学校工作特色（定稿）

第一篇：学校工作特色（定稿）

学校工作特色、热点工作、学校工作中有待解决的困难、问题，向上级有关部门提的建议。

大家好，我是来自萧江四小的一名普通教师。我校地处104国道旁，地理位置优越，交通十分便利。近年来，学校通过了市绿色学校验收，被评为市卫生先进单位、县校园文化建设优秀学校，使本来如同沙漠一般的学校变成了一片绿洲。为了让孩子们在整洁、优美、充满人文气息的校园里受到熏陶、教育，今年，我校又申报创建市小学生日常行为规范达标学校，利用晨会、班队、板报、校园宣传栏、知识竞赛等形式对学生进行行规教育。同时围绕学校的特色教育“感恩”这个主题，开展德育活动。如各班召开了家长会，邀请家长参加学校或班级开展的活动，构建学校、学生、家庭三位一体的德育工作网络。充分利用课本、节日、四大节，通过各种教育形式，开展“感恩教育”活动，让学生做一个知恩图报的人，促进学生行为规范。在上级领导的关心下，在全体师生的共同努力下，学校在办学规模、师资队伍建设、教育教学研究、基础设施和精神文明建设等方面，都取得了重大进展。但在学校的工作中也出现了一些问题：

1、生源

由于我校地处萧江工业园区，随着工业园区的迅速发展，外来务工人员也随之增多，据调查，我校外来务工人员的子女就有三百多人，几乎占了学校的一半。而这些孩子流动性大，大部分存在着学习、行为、卫生习惯差等缺点，而他们的家长又忙着打工，对孩子学习不重视、不配合学校工作，让教师产生了很大的挫败感。

2、工作量大

为了规范学校的办学，学校申报了各种达标、验收，这虽然促进了学校的发展，但同时也增加了教师的工作量，尤其是班主任，更是觉得分身法术，无法集中精力抓好学生的教学、德育工作。

我们希望各级领导能多关心农村学校的教育事业，支持农村学校的教育事业，那么发展中的萧江四小明天一定会更加灿烂辉煌！

第二篇：学校特色工作

学校特色工作

1、扎实开展读书活动，根据我校的实际，我们在读书活动中把读诗词、诵诗词、写心得作为读书活动的重点，学校将80首诗词连同小学生一日规范印刷成册，下发给学生，人手一本。并以《弟子规》、《三字经》等经典著作为主，让学生感受经典的魅力；每天一条规范，让学生在潜移默化中受到影响，在不知不觉中得到指引。现在学生背、教师背，吟诵诗词正成为师生学习生活的一部分，成为师生自觉意识和行为，拓展了课堂教学，提高了学生文化内涵。积极开展主题读书活动，我校几年来把读书活动作为一项系统工程做到“一统一”、“两有”、“两保证”、“一建立”，“一统一”即学校有统一图书室和阅览室；“两有”即师师有书看，生生有书读。“两保证”保证读书时间，做到每天一晨读，设立读书课；保证读书质量，勤检查、勤督促；“一建立”即建立图书管理制度，做到了三个结合，让读书活动与写心得、与记札记相结合，让读书同活动开展相结合，同净化学生心灵相结合。在开展读书活动中做到了特色鲜明，图书室和阅览室全天开放，学生每人每学期购买一本课外读物放在班级的读书角互相借阅。还组织学生按年级不同书写适合学生实际的读书笔记，现在高年段学生每生每学期读书达15册。我们还坚持做到校长读、教师读、学生读，引导家长读，营造学习氛围，让读书成为习惯。每学期开展阅读之星、书香班级、书香家庭评比活动，促进了读书活动的开展。

2、开展阳光体育锻炼，重视大课间活动。组织学生齐跳阿拉伯之夜健身舞，四至六年级学生进行青年长拳表演，场面壮观、气氛热烈。教师和学生共同体验运动带给他们的快乐，融洽了师生关系，培养了集体意识和团结协作的精神。

3、开展“三带”活动，针对我校与校之间发展不平衡的实际，我们采取强校带弱校、名师带普师、优生带差生。在帮扶活动中，实行自主结对，对口支援、优势互补，达到了互相促进、共同提高的目的，融洽了相互关系，构建了和谐美好的校园。

