市现代化达标学校检查汇报材料

第一篇：市现代化达标学校检查汇报材料

市教育现代化达标学校检查汇报材料

尊敬的各位领导：下午好！

首先我代表全体师生对各位领导莅临学校指导工作表示热烈的欢迎！

为进一步提升学校办学水平，推进学校教育现代化建设的进程，我校对照《丽水市教育现代化达标学校评估标准》的各项评估指标，认真细致地进行自查自评，现就学校相关情况向各位领导做个简要的汇报：

一、学校基本情况

云和县XX中学座落于云和县崇头镇，距县城12公里，占地26亩，教职工39人，共11个教学班，在校生394人，其中住校生327人（占学生总数的83%），为我县唯一一所农村寄宿制初中。学校成立于1975年，建校以来不断继承 “自力更生，艰苦创业”的建校优良传统，弘扬“艰苦朴实，勤奋好学”的校园精神，不断改革、不断发展，形成一套科学、系统、富有特色的教育教学管理体系和优良的学风、教风、校风，具有较高的办学声誉，是丽水市示范性农村中学、丽水市语言文字规范化示范校、丽水市校园文化示范学校、浙江省体育特色学校、浙江省示范初中。近年来，在县委县政府、县教育局、镇党委政府支持关心下，我校办学条件不断改善，随着塑胶跑道、塑胶球场的建成，现代化的校园面貌逐步成型，学校围绕“以生为本、育德育能”的办学理念，积极探索“农村小班化教学”和深入开展“兴趣特长培养活动”，逐步形成农村寄宿制学校的办学特色。

二、办学做法和经验

（一）抓住机遇，加大投入，改善办学条件

近年来，在县教育局、当地政府和社会各界的支持下，XX中学多渠道筹措资金，不断改善办学条件。

一建，新建教学设施。2004年，新建“力帆综合楼”，一楼是师生餐厅、二楼是实验和计算机房； 2009年新建了“慈心楼”，并对两栋教学楼和师生宿舍楼进行了整体加固改造；2012年投入200万资金对将旧餐厅改造成体艺楼，新建校门和学校主干道，下个月将新建塑胶跑道和塑胶球场。通过这三个阶段的建设校园面貌得到了空前的变化，办学条件带到进一步的改善。学校利用空地，合理布局，设置了了许多小花坛，栽种花草树木，整个校园的绿化面积达1500平1

方米。

二添，添置大量的教学设备、图书、办公用品和活动器械。2009年3月更换了所有的旧课桌椅；2009年6月更换了学校大部分的体育器材,2012年1月学校有添置了10余万元的音体美器材；2007年9月至今通过书香校园及社会各团体捐赠已增添图书6971册，目前已达图书14850册； 2010年10月至今新建了探究式实验室1个，计算机房1个，多媒体教室13个，建设专用辅导教室6个。

（二）创新德育环境，推进素质教育

我校以创新德育环境为核心，全面推进素质教育，形成科学、合理、具有梅中特色的德育实践体系。

1．加强制度建设。德育制度体系的建立，有利于从全局把握德育工作。我校深刻认识到这一点，建立了体系化的德育制度网络：《德育工作规划》、《五星班主任评比制度》、《五星班级评比制度》、《五星学生评比制度》、《安全教育规章制度》、《住校生管理制度》、《学生心理健康辅导纲要》等。

2．加强德育队伍建设。推进班主任月月评制度，班主任享受“高奖金、高待遇、高责任”的三高制。高奖金是指月奖金幅度在班主任月考核奖金高，高待遇是指班主任享受提干、入党、进修、疗养、评先等方面的优先权，高责任是指班主任24小时全程管理班级。实践证明，这一制度的实施，确保了我校德育工作的良好开展。

