小学挂职培训学习研修报告：最美好的记忆

第一篇：小学挂职培训学习研修报告：最美好的记忆

小学挂职培训学习研修报告：最美好的记忆

在这丹桂飘香，硕果累累的十月，我很荣幸作为“国培计划——湖北省农村骨干校长挂职培训项目”的学员，来到了有着百年悠久历史的名校——天门市实验小学，开始了为期一个月的跟岗学习，师从于姚明学校长。

我深知这次机会来之不易，一定要抓住这次千载难逢的机会全身心地投入到跟岗学习中，充分汲取名校名师的营养，来提升自己的业务工作能力。期间，我遵守学校的各项规章制度，依照要求按时完成各项跟岗任务，虚心学习天门实小的先进教育理念、教育方法，领略学校的办学特色等。全程参加了学校的行政会和教师会，拜访了学校多位名师，深入各部门与主要领导就有关管理问题进行了交流探讨，认真研读了学校校志和《教师工作指南》，全程参与了学校的“家长会”活动和“教师专业技术岗位设置”工作，以及学校常规教学研讨课活动，深入课堂听课10节，撰写学习日志和读书笔记近两万字，并随指导校长参加了市“课外访万家”活动推进会，考察了天门实中、天门一小和华泰中学。转眼间一个月就要结束了，我心中充满了留恋与不舍，在实小这个温暖的大家庭里，这个教书育人的摇篮里，我有许多的感动和收获。下面把自己跟岗学习一个月的体验与感受、学习与思考、收获和启发作一个汇报。

一、天门实验小学的主要办学经验

天门市实验小学创建于清光绪三十四年（1908年），是一所具有一百多年历史的名校。学校现有36个教学班，在校学生3164人，在职教职工151人。其中省特级教师2名，中学高级教师16名，小学高级教师122人，省劳模1人，省学科带头人1人，市教育功臣1人，名师3人，省市级骨干教师、学科带头人共43人。学校先后获得全国少工委授予的“雏鹰大队”光荣称号和湖北省教改名校、湖北省艺术教育先进单位、湖北省电化教育先进单位、湖北省德育工作先进单位、湖北省体育传统项目先进单位、天门市最佳文明单位、天门市教育科研五强学校、天门市首批示范学校等荣誉。2002年被教育部《中国教育报》评为“全国名校600家”，2003年被评为全省中小学综合实力50强学校。天门实小集众多的荣耀与光环于一身，这得益于：、制度健全，依法治校，民主管理

学校制订了《教师工作指南》，分为管理篇、育人篇、执教篇、岗位职责篇、规章制度篇和律己篇六个部分，包括党务管理、校务管理、教学管理、德育管理、后勤管理、安全管理、各种岗位职责等各项规章制度共92项，使学校各项工作做到了有规可行、有章可依，用制度来引导教职工，用制度来管理学校。我见证了贵校“教师专业技术岗位设置”工作的全过程，并且也参与了对教师所提供资料的审核与评分。充分体现了实验小学依法治校、民主管理。考核方案，经历了《方案（草案）》——公示——公开征集意见——《方案（修订案）》——公示——再征集意见——《方案》——《补充方案》。先后召开总支会、行政会、教代会主席团扩大会、教职工大会共10多次会，讨论、研究《方案》，最后由教代会表决通过后实施。这使群众关注的热点、难点问题迎刃而解，确保了学校的和谐稳定发展；又充分发挥了教代会作用，让教职工参政议政，审议学校的发展目标、建设项目、重大决策等，调动了教职工办学的积极性，提高了教职工的“主人公”意识。、注重干部和教师队伍建设

学校重视干部队伍建设和教师队伍成长，学校有党支部、工会、校长室、副校长室、教务处、政教处、总务处、办公室、各年级组，机构健全，队伍整齐，分工合理、明确，彼此相互协作，形成了校长——分管校长——相应处室——“两长”（年级行政组长和教学组长）——班主任或教师的管理网络。

加强对骨干老师和学科带头人的培养，鼓励教师走专业化发展道路，积极参加“五优”评选活动，学校对骨干教师和学科带头人在政治上给予荣誉，甚至作为后备干部培养，经济上给奖励，政策倾斜，评优评先，晋级等优先考虑。

加强对班主任和青年教师的培养，充分发挥学校老教师、骨干教师作用。有计划地培养青年教师，用以老带新，师徒结对的方法，扶持帮助青年教师健康成长，使班主任和青年教师在政治上积极向上，敬业爱岗，热爱教育，热爱实小；业务上虚心好学，尽快胜任所教学科工作。正是注重了队伍建设，使得实验小学管理干部有超强的执行力，教师们兢兢业业，各项工作事事有专人，件件能落实。、创设优美和谐的育人氛围

学校走廊内，每个班级墙面上，主题不同、内容丰富、色彩艳丽的班级校园文化都是由学生自己承办的。我既感叹孩子们为此付出的汗水和艰辛的劳动，想一想孩子们在那样的文化氛围内学习，心情是何等的舒畅，也感叹老师们为此所付出的努力。走进教室，整体的布局是经过统一规划的，桌布、书橱、展板、宣传标语、学校警句、多媒体、信息栏等，处处事事都考虑的很周全很到位，很个性，走到哪儿都是干干净净，给人以清新的感觉。标准化教学设施，运动场地，和谐优雅的校园以及浓郁的校园文化氛围来感染，熏陶学生。学校还创办了多种兴趣小组，例如书法、绘画、音乐、舞蹈、武术、体育活动等。这些既陶冶了学生的情操、彰显个性，丰富了学校生活，又提高了学生的整体素质；还发挥了学生的主动性和创新精神，培养了学生健康的审美情趣和艺术修养，展现学生的特长，充分发挥了环境育人，艺术育人。、科学化的教学管理

教学工作是学校教育体系中的主体部分，是对学生实施教育的基本途径，教学质量的提高取决于全体教师的努力，并通过教学工作过程来实施，因此加强教学过程的管理，对全面提高教学质量具有十分重要意义，实小非常注重教学管理的每一个环节。

（1）课堂管理：实验小学制定了《课堂教学基本规范》。分管校长、教务主任、教研组长、年级组长和教师每周都规定有听课次数，并认真作好听课记载，写上评价意见。分管校长、教务主任每天巡视课堂1—2次，并且及时反馈。教务处组织学生干部认真填写《课堂教学反馈表》，并且定期组织学生代表会，听取课堂反馈意见。

（2）教研管理：学校实行教研组长、年级组长例会制，由教务主任组织安排专人做好考勤、会议记载，内容包括：教育教学理论学习、研讨阶段性教学工作反馈，工作交流、汇报，下阶段工作布置等。学校制定《集体备课规范》，狠抓校本教研，教务处在每学期预备周确定各备课组集体备课时间、地点。每次集体备课安排专人检查记载，领导必须按时参加、指导集体备课，统筹安排好各种教学研究活动，开学初安排好“一周三课”活动，并及时总结评比。

（3）常规检查：学校成立教学常规领导小组，定期检查教学常规，并及时在教师大会上进行反馈。、精细化的德育管理

学校注重各种活动的开展来落实德育工作，把主题教育分解成为内容各异的专题：每年的3月为文明礼貌教育月，4月为革命传统教育月，5月为法制纪律教育月，6月为理想前途教育月，7－8月为社会实践教育月，9月为行为规范教育月，10月为爱国主义教育月，11月为名生名作评选月，12月为劳动感恩教育月，元月为艺术活动月等。各项主题教育，既各有侧重，又互为依存，构成了一个多姿多彩的德育系列，让学生的情操在活动中得到了陶冶和升华，增添了德育“内力”。同时，每周一升旗仪式时通报上周情况，引导、鼓励、鞭策班级建设和学生成长，还以晨会、班主任例会来研究德育工作开展和落实情况，最后以主题班会的形式对学生进行全面的爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、思想道德教育、法纪安全教育，培育全员关心德育教育的氛围，形成了良好的德育工作环境。并创造性地开展了“全员激励、激励全员”和名生名作的评选等特色教育活动，充分运用好激励手段，挖掘学生身上的闪光点，张扬学生的个性，真正做到了活动有生气，活动收实效。

