井头圩中心小学五年发展规划

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第一篇:井头圩中心小学五年发展规划

井头圩中心小学五年发展规划

为了全面贯彻落实上级有关部门对基础教育的发展要求,促进学校健康、和谐、可持续发展,结合学校实际,制定本规划。

一、指导思想:

学校坚持以“三个代表”重要思想为指导,坚持党的教育方针,坚持“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,紧紧抓住合格学校建设的契机,认真贯彻落实教育强县的精神,树立科学发展观,办好人民群众满意的学校,确保学校健康、和谐、可持续发展,努力实现学校发展目标。

二、学校的发展目标:

(一)办学理念:

1、坚持“以人为本,全面发展,有教无类”的办学理念。学校的各项工作都要从“有利于师生发展、为提高师生素质服务”这一理念出发;建立“民主、平等、和谐、尊重”的人际关系,尤其是师生关系;构建有利于师生工作、学习的生态校园和社区环境;提供适合学生发展的教育内容、形式和方法,提高服务质量。

2、坚持“严谨求实,文明守纪”校训,努力创建“规范、和谐、好学、创新”的校风。努力把学校办成“文明、和谐”的学习型组织,办成学生喜欢、家长满意、社会赞誉的特色学校。

(三)具体目标:

1、干部队伍建设目标:努力打造一支“脚踏实地、心胸豁达、品德高尚、知能高超、领导高效”的现代学者型干部队伍。到2010年,领导干部要100%达到专科学历,校级干部全部完成校长培训;力争成为主管学科的级骨干教师或学科带头人。

2、教师队伍建设目标:积极锤炼一支“视野开阔、勤于学习、乐于奉献、肯于研究、善于反思”的现代科研型教师队伍。到2010年,专任教师90%达到专科以上学历;市级学科带头人1——2名,市级骨干教师5—10名。

3、学生培养目标:以“强调基础,注重素质,发展能力,创建特色”的办学思想为指导,努力培养素质出众,基础扎实,有能力和个性的新时期少年。

4、学校建设目标:以省创建省农村义务教育合格学校为契机,努力改善学校环境,争取环境优美,功能齐全,设备一流的学校。

三、实现目标的具体措施

(一)干部队伍建设工程:和谐的领导集体是学校发展的重要保证,得力的中层干部是校长施政的左膀右臂、科学决策的参谋智囊。加强学校干部队伍建设,提高干部综合素质和管理水平是全面贯彻党的教育方针,落实科学发展观,深入推进素质教育,实现学校教育可持续发展的关键。

(二)教师队伍建设工程:教师的职业是感触未来的职业,教师是学校发展的第一资源,教师的发展是教育改革的原动力。为了促进教师的发展,提高教师的专业化水平,我们明确提出了“依法治校、科研强校、名师立校、品牌兴校”的发展战略,确立了“以教育科研为

先导,以课堂教学改革为核心,以队伍建设为重点”的教学管理工作思路和“以课题研究为载体,以校本培训为重点,分层要求、分类指导、名师引路、合作提高”的教师队伍建设思路,旨在引导教师在研究中学习,在反思中提高。

(三)学生教育培养工程:

1、健全德育网络机构:建立健全德育工作领导小组,完善校长负责、行政为主、党组织发挥政治核心和监督保证作用的德育工作领导管理体制,形成学校主导、家长和社会参与的三位一体的育人机制。

2、创新教育的方式、途径:抓住课堂主渠道,把传授知识同陶冶情操、养成良好行为习惯有机结合;开展走进社区等丰富多彩、寓教于乐的德育实践活动,使学生在自觉参与中思想感情得到熏陶,精神生活得到充实,道德境界得到升华;发挥网络优势,开辟网上论坛,加强沟通与交流;开放图书资源,通过读好书,激励学生。

3、改善校园环境,营造育人氛围:按照学校总体规划,做好校园环境改造的分步实施,努力营造整洁优美的校园文化环境:让每块墙壁会说话、让每块草皮能育人。使学生在老师的教育、榜样的激励、环境的熏陶之下,健康快乐的成长!