3．加强德育活动开展。学校建设云和县首个“乡村学校少年宫”以贴近和服务学生为宗旨，是我校思想道德建设阵地、文化活动平台、社会实践基地，是资源共享、百姓满意、家长放心、青少年喜欢的课外活动场所。XX中学乡村学校“少年宫”在傍晚放学期间、周末、寒暑假向本校学生及小学生开放，开展射箭、足球、篮球、乒乓球、象棋、书法、绘画、鼓乐、舞蹈、经典诵读、种植等11个辅导班，让学生参与自己喜欢的文体项目，目标是：每位参与的学生至少培养一项特长爱好，每位参与的学生至少参加一次校级或校级以上的比赛。在我校“乡村少年宫”的带动下，学生在知识技能、道德情感、文明卫生等都有很大的提高，学习生活得到了充实。

（三）加强教学精细管理，努力提高教学质量

1．抓好教学制度管理

为了使我校的教学质量管理有章可循，使得教学工作有的放矢，我校制定和完善了《教学常规管理制度》、《专任教师工作考核评估方案》等一系列质量管理的有关制度，对教学的备、教、辅、改、评、研等环节提出了具体的要求，对教师工作的全过程进行督查，督查结果与教师年度考核、职称评聘、评优评先、绩效考核直接挂钩。

2．抓好教学监控管理

学校建立了定期与不定期的常规检查和巡课、听课、评课制度，把教师执行教学常规情况作为平时教学工作检查的重点。每天两位行政值日的领导和教务处人员对教师课堂教学的情况进行巡查，做好《教师常规工作检查记录本》的记录，发现问题随时解决。同时，学校成立教学质量监控小组，小组成员不定时进行推门听课，听课后检查备课本和作业批改情况，作为教师工作考核的评分依据。每学期期中、期末，学校集中组织对全体教师进行教学常规工作检查和考核，结果并向全校教师通报，作为教师学期工作评估的主要依据。3.深化课程改革

近年来，随着我校生源的流失，平均每个班级学生数仅为35人左右，学生基础参差不齐，根据学校实际2011学年我校开始实施农村自然小班化教学，全面构建新型班级管理体制，提高教育教学有效性，进一步促进教学质量的提高。主要的做法为：分层建组、分层备课、分层授课、分层辅导、分层作业布置。小班的课堂里，学生参与教学的积极性空前高涨，分组教学、分层指导策略的实施，使每个学生通过学习--发现--交流，参与到教学活动中，不断提高不同学生的知识与能力水平。在今年的中考中，我校平均分位居全县公立学校第一，在全市农村学校中进步11名，被丽水市教育局评为2012年度教学质量管理奖。

（四）加强教师队伍建设，促进学校迅速发展

学校教师呈现年轻化，专任教师平均年龄29岁，富有活力，但缺乏经验，因此我校将“合作与交流”作为加强师资队伍建设的主要思路。

1.对口支援。我校分别在2008-2010年和2011年-2015年与桐乡洲泉中学和宁波北仑江南中学进行教育资源对口支援结对，借助发达地区的优质资源，通过资源共享、师生互派等多种形式开展实质性的教育管理与学术交流，促进我校教学管理体制和运行机制的改革，为学校增添全新的活力。

2.校际交流。根据个人申请，我校每年安排一部分县城初中骨干教师到学校进行支教，将他们好的教育教学方法借鉴到我们学校，也对相关学科教师起到引领作用；同时，我校还委派一部分教师到县城学校进行顶岗锻炼，有效的促进教师的快速成长。

3.青蓝工程。我校将学校骨干教师与年轻教师进行师徒结对，做好新老教师传、帮、带工作，开展“一帮一”、“结对子”活动，让年轻教师尽快实现“三个转化”：从学生型到教师角色型，从模仿教学型到自主创新型，从偏于“双基”型到注重能力型。

4.校本教研。我校通过议教、磨课、竞赛等多种形式，破解学校教育教学中的问题，改进学校的教育教学方法。同时，学校还开展教师汇报课、教师基本功比赛，采取多种形式，为教师提供更宽广的发展空间和展示舞台。一年来，我校教师在各级教学比赛中获奖的有25人次，23篇论文在各级评比中获奖。

