班主任师德事迹材6(5篇)

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第一篇:班主任师德事迹材6

班主任师德事迹材料

2011.2班是学校的细胞,既是学校教导工作的基本单位,也是学生学习、活动的基层集体。班主任,作为教师的优秀代表,作为教师职业集中而完美的体现者。班主任是班级工作的领导者、组织者、管理者,是班级的核心。初看起来,班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作,但正是这平凡而繁琐的表层之下,却蕴含着这项工作的重大意义。那么,一位成功的班主任,除了具有优秀教师的品质之外,还应当做好哪些工作呢,下面谈谈我在工作中的一些做法:

1、加强沟通,做学生的知己

每接到一个新的班级,我首先想到的是如何用自己的诚意把师生间的感情融合在一起,让每个学生都感到班主任的体贴,感受到班集体的温暖;感受到在学校里学习的快乐。为此,我总是十分细致地观察每一个学生的动向。如上课时,一旦发现某个学生精神有异样,我便轻轻走过去,用手摸摸他的额头,看看是否生病。这一小小的举动,看起来很简单,却使学生感到老师对他的关心。每逢到我上课,我都会提早走进教室,利用课间十分钟的时间跟学生聊天。谈谈他们日常生活中的小事。从孩子的言行中,我了解了他们的家庭情况,个人的兴趣爱好和理想,有时还分担了他们心中的苦闷。久而久之,我便成了学生的知己。

2、耳濡目染 潜移默化

去年,我接了八年(1)班,该班的班风、学风都是全校出了名的差班。究其原因,由于七年级该班已先后换了几个班主任,学生未能形成具有的班级行为习惯。具体表现在课堂、课间纪律较差,欠交作业的现象严重。俗语说“冰冻三日,非一日之寒”,“心急吃不上热饭”,要扭转这个班集体,必须按部就班,循序渐进,必须花很大的力气。刚接班时,我没有立即制定各种“框框条条”的规矩。而是及时摸清全班人员状况,分类排队。全方位了解每个学生的情况:品德、脾气、性情、兴趣、爱好等,以便因材施教,对症下药。经过一个星期的观察,我发现全班大部分同学都爱动,加上小孩子爱出风头的天性,想为班做好事而感到自豪。针对这个特点,我特意让一些较调皮的、好动的、经常违反课堂纪律的学生担任值岗任务,让他们在执行任务中,认识到那些是不良的、违反规定的行为,如:经常迟到,乱跑乱追,不戴红领巾等。并向他们灌输责任的意识:“身为值日生,要以身作则,要有高度的责任心,出色地完成任务。”通过在良好行为的影响下,他们在两周的值日中,从没叫苦,反而出色地完成任务,并改掉了许多不良习惯,他们的自律能力及责任心得到了加强。

为了进一步激发他们责任心,让他们感受大集体的荣誉感,有意识地鼓励学生独立做事,承担一些责任,如让学生自己管理班上的纪律、卫生,课间情况,参与组织班级活动,检查评改学生作业,办专栏、板报等,让其在集体活动中逐步重新树立信心,积极向上。一个学期后,这个班的学风,班风从全校倒数第一,跃居为学校的卫生先进班和文明班,还受到学校的肯定和表彰。

3、下放权力,提高班干部的积极性

有些老师总是对班干部放心不下,事事不敢放手,亲历亲为,恐怕学生出什么差错,每天从早到晚寸步不离。在这样严格的看管下,班级风平浪静,学生安然无恙。班主任采用这种管理模式的,他的“亲信”往往很少,在一个十来人的班干部队伍中,稍微放心的也就是一两个人,班干部的更替变化最少,这无形中造成进入班级管理的隐型壁垒,会极大地挫伤班级其他成员参与管理的积极性,产生对班级事务冷淡、漠然的态度。学生自我教育的能力得不到培养,更谈不上有什么创造力。

因此,只有下放权力,才能提高班干部的积极性,发挥他们的创造能力。就如制订中队计划时,我并没有主观地强硬要班干部服从自己,而是把这个权力交给了班干部,让他们自己到同学中去了解情况,收集意见。有了这坚实的基础,班干部就可以信心百倍地行使他们的权力,放开手脚去干自己想干的事。作为班主任的我并不是袖手旁观,而是当他们的参谋,根据他们汇报的情况指导他们修改、整理、完善整个计划。这样,班干部会感到班主任的尊重和信赖,他们的工作积极性会更高,创造力会更强。

