办平民化学校,育合格人才

第一篇：办平民化学校,育合格人才

远见卓识办学校，与时俱进育人才

——记曹县三桐中学校长、校关工委主任李同岭

李同岭，山东曹县人，现年69岁，1968年参加工作，1966年4月加入中国共产党，历任曹县文化局副局长、科委副主任、曹县人民政府驻济南办事处副主任、主任，2006年12月退休。1996年经县委县政府领导同意，提前离任，回乡办学。现任曹县三桐中学校长兼校关工委主任。学校先后被评为“市高中教育教学先进单位”“全市五好关工委”“省民办教育先进集体”“全省关心下一代工作先进单位”“全国民办十大知名品牌学校”“全国特色教育示范单位”。2012年他被评为优秀民办教育家，2013年当选为全国民办教育家协会副理事长。

一、办平民化学校成效显著

建校以来，在市、县关工委和教育主管部门的关心支持下，他坚持以“不断优化教师队伍、不断强化学校管理、不断改善办学条件、不断提高教学质量”为发展观；坚持“办平民化学校，育合格型人才”的办学理念；坚持“低收费、严管理、高质量”的办学思路；为进一步提升平民化学校的办学档次和办学品位，他坚持走“文化立校、科研兴校”之路。学校由小到大，不断发展。由原来租赁的几间民房，几名退休教师，一百多名学生，发展为三个校区，一百多个教学班，六千多名在校学生，近三百名专业教师的完全高级中学。李校长注重对中青年教师的培养，采取推门听课、展示课、公开课、示范课、评比课多种形式提高教师业务能力。每次听课，李校长都亲自参加，课后及时对教师针对性的耐心指点，还年年采取“请进来，走出去”的办法分别与江西临川二中、天津中学等名校结为友好学校，多次请天津中学校长国赫孚及多名骨干教师走进三桐，进行业务指导，同时派出 1

四十多名教师赴天津学习，真正打造了一支过硬的师资队伍。从而学校历年高中应届本科上线率及重点本科上线人数均为全市民办学校之首，升学人数连年攀升，多次获得全市“高考进步奖”。先后为社会输送了一批又一批的有用人才，受到了家长、社会的广泛认可及各级领导的一致好评。

二、千方百计培养合格人才

李校长的办学目的是使学生成为有理想、有追求、人格健全、是非分明、知识丰富、体格健壮、对社会有用的合格人才。为此，他多次拜访国学大师季羡林先生、饶宗颐先生、著名学者冯其庸先生、叶嘉莹先生等，向他们求学问道。季羡林先生、饶宗颐先生分别为学校题词，“尊师重道，薪火相传”“求正、求真、求是”，冯其庸先生为学校题写了校名和“做好人、求真知、作奉献”的校训，及“德育为首、育人为本、教育为主、全面发展”的办学宗旨，叶嘉莹先生为三桐中学题写了“学海无涯”四个大字。大师、学者的题词、题字使全校师生受到极大的鼓舞。为了让学生更加深入地了解大师、学习大师，学校除了建有十万余册的学校图书馆，还建有“季羡林书屋”“冯其庸书屋”“叶嘉莹书屋”，为师生多读书、读好书创造了良好的条件。

根据省、市、县关工委的文件精神，结合学生特点，几年来，学校关工委开展了丰富多彩的校园文化活动。每天做到三个“一”：早操前“背诵一首古诗”，上午课前“一次集体宣誓”，下午课前“集体唱一支红歌”；周周举行升旗仪式、国旗下讲话、早操观摩赛；每年四月份为三桐读书月，举行各种形式的讲座和学法指导，四月二十三日举行 “诗词吟诵会”；元旦前举行红歌赛„„学校举办的各种大型活动，县关工委的领导都是亲临现场给予大力支持和指导。今年，学校关工

委在开展感恩励志活动中，全校共评出“道德模范”30名，“学习标兵”60名，“最美孝心青年”10名，将每位先进人物的事迹在师生中广泛宣传。这些活动的开展增强了学生感恩社会、报效祖国的信心，也更加坚定了他们立志成才的决心。

三、培养优生，转化差生

李校长注重德育为首、育人为本、教育为主、全面发展，努力提高教育教学质量，深入持久地进行课堂改革，个个都是参与者，人人都是受益者，教学成绩显著。孙照栓入学时仅252分，毕业时以626分的成绩考入山大化学系，现在在华东师大读研究生；董金标同学入校时392分，毕业时以635分的优异成绩考入国防科技大学。高

二、14班宗中政入校排名585名，第一学期是147名，第二学期是115名，高二上学期进步到年级47名；高

二、16班的王国领高一入校排名721名，通过两年的培养，现在是年级33名；高

一、10班杜华入校排名1342名，第一学期是年级248名，现在是年级204名；高

一、12班陈东营入校排名1628名，第一学期是年级1332名，现在是年级739名„„这样的同学数不胜数。三桐中学真正践行了优生更优，差生转优，让每个学生都成为国家的栋梁之材。

