关于常州市雕庄中学综合督导评估的报告（5篇）

第一篇：关于常州市雕庄中学综合督导评估的报告

关于常州市雕庄中学综合督导评估的报告

2007年12月3日至12月5日，根据《常州市教育督导暂行规定》（常政发„2005‟231号）文件精神，常州市人民政府教育督导团办公室组成评估组，对常州市雕庄中学进行了综合督导评估。评估组严格按照工作程序，听取了刘荣平校长《自强内涵，主动发展》的自评报告，察看了校容校貌和办学设备设施，查看了学生食堂和用餐情况，观看了升旗仪式和广播操，观摩了主题班会和周一、周二课外体育活动，分别与24名干部、教师以及21位学生进行了个别访谈，对36名教师、100名学生、102名家长进行了问卷调查，随堂听课21节，涵盖了初中所有学科和年级，查阅了相关的台帐资料，对常州市雕庄中学的办学条件、办学行为与质量进行了认真全面的评估，现报告如下。

一、“办学条件”评估

（一）主要成绩:政府关心教育，重视投入，学校办学条件基本达标

1、物质资源配置基本达到省定三类标准

学校现有教学班12个，在校学生605人。学校占地面积与生均占地、校舍建筑面积与生均建筑、绿化面积均达省定三类标准；学校田径场、篮球场、排球场、足球场配置规范；实验室等专用教室的配备达到省定三类标准；学校现有1个微机房、2个多媒体教室，计算机94台，其中教师用机24台，师机比为2:1，07年底，区政府为每位教师配置一台笔记本电脑；学生用机70台，生机比为8.6:1，所有计算机均接入宽带网，2006年学校被评为常州市一级校园网；学校有图书室、师生阅览室和电子阅览室各1个，藏书19234册，生均32册；订有各类报刊杂志100余种，2007年被评为常州市示范图书馆；学生食堂符合规范，学校厕所、洗手间等卫生设施能满足学生的基本需求。

2、人力资源配置基本满足需要

政府按编制规定职数配齐校级领导和中层干部。现有校级领导三人，中层干部七人，均具有大专以上学历和中级以上职称，结构合理，岗位培训率100%；学校现有教职工49人，其中专任教师45人，教师资格证、普通话合格证书和计算机等级证书齐全；具有中高级职称教师29人，占64.4%，高级教师11人，占24.4%；专任教师学历均达大专以上，学历合格率100%，其中本科学历以上有32人，达71.1%；市骨干教师、教学能手4名，区学科带头人、骨干教师4名，占18%。人力资源配置基本满足学校事业发展需要。

（二）主要建议：继续加大投入，进一步优化实施素质教育基础

1、进一步完善硬件建设

学校物质资源配置虽基本达到省定三类标准，但目前尚缺1个物理实验室和劳技室，实验室尚未实行微机化管理，学校尚

无广播电视闭路系统和课件制作室，建议区、镇两级政府进一步加大学校设备设施的投入力度，为促进学校高水平实施素质教育创造条件。

2、进一步改善学科结构

由于客观原因，学校历史学科师资的配置存在不足。建议学校积极争取上级教育行政部门的支持，引进专业师资，改善学科的师资结构，促进课堂教学整体水平的提高。

二、“办学行为和质量”评估

三年来，学校实事求是，励精图治，规范办学行为，强化德育工作，严格常规管理，深化课改实验，深入推进素质教育，学校发展健康有序，先后获得“常州市文明单位（标兵）”、“常州市建设学习型系统先进单位”、“常州市实验室建设先进学校”、“常州市先进教工之家”、“常州市依法治校先进单位”、“天宁区绿色学校”、“天宁区工会工作模范单位”等荣誉称号，赢得了良好的社会声誉。

（一）主要成绩

1．自强素质，狠抓“三风”，有力地促进了学校和谐发展 学校领导班子面对70%以上的外来民工子女，精诚团结，求真务实，以推进“三风”建设为抓手，坚持走内涵发展之路。学校形成了具有本校特点的“求真、求实、求新、求精”的校风、“尽责、尽力、尽心、尽情”的教风和“学德、学识、学勤、学能”的学风，内涵深刻，特点鲜明。在“三风”建设上，学

校通过抓宣传教育、制度考核、活动渗透、师德引领、科研领先，将“三风”精神落到实处。三年来，学校管理水平不断提高，教师在工作中充满热心、爱心、责任心，学生讲文明，懂礼貌，守纪律，勤学习，校园氛围和谐、向上，受到了家长、社会和上级部门的广泛肯定。

2．推进课改，强化教研，有效地提升了课堂教学效益 学校坚持贯彻课改精神，认真学习新课程标准，切实转变教学观念，精心组织课改实验，重视抓好教学课题研究工作。目前，全校共有12个课题，市级课题《数学教学注重培养学生表达能力》、区级课题 《心理健康教育与班集体建设》已经通过市、区专家评估；由各学科13位青年教师参加的“简约备课、课堂教学评价的实践研究”的区级课题已进入实践研究阶段；由全体班主任参与研究的课题《心理健康与班集体建设》，较好地解决了学校由于外来民工子女生源的增多而产生的管理问题。学校对课改和教研工作的逐步推进，较大程度地转变了教师的教育观念、教育行为和教育评价，有效提升了教师专业发展水平，提高了课堂教学效益。本次随机听课21节，优课率42.9%，优良率90.5%。

3．注重常规，整合资源，进一步增强了德育工作的实效性 三年来，雕庄中学坚持严格的常规管理和学生行为习惯的养成教育，组织由教师和学生共同组成的常规管理队伍进行日常考核，促进学生良好行为习惯的养成，并做到了制度化、规

范化、经常化，每周开展卫生流动红旗竞赛，每月开展文明班级评比，每年开展优秀班主任评比；学校把家长委员会、社区辅导员纳入了学校的德育管理体系，紧密联系社区、消防、派出所，签订文明共建、文化育人协议书，开展军地合作，充分挖掘社会资源，整合德育力量，增强了德育工作的实效。

