生态的不文明行为，促进全社会都来保护我们的生存环境。

4、兴趣小组活动丰富多彩

环境教育不仅渗透到各科的日常教学中，而且贯穿于兴趣小组活动中。充分利用爱鸟周、植树节、地球日、世界环境日、无烟日等开展形式多样、丰富多彩的活动。举办环保书画比赛、绿色校园黑板报设计、征文等比赛，这些活动顺利有效地开展，反映了师生们有良好的环境意识，大大促进了学校的环境教育工作。

5、与德育工作整合起来，开展了全校性的“文明学生”的评选工作，2008年12月份是第一次评选活动，为了使这次活动顺利开展，我们先后组织了五次方案的论证工作，做了精心的安排。在同一时刻，全校21个教学班同时开展了自评、他评，颁发星级徽章及喜报，让家长在第一时间与孩子分享成功的喜悦。

五、挖掘社区资源，扩大教育途径

我校利用独特的地理优势、优越的环境资源、丰富的文化积淀，为我校开展环境教育，构建校园绿色文化，提供宝贵资源。学校积极参与观光园绿色生态建设，以“爱我家乡、美化家乡”为主题，参观观光园生态建设，通过参观生态农业基地，初步感受资源循环利用和节水灌溉技术的经济效益、环境效益；让我们感受到了环保、美化的意识已经深入到了每个学生的心中。

六、成果和体会

“绿色学校”的创建，不仅培养了孩子们的环境意识，提高了学生的思想道德素质和科学文化素质，使学校找到了素质教育的突破口。在环境教育活动中，师生从身边做起、从自己做起、从小事做起，培养了爱绿、护绿、培绿的意识。学校通过养成教育和环境教育，校园更绿、更美了。学生养成了自觉保护环境的良好习惯。学校花草树木郁郁葱葱；道路、运动场、教室地面洁净无纸屑杂物；学生不乱扔杂物、不随地吐痰；爱护花草，不乱折乱踏；不高声喧哗，不干扰他人学习；做到了“地面无纸屑、门窗无乱画、墙壁无鞋印、桌面无乱摆、走廊无高声、人人衣冠整、个个讲卫生”的要求。环境教育和环境保护活动的开展，使德育、美育自然融为一体，开拓了学生的视野，扩大了知识面；陶冶了学生情操，激发了他们爱绿、爱美的高尚志趣；使学生自觉爱护校园的一草一木爱学校、爱动物、爱大自然，培养其纯洁的爱心。学校还经常组织学生参加社区开展的环境保护活动，通过不同方式向群众宣传环保知识，节约水电、节约用纸，美化、绿化、净化校园。在这些活动中全体学生不怕脏、不怕累，认真仔细地清除垃圾、清污、除尘，进一步增强了环保意识，培养了热爱大自然，保护环境的高尚情操；同时也用自己的模范行为否定并批判了污染环境、破环生态的不文明行为，促进全社会都来保护我们的生存环境。这些活动的开展增强了学生的环境保护意识，扩大了社会影响，使得一名学生影响一个家庭，一个家庭辐射一个小社区，净化了环境，提高了学生的文明素质，带动和影响家庭、社区的精神文明建设。

学校将在环境保护教育实践所取得成绩的基础上，认真总结经验，一如既往地以满腔的热忱深入开展学校环境保护教育活动，努力开辟适合小学生环境保护教育的有效途径，开创素质教育的新局面。进一步争取环保教育更高层次、更丰富的内涵、更好的品味，真正地为我们共有的家园——地球充满绿色而努力。