4、开辟第二课堂，满足学生发展的不同需求。低年级开设《我爱泥塑》、高年级开设《学学剪窗花》校本课程。成立美术兴趣活动小组，由学生自主进行选择，有效地发展了学生个性特长，培养了学生的审美意识和动手实践的能力。音乐和体育成立了训练队，设立专职教师、开辟专门场所、建立专项制度，做到培养特色化，活动经常化，教育专业化，效果最大化。少先队成立了“马寅初小分队”，定期开展计划生育宣传教育活动，丰富了团队活动的内涵和外延，在全市历次学生艺术节活动中均取得了比较好名次。

在教学楼走廊墙壁，定期展示学生艺术作品。建立文体活动展室，及时展示学生艺术创作成果，丰富学生的课余文化生活，提高学生欣赏美、鉴赏美、创造美的能力和水平。展室中作品栩栩如生、惟妙惟肖，前来参观的各级领导赞叹不已。艺术活动的开展，不但完善了学校课程体系，扩大了学校办学影响，激发了办学活力，提升学校办学品位，更加全面的发展了学生的特长。

第三篇：学校特色工作专题

学校特色工作

1、德育特色工作

“道德银行”工作是我校开展的一项很重要的工作。“道德银行”为每位小储户提供向“道德银行”存储美好品德和良好习惯的机会。下设福娃、啄木鸟、友爱等18个分行，每位学生只要在道德银行分行里申请开户，注册后就可以领到一本“道德银行储蓄卡”在里面存储道德。“道德银行”总行开展了丰富多彩的体验教育活动，为每位小储户提供向“道德银行”存储美好品德和良好习惯的机会。

（1）以“道德银行争规范”实践活动为载体，打造“文明校园”。（2）以“道德银行讲安全”实践活动为载体，打造“平安校园”。（3）以“道德银行知感恩”实践活动为载体，打造“诚信校园”。（4）以“道德银行送温暖”活动为载体，实施“爱心教育”。（5）以开展“道德银行进我家”活动为载体，实施“亲情教育 “道德银行”上级主管部门的领导关怀下，已逐步走向规范化，各种制度逐步完善。学生的行为习惯有了质的变化，学生随手乱扔垃圾，乱涂乱画的现象少了，展现在我们面前的是干净整洁的校园。学生文明的言谈举止，你关心我帮助的良好氛围日趋浓厚。好人好事层出不穷。兴庆区第五小学“道德银行”的成立，受到了学校、家长、社区的一致好评。宁夏电视台、银川电视台、银川晚报、新消息报等新闻媒体先后对我校的“道德银行”工作做了宣传报道。

在今后的工作中，我们会逐渐积累经验，把学校“道德银行”越办越好，让“道德银行”从学校走向社区成为学校和社区联系的纽带。让学校“道德银行”真正成为提升学生道德素养的有力保障。

2、阳光体育特色工作

我校将抖空竹这一民族传统体育项目设为校本教材有两方面的原因。首先，“抖空竹”这项民族传统体育项目在我国历史悠久，源远流长。空竹以它独特的魅力，一直在民间广泛流传，是一项喜闻乐见的娱乐健身活动，也是我国民族传统体育文化瑰宝之一。其次，抖空竹主要通过眼、手、脚、身体的运动，使身体的四肢、躯干、眼得到良好的锻炼，从而使身体得到锻炼；通过抖空竹能促进全身的血液循环，提高四肢的协调能力，促进人脑的发育，提高灵敏性。这符合于小学生的身心特点与生长发育，有利于小学生的成长。这项活动的开展既锻炼了学生的身体又丰富了学生的业余生活，可谓一举两得。同时，活动开展以来，受到了家长、新闻媒体等社会各界的关注和赞赏，学校的“抖空竹”活动参加了2008年兴庆区教育局组织的校园文化建设观摩活动。学校的“抖空竹”方阵参加了2009年兴庆区阳光体育运动会的开幕式表演。得到上级领导和同行们的一致好评，学校的知名度大大提高。今后我们将坚持把这项工作继续做好，让每一个学生都从“抖空竹”这项运动中体验运动的乐趣，把“抖空竹”这项运动做成学校的一项品牌。