4．依法办学，注重均衡，充分彰显了义务教育的公平公益性

近年来，由于区域经济发展，学校学生生源结构发生了很大变化，外来务工子弟逐年增多。学校顾全大局，勇于为政府承担责任，挖掘潜力，克服校舍紧、教师缺的困难，积极吸纳外来民工子女入学，目前在校就读的外来民工子女已达70%以上。学校严格执行有关政策，规范收费，均衡分班，均等配备教育教学力量，对那些学习基础、学习习惯较差的外来民工子女，做到热心、耐心、尽心，充分体现出义务教育的公平性和社会公益性。三年来，外来民工工子女在精神面貌和行为习惯方面较入学时均有很大改善，部分学生以优异的成绩被省中、一中、北郊中学等学校录取。学生访谈和家长问卷调查显示，家长、学生对学校的办学成绩、校风、学风、师德师风的满意度均在94%以上。

（二）主要建议

1．加强学习，进一步凝练学校办学理念，提升核心竞争力 学校领导班子要进一步加强现代教育理论的学习，基于校

情，不断凝练办学理念，准确定位学校发展目标，用共同的价值观去引领学校的发展；要创新管理机制，加大校本培训、校本教研的力度，加大优秀教师的培养力度，进一步提升教师的生存意识、发展意识和教育科研水平，为高水平实施新课程、进一步提高学校核心竞争力夯实基础。

2．优化环境，创设平台，进一步促进学生全面发展

师生访谈和问卷调查显示，学校给学生留下深刻印象、深受学生欢迎的校园活动不多，学生希望能多开展一些课外文体活动的呼声很高。为了进一步促进学生素质的全面发展，建议学校在活动的模式上不断创新，要形成序列化、科学化的体系，寓教于乐，给学生提供更多张扬个性、展示自我的舞台；在校园环境管理上，要进一步做到净化、美化、人文化，更好地彰显环境育人的功能。

三、评估结果

依据《常州市初级中学综合督导评估细则》，确定常州市雕庄中学第一类指标“办学条件”评估等级为“合格”，第二类指标“办学行为和质量”评估等级为“优秀”。

常州市人民政府教育督导团办公室

二〇〇七年十二月二十三日

第二篇：庄扶中学综合督导评估自评报告.2008

庄扶中学综合督导评估自评报告

为认真贯彻执行《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，切实加强学校管理，切实提高师生素质，推动教育事业的发展，我校本着“坚持原则，实事求是，全体动员，认真自评，自我认识，自我调节，自我完善，显优抑劣，发展创新”的原则，充分准备，统一安排，细致分工，对我校近年来的教育、教学、管理等工作进行了全面、认真的自我评估，现将自评情况报告如下：

一、自评工作的组织、实施

1、成立自评领导小组：

组长：王维东 组员：崔传章

张新兴

刘强

2、自评报告小组人员分工：

王维东全面负责自查自评工作的组织安排，督促检查，召集有关会议，汇总自评有关情况；张新兴负责教导工作的自查自评；刘强负责思想政治品德教育的自查自评工作；王桂林负责总务后勤工作的自查自评；崔传章负责自评报告的草拟工作和各种档案资料的汇总归类整理。

3、自查自评工作安排及进程：

第一阶段：学习有关文件，进行宣传发动，统一全体师生思想认识，成立学校自评领导小组，并进行分工。

第二阶段：对照指标体系查资料，归类整理档案。第三阶段：对照指标体系自评赋分，草拟自评报告。

第四阶段：向全体教职工公布自评结果。反馈自查自评信息，研讨改革措施，审定自评报告。

二、自评赋分及档次确定 自评等级：良好

三、学校基本情况：

我们庄扶中学是沽河街道一处四年制普通初中，地处沽河街道东部，大沽河西岸，前后庄扶之间，辖区13个自然村。学校现有教学班14个，学生数618人，教职工72人，教职工学历达标率为100%（其中本科学历67人，占教师总数91.2%）。女教师55人，占教职工数的76.3%。教师中级以上职称16人，占教职工总数的22.2%。学校占地24.32亩，共有校舍平房71间和容纳8个班的二层教学楼一幢，学校总建筑面积2526平方米。学校拥有微机室、语音室、理化实验室、仪器室、图书室、多媒体教室等教学辅助教室，仪器装备达到二类标准，基本上满足了教学的需要。多年来，我们学校始终坚持“以人为本，改革、发展、创新”的指导思想，坚持“以学生健康成长为本，为学生终生发展奠基”的办学理念，围绕“落实科学发展观，深化教育改革，全面提高教育教学质量”这一中心工作，积极转变教学观念，规范学校办学行为，注重校园文化内涵建设，注重教师专业水平提高，注重学生学习习惯和综合能力的培养。近几年来，教师在国家、省、市级以上获奖的教育教学论文达60余篇，学生在市级以上获奖的有40多人次。连续四年，我校教育教学质量和高中阶段入学率一直保持在莱西市同类学校排名第一的好成绩。2006年，莱西市教体局在我校召开了初中教学工作现场会。学校先后被莱西市教体局授予“初中教学工作先进单位”、“莱西市规范化学校”、莱西市“德育工作先进单位”、莱西市“语言文字示范学校”、莱西市“写字教学先进单位”、莱西市“电化教学工作先进单位”、莱西市“教育科研示范学校”、莱西市“交通安全先进单位”等荣誉称号。