四、倾心关爱，无私资助

为帮助特困生、困难生完成学业，学校每年都救助四百多名困难学生，金额达九十余万元。十几年资助贫困生达六千二百多人次，资助金额达一千四百万元。邵庄镇任庄村刘明魁是一个特殊家庭，爷爷奶奶供他上学，2002年以496分考入该校，学费全免，还给他生活补贴。他很勤奋，2005年以629分的成绩考入湖南大学，学习应用数学专业，四年后免试成为浙大研究生，毕业后供职于北京一家外企，今

年被选调到美国总部工作。李志攀、李志然、李志向三兄弟都受到学校资助，李志攀、李志然都考取了兰大，李志向考取了昆明理工大。李志攀2005年免试进入北大核物理专业硕博连读，现在是重庆西南联大研究生导师。王秀梅同学父母双亡，李校长得知她的身世后，及时对她救助，高中毕业后她考入了济宁医学院高护班，现在在市级医院工作。范洪敏、范洪瑞、范明远三姊妹，王香丽、郭庆军、等许多同学都受到过该校的资助。有的已研究生毕业，有的已博士生毕业，王香丽供职于中科院，郭庆军在北京一家企业为中管，张强在上海一家金融机构为高管。三桐中学不仅教给了他们知识，更教会了他们做人。他们说：“没有三桐，就没有我们的今天，我们要感恩三桐，回报社会”。他们为使关爱救助的良好美德薪火相传，自发成立了三桐贫困生基金会，每年每人拿出5000元资助在校的师弟师妹们。

总之，在李同岭同志的正确领导下，办平民化学校，育合格型人才，成效显著，深得民心。学校校风正、学风浓、效益高，创造了三流生源，一流成绩的佳话，三桐中学已成为曹县教育事业上一颗璀璨的明珠！

二〇一四年六月

第二篇：创特色学校汇报材料：创特色学校 育合格人才

创特色学校汇报材料：创特色学校  育合格人才

xx小学位于xx市xx大街xx号，是一所秉承古赵文化与现代文明为一体的品牌学校。学校始建于1974年，原名xx路小学，XX年6月开始改造扩建，XX年4月28日新教学楼正式投入使用，并于XX年7月改名为xx小学。

新教学楼共分五层，总建筑面积为4681平方米，是一座现代化综合教学楼。学校环境优美、设备完善、布局合理，各种配备设施均达xx省办学水平一类标准。现在学校规模较大，是xx区屈指可数的几所大学校之一。目前在校学生2061名学生，29个教学班，现有在职教师77人，其中高级教师50人，一级教师15人，本科以上学历30人，其它全部为大专学历，学校师资力量雄厚，老师师德高尚、业务娴熟。近年来，教师中涌现出一大批“优秀班主任”、“骨干教师”、“新长征突击手”、“教学能手”、“教坛新秀”等优秀人才。近几年来，xx小学多次在区、市调研评比中，成绩位居前列。学校先后荣获“xx省一级图书馆”、“xx省依法治校示范校”、“xx省防震减灾示范校”、“xx省xx普法先进单位”、“xx省家长学校先进单位”、“xx市依法治校示范校”、“xx市家长学校示范校”、“xx市防震减灾示范校”、“xx市文明校园”、“xx市安全文明学校”、“xx市优秀少年军校”、、“xx市优秀图书馆”、“xx市优秀反邪教学校”等荣誉称号。在数学奥林匹克、英语奥林匹克竞赛中，学校均有多人获市级奖、省级奖、全国奖，荣誉的获得使xx小学的品牌形象得到了进一步的打造和升华。长期的教育实践，使大家深深

体会到，要搞好学校的教育教学工作，德育工作是核心，依法治校是保障，组织管理是关键，制度完备是保证。一直以来，学校各项工作始终遵循“以读书为特色

以育人为目的”的办学理念；恪守“千教万教教人求真、千学万学学做真人”的校训；倡导“敬业修德、无私奉献”的教风；营造“善教善导、主动发展”的氛围，不断强化科学法制管理，规范人文管理，深化教学改革，浓厚读书氛围，提升教育品位。

保证一流的教学水平，力争一流的教学质量，以回报家长、社会以及每一个在xx小学上学的孩子。基于我校“以读书为特色

以育人为目的”的办学理念，我们把营造书香校园作为学校的办学特色，其目标就是使学校里的每一个孩子爱读书、会读书、读好书。从读书中陶冶情操、积淀文化，从而促使他们全面发展和健康成长。现就我校创建特色学校所做的工作汇报如下：

一、强力推进新课堂

为学校的再发展注入活力

教育教学上勇于创新是创建特色学校的重要内容。“强力提师能，创建新课堂”是xx市教育局在新形势下为实现教育内涵发展、均衡发展、优质发展而提出的崭新理念，是提升课堂效果的必由之路。在这条道路上，我校“聚力师资、聚焦课堂”，以科学的方法和措施，以兼容并包的胸怀，以去伪存真的务实态度，博采众长，找途径，抓核心，取得了一定成效，创建了“四学五环”的新课堂教学模式。

