我为学校进言献策

第一篇：我为学校进言献策

柏合学校山鹰之队2009——2012学年度优秀作文指导老师：钟桂林1

我为学校进言献策

作者谢萍

每天，我骑着车来到了我美丽的校园，走进校园，同学们的朗朗的读书声把我的校园装饰着，尽职尽责的红袖标站在自己的岗位上，像亭亭玉立的卫士守护着美丽的学校。我也是一名红袖标，我为自己非常认真，严肃地对待地人的树叶，垃圾使校园更美丽而骄傲。

虽然我们的学校现在已经比较美丽了，但是我还是希望把学校建设得更好，让我们更喜欢这个学校，让我们更喜欢读书，我有一些建议，希望学校能看一看：

一、对老师严格教育，让老师更懂得怎样教育我们，让我们轻轻松松地学习，并且很快地学到知识，让我们快乐地学习，成长。

二、我希望老师每天能少给我们布置点家庭作业，有时布置得有点多，做到很迟才做完，晚上做作业容易成近视眼，如果成了近视眼那就会影响我们一辈子的！

三、希望学校能增加绿化：比如说种些花草，里面再修几张石桌子，石板凳，以及石头铺的小路，但规定同学们不准踩花草，否者直接扣他们班五分，还得在花草旁修一个小卖部，放两个垃圾桶，同学们买了零食后，到石桌子那里细细品尝，吃完把食品袋丢进垃圾桶里。

四、希望学校多购买一些体育器材，让同学们坚持锻练，茁壮成长。

五、希望学校能及时把松动的彩砖换成新的彩砖以免给同学们带来不便。

六、希望学校能帮树木修剪一下枝条，以防它落很多叶子下来，一下课红袖标们就忙个不停，也可能早晨来扫地，可是光叶子就“占领”了整个垃圾桶。

我提的这些建议希望学校能采纳。更希望以后的学校能像我写的那样。

六年级（6班）

2008年11月22日

第二篇：我为学校发展进言献策活动题目

我为学校发展进言献策活动题目

（1）我是学校主人，我能为学校做——

（2）学校的德育工作之我所见。

（3）学校开展活动的意义，应该开展哪些活动？

（4）怎样提高课堂教学效率？

（5）如何提高初三中考升学率？

（6）你对学校各项制度、考评、考核有何建议？

（7）你对学校名师工程有何建议？

（8）你对学校的校园文化建设的建议？

（9）你认为我校应该具有怎样校风、教风，学校的精神是什么？

第三篇：我为学校发展建言献策

我为学校发展建言献策

杨成行

学校为我创造了工作机会，提供了工作岗位，搭建了发展平台，作为学校的一员，理应为学校发展建言献策。

一、提高教师专业素养。

我校教师队伍庞大，但业务真正过得硬的为数并不多。象我们这样一个有规模有一定知名度的学校，需要有大批业务上过得硬的教师。办好学校靠教师，所以我觉得提高教师的专业素养，是教师队伍建设的重中之重。除了加强学习以外，还应有一些举措(当然过去我们采取了不少措施提高教师的专业素养，取得了相当的成效，这是不可否认的，应该坚持)。

二、凸显学校和融特色

我校从来就是一个和睦的大家庭，成员之间能互相关心，鼎立相助。不过，教师是一种特殊的职业，承载了太多外人所不能道的压力与重负。希望学校能多组织老师们学习健康保健知识，多开展有益的体育文化娱乐活动，请心理专家为老师疏解心理压力，某些年龄段的老师应每年体检。让健康的老师们去培养健康的学生，健康的老师营造健康的教学工作氛围。

愿我们的学校越办越好！

2018年4月26日

第四篇：1.1我为学校发展献策

我为学校发展献一策

——家校沟通与合作的有效途径

教师：韩永辉

（永登县城关小学）

家庭、学校，作为孩子成长的两个重要“摇篮”，对孩子的教育和成长发挥着举足轻重的教育作用。为此，近几年来，各地中小学都在努力构建家校沟通与合作的家长教育模式，充分利用家长资源来管理和教育学生。各地方都有家长学校，各班级都有家长委员会，然而，在实践过程中，家校之间的合作进展得并不顺利，家长学校、家长委员会都还是停留在一个各级领导检查的文件里，并没有发挥多大的作用，其理由是显而易见的：一是部分家长顾于面子，虽然有很多想法，但不好意思和学校沟通，不敢向学校提意见;二是家长自身素质的限制,他们仅仅把教育看作是学校的事,无意识也无能力与学校沟通与合作；三是大部分家长的工作也十分繁忙，无暇顾及与学校沟通关于自己孩子教育的问题；四是众多家长的意见难于统一，在沟通过程中,学校无法判断家长们提供的信息的准确性,难于对学校进行有效的管理。五是学校没有提供充分的平台，没有调动家长的积极性，没有给家长发表意见的机会。

