提举庄中心小学五年发展规划2011-2015

第一篇：提举庄中心小学五年发展规划2011-2015

提举庄中心小学五年发展规划

（2011---2015）

提举庄中心小学,是全日制公办学校，创建于1975年。学校占地

面积5000平方米,学校现有教学班6个，学校现有学生300人,教职

工15人。学校目前还存在着不少弱势。教师的整体素质还有待于提

高，特色还不够突出，硬件条件还需改善，教科研方面还不够专业化、系统化，管理效果离现代学校管理的要求有较大距离。为了开创新局

面，全面提高教育教学质量，特制订我校五年发展规划。

一、学校发展指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，培养全面发展、具有创新精神和实

践能力的社会主义建设者和接班人。坚持遵循规律，依法办学，依法

治校，依法行政，处理好改革、发展、稳定的关系，促进学校各项工

作规范、健康、可持续发展。全面提高教育质量。努力创办 “内涵

深厚，发展健康，全面优质，特色鲜明，人民满意”的教育。

二、学校的总体框架和目标

办学思想：以人为本，让每个学生都生动、活泼、和谐和富有个

性的发展、会学习、会生存、会做人；有创造精神和实践能力；有健

全人格和美好心灵。尊重师生的个性差异，全面调动教师积极性，充

分发挥教师的创造潜能。民主、科学、规范管理。构建和谐校园环境。

三、学校近五年发展规划的总体思路：

“顺应教育体制改革，育品学兼优新人”。依法治教，优化教育环

境，充分利用教育资源，切实提高整体办学水平，全面推进素质教育，全面实施课程改革，以信息化带动教育现代化，实现我校教育跨越式

发展。

四、学校近五年发展规划的重点工作：

（一）建立现代教育管理体制

目标：依据现代化学校管理思想和技术，形成学校管理的有效层次和结构，使学校组织优化为一个结构合理、组织有效、协调高效、运

作有序的整体。

措施：

（1）加强学习，解放思想，与时俱进。重点放在更新“人才观”、“用人观”、管理“价值观”上。在传统民主、科学、规范管理的基

础上，要强化对“弹性化”、“能本化”管理观念的认识。“能本化”

就是以人的能力作为管理的对象与核心，让能者光荣，能者有为，能

者有位、能者有酬；培养能者、留住能者、引进能者，充分激发和调

动所有教师的潜能。

（2）重建学校原有规章制度，根据新的时代要求，依据适用、高

效、多走直路少绕弯子的原则，去掉过时和不合理部分，补充新的部

分。调动教师工作积极性。

（3）明确和制订干部岗位职责。全体干部要围绕学校中心工作，各司其职，各尽其能，又要分工、协调、合作。为了提高办事效益，运作有序，要推行分层责任管理，一层管一层，人人有事做，事事有