所谓四学，即自学、互学、群学、导学。五环即为课堂流程的五个环节：自主学习---小组交流---提问展示---精讲点评---当堂训练。

围绕新课堂的创建，我校还开展了一系列的活动。如师徒结对、成立新课堂学科小组等，活动的扎实有效开展，为学校的再发展注入了新鲜活力，也提升了教师驾驭新课堂的能力。在xx市新课堂优质课评比中，我校的杨艳艳老师、赵永芝老师、曹泽敏老师，分别代表了xx区的语文、英语、美术学科进行比赛，并均获得了一等奖。赵永芝老师还作为xx市小学英语学科唯一的代表，与上海冯恩洪教授率领的教学团队同台作课。

二、铸造校园精神

树立校园核心文化

校园精神是校园文化的灵魂，是校园文化建设的核心。良好的校园精神具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育作用。学校将树立鲜明的校园精神作为开展校园文化建设的前提，努力塑造书香校园的文化个性，形成以读书为特色的人文xx，来彰显“以读书为特色

以育人为目的”的办学理念。为此，我们完善了校徽、校歌、校旗、校训、校报，各班也制定了班规、班训，并通过这些个性化的校园精神形成巨大的精神力量和心理环境，激励鞭策师生健康成长。为了使校园精神深深地烙在师生们的心中,学校经常性地利用教师会议、升旗仪式、校会等进行宣传，并将它们永久性的张贴在学校最显眼的位置，时刻警醒和激励师生。

正是因为明确校园精神的激励、鞭策作用，才使校园真正搭建了催人上进、促人成才的良好平台。

三、营造书香校园

打造人文xx1、建设一流的图书馆

图书馆是读书的场所，是创建书香校园、提升师生品位的重要阵地，图书馆建设一定程度上代表一个学校的整体文化水平。因此，学校高度重视图书馆建设，一次性投资六十多万元，购置图书五万册，电子图书十万册，配备了专业的图书刷卡系统，完善图书馆的建设，顺利达到省一级图书馆的标准，XX年荣获xx省一级图书馆称号。图书馆配有专职的图书管理员，图书室、阅览室定期向广大师生开放，师生用自己手中的借阅卡可随时到学校图书馆借阅自己喜欢的书籍。

2、开设阅读指导课

为了更好地将学生课外阅读落实到实处，让学生不但爱读，而且会读，老师采取多种形式有效地指导学生进行阅读。每周一节的阅读指导课就像磁铁一样吸引着孩子们。课堂上，老师们采用灵活多样的教学方式，引导学生进行阅读，指导学生正确运用选读法、精读法、摘读法、浏览法等方法，使学生养成爱读书、会读书的好习惯。同时，倡导亲子共读、师生同读、学生自读。要求教师与学生同读一本、共背一首诗；同读书本、共诵经典、一同作摘记、一起写心得；建议家长与孩子同逛书店、同读好书，并抽出一定的时间与孩子进行沟通交流。

3、开展系列读书活动

xx小学的校园是飘溢书香的校园、课程改革的校园；是倡导活动的校园、家校和谐发展的校园。他们在变革中实践，在实践中变革，努力向社会提供独树一帜的特色教育。近几年，为了营造书香校园，提升教育品位，使学生在日常学习中养成良好的读书习惯。从读书中陶冶情操、积淀文化，促进他们全面健康发展，学校定于每年的11月份为全校的读书节。让学生走进书本、亲近书本，与经典为友，与博览同行，逐渐养成热爱书籍，喜欢读书的好习惯。读书节场面宏大、形式多样、影响广泛，全区20多所学校的领导汇集在这里进行参观观摩，自制图书、读书漂流卡让读书节大放异彩，演讲、书法、图画、讲故事、随笔展更是把读书节推向了一个又一个高潮。读书节给师生营造了一个读书的良好环境，给师生提供一个长期充电的机会，同时也给广大师生提供了展示自己的平台。大家可把闲置在家的各类书籍拿到书市上进行交换、拍卖，师生在交流书籍的过程中增强了法律知识，提高了安全意识，积淀了文化素养。操场上、楼道旁、教室里三五成群的孩子捧起书本津津有味地吸收着营养，充实着自己，各种书籍成了大家案头的常客。一个个故事，一宗宗案例，也成了生生之间、师生之间交流沟通的话题，整个学校形成了一种读书学习、文明礼貌的良好氛围。为进一步推进书香校园建设，激发学生的读书兴趣，提高他们的读书热情，学校把

“读书伴我成长”校本课程作为学生的必修课，营造清风屡屡满校园的书香氛围，在全校掀起人人爱读书、人人乐读书的高潮。

为了把读书活动进一步推向高潮，学校除了开展读书节外，还定期举办

“红领巾图书超市”，为了使孩子们已读过的闲置在家的书得到更有效地利用，我们每学期会举办一次“红领巾图书超市”。活动时，每班布置一个书籍“门市”，学生自己起“书店”的名字、写对联、编广告词、撰“新书介绍”、贴统一标签。在教师指导下，由学生自主定价、谈价、交流、交换、交易。要求学生用卖书所得的钱，用于再次买书，不得他用，并做好相关的跟踪记录。