我会引导班干部注意倾听同学们的意见。如利用课间活动时,了解一下班上同学谈论的热点,随时总结,适时作出处理。用各种方法充分调动学生关心集体的热情。发动大家为后进生的每一点进步真诚地喝彩,让他们也深深地感觉到良好班风的形成有他们的一份功劳。班上久而久之会产生“班级光荣我光荣,我为班级争光荣”的共鸣。

4、学会欣赏后进生,委以重任。

古时候,许多千里名驹,何曾不是一匹野马,只要把它驯服,它便服服帖帖地为主人服务。我坚信“金无足赤,人无完人”。后进生并非什么都后进,他们也有优点,有长处,有可燃烧的闪光点。只要用正确的方法和态度善待他们,后进也可以转化为先进。因此我注重平时的点点滴滴,去发掘学生的闪光点。去年,该班有个学生康亮华,开学不久就迟到,违反课堂纪律,顶撞老师。我知道他在四年级时表现较差,而在班上影响较大,所以开学时,我就对他进行了教育,提出了要求,并要求他拿学校的规章制度回家看。但他竟不思悔改,我内心十分气愤,但我想,对待这样的学生如果只揪住缺点不放,或翻出陈年老帐严加指责,肯定会使他走向极端。于是当他再次破坏课堂纪律被科任老师批评时,我只是生气地看了他一眼,没在班会课上提及此事,但我注意到他若有所思,班会课后,他找到我,说:“老师,你怎么不批评我了,是讨厌了还是觉得我无药可救?其实我很想改过,只是一下子改不了,给我机会,好吗?”我说:“老师不批评你就是给你改正的机会,我期待一个转变过来的你”。此后,这个同学逐步改正了缺点,还自告奋勇当起了班上的卫生委员。实践证明,大家都公认康亮华是全年级最好的卫生委员。今年,我又惊喜地发现多嘴的梁俊业同学,他总是喜欢打小“报告”,经常欠交作业,但他喜欢为班级做事,于是,我发挥他的长处,有意让他担任纪律委员,语文科代表。结果,老师的信任,使他激动万分,工作起来头十劲,为建立良好的班风作出了一定的贡献。因此,老师从顽皮中看到聪明,从懒惰中看到热情——从显微镜中寻找闪光点,再用放大镜把它公布于众,及时表扬。如平时学习马虎的苏启章,十分喜爱体育,在运动会上接连为本班争得了荣誉,拿了双冠军。我在班上大力宣传,赞扬他的真本领,为其他同学树立了榜样,要像他那样积极锻炼身体,另外,我亦“打蛇随棍上”提醒苏启章,如果能将体育的那份热情放点在学习上,使学习和体育一同进步。这样,既能激发起后进生潜能,又能减少一批反叛对立的群体,达到双重效果。

5、要用爱开启后进生心灵的窗户

俗话说:“几粒老鼠屎可混脏一锅汤。”后进生是班风、学风好坏的关键,只要做好后进生的工作,班级就会积极向上。在转化后进生时,我总坚持用爱心打动学生。对待班中的后进生,我从不因为他们缺点多,而歧视他们,放弃他们,而是认真地研究他们每个人的性格特点,兴趣,家庭背景。有的放矢地进行思想教育,使他们认清方向,增强学习的信心。对于基础差的学生,我不会急于求成,在全面了解他们的学习情况后,在学习上适当降低他们的难度,再有目的地对知识进行攻弱补缺,然后循序渐进一步一个脚印,让他们扎实地过好基础知识关。对于经常违反纪律的个别学生,在做好他们的思想工作时,我同样耐心地教育,使他们逐步提高判别是非的能力。对于班内经常反复的后进生,我会摸清他们的规律,再争取家长的支持配合,然后制定好转化计划,因人而异,对症下药,做到循序渐进,坚持不懈。

多年来,我在开展班级管理时,讲究方法,不断地改革创新。对学生进行纪律及常规教育时,能注意不让学生天真活泼的性格特点受到压抑,也不会对学生下“禁令”,而是多作引导、教育,沟通。尽量开放学生空间,让全体同学参与班级管理,让孩子们的潜能得到发挥。在转化后进生时循循善诱,以欣赏的目光看待学生,真诚地 关怀学生、爱护学生、理解学生,既能让学生感受到班主任的期望,又能体会班主任的爱心 和平等的态度。所以我所任教的班