6、强有力的后勤服务保障

学校后勤工作本着花小钱、办大事、办实事的原则，实行经费使用申报制度，每一笔开支都要由当事人填写支出申请单，报经后勤副校长核准方可购物，支出后再由校长批准核销。后勤处一方面为学校算经济帐、真正做到当家理财；另一方面，千方百计解决教师、学生的学习、生活所急需，保证教师、学生能安心工作和学习。同时，办好食堂和小卖部，成立了民主管理委员会，严格监控进货渠道，严把质量关，把教师和学生安全放在首位，保障卫生工作到位，防止食物中毒现象出现。除食品安全外，还对学校住房，教学设备、设施进行定期检查，发现安全隐患及时排除，发现问题及时解决，使之安全运行。

二、学习的感悟与体会、开阔视野，更新观念。作为一名来自乡镇学校的副校长，在这一个月的跟岗实践学习中，我领略到了先进的教育理念，开阔了视野，增长了见识，使我认识到办教育，必须要向姚校长那样，要有先进的思想和科学的办学理念，规范的管理和全新的人才观念。今后，回到自己工作岗位后，一定要不断开阔自己的视野，不断创新自己的思维方式，进一步理清思想认识的误区，解开许多学校管理中的迷茫和困惑。、感悟氛围，体验精彩。实验小学是一所百年老校，有着深厚的历史文化底蕴和独特的精神魅力，我强烈地感受到了实小的精神内涵和“在继承中求发展，在发展中求创新、在创新中求特色”的办学思路和理念。它的形成是一百多年来学校创业历程中的一种文化的积淀，是对历史的传承与借鉴，是学校教育教学活动的核心与灵魂。“全面贯彻党的教育方针，立足学校实际，继承优良传统，坚持德育为首，教学为主，五育并重，协调发展，为学生终生学习与发展打下全面坚实的基础”鲜明的办学思想和“让每个教师在教育教学的过程中找到快乐和幸福！让每个学生在学习生活的过程中找到快乐和幸福！让每个家长在培养孩子的过程中享受快乐和幸福”这些以人为本的育人目标，充分体现了学生、教师、家长及学校同步和谐发展。姚校长及其领导的团队之间，团结协作、严谨规范、民主和谐的氛围，给我留下了很深刻的印象，使我终身难忘。、收获知识，提升能力。一是树立了全新的管理理念和办学思想，增加了理论知识，提高了自身素质，深刻体会了实验小学科学的管理和科学的规划。二是提升了我管理学校和打造高效课堂，提高教学质量的能力，为我今后工作指明了方向和思想。、爱岗敬业，无私奉献。以前总认为我们农村寄宿制学校的教师清贫劳累，但这所有百年历史的名校的老师们工作量如此之重（最大班额近百人，平均班额88人），改变了我的看法。实小教师年龄结构老化，但他们每天来学校上班，都是精神饱满，脚步匆匆。早晨、中午关爱学生进餐、耐心辅导在校学生，困了累了就在办公室桌椅上打个盹。他们热情的服务、无私的奉献，使我们来学习的人受到莫大的感动和鼓舞。每天行走在实小校园，看着忙碌的领导和老师们的身影，我感受到她们工作的充实、学习的快乐、研究的幸福。我深深懂得，从一个普通的教书匠成长为一个专家型的教育者，在专业化发展方面应该付出的思考与行动。

三、对自己任职学校工作的启示、解放思想，提升境界。面对问题，需要的不是困惑，而是痛定思痛，提高思想认识，最关键的就是要解放思想。解放思想就是要更新我们的教育思想、教学思想、管理思想，开阔我们的教育视野、教学视野、管理视野，树立正确的教育观、教学观、管理观。思想不解放，境界难提升。境界提高了，问题才能认清，才能看到出路。、加强学习，构建学习型组织，提高管理团队的决策力。学校的正确定位需要校长和管理团队具备高站位的决策力，这次在实验小学跟岗学习，我切实见识到了姚校长及其带领的团队，治学的严谨，理论功底的深厚，以及高超的领导艺术，非凡的人格魅力和先进的办学思想，感受到作为教育管理者，提升自身素质的必要性和紧迫性。因此，不仅我们要向他们学习，还要带领我们的管理团队和全体师生一起学习，提高团队的决策力、战斗力、凝聚力和执行力。、增强服务意识，打造教师队伍，促进教师形成教育职业幸福感。创办优质教育，建设一流学校，师资队伍是第一要素。而要克服职业倦怠，形成充满朝气和幸福感的教师团队，我们当领导的还必须求真务实，不断增强服务意识，要创造平台和机会不断促进教师专业成长，让教师在不断的进步中获得成功的幸福感。感召和鼓励教师爱岗敬业，大力宣传师德典型，弘扬正气，倡导奉献。推行人文化的民主管理模式，建立起温暖、关怀、宽容的文化氛围。、树立积极心态，以求真务实的工作作风办人民满意的学校。作为领导，必须放下浮躁和功利，以及怨天尤人而放弃努力的思想。要以学生发展为本，以学校发展为本，以教师发展为本，用自已积极主动、阳光向上的心态，并用自已的实际行动，有计划、有层次的逐步培养、激励、影响并引领教师队伍走向优化，带领学校走向发展，并能与时俱进，不断创新，把我们的学校办成人民群众真正满意的学校。

四、未来自己学校改革与发展的设想

当前，城乡差别愈来愈大，农村基础教育困难重重，均衡发展面临诸多问题，结合在天门实小挂职学习的体会，对我校今后改革与发展有如下设想：、加强校园文化建设，努力形成富有特色的校园文化氛围。走学校特色发展之路，首先要明确自己的办学理念，学校将进一步强化教育理念和办学特色。对外注重文化宣传，对内加强引领和指导。、努力倡导全体教师做三明之师。作为一个团队，教师必须有共同的文化追求，因为教师的精神生活决定了课堂生活的质量，教师的心灵力量决定了学生的生命强度。做三明之师：做明理之师——明育人之理，明职责之理，明人际交往之理；做明辨之师——明辨是非，明辨真假；做明天之师——用充实的精力，旺盛的气势，飞扬的神采引导学生摆脱迷茫，探求真知，走向明天，以此引领教师体验教育人生的意义。、建设书香校园，打造学习型团队。书香，能提高教师人文素养，克服职业倦怠，增加职业愉悦感，扩大精神领域的兴奋点，从而促使教师对教育新理念产生认同和共鸣。作为一名现代教师其基本素质应当包括适应时代的教育理论、宽广深厚的知识背景，熟练的教育教学技能，娴熟的课堂驾驭能力，灵活机动的教育机制，以及人际关系的处理能力，富有感染的人格魅力，稳定健康的心理素质等等。而这一切都离不开学习。作为一名学校干部，要不断提高执行力，就更应该加强学习。因此改善学习质量，提升精神境界，是我们今后的努力方向。、创新艺术教育，开展丰富多彩的课外活动。要发展艺术教育，就得创新艺术教育。充分发挥我校艺术教师多才多艺的特点，音乐教学集乐理、唱歌、舞蹈、乐器于一体，美术教学集绘画、欣赏、想象、创作于一体。变单项艺术教育为综合艺术教育，培养学生综合艺术素养，发展学生综合艺术才能，提高学生多元审美情趣。继续开展丰富多彩的课外活动，每周为学生安排综合活动时间，活动内容有英语、电脑制作、声乐、舞蹈、形体训练、篮球、儿童画等。学生可根据自己的爱好和兴趣自由选择活动内容，充分表现自己个性，展示自己的实践能力，发展自己的兴趣、爱好和特长。、扎实抓教学教研，努力造就名师。采取“整体推进，突出重点”的工作思路来造就名师。一是多给青年教师创造锻炼机会，使新教师尽快成为教坛“新秀”，使中青年教师能成为“名师”，为学校素质教育的推进确保持久的发展后劲。二是制订青年教师的培训计划，做到青年教师业务提高有人带，思想生活有人问。学校为青年教师提供业务进修的场所，鼓励青年教师参与竞争，给青年教师压重担子，激励青年教师奋发努力争做学科带头人。新入校的青年教师必须“过入门关”、“上好四课”。“过入门关”，即：班主任工作入门关，教学常规入门关，课上、课后辅导入门关。“上好四课”，即“入门课——汇报课——研究课——观摩课”。、以服务发展为目的，完善后勤保障体系。进一步规范和细化后勤管理的各项规章制度。按“收支两条线”的要求，严格完善并执行财务制度，提高学校教育经费的使用效益。完善校产管理，建立实物台帐，做到帐物相符；加强校物、校产的日常维护与管理，做到物尽其用。进一步加强开源节流工作，管好用好学校的财力、物力，切实做好后勤服务保障工作，确保学生学习愉快，教师工作顺心，让教师产生职业归属和认同感，大力营造感情留人、事业留人、待遇留人的良好氛围，让广大教师能够全身心投入教育事业，打造人民满意的教育。