四、浓郁的校园文化

彰显学校特色

围绕学校的办学特色，我们充分发挥了校园文化环境对孩子的无声教育作用，无论从刚进门的雕塑上，还是从楼道里张贴的师生的作品上，都突显了浓浓的书香气息。学校通过墙壁、走廊、楼梯、班级等软环境的建设，让学生潜移默化的受到读书氛围的熏陶。在红领巾广播站的大力宣传下，做到让每个角落益智、让每块黑板说话、让每面墙壁出彩。此外，每班教室前面的墙报更是我校最靓丽的风景线，这里是学生自己的芳草地，每班一块，每周一换，学生可自由操作。孩子们的读书感悟、手工作品在此得以充分展示，他们的想象力和创造力得到了极大的发挥，从而大大地提高了学生的动手能力，增强了他们的自信。浓郁的校园文化营造了书香的氛围，丰富的育人手段，使淡雅的书香在校园文化的浸润中散发，使学生们的心灵在愉快中荡涤。

五、丰富的社团活动

为学生个性成长搭建平台

为满足学生的兴趣爱好，充分发挥每个学生的潜能，学校将“开发可供选择的课程，营造适合学生的课堂”作为推进学校社团有力落脚点，努力为学生创造“拥有一种爱好

精彩幸福人生”的平台。为此，我校在以阅读为主的特色上，又增设了文体活动类等社团。少儿瑜珈、太极拳、乐器合奏、诗社、盘绕画等丰富多彩的社团活动争相吐艳，精彩纷呈。学生在活动中锻炼，在锻炼中成长，增强了能力、陶冶了情操、提高了素质。XX年我校被评为“xx市双爱好先进校”，学生双爱好达标率达60%。

六、特色学校的创建

促进了学校的发展

书海中的辛勤耕耘迎来了累累硕果，特色学校的创建促进了学校的发展。在xx区组织的青年教师演讲比赛中，王丽娟老师获一等奖；在全国“青少年爱国主义读书教育活动“中,我校学生薛雅琦荣获全国二等奖、xx省一等奖、xx市第一名，填补了多年来我市在此项比赛上得空白，为我市、我区、我校争得了荣誉；

我校在xx市童谣杯诗歌大赛中有多名学生获得奖项，在全国小学生“迎奥运”作文大赛中，有60多名学生获一等奖……

近几年，学校各项工作蒸蒸日上，捷报频传，各种荣誉的获得使学校的品牌形象得到了进一步的打造和升华，为学校的特色学校的创建打下了坚实的基础。

回顾做过的工作，我们深深地感到书香校园的建设全面推进了学校的各项工作，提高了广大师生的综合素质，积淀了师生的文化底蕴，进而提升了学校的教育品位。我们也深知，特色学校的形成不是一朝一夕的，是一个循序渐进的过程，需要经历不断完善、不断发展、不断超越自我。我们坚信，在“以读书为特色

以育人为目的”办学宗旨的指引下，在广大师生勇于改革和创新的共同努力下，我校就一定能够开创特色学校的新局面!

第三篇：创特色学校汇报材料：创特色学校育合格人才

创特色学校汇报材料：创特色学校 育合格人才

xx小学位于xx市xx大街xx号，是一所秉承古赵文化与现代文明为一体的品牌学校。学校始建于1974年，原名xx路小学，2005年6月开始改造扩建，2006年4月28日新教学楼正式投入使用，并于2007年7月改名为xx小学。新教学楼共分五层，总建筑面积为4681平方米，是一座现代化综合教学楼。学校环境优美、设备完善、布局合理，各种配备设施均达xx省办学水平一类标准。现在学校规模较大，是xx区屈指可数的几所大学校之一。目前在校学生2061名学生，29个教学班，现有在职教师77人，其中高级教师50人，一级教师15人，本科以上学历30人，其它全部为大专学历，学校师资力量雄厚，老师师德高尚、业务娴熟。近年来，教师中涌现出一大批“优秀班主任”、“骨干教师”、“新长征突击手”、“教学能手”、“教坛新秀”等优秀人才。近几年来，xx小学多次在区、市调研评比中，成绩位居前列。学校先后荣获“xx省一级图书馆”、“xx省依法治校示范校”、“xx省防震减灾示范校”、“xx省五五普法先进单位”、“xx省家长学校先进单位”、“xx市依法治校示范校”、“xx市家长学校示范校”、“xx市防震减灾示范校”、“xx市文明校园”、“xx市安全文明学校”、“xx市优秀少年军校”、、“xx市优秀图书馆”、“xx市优秀反邪教学校”等荣誉称号。在数学奥林匹克、英语奥林匹克竞赛中，学校均有多人获市级奖、省级奖、全国奖，荣誉的获得使xx小学的品牌形象得到了进一步的打造和升华。长期的教育实践，使大家深深体会到，要搞好学校的教育教学工作，德育工作是核心，依法治校是保障，组织管理是关键，制度完备是保证。一直以来，学校各项工作始终遵循“以读书为特色 以育人为目的”的办学理念；恪守“千教万教教人求真、千学万学学做真人”的校训；倡导“敬业修德、无私奉献”的教风；营造“善教善导、主动发展”的氛围，不断强化科学法制管理，规范人文管理，深化教学改革，浓厚读书氛围，提升教育品位。

