工业制造学院学生对专业培养的评价2008-2009范文

第一篇：工业制造学院学生对专业培养的评价2008-2009范文

2008-2009年在校学生、毕业学生对专业培养的评价

情况

2009年3月16日上午9点在5208会议室，来自三个系各个年级各个层次的30名学生和部分老师进行了有关学生思想状态的座谈会。会上刘容老师做了简短的开场白，对于此次座谈会的目的以及座谈提纲作了介绍，并请同学们对专业培养的情况畅所欲言。在会上，同学们围绕专业建设与专业发展情况展开了积极讨论和有针对性的发言，并对其它涉及自身学习和生活的问题向在场的领导和教师进行了咨询和建议。

一、学生对专业理论培养的评价

1绝大多数专业课能够针对学生实际设置，教学质量较好，老师认真负责。

2、专业培养能够突出对学生实际动手设计能力与应用创新能力的培养，在组织和鼓励学生参与各类创新设计大赛中能够取得良好效果。

3、学院老师能够严格按照教务处有关规定执行各项管理工作，没有随意调课、上课迟到的现象。

二、学生对专业实践培养的评价

1、实习过程中，指导教师能认真组织和检查学生的专业实践进行情况。

2、实习单位技术人员对学生的技术指导、安全教育和实践管理认真负责，能够调动每个学生的学习积极性

3、指导教师能够全程负责学生的专业实践活动，认真帮助学生制定符合专业实践培养计划，并在实践过程中及时正确的提出具体指导意见。

三、学生对其他与专业培养相关问题的评价与建议

1、新生入学比较方便。

2、学院学风建设有待进一步提高，考风应进一步严格。

第二篇：工业制造学院学生对专业培养的评价2010-2011

2010-2011年在校学生、毕业学生对专业培养的评价

情况

2011年3月09日上午9点在5208会议室，来自三个系各个年级各个层次的30名学生和部分老师进行了有关学生思想状态的座谈会。会上刘容老师做了简短的开场白，对于此次座谈会的目的以及座谈提纲作了介绍，并请同学们对专业培养的情况畅所欲言。在会上，同学们围绕专业建设与专业发展情况展开了积极讨论和有针对性的发言，并对其它涉及自身学习和生活的问题向在场的领导和教师进行了咨询和建议。

一、学生对专业理论培养的评价

1、个别课程存在四节连上的情况，其效果不是很好。

2、个别年轻教师存在照本宣科、重板书轻多媒体的情况。

3、部分教师对课堂纪律的维护情况还有待改善。

4、个别教师教学速度较快，学生跟不上进度。

二、学生对专业实践培养的评价

1、在外地进行专业实践以前，个别指导教师在备齐实习教学的物资和文献材料，落实劳保护具的工作上还需要进一步提高。

2、到外地实习的食宿条件还有待进一步提高。

3、在外进行专业实践的实践太短。

三、学生对其他与专业培养相关问题的评价与建议

1、排课应交错，不能四节连上。

2、选修课教学效果还有待进一步提高。

第三篇：成都大学工业制造学院学生专业导师

成都大学工业制造学院

学生专业导师工作条例

第一章总 则

第一条工业制造学院学生专业导师工作条例是落实科学发展观，构建和谐学院的客观要求，是学院学生教育和管理的重要组成部分。实施学生专业导师工作负责制，是将教书育人、管理育人真正落到实处的有效途径。依据学校二级管理精神，结合学院学生工作实际，特制定本工作条例。

第二条学生专业导师是对学生在学风引导、专业指导、专业发展方向等方面进行有针对性的指导教师，代表学院具体对多名学生履行教育和管理的职责。

第四条学生专业导师应是有坚定的政治立场和崇高的理想信念；忠诚党的教育事业，热爱本职工作，有强烈的事业心和责任感；有高尚的教师职业道德；品格高尚、作风正派、办事公平合理，热爱学生，关心学生，为人师表的教师。