级,经常被学校评为文明班,先进班集体。

第二篇:班主任师德事迹材5

班主任师德事迹材料

2010.8

我始终坚持认真学习和贯彻执行党的路线、方针和政策,认真学习建设有中国特色的社会主义理论,热爱党的教育事业,献身职业教育,教书育人,为人师表。参加工作以来,一直从事语文教育教学工作并担任班主任工作。工作中我紧紧围绕“一切为了学生,为了学生的一切”的教育教学理念,勇于实践,积极探索,扎实做好班级的各项工作,工作量饱满,成绩突出,先后荣获我校“优秀班主任”、“优秀教师”、光荣称号。用一颗真挚的爱心,从事着我热爱的教育事业;以真诚滋润着老区这一片红色的土地;本人是一个热衷于教育事业的优秀教师。

一、一片赤诚为学生

因爱孩子而爱上教育事业。在生活中,我始终把自己定位在长兄、朋友的角色中。天冷了,我不忘叫学生多穿衣服;哪位同学生病了,我给我们送水送药;哪位同学因故缺课,我想办法让我们补上„„我牺牲了自己无数个周末和晚自习时间,给学生补课。在今年五月中旬,我意外出了一次车祸,腰受伤严重,住院了,但是,我的心里还是想着即将高考的学生,我担心我们高考复习受到影响,在住院第二天,我就强烈要求出院了。虽然我不能站立,但是,我坐在凳子上给学生讲高考模拟试卷,学生看到我不时的用手摸着腰部,满头大汗,劝我休息,我说不要紧。我总是乐于帮助家庭困难的学生。我的一个学生叫刘娟,家庭非常贫困,很难支付上学的一些费用,我为她争取学校和其它教师的帮助。

几年的班主任工作,我倾注了自己的心血,也浇开了鲜艳的花朵。所带的班级多次被评为校级“文明班级”,我本人也被评为校级“优秀教师”“优秀班主任” 光荣称号,尽管我取得了一定的成绩,但是我和学生们从不骄傲,因为我们还在前进。

多年的教育生涯让我爱上了教育工作,全身心地奉献于教育事业。德育工作是一座舞台,让我体验了各种角色;班级工作是一个炼炉,使我练就出一身本领;班级还是一个大家庭,让我的智慧在这里碰撞,能力在这里提高„„工作需要持久的耐心与创造力,以后的路还很漫长,我将继续为学生服务着,脚踏实地,一步一个脚印地服务着。相信,我会实现自己的梦想:为学生们营造一个爱的港湾,使我们拥有一美好的高中生活,高中生活的每一天都是精彩的。

第三篇:优秀班主任事迹材

记优秀班主任------xxx同志事迹材料

xxx老师在1991年成为一名光荣的人民教师,担任班主任工作20年,他十分热爱教师这一职业,为了教好每一位学生,无愧于“教师”这一伟大的称号,他勤勤恳恳,努力工作,力争做到既教书又育人。担任多年班主任他,以学生为本,敬业修德,无私奉献,不仅受到家长和学生的衷心爱戴,更受到领导,同事的一致好评。一、一心一意为学生

任老师是个对工作极其负责的人,今年她担任九年级1班的班主任、并教三个毕业班的物理课,工作量大责任重。但他总是以大局为重,从不考虑个人得失,每天总是早来晚走,在学校总能看到他忙碌的身影。

这个班级后进生比较多,多数学生行为习惯都不好,要想让学生改很不容易,带这样的班级很操心。任老师双管齐下,一方面跟学生建立感情,用老师的真情实感打动学生;另一方面就是腿勤,一有时间就往班里跑。从早到晚跟学生打成一片,就像父母对自己孩子一样的管理。开始时常有学生跟任课老师发生冲突,任老师跟家长一起做工作,常常很晚才回家。一年下来班里学生跟老师的关系比较融洽了。在今年几次月考中这个班的及格率达到了80%。

众所周知,九年级是学生的关键时刻,特别是到了最后的总复习阶段,老师、家长、学生的压力都很大,做好这三方面的沟通很不容易。她经常向任课老师了解情况,发现问题及时解决。课间经常到班里和学生聊天缓解学生的压力或给学生讲题。晚上回到家里还要和家长联系,了解学生在家的情况。为了学生,他不能按时给上初三的女儿做饭;作为一名教师,却无暇给自己的女儿进行辅导,每逢女儿问他问题时,他总是说“自己看书去。”女儿委屈的埋怨她:“爸爸,对班上学生讲题总是想笑着讲,对我总是绷着脸,您对我负点责任吧!”这时,任老师总是歉疚的无言以对。在他的辛勤工作下,她所带的班在每年中考时,及格率、优秀率、高分率在本校名列前茅,不仅如此,他班有10多位取得理化100多分的好成绩。