保证一流的教学水平，力争一流的教学质量，以回报家长、社会以及每一个在xx小学上学的孩子。基于我校“以读书为特色 以育人为目的”的办学理念，我们把营造书香校园作为学校的办学特色，其目标就是使学校里的每一个孩子爱读书、会读书、读好书。从读书中陶冶情操、积淀文化，从而促使他们全面发展和健康成长。现就我校创建特色学校所做的工作汇报如下：

一、强力推进新课堂 为学校的再发展注入活力

教育教学上勇于创新是创建特色学校的重要内容。“强力提师能，创建新课堂”是xx市教育局在新形势下为实现教育内涵发展、均衡发展、优质发展而提出的崭新理念，是提升课堂效果的必由之路。在这条道路上，我校“聚力师资、聚焦课堂”，以科学的方法和措施，以兼容并包的胸怀，以去伪存真的务实态度，博采众长，找途径，抓核心，取得了一定成效，创建了“四学五环”的新课堂教学模式。

所谓四学，即自学、互学、群学、导学。五环即为课堂流程的五个环节：自主学习---小组交流---提问展示---精讲点评---当堂训练。

围绕新课堂的创建，我校还开展了一系列的活动。如师徒结对、成立新课堂学科小组等，活动的扎实有效开展，为学校的再发展注入了新鲜活力，也提升了教师驾驭新课堂的能力。在xx市新课堂优质课评比中，我校的杨艳艳老师、赵永芝老师、曹泽敏老师，分别代表了xx区的语文、英语、美术学科进行比赛，并均获得了一等奖。赵永芝老师还作为xx市小学英语学科唯一的代表，与上海冯恩洪教授率领的教学团队同台作课。

二、铸造校园精神 树立校园核心文化

校园精神是校园文化的灵魂，是校园文化建设的核心。良好的校园精神具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育作用。学校将树立鲜明的校园精神作为开展校园文化建设的前提，努力塑造书香校园的文化个性，形成以读书为特色的人文xx，来彰显“以读书为特色 以育人为目的”的办学理念。为此，我们完善了校徽、校歌、校旗、校训、校报，各班也制定了班规、班训，并通过这些个性化的校园精神形成巨大的精神力量和心理环境，激励鞭策师生健康成长。为了使校园精神深深地烙在师生们的心中,学校经常性地利用教师会议、升旗仪式、校会等进行宣传，并将它们永久性的张贴在学校最显眼的位置，时刻警醒和激励师生。正是因为明确校园精神的激励、鞭策作用，才使校园真正搭建了催人上进、促人成才的良好平台。

三、营造书香校园 打造人文xx1、建设一流的图书馆

图书馆是读书的场所，是创建书香校园、提升师生品位的重要阵地，图书馆建设一定程度上代表一个学校的整体文化水平。因此，学校高度重视图书馆建设，一次性投资六十多万元，购置图书五万册，电子图书十万册，配备了专业的图书刷卡系统，完善图书馆的建设，顺利达到省一级图书馆的标准，2007年荣获xx省一级图书馆称号。图书馆配有专职的图书管理员，图书室、阅览室定期向广大师生开放，师生用自己手中的借阅卡可随时到学校图书馆借阅自己喜欢的书籍。

2、开设阅读指导课

为了更好地将学生课外阅读落实到实处，让学生不但爱读，而且会读，老师采取多种形式有效地指导学生进行阅读。每周一节的阅读指导课就像磁铁一样吸引着孩子们。课堂上，老师们采用灵活多样的教学方式，引导学生进行阅读，指导学生正确运用选读法、精读法、摘读法、浏览法等方法，使学生养成爱读书、会读书的好习惯。同时，倡导亲子共读、师生同读、学生自读。要求教师与学生同读一本、共背一首诗；同读书本、共诵经典、一同作摘记、一起写心得；建议家长与孩子同逛书店、同读好书，并抽出一定的时间与孩子进行沟通交流。

3、开展系列读书活动

xx小学的校园是飘溢书香的校园、课程改革的校园；是倡导活动的校园、家校和谐发展的校园。他们在变革中实践，在实践中变革，努力向社会提供独树一帜的特色教育。近几年，为了营造书香校园，提升教育品位，使学生在日常学习中养成良好的读书习惯。从读书中陶冶情操、积淀文化，促进他们全面健康发展，学校定于每年的11月份为全校的读书节。让学生走进书本、亲近书本，与经典为友，与博览同行，逐渐养成热爱书籍，喜欢读书的好习惯。读书节场面宏大、形式多样、影响广泛，全区20多所学校的领导汇集在这里进行参观观摩，自制图书、读书漂流卡让读书节大放异彩，演讲、书法、图画、讲故事、随笔展更是把读书节推向了一个又一个高潮。读书节给师生营造了一个读书的良好环境，给师生提供一个长期充电的机会，同时也给广大师生提供了展示自己的平台。大家可把闲置在家的各类书籍拿到书市上进行交换、拍卖，师生在交流书籍的过程中增强了法律知识，提高了安全意识，积淀了文化素养。操场上、楼道旁、教室里三五成群的孩子捧起书本津津有味地吸收着营养，充实着自己，各种书籍成了大家案头的常客。一个个故事，一宗宗案例，也成了生生之间、师生之间交流沟通的话题，整个学校形成了一种读书学习、文明礼貌的良好氛围。为进一步推进书香校园建设，激发学生的读书兴趣，提高他们的读书热情，学校把“读书伴我成长”校本课程作为学生的必修课，营造清风屡屡满校园的书香氛围，在全校掀起人人爱读书、人人乐读书的高潮。