人管。

（二）强化教师队伍建设

目标：五年内，逐步使我校教师队伍具有高尚师德和良好的心理

素质，具有现代教育思想和理念，有较高的教学技艺，能掌握运用教

科研前沿成果和现代教育技术，创造性的从事教育教学工作，并不断

完善、发展自我。

措施：

（1）要建设现代化教师队伍。首先要树立现代教育观念，学校将

通过在职培训（特别是课程改革的通识培训）、专家讲座、对外交流

等方式，促使教师转变教育观念。其次要树立现代学生观、现代质量

观、现代人才观和现代教学观，为创办现代学校与教育打好思想基础。

（2）教师现代教育技术培训，采取校本培训和分层培训相结合的形式。45岁以下的教师掌握现代教育技术的基础知识，能用多媒体

辅助教学，40岁以下教师要熟练掌握多媒体操作技术，能制作课件，能自创设计课件脚本。

（3）经常开展不同形式的教研活动，认真搞好集体备课，实行“一

课多人备，多人上一课”，加强集体反思。规定教师相互听课节次，以便取长补短，相互促进。通过五年的努力，使教师上课的优秀率达

80%以上。

（4）加大考核奖惩力度。认真做好每学期的教师业务考核工作，加大奖惩力度，对有实绩的教师实行优绩优酬。

（5）加强教师队伍的思想道德建设。灌输新的办学理念，提倡新的工作精神和团队精神，加强高效团队的创建和管理。从而规范教师

队伍的行为。学校主要领导要在管理与改革中多角度、多思维的倡导

新的荣辱观、价值观和新的办学理念，如倡导“校兴我兴”、校荣我荣、校衰我耻“、”时时想查、科科争查、人人会创新“、“以拼搏

创新为乐、以多作贡献为荣”、“与时俱进，无功便是过”等等。努

力营造一个安定团结、宽松和谐的氛围，逐步形成优质、高效、刚柔

相济、具有凝聚力的管理模式，从而使管理具有民主、科学、规范的特色。

（三）德育工作

目标：进一步加强和改进学生思想道德教育，高度重视未成年

人思想道德建设，努力构建学校、家庭、社会横向沟通的学校德育

工作体系。大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为

核心的时代精神，贴近实际、贴近生活、贴近学生，不断提高德育

工作的针对性、实效性、主动性。通过新颖活泼、富有时代气息的德育方法、手段，建立科学的纵横有序的德育网络，培养学生集体

注意、爱国主义精神、自主合作精神、诚实负责精神。增强学生参

与意识、抗挫意识、合作意识，提高学生认知、自主、自强、协调、选择能力，从而达到会学习、会生存、会做人、有创造精神和实践

能力。使学生全面打好思想、知识、技能、身体素质、心理素质等

基础，充分满足学生发展个性特长的需要。

措施：

（1）加强德育领导和德育队伍建设。每学期定期召开德育领导

小组会议，定期召开班主任工作例会，开展班主任培训，加强学习、研究、交流、展示，遵循学生心理及个性发展需要。

（2）发挥学科德育功能。构建德育的学科结合点，发挥品德与

生活、品德与社会学科的作用，将思想教育渗透到各学科当中，每位教师自觉开展德育工作，主动与班主任沟通，寻求教育契机，教

育好每个学生。

（3）开展丰富多彩的特色活动。结合重大节日开展丰富多彩的活动及社会实践活动。围绕科普特色开展系列活动。学校结合科

学纪念日，如“植树节、环境日、禁毒日”等开展科普主题活动。

抓好课堂教学主渠道，在语文、数学、社会、科学、美术等基础学

科中，充分挖掘学科中的科普因素，渗透有关科学知识、新科技知

识，将科普教育的科学行、思想性、实践性和兴趣性紧密结合。

（4）加强养成教育。根据《小学生守则》及《小学生日常行

为规范》，确定各时期着重培养学生各方面的良好的行为习惯，并

能形成系列化。

（5）开展“五美四会”活动。即使作业书写美、语言表达美、行为举止美、仪表大方美，思想境界美；会认知、会做事、会合作、会创造。

（6）发挥“家长会”作用，整合教育资源。积极探索学校、家

庭、社会三结合新模式，让家长走进学校——了解教育，让孩子走

进社区——宣传教育，让学校走进社区——展示教育；办好家长学

校，定期对家长进行辅导，让家长关心学校，共同办好教育。

（7）开展心理健康教育。发挥学校心理辅导室作用，积极开展心理

健康辅导，建立部分特殊学生的个人心理健康档案，进行跟踪调查。

（四）优化课堂教学

目标：加强校本教研，在导学、展交、训练教学模式的引领下，努力创新本校问题分步教学，运营新颖有效的教学方法，切实提高