短短一个月的挂职学习，在天门实小的每一天都让我思考着、感动着、收获着。通过学习，让我更准确的定位自己，清楚的看到以后学校管理与个人成长的努力方向，更新了自己的教育理念，提高了教育教学能力以及如何评价高效课堂的能力等……总之，这次跟岗培训给我留下了精彩而美好的回忆，它将是我人生道路上一道最靓丽的风景。我会把在这里学习到的先进的管理理念与实践知识带回我校，用于今后的学校管理和教育教学中，尽自己最大的能力来提升自我，完善自我。

第二篇：小学挂职培训学习研修报告：最美好的记忆

小学挂职培训学习研修报告：最美好的记忆

在这丹桂飘香，硕果累累的十月，我很荣幸作为“国培计划——湖北省农村骨干校长挂职培训项目”的学员，来到了有着百年悠久历史的名校——天门市实验小学，开始了为期一个月的跟岗学习，师从于姚明学校长。

我深知这次机会来之不易，一定要抓住这次千载难逢的机会全身心地投入到跟岗学习中，充分汲取名校名师的营养，来提升自己的业务工作能力。期间，我遵守学校的各项规章制度，依照要求按时完成各项跟岗任务，虚心学习天门实小的先进教育理念、教育方法，领略学校的办学特色等。全程参加了学校的行政会和教师会，拜访了学校多位名师，深入各部门与主要领导就有关管理问题进行了交流探讨，认真研读了学校校志和《教师工作指南》，全程参与了学校的“家长会”活动和“教师专业技术岗位设置”工作，以及学校常规教学研讨课活动，深入课堂听课10节，撰写学习日志和读书笔记近两万字，并随指导校长参加了市“课外访万家”活动推进会，考察了天门实中、天门一小和华泰中学。转眼间一个月就要结束了，我心中充满了留恋与不舍，在实小这个温暖的大家庭里，这个教书育人的摇篮里，我有许多的感动和收获。下面把自己跟岗学习一个月的体验与感受、学习与思考、收获和启发作一个汇报。

一、天门实验小学的主要办学经验

天门市实验小学创建于清光绪三十四年（19XX年），是一所具有一百多年历史的名校。学校现有36个教学班，在校学生3164人，在职教职工151人。其中省特级教师2名，中学高级教师16名，小学高级教师122人，省劳模1人，省学科带头人1人，市教育功臣1人，名师3人，省市级骨干教师、学科带头人共43人。学校先后获得全国少工委授予的“雏鹰大队”光荣称号和湖北省教改名校、湖北省艺术教育先进单位、湖北省电化教育先进单位、湖北省德育工作先进单位、湖北省体育传统项目先进单位、天门市最佳文明单位、天门市教育科研五强学校、天门市首批示范学校等荣誉。XX年被教育部《中国教育报》评为“全国名校600家”，XX年被评为全省中小学综合实力50强学校。天门实小集众多的荣耀与光环于一身，这得益于：、制度健全，依法治校，民主管理

学校制订了《教师工作指南》，分为管理篇、育人篇、执教篇、岗位职责篇、规章制度篇和律己篇六个部分，包括党务管理、校务管理、教学管理、德育管理、后勤管理、安全管理、各种岗位职责等各项规章制度共92项，使学校各项工作做到了有规可行、有章可依，用制度来引导教职工，用制度来管理学校。我见证了贵校“教师专业技术岗位设置”工作的全过程，并且也参与了对教师所提供资料的审核与评分。充分体现了实验小学依法治校、民主管理。考核方案，经历了《方案（草案）》——公示——公开征集意见——《方案（修订案）》——公示——再征集意见——《方案》——《补充方案》。先后召开总支会、行政会、教代会主席团扩大会、教职工大会共10多次会，讨论、研究《方案》，最后由教代会表决通过后实施。这使群众关注的热点、难点问题迎刃而解，确保了学校的和谐稳定发展；又充分发挥了教代会作用，让教职工参政议政，审议学校的发展目标、建设项目、重大决策等，调动了教职工办学的积极性，提高了教职工的“主人公”意识。、注重干部和教师队伍建设

学校重视干部队伍建设和教师队伍成长，学校有党支部、工会、校长室、副校长室、教务处、政教处、总务处、办公室、各年级组，机构健全，队伍整齐，分工合理、明确，彼此相互协作，形成了校长——分管校长——相应处室——“两长”（年级行政组长和教学组长）——班主任或教师的管理网络。

加强对骨干老师和学科带头人的培养，鼓励教师走专业化发展道路，积极参加“五优”评选活动，学校对骨干教师和学科带头人在政治上给予荣誉，甚至作为后备干部培养，经济上给奖励，政策倾斜，评优评先，晋级等优先考虑。

加强对班主任和青年教师的培养，充分发挥学校老教师、骨干教师作用。有计划地培养青年教师，用以老带新，师徒结对的方法，扶持帮助青年教师健康成长，使班主任和青年教师在政治上积极向上，敬业爱岗，热爱教育，热爱实小；业务上虚心好学，尽快胜任所教学科工作。正是注重了队伍建设，使得实验小学管理干部有超强的执行力，教师们兢兢业业，各项工作事事有专人，件件能落实。、创设优美和谐的育人氛围

学校走廊内，每个班级墙面上，主题不同、内容丰富、色彩艳丽的班级校园文化都是由学生自己承办的。我既感叹孩子们为此付出的汗水和艰辛的劳动，想一想孩子们在那样的文化氛围内学习，心情是何等的舒畅，也感叹老师们为此所付出的努力。走进教室，整体的布局是经过统一规划的，桌布、书橱、展板、宣传标语、学校警句、多媒体、信息栏等，处处事事都考虑的很周全很到位，很个性，走到哪儿都是干干净净，给人以清新的感觉。标准化教学设施，运动场地，和谐优雅的校园以及浓郁的校园文化氛围来感染，熏陶学生。学校还创办了多种兴趣小组，例如书法、绘画、音乐、舞蹈、武术、体育活动等。这些既陶冶了学生的情操、彰显个性，丰富了学校生活，又提高了学生的整体素质；还发挥了学生的主动性和创新精神，培养了学生健康的审美情趣和艺术修养，展现学生的特长，充分发挥了环境育人，艺术育人。、科学化的教学管理