3、艺术教育特色工作

艺术教育方面我校开展了陶艺教育，陶艺教育就是为了让孩子走进自然，感受生命的意义、泥土的芳香，体验创造的成功感、表达自我情感的一种全新的教育内容；就是想尝试通过陶艺活动激发学生对美的敏感性，激发他们表现美、创造美的兴趣和积极性；将陶艺与其他领域自然地、有机地联系融合在一起，促进学生全面和谐而富有个性地发展我们重点进行彩陶和土陶的教学，既培养了学生热爱生活的情感，又激发了学生创新与创造意识，经过两年的研究与实践取得了一些可喜的成绩。

a、“彩陶”的特色教学，取得了丰硕成果。我校学生创作的彩陶作品先后被教育局、电视台等展示宣传报道。学生创作的彩陶作品种类繁多，形式各异，在展示中多次受到了区市领导及家长的好评。

b、“土陶”的特色教学，同样获得了成功。我校学生创作的家乡风景画、民族人物、桥梁设计、家具设计、动物等等，优秀作品层出不穷，有些作品还拍了照片发布在网上交流欣赏，上级领导部门多次来我校检查指导工作，对学生的作品给予了好评。

c、积累了一定的作品，受到各级领导、家长的好评。同时，我校市级课题《让陶艺走进课堂》做为银川市小学唯一一篇课题在银川市课题交流会上进行了交流，得到与会专家的一致好评，经过3年的实践该课题已上报是教科所进行结题。

随着素质教育理论的发展，随着基础教育课程改革的进一步推进，随着陶艺教育为更多人所接受，陶艺教育的研究必然要随之发展。因此，我们将从以下四个方面继续深入探讨下去：陶艺课堂教学结构的研究；现代教育信息技术运用的研究；地方课程资源的开发研究；陶艺在转化“学困生”中的作用。具体实施过程中有以下设想：

1、改建陶艺教室，装修陶艺作品陈列室。

2、添置陶艺设备：泥条机、压板机等。

3、形成规划探索实践陶艺教学教材样本。

4、牵头组建陶艺教学沙龙，定期组织相关学校及教师进行陶艺教学研讨活动，组织听课评课活动和学生比赛活动，带动和指导更多的学校开展陶艺教学。

5、与其他学校的一线陶艺教师形成陶艺教师联盟，资源共享，共同为陶艺教育发展作贡献，开设网络陶艺空间。

6、活动课走出校园：围绕主题，陶艺活动课经常利用学校的重大活动，收集活动素材：如春游、端午、六一等走出校园，学生带着特殊任务去活动，为陶艺活动做准备。又如参观学习，利用陶艺活动课，带学生到科教中心学习参观与实践，了解陶艺制作流程、感受陶艺创作氛围。

7、活动课走向社区：在社区，我们不但收集素材，也把陶艺活动带到社区中去，带着自己的作品或作品照片到社区、到家庭观摩展览，在社区和家庭组织陶艺活动，与社区居民和家人共同欣赏、共同活动。

以上就是我校在特色工作方面所做的一些工作，许多方面还很稚嫩，不够成熟。今后我们将一如既往把这些工作做好，真正把这些工作落到实处，让这些特色工作真正成为学校一道亮丽的风景线，成为五小迈向成功的一把金钥匙。

兴庆区第五小学 2010年10月8日

第四篇：学校特色工作

第一小学 学校特色工作

一、完善德育内容，拓宽德育渠道，扎实做好德育教育工作

我们坚持正确的德育理念，坚持学生参与德育全过程，充分发挥德育过程中学生的主体作用，增强德育工作的针对性、实效性，让德育真正走进学生的心灵。

1、完善德育内容，提高德育的针对性。一是强化对学生进行爱国主义、社会主义、集体主义和爱家乡教育，增强学生的社会责任感、提高社会适应能力和综合实践能力，树立新世纪接班人的意识和远大而崇高的理想；二是加大养成教育的力度，牢固树立“教育就是培养良好习惯”的理念，坚持知行统一的原则，以落实新《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，开展文明礼仪教育、守纪教育、孝敬父母、勤俭节约、团结友爱、爱护公物、保护环境、心理健康等教育，培养学生良好的生活习惯、行为习惯、学习习惯和良好的道德品质，努力把德育内化为行动，变成生活的德育；三是加强法制教育，密切联系司法、关工委等单位，积极创造条件，充分发挥法制教育的教育优势，不断探索新的德育教育模式。