教学效益。

措施：

（1）加强“三管”：教师管——每人重点分析一个单元，设计考

查，提升研究能力；教研组管——抓好每学期的单项测试，调整薄弱

环节，形成较完善的知识结构；学校管——每学期组织质量抽测。

（2）抓好课堂教学研究活动。每次研究活动要确定主题、中心发

言人，加强集体备课研究，强化听课评课制度，定时开展教研活动，每学期开展现场教学评比及观摩活动。

（3）开展课堂教学评价研究。根据新课标要求，结合新教材，重

视学生学习兴趣、态度、习惯、结果等方面的过程性评价；开展对课

堂教与学即时效果的研究。

（4）运用现代教育技术。学校在抓好教师掌握现代教育技术的同

时，强化教师把现代教育技术运用于课堂的意识，将多媒体技术引入

课堂直接为教学服务。促进课堂教学质量的提高。

（5）教学经验总结推广。学校将对实施比较好的经验在全校进行

推广。

（6）确保体、卫、艺、科工作协调发展。增强学生体魄，保证体

育活动时间，注重对学生进行健康教育，多渠道、多层次、多方位开

展艺术教育活动，以点带面开展科技教育活动。

（五）、教育科研

目标：结合课改，扎实开展教育科研活动，把问题当作课题，把

工作当作研究，形成“校级——教研组——个人”课题网络，确保课

题研究落到实处，以推动教育教学工作，使教育教学工作稳步提高。

措施：

1、加强课题研究的管理工作，做到科学化、规范化、制度化。

加强过程资料的搜集和整理工作。

2、扩大课题研究的参与面。计划五年后参与课题研究的人数要

达到50%——60%以上。

3、教师教育科研做到“四个一”：即每年上一堂优质课，编写

一份优秀教案，参加一个科研项目，完成一篇科研论文。

4、开展行动研究，提倡个性化教学，反思教学行为，提高教学

效益。每学期写教后记（或听后记）不少于10篇。

5、抓好教育科研常规工作。教导要做好教科研知识普及工作和

个别辅导，开设教科研讲座，了解教科动态，形成教科研骨干队伍。

（六）创建工作

目标：

1、依靠各级政府及主管部门建设好学校围墙、大门；

2、优化学校环境建设砌花台、走道，建一个规范的篮球场及

运动场，美化好绿化带；

3、创建育人环境优级学校；

措施：

1、提高思想认识，明确创建意义

全体教职工要充分认识创建工作的重要意义。创建工作既是上级对我校提出的要求，更是学校发展的自身需要，是学校加速发展的重要载体。通过创建可以进一步改善学校的办学条件，丰富学校的内涵提高师资队伍建设水平，提升教育教学质量。全体教师要齐心协力搞好各项创建工作。

2、加强组织领导，明确各自分工

根据中心校的要求，学校成立创建工作领导小组，对创建工作进行统一的规划、领导、检查和督促，确保创建工作的顺利实施。

3、积极争取，全面实施。学校全体教职工齐心协力，同心同德，团结合作，为着学校的办学目标认真学习，努力工作，争取领导和社会各界在经费上给予支持。

提举庄中心小学

2010年11月11日

第二篇：提举庄中心小学德育工作计划2012-2013

提举庄中心小学德育工作计划

（2012-2013学第一学期）

一、指导思想

本学期，我校德育工作将继续坚持深入贯彻《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2012-2020）》，实践科学发展观，坚持“理论依托，科研引路，实践推动，持续发展”的工作思路，进一步向着创建师生和谐发展、家长满意、社会认可的特色教育学校而努力奋斗！

二、工作措施：

（一）加强阵地建设，强化岗位意识

1．强化班主任队伍建设和班级管理。（1）继续做好班主任、辅导员的培训工作，定期召开班主任会议，通过交流、学习，不断提高班主任的工作水平和能力。（2）根据实际需要进一步完善《班主任考核细则》，加大考核力度，注重奖勤罚懒。（3）抓好班队与学生管理。开展班级特色文化建设研究，强化班风建设，使学生教育工作向精细化、特色化、实效化。

2．加强少先队组织建设。执行少先队每月例会制度，不断指导少先队大队委工作和督导员的值日考评工作。

3．强化宣传阵地建设。围绕教育重点，弘扬“做一个有道德的人”，及时宣传学生中的典型人物和先进事迹。充分发挥橱窗、黑板报、红领巾广播站的作用。4．强抓课堂、集会教育主阵地。重视与学生进行面对面的、互动式的集体教育，上好品德与社会课、主题班会课。制定好德育工作安排及班队活动计划表，逐一落实并做好班队会、德育月报表的相关记录。