为了把读书活动进一步推向高潮，学校除了开展读书节外，还定期举办

“红领巾图书超市”，为了使孩子们已读过的闲置在家的书得到更有效地利用，我们每学期会举办一次“红领巾图书超市”。活动时，每班布置一个书籍“门市”，学生自己起“书店”的名字、写对联、编广告词、撰“新书介绍”、贴统一标签。在教师指导下，由学生自主定价、谈价、交流、交换、交易。要求学生用卖书所得的钱，用于再次买书，不得他用，并做好相关的跟踪记录。

四、浓郁的校园文化 彰显学校特色

围绕学校的办学特色，我们充分发挥了校园文化环境对孩子的无声教育作用，无论从刚进门的雕塑上，还是从楼道里张贴的师生的作品上，都突显了浓浓的书香气息。学校通过墙壁、走廊、楼梯、班级等软环境的建设，让学生潜移默化的受到读书氛围的熏陶。在红领巾广播站的大力宣传下，做到让每个角落益智、让每块黑板说话、让每面墙壁出彩。此外，每班教室前面的墙报更是我校最靓丽的风景线，这里是学生自己的芳草地，每班一块，每周一换，学生可自由操作。孩子们的读书感悟、手工作品在此得以充分展示，他们的想象力和创造力得到了极大的发挥，从而大大地提高了学生的动手能力，增强了他们的自信。浓郁的校园文化营造了书香的氛围，丰富的育人手段，使淡雅的书香在校园文化的浸润中散发，使学生们的心灵在愉快中荡涤。

五、丰富的社团活动 为学生个性成长搭建平台

为满足学生的兴趣爱好，充分发挥每个学生的潜能，学校将“开发可供选择的课程，营造适合学生的课堂”作为推进学校社团有力落脚点，努力为学生创造“拥有一种爱好 精彩幸福人生”的平台。为此，我校在以阅读为主的特色上，又增设了文体活动类等社团。少儿瑜珈、太极拳、乐器合奏、诗社、盘绕画等丰富多彩的社团活动争相吐艳，精彩纷呈。学生在活动中锻炼，在锻炼中成长，增强了能力、陶冶了情操、提高了素质。2010年我校被评为“xx市双爱好先进校”，学生双爱好达标率达60%。

六、特色学校的创建 促进了学校的发展

书海中的辛勤耕耘迎来了累累硕果，特色学校的创建促进了学校的发展。在xx区组织的青年教师演讲比赛中，王丽娟老师获一等奖；在全国“青少年爱国主义读书教育活动”中,我校学生薛雅琦荣获全国二等奖、xx省一等奖、xx市第一名，填补了多年来我市在此项比赛上得空白，为我市、我区、我校争得了荣誉；我校在xx市童谣杯诗歌大赛中有多名学生获得奖项，在全国小学生“迎奥运”作文大赛中，有60多名学生获一等奖……

近几年，学校各项工作蒸蒸日上，捷报频传，各种荣誉的获得使学校的品牌形象得到了进一步的打造和升华，为学校的特色学校的创建打下了坚实的基础。

回顾做过的工作，我们深深地感到书香校园的建设全面推进了学校的各项工作，提高了广大师生的综合素质，积淀了师生的文化底蕴，进而提升了学校的教育品位。我们也深知，特色学校的形成不是一朝一夕的，是一个循序渐进的过程，需要经历不断完善、不断发展、不断超越自我。我们坚信，在“以读书为特色 以育人为目的”办学宗旨的指引下，在广大师生勇于改革和创新的共同努力下，我校就一定能够开创特色学校的新局面!

第四篇：受国防教育 学军人品质 育合格人才

受国防教育 学军人品质 育合格人才

——峰峰矿区职教中心校开展国防教育纪实

峰峰矿区职教中心校园。

湛蓝的晴空之下，操场上、甬路边，一簇簇橄榄绿色分外引人注意——又一级新生开始了他们人生中重要的一课：军训。烈日当头，同学们一遍遍地踢腿、摆臂，脸上坚忍的汗水折射着太阳的色彩，后背的绿军装已被汗水打湿。严格而高质量的军训是峰峰矿区职教中心每一级新生进校后的必修课。“军训是和平年代一场泪与火的洗礼，是提高国防意识，增强爱国热情的催化剂，更是我们增强纪律、磨练体魄、净化灵魂的‘药方’。”峰峰矿区职教中心常务副校长杜银林如是说。