教学工作是学校教育体系中的主体部分，是对学生实施教育的基本途径，教学质量的提高取决于全体教师的努力，并通过教学工作过程来实施，因此加强教学过程的管理，对全面提高教学质量具有十分重要意义，实小非常注重教学管理的每一个环节。

（1）课堂管理：实验小学制定了《课堂教学基本规范》。分管校长、教务主任、教研组长、年级组长和教师每周都规定有听课次数，并认真作好听课记载，写上评价意见。分管校长、教务主任每天巡视课堂1—2次，并且及时反馈。教务处组织学生干部认真填写《课堂教学反馈表》，并且定期组织学生代表会，听取课堂反馈意见。

（2）教研管理：学校实行教研组长、年级组长例会制，由教务主任组织安排专人做好考勤、会议记载，内容包括：教育教学理论学习、研讨阶段性教学工作反馈，工作交流、汇报，下阶段工作布置等。学校制定《集体备课规范》，狠抓校本教研，教务处在每学期预备周确定各备课组集体备课时间、地点。每次集体备课安排专人检查记载，领导必须按时参加、指导集体备课，统筹安排好各种教学研究活动，开学初安排好“一周三课”活动，并及时总结评比。

（3）常规检查：学校成立教学常规领导小组，定期检查教学常规，并及时在教师大会上进行反馈。、精细化的德育管理

学校注重各种活动的开展来落实德育工作，把主题教育分解成为内容各异的专题：每年的3月为文明礼貌教育月，4月为革命传统教育月，5月为法制纪律教育月，6月为理想前途教育月，7－8月为社会实践教育月，9月为行为规范教育月，10月为爱国主义教育月，11月为名生名作评选月，12月为劳动感恩教育月，元月为艺术活动月等。各项主题教育，既各有侧重，又互为依存，构成了一个多姿多彩的德育系列，让学生的情操在活动中得到了陶冶和升华，增添了德育“内力”。同时，每周一升旗仪式时通报上周情况，引导、鼓励、鞭策班级建设和学生成长，还以晨会、班主任例会来研究德育工作开展和落实情况，最后以主题班会的形式对学生进行全面的爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、思想道德教育、法纪安全教育，培育全员关心德育教育的氛围，形成了良好的德育工作环境。并创造性地开展了“全员激励、激励全员”和名生名作的评选等特色教育活动，充分运用好激励手段，挖掘学生身上的闪光点，张扬学生的个性，真正做到了活动有生气，活动收实效。

6、强有力的后勤服务保障

学校后勤工作本着花小钱、办大事、办实事的原则，实行经费使用申报制度，每一笔开支都要由当事人填写支出申请单，报经后勤副校长核准方可购物，支出后再由校长批准核销。后勤处一方面为学校算经济帐、真正做到当家理财；另一方面，千方百计解决教师、学生的学习、生活所急需，保证教师、学生能安心工作和学习。同时，办好食堂和小卖部，成立了民主管理委员会，严格监控进货渠道，严把质量关，把教师和学生安全放在首位，保障卫生工作到位，防止食物中毒现象出现。除食品安全外，还对学校住房，教学设备、设施进行定期检查，发现安全隐患及时排除，发现问题及时解决，使之安全运行。

二、学习的感悟与体会、开阔视野，更新观念。作为一名来自乡镇学校的副校长，在这一个月的跟岗实践学习中，我领略到了先进的教育理念，开阔了视野，增长了见识，使我认识到办教育，必须要向姚校长那样，要有先进的思想和科学的办学理念，规范的管理和全新的人才观念。今后，回到自己工作岗位后，一定要不断开阔自己的视野，不断创新自己的思维方式，进一步理清思想认识的误区，解开许多学校管理中的迷茫和困惑。、感悟氛围，体验精彩。实验小学是一所百年老校，有着深厚的历史文化底蕴和独特的精神魅力，我强烈地感受到了实小的精神内涵和“在继承中求发展，在发展中求创新、在创新中求特色”的办学思路和理念。它的形成是一百多年来学校创业历程中的一种文化的积淀，是对历史的传承与借鉴，是学校教育教学活动的核心与灵魂。“全面贯彻党的教育方针，立足学校实际，继承优良传统，坚持德育为首，教学为主，五育并重，协调发展，为学生终生学习与发展打下全面坚实的基础”鲜明的办学思想和“让每个教师在教育教学的过程中找到快乐和幸福！让每个学生在学习生活的过程中找到快乐和幸福！让每个家长在培养孩子的过程中享受快乐和幸福”这些以人为本的育人目标，充分体现了学生、教师、家长及学校同步和谐发展。姚校长及其领导的团队之间，团结协作、严谨规范、民主和谐的氛围，给我留下了很深刻的印象，使我终身难忘。

第三篇：校长挂职培训研修报告

“国培计划（2013）”--湖北省农村乡镇中心小学

校长挂职培训研修报告 湖北省荆州市松滋市涴市镇涴市小学 熊启雷

（一）培训基本情况及基地学校的主要办学经验

3月5日下午，我经过四个小时的奔波，终于到了湖北省武汉市武昌区惠苑酒店，正式参加“国培计划（2013）”------湖北省农村乡镇中心小学校长挂职培训活动。3月6日上午，聆听了湖北大学叶显发教授的专题讲座《学校观察方法》，受益匪浅。

3月6日下午，省干训中心的刘期锡主任给我们作了《影子培训：转换、任务、生成》的专题讲座，并指导我们制定了个人及小组学习计划。

3月7日上午，我们在组长的带领下，来到了黄石市沿湖路小学。我们将在这里度过25天，感受名校风采，学习并消化名校的办学思想和经验。

3月7日中餐后，学校领导向我们大致介绍了学校的基本情况。黄石市沿湖路小学创办于1907年，是黄石现代教育的摇篮。学校原名石灰窑小学、石黄镇第一中心国民学校、黄石市一小、黄石市沿湖学校，现定名为黄石市沿湖路小学。学校坐落在沿湖路东端，交通繁华的陈家湾地区，占地面积6667平方米，隶属于黄石市西塞山区教育局。学校曾连续八年被评为“黄石市六好文明学校”，三次被评为市级“文明单位”，90年被命名为“黄石市合格实验小学”，95年被省教委定为“少先队工作示范学校”，省“德育先进集体”，96年被命名为“黄石市小学示范学校”，98年被授予全国“注提”实验先进学校、全国“直读法教学”先进学校，99年被授予省教科研示范学校、“全国启发式教学实验基地”；少先队被授予全国红旗大队、湖北省少先队工作示范学校。2000年被省教育厅核准为省级实验小学，湖北省教科研50强学校，湖北省现代教育实验学校。沿湖路小学十分重视德育工作，形成了自己的特色，近年来开展的“四位一体互动教育”、“体验实践教育”活动在全市产生了良好的影响，并被授予黄石市德育特色学校。信息教育是沿湖路小学近年来的发展点，以教育的信息化推进教育的现代化，实现沿湖路小学跨越式发展，已得到社会的广泛认同。与北大附中附小成功合办远程教育示范学校，建设沿湖路小学教育信息，开展信息技术与学科课程整合的实验与研究等方面走在全市乃至全省的前列。学校目前有教学班29个，在校学生1383人，在校教职工75人。

（二）自己的感悟与体会

挂职培训二十五天，收获很多，受益匪浅。

1、校长与学校休戚与共

不论是校长，还是老师，都要把学校当做自己的家。一周有5天在学校，一天有近一半的时间在学校，因此每一位老师和学校的感情更应该深厚。我们每一个人都应该像蚂蚁一样的工作，像蝴蝶一样的生活。在工作中找到快乐，在生活中找到快乐，我们才对得起自己的每一天。只有每一个人都把学校当成自己的家，才会心往一处想，劲往一处使，才能够攻无不克战无不胜。