学校每年为县城各个学校输送大批素质高、业务能力强的骨干教师，素有云和教育系统的黄埔军校之称。

三、存在问题和今后努力方向

根据《丽水市教育现代化达标和示范学校评估验收暂行办法》（丽政教督〔2010〕7号）文件精神，我校对6项A级指标28条B级指标逐项逐条进行自查自评，自查自评结果，其中26条达标，2条基本达标，符合丽水市教育现代化示范学校评估要求。

存在问题：

1.（B19）因为学校没有配备卫生专业技术人员，目前采取的是与镇卫生院进行托管医疗，学校现在只有一个保健室，配备了简单一些卫生物品、药品，卫生器械配备达不到省11类标准；

2.（B22）因为学校没有配备计算机专业老师，学校在2005年委托电脑公司建设了学校网站，当由于技术和资金问题，服务器已损坏，学校网站将重新委托电脑公司进行恢复；

3.校园文化建设亟待深入推进。文化立校是现代学校走内涵发展之路的必然选择，引领着学校各项建设。目前校园文化精神的积累还不够丰厚，在文化发展的广度、深度上还有待提升，学校办学特色还有待深化，彰显亮点。

第二篇：现代化达标校长汇报材料

校长汇报材料

XXXXXXXX 各位专家：

上午好。我校是一所企业投资建设，政府投资装备，政府配备教师的公办学校，政府和企业总计投资了6400余万元。学校占地34亩，建筑面积12150平方米，设计规模为36个教学班。学校于2011年秋季开学投入使用，现有23个教学班，94名教师。

学校于筹备初期，即确立了积极申办兰亭学校，努力创建书法教育特色的主攻方向。围绕创办书法教育特色，学校确立了“创建书法特色，促进全面发展”的办学理念，即：以书法教育为特色、以教学质量为中心，全面实施素质教育，促进学生快乐健康成长、全面有特长发展。为实现学校的办学理念，学校确立了“勤奋、自主、乐学、求真”的学风，“博学、乐教、合作、创新”的教风，“和谐、进取、严谨、求实”的校风以及“明德、诚信、求索、笃行”的校训。办学理念和“三风一训”形成了学校文化的核心内容，引领全校师生在落实素质教育的进程中奋力前行。

一、创建书法教育特色的思考与实践

学校创建书法特色的优势所在是得到了区教育局主要领导和区内书法学会主席的大力支持和帮助，藉此东风，学校以书法教育为切入点，大力培养师生的高尚品格以及良好的气质和风度，今年着力抓好三项工作。

（一）搞好校园文化环境建设，创设浓郁的翰墨氛围

在今年上半年搞好校园文化环境论证规划设计的基础上，下半年争取完成校园文化环境建设，为师生营造良好的书法教育氛围。

（二）初步建立规范的书法课程体系，为开好课程奠定基础 在目前开设天津市书法课程的基础上，结合学校实际情况，探讨校本课程开发的途径。6月份召开书法教学研讨会，总结、研讨近一年来书法课开设积累的经验、存在的问题，论证建立校本课程的可行性。在条件成熟的情况下，9月份着手编写1-2年级书法校本教材。

（三）普及与拔尖相结合，力求早出成绩

学校于去年11月份聘请了区书法家协会主席何俊田先生为书法教育顾问。为加快提高师生的书法水平，重点抓三项工作。

第一，抓好教师的书法练习工作。学校对教师提出的目标是“练一手书法提高自身修养，写一笔好字为学生当好示范”。学校计划每月请何主席来校做1-2次书法讲座，指导教师提高书法水平。同时，为督促教师加强日常练习，学校印制了《教师书法练习册》和软笔书法习字纸，要求每位教师每周完成两篇硬笔书法习作，两篇软笔书法习作。今年将于6月份和12月份各举办一次教师书法比赛和教师书法作品展，以检验教师练习效果。

第二，抓好学生的书法普及与拔尖培养工作。学校对学生提出的目标是“书有法，学有成”。今年继续在学校课程中开设书法教学课程。同时，认真开展好书法兴趣小组活动，力求早出成绩。