全力做好军训，提升学生素质。众所周知，职业类学校学生面临的社会压力较大，一些学生把职业学校作为迫不得已的选择，心理状态欠佳，导致学习动力与目标失落。对于正处于身心的突变时期的职业类学校学生来说，军训能够同时赋予他们这一切。学校每第一学期开学初都要对新生进行军训，以规范学生的行为习惯、提高学生的纪律观念、增强学生的体制、强化学生的国防意识、激发学生的爱国热情。

每次军训开营仪式，学校大力营造氛围，做好军训动员工作，对学生在军训中的行为提出具体的要求。每年的军训闭幕式，都要举行盛大的军训成果汇报表演，同学们威武雄壮的军姿，精彩的军事表演，博得了场下阵阵掌声，让观看师生及家长的心灵受到极大震动。

完善内部管理，打造军校品牌。2009年，峰峰矿区青少年青军校总校开学典礼在峰峰矿区职教中心举行，这无疑是对学校军训工作的肯定。为进一步办好青少年军校，加强对国防教育工作的领导，学校专门成立了常务副校长杜银林任领导小组组长兼青少年军校校长、书记陈浩亮同志任政委、主管德育的副校长王振江同志任青少年军校常务副校长、学校各职能部门参加的峰峰矿区职教中心青少年军校领导小组。

学校结合实际情况先后建立、健全了一系列军校管理规章，使各项工作有规可依，有章可循，形成了良好的管理运行机制。学校还不断开展丰富的专题活动，凸显军校特色：

坚持以课堂为青少年军校活动和国防教育主阵地，大力促进国防教育常规化。设立与“全民国防教育日”相连接的学校国防教育周（每年9月的第3周），组织全体师生开展形式多样的普及国防教育活动。坚持每周一早晨，由军训示范排担任仪仗队，举行庄严的升旗仪式，营造隆重的爱国主义教育氛围。结合“全国亿万学生阳光体育运动”，在“青少年军校”活动中加大体质健康训练和生存技能训练，提高学生的身体素质和意志品质。

创建综合展室，结出累累硕果。为展示军训成果，创新教育模式，在各级领导的支持下，学校投资数万元，布置了一间高标准的青少年军校展室，使之成为国防教育的良好阵地。在国防知识展室，由职教中心师生自己编组的《没有共产党就没有新中国》、《世界古代军服》、《抗战胜利60年》、《历史不能忘记》等13部票品集陈列其中，长年对校内外免费开放。

该展室在社会上引起很大的反响，得到了社会各界人士的赞同和认可，到学校展室参观学习的有关领导、兄弟学校的师生及社会团体络绎不绝，自2004年12月展室开办以来，已经接待来访者6000余人次。邯郸市原市委书记聂辰席曾两次参观展览，给予很高的评价。团中央《辅导员》杂志社总编柯英赞誉“它博大精深，对青少年的教育不可估量，对青少年成长终身受益”。

军训工作的扎实开展，使学校在收获荣誉的同时，更找到了一条学生接受理想教育、感悟纪律威严、提高身心素质的有效载体。2008、2009、2010年连续三年被邯郸市国防教育领导小组授予“全民国防教育先进集体” 荣誉称号。2010年，学校被评为河北省国防教育工作先进单位。

第五篇：严管厚爱育人才

严管厚爱育人才

红螺寺中学 徐淑霞 2009年3月

严管厚爱方为育人上策

2007年我们学校受上级委托开办新疆班，至今已有一年多的时间。开办内地新疆高中班是党中央、国务院智力支援新疆，为西部培养人才，实施西部大开发，加强民族团结，维护祖国统一的一项重大举措，要想使这些学生成长为未来新疆建设发展的生力军，就要使他们在政治思想和文化素质等方面得到全面的发展，只有这样才能使他们成为献身西部的高素质的建设者和接班人。作为新疆班任课教师及班主任，我们切身感受到身上所肩负的使命。

但是新疆学生与本地学生在民族信仰、生活习惯、性格等方面确实存在很大的差异，在教育管理过程中不能和本地生完全一样，要根据具体情况，采取相应措施。我在做班主任工作时，注意了以下几点，收到了较好效果。

一、把班集体建设成平等、团结、互助、和谐中华民族大家庭

九月一日开学第一天，领导通知分到我们班六个新疆学生。在去领学生之前，先对本地学生做了思想教育工作，告诉他们内高班学生是从新疆以8：1的比例挑选出的优秀学生，要学习他们纯朴、善良、、活泼、刻苦学习等优良品质，希望同学们尊重少数民族宗教信仰，体谅他们远离家乡、远离父母的痛苦，在学习和生活上多给与帮助。

刚来到班级时，由于刚与新疆预科班的同学分开，进入新的班级，人生地不熟，这几个孩子课间总是到楼道里与其他班的内高生聚在一起，与本地生很疏远。我们年级组的几个班主任及时找班上几个活泼、性格好的本地生，要求他们一定要主动与内高班同学接触，使他们尽快与同学们融为一体。课下也作了新疆同学的工作，启发他们，来到新的集体，要不忘老朋友，但也要结交新朋友，这体现一个人的能力，将来毕业后，回到北京，想到有那么多同学在这里心里会是非常温暖的，而北京同学如果旅游去新疆，有同学接应多幸福啊。很快，新疆同学与本地同学熟悉了，他们和睦相处，如果不看长相，谁也看不出我们班是由五个民族组成的。