四、学校自评综合分析

（一）遵守国家教育法律法规，依法办学，促进教育教学工作的健康发展。

大力宣传义务教育法，进一步巩固普九成果，让每一位学生充分享受平等的受教育的权利，关心爱护善待贫困生和问题生，保证进得来留得住，无流生。

学校始终依据上级精神，初中入学率100％，不分快慢班、重点班，并注重后进生的转化工作。注重减轻学生负担，保证学生节假日休息时间，不举办任何收费补习班，不购买国家及省审定以外的任何教学用书、学习辅导资料，对学生不进行题海战，考试不排队，不纯粹以考试成绩论学生优劣，不放弃任何一个教育对象，认真贯彻素质教育的方针，培养一专多能的综合性素质人才。

我校严格按照国家的教育法规和方针政策依法办学。规范教育收费行为，严格执行“一费制”收费标准，我校没有发生任何违规收费案例，广大教师能自觉抵制利益诱惑，不为蝇头小利而加重学生的负担，侵害学生的权利；认真执行《义务教育法》和《未成年人保护法》，教育广大教师关心爱护学生，杜绝任何体罚和变相休罚学生的行为；按照国家课程标准，开齐上足各类课程，保证学生全面健康的发展。

（二）健全组织机构，严格学校管理

近年来，学校不断优化内部管理，根据学校规模，实行了校长主管下的分工负责制，成立了党支部、团支部、教导处、总务处、教研组、德育工作领导小组、日常行为规范检查小组等。各机构管理人员既分工明确，又合作有致，做到人尽其职，职尽其能。校长及各级领导能不断加强自身业务修养，通过培训、自学，内强素质，外塑形象，规范办学，科学管理。

健全各种管理制度。近年来，我校立足本校实际，制定和完善了一系列切实可行的规章制度和教学工作考核办法，规范了师生的思想行为。学校工作做到了有章可循、有据可依，有力推进了学校的教学工作，激发了教师的工作热情。学校还通过领导轮流值班，教师配合管理，增强了教师参与安全管理的意识。

（三）加强了教师队伍建设，努力提升师资质量。我们坚持“人才强校”的意识，不断加强教师队伍建设。

1、我们将教师道德建设作为教师队伍建设的重要内容。每周一次的政治学习，我们组织全体教职工认真学习讨论《中小学教师职业道德规范》，引导教职工自觉遵守职业道德规范，鼓励教职工以强烈的事业心和高度的责任感，尽心尽职做好本职工作。我们还经常从报刊杂志中寻找一些先进典型事迹的材料，在全体教师会上带领教师学习，介绍教育教学的一些经验做法。学校领导班子做到率先垂范，以自己的言行、人格魅力，潜移默化地影响每一个教师，营造了一种求进取、谋发展、团结和谐、奋发向上的人文环境。党员教师能充分发挥表率作用，在教育教学工作中，为普通教师树立了榜样。我们还开展了学生评教活动，通过召开学生座谈会，了解教师在教育教学过程中的行为，并及时反馈给教师，表扬先进人物，总结存在的问题，提出改进建议。

2、加强了对教师的培训和管理。学校领导班子成员率先积极参加教育理论学习和业务进修，不断更新观念，掌握现代教育理论、教育法律法规、管理知识，提高学校及各部门的管理水平。全体教师积极参加高层次的学历进修和新课程的新一轮教师培训。

（四）注重了教育教学过程管理，努力提升教学质量。我们把教学过程管理作为改进提高我校教学质量的重点来抓，切实地把管理措施落实到“教学五认真”的每个环节上，在“严、细、实”的工作作风上大做文章。

1、坚持集体备课制度，严格集体备课要求，讲究备课实效，不搞形式主义。我们要求集体备课每周一次，根据学科特征不得少于两周一次。要求每个教师必须做到事前有备课准备，备课时有中心发言人，有详细的讨论、研究、发言记录，有评议的结果。每次集体备课都有记录。

2、坚持了听课、评课制度。凡是45周岁以下的教师，每人都按照要求上了一堂校级公开课。上课的教师课前精心备课，教研组教师出谋划策，上课时，全体教研组成员认真听课，课后大家共同研讨、探究。领导班子成员听课都在30节以上，教师互相听课均不少于20节，较好地完成了既定的任务。

3、坚持教育教学工作检查制度化。每学期，我们都对教师的备课笔记、听课笔记、学生作业、集体备课记录等进行认真检查，每次检查都做好了详细的记载，并当面交换意见，在全体教师会议上，做认真的总结，表扬先进，指出存在的问题，并将检查结果纳入学期、考核。

4、重视了教科研工作。鼓励教师积极参加各种教研活动，积极撰写教育教学论文。近年来教师共撰写并发表论文近百篇，有数十篇论文在各级论文竞赛评比活动中获奖。

（五）坚持以人为本，抓好对学生的管理。

我们组织教师认真学习了《中共中央和国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，认识到了未成年人思想道德建设的重要意义。要求广大教师切实转变传统的教育观念，尊重学生的人格，平等地对待每一位学生，建立和谐友好的师生关系。

1、加强了对学生的爱国主义教育、中华民族优良传统教育、正确的人生观和世界观教育。我们利用每周的国旗下的讲话，教育学生热爱家乡、热爱祖国、孝敬父母长辈、关爱同学、讲求诚信，教育学生遵守校纪校规、法律法规。充分利用班会课、专题教育活动、黑板报、等教育阵地，形成了一股教育合力，增强了教育实效。

2、培养学生的自我管理能力。以团总支牵头，学校组建了日常行为规范检查组，全部由各班的班干部和团干部组成，每天检查各班的清洁卫生、自行车排放、广播操、眼保健操等，打出分数，并每天在黑板上公布。

3、做好对后进学生的跟踪督促教育工作。党支部、校长室针对各班的情况，将一些特别调皮捣蛋的学生集中起来进行教育，从《日常行为规范》、《中学生守则》入手，规范、强化后进学生的行为。加强了与家长的密切配合，发现问题及时处理，有效扼制了一些打架斗殴事件的发生。保持共产党员先进性教育活动开展以来，党支部还与每位党员签订了帮教后进生的协议，要求每位党员负责联系两名后进生，每周与后进生进行谈心活动，时刻关注后进生的思想动向和日常行为。