第三，抓好活动推动。学校计划开辟一个交流厅和部分走廊作为学生书法作品展示场所，每月举办一次学生书法作品展（校园文化总体设计中包含此项）；计划12月份举办首届学校书法艺术节，以书法艺术为主导，开展声乐、舞蹈、棋类、手工、主持等内容的展示交流活动，全面检验学校实施素质教育成果。

二、探索科学化管理途径，初步建立科学化管理模式

学校管理工作遵循“着眼长远、立足现实、抓好开局”的方针，重点抓好以下四方面工作。

（一）搞好前景规划，确保学校沿科学发展的轨道前行

学校在去年听取有关专家意见建议、并在全校各个层面研讨、论证的基础上，今年上半年开始，协调教务处、德育处、总务处、以及年级组长、教研组长等各方面力量，依照学校党支部确定的“一、三、五”步走（即：一年起步、三年优秀、五年品牌）的战略发展目标，着手制订学校发展五年规划。具体实施步骤为：

二、三月份各部门完成分项起草工作，四月份完成总体汇编，五月份召开教代会征求意见，完成修改，六月份召开教代会表决通过。

（二）实行比较式的过程管理，推动各项工作争先创优

建章立制是学校管理的必经之路，建立什么样的制度，就可能出现什么样的管理效果。考核教师业绩的出发点在于，就是要看他“为学生做了哪些工作，为班级做了哪些工作，为学校做了哪些工作”。围绕这一管理理念学校在去年制订了一系列管理制度，在此基础上，今年逐步推行比较式过程管理。具体办法是，依照班级管理制度，对班级进行每周的量化比较，按年级将班级量化结果分为优秀和一般；按照年级组管理制度，对年级组进行每两周的量化比较，按照量化考核成绩分为优秀和一般；按照教研组管理制度，对教研组进行每月的量化比较，按照量化考核成绩分为优秀和一般。以此而行，依照教师考核量化制度，对班主任、新教师进行每月一次的量化比较。量化成绩与每月绩效工资中的相应补贴挂钩。优秀和一般所差钱数并不太多，主要是一种工作效果的对比呈现，给教师一种经常性的提示和鞭策，切实调动起教师工作的积极性。切实打破那种“你好、我好、大家都好”最后谁都不好，“你行、我行、大家都行”最后谁都不行的“和事佬”管理状态。切实改变“平时放一放、年终算总帐”的管理办法。

（三）实行人性化的民主管理，努力创建和谐校园

在实行人性化民主管理的过程中，抓好三个环节，一是民主的讨论制定政策；二是人性化的制定制度；三是人性化的实施制度。

在民主讨论制定政策环节，坚持各项政策面向全体教师征求意见，教代会表决通过的民主决策制度，切实做到“人人能说话、人人敢说话”；在人性化的制定制度环节，把维护学生利益、维护教师利益作为制定政策的出发点和落脚点，把学生快乐成长、教师愉快工作做为制定制度的标准；在人性化实施制度环节，本着防范重于惩治、教育重于处罚的原则，在切实维护好集体利益的同时，最大限度的照顾好特殊个体的利益，让制度发挥出激励导向作用。

（四）实行全覆盖的责任管理，全力打造平安校园

健全完善各项安全管理制度，并将各项管理工作落实到唯一的责任人，比如：学生乘车的每辆车责任人，消防栓、灭火器责任人，校门口每天上下学的安全责任人、突发事件各个环节的责任人、应急疏散各个岗位的责任人等等，每个岗位责任明确，定期检查、督促两次岗位责任

落实情况，确保到岗、到责。

三、加强教师队伍建设，打造一流教师队伍

教师队伍建设是学校的一项重点工作，一支师德水平高尚、专业素质一流的教师队伍是学校实施素质教育、打造一流教育质量的保证。学校采取分层制订目标、分期活动推动、分批检查验收的策略，助推各个层面教师的健康成长。