作为校长，一定要知道老师们在想什么。如果自己脱离了教师这个群体，那是十分可怕的，因为你就成了无源之水无本之木。只有了解老师们的喜怒哀乐，你制定的一系列方案制度才有群众基础；只有想老师之所想急老师之所急忧老师之所忧，你的思想和决策才能够顺畅的贯彻下去。作为校长，要和老师们摸爬滚打在一起才行。老师在吃苦，你却在享福；老师在拼命工作，你却在悠闲自在；老师在承受工作的重压，你却在轻松的娱乐人间。这样的校长肯定不行。你真心的和老师们一起同甘共苦，他们就会理解你，就会支持你，就会“士为知己者死”。作为校长，一定要有担当精神。在学生及家长面前，在上级和领导面前，一定要维护学校及教师。民心向背是关键的，水能载舟亦能覆舟的道理必须牢记心头。

2、提升教师队伍的素质至关重要

相信教师是学校管理中最基本的，也是最必须的。相信教师对职业和学校的情感。每一位教师在最初都是敬畏职业的，也是与学校休戚与共的。只不过后来由于种种主客观原因，这种意识在慢慢弱化。在这种情况下如果学校再不相信教师，那就会把自己的教师抛弃得更远。所以我们相信他，就会慢慢缩小这之间的差距。

让教师体验成功是关键的。教师这个群体是特殊的，当他们在政治荣誉和经济待遇上受到限制的时候，他们就会变得格外敏感，十分在乎成功和面子。()学校就必须搭建各类平台，提供各种

机会，让老师在其中享受成功的喜悦。

变堵为疏变奖为罚满足教师的心理诉求。学校的规章制度必须来源于教师，必须经全体教师认可。只有有群众基础的规章制度，他才会自觉自愿的去遵守。要想有群众基础，规章制度就要符合他们的想法。教师群体本来就是弱势群体，有极强的逆反心理，所以一定要以疏导为主。罚则更要小心制定，否则会激起公愤。凡事都以奖励为主，教师就会更有信心。

用活动来培育团队精神。每一个年级组每一个教研组都要在学校的整体部署下细化自己的活动。有了活动方案，必须报校办或者教务室或者政教室审批，审批之后就可以享受一定量的科研经费，最后凭活动结果来报销相关费用。不开展活动就不享受津贴，没有活动效果学校就不承认教科研经费。这就逼迫着每一个团队都去做事情。

让学习成为最大的福利。每学期挑选突出的教师到外地外校去培训。待遇照发，工作由学校安排，补助在外的各类开销（当然是合情合理合法的费用），所以外出培训成为了该校的香饽饽。老师们必须认真工作，主动申请，才有可能外派。否则，你就老老实实在学校教书。

3、让教学科研的氛围充盈校园

我觉得沿湖路小学的研究氛围是十分浓厚的。3月18日下午，我们是13：55进入阶梯教室的，结果发现六年级组的五位语文老师已经端坐在答辩席上了，严阵以待，面前摆放着各类资料。名师工作室的所有成员坐在评委席上，十分严肃。其他的语文老师坐在观众席上，伸着脖子看着评委席和答辩席。这里马上进行“最强团队”的现场答辩活动。

学校的教研思路十分新颖。本次教研活动的主题是“最强团队”比赛活动。学校将教师按照年级组和学科组进行分组，每组教师分工合作，完成所有比赛工作。整个活动分三步完成：第一步是集体备课，确定本组的教学新主张及研究课的内容，并分工；第二步是上研究课；第三步是现场答辩：一人谈本组的教学新主张，一人谈教学设计意图，一人谈研究课的得与失，集体回答评委的提问。这时的活动就是第三步工作。

教研活动过程十分深入。答辩时，六年级组的五位教师准备充分，按照分工依次演说，均是脱稿发言。老师们的发言都很有条理，而且有一定的深度。答辩阶段更是令我好奇。因为平常只在电视里看见过，在生活中还真没有见识过。评委组和答辩席的老师虽然是朝夕相处的同事，但是他们没有丝毫的扭扭捏捏和情面上的不好意思，而是非常严肃的提问和回答。提问者高屋建瓴，回答者切中要害，一来一去，十分精彩，掌声不断。在观众提问阶段，其他的普通老师也没有讲什么客气话，单刀直入，说自己的疑问，提自己的看法。

有了氛围，身临其境，老师们就会学习，就有提高，那么学校的各项工作也就上去了。

4、发展学生的特长，张扬学生的个性是为学生的未来奠基、为学生的成长负责

3月10日下午看了三年级的特长课，感触很深。学校有两天的整个下午不上文字课，全部是兴趣小组活动。每一次活动都是把一个年级的近300名学生分成了一个吉他班一个葫芦丝班两个舞蹈班两个绘画班一个书法班。每一个学生都在这些兴趣班里参加活动，感觉真的很好。一个人总要有一点特长和爱好，长大之后才会更加幸福，生活质量才会更高。想一想我们，什么特长都没有，工作之余一点生活情趣都没有，真是失败。沿湖路小学的特长教育虽然困难重重，但是能够坚持，真的不容易，真的是为了学生的终身发展，为他们的未来奠基。

（三）对自己任职学校工作的启示

对照自己任职的学校，我觉得十分惭愧，因为我们与沿湖路小学的差距实在是太大了。

首先是认识上的差距。在教师队伍培训和提高方面，我们觉得学校的老师绝大多数都是五十多岁的人了，都已经临近退休了，还培训他们干什么呢？事实证明我们错了。作为一名老师，在讲台上坚守一天，就一刻也不能脱离学习，否则就落后了，就跟不上时代的步伐了。在学生方面，我们也是急功近利，只是追逐学生的学科分数，而忽视了学生特长的发展和个性的张扬。我们制造的只是一台考试机器，而沿湖路小学培养的却是一个一个活生生的人。

然后是行动上的差距。校本培训、教学研究等工作我们一直停留在口号上。上级要检查了，我们就急忙赶一些资料用来应付。沿湖路小学却是实实在在的在开展工作，学校领导在动脑筋如何开展，老师们在动脑筋如果提高，氛围很好，效果很好。对学生的养成教育我们我们抓一段时间就放松了，情况恶化之后我们就又抓一阵子。这样时紧时松，不能持之以恒，结果学生的各种好的行为习惯没有养成。沿湖路小学是一以贯之的去抓，坚持不懈，所以学生的习惯很好。校园干净整洁，学生明德守礼。特别是学习习惯真的令我们十分佩服。

最后是学校文化的积累沉淀和提高升华方面有很大的差距。我们的校园文化建设缺少核心的文化，只不过是跟风。别人在做校园文化，我们也就做校园文化，与别人是差不多的，甚至是抄袭而来的。这样的文化只是挂在墙壁上，写在橱窗里，缺少灵魂，是给别人看的。而沿湖路小学的校园文化有他们自己的魂，是全体老师根据建校百年而梳理提炼出来的，是学校每一位老师行为的准则和做事的标高。一所学校有了共同认可的文化，就能够从人治走上法治的轨道，从而实现学校的内涵发展和可持续发展。

（四）未来自己学校改革与发展的设想

在基地学校的学习时间虽然只有短短的25天，但是我一直用心的在看、在听、在思考、在领悟。构思自己的学校，我信心满怀。

第一是要全面梳理提炼学校的文化内涵，也就是学校和每一位教师的灵魂。我们要采取拜访老领导、座谈老同志、召开在职教师会议等形式，梳理提炼学校的文化内涵。结合我们已经在做的校园文化特点，提炼学校的文化积淀，我们今后的校园文化定位为一个“雅”字。雅行教育的核心就是让师生文雅而有修养，博学而有品位。在学校大力推行雅行文化，最后让所有师生达到文化认同的目的。我们的办学宗旨是：为学生的终生发展奠定基础，为学校的可持续发展创造条件。办学思想是：面向全体学生，以养成教育为主线，全面推进素质教育，培养品德高尚、人格健全、明礼自立、健康智慧的一代新人。我们的办学愿景是：关注师生的幸福感受，培养学生的个性特长，努力把校园建成师生互尊互爱互助的和谐家园、同心同德同趣的愉悦乐园、有声有色有味的芬芳花园。校训是：博学健美，团结进取。校风是：和谐向上，求真务实。教风是：爱生、乐教、奉献、进取。学风是：乐学、勤思、友爱、求真。