（六）强化了校园安全工作，切实保障了师生的安全。我们一直牢固树立“学校无小事，安全重于泰山”的意识，抓好以“师生安全法制教育、食堂卫生安全、消防安全、内部治安、校园周边治安、矛盾纠纷排查”等为重点的创建“最安全学校”的工作。全体教职工人人参与，校长室与所有班主任和各部门负责人签定安全责任书，建立了治安防控网络；完善了食堂卫生制度，加强了食品卫生管理；加强对后进生的转化和教育，有效控制了在校生违法犯罪、季节性传染病的流行和学生在校活动安全事故等事件的发生，制定了切实可行的安全事故应急预案，保障了师生的安全。

（七）严格财务制度，改善办学条件。

严格执行财务制度和校长审批制度，重大开支都经过校务办公会议研究决定后执行，学校所有资金实行一本帐管理，做到日清月结。学生实行收费卡制度，严格按照上级规定的收费项目、收费标准进行收费，做到收费许可证、收费卡和收费票据的三统一，学校从未发生乱收费现象。

总之，我校狠抓管理工作，近年来初显成效。学校学风、教风、校风有了很大改善，校园卫生状况有了显著变化，教育教学质量有了提升。在推行素质教育的过程中，我们还存在着许多困难，教师结构不合理，学校经费短缺，教学设备十分滞后。但以党员为核心的教师队伍正满腔热情地投入到教育教学工作中，为办人民满意的教育贡献自己的力量。

五、存在问题及对策

（一）师资问题

分析我们现阶段存在的问题，我们觉得主要的还是师资问题。尽管近三年来我们加大了师资的培养力度，也取得了很大的成效，但是，师资问题，还是我校的一个主要问题。

1、骨干教师的流失，新教师的不断增多。

2、解决问题的策略：继续加大新教师培养力度。

（二）校舍问题

虽然至今，政府不断地对学校进行改造，但是学校现在还存在危房。

解决问题的策略：拆除危房。

第三篇：常州市广化小学综合督导评估报告

常州市广化小学综合督导评估报告

根据常教督有关文件精神，钟楼区教育督导视导组于2008年12月11日对常州市广化小学进行了三年一次的综合督导评估。期间，评估得到了广化小学的大力支持配合，顺利完成了评估工作。评估组听取了校长的自评报告，并就有关问题与学校领导进行了交流；观看了升旗仪式、学生广播操、学生社团活动；察看了校容校貌、设施装备和学校食堂、图书馆等专业教室；分别访谈了5位教师和6位学生，进行了15位教师和39位学生的调查问卷；查阅了学校各项工作的台帐资料，查看了教师备课本、听课本、部分学生作业本，进行了家长调查问卷等。通过上述工作，评估组认为：学校有较为先进的办学理念，领导班子团结务实进取；教育教学管理规范，“书画艺术”、“乒乓”等校本课程成绩显著，教师群体勤奋努力、骨干教师呈现良好的梯队发展；学生文明守纪、学习认真、爱好广泛；广化小学较高的办学质量和艺体教育特色在当地有良好的声誉。

主要成绩：

一、领导班子年轻有活力，学校管理求真务实 1．学校领导班子年轻有活力，有一定的学科背景，成为学科发展的引路人，具有开拓意识，团结协作的精神，分工明确，职责清晰，规范管理学校，全面实施素质教育，学校发展呈现出新的生机活力。三年来学校经历了两任领导班子，目前领导班子过渡较平稳。新任金松武校长对教育有理想与追求，较好地继承学校原有的“求真”教育理念，注重学校内涵发展，积极实施教育教学改革，促进学校特色发展。三年来，学校领导提炼了校训、确定了学校发展方向，构建了具有学校特色的视觉系统。行政班子能够关心教职工的生活、学习，确立儿童立场，积极创办“让学生健康发展、让家长放心满意的学校。”问卷调查结果显示：学生、家长对学校工作满意度很高，教师对学校管理、课程实施、教育教学研究等方面的工作满意度高。

2．办学行为规范。学校坚持依法治校，依法执教，不断修订、完善各类规章制度和考核细则，来规范学校的办学行为，规范教师的教学行为，学校的各项工作有章可循，有据可查。学校十分重视《江苏省中小学管理规范》、《中小学教师职业道德规范》的贯彻执行，体现出较强的规范意识。

3．课程管理严肃。学校严格执行国家课程计划，开齐开足并上好各类课程；教育教学管理制度齐全，质量监控措施到位，教师实施课程的整体水平较高。学校还根据自身体育传统校的特点，积极开发实施校本课程，促进学生个性特长发展，成效显著。

4.后勤工作科学有效。学校坚持从教育教学的实际出发，制定、落实各项后勤服务管理措施，安全制度齐全，应急预案到位；校舍整洁安静；学校财产分类登记造册，定期清查、检验、维修，设施设备、专用教室利用率高；学校严格执行“一费制”，多年来确保零投诉；学校绿化覆盖率超过二分之一，书画艺术布置独具匠心，展示学生学习成果，成为学校一道特有的绿色风景。

二、课程建设、队伍建设积极推进，教师发展卓有成效 1．以“课程规范化与活动课程化”形式积极推进素质教育。三年来，广化小学在严肃规范实施国家课程的基础上，积极开发校本课程：《书画艺术》《乒乓课程》等课程的开设，为全体学生特长发展搭建平台、提供资源，课程采用走班制以满足学生个性需求。广化小学在校本课程建设和课程育人层面进行了有价值的探索和创新，促进了学生综合素质的提高，逐步形成自己的办学特色。