（一）分层制定目标，促进全体进步

根据学校教师队伍水平参差不齐的状况，我们分层面制订教师成长目标。新分配的大学生订的目标是：一年合格、三年胜任、五年优秀；“265”工程教师订的目标是：系统消化“265”工程培训内容，总结提炼实践体会，积极探索课程改革的新思路、新方法，用3-5年时间形成自己独特的教学风格，至少成为区级名师；其他教师找准当前位置，定位自己的教育风格，在3-5年内成长为具有一定影响力的学校骨干力量。

（二）分期活动推动，确保逐步落实

去年我们为新分配教师每人配备了两个导师，一名教学导师，一名班主任导师。同时，还把每个新教师分配到班主任导师的班级，作为配班教师，在协助班主任导师做好班级工作的同时，努力向班主任学习班级管理经验。去年的十月份、十一月份分别听取了新分配教师的汇报课、老教师的展示课、“265”工程教师的示范课。对新教师的汇报课在进行个别评课、集体议课的同时，还评选出了“新星课”，召开总结会进行了表彰。今年将依然分三个层面做好教师全员催化成长工作。

1.加强新教师培训，促其快速健康成长 为新教师成长做好三件事：

第一，上半年，抓教法。继续强化新分配教师的教学基本功训练，布置其导师从语言、板书、教态等方面进行个别的针对性辅导，6月份举办新教师教学基本功比赛，对新教师的教学基本功进行全面的检查验收。

第二，下半年，抓教材。对新教师进行系统的教材辅导，要求他们做到对所教学科的小循环教材（1-3年级，4-6年级）的教学目标、教

学重点、教学难点等全面掌握，11月份，对新教师进行教材测试。

第三，搞好新教师综合素质考核评估。从专业素质（汇报课）、师德素养（学生及家长反馈）、班级管理能力（班级量化考核情况）等三个主要方面考核新教师一年的总体情况。年底，召开新教师成长总结汇报会，组织各方面进步较快的新教师介绍经验、畅谈体会、汇报成长成果。

2.调动老教师的积极性，促其再创辉煌。对老教师的再提高工作是一项难点工作，随着年龄、阅历的增长，老教师的锐气在逐渐消磨、积极性在逐渐消减。为促其焕发活力与激情，今年开展三项活动。

第一，以新促老活动。上半年开展师徒同上一节课活动，下半年举办配班教师与班主任经验交流活动，包括主题班会交流、班主任工作经验交流。让老教师与新教师在“说、评、议”中共同提高。

第二，教学基本功展示交流活动。下半年组织老教师教学基本功“绝活”展示，促进老教师自觉修炼基本功。

第三，开展教学常规展示评比活动。上半年和下半年各举办一次教学常规展示活动。包括：教案展、作业展、课堂设计展等等。

3.发挥骨干教师示范带动作用，促其尽快成才。

骨干教师是学校教师队伍的旗帜，旗帜树的好，队伍向前跑。上半年，举办学校骨干教师公开课展示，并请区教研员指导，同时与市实验小学建立联谊关系，为学校骨干教师选配名校名师为指导教师，定期进行业务指导。下半年，开展骨干教师教学方法研讨交流，为促使他们形成自己的教育风格初步奠定基础。

（三）分批检查验收，力求收到实效

下半年分三个批次，11月份对新教师、12月份对老教师和骨干教师分别从课堂教学、常规工作（作业、教案）、班级管理、教学成绩（期末考试成绩）等几方面考核教师成长情况，形成教师的基本成长档案，为科学培养教师成长提供材料支撑。

四、搞好教科研，着力打造高效课堂

针对不同年龄段的儿童认知特征，学校提出，在一、二年级打造乐趣课堂，就是把孩子们的欢乐与其兴趣有机结合，让孩子在欢乐的课堂

中学到知识；在三、四年级打造情趣课堂，把孩子的美好情感与其兴趣有机结合，让孩子在快乐的情感体验中学习知识；在五、六年级打造志趣课堂，把孩子的远大志向与其兴趣有机结合，让孩子在远大理想、抱负的激励下学习知识。这样，孩子们按年龄段学习的驱动力分别为：