第二是要全面培养和提高教师队伍素质。加强领导班子建设，让所有领导有独挡一面的担当精神、有雷厉风行的办事风格、有服务师生的良好心态、有和谐维稳的协调能力。加强班主任队伍建设，让班主任能够把心思花在学生身上，能够把精力用在班级管理上，形成“有令必行，政令畅通；有规必依，依章办事；有功必奖，奖罚分明”的办事氛围。加强骨干教师队伍建设，让骨干教师有激情去开展教学活动，为提高质量带头；有宁静来开展课题研究，为科研兴校带头；有热情和同事协作，为提升教师业务素质带头。加强党员队伍教师，让党员教师有奉献精神，有合作精神，有吃苦精神，有主人翁精神。

第三是要坚定科研兴校的信念。学校必须改革和创新，否则就没有出路。而改革创新的重要途径和目的就是要科研兴教，科研强校。首先要在教师群体中广泛宣传教育科研的好处，教给老师们教育科研的方式和方法。只有老师们愿意科研了能够科研了，这个活动才能够向纵深发展。然后是要科学设计教育科研的形式。基本原则应该是整体参与原则和循序渐进原则。要由易到难、由浅到深、由点到面的进行。要做好人员保证、制度保证和经费保证等方面的工作。最后是建立健全反馈评价机制。教育科研是一个十分复杂也是一个十分枯燥的工作，要科学拟定评价机制，让老师们从精神上感受成功带来的喜悦，从物质上感受辛劳换取的快乐。只有老师们愿意做了，这项工作才有生命力。一所学校的科研氛围浓厚了，教师就会在这种氛围里不断成长进步，对学生的教育手段和评价方法就会多元化，立体化。

第四是要把学生的全面发展作为教育的最终目的。在功利性日益严重的现在，教育也不可避免的带有严重的功利倾向，应试教育就是典型的教育功利化之后的产品。我们作为基础教育工作者，特别是小学教育工作者，我们绝对不能鼠目寸光、急功近利。我们一定要为学生的成长负责，为他的未来奠基，要着眼于学生今后的人生。首先是思想品德方面的教育。培养学生向善和向上的生活态度要成为我们一切工作的出发点和落脚点。我们要把培养学生良好的性格放在首位，因为播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。然后是行为习惯方面的教育。要让学生养成坐立行走、待人接物等方面的良好习惯。接着是知识技能方面的教育。不但要教给学生知识技能，更要教会学生各种方法，让他从小就有良好的学习习惯、浓厚的学习兴趣、扎实的学习基础，这些东西学生会受益终身。最后是兴趣特长方面的教育。一个人在社会中不仅要会工作，还要会生活。会工作会生活的人生一定是高品质的人生，这样的人一定会幸福快乐。小学阶段正是学生性格、习惯、特长等方面培养的关键时期，所以我们在教育教学过程中要正确的施与，因为学生的人生不能够重来，不允许我们把学生作为草稿来练笔。

第五是要利用学生来影响家长和社会，为社会的和谐稳定和发展提高做贡献。学校是传播文明、传承文化的地方，是社会的希望所在。学校教育不仅仅要施与学生，还要影响家长、家庭和社会。国民素质不是一朝一夕就能够提高的，需要长时间的熏陶和浸染，甚至会有反复和退步的过程。学校就要利用自身优势，采用必要的手段，为提高国民的整体素质做贡献。

教育永远没有尽头和终点，风景一直在路上。我会牢记“以正治教以文化人”的松滋教育精神，孜孜不倦的去工作，去奋斗。

第四篇：校长挂职培训研修)

校长挂职培训研修结业论文

2017年9月18日至9月22日，我有幸参加柘城县第二期小学校长挂职培训，短期培训为期5天，通过集中学习、名校参观、跟岗实践和交流提高等活动，我充分领略到了第一实验小学的名校风采。“为学生发展服务，为学生成长奠基，成长就是成果”的办学思想深深地触及了我的心灵。这一段日子，我感慨万千，如久旱遇甘霖，让我内心充满着学习借鉴提高自己的萌动。

在第一实验小学的5天里，学校给我们安排了丰富的培训活动，毫无保留地给我们介绍学校办学经验，我感觉收获巨大，大开眼界，对我的办学思想和办学行为必将产生很大的影响。本次学习培训，形式多样，参加学校行政会观摩、党小组学习、参加学科中心组活动，周一参加升旗仪式，参与德育活动，大课间与老师一起到学生中去，聆听校长学校发展的工作报告，多次观摩教师优质课、公开课，并参与评课活动，通过看、听、问、议、思等多种方法的学习开阔了视野，转变了观念，吸取了经验，享受了一次彻底“洗脑”的感觉。实验小学“和谐教育”的办学理念，办教师满意、学生幸福的教育实践无时不在触碰着我们的教育灵魂。

一、基地学校的主要办学经验。

实验小学有100多年的历史，1个主校区，学校有着丰富的文化底蕴，在多年的办学实践中，积淀形成了定位于“质量、特色、品位”的和谐教育理念，学校办学条件优越，办学理念先进，有着丰富的办学经验和鲜明的特色，是所名副其实的全国名校。学校本着张扬“实小精神”，构建“和谐校园”；崇尚“书香文化”，构建书香校园；深化素质教育，构建“质量校园”；打造课题品牌，构建“特色校园”，取得了丰硕成果。

李广校长年轻有为，是一个专家型的校长，他谦逊、健谈，儒雅有涵养。李庆军主席和蔼亲善，在跟随他学习的日子里，他的理念和思想深深地触动了我，他的很多做法在全县开先河。他几乎每天都在研究的状态下生活，他注重每个细节，深入到课堂，每天都与师生在一起。“学生需要什么，我们就办什么样的教育”，很多教师在他的引领下成为专家，他和李光已是学校的精神领袖。在他们的学校，学生快乐学习，教师幸福工作。

学校重视社团活动文化建设，追求丰富学生精神世界的学校活动文化，把对学生身体、心理和艺术审美素质的培养当重头戏唱。学校不断开发育人功能，优化育人环境。校园精巧、别致、净化、绿化、美化，每一向墙壁，每一根立柱，每一层走廊，有古代贤哲的名作，现代名人的经典，学生的作品展示，读书声、歌声、欢笑声交互蕴藉，俨然一副人与自然和谐相处的教育生态图画，以“立德、求真、创美”为德育目标的和谐德育教育，润物无声，处处洋溢着和谐之美。

二、主要收获与体会：

1、第一实验小学是一所让孩子们充满欢乐的学校。

在学校的文化积淀中，实验小学在充分尊重学校、丰厚的历史和文化的基础上勇于创新管理思路，把“为学生成长奠基、为学生发展服务”作为教育的出发点，提出了具有学校特色的“和谐教育”理念，并以此理念作为校园文化的核心，不断引领学校改革发展，形成了“校园滋养童心，童心激扬校园，师生和谐共生”的良好教育生态。

在“和谐教育”的大旗下，构建起“和谐教育”的体系。一是和谐的制度建设，积淀学校管理文化；二是追寻健康和谐的学校精神文化；三是以“立德、求真、创美”为元素的德育文化；四是以和谐高效课堂为目标的课程文化；五是以促进学生全面、充分发展的活动文化；六是以培养孩子自主探究的特色教研文化；七是以营造和谐温馨的环境文化，“和谐教育”体现着“向真、向善、向上、向美”的文化特质，给予孩子丰富的人生经历，珍藏孩子欢乐的童年记忆。