第五条 学生专业导师应具备讲师以上专业技术职称。

第二章 学生专业导师工作职责

第五条学生专业导师应侧重引导学生明确学习目的、确定学习方向、制定学习计划、掌握学习方法，端正学习态度，严格学习纪律，树立良好的学习风气，并对学生实施诚信教育。

第六条学生专业导师应掌握学生学习状况，并听取学生对教学工作的意见和要求，及时向学院有关领导反映并提出建议。学生专业导师每学期应对学生学习情况作一次全面的分析，对不及格的学生进行跟踪，为其学习成绩的提高给予方法上的指导；并在学生整个学习过程中给予鼓励和支持。

第七条学生专业导师应在新生入校时发挥其专业优势，做好一年级学生从高中生到大学生的转型工作，帮助他们正确理解和认识专业内涵，指导他们制定学期及学年学习计划和职业生涯规划。

第八条学生专业导师应接受学生的选课咨询，指导学生根据自己的兴趣爱好和专长来选修专业课或其他课程，帮助学生制订合理的大学成长计划。

第九条学生专业导师应鼓励和支持学生参加各种文化科技讲座、学术科技活动、社会实践活动、文艺体育活动、社团公益活动，以提高学生的综合素质。

第十条学生专业导师应提高学生的科研意识，培养其科研能力。安排学生参加各项学术活动，并参与教研室项目或课题的研究；鼓励并指导学生参加各级各类科技创新大赛和大 1

学生课外科技作品展，有目的地培养学生的创新精神和科研能力，提高他们了解专业前沿的意识。

第十一条学生专业导师应根据所带学生的实际情况，指导学生做好专业实习、毕业设计及就业指导等各项工作。针对各个学生的不同特点，对其发展方向和就业方向提出恰当的建议。

第十二条 学生专业导师还应完成学校有关部门和学院交办的其它相关工作。

第三章 学生专业导师考核

第十三条学院每对学生专业导师进行一次考核。

第一节考核内容

一、专业导师工作职责履行情况

二、学生成绩的升降和考试通过率情况。

三、各级各类科技比赛获奖情况。

四、毕业生的就业指导、信息服务、文明离校等情况。

第二节考核办法

学生专业导师考核，采取个人总结、学生问卷调查和学院考核综合进行。考核采用百分制，其中导师自评占30%，学生问卷占30%，学院考核占40%。综合后评出A、B、C三个等级。

一、导师自评：每位学生专业导师在学年末认真填写“导师工作测评量表”，交学院学生工作办公室。

二、学生问卷调查评议：由院学生工作办公室组织学生以无记名方式进行评议。

三、学院考核：学院须实事求是、客观公正地对每位学生专业导师一学年的工作进行考核，学院将根据导师自评、学生问卷调查分别给每位导师一个综合评分。

四、按上述三项分数分别乘上权重系数得出学生专业导师个人的得分结果，确定A、B、C等级。

第四章奖励

第十四条学院在考核的基础上，按A、B、C等级分别给予学生专业导师一次性奖励。第十五条A、B、C等级分别折算成30、25、20个教学工作量，按学院当年教学工作量酬金计发，如有专业导师考核教学工作量不满，则可用于充抵。