4、培养学生广泛兴趣:开齐课程,开足课时,夯实双基,培养能力,全面发展,通过有计划的开展课外兴趣班活动,使50%的学生学有所长。

(四)新课程改革工程

我们继续按照新课程改革的要求,以教育质量为核心,以更新观念为先导,以管理创新为动力,以高水平的教师队伍为保障,以信息技术网络为平台,进一步深化改革,全面提高学校教育质量,扩大社会影响力,进而提高社会声誉。

(五)基础设施建设工程1、2009年,以合格学校建设为主,完成教学楼、食堂、新厕所建设;完成道路硬化和绿化工作。实现环境优美的目标。

2、2009—2010年,完成功能室建设,对教师办公室进行改造,改善教师办公条件。完成学校物质文化建设,让学校的每一寸土地都成为教育学生的园地;实现班班通、室室通,教育资源库丰富、实用性强,校园网与师生、家长、社会的交互性更强。实现功能齐全、设备一流的目标。

3、2011—2013年,努力争取上级支持,力争实现每名教师拥有一台计算机;装备语音室。条件成熟时,征收校园西南角的民房,建成一幢体育馆。

井头圩中心小学校长室

2009年9月

第二篇:井头圩中心小学电化教学工作计划

井头圩中心小学电化教学工作计划

(2008---2009学)

一、指导思想:

以打造“课堂教学全优工程”为中心,认真贯彻执行党的教育方针,按照教育要面向现代化,面向未来,面向世界的要求,加强现代教育技术理论的学习,积极探索运用现代化的电教手段全面提高教学质量。在县电教中心的领导下,以深化教育改革、全面推进素质教育为目标,以电化教学培养和提高学生的实践能力、更新教师的教学手段。充分的利用现有电教设备、实验设备和电教资源, 紧紧围绕“配备好、维护好、培训好、使用好”的原则,使各学科课堂教学效果达到最佳,更好完成教育教学任务,促进教学质量的全面提高。

二、工作重点:

1、充分利用网络信息的交流,加大资源利用。

2、加强教师队伍的培训,在课件的使用、制作和优秀课件的保管方面,最大限度调动教师的积极性。

3、加强理论学习,业务培训,技术技能的学习和研讨。电教教师应有扎实的理论基础和较高的业务水平。继续加强教育研究,运用教学理论知识指导工作。以科研带教研,以教研促科研。要鼓励教师积极开发和利用现有资源,制作有创意、有实用价值和保留价值的教学课件。抓好电教展示课的开展工作。以此展示各校电教工作的最高水平,并加强各校间相互学习的机会。从而推动校电化教学整体水平的提高。

4、加大电教资料、电子文档的收集、整理和存档的工作力度,快速形成我校的电教资源,充分发挥电教的效率优势。

三、具体要求

1、多媒体教室要做到以方便教学为目的,确保设备安全和正常使用。

2、凡项目设备都应登记注册,派专人管理。项目设备投入运行后,必须对其运行情况做出详细记录,做到项目设备长期为项目规定的目标服务。

3、充分利用项目配发的计算机、电视机、DVD播放机等,运用好“优质教育资源进课堂”光盘。定时认真做好远程教育节目资源的接收、浏览、下载、整理工作。

4、学校将定期集中组织教师收看教育光盘,并坚持每周定时公布资源节目内容,提高教学光盘的使用率,充分保证资源效益的发挥。

5、学校将派出骨干教师参加各级组织的各类培训。同时,使每个教师在一至两个学期内具备能查打、下载、编辑、存放和能运用计算制作课件和幻灯片,并利用远程资源和设备进行教学的能力。

6、学校在认真组织培训教师的基础上,逐步要求每个教师能够把收到的课堂资源进行科学的编排和再加工,在课堂上广泛地应用起来。

7、学校将以科学求实的态度来推进电化教学工作的实施,即把工作当作科研课题来抓,促进学校教育信息化进程,改进落后的教学手段和教学模式,以促进整体教学水平的提高。

8、制定详细的考核方案,将教师参加培训的情况和效果、远程教育资源的使用情况与学月考核、奖惩挂钩。

四、工作安排:

2008年9月份:制定学校工作计划。

10月份、检修多媒体教室、计算机教室的运行情况;各实验仪器、电教设备进一步的整理,归档。

11月份:骨干教师举行电化教学示范课

12份:组织教师进行现代教育技术论文的撰写,并评选优秀论文参加上一级评选。

2月份:选派教师参加现代教育信息技术培训班。3月份: “优质教学资源进课堂”展示课

4月份:整理好各种帐本薄册,进行一次综合整理和效对,确保无误有序,帐本相符。

5月份:召开电教教学工作经验交流会。6月份:总结本学年电教工作,汇总本学期教师使用电教设备的情况。

2008年9月

第三篇:井头圩中心小学实验室工作总结

井头圩中心小学实验教学工作总结

实验员宋渡玲

本学期,在校行政领导的直接领导下,在局电教站领导的具体指导下,在全体实验教师的共同努力下,顺利地完成了学期初预定的工作目标。

1.根据工作计划要求,做好了各科仪器设备、药品的增订、补订工作,为保证各科实验教学的顺利开展提供了坚实的物质基础。

2.保证各科实验教学的开展,积极安排好实验所需用品、药品,调整好实验课,协调各科老师的实验内容,提前根据教学进度准备好,演示和分组实验努力开足开全。

3.做好各科仪器、药品的保管工作,积极认真做好防震、防潮、防虫蛀、防腐、防尘工作,使器材处于待用状态;积极维修破损仪器,经常教育学生要积极实验,勤俭实验,保护仪器,尽量不浪费;我们还教育学生规范实验操作程序,防止不必要的损坏,杜绝实验事故。

4.注意做好安全防护工作,注意做好危险药品的保管工作,做到双锁保管,注意防火、防水、用电安全。

5.实验室工作人员较少,但我们仍能保持经常性的清洁卫生,对公用物品进行维护,坚持了勤俭办学的原则。

6.我室工作人员加强自身师风师德的建设,不断进行实验教研活动,参加继续教育,提高业务水平。

7.积极配合各条线工作,特别是配合班级加强学生思想道德、组织纪律、实验纪律教育,让学生在实验教学中冶炼情操,增长才干。

2009年6月

第四篇:井头圩中心小学电化教学工作总结

井头圩中心小学电化教学工作总结

随着信息时代的到来,新的教学模式在不断地产生。而电化教学是电化教育的理论,技术、方法和手段的综合运用过程,是使电化教育发挥其作用的主要途径,在本学期实验的过程中,电教媒体的充分运用,确实提高了学生的思维能力,理解及分析问题的能力,现时本学期的实验进行如下总结:

一、在教学中充分运用电视教材、电影教材、幻灯教材,录音教材等,可以通过事物本身的固有属性:大孝形状、速度、声音、色彩等表现,形象具体生动活泼地向学生表达了教学内容,不仅向学生充分提供感知对象,为知识的抽象和概括基础条件,而且也充分调动了学生的学习积极性。

二、在电化教学中,教学媒体及其功能的多样化,使教学方式获得了极大的灵活性,它可以在近距离中进行,也可以在远距离中进行;它可以是集体的,也可以是个别化的;它可以是师生直接的,也可以是师生间接的,电化教学在方式上的这些灵活性,冲破了传统教学的束缚,增加了教学活动在空间和时间选择上的自由度,有利于获得良好的教学效果。

三、在应用现代教学手段的电化教学中,把抽象的变为具体的,把复杂的变为简单的,把快或慢的变为慢或快的等到。电化教学手段的这些功能,在一定范围和一定程度上,可使间接经验在教学过程中转化为学生的直接经验。

在电化教学过程中,现代教学媒体的广泛应用使学生变得相当的

容易了,可以为学生提供充分的感知对象,可以减少语言、文字的抽象带给学生的思维和想象,可以充分调动学生的智力因素与学习的积极性。

四、采用电化教学使学生的成绩有所提高。

因为学生的学习能力提高了,学习的自觉性因兴趣的增大而增强了,学习成绩自然给提高,而且实践能力也在增强。

仪器管理员

宋渡玲

第五篇:2016—2017学井头圩学校工作总结

12016—2017学井头圩中心小学学校工作总结

告别了充实与忙碌的2016,我们迎来了机遇与挑战并存的2017年。在过去的一学期里,我校紧紧围绕学校自主发展目标开展工作,坚持以追求学校内涵发展为重点,进一步落实计划。在全体师生的共同努力下,学校各项工作都在不断求实、求快、求精的进程中形成规模、创出品牌,全体师生更在这不断进取的过程中彰显我校特有的精气神。现将我校2016—2017学在教育教学管理、文化建设、安全工作诸方面所做的努力、工作的思路及取得的成效做个简单总结。

一、推行严格”管理模式,齐抓共管促规范

2016年始,调动学校教务处和德育处两个职能部门的力量,组成检查小组,坚持做到:每日有人巡查,每天记录在案,每周一次反馈。自这一模式推行以来,学校德育处和教务处两个部门共同协作,带领值日教师和值日学生投入学校教育教学的管理中,关注文明礼仪、路队秩序、课间活动、午读时光、课前准备、教师候课等学校常规的方方面面。每位值日教师在值日行政的督促下,及时到岗,各尽其职,并把巡查过程中发现的问题记录下来,交与值日行政汇总,而值日行政则及时把当天的情况向两个部门负责人汇报,最终把共性的问题在周一的教师例会上进行通报,通报不为批评,而为纠偏,虽忙碌而不抱怨,大家履行着自己的职责,完善着自己的工作。