二、用爱心温暖每一位学生

陶行知先生说得好:“捧着一颗心来,不带半根草去”。这正是教师无私奉献爱心的典范。所有的学生,无论是智商高的还是智商低的,无论是家庭条件好的还是家庭条件差的,无论是安静听话的还是调皮的,都十分需要老师的关爱。教育家苏霍姆林斯基也说过:“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”“没有爱,就没有教育。”任老师认为爱学生就应该像爱自己的孩子一样,用爱心帮助学生健康地成长。

班有个女生,学习成绩科科都差。她父母离异,跟父亲一起生活,她父亲由于打零工,很少抽时间照顾她。任老师利用课余时间给她和几位差生义务补课。这个学生对她说:“我要是您的女儿多好啊!我的学习一定会很好的”。听着孩子这些肺腑之言,任老师很激动,因为她知道这些学生像爱他们的妈妈一样的爱她。这让他深刻感受即使付出的再多,也是值得的,因为情感就是学生学习的动力。

班上有个秦坤的学生,父母是组合家庭。从小缺少关爱导致爱旷课、抽烟、与家庭不和等坏习惯,他的父母就放弃了他。为了教育好这个学生,他费尽心思,常找他谈心、教他如何做人、如何与家人相处,利用课余时间做他父母工作,功夫不负有心人通过一段时间教育,他变了,改掉了坏习惯、懂得如何尊重父母与家人相处。

每当学生生病时,他总是细心照顾。特别是晚上有学生生病他总是亲自送医院,去年冬天学生魏娟发高烧,他叫车送往医院、看完病已经晚上2点多,他又叫车把学生送回学校。过后,魏娟在作文中写道:我有这样的老师自豪,他就像我们的父亲一样时刻关心着我们。

为了带好毕业班,她拒绝当家教,却用休息时间给自己班的差生学生义务补课。补课取得了很好的效果,这些差生的成绩达到了及格,而且其他科目也有了很大进步,其中魏娟不仅学习进步了,而且还主动帮助其他同学,成为班里一名班干部,协助老师管理班级,成为老师的得力助手。任老师因此受到家长和学生的好评。

任老师对做后进生的工作更有爱心和耐心,用情感打动学生。他在学校召开的班主任中,对《如何做好后进生的转化工作》中这样总结:后进生需要的是老师更多的爱。相对来说,后进生在学习过程听到的大都是批评,甚至是讽刺挖苦。后进生对老师的教育常持回避和抵触情绪。对于后进生,我们不能冷眼看待,而要努力去注意发现他们身上的优点,以他们自身的优点,去克服学习上的困难。教师就要利用课余时间去接近他们,找他们谈心,鼓励他们树立与困难作斗争的信心、恒心。一旦发现他们的微小进步,就要及时表扬,鼓励他们奋发向上。他班的刘某某上课除了自己不学习还影响其他人,平时说话常带脏字,对老师也不尊重,打架骂人也是常有的事,做操不认真,在学生中就是一个小霸王。任老师先从他抓起,她了解到刘某某是父母离异,跟着父亲过,而他父亲长年在外,对他的关爱也很少。任老师常从生活上关心他,一有时间就和他谈心,为了约束他,还让他当了文体委圆和安全委员,从那以后这个学生有了很大进步。任老师在在班主任会中这样发言:要想建立良好的师生关系,就要尊重学生,才能取得好的教学效果。学生与老师之间是否能建立起真挚的感情与正常的尊师爱生的关系,对学生的学习有直接的影响。如果师生之间亲密融洽,关系正常,教师能较好地了解学生情况,有针对性地进行教学与指导,学生的进步自然就快。

每个学生都有自尊心,他们最怕老师当众训斥他们,他们觉得,在同学面前很没面子,不管你说得多对多好,他也不会接受,有的还会故意和你做对,影响教学。任老师觉得解决问题最好的时机应该是课下。跟学生讲话我们不应有居高临下的态度,不能用伤学生自尊心的语言,这样才能收到好的教育效果。

所以说:“一分严格之水,要加九分感情之蜜,才能变成甘露。”只有像任老师这样用这种含有九分感情之蜜的甘露去滋润“幼苗”,“病苗”,他们才能茁壮成长,成为对国家有用之人。

三、为每一位学生树立自信心

帮助学生建立自信,就是为之奠定成功的基石。心理学家告诉我们,自信会产生心理的内在驱动力,促使一个人有良好的表现。许多情况下,有了自信,事情就成功了一半。

她每接一个新班,都会帮助学生树立我能行的自信心。当学生有了信心,也就为今后的教育取得良好的效果打下了必要的基础。在教学过程中她时时帮助学生树立自信心,特别是对那些学习基础较差的学生,她更是“以表扬为主,批评为辅,少注意他们的缺点,多发现他们的优点,让他们有成就感,使他们相信自己并不比别人差”。表扬和鼓励可以使学生情绪高涨,调动起内在的潜力。