第五章附则

第十七条本条例自2008年5月1日起执行，解释权在学院。

工业制造学院

学生专业导师工作细则

一、入学工作

1、举办专题讲座，进行专业介绍，详细讲解和说明专业培养计划，并就学生学习过程中的各个学习环节提出相应的要求。

2、组织并指导学生填写学籍卡。

二、开学工作

1、介绍新学期所开课程的特点及学习策略。

2、督促和提醒重修、补考的学生准备复习应考。

3、指导学生填报选修课。

4、确定新学期所关注的学生对象。

三、学习指导工作

1、以学术讲座、学术交流、读书交流等形式每月开展一次学风建设活动。

2、针对学习成绩好、动手能力强、对科创有兴趣的学生进行课外科创活动指导工作，帮助他们确定课题、完成项目，并组织其参加各级各类科创比赛。

3、针对经常不上课、成绩不合格、不积极参加各类实习课程的学生进行个别谈话教育，并对其进行长期关注。

四、协同工作

1、协助学工办组织学生进行评优评奖及专升本工作，负责审核上报学生成绩排名表，签署学生学习情况说明意见。

2、协助教务办帮助学生了解学籍管理、成绩管理等相关规章制度，期末作好学生考风考纪的教育工作，并负责将考试作弊学生的处理意见材料交至学工办。

3、协助教务办做好学生退学休学工作。及时与家长联系,了解学生退学休学情况，协助教务秘书完善学生退学休学手续。

4、协助学工办做好学生的就业工作。组织通知学生参加各种就业双选会；签署评价意见；审核学生成绩并签字确认，统计学生就业情况。

五、其他工作

1、按时参加学生培养工作会，完成学生培养工作计划和总结。

2、了解本班学生的学习状况（如学习成绩分布），协调解决突出问题，并及时向学院反映学生对教学的意见及建议。

3、及时向学生传达学校教务处和院教务办的有关文件精神和规定及要求；落实学校教务处和院教务办其它任务。

4、.每学期至少组织一次班级学务会议。

第四篇：工业制造专业自我评价

本人自入学以为，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道 德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。

本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。

在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得优秀团员、三好学生等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。

在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。我的自我评价可能还不完善，希望老师加以点评。

第五篇：成都大学 工业制造学院学生课程设计管理规定

成都大学 工业制造学院

学生课程设计管理规定

课程设计是根据教学大纲要求，通过假拟的题目，在教师指导下，按指定的方案进行某一具体项目设计（计算、绘图）的实践性教学环节。为加强课程设计的管理，特制定本规定。

一、课程设计的目的、加深对本课程理论知识的理解，提高实际应用能力；、掌握单一项目设计的主要步骤和方法，提高计算能力；、掌握正确的图例表达方法，提高制图技巧；、掌握标准规范手册的使用方法，提高应用技术资料能力； 5、树立严谨的设计态度，提高独立分析问题、解决问题能力。

二、课程设计的题目、课程设计的题目应当满足本课程教学大纲的要求；、课程设计的题目应当覆盖本课程教学的主要内容；、课程设计的题目应有多种方案，给定不同的数据，避免题目重复； 4、课程设计的题目由指导教师拟订，系（部）主任审定。

三、指导教师的职责和要求

1认真出题，使学生工作量饱满、能够合理利用时间，在规定的时间内圆满完成任务；、认真对学生进行辅导，有意识地培养学生独立分析问题和解决问题的能力；、指导教师应由讲师及讲师以上的教师担任，助教不能独立承担指导工作，每位指导教师指导课程设计的人数原则上不超过 15 人；、指导教师必须坚守岗位，每个工作日指导时间不少于 3 小时；在指导期间，一般不得安排出差，若确因工作需要出差，必须经系主任批准，并委托其他教师代理指导；、指导教师应对学生课程设计的全过程进行认真考核，客观、全面地评定学生成绩。

四、学生课程设计守则、学生要认真复习教材，阅读有关规范、设计手册等资料，在指导教师指导下进行设计；、课程设计的说明书、计算书要求正确、简洁、通顺，图纸表达内容完整、清楚、规范；、课程设计期间要严格遵守学习纪律，遵守作息时间，不得迟到、早退和旷课，每天出勤时间不少于 6 小时；因事、因病不能参加设计，需履行请假手续，否则按旷课处理；、课程设计期间要爱护公物、搞好环境卫生，保证设计室整洁、文明、安静，严禁在设计室内打闹、嬉戏；、学生必须独立完成设计任务，严禁抄袭、剽窃他人成果或找人代做，一经发现，课程设计成绩按不及格处理。

五、课程设计的成绩评定、课程设计结束后，指导教师根据整体情况，应及时（3周内）评定成绩交系（部）主任和系统登录成绩的老师，课程设计成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级，具体等级的评定标准由所有指导教师根据实际情况，共同协商确定）。、课程设计的成绩评定应结合以下因素进行：

 学生课程设计说明书、计算书及设计图纸的质量

 学生独立工作能力及设计过程的表现

 学生回答问题的情况、学生的课程设计资料（主要包括说明书和相关设计成果）由系（部）转交教学办保存归档。

工业制造学院

2010年9月10日