2．校本教科研活动丰富有效，教师发展良好。学校以课题研究为抓手，实施“共同发展的带教机制、研训一体化的培养机制、骨干教师示范辐射机制”，通过案例研究、沙龙研讨等方式，扎实开展校本研训。在规范管理各级各类课题的基础上，学校以“新基础教育”理论为指导，积极组织课堂教学研究，行政领导深入教育一线，指导青年教师专业发展，每年开展系列评优课、研究课等活动，加快了教师专业成长步伐，骨干教师队伍得到了较快发展；三年中，1人获省级一等奖，2人获得市级二等奖，7人获得区一等奖。

三、建设新型学生管理文化，促进学生全面、特色发展 1．坚持德育为先，全员育人、全程育人、全方位育人，通过积极构建“社会——学校——家庭”三位一体的德育网络，努力办好家长学校，有效形成了教育合力。学校德育注重过程管理，有计划、有总结、有制度。学校特色鲜明的校园文化，是德育教育很好的载体，引导全体师生“求真知，做真人”。学校坚持活动育人，充分发挥少先队、学生社团的优势，精心设计并组织开展了一系列为广大学生喜闻乐见的德育活动，有效地促进了学生良好行为习惯的养成。

2．学校以“新基础教育”理念为指导，确立儿童立场，从儿童的视角，思考教育问题。通过班级岗位建设为切入口，进行班级岗位轮值活动，锻炼学生自主管理能力，促进学生发展；通过班级文化建设，充分展现学生学习成果，体验成功喜悦，激发学习兴趣；通过开展丰富多彩的班队活动，让学生享受成长的快乐。

3．艺体特色有成效。学校全面贯彻落实“两条一规”，积极推进艺体工程，以书画、乒乓为龙头的校本课程，立足与班级、年级、学校三个层面，既面向全体，又对专长学生进行专项培训。近两年，学校有50多人次的书法作品获奖或展出，2005年学校获得市写字团体比赛二等奖，2006年规范字全国书法比赛二等奖。乒乓选手获区冠军，代表区参加市比赛获得男子甲组团体冠军的好成绩。地方戏剧锡剧、国粹京剧进入课堂，普及与传播中国文化，学生兴趣昂然。

主要建议：

一、希望广化小学进一步挖掘“真”的文化，按照三年发展规划目标，分解奋斗目标，很好的传承学校原有成功办学经验和传统优势项目，积极引导全体教职员工，参与办学目标的制定并为之共同努力，坚持不懈创出办学特色。

二、建议学校进一步坚持民主管理与规范管理。调查问卷显示学校有个别教师存在对学生进行罚抄作业，按成绩公布名次等现象。建议学校进一步加强《江苏省中小学管理规范》的学习并严格贯彻执行。调查显示学校行政班子要进一步坚持民主办学，注意发挥教代会作用，凝心聚力，攻坚克难；坚持制度管理，系统梳理学校各项制度，并成为教育教学常规和教学生产力；坚持团结协作、知人善用，充分发挥每一位教职工的积极性。

三、希望区教育文体局对广化小学的后续发展尽快决策，及早定位。妥善处理好特色办学与义务教育法之间的关系；积极引进“冠英小学”小班教育的成功教学经验，让广化小学学生也得到更好的教育服务，得到更全面的发展。

对照《常州市小学综合督导评估细则》，常州市广化小学综合督导评估等第为“优秀”。

钟楼区人民政府教育督导视导组

二〇〇八年十二月二十日

第四篇：关于常州市北港中心小学综合督导评估的报告

关于常州市北港中心小学综合督导评估的报告

2008年3月31日，根据《常州市教育督导暂行规定》文件精神及我区综合督导评估计划，钟楼区人民政府教育督导室组成评估组，依据《常州市小学综合督导评估细则》要求，对常州市北港中心小学进行了综合督导评估。评估工作期间，得到了北港中心小学的大力支持和配合。评估组成员听取了校长关于《发展中积淀内涵，前进中明确方向》的学校工作汇报；现场观摩了全体师生的升旗仪式，察看了校容校貌，设施装备和食堂；查阅了学校各项工作的台帐资料；分别对北港中心小学的10多位教师和60多位学生进行了个别访谈和集体访谈，对100多位学生家长进行了问卷调查。

经评估组成员认真评议，形成评估报告如下：

一．总体印象：

常州市北港中心小学创办于1964年，至今已有45年历史，2006年创建为省级实验小学。目前，学校有23个教学班，在册学生936人；在编教师70人，其中小学高级教师49人，小学一级教师19人，小学二级教师2人；本科以上学历13人，大专学历48人，大专以上学历约占学校教职工的87%。校园占地面积41945平方米，生均面积44.8平方米；校舍建筑面积24576平方米，生均26.3平方米；活动场地面积13020平方米，生均13.9平方米；绿化面积26000平方米，绿化面积覆盖率占校园总面积的二分之一以上。现有奔腾TTT以上微机190台，其中教师用机40台，学生用机150台。学校于2006年1月建成与广域网相连通的校园网，具有网上交互使用功能。现有图书23870册，生均25.5册，同时建有教育教学信息资源库。学校有专用教室24个，建有300米田径橡塑环行跑道，操场直径道110米，共6道；水泥篮球场6面，另外还具有3200平方米的风雨活动室，600平方米的乒乓球训练中心，以及器械运动场地等体育设施。整个学校布局合理，教学区、办公区、运动区有机分开，环境优美典雅，幽静舒适，富有教育性，体现出较高的文化品位。

学校全面贯彻党的教育方针，坚持以“办人民满意的教育”、“办家长满意的学校”为目标，依靠全体师生的共同努力，近年来曾先后获得“常州市文明单位”、“常州市依法治校先进单位”、“江苏省未成年人思想道德建设先进单位”、“常州市教育系统先进基层党组织”、“常州市绿色学校”、“常州市学习型先进单位”、“常州市教育科研基地”、“常州市实验室建设先进单位”、“常州市一级校园网”等荣誉称号。