（二）抓常规德育教育，促进规范管理

1．加强传统教育。结合重大节日、纪念日（教师节、国庆节、中秋节、重阳节、元旦等）适时地组织活动，对学生进行教育。9月10日开展“老师，我想对你说”教师节庆祝活动； 10月，开展“我爱我的祖国”主题队日活动；10月13日建队节，组织全校少先队员，以中队为单位，开展学习队知识，温习队章的活动。12月，各班举行“欢庆元旦经典诵读比赛”的活动。

2．发挥榜样引领作用。根据德育内容和教育重点，在班级中开展“文明班级”评选，在学生中开展“校园之星”、“四好少年”的评选活动，通过德育阵地宣传放大，使学生学有榜样。

3．组织好班级主题队会。本学期各班级要结合学校德育工作的安排，开展好每周一次的主题队会。班级队会要求要突出教育主题，有效解决班级常规教育中出现的问题，对班级涌现出来的先进人物事迹进行表扬，对学生的日常行为进行有效地教育和指导。学校德育处将对各班级的班级主题队会进行专项考核。4．加强班级文化建设。各班布置好展览板、黑板报等中队活动阵地，定期组织评选。

5．继续开展“三评比”活动。继续推行“三评比”制度，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、吃零食情况、两操、路队安全等情况进行量化登记，纳入文明班级考核，确保常规工作持之以恒、抓细抓实。使全校形成班班争先、比学赶超的良好氛围。

6．构建学校家庭社会三结合的主体教育模式。关注学生的心理健康辅导，开好健康教育课、举行心理健康讲座，疏导学生常见心理问题。并及时加强家校沟通，提高教育的效果。

7．抓好升旗仪式。国旗下讲话做到有计划，成系统，弘扬爱国主义主旋律教育，严格执行《国旗法》，强化国歌、国旗教育，发挥国旗下讲话的作用。8．法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作。充分利用班会课、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念。邀请请法制副校长来校作法制教育报告，对问题学生进行定期定人帮教、转化，杜绝在校学生违法犯罪事件的发生。9．开展好学生的心理健康教育。通过心理健康教师的知识讲座，充分发挥心理辅导室的疏导作用，做好学生心理教育工作，促进同学们健康成长。

（三）、创建和谐环境, 提高德育效果

1、抓好校园文化建设，创造良好学习环境。学校里名言警句、各项制度上墙，定期出好宣传橱窗、班级黑板报，并由专人负责检查、评比，组织学生建设好良好的班级文化氛围，努力形成一种主题鲜明，方向正确，内容丰富，形式活泼的班级文化。进行班级文化氛围检查评比活动，形成人人参与学校文化布置的良好氛围，优化静态文化氛围。

2、组织丰富多彩的文体活动，丰富学生的课余生活，如：征文比赛、校园文化艺术节、运动会等，既使学生的意志、体质得到锻炼，也展现学生风采，让每个学生都有掌声响起来的时候。

3、加强校园安全工作。要牢固树立安全第一的思想，落实谁主管，谁负责的原则，加强对学生安全教育，提高他们的人身安全意识，确保不出现重大意外事故。

4、学校努力创设全员育人的整体育人环境，并把德育内容融入学校管理的规章制度中，学校作为进行系统道德教育的阵地，必须不断增强全面德育、全员德育、全过程德育的大德育观，因此，必须始终把德育放在首位，切实保证德育全面覆盖学校各项工作，贯穿学校活动的全过程。

5、通过建立健全科学、务实的德育工作管理体制，努力创设和强化教书育人、管理育人、服务育人的整体育人模式，把德育内容融入学校管理的规章制度中，重视制度的约束和日常管理对德育的促进和保证作用，把德育的导向性要求体现在有关规章制度中，促进学生道德规范行为的养成。