好孩子是夸出来的,而批评、讽刺、挖苦只能让学生产生逆反心理。人所共知,大禹治水,重在疏导,治水不能光靠堵,教育学生同样不能光靠批评。在他接的班里,后进生较多。第一次开家长会时,学生们都很担心老师会给他们告状,有个学生说:“家长会是我们的受难日,会后准是一顿训斥,没准还得挨顿打”。另一个学生说:“这已经是咱们的家常便饭了,爱怎么地就怎么地吧”。而他却出乎学生的意料,对他们的缺点只字未提,反而把每个人的优点和进步给予表扬和肯定。会上还对家长说:“不要放弃自己的孩子,少责罚多关心,相信自己的孩子能学好能变好”。在家长会上,家长脸上没有尴尬的表情,有的是希望的笑容。家长们对任老师的做法表示认可、赞赏。第二天学生对她说:“老师您真好,这是我第一次开完家长会后没挨训斥,感觉真好。以后我们一定努力学习,争取及格,不再拖咱们班的后腿”。他听后很欣慰的说:“我相信你们能够做到,我期待着你们的进步,你们还可以把目标定得再高点。”

爱学习好的孩子不难,可爱学习不好,反应又慢的孩子就很困难了,这更需要教师有耐心和自信心。作为教师千万不要放弃他们,相信通过师生共同的努力,他们进步的空间更大,想进步的愿望更强烈。而他们的点滴进步,对父母来说都是莫大的欣慰。

四、建立良好的师生关系

“亲其师,而信其道”,这句话说明了良好的师生关系在教学中的重要性。我们都有这样的体验,当你遇到不顺心的事时,你就愿意找你的好朋友诉说,而他对你的劝解你最容易接受。融洽的师生关系会使你的教学取得好的效果。为了与学生建立良好的师生关系,任老师课间十分钟常常和学生们坐在一起聊天,批改作业和试卷时,常常写一些鼓励学生的话:你这次作业做得很好,要再接再厉;你是个聪明的男孩,理解能力很强,你的学习一定很棒等等,虽然只是短短的一句话,却可以增进老师和学生的感情。到了初三,学生的学习很紧张,没有时间和他们交流,她就在每个学生作业后面针对不同的学生写上不同的祝福。这个本就成了师生沟通的桥梁,他们有什么话要对老师说就写个便条夹在里面,他便给他们写回话。就是这个小小的便条,在他和学生之间架起一座心桥,使她和同学们的感情更深了,也使他的教育教学取得了良好的效果,学生的成绩有了大幅度的提高。

有一次在教师节那天,一个学生送给任老师一个笔架,她回到办公室里拿了一个新的笔记本转送给这个学生,并在本的第一页上写道:谢谢你送我的礼物,但是老师最希望看到你的好成绩。这个学生回家对他的母亲说:“妈妈我没想到我们班主任会送我一个笔记本,还写着希望我能取得好成绩,我一定努力学习。”接下来的多次考试中他都取得年级第三名的好成绩。他母亲高兴地说:“这孩子的变化真大,竟然取得了这么好的成绩,这都是任老师的功劳呀!”

这么个小小的笔记本,竟起了这么大的作用。这件事使她深受启发,为什么总是节日学生送老师贺卡,老师不能送他们呢?在元旦,她就给班里每个学生买了一张贺卡,并针对学生的不同情况,写上祝福语和对他们的希望。当她把贺卡送给学生时,看到了一张张笑脸,听到了一声声谢谢,她心里有说不出的高兴。有个女生特别爱生气,任课教师也说:“你们班的李某可是批评不得。”任老师也找她谈过话,收效不大。在她的贺卡里写到,微笑会使你更美丽。后来她变得开朗爱笑了,也能接受老师的教育了。她把学生不易接受的批评,写到贺卡里,变成了对他们的祝福和希望,这样学生很容易接受。

建立良好的师生关系,要尊重学生,平等公证的对待每个学生。师生之间建立起真挚的感情与正常的尊师爱生的关系,才能取得好的教学效果。师生间关系亲密融洽,和他们交朋友,教师能及时地了解学生情况,有针对性地进行教学与指导,学生的进步自然就快,我们的教育教学一定会收到良好的效果。

五、身教胜于言教

古人说:“身教重于言教。”榜样的力量是无穷的,老师的一言一行无时无地不在影响着学生。只有时时处处做学生的表率,才能在潜移默化中培养学生形成文明的举止和高尚的人格,以无穷的魅力和有素的修养促进学生健康成长。使学生学习知识的同时从老师的身上学习做人的道理。