2、拓宽德育渠道，提高德育的针对性和实效性。一是充分利用假日、传统节日、重大历史事件纪念日、重要历史人物纪念日等，集中开展少年儿童学生思想道德实践活动。如组织学生参观莫索湾军垦博物馆，访问工厂、社区等活动；二是要切实抓好课堂教学和课程建设，把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设极其重要的内容纳入学校教育教学的全过程，做到全程育人、全员育人和全方位育人，使德育教育含盖学校所有学科教学、所有教育行为，要求每位教师在课堂教学中渗透德育教育；三是抓好一日常规检查评比，充分发挥“红领巾监督岗”的作用，对卫生区、早读课读书、广播操规范等加大检查力度，严格对各班的卫生、文明礼仪、纪律、路队等情况进行考核，通过及时提醒督促，引导学生养成良好的行为习惯；四是深入开展“健康文

化进校园”教育活动，充分利用板报、橱窗、升旗仪式、主题班队会等渠道，通过组织主题征文、书画展览、文艺演出等丰富多彩的教育形式，营造浓郁的校园文化氛围，对学生进行诚实守信、正直节俭、崇尚廉政的教育，让学生从小树立积极、健康、向上的道德情操、人生追求和理想信念；五是积极参加少年儿童科技创新活动，开展科技小发明、科技实践比赛活动，培养学生的科技创新意识，学校每年都参加师市科技活动比赛都能获得较好的成绩。学校荣获师市“德育示范校”先进单位。

二、校本主题教研活动“读出快乐，读出风采”

为了积极适应新时期社会发展对学生健康的需要，提高朗读水平和对美文感悟能力及赏析能力，全面提升学生的综合素质，学校在全体师生中开展了“读出快乐，读出风采” 校本主题教研活动，以此项活动促教学，既展示学生的学习能力，也体现学校语文学科的教学水平。（1）以朗读活动为抓手，开展主题性校本教研活动。近年来外地民工子女增多，学生的朗读能力下降，为了更好的推广普通话，提高学生的朗读能力，提高语文教学质量，开展这项活动。学校以教研组为单位，以每一位教师为教研主体，开展了有主题，有设计，有质量的教研活动；形成了教研活动目标有定位，过程有研究，反思有发展的良性发展的教研氛围。（2）以提高教师朗读水平为突破口，促进朗读活动的有效开展。活动常规化，参与面广，形式多样，富有实效，并与其它教学要求结合起来，提高朗读训练的成效。教学中，通过教师的范读，引读，朗读技能的传授等，保证学生朗读的时间，让学生充分地读，并且注意变换形式，使学生朗读的方式灵活多样，如个别朗读,齐声朗读，分组朗读，对比朗读，分角色朗读等，大大激发了学生的朗读兴趣，激起了学生想把书读好的欲望，有效地提高了学生的朗读水平；为学生开辟了一个展示自己风

采的时间，每周二，四朗读课组织学生开展属于自己的朗读比赛，将学生的朗读热情进一步提升，让学生在朗读中获得新知，在朗读中体会学习的快乐，让朗读成为一种习惯，一种让人终身受益的习惯；在“读出快乐，读出风采。”主题教研活动中，加强家庭和学校的联系，让学生家长走进教室，倾听孩子们的朗读，家长与孩子一起读，学生的积极大大提高。