二．主要成绩

（一）倾力打造两支队伍，和谐构建人才平台

1．学校有一个素质高、团队精神好的领导班子。

学校领导班子成员学历层次高、专业能力强、奉献精神好。14位行政班子成员都具有大专及以上学历，有的是市、区级学科带头人、骨干教师，还有的是区语文学科兼职教研员。主管校长有明确的教育思想和办学理念，班子成员注重学习，常常从专业成长、工作环境、工作待遇等方面关注教师的需求，从而凝聚了人心，推进了学校各项工作有序高效地开展，赢得了教师与学生、家长的好评。

2．学校对教师的专业发展有明确的培养目标，有扎实的培养措施，有明显的培养成效。

学校紧紧围绕强师兴校的奋斗目标，对教师提出“提高学历、培养能力、增强实力、开发潜力”和“培养一支事业型、学习型、科研型的教师队伍”的专业发展需求，分层次制定教师培养目标，长期聘请有经验的教学专家手把手地指导，帮助提升教师的教学理念和专业素养。以课改中心组为核心，推行教学研究制度，尤其是语文、数学、英语学科教研组，每周有质量地开展教学研究活动已经成为学校教师成长的最坚实的平台。学校的《加强校本培训，促进教师专业发展》的课题研究取得了喜人的成果，汇编了大量的翔实的刊物。近年来，学校已培养生成市骨干教师3名，区学科带头人8名，区骨干教师13名，占教师总人数的34 %。

（二）德育为魂，形成学生健康发展的良好环境。

1．学校实施了“增强合力、利用外力、注入活力”的德育工作策略，构建了学校、家庭、社区三结合教育网络，突出了学校德育工作的主体地位，积极开展了德育教育研讨活动；多种途径对家长进行家庭教育指导，充分利用《小枫叶报》和《北小进行时》刊物，积极做好学校德育工作信息反馈，并进行“亲子教育”、“家教论坛”研究，建立区红领巾人防教育基地，使学生在实际生活中实践道德规范，感悟道德伦理和体验道德责任。有力地提高了学生的认识，规范了学生的道德行为，提升了学生的道德素养。

2．学校以“红色教育、绿色教育、蓝色教育、彩色教育”为抓手，先后开展“星星火炬，代代相传”、“珍爱生命、自护平安、和谐成长”、“走近雷锋，了解雷锋，手拉手互助活动”、“城市环境和谐温馨，长效管理与我同行”等主题系列教育活动，提升了学生的思想道德的综合素

质，优化了育人环境。

（三）培养学生科学素养，创建学校科技特色。

1．学校创建了科普社团，成立了“机器人工作室”，为培养学生良好的科学态度，科学探究和创新能力提供了 物质条件。

2．率先组建了学校国际数棋队，以兴趣小组形式开展活动。教师们在组织开展数棋活动的基础上，将数棋的历史、发展、技能等汇编成书，形成了学校独有的数棋教材《数字的博弈》。学校教师参与撰写的《国际数棋辅导手册》更是得到各地青少年科技协会的肯定。学校曾经获得常州市国际数棋比赛团体奖、江苏省国际数棋比赛一等奖、全国数棋比赛优秀组织奖。

3．学校还成立了航模兴趣小组、开展英汉模块活动，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生对科学的广泛兴趣，使学生从小具有科学的思维方式。

三．主要建议

随着学校科技周的启动，科技教育中心和科技广场的建立，希望发扬“咬定青山不放松”的韧劲，把学校特色做优做大做强，努力打造成为学校教育中的一个新的亮点工程，真正起到实验小学的示范性、实验性、辐射性作用。

四．评估结果：

常州市北港中心小学综合督导评估等第为“优秀”。

常州市钟楼区人民政府教育督导室

钟楼区教育文体局教育督导视导组

2008年4月28日

第五篇：秦庄中学教育督导评估报告

秦庄中学教育督导评估报告

秦庄中学，濒临淳耀公路，位于秦庄服务中心正街。学校由淳化县职业技术学校改建而成。整个学校占地1.8万平方米，在校教职员工39人，其中男教工18人，女教工21人，取得本科学历的23名，大专学历16名，任课教师29名，后勤人员6名，学校一共有6个教学班，学生184人。现在学校有三层教学楼一座、三层宿办楼一座、学生公寓楼一座、食堂一间、各类仪器室、图书资料达国家二类初中标准。按照县局的要求，我校先后从办学方向、办学条件、学校教育教学管理、教师队伍建设、狠抓教育教学质量等几个方面进行了不懈地努力，现将具体情况汇报如下：

（一）、办学方向

学校以“为了每一个学生，为了学生的一切”为办学宗旨，本着“德育为先、五育并举、法制结合、全面发展”的办学理念，以“诚实守信、勤学上进”为校训，以“敬教劝学、兴贤育人”为师训，以“积极进取、尊师守纪、勤学苦练、全面发展”为学风，坚持以人为本。科学管理，尤其是强化了师生思想素质教育，加强了学生的身体素质锻炼，培养了学生的兴趣爱好，增强了安全防范意识，狠抓了学生的养成教育。同时我们也花大力气进行了教学探究，注重课堂教学改革，特别是我校大力提倡进行地“导学单教学”模式，在全县范围内掀起了教改之风，并且我校在这一方面已经遥遥领先，走在了前面。在全体教职工的共同努力下，学校的各项工作井然有序，积极开展，在教学工作中我努力进取，踏实实干，不断创新，终于走出了一条具有秦中特色的素质教育之路。学校最近几年先后被评为“职教招生先进单位”、“文明校园先进单位”、“校园艺术节优秀单位”、“市级文明校园”。2012年，我校在2011—2012学中考中更是取得空前的喜人成绩，中考成绩名列全县第五名。事实证明：秦中人以饱满的热情，无比的信心，艰辛的努力正在一步步刷新着历史，改变着历史。