要求学生做到的教师首先应该做到,教给学生做不如亲自带着做。学生打扫卫生是经常的事,可就是这常见的事中,孕含着我们的教育方法。任老师刚接这个班时,每次大扫除,都让卫生委员把任务分配下去。任老师则从头至尾在监督他们,告诉学生这应该再扫一扫,哪儿没扫干净,还时不时的批评学生,这么多人都做不干净,能力怎么那么低。这样下来她感觉嗓子不舒服,身心都觉得累。

怎样才能让他们自觉的完成而且做得干干净净呢?后来她不再说他们,而是拿起笤帚把学生没有扫干净的地方扫干净。第一次学生们并不在意,几次以后就有学生主动过来,说:“老师还是我们来做吧。”她说:“咱们一起干吧。”从那以后,卫生死角也都干净了,以后每次任老师都和学生们一起干,还能借助这个机会跟他们聊天,不仅卫生好了,同时还拉近了师生的距离,增进了师生的感情。

每当她进班发现地上有纸或粉笔头时,都会弯腰拣起来,当她捡起学生桌子或椅子底下的纸时,虽然什么都没说,但以后她发现,进班时,地上再也没有纸了。这些小事,让她深刻认识到:身教更胜于言教。把教育好每个学生作为自己追求的目标,在这个平凡而又伟大目标的激励下,任老师以满腔热情投入到教育教学工作中,把爱撒在学生的心田。

第四篇:师德标兵事迹材 料

事 迹 材 料

张建军,男,37岁,中共党员,大学本科学历,他是太原市杏花岭区第四中学的一名优秀的物理骨干教师,太原市优秀班主任,政教处副主任,初三年级组组长,物理教研组组长,身兼数职。从事教育教学工作十三年来,他始终以火一样的热情,十倍的努力,百倍的干劲勤勤恳恳地耕耘在教育教学第一线,在“教书育人”这个平凡而神圣的工作岗位上默默的挥洒汗水,哺育幼苗。他以自己的行动出色地履行一个教师的职责,他以自己的工作实绩赢得了学生和家长的信任,得到了学校和有关部门的肯定。

一、政治思想上,积极要求上进

他认真学习马列主义,毛泽东思想,学习邓小平建设有中国特色的社会主义理论,学习江泽民总书记“三个代表”的重要思想,深入学习和贯彻科学发展观,不断提高理论学习水平,增强明辨是非的能力,处处发挥党员的先锋模范带头作用,开展批评和自我批评,从组织、制度、作风等方面切实加强自身建设。

二、教学教研工作,兢兢业业,开拓进取

“我既然选择了教师这一职业,我就要把我的青春、我的热情、我的全部精力都献给它,这样,我才会问心无悔。”这就是第四中学张建军老师常说的一句话。张建军老师就凭着这种坚定的信念,在自己的岗位上默默地奉献,辛勤地耕耘,把自己全部的精力都花在学生身上。一个教师只有处处以身作则,才能为人师表,成为学生的表率,才能做好教学工作,古人说:“亲其师,才能信其道”就是这个道理。因此,在工作中他总是严格要求自己,每天上下班,他总是早来晚走,从不迟到早退,更没有间缺。他就是从这些日常生活的细微小事入手,给学生以感染和熏陶。就这样,学生不知不觉的就和他亲近了,他就和学生打成一片,学生也特别愿意听他的话,喜欢上他的课。正因为这样,他所代班级成绩总是拔得头筹。

面对成绩,张建军老师只是淡淡地说:“我只是做了我应该做的事。”这是多么高尚的情操啊!正是由于这种无私奉献的精神,使他赢得了同学们的尊敬,同事们的赞赏,校领导的赏识。