为此，在开放性办学的今天．就如何利用家长这份资源来进一步提升办学水平,努力营造学生发展的最佳环境，是摆在各学校面前一个棘手的问题。在这样的情况下，所以我认为加强家长和学校的沟通、交流，更充分、更有效地发挥家长委员会的作用，以便更好地促进家校间的沟通与合作，共同致力于学校管理。

我们学校虽然也有家长委员会，但是大多是停留在表面上，并没有真正发挥多大的作用，学校和家长的沟通并不流畅，家长多有越级上告反映问题的现象发生，所以我校应该注重家长学校的建设，我认为应该从两个方面来入手，加强学校和家长的沟通与合作：

（一）完善家长委员会的制度，把家长学校和家长委员会的作用最大限度的发挥出来。

（二）充分发挥校讯通的作用，积极、及时、有效的联系家长,沟通信息。

一、充分发挥“家长委员会”的作用。

“家长委员会”是以班级为单位,由学校和家长们共同在所有家长中选出一定数量的家长来直接参与家校沟通与合作的一种制度。“家长委员会”代表各年级的家长直接与学校对话，其他家长可以通过他们向学校反映问题，提出建议，间接行使参与学校管理的权利。

（一）、“家长委员会”制度为学校、教师和家长间搭起一座沟通平台

“家长委员会”制度作为一种传达心声的机制，它游离与学校、教师和家长三者之间，有了它，每个家长可以把自己的心声诉说出来，在分析整理的基础上，“家长委员会”把这些心声分门别类地传输给教师和学校，学校和教师在与“家长委员会”对这些信息进行科学讨论后，便会通过“家长委员会”对家长们的心声作一一回应。它保障了三者间信息的畅通，起到了媒介作用。同时，这种方式隐藏了家长的部分信息，因而可以避免因家长提问题而使子女的教育受到影响，这样就消除了家长的顾虑，激励更多的家长提出更多的问题和学校、老师共同探讨。

（二）、“家长委员会”制度提高了家校沟通与合作的效率

一方面，对家长而言，由于“家长委员会”在广泛收集每位家长的意见的基础上对各个意见进行了整合，使分散的意见形成一股强有力的合流，缩短了单个意见流向学校的时间，也增强了单个意见的力量，有利于每个意见的准确传达，便于家长及时了解信息的反馈情况，提高了家长们参与学校管理的效率；另一方面，对学校和老师而言，“家长委员会”把众多意见收集起来，在一定程度上降低了他们与单个意见沟通的可能性，从而有利于学校和教师集中人力和物力在统一的时间就家长们关心的问题进行分析和解答，可以减少不必要的浪费，提高了学校领导办事的效率，增强了教师家校沟通与合作的能力。3．“家长委员会”制度扩充了学校教育教学资源。

通过“家长委员会”制度，许多闲置的学校外部教育资源可以得到有效的利用。要使家长成为支持者，首先要让他们了解学校在做什么。为此，学校要向家长提供更多关于教育教学的信息。“家长委员会”制度就解决了这一问题，它积极为家校的沟通与合作创造条件，调动家长们参与学校教育的积极性。这样一来，学校的外部教育资源可以在家长们的热心帮助下得到有效的利用。它可以帮助学校深层次挖掘家长中的教育资源。

（四）、建议定期召开全体家长会。

可以根据学年段的不同，每学年定期召开不同主题的家长会，让家长集中了解学年的要求，学习的进度，通报学生在校的表现。讲解家庭教育的方法，学习优秀家教经验，让家长能够及时了解学校的要求，掌握孩子的动态，有的放矢的在家中做出针对性的教育和要求，使家校教育形成合力。这样把一学年中要求和问题集中和家长沟通，可以避免老师就同一个问题频繁请学生的家长。家长提前对学校要求和不同年级的学习要求有所掌握，也就减少了家长与学校的矛盾