德育处行事历

九月份

1、观看中央电视台《开学第一课》。

2、进行《小学生日常行为规范》和《中小学生守则》教育。

3、劝导队员开始正常工作。

4、举办形式多样的尊师重教活动。

5、各班级进行专题安全讲座

十月份

1、国庆节专题板报。

2、组织举行新队员10.13入队仪式。

3、开展孝敬长辈活动，“孝长辈，敬他人”主题活动。

4、加强学生心理健康教育，开展“健康生活从点滴开始”的教育活动。

十一月份

1、安全教育警钟长鸣。

2、加强劝导队员的管理。

3、加强防火安全教育和意外事故安全防范教育，营造平安和谐的校园生活环境。

4、开展“好习惯伴我快乐成长”主题活动。

十二月份

1、开展“现在一片蓝天下，手拉手共成长”主题活动。让本地的少年儿童与务工子女手拉手共成长。

2、更换板报，主题：做知法、守法小卫士。

一月份

1、评选各班标兵。

2、大队部、德育处本学期工作总结。

第三篇：提举庄中心小学校本教研检查制度

提举庄中心小学校本教研检查制度 为进一步规范校本教研活动，提高校本教研活动的质量，督促教科研各项制度落实到实处，特制定本教研检查制度。

1、每周教科研活动时间，学校负责检查、记录各组活动情

况，包括参加人数、活动内容、主持人、起止时间、缺勤人员等，活动完毕后收交活动记录。

2、检查实行点面结合的形式，教导处负责全面检查记录，学校领导深入到各教研组参加教研活动。

3、各位教师要服从学校和教研组长的安排、布置，按时参

加教科研活动，积极发言，做好记录，而且能够落实到自己的教学实践中。

4、检查结果及活动记录等要及时整理归档，作为教师评

估、先进个人评选的重要依据。

5、要求教师要全身心地投入到教学活动中，调动各种器官

捕捉反馈信息，快速、灵活地对教学计划做出适当调整和及时的反应。

6、听课教师要为授课教师提供详尽的课堂笔录。

7、学生课堂评价是从学生评课中获得反馈信息。

8、每月各教研组进行一次个人、组内或校内研究课，形成以个人反思为基础，组内反思为桥梁，校内反思为导向的教学反思机制，促进教师反思能力的提高和反思意识的加强。

第四篇：中心小学五年发展规划

***中心小学五年发展规划

1、搞好学校基础建设，建立环境优美的，学习氛围浓厚的“学习型”学校。

2、培养高素质教师队伍，建立一支高素质的教师队伍。

3、取一流教学质量，打造“龙安区名校”。

4、全面推进新课程改革，加强教师学习。简析：

1、新课程改革在全市已全面铺开，这是当前教育改革中最重要的内容之一。课改实验不仅仅是课本的改变，它包含着教学思想、教学方法、培养目标、教学评价等许多方面内容。这是教育发展中的一次大革命，为此，全面推进新课程改革成为学校工作的一项最重要内容。我们把它作为五年规划的一项内容。

2、**中心小学地处**镇南部，配备有高素质的教师。各方面办学条件较好，争取一流教学质量是我们义不容辞的责任。我们坚信：学校没有’

差生’，学生只有差异。

3、争取**镇、**区一流教学质量是我们五年规划的目标。学校的每一项工作都力争每学期上台阶，五年见成效。

4、教育改革是发展的动力，没有改革就没有发展，在改革中创新，在改革中前进。学校内部管理是一门科学，只有良好的运作机制，才能使学校稳定健康的发展。

5、教育教学要讲究两个效益，一是教师的教学效益；二是学生的学习效益。

6、办特色学校是一个较长远的规划，当学校文化底蕴达到一定程度，学校才能显示出其特色，我们学校的特色将是“让每一个学生都能快乐的学习，发展自己”。

第五篇：中心小学五年发展规划

毛山东乡中心小学五年发展规划

（2013年——2018年）

随着教育改革的不断深入，学校的改革和发展势在必行。为了在今后五年内更快、更好地促进学校的发展，进一步深化课程改革，创新管理，全面实施素质教育，不断提高办学质量和效益，促进学校持续、健康的发展，特制定我校五年发展规划。

一、学校基本概况

学校于2012年9月成立，现有教学班12个，在校生313名，教职工47名，其中旗级教学能手3人，市级以上骨干教师7人，学校占地面积37641平方米，其中建筑面积5132.94平方米。