三、校园文化特色

为了大力弘扬新疆兵团几代军垦人艰苦奋斗的创业精神，使军垦精神不断发扬光大，激励军垦后代努力培养热爱祖国、热爱兵团、热爱家乡的真实情感，学校启动并开展了《军垦童谣进校园》系列活动。从军垦童谣作品的征集、整理、选读背诵、童谣书法创作、童谣绘画创作、童谣小品编演、童谣精品展示观摩，广大教师、学生、家长以及社会各界人士踊跃参加。各班级在老师的精心组织和辅导下，先后进行了童谣背诵、童谣书法、童谣绘画、诗配画、手抄报、童谣作品表演、童谣歌曲演唱、童谣短剧表演等活动。学校音乐老师积极参加军垦童谣歌曲创作工作，他向全校师生传播爱党、爱国、自立、自强、环保等精神文化，使全校师生受到了一次次教育，取得了较好的效果。每年“六一”国际儿童节。学校围绕“我们多么幸福”的主题，全校师生群策群力，团结合作，精心组织，开展了丰富多彩的庆祝活动，活动形式多样，内容文明健康，主题积极向上,使广大儿童度过了一个热烈、快乐而有意义的节日。在庆祝“六一”儿童节一系列活动中，尤其是节目汇演，千名家长和全校师生共同出席了这一盛大的庆祝活动。本次文艺演出节目新颖、独特，17个节目受到了团领导、家长、全体师生以及社会的高度赞扬，活动场面无不令人感动。活动使孩子们享受到了最大的快乐，得到了终生受益的教育，他们用自己的歌、自己的舞、自己的画、自己的语言、自己的旋律，把对幸福生活的感悟、对未来前程的憧憬表现得淋漓尽致。

四、创建安全示范学校

学校领导高度重视创建安全示范学校工作，开展创建活动以来，学校师生关系和谐，全员育人成效显著。学校组织学生参加“远离非法盗版物”、“珍爱生命、远离毒品”、“安全伴我进校园，我把安全带回家”等教育活动，法律知识竞赛、安全知识竞赛，与交警大队积极合作，在校园举办“小黄帽进校园”和“交警进校园”系列活动。学校路队靓丽壮观，由值班干部、教师每天放学时间协助交警，在校门口组织学生过马路，同学们身穿漂亮校服，背着五颜六色的书包，排着整整齐齐的队伍，喜气洋洋地走出学校门口，学校领导、值周老师面带微笑，少年先锋岗，斜佩鲜艳的红色绶带，神气地站在校门两边，维持秩序、照顾安全，护送着学生安全的通过马路。路队是保障小学生交通安全，减少交通事故的有效措施，深受社会和广大家长的欢迎。开展消防安全实战演练，各班开展了以安全为主题的班队会、主办手抄小报、知识竞赛、讲座、观看电教录像片、参观警示展板等丰富多彩的教育活动形式，让安全教育深入人心；学校和莫索湾大队联合成功的举办了“保安全，建和谐”知识竞赛活动，交通安全知识竞赛暨主题队会观摩会等。小学生参观了交通事故实物展和交通安全图片展。团领导和石河子交警支队领导为优胜单位及优秀选手颁发了奖品。“做文明人，行文明路”专题系列活动在我校展开。学校荣获“师市交通安全示范学校”称号。

五、校园环境：绿化、美化校园，营造良好的学习环境。

学校加快绿化、美化、净化校园步伐，把绿化区、美化区、净化区责任到班到人，把校园内的环境整治好，种上绿树红花，努力创设奋进的与人环境。学校领导亲力亲为一手抓，校园内外的绿化、美化、净化已旧貌换新貌。嫩绿的花草树木充满生机，营造良好的育人环境。在学校环境建设中，学校

坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”的理念，通过营造宽松的环境，让每个孩子都全面健康的成长。校园的每一个角落每一处景观都富有内涵，都给孩子们以美的享受，唤起孩子们丰富的情感和联想。教学楼墙壁上那亲切、文明、温馨的标语给学生以启迪；学校宣传专栏，教师风采，学生学习园地等，大大激发学生求知欲，丰富学生的课外知识。学校根据整体优化的原则，逐步形成校园文化的各个要素，确立了“绿化、美化、净化、亮化校园，建设优良校风，开展丰富多彩、健康高雅的校园特色文化活动，充分发挥校园文化全面育人功能”的目标。走进148团一小，绿绿的草地、美丽的花丛，多样的树种，奋进的“希望”雕塑，谐调的校园色彩，无处不显示出优雅、活泼，令人赏心悦目、心旷神怡。目前，校园绿化面积达95%，是一所具备良好文化氛围的绿色学校。教育创新，开展丰富的特色文化活动。学校每年开展校园文化活动，融读书、科技、普法、绘画大赛、知识竞赛及各种文娱、体育活动于一体，充分体现思想性、艺术性、知识性、趣味性、娱乐性和健身的特点，广泛调动学生积极参与，使学生的个性得到充分的张扬、锻炼和发挥。学校被农八师石河子市环保局、教育局授予“绿色学校”。