2、实验小学是一所让教师幸福的学校。

培训的小学校长认为，办人民满意的教育，关键在于教师，教师的高度决定了学校的高度，校长工作的重点是尊重教师的发展和需求，为教师服好务，让教师满意。学校在制度设计上，处处体现着对教师的人文关怀，学校启动了教师“读书工程”，激励教师不断学习，创设教工之家，阅览室，名师工作室，开展丰富多彩的教工健身、读书、文艺活动。组建教师成长论坛，构建教师成长的家园。多种形式的活动，无一不致力于创办教师满意的学校，建设老师们自己的学校和精神家园。老师们幸福地从事着自己的事业，他们创造着幸福也享受着幸福。

3、实验小学是一所让社会满意的学校。

实验小学校长高尚的人格魅力，行政会精诚合作，学校精细化管理，教师的敬业奉献，学生童真生动的表现，无不诠释着这所名校的辉煌。

三、思考与启示。

1、办学要有先进的理念。

学校的办学理念，存在于学校的历史文化符积淀，更存在于学校对教育的理想追求之中，要结合学校实际提炼出一个具有科学教育观、人才观的办学理念。

2、实施精细化管理。

校长要有所能，有所不能，学会换位思考，对教师管理重在关爱，对教师工作量化考核要力求全面、客观、公正、有用。要以师生为中心，形成公正、透明、细致、创新的管理模式。

3、创办和谐文化。

首先要确定学校文化主题，围绕主题做好两个文化建设。一是外在文化，科学规划，营造浓郁的校园文化氛围；二是内在文化，建立制度文化，精神文化，德育文化，活动文化，课程文化，特色文化，使文化成为学校发展的软实力。

4、打造优秀的团队。

“没有完美的个人，只有完美的团队”，学校要找准切入点，着眼未来，着力打造一支业务精湛、敬业奉献的优秀教师团队，一是开展好校本培训；二是为教师专业成长搭建平台；三是持久开展读书活动；四是课题推动；五是师徒结对，六是关注教师职业幸福。

四、对自己学校发展的设想。

整合学校文化理念，凝聚学校精神文化。学校文化是学校的魂，学校发展靠团队，团队引领靠文化，借鉴实验小学的文化建设经验，形成具有自己特色的文化体系，提炼办学理念，走学校内涵发展之路。

坚持以课题为抓手，以课题推动课改，打造高效课堂。通过专业引领、骨干示范，开展课堂把脉问诊活动；通过教学模式探讨，坚持教学反思，牢固树立按教育规律办事的思想；以抓集体备课为着力点，促进教师互帮、互学；以抓课堂效率为切入点，促进学生学习方式的转变。

打造和谐德育校园，遵循学生身心发展规律，将“知、情、意、行”和谐融合，立学校之德，学校管理向教师开放，向家长开放，向社会开放；立教师之德，引领教师爱校、爱生，学会善待；立学生之德，培养学生孝心、爱心，独立精神，通过“少年军校”、“活动拓展”、“自理体验活动”等，培养学生能够成为独立生存的人，自立自强的人。

完善教师工作评价体系，加强对教师工作的量化考核，考核力求全面、客观、公正、适用，有要求的就应有符合实际的检查，有检查的就要做考核，考核应透明，制度化管理，人性化操作，保护教师的自尊心。

总之，这次培训经历让我收获颇丰，在实验小学的学习、生活是开心的、幸福的。在实验小学工作和学习的经历必将成为我一生中美好的回忆，机会弥足珍贵，但学习只有开始，没有结束，我还想把他们先进的理念，前瞻的办学眼界，转换成我们的办学实践，用仰望星空的姿态，追求教育的梦想，用脚踏实地的行动，收获明天的期望。

第五篇：高鹏上海挂职学习研修报告

融而通乎 以勉善道 切磋琢磨 格物致知

收获之旅

幸福回眸

2017年3月20日起，我通过遵义市教育局遴选有幸参加了遵义市第六期“金种子”校长挂职培训班赴上海学习两个月，在3月21日至3月27日的集中学习中，我聆听了许多专家的讲座，让我受益匪浅，增长了见识。

3月28日，我被分配到上海市普陀区中远实验学校。近两个月来，我在美丽的中远实验学校生活、学习、工作，受到中远实验学校领导的关怀与照顾，受到指导领导的热情指导与关心。在挂职学习、锻炼期间真是受益非浅。这要感谢遵义市教育局和湄潭县教育局以及上海市普陀区中远实验学校给了我这样一个很好的学习机会和学习的平台，现就挂职学习情况小结如下：

一、基地学校的主要简介和办学经验

上海中远实验学校是中远两湾置业有限公司投资1.6亿元人民币建立的民办学校，2009年转为公办。与上海师大附中合作办学，保证优质教师。学校占地28亩，建筑面积25582平方米，拥有现代化的教学设备和生活设施。校舍建筑高雅别致、实用、富有人文精神的气息，成为镶嵌在中远两湾城内的一颗明珠。教学特色为，具有英语双语教学特色：小学一年级起每周加强英语课，聘请外籍教师任教，在多门学科中开设双语教学，在初中毕业时，学生能在英语国家内生活和学习。社会实践自我教育特色：社区和社团活动，每学年学校都组织学生进行市内、国内和国外修学考察。学校与社区、家庭形成全方位的教学空间。

数学和计算机教学特色：从一年级起把计算机和数学、语文、自然常识的学习整合起来。

人文教学艺术教学特色：每一名学生都应能歌善舞，至少学会一门乐器。

树立科学探索教学特色：从一年级开始以环保为主体，培养学生的科学探索能力。

优秀校长，中远实验学校的校长由原市西中学杨安澜校长担任。杨安澜校长是上海市乃至全国知名度颇高的校长，系上海市数学特级教师，上海市优秀校长，特级校长，享受国务院特殊津贴专家。

小学部导师宋珠凤老师，是上海市知名的小学特级校长，特级教师，享受国务院特殊津贴专家。

优秀教师，中远实验学校除了有优秀的校长，还有许多优秀的教师：如朱萍（似乎负责小学工作，为英语高级教师）、周桂仙（领导小学部教学工作，为语文高级教师、小学著名校长）、褚宋农（语文指导老师，为语文特级教师）、黄华（数学指导老师，为数学高级教师、上海市高考数学命题组成员）、夏培淑（学校外语部顾问，为英语特级教师）、顾黄玲（英语指导老师，为英语高级教师、曾留学英国）等等很多优秀教师。优质设施，学校拥有先进的多功能语音室用于英语教学、普通话教学，有探索奥秘的生物环保实验专用室，有1000平方米体育馆、塑胶跑道等体育设施，有设备先进、齐全的生物、物理和化学实验室，有多功能的乐器声乐室和艺术厅，有能容纳600名学生同时就餐的大餐厅，还有科技综合教室、艺术综合厅、图书馆、电子阅览室以及网络化的计算机教室等。学校校训：好学求真追求卓越