二、学校的办学经验和存在问题

（一）办学优势

学校坚持全面贯彻党的教育方针政策，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量；坚持“创建教师家园、学生乐园”的办学目标，以实施新课程，打造新型教育，发展师德教育为载体，加强教师队伍建设，全面提高教师素质；坚持以新课改为切人点，深入实施素质教育，建立健全各种激励机制，细化岗位责任制，量化工作成效，严格规范师生的“教”与“学”的行为，积极发展教研活动。经过多年的建设与发展，积淀了丰富的文化底蕴，形成了具有自身特点的办学理念和管理模式。建设了一支充满活力、敬业爱生、作风踏实、乐于奉献的教师队伍。

（二）存在问题

1、教学设施欠缺，教学资源匮乏，学生的活动器材等都不到位。教师宿舍、办公室比较落后，功能库室短缺。目前，学校还没有电教平台，大大制约了教师水平的发挥。

2、师资力量薄弱，教师年龄老化，发展不均衡，学校暂时没有体育、音乐专业教师。

3、教师的教研意识淡薄，主动发展意识不够强烈，专业化水平有待进一步提高。

4、学生家庭情况迥异，学生素质参差不齐。

5、德育工作缺乏长效管理和评价机制，形式单一，学生日常行为规范、养成教育，有待加强。

三、办学理念与目标

（一）学校“三风”：

校风：诚信 唯真 知礼 励学

教风：乐于奉献 勤于钻研 爱生敬业 严谨笃实

学风：乐知 缜思 善问 求实

（二）办学理念：以人为本，求实创新

（三）办学宗旨：让每个学生活泼、快乐地成长。

（四）办学思路：依法治校、科研兴校、特色立校、质量强校。(五）办学模式：课堂教学严谨扎实，课外活动丰富多彩

（六）办学特色：强化行为养成教育，突出艺术特色品牌

（七）发展策略：创农村小学教育特色，树农村小学一流名校。

（八）办学目标：创建教师家园、学生乐园。

四、学校五年发展具体目标

（一）总目标

围绕素质教育的实施，积极改善办学条件，规范内部管理，优化师资队伍，深化课程改革，加快文化建设。建优美环境，树优良校风；创优异成绩，育“四有”新人。努力塑造良好教育形象。力争用五年的时间把学校办成一所“环境优美、设施齐全、师德高尚、学风端正、特色突显、质量上乘”的规范化学校。让每一位教师都施展才华，让每一位学生都充分发展，让每一位家长都收获希望。打造农村一流教师，培养农村一流学生，创办农村一流小学。

（二）具体目标

1、学校基本建设和校园文化建设目标：

加强学校基本建设，为学生创设良好的生长环境。有计划地添置体育器材；完善各办公室设施，创造良好办公环境；装备多功能室，添置多媒体教学平台；确保教育教学的高效率。申请筹建教师宿舍，学生食堂、宿舍综合楼。进一步绿化美化校园，努力构建具有文化内涵、人文精神的校园文化，打造书香飘逸的校园，营造良好的育人环境。

2、师资队伍建设目标

在五年内，加强培训学习，把学校的环节干部培养成一支观念新、思维活、方法多、管理严、责任强、觉悟高、学识博的领导队伍。在教师中倡导五种精神：热爱学校的主人翁精神；艰苦奋斗的创业精神；团结互助的协作精神；甘为人梯的奉献精神；创新探索的科研精神。并加强师德教育和业务能力学习，塑造一支安于工作、乐于奉献、勤于学习、善于沟通、精于合作、勇于实践、敢于创新的教师队伍。实施名师工程，充分发挥学科带头人的作用，培养骨干教师。鼓励各科组积极搞好科研工作，形成人人积极参与科研的良好氛围，建立一支素质好、观念新、理论强，有积极进取精神的科研队伍；鼓励并支持教师进修学习，提升教师的学历层次，争取大专学历达90%以上，本科学历达30%以上。努力建设一支理念先进、业务精良、勤学善思、敢于创新、师德高尚的教师队伍。