（二）、合理运作办学经费，不断改善办学条件

1、学校严格按照上级的要求规定，认真做好学校财务及校产管理工作。做到经费使用合理、账目清楚、实行校务公开，教代会审议。学校坚持绝不乱收费，做到学校资产产权明晰、管理规范合理、物尽其用。

2、一直以来，学校积极改善办学条件，特别是近几年学校先后投资150余万元，改善办学条件，优化育人环境，其中投资38万元新建办公搂一栋，投资45万元新建学生宿舍楼一栋。农村卫生新校园投资35万元新建沼气厕、沼气池、猪舍各一栋。投资25万元新建学生食堂一栋，投资4.8万元处理教学楼屋面，购置锅炉1台；投资5万元新建锅炉房一间，翻修学生宿舍5间，新盖门房2间，门墩2个，投资0.8万元购置课桌凳、办公桌40套。投资1.5万元新增图书2000余册、增置教学仪器、体育器材123件。农村中小学远程教育工程投放微机32台，多媒体教室1个，34寸电视机5台，DVD4台。学校管理机构、教学设备齐全，“一部十三室”能满足教学需求，初步实现了教学手段的现代化。经过了一番努力以后，使得校园布局合理，环境得到了改善，教师的办公条件得到优化。

（三）、规范教学管理，夯实常规基础

1、管理能力

学校领导始终站在教育改革的最前沿，准确把握教育新动态，捕捉最新信息，以新的教育理念为先导，用科学的理论武装头脑，不断充实自己，坚决落实县教育局关于班子成员听课制度，经常深入第一线听课，以进一步指导教学，随时解决教学中出现的问题。

2、管理目标

学校全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，以学生发展为核心，努力使学生得到和谐、主动、全面地发展，按照国家和省教育厅的规定，开全开齐三级课程，充分发挥学校、年级、教研组的作用，建立教学研一体的校本研修制度，不断提升教师的专业水平。每学期开始制定学期教学工作计划，教导处按计划督导、落实，保证各项教学工作的圆满完成。学校各处分工合作，责任明确，做到事事有人干，事事有人管，工作有目标、有落实、有记录、有检查、有奖惩，全校工作运行井然有序。

3、管理机制

学校实行民主、科学、人性化管理，制定了符合学校实际的制度和规范，明确了学校、年级组管理人员以及教师的职责和考核标准，做到有章可循。学期初，我们根据教育局的工作要点认真制定学校的工作计划、教学教研计划，各处室负责实施、督导和落实。期末认真总结，提出整改建议，谋划新学期工作。

4、教务管理

学校设有图书室、仪器室、实验室、多媒体教室、微机室、体育器材室，各室都有专人管理，使用率较高且均有使用记录。学校对教师的备课听课、课堂教学、作业指导、成绩考查等有具体的要求和相关的考核办法，制订了《淳化县秦庄中学教师教学量化评估细则》。

5、强化学生管理

学校经常开展演讲比赛、歌咏比赛、体操比赛等活动，非常重视班级的主题班会、党团活动和国旗下演讲，并且经常邀请民警同志来我校开展法制、安全教育等讲座活动，鼓励学生人人参与，张扬学生的个性。每周2节体育课，每天上午安排课间操，下午有阳光体育活动一小时时间。学校针对学生实际以减负增效为出发点，制定了实效性强的检查课外书面作业的措施。学校兴趣队经常参加市、县级演出、比赛。在淳化县教育局2011年举行的校级运动中活动中，我校运动员取得了优异的成绩。

（四）、实施课改创新，创新教学特色

1、实施方案

学校有科学而整体的课程实施方案，各学科有具体教学计划。教务处定期检查计划进程的落实情况，教学监控得力，教学任务按期完成。

2、课程实施

我校严格执行《陕西省义务教育实验课程实施计划》，扎实推进义务教育课程改革。从素质教育的质量观出发，制定学年课程实施方案，均衡设置课程，按要求开足开全课程，不随意增减课程。各教学班严格按课程表上课，不得擅自停课、调课。

3、课程评价

学校每学期对各学科课程实施情况进行评价，写出评价报告，评价切合实际。发扬优点，解决问题，对出现的问题限期整改。

（五）、保障教学条件，满足教育需求

1、教师队伍建设

学校有一支开拓创新，年富力强、真抓实干、富于探索、敢创一流师资队伍。学校在校教职工39人，其中男教工18人，女教工21人，取得大本学历的23名，大专学历16名 符合能满足教育教学的要求，使得新课程在我校全面实施。

2、经费保障

一年来，我校投入资金50万余元，用于改善教学条件。其中购置教学设备、仪器、图书花费1.5万元，校舍维修4.8万元。每年用于教师培训、外出学习交流等活动的投入约占经费的3%。

3、教学设施

教学及教学辅助用房齐全，教学仪器、设备能够满足教学需要。各室正常运行，有专人负责，管理良好。

4、教学资料

我校为教师订教学用书、教学挂图及教学光盘等，以保证满足实际教学的需求，保证教学质量，提高教学成绩。目前，我校图书资料、文体资料、计算机、劳动材料，基本能满足新课程实施的需要。

（六）、坚持校本研修，提高专业水平

1、研修规化

我校经过对教师队伍现状和实施新教材中的现实问题的分析和反思，制定校本教研的实施方案，明确了教师专业发展的培训目标和计划、建立了教师的个人发展档案。学校每年都有促进教师专业水平、理论水平、教学能力不断提高的校本教研计划，并按期进行教研活动，解决教学中的新问题，并及时进行反思以促进教师教学水平的不断提高。

2、组织建设

教育教学研究是学校工作上水平、获得可持续发展的动力。学校确立了“科研兴校”“科研兴教”的战略思想。我校成立了以潘军校长为组长的校本教研领导小组，各学科分设教研组，以业务能力强、教学水平高的教师为组长，实行分层管理，分类提高，逐步推进，形成了规范的校本网络。制定了校领导参与教研活动的制度，明确了教研组长、备课组长的职责及考核办法。对责任心强，组织得力的各组长，年终评优评模优先考虑并在教师业务档案中加分。