三、教书育人,成效显著。

在学校的工作岗位之上,他一直承担着物理教学工作并历任994、005、024、042、071和101班班主任工作。为了检点学生的日常行为规范,他十多年如一日每天坚持早来晚走,亲自安排早自习活动,每天等学生都回了家再走,而且在平时,经常及时地找到学生谈心,多次到学生家中进行家访,了解学生在校内外的情况。通过不懈努力教学和工作,取得了辉煌的成绩。所代班级042班2006年12月被评为杏花岭区优秀班集体,现在所带071班更加优秀,2007年12月被评为太原市优秀班集体。经过多年努力工作,他受到了校领导和老师们的高度评价和认可。在99年底,获得校内青年教师赛讲的一等奖,00年获校内青年教师赛讲的二等奖,获物理竞赛优秀辅导教师奖,02年底获校优秀个人和杏花岭区班主任论文优秀奖并发表,03年获优秀,04年获优秀,04年5月获得太原市新长征突击手称号,06年6月撰写的论文获山西省教育学会论文二等奖,06年12月被评为杏花岭区优秀班主任,07年7月被评为校优秀班主任,07年12月被评为太原市优秀班主任,08年7月被评为校优秀班主任,09年7月被评为校优秀个人.10年7月被评为杏花岭区优秀党员。“教书育人是自己的职责,爱岗敬业是自己的本分。”他是这样想的,也是这样做的。从教10多年来,他一直都是全身心地投入到工作之中去,心中装着学生,无论发生什么事情,都始终把工作放在第一位。从教十多年来,从没因为个人私事请过一天假,从未耽误学生一节课,年年满勤,年年受奖。

从张建军同志十多年的教学经历中可以看出,他是一个为人师表、师德高尚、刻苦钻研业务,教学能力强,既善于做管理工作,同时又具有探索和创新的精神,是一名年轻有为的骨干教师。张建军老师以他的奉献精神,不懈的努力,全心全意工作的态度,在教育教学工作中,取得了非常显著的成绩,得到了全体师生以及领导的一致好评,他不愧是一位优秀的人民教师,优秀的共产党员。

第五篇:师德个人事迹材

师德个人事迹材料

东宋门学区信庄小学

王淑芳

我1998年毕业于河北泊头师范学校,毕业后一直在东宋门学区信庄小学任教。“学高为师,德高为范”,自我参加工作起,这八个字已陪着我走过了十余个春秋,经过这十几年的实践与磨练,我深知:为人师表,师德惟馨。

一、务实创新,不懈追求。

我是一名普通的一线教师,任教三年级英语。当一名出色的教师是我努力的方向。在教学改革中,积极探索,勇于实践,虚心向老教师学习,经常共同研究,主动听课,形成自己独特的教学风格,找到一套培养学生各种能力的切实可行的方法。我提倡学生向课本挑战,向教师挑战,向权威挑战;给学生多一点思考问题的时间,多一点知识消化反馈的余地,多一点进行活动表现的机会,多一点体验成功的愉悦环境,让学生“动”起来,让课堂“活”起来;解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时间,努力做到以学生为主体,在探索中学习,在参与中发展。

为了上好每一堂课,我都做好充分的课前准备,因为我知道教师的本职在于上好每一堂课,向40分钟要质量,这是根本,也是必胜的武器。为了让学生牢固掌握,灵活运用以学过的知识,在每单元的过关测试上我都煞费苦心,每次检测前我都要先做一遍,其用意一是看题目是否有出入;二是看题目的难易程度和出题的导向,以便检测时做到心中有数。测后都有详尽的质量分析,并让学生每次测后都总

结经验和教训,并把错题整理到自己的错题集上,以便在最后的期末复习时有侧重点。一个班的学生很多,学生的基础参差不齐,仅反映在卷面上的错误也是千奇百怪,无所不有,批阅时我做好详实的原始记录,这样就能在矫正课上有的放矢,同时又可作为课上和课下对学困生辅导的依据,尽管这样做会投入很多的精力,为了让学生多学点东西,完满的完成学业,这也是我义不容辞的责任。积极参加学校和中心校组织的教研活动,不放过每一次实践锻炼的机会,在学区中心校组织的评优课教学中获一等奖。

二.爱驻于心,尊重学生。

教师的工作实践使我认识到,育人之道德在先。作为一名教师,良好的师德是处理好师生关系的基础,良好的师德最根本的一点是爱学生。如果说一个教师很难对自己的学生产生感情,那么她所有的工作就无外乎空中楼阁,拥有良好的师德,就有了解决好学生问题的保证。

爱心,来不得半点虚伪。我在日常工作中一直掌握不伤害学生自尊心的原则,严慈相济,在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言,在学生犯错的时候也绝不姑息迁就。父亲般的严厉和母亲般的慈爱表现在我的眼神中,这一点就是我所追求的。师,楷模也,教师关爱教育学生,要求学生做到的自己必须首先做到,比如:要求学生不迟到,自己总是在上课前到门口侯课,班里的脏活,累活带头干,从不袖手旁观。教师在各项工作中都起到率先垂范作用,才给了学生潜移默化的影响,建立了和谐的师生关系和班级氛围。