办学宗旨：学校的一切教育目的是为了—— 要让每一个学生编织成才之梦想； 要使每一个学生积蓄成才之力量； 要为每一个学生开辟成才之道路。

二、自己的感悟与体会

挂职学习四十八天，收获很多，受益匪浅。首先欣赏名校长之魅力，校长与学校休戚与共，不论是校长，还是老师，都要把学校当做自己的家。一周有5天在学校，一天有近一半的时间在学校，中午不回家，上海的学校是没有中午的，因此每一位老师和学校的感情更应该深厚。我们每一个人都应该像蚂蚁一样的工作，像蝴蝶一样的生活。在工作中找到快乐，在生活中找到快乐，我们才对得起自己的每一天。只有每一个人都把学校当成自己的家，才会心往一处想，劲往一处使，才能够攻无不克战无不胜。作为校长，一定要知道老师们在想什么。如果自己脱离了教师这个群体，那是十分可怕的，因为你就成了无源之水无本之木。只有了解老师们的喜怒哀乐，你制定的一系列方案制度才有群众基础；只有想老师之所想急老师之所急忧老师之所忧，你的思想和决策才能够顺畅的贯彻下去。作为校长，要和老师们摸爬滚打在一起才行。老师在吃苦，你却在享福；老师在拼命工作，你却在悠闲自在；老师在承受工作的重压，你却在轻松的娱乐人间。这样的校长肯定不行。你真心的和老师们一起同甘共苦，他们就会理解你，就会支持你，就会“士为知己者死”。作为校长，一定要有担当精神。在学生及家长面前，在上级和领导面前，一定要维护学校及教师。民心向背是关键的，水能载舟亦能覆舟的道理必须牢记心头。作为校长，更要开口会说，提笔能写，埋头能干，对外能交，这样才能老师们对你不容置疑。

其次，赏识学生之个性，发展学生的特长，张扬学生的个性是为学生的未来奠基，为学生的成长负责。早上进入校园或是中午大课间时间，你就会听到悦耳的钢琴、长笛，悠扬的萨克斯、小号、圆号，还可以看见射箭馆、美术室、的同学和篮球场、足球场上矫健的身姿„„那是学生在参加兴趣班活动。午餐以班为单位在学校餐厅进行，学生都很安静、有序，保洁意识特别强，桌子上、地面上不见任何掉落的饭渣或油滴，真可谓文明用餐，令人折服。饭后学生在教室里或看书，或完成作业，或参加兴趣班的训练，没有人喧哗，老师在和不在一个样。课堂上学生善于思考、发言积极，合作交流氛围浓厚。所到之处，学生个个礼貌待人，见面主动招呼，热情问好，大方得体、毫不做作。看了学生的特长课，感触很深。学校每周都有下午不上文字课的特长课，全部是兴趣小组活动，中远实验学校的特长课特色是射箭、陶艺制作、机器人编程和美术，每一次活动都让每一个学生在这些兴趣班里参加活动，感觉真的很好。一个人总要有一点特长和爱好，长大之后才会更加幸福，生活质量才会更高。这才是真的为了学生的终身发展，为他们的未来奠基。

第三、感动教师之敬业，学校教师从7：00左右到校直至下午4点多离校，始终恪尽职守，承担着教师的一份责任。在中远实验学校，许多教师每周任课达到16节及以上（不算兴趣班辅导和中午休息辅导学生）。因此每位教师都显得比较忙碌。再加上学校活动多，教研组、年级组活动经常化、序列化。因此，教师除上课外，大量的听课、课后交流、集体研讨以及学生管理和教育，几乎占了课余的大部分时间，所以上班期间，你绝对看不到闲聊、无所事事的现象。他们的敬业精神让我感动。

第四、难忘中远之情谊，挂职学习期间，学校领导和同事们给予了我细致入微的关怀和帮助，学校陈婷校长、副校长张明名等领导经常过问，以她们亦师亦友的态度真诚指点，并为我提供了很多锻炼学习机会。从我自身讲，也能以自家人的身份融入这个集体，特别是能积极参与学校组织的各种集体活动、业余生活，我同很多同志结下了深厚友谊，也深深被中远实验学校领导老师们身上的那种活力和热情所感染。我想，真诚的交流必能促成大家的精诚合作，谦虚坦荡的胸怀也必能赢得真正的友谊。在这种信念下，我与大家共事交往，把工作和生活的话题变成纽带，与大家相互理解，和谐共处，努力工作。除了学习锻炼，也收获了难能可贵的真诚友谊。

在这近两个月的时间里，我参加了该校的各种会议（行政例会、党员大会、教师大会等）和讲座报告（后勤员工培训、教师心理健康辅导等），阅读收集学校有关资料，并深入课堂听课，与行政人员交流，了解行政部、学生部、人事部、年级教研组等各部门运作情况，时间虽短，但我对中远实验学校有了较深的认识，他们超前的教育教学理念、先进精细的常规管理方法、个性鲜明的办学特色、科学完备的教师评价机制和有效多样的教师培养，对我们今后的教育教学工作具有很大的指导意义。

第五、对自己任职学校工作的启示，对照自己任职的学校，我觉得十分惭愧，因为我们与中远实验学校的差距实在是太大了。首先是认识上的差距。在教师队伍培训和提高方面，我觉得学校部分老师都是五十多岁的人了，都已经临近退休了，还培训他们干什么呢？事实证明我错了。作为一名老师，在讲台上坚守一天，就一刻也不能脱离学习，否则就落后了，就跟不上时代的步伐了。在学生方面，我们也是急功近利，只是追逐学生的学科分数，在乎每年的中考成绩和全县排名，而忽视了学生特长的发展和个性的张扬。我们制造的只是一台考试机器，而沿中远实验学校培养的却是一个一个活生生的人。然后是行动上的差距。校本培训、教学研究等工作我们一直停留在口号上。上级要检查了，我们就急忙赶一些资料用来应付。中远实验学校却是实实在在的在开展工作，学校领导在动脑筋如何开展，老师们在动脑筋如果提高，氛围很好，效果很好。对学生的养成教育我们我们抓一段时间就放松了，情况恶化之后我们就又抓一阵子。这样时紧时松，不能持之以恒，结果学生的各种好的行为习惯没有养成。中远实验学校是一以贯之的去抓，坚持不懈，所以学生的习惯很好。校园干净整洁，学生明德守礼。特别是学习习惯真的令我们十分佩服。最后是学校文化的积累沉淀和提高升华方面有很大的差距。我们的校园文化建设缺少核心的文化，只不过是跟风。别人在做校园文化，我们也就做校园文化，与别人是差不多的，甚至是抄袭而来的。这样的文化只是挂在墙壁上，写在橱窗里，缺少灵魂，是给别人看的。而中远实验学校的校园文化有他们自己的魂，是全体老师根据建校多年而梳理提炼出来的，是学校每一位老师行为的准则和做事的标高。一所学校有了共同认可的文化，就能够从人治走上法治的轨道，从而实现学校的内涵发展和可持续发展。

第六、未来自己学校改革与发展的设想，在基地学校的学习时间虽然只有短短的48天，但是我一直用心的在看、在听、在思考、在领悟。构思自己的学校，我信心满怀。第一是要全面梳理提炼学校的文化内涵，也就是学校和每一位教师的灵魂。我们要采取拜访老领导、座谈老同志、召开在职教师会议等形式，梳理提炼学校的文化内涵。结合我们已经在做的校园文化特点，提炼学校的文化积淀。第二是要全面培养和提高教师队伍素质。加强领导班子建设，让所有领导有独挡一面的担当精神、有雷厉风行的办事风格、有服务师生的良好心态、有和谐维稳的协调能力。加强班主任队伍建设，让班主任能够把心思花在学生身上，能够把精力用在班级管理上，形成“有令必行，政令畅通；有规必依，依章办事；有功必奖，奖罚分明”的办事氛围。加强骨干教师队伍建设，让骨干教师有激情去开展教学活动，为提高质量带头；用宁静来开展课题研究，为科研兴校带头；用热情和同事协作，为提升教师业务素质带头。加强党员队伍教师，让党员教师有奉献精神，有合作精神，有吃苦精神，有主人翁精神。第三是要根据实际情况，充分发挥教师特长，真正做到一师一特色、一生一特长、一校一品牌。

两月的挂职学习已经结束，带着几分留恋、几分回味、几分收获，我反思着自己的差距与不足，寻找着自己应该努力的方向，相信这次挂职学习对我今后的工作一定会产生积极而深远的影响。在此，我对中远实验学校关心和帮助过我的老师、领导表示衷心的感谢！我相信这次的离别不是结束，而正是我们长期学习和交流的开始„„

2017年5月