3、制度建设

为保证科研工作切实有效，我校制定了《校本学习制度》、《淳化县秦庄中学教研制度》、《教师自我反思制度》、《参与教研活动的检查制度》等一系列制度。对潜心钻研业务，刊登、发表、获奖论文，有优秀科研成果或成绩突出的教师给予奖励。各教研组定期活动，教师参加校本教研的情况在评优评模中成为先决条件，为我校的校本教研活动提供了强有力的制度保障。

4、教学研究

学期初，我们对教师开展课程标准和新教材的校本培训，组织教师通读教材，研究教材。领会教材的编写意图，把握新旧教材的不同点，了解新教材的重点、难点。我们认真组织教研活动确定研讨的时间，规范教研活动的内容。组织教师认真学习本学科课改精神，学习有关教学理论，提高教师的专业素质。教研与科研相结合。教师人人确立一个主题，确定研究方案，每一次教研活动围绕主题进行探讨和研究，交流和总结，真正把教研和科研结合起来，把教研和提高课堂教学效率结合起来。

我们组织教师“结对子”一帮一活动。年轻教师向有经验的教师学习，鼓励他们互相听课，课后研讨，互相评课，确定改进方案，提高了教师发现问题，解决问题和自我改进教学的能力。

5、主题研究

积极开展教研教改，针对学科特点设立自主研究课题，努力探求教学规律和适合学情的教学方法。对于在课程实施中带有普遍性的重点、难点问题，课题组通力合作，进行研究，制定解决方案，连环跟进，直到问题解决。许多教师在教育教学中善于动脑及时总结，写出了许多颇有见地的研究论文、取得了一定教研成果。

（七）、搞好师生评价，促进质量提高

l、教学考查

我校制定了各学科的课堂教学、实验教学、实践活动等评价标准，建立了有利于促进教师提高的教学活动考查制度，对教师的备课和作业批改，每月月底包年级领导进行签字检查，并进行不定期抽查。要求教师每次上完课后，都及时进行课后教学反思，总结教学中的得失，及时发现教学中存在的问题，供教研组研究。领导听课采取随堂听课、推门查课的方式，随时掌握教师日常教学活动的动态，并做为学校评估教师的主要依据。

2、教师评价

我校建立了以教师自评为主、学校领导、同事、家长、学生共同参与，以促进教师不断提高为目的评价制度。为了公平、公正、真实、全面地对教师进行评估，我们组织教师们认真学习《陕西省义务教育阶段教师教学评估标准》，要求逐项对照、实事求是地剖析自己，客观地评价他人，既充分肯定自己的优势，又要发现他人的长处。学校评估小组充分发挥督导作用，保证了评估工作的圆满完成。

教师评估的基本流程：学习标准——自我评价、逐项量化、写出自评报告——学科组评估——广泛征求意见——校评估组确定评估结果——被评估人反馈意见。经评估没有不合格教师。

3、学生评价

我校在进行学生综合素质评价之前，要求班主任组织学生一起认真学习学生综合素质评价的具体内容，让学生对评价的内容有一个深入全面的了解，目的是充分发挥学生在评价中的自主作用。教师充分发挥引导作用，培养和发展学生的自我意识，使每一个学生都能从被动到主动，积极参与评价。在自我评价的过程中，对自身的表现进行回顾和反思，从而对自己的优点和不足有一个直观量化的认识。有利于自身的进步。在学生自评的基础上，组织班级小组对每一个小组成员进行评价，评价结果报班主任。班主任在此基础上，与课任教师对每一个学生进行评价，分“A、B、C、D”四个等级，评价结果填入素质教育手册。

4、命题研究

为充分发挥考试对教学的促进、指导作用，我校对所有学科进行阶段性测试和抽查检测，紧紧围绕新的课程标准，以培养学生能力为核心进行命题研究，不出偏题、怪题、或不符合课程基本要求的题目，力争考试成绩反映学生的真实水平，力争做到公正、公平的反映教师的教学工作。

5、质量评价

充分利用考试促进每个学生的进步，发挥考试结果对改进教学的反馈、指导作用。每次考试后，教师要对本学科进行质量分析，从知识的讲授、教法的运用，培优补差等方面查找原因，检查自己，提高教学效率。几年来，我校学生学业考查成绩逐年提高，得到了家长的称许，社会的认可。

三、评估反思

我校教育教学工作虽然取得了一定成绩，但教育教学中也存在不足，如教师教学经验少，创新少，借鉴模仿多，还未形成个人特色。师资力量不均衡。某些学科专业教师相对缺乏。学校开展的活动缺乏系统地梳理和理论的提升。针对不足我校将加强教学研究力度，培养教师的创新意识和创新能力，鼓励教师大胆实践，勇于创新。继续加强教师的专业培训，尤其是师资力量相对薄弱的学科，努力提高教师的专业水平和教师队伍的整体素质。学校领导将长期不断地加强理论学习，以新的教育理念、新的教育思想，武装自己的头脑，加强教育教学工作的计划性、系统性，积极稳妥地落实科学发展观。

这次教学评估工作，必将对我校的教育教学行为、鼓励学校进行教学管理的改革与创新、提高学校的管理水平和教学质量产生巨大推动作用。我们将以这次教学评估为契机，认真分析教学评估中发现的问题和不足，进一步加强学校管理，完善课程设置，改善办学条件，加大校本研修力度，进一步完善教师和学生的评价制度，促进学校教育教学工作健康发展，把我校办成让人民满意、领导放心的优质学校！

淳化县秦庄中学

2012年9月20日

秦庄中学教育督导评估报告

二零一二年九月