二、推进教师队伍建设步伐,提供平台促发展 1.校本论坛,关注全体

我们发掘学校资源,定期开展校本论坛,为一线教师搭建交流与沟通的平台,在互动交流的进程中互相取长补短,在知识、理念、智慧的碰撞中获得启迪,受到教育。这一年来,我校先后举行了3次校级论坛,论坛涉及后进生辅导、撰写教学反思、班主任读书心得等多方面的内容。教师们积极参与其中,先是进行教研组、年级组内选拔,再制作PPT在校级展示。论坛结束后,学校还要求参与校级论坛的老师把电子稿和课件上传至校园网,供大家再次浏览,避免论坛活动流于形式。2.师徒结对,关注青年

为缩短青年教师成长步伐,我们通过师徒结对的方式,给每位青年教师安排了一位业务骨干,手把手引领和辅导青年教师快速成长。我们在开学初的教师大会上举行庄严的师徒结对仪式,制定师徒双方工作职责,并定期检查师徒听课情况,以增强结对教师的使命感、责任感,促使师徒结对工作实实在在进行。3.搭建舞台,关注梯队

我校现有一批青年教师正在茁壮成长,他们是学校将来的骨干力量。为加速他们的成长,我们精心为他们搭建舞台,我们把这些教师推举出来上汇报课、交流课、研讨课,三尺讲台,成了他们历练的舞台。

通过学校的规范管理,大批教师脱颖而出,在区、市级舞台上展露风采,一年来,我们取得了丰硕的成果。

三、创新学业水平提升举措,教研集合促提高

教学质量、学业水平永远是学校发展的生命线。为了提升学业质量,我校集大家智慧不断探讨教学质量提升的方法,在教学上求突破,在研讨中求发展。1.教研组研究专题化

由于低、中、高不同年级不同科目重难点也大不相同,我校于2016年初提出了“教研组研究专题化”的工作思路。具体操作时,由教务处牵头,制定专题化研究工作方案,由各教研组,针对年级和学科的特点,以突破难点为终极目标,研究制定组内研究专题报教务处备案,并具体落实实施。自专题化研究实施以来,各教研组成员一方面群策群力,为突破教学难点定期研讨,反思教学,寻找解决问题的策略与方法;另一方面,以研究专题为主题的教研组内研讨课、汇报课也如火如荼地展开着。2.培优、补差常态化

教师们积极研读教材,更研究学生,他们为每位学生量体裁衣,找到他们的最近发展区,为每一个个体设定发展目标,制定详实的培优补差计划,从而有的放矢地进行课外辅导:优等生,我们高起点、高要求,让他们跃一跃,在思维和能力上都得到发展;发展中的学生,我们给予更多的关注,调动参与的意识,激发他们不断提升的欲望;对于班上的后进生,教师则给予更多的关爱,用爱心、真心和信心贯穿教育始终,有效转化他们。重要的是,我们通过这样的活动,不仅让孩子们领略了湖畔绮丽的风光,而且磨练了他们的意志。

五、紧抓安全之弦不放松,内外兼顾有保障 1.加强交通安全宣传

我校学生来自各个农村,一路上车水马龙,交通十分复杂,为保障学生上放学途中的安全,过去的一年里,学校定期邀请交通民警来校作专题讲座,德育处每学期都要求各班以“交通安全”为主题召开班队会,通过多种形式的活动宣传交通法规,增强学生的法规意识。我们两次发放《告家长书》,提醒家长不让孩子乘坐黑车,教育孩子上放学途中遵守交通规则。2.加强早到学生管理

我校一直以来都十分重视每天早到学生的管理工作,实行校长值周制和班主任负责制。自接到镇江市部分片区学生推迟上学时间的规定以来,我校及早谋划,制定了《值日教师护导分工表》和《值日教师护导工作职责》,具体分工到各时间段,各楼层的管理。所有时间段都有专人负责,绝不留任何盲点和盲区。

我校在过去的一学期里群策群力,扎扎实实地为实现目标而奋斗不止、创新不止。我们用勤勉的态度和团结的精神,充实着我们的每一项工作,收获着每一份成果。我们知道在管理中一定也存在着一些问题,但我们会继续努力。

井头圩中心小学

2017.1

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