一、二年级“欢乐”；

三、四年级“情感”；

五、六年级“志向”。

为确保构建高标准的高效课堂，学校提出了课堂教学的“三个确”，即：正确、准确、精确。

正确，就是保证课堂不出现科学性错误；准确，就是传授的知识点要准，教学目标落实要准；精确，就是传授知识不走弯路，避免机械重复性教学。

立足于以上思路，学校教科研工作着力点将放在怎样构建高效课堂上。

（一）搞好教科研，探索构建“趣味”高效课堂的有效途径 学校于去年10月份，向区教科室申报了9个区级课题，实现了教师全员参与教科研。今年这些课题研究的主攻方向就是找准每节课的趣味点，使趣味点与学生课堂注意力的衰减节点相吻合，促使学生总是在亢奋的状态下完成40分钟学习。总的任务就是按照不同年级学生的年龄特征找准课堂教学的趣味点位置、确定趣味点内容、确立实施趣味点的手段。

（二）借外力，做好专家引领

5月份、10月份将邀请区教研室教研员到我校进行课堂教学指导，查找问题，协商会诊，明确今后努力方向。

以上是我校近一年来办学理念的实践与主要工作开展情况，由于本人工作经验缺乏，学校开办时间短暂，各方面都不够成熟，还需要进一步改进、完善与提高，恳请各位专家多提宝贵意见。

第三篇：义务教育现代化达标教师汇报材料[模版]

提高教师业务能力，探索高效教学方法 各位领导、各位专家：

大家上午好！我汇报的题目是《提高教师业务能力，探索高效教学方法》。随着课程改革的不断深入，我们在总结和思考以往改革成果的基础上，提出了“向40分钟要质量”的口号，具体的做法是：

一、抓常规管理，规范教学过程

1、严格执行课程计划，开齐课程，开足课时，严禁教师挤占考查学科课时和私自调课，以保证学生受教育的全面性。

2、制定了《下仓镇小教学常规管理制度》，定期检查与随机抽查相结合，对教师的备课、上课等情况进行检查，以促进教学过程的规范化。

3、关注常态课堂，加强过程性管理。学校领导经常深入一线听推门课，通过听课发现问题，及时反馈交换意见，帮助和督促教师不断提课堂高教学水平。

二、抓业务学习，更新教育理念

1、深入学习课程标准，树立正确的人才观和质量观，让教师牢记“为学生的终身发展奠定基础”的办学目标，将学生的发展做为教学活动的出发点和归宿，构建民主和谐的师生关系。要求教师在教学中不是如何讲好课，而是如何组织学生参与到教学中来，引导学生主动学习、互助学习、探究学习，参与课堂评价，把学习过程向课外延伸。

2、采取走出去、请进来的办法，为教师提供学习、培训机会，我们先后聘请了县教研室的杨永和、刘永付、杜俊成、周建文、孟桂君等来我校对教师的课堂教学进行指导，选派骨干教师到市里、县里、先进校听课学习，鼓励教师积极参加各种业务培训，以拓宽其视野，促进教师解放思想，更新教育观念。

三、抓研究实践，探索高效教学

1、以教育科研为引领，促进教师专业发展。学校于2006年至2009年承担了“十一五”县级科研立项课题“小学生学习方法的研究与指导”和“学生学习兴趣的起源、发展和培养的研究”，2008年第四周期县级骨干教师刘学剑又承担了县级科研立项课题“学习习惯的培养研究”，现已全部题。学校在研究基础上，推出了《下仓镇小课堂教学评价标准》，并发至全体教师手中，用以指导课堂教学。

2、以校本教研为依托，构建以学生为主体的课堂教学模式。围绕高效教学的研究，我们从教材分析、教学设计、教学实施、教学反馈等环节开展了同课异构、说课、评课、案例分析、教学反思等校本教研活动。教师们人人参与，取长补短、共同提高，并根据学科特点探索出了语文、数学学科的“主体式”的教学模式和英语学科的“游戏教学法”。教师的业务能力得到显著提升。