开学半个月后我们班评选班干部，要不要考虑各民族的人数哪？我与同学们进行了沟通，同学们一致表示，我们都是中华民族大家庭的一员，每个人都是平等的，谁能胜任就由谁当，不应当考虑民族。结果同学们不分民族、地域，一视同仁，不排斥，不打击，只看表现，评选出了学生、老师信任的班干部，班长是哈萨克族的德丽娜尔同学，学习班长为汉族陈世强，生活班长为汉族魏小爽，体育班长由维吾尔族的阿不都艾尼江担任。

今年的12月，是新疆的非常重要的古尔邦节，为了加深同学们对新疆各民族风俗习惯的了解，利用班会课请新疆学生介绍维吾尔族、哈萨克族、回族等新疆少数民族的风俗习惯，介绍古尔邦节等。介绍的认真，听的入了神，同学们提出了许多问题，加强了各族学生之间的了解。师生共同尊重他们的宗教信仰，及风俗习惯，全班四十个学生，来自五个民族，和谐共处，团结友好。开学到现在一个多学期了，从没有吵架、打架的事。

前些天，本地学生左争要求由第一桌换到第二桌，我问为什么，他说：“我就想和娜孜古丽一桌，我上课爱说话，她能管着我。”听了这话，我心里高兴极了，我们的班集体分明是平等、团结、互助、和谐的中华民族大家庭啊。

二、爱同样也是教育新疆学生的起点和基础。

教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”。这些十几岁新疆学生大多数以前从没出过远门，如今远离父母，来到几千里之外的异地他乡求学，他们在心理、生活等方面要克服的困难之多、之大，是可想而知的。客观上，他们在心灵和情感上需要亲人般的关爱。这时候，班主任就是关心、爱

.护他们的亲人。生活上的关爱是他们在此学习生活的基石，没有爱，他们如何能在此身心健康的成长？

俗话说每逢佳节倍思亲，过节的时候，本地学生都走了，校园里冷清了许多，虽然学校安排了许多活动，孩子们还是有些想家，每逢节日我们这些班主任都会赶到学校，自费给他们买一些礼物；天冷了，我们会摸一摸孩子们的衣服，叮嘱他们及时增减衣服。孩子学习努力了，进步了，及时表扬、鼓励；孩子情绪不好，学习退步了，我们与他们一起分析原因找方法，使他们鼓起勇气继续拼搏。“爱”架起了师生之间情感互通的桥梁。

三、严格管理的必要性及策略

新疆学生一年只回一次家、强烈的思乡之情、易冲动、敏感、特好面子、抱团等等都是本地学生所没有的，个别新疆的孩子脾气大、难管理，自我优越感过度膨胀，管理难度很大，这就需要我们班主任做大量深入细致的工作。

平时对待不听话的本地学生我们可以端起老师的架子，用老师的威严震慑他们，还可以寻求家长的协助。但对新疆学生，一想到孩子们一年见不到父母，就无法发火，心里更多的是心疼。可是如果班主任，一味心慈手软，疏于管理，学生便会视纪律如儿戏，会以为老师和蔼而可欺，或是认为老师跟我关系好，不能把我怎样。太讲情感，对学生有太多的恻隐之心，面对有错误时的苦苦哀求与假装的悔过便会心软，教育就会流于形式，对学生的爱就成为了溺爱了。因此作为班主任应该做到：原则问题不让步，是非面前不糊涂。

开学初，有个别新疆学生戴首饰、留不符合学校要求的长发，周日晚自习时不穿校服，对这些非民族习惯的行为我采取了与本地学生一视同仁的管理方法，给与了坚决的禁止。艾尼自习课爱迟到，在与他谈话时我严肃的指出，作为班干部，应该以身作则，做同学的表率，在评优秀学生干部的时候全班四十个同学，有三十五人投你的票，如果不改掉不遵守纪律的毛病，你就辜负了同学们的信任，也会给班集体带来不好的影响。

当然，在具体实施管理的时候，一定要注意语气语调，讲究方式、方法和策略，注意宽严适度、刚柔相济。过于强硬地去管理，一味地板着脸，持生冷的态度，容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事，甚至会造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化，那样管理便失去了基础，无益于管理的实施，对学生身心的健康发展也是不利的。要刚柔相济，严管与厚爱统一，只有我们把两者有机地结合起来，才能做好内高班班级管理工作。

总之，内高班的管理，要考虑民族个性、宗教信仰，文化习俗，风土人情等，既要循章遵法，又要处处体现尊重学生，相信学生的理念。在教育风格上，既要特别细心，用心，耐心，富有爱心，又要严于律生；祖国需要把这些新疆学生培养成“信得过，靠得牢，留得住，用得上”的国家需要的人才，我们只有加强学习，使自己成为业务精良、责任心强、有奉献精神的老师，才能保证新疆学生学业有成，出色完成党和人民交给我们的光荣任务。