爱心,是想学生所想,不断给学生前进的方向和动力。班内无小事,处处是教育,我总是注意去发现和利用一些小的契机去开导学生,比如学期评语,对每一位学生,我总是力求抓住特点,用殷切的话语给其以激励和警醒。张晓东同学刚到我班时,英语在40分左右,家长都放弃了说:“孩子就是来养养身板,不指望她考学了。”通过老师的不断鼓励和她自己的努力,期末学区测试取得了92分的好成绩,第一次看到了她的那么灿烂的笑容,听到她那句发自肺腑的“老师,谢谢你。”我笑了。

我特别重视新课改下新型师生关系的功用,有这样一句话:“你不可能在一个战栗的心理上面写上平整的文字,正如你不能在一张震动的纸上写出平整的文字一样。”只有在民主和谐、自由宽松的环境下,人的思维才能处于最活跃的状态,各种智力和非智力的创新因子才能发挥其最佳水平。我一直努力做到尊重每一位学生,较好的实现了因材施教,在学生中有一定威信,学生也乐于接受我。今年开学第一天,学生刘晓宇和她的妈妈一起来了,家长见到我说:“王老师,你对我们晓宇真好,回家总是念叨你。说你对她的学习和生活多么多么的关心。”说着说着竟也哭了,当时我真不知说什么好,现在想想这就是学生和家长对老师表达的最真挚的感激之情。老师给学生沉甸甸的爱,学生回报给老师更深更重的爱。

有容乃大,无欲则刚。凭一颗爱心做人使我在工作中力争做一个能容人的人。容人使我以学校利益、以学生利益为重,得到了大家的认可。也取得了一定的成绩,2008年撰写的论文《如何激发学生学习英语的兴趣》获县级一等奖,2008年学区组织的英语评课说课活动中,获一等奖。2008年学区期末统测成绩第一名。2009年撰写的教学设计《lesson17 Seasons》获县级一等奖。

三.爱岗敬业,无私奉献。

有人说敬业和奉献是一对孪生姐妹,奉献就是付出,我深有同感。日常的工作是繁重而又紧张的,我每天早晨踏进校门就感觉像是一个上足了发条的闹钟,总也有忙不完的事。白天忙于备课、授课、查阅各种相关资料,力争上好每一节课,并要有最好的效果,晚上牺牲其个人的休息时间来批改学生的作业,有时工作到深夜,尽管倦意浓浓,但还是不敢马虎懈怠。由于课程较多,经常嗓子哑得说不出话,但仍然坚持上好每一节课。上一年级的女儿总是不解的问:“妈妈,你们校长为什么给你们留那么多的作业?”我总是笑笑说:“是呀。”每天忙完已是晚上10点多,而第二天早晨7点不到又准时的踏进了学校的大门。

然而就在紧张的复习阶段6月份,我的母亲摔伤了,从平房上摔了下来,当时昏迷不醒,抢救一天才苏醒。为了不影响我的工作,父亲没有让我知道,当我周日回娘家时才知道,急忙赶到医院,看到了正在输液的母亲,转眼间苍老了许多的父亲。我没有一句话,天生不爱哭的我只有流不尽的眼泪,当时真想请几天假陪着母亲,可是想到学生们,我把这件事埋到了心底,第二天照常上班了。一想起这些心里就很难受,觉得对不起家人,尤其是听到母亲现在常念叨的那句话:“不如不供你们上学了,一个个都不在身边。”心里更不是滋味。唯

一对得起的就是我的学生。

四、为人诚实,乐于帮助别人

自我走上讲台那时起,就告诫自己:勤勤恳恳做事,堂堂正正做人。作为老师,能严守师德师风,让人有目共睹。对待同事,只要别人有困难,我二话不说主动地帮助别人。由于我的计算机操作熟练,经常热心帮助同事,其他老师邀请的帮忙我都是有求必应。帮助老师们设计课件,制作教具等,我都是毫无怨言的接受并出色的完成。同事的道谢,我总是一笑了之,也从不在他人面前炫耀自己有助于人;对学生,无论其家庭背景如何,也无论其顽皮淘气与否,我从不因个人的好恶而分彼此,都一视同仁、一样关爱。对家长,无论其地位高低,也无论其穷富,总是以礼相待,从不轻慢;从不计较于人有恩、于己有怨,总是于其促膝谈心,让矛盾涣若冰释。

我将以各位老师为榜样,继续默默耕耘,用我无私的爱深深的感染、教育每一个孩子,用园丁的品质、春蚕的志向、蜡烛的风格、孺子牛的精神,为教育事业奋斗,把真诚的爱毫无保留的奉献给我的事业,我的学生。相信只要心中有爱,有高尚的师德,只要不断的去学习进取,去追求更高更远的目标,就能做到最好!

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