在第六届双优课评选活动中，我校推出的3节课有两节在县级获奖，占我镇八所小学的五分之二；上学期，我镇向县级推荐了7名老师参加县级“同课异构”教学设计比赛，我校就有4名教师参加，并全部获奖，其中镇级骨干教师卢宝江还为全县品德与社会课教师做了公开课展示。

我们还组织了县级骨干教师刘学剑的课堂教学开放周活动。把我们的教学模式加以推广。活动后，又要求全校教师写出教学设计，使我校教师的课堂教学设计水平都有了不同程度的提高。

在深化课程改革，推进高效教学进程中，我们不断地探索，也取得了点滴成绩。在我镇组织的各次教学质量检测和教学管理评比中，我校都取得了较好的成绩。今后，我们将不断地探索、积累、反思，使高效教学模式日臻完善。

谢谢大家!

下仓中心小学

杨成顺

2010年9月

提高教师业务能力，探索高效教学方法

教学工作汇报

杨成顺

下仓中心小学

2010.8

第四篇：义务教育现代化达标党小组汇报材料

加强学校领导班子建设，不断提高管理能力

蓟县下仓镇下仓中心小学党小组张连松

学校党小组在党支部的领导下，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持党的思想路线，发扬党小组的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。注重加强学校领导班子建设，初步形成了，团结、协作、讲民主、无私奉献的领导集体。

我校党员8人，领导班子由4人组成，党员2人，本科学历2人，小学高级职称4人，平均年龄42岁，在班子建设中我们的做法和体会有以下几点：

一、坚持学习、用理论武装头脑

我们把加强政治理论学习，用马列主义中国化的先进思想作为班子建设的重要任务。结合学校的实际情况安排学习时间和学习内容。除校内集体学习外，还按县委宣传部的统一部署和局党委的安排，组织相关人员到县委党校教师进修学校等单位脱产学习。通过学习，班子成员的政治素质得到普遍提高。在工作中领导干部顾全大局，重服务淡名利，党小组全程参与学校行政会议。

二、团结协作重视工作创新

我校领导班子是一个凝聚力强战斗力高的集体，党小组十分重视和支持各自分管工作的创新探索，积极总结工作过程，弄清工作环节的成功和不足的地方，大胆实践，近年来学校在教育工作中大胆探索了养成教育从学生生活小事做起，实行管理、指导相结合的模式，为增强学校、社会、家庭三结合教育的实效，构建家长委员会和社区教育联系点的模式。在教学工作中尝试同课异构、高效教学、学区联合共享教育资源等形式。现在学校的办学思想，正在从经验型向战略型方向发展，在“让我们一起进步”的办学理念引导下，干部队伍的教学价值观、学生观、人才观、师生伦理观都有了更加符合教育规律的观念。

三、加强教代会工作，实行民主监督和管理

教代会是学校民主建设的重要表现形式，学校党小组注重加强和改进教代会工作，校领导班子有专人负责教代会工作，学校教代会每学期按程序召开一次，重点讨论学校的工作计划及计划的执行，学校经费预算和预算的执行情况，以及学校规章制度的制定、修改、完善均需教代会讨论、审议、表决通过方可执行，教代会作用的发挥，保证了教师民主权利的施行，维护了教师的知情权、参与权，监督权。

四、加强廉政建设、营造公正、公平清廉的工作氛围。

组织党员干部学习党风廉政建设文件，注重完善财务管理制度，党小组全力配合支持局财务科，县审计局对学校财务的审计，并将结果向干部教师公开。在干部工作安排上向一线倾斜，所有干部兼任学科教学。在晋职、晋级、评优工作中党小组全程参与，实行政策、组织过程公开、结果公示；杜绝了在关键问题中滋生腐败的条件。在学校实行的日常工作考核评估中，把领导班子成员全部纳入考核评估范围，经过全校干部、教师的努力学校公正、公平、清廉的工作氛围正在形成。