3、学生发展目标

坚持以学生为主体，以学生发展为本，促进学生全面发展。培养学生良好的文明意识，养成良好的行为习惯，形成“诚信、唯真、知礼、励学”的校风；培养学生养成良好的学习习惯、生活习惯、纪律习惯、文明习惯、安全习惯，形成“乐知 缜思 善问 求实”的学风；针对学生的个性差异，积极开展丰富多彩的课外活动，努力开发学生潜能，培养学生的兴趣，发展学生的个性特长；使学生学会学习、学会生活、学会创新、学会合作、学会发展。

4、德育工作目标

加强学校德育常规工作管理，完善德育评估体系，调动全体教师的育人积极性。根据学生的特点，整体优化德育过程，加强学校德育的“三化”建设。即内容层次化：低、中、高年级段分别采取不同的德育内容，不同的评价标准，制定不同的目标，增强学校德育工作的针对性、连贯性和实效性；管理精细化：加强德育工作的常规管理，细化管理过程；方法科学化：引导学生学会自我教育、自我管理和自主体验，进一步增强学生自主参与活动的热情，使学生体验到活动的乐趣、成功的喜悦，进一步提升学生的综合素质，努力实现德育工作的新突破。

5、教学工作目标

继续深化课程改革，规范教学管理，提高教学质量。以新课改理念为指导，鼓励并支持教师学会使用多媒体教学技术，积极进行教学研究，优化教学过程，提高语文、数学、英语三门学科的教学水平；抓好体卫艺教育，拓展学生的个性特长的发展。力争五年内把体卫艺教育做实做强，成为学校特色教育项目。在教学管理、质量检测、教学评价等方面实现新的突破，全面提高教学质量。

五、主要措施：

（一）加强班子建设，完善管理机制

1、加强学校班子队伍建设，着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质干部队伍，形成一个团结协作，廉洁自律，富有创新精神的领导集体。

2、根据班子成员的情况，具体分工，实行班子成员负责制，做到分工不分家，齐抓共管，形成合力。

3、物色班子成员的后备力量，加强对年轻人、骨干教师的培养，补充领导班子的战斗力。

4、构建现代学校管理体制，以“规范管理、目标管理、民主管理”为主要内容，形成科学的考核、评价体系；坚持以法治校，以德育人，构建人文校园，充分调动教师的积极性、主动性和创造性，提高师生校园生活质量。

5、进一步制定和完善学校各项规章制度，形成激励机制，使学校的各项工作有章可循，有度可依，努力营造积极向上的工作氛围。

6、通过科学规划，有效管理，力争使学校管理水平有较大的飞跃，形成切合我校实际的管理特色。

（二）更新教育观念，优化教师队伍

1、加强师德师风建设，创设师德评估细则，组织广大教师认真学习，按学校要求制定个人发展规划，把师德列入教师考核。

2、加强对青年教师的培训，在青年教师中开展大练基本功和“拜师学艺”活动。青年教师每学期要上一节汇报课。每学年进行一次基本功竞赛。年终学校评选优秀师徒。

3、深入推进“名师工程”。搭建平台，创造条件，促进中青年教

师的成长，要求每位教师每学期至少写一篇论文，推荐优秀的论文和教师成功的教育教学方法上传教育信息网。采用“专家引领、同伴互助、体验反思”的方法，积极发展校本研修。

4、建立教师终身学习体系，建立教师学习制度，学校每周组织集中教师学习一次，每学期教师至少学习1本教育教学方面的书籍，并做好笔记，促进教师养成读书习惯，做学习型、发展型教师。

（三）改进德育方式，增强德育实效

1、以养成学生养成教育为主题，做到班班定目标，周周有要求，日日有评比，培养良好的卫生习惯、文明习惯、生活习惯、学习习惯、安全习惯和责任感，发挥学校校风对教学质量的支撑作用。