六、整合资源，合理并校，提高办学效益。

合理整合了教育资源, 优化了148团教育的结构；教育结构整合、优化，促进了教育的均衡发展。使学校办学条件得到不断完善，教学水平得到不断提高，为孩子的学习和成长营造一个良好的学校环境。在上级党委的正确领导下，在学校周密安排部署下，经过全体教职员工的团结协作、通力配合，我校克服学校合并、搬迁时间紧、搬迁量大，同时还要保证教学任务完成等多重困难，举全校之力，攻坚克难，历时15天，于2011年11月交给我们的合并、搬迁任务，取得了学校整体搬迁这场战役的胜利！

1、领导高度重视，整体安排周密。对于这次整体搬迁工作，学校领导高度重视，专门成立了以校长、书记为组长，副校长具体负责，的工作领导小组，学校一班人思想高度统一，明确了各自的重要职责，为做好搬迁工作奠定了坚实基础。

2、积极开展工作，搬迁安全有序。这次学校整体搬迁工作的顺利完成，在学校领导的周密部署和全体教职工的共同参与和积极配合下，整个搬迁过程平安、和谐和稳定。学校整体搬迁后，机遇与挑战并存，困难与希望同在，学校的发展任重而道远，新的起点承载新的使命，新的征程必将铸就新的辉煌。为促进学校各项工作的全面协调可持续发展，为学校新的、更大的发展空间而不懈努力！

第五篇：学校工作特色

长流水学校工作特色

我校坚持“以人为本”的办学思想，以促进学生“学会做人、敢于担责”为根本目标，发展学生个性，培养学生真善美的品质，让学生以乐观自信、积极向上的心态面对生活、学习和人生，在学习中收获快乐。结合我校实际，我们积极探索学校特色教育。因此，学校经过研究决定，把月评活动 作为学校的特色，积极发挥在学校教育中的作用，收到了一定的效果。

落实月评方案，规范学校管理

为了促进学生健康快乐可持续的发展，提高学生的综合能力，形成良好的学习态度和价值观，调动学生的积极性，学校决定开展月评活动。月评活动的内容涉及到学习、卫生、劳动、纪律、等方面，同时设立了多项奖励：学习标兵、学习进步奖、劳动标兵、优秀班干部、卫生标兵班、“两操”标兵班，打破了以成绩为标准的评比规定。这就大大提高了学生的评比参与度，既有个人奖励，也有集体荣誉；既评比学习成绩，也评比德美劳等方面。只要有一技之长，有自己的优势，都可以参与到月评中来。学生在学校表现的方方面面都有评比的机会，这就极大地调动了学生的积极性。

为了充分体现月评活动的公平性和民主性，发挥月评在学校教育中的积极作用，月评结果由学校评价、师生相评和自我评价三方面组成。各项奖励的评比，可以由学校提名，可以互相推荐，也可以自己申请，只要符合要求，并在月评中得到肯定，都会获得奖励。每月月底德育处根据实际情况和综合评比结果，评定并颁发各项奖励。其目的是为其他同

学学习树立榜样，促使更多的学生行动起来，展现自己的风采。

自开展月评活动以来，学校的精神面貌焕然一新，学生的积极性提高了，学习劲头更强了，劳动更加积极了，师生关系更加融洽了。校园里到处充满了欢声笑语，课堂内外到处洋溢着蓬勃的朝气，同学之间充满和谐，学校成为学生展示自己各种技能和优秀品德的舞台。学校涌现出一批“学习积极分子”、“劳动标兵”、“优秀班干部”等，每次月评活动都有三十多人获得各项奖励。很多同学表示：以前从来没有获得过任何奖励，原来获奖可以这么简单，获奖是这么令人高兴啊！

月评活动的开展，促进了学生的全面发展，让学生发现了自己身上的闪光点，使他们在学习中获得成就感，在校园生活中获得乐趣。学生在月评活动中形成了乐观向上的生活态度，树立了积极的学习观和发展观，健全了人格品质，这就为他们的健康快乐成长打下了良好的基础。

长 流 水 学 校

2013年9月