今后，我们将继续把加强校领导班子建设，作为党建工作重点，打造我们这支想干事、会干事、干好事的干部队伍。

蓟县下仓镇下仓中心小学党小组

2010年8月

加强学校领导班子建设，不断提高管理能力

党小组汇报材料

张连松

下仓中心小学

2010.8

第五篇：义务教育现代化达标体育教师汇报材料

尊敬的各位领导：

大家好

我叫刘文志兼本校低年级体育教学工作。我汇报的题目是：《因材施教,促进学生个性发展》。

现将我在体育教学方面的认识、体会向各位领导做如下的汇报：

在教学方面：我明确小学体育教育为了有效地增强学生的体质，促进其身体及其机能正常发展，在教学过程中我紧紧抓住小学生“贪玩、好动、爱新鲜”的心理、生理特点及其生长发育的一般规律，教学方法上偏重于儿童化、兴趣化、游戏化的特点，引导学生玩与学结合，尤其对于低年级，做到多采用游戏法和比赛法激发学生的学习兴趣，避免由于较长时间练习某一个动作而使学生感到枯燥的局面出现，注重课堂气氛的活跃而轻松，使学生玩的开心学的高兴，几年下来学生的身体素质有了较大的提高。

我所教学的年级是我校的中低年级，目前小学生中独生子女已占绝对多数，且“独生子女爱独处”容易形成不合群、胆小性格的特殊情况，经过教学实践与研究讨论我发现，小组合作学习，能达到小组成员之间的合作互助的品质，培养独生子女集体主义的观念。如在学习一节广播体操教学中，我会有意把已经掌握的同学和尚未熟练者编成一组，让会的教不会的，使小组内的学生间互帮互学互评，这样能缩

短教学时间，培养学生的合作精神。在球类的比赛、跳长绳活动中，我有意采取随机分组的方法，这样能便于小组间形成实力基本相同局面，然后要求在比赛中以小组整体进球或跳绳个数做为胜出标准，这样能促使小组内必须合作与小组间必须形成竞争局面，合作加竞争的要求，能更好培养学生之间是一种“人人为我，我为人人”的意识，有利于培养独生子女全力以赴，与同伴和睦相处的能力。同时能观察出一批有特长且有发展前途的体育特长学生，也能使一批兴趣爱好相似的学生们关系能够更加密切、更加默契。

我校虽是农村校，但是在多媒体的普及中我校确走在全镇的前列。体育课上及课余时间里，我带着我的孩子们充分感受我国健儿在各大型国际运动会上夺取奖牌的激动场面，向他们展现历届奥运健儿为国争光的飒爽英姿。那更是一种无形的影响，我努力使奥运精神植入他们童真的心灵，生根发芽。

儿童内心里，展示自我的欲望是无限的，那也是培养他们伟大的人生目标的第一道阶梯。本中，我先后组织开展了趣味体育运动会，队列体操比赛，举办了多次以班为单位的拔河，跳绳，球类等竞赛，不仅丰富了学校的生活，同时也培养了他们良好的个性，取得了良好的教育效果。在学生体质健康评价中，我带的班级以100%的合格率通过上级验收。在全镇位居前列。几个学期中，我们还按要求定时进行

了阳光跑的启动仪式。使阳光体育深入人心，阳光体育是一种精神，它已经成为我校体育运动的理念。

“方方正正写字，规规矩矩做人”一直是我校的优良传统。我们坚持努力使镇小的每一个孩子都具备向善的道德品质，向上的精神追求，都拥有经营幸福人生的能力。

当然，我们的工作还有许多方面不完善，体育课不仅要锻炼他们的身体，还可以培养他们的思维力和创新意识，还必须培养他们的情感与意志力，所以要时时处处注重培养他们的竞争和协作的精神，这是一项长期的工作，希望能在以后的工作更好更出色的完成！

以上是我所教体育教学工作汇报，恳请各位领导对我的工作提出宝贵意见，我一定会悉心接受，并在以后的工作中努力弥补不足，更好地做好我校的体育教学工作！

我的汇报完毕，谢谢大家。

因材施教,促进学生个性发展

体育汇报材料

刘文志

下仓中心小学

2010.8.