2、继续发挥家长的作用，形成家、校、社会三位一体的德育氛围。

3、继续探索班级管理模式，通过一系列活动，把班级还给学生，自主管理，让每位学生学会参与班级管理，发挥学生的潜能，让班级充满民主、和谐、平等的氛围。

4、建设一支良好的德育队伍，加强班主任队伍建设，充分发挥班主任工作的积极性和创造性，制定班主任工作细则，进行管理工作考核，经验交流等，建立一支德育工作的研究队伍。

5、开展学生心理健康教育，开设心理健康教育课，举行心理健康专题讲座，开展心理健康咨询活动，解决学生学习、生活等心理问题。

（四）培养骨干教师，强化科研立校

1、建立学科教研组织，选拔师德好、业务能力强、勤于钻研的骨干教师，担任各学科教研小组的组长。

2、建立健全学校教科研管理机制和评价机制，定期召开教研组长会议，加强教科研工作的过程管理。

3、各教研组要有本组的教学研究专题，组织本组教师进行实践研究，按要求完成相关研究工作。

4、建立科研奖励制度，调动科研人员的积极性。

（五）深化课程改革，提高教学质量

强化教学常规管理。严格执行《毛山东乡总校教学常规》，坚持

每月一次的教学工作常规检查，抓实教学质量监控和考试成绩的分析、推进课堂教学管理，认真组织同级听课，实行学校领导随堂听课制度，大力加强校内督导。开展课堂教学行为案例分析。通过案例分析，反思教学行为，转变教学观念，提倡启发式和探究式教学，积极组织和调动学生参与有效课堂，切实提高课堂教学质量。改革教学评价方法。通过对评价过程性原则、激励性原则、全面性原则的研究，使评价由单一到全面，促进学生全面发展。建立健全教学奖励制度，充分调动教师工作的积极性。

(六)重视安全教育，争创平安校园

1、成立机构，建立健全各项安全制度和各项安全应急预案，加强管理，加强演练，定期检查，及时整改，层层落实，责任到人。

2、健全对学校师生人身安全的防范措施，切实唤起教师责任意识，把问题和矛盾化解在萌芽状态，确保师生生命财产的安全，严格落实学校封闭管理，做好来客、师生离校登记制度。

3、召开安全教育主题班会，开展安全教育知识竞赛，办安全教育主题墙报，挂安全教育标语，树安全教育警示牌。

4、值班领导、教师加强课间巡视检查工作，安全领导小组成员，定期开展对学校及周边进行全方位的检查，发现问题要及时处置、上报。

5、加强节假日、夜间值班巡查，努力打造平安、和谐校园。

6、加强对师生安全知识教育和安全演练，提高师生安全防范意识和安全避险能力。

六、学校发展的保障体系

（一）内部保障。

1、思想保障。组织学校教职工认真学习讨论《学校五年发展规划》，提高认识，统一思想，振奋精神，形成齐心协力，荣辱与共的局面。

2、组织保障。学校本着目标清晰，责任明确，组织高效的原则。组建完善的组织机构，各部门目标明确，责任到人，形成合力。

3、制度保障。进一步完善各项规章制度，使制度管理规范化、经常化。

4、资源保障。完善软硬件设施建设，改善学校办学条件，优化育人环境。

（二）外部保障。

1、政策保障。学校发展规划的落实，发展目标的实现离不开各级各部门的支持，广泛吸引社会教育资源，让各级各部门的领导为学校发展献计献策，力争实现学校又快又好的发展。

2、经费保障。学校要力争上级部门的支持，加大资金投入，保障各项工作顺利开展。

3、队伍保障。学校的主动发展关键在教师。教师的配备至关重要，期望能得到各级领导对本校教师结构的特别关注，配备体育、美术专业教师，不断补充新鲜血液，使学校始终处于良性循环状态。

六、分工作目标达成度

新形势新目标鼓舞人心，新课改新跨越催人奋进。学校五年规划是我们发展的蓝图，昭示着学校的美好明天。千里之行，始于足下。我们坚信，在上级领导的支持下，我们以求真的态度，创新的精神，明确目标，团结一致，扎实工作，永不满足，认真完成我校五年发展规划的各项目标，开创毛山东乡中心小学教育事业的新篇章！