二、充分发挥校讯通的作用，加强学校家长的及时沟通。

校讯通是联系社会的窗口，是实现家校联系和学校教育教学工作的有效手段。不仅可以整合学校管理，而且还大大减轻了各种工作量；是连接家庭、学校、教育部门、社会的教育信息服务平台，是社会教育的新渠道；对家长而言：校讯通是家长获取子女在校信息的实时手段，是获得家庭教育帮助与培训的有效渠道。通过短信平台，老师可以将孩子在学校的表现情况、考勤情况、成绩评语、学校的动态和临时通知等发送给家长，让家长在百忙之中也可以轻松掌握孩子的基本动态，同时，家长也可以通过该系统向学校和班主任发表自己的看法和建议！既可以帮助教师和家长及时解决孩子出现的问题，又可以让教师和家长共同分享孩子身上随时出现的亮点所带来的喜悦。

目前我们学校的校讯通，发作业就是主要任务，最多在就发发集体通知而已，只是一个单方面的联系罢了，对校讯通真正设置意义，家校双向沟通、家庭教育辅导等许多功能都没有发挥出来，班主任学生一对一的交流就更谈不上了（我记得五年前校讯通刚开始的时候，班主任写针对性纸条短信，还可以通过中间人让家长一对一收到。）这样的校讯通利用效率，我估计对校讯通设置初衷相差甚远，利用率不到十分之一，徒增加了家长的经济负担，反而成为家长和学校矛盾的一方面。

我认为校讯通的使用权应该给年级组，让年级组在各自办公室就能及时发作业，发年级的不同要求，班级的各种通知，还应该可以和家长单独沟通孩子的学习情况，特别可以发一些表扬的短信、鼓励的话，对个别家长发一些指导性的建议，家教辅导的方法。这样既减轻了教导处的工作量，又方便了个任课老师，而且加强了和家长的多方位联系。当然学校领导也可以登录校讯通平台，及时查看各班的作业情况。

成功的教育是学校教育与家庭教育和谐一致的教育。家长学校创建、家长委员会的成立、校讯通的全面应用，拓宽了家校之间的交流渠道，实现了家长与学校、老师、学生及家长之间的深度交融。学校教育和家庭教育理念相合、方法相容、责任共担，形成了强大的教育合力。使学校更好地为学生和家长服务，最终办成让学生满意，让家长满意和让社会满意的学校。

第五篇：我为学校发展建言献策

我为学校发展建言献策

——熊国栋

“校兴我荣，校衰我耻”，学校的兴衰成败与个人息息相关，教师要成就事业，必须要有学校这块土壤才行。我作为一名普通的教职员工，在一线奋斗了十四年了，希望用我的角度提出对学校发展有利的一点见解。主要用以下几点：

一、每位老师必须有四年以上的班主任经历。作为职校老师，我听见的、看见的就是作为教师的责任感，在这方面有待加强，很多时候不是班主任，很多事情可以不管，很多事情可以不问，上完课，其它的就与本人无关。一个班级只靠班主任是不行的，必须是与科任教师和学生一起共同努力的结果。让科任教师当了班主任之后他才知道班主任的难处。

二、在教育局对学校领导考评之前学校内部先行测评，把矛盾解决在前。说实在的，每次教育局测评有大局观的，拿着就“优秀”就打“√”，有意见也只能保留。为什么我们学校不在之前进行一次测评呢，可以进行网上测评，只针对问题解决问题，也不会影响领导的形象，不记名留言，也不会影响到其它教师，让大家畅所欲言。不会存在着个别教师只管发泄私愤，一看到某位领导的名字就在“不合格”项打“√”，影响学校整体形象。

三、学校在显眼处设置大屏LED显示屏。每周对学校优秀的学生事迹进行正面的宣传，对工学结合和顶岗实习工作的实事情况作具体的展示，让全校师生都能进入场景，对优秀的学生、教师和领导事迹制作成MV进行播放，这样可以潜移默化地改变全校师生的精神面貌。

这只是我的一点浅见，提出来希望可以对学校发展提供一些有利的地方，如果不实请多包涵。

2013-07-14