灰姑娘的故事,谈教学目标

第一篇：灰姑娘的故事,谈教学目标

由美国课程《灰姑娘的故事》谈三维教学目标的落实：

赞成+建议+我的落实

赞成：从教学目标设定与落实的角度看，这无可厚非的是一堂成功的课。整堂课的教学过程采用了极其简单的“问答式”的教学方法，但老师以“爱”为贯穿始终的一条主线（情感态度价值观），用风趣幽默的语言，环环相扣的提问，巧妙有序的引导，贴近生活的实例（过程和方法），潜移默化的教给了学生一个美国式的思维方法和“诚实，守信，宽容”这些做人的基本准则、处事方法（知识和技能）。建议：但是，这既然是一堂阅读课，我觉得书是读懂的，而不是教师讲懂的。书读百遍，其义自见。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。充分阅读后，再采取小组讨论的方式，充分表达自己的观点，肯定每一个环节都有孩子们自己的想法。这样学生才是真正的课堂的主人。

我的落实：实行有效教学，落实三维目标，我是这样做的：

(一)主体参与的有效化 学生是学习的主体，已成定论。重要的是怎样引导学生有效参与，引导学生自主学习。

(二)教学目标的具体化

把三维教学目标具体化，应包括以下内容：1．教学对象；2．学生的行为；3．确定行为的条件。条件是指能影响学习结果所规定的限制；

4、程度。程度由行为的速度、准确性和质量三个方面来确定。

如《我应该感到自豪才对》三维教学目标制定如下：

1．通过自学，学生 能 迅速无误 地 会读2个字，会写9个生字。

条件对象程度行为

2．正确，流利，有感情朗读课文，学生 有条理的地讲述这个故事。

条件对象 程度行为

3．理解课文内容，学生 准 确 懂得骆驼的驼峰，脚掌，睫毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观。

条件对象 程度行为

第二篇：读《灰姑娘的故事》谈教学感想

读《灰姑娘的故事》谈教学感想

.今天，我读了《灰姑娘的故事》，我作为一名数学老师，想来谈谈自己的教学感想。

首先，从知识与技能上看,<灰姑娘的故事>这节阅读课,美国教师婉转又精辟的见解，还有她层出不穷的问题指引着学生,学生们能够回答教师一连串的提问，对于这个故事基本内容的掌握很好；还能就故事发表自己的见解，比如，有个学生认为如果她是灰姑娘后妈的话，她也会阻止灰姑娘去参加舞会，已经跳脱了人云亦云的怪圈，有了创新。这是本课第一维度上的成功。

其次，从过程与方法目标上看，虽然课堂中充满了欢声笑语，师生互动良好，课堂气氛融洽，但教学方法过于单一，教师只用了问题导读法，设置一些问题让学生答。童话是充满颜色的，课堂也应该是丰富多彩的。

最后，.从情感态度价值观目标上看，本课最大的成功源于这里，最大的失败也在这里。从一个简单的童话故事出发，教师培养了学生很多闪光的思想。我在执教二年级数学下册《统计》第一课时，我是这样设计教学目标的:知识与技能方面：

1、使学生经历简单的数据收集、整理和分析的过程，学会用统计表按不同标准分类整理数据，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。

2、使学生经历运用数据描述信息、提出并解决一些简单实际问题的过程，发展初步的统计观念。过程与方法方面：

1、在具体统计的过程中，体会按不同标准对事物进行分类统计的必要性，学会按不同标准进行分类统计的方法。

2、在交流讨论中，自主发现分类标准的多样性和计算结果的一致性。情感与态度方面：在参与学习的过程中，激发求知欲，形成合作探究意识，体会合作的快乐。当然，并不是每节课的目标都是三维目标面面俱到的结合，每节课的内容不同，目标的侧重点也会不同，但只要我们每位教师都能始终心怀三维目标，做到具体问题具体分析，而不是生搬硬套，有机整合三维目标，从而提高课堂教学的有效性。

第三篇：故事《灰姑娘》

《灰姑娘》故事教案

一、教学目标：

1.引导幼儿从童话故事中懂得做人要虔诚、善良，培养幼儿良好的思想品德

2.理解故事内容，感知灰姑娘的善良、勤劳与美丽。

二、活动准备：

图书

三、教学过程：

导入：“小朋友，你们喜欢读故事吗？那有人读过《灰姑娘》的故事吗？“那谁来给老师讲讲灰姑娘的故事？”点一些小朋友简要讲述故事内容。

师：你们喜欢故事里面的哪一个人物?为什么? 生：喜欢灰姑娘，还有王子，不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。灰姑娘善良、漂亮……后妈和姐姐对灰姑娘不好。师：我想请你们告诉我，为什么后妈和姐姐对灰姑娘不好？ 生：因为灰姑娘不是后妈的孩子，她们不是真正的姐妹。生：因为灰姑娘长得漂亮，他们嫉妒……

师：是呀，你们看，有亲生母亲和亲兄弟姐妹是多么幸运的事情啊！我们要珍惜现在幸福的生活。师：灰姑娘的后妈不让她去参加王子的舞会，甚至把门锁起来，她为什么能够去，而且成为舞会上最美丽的姑娘呢? 生：生：有仙女、老鼠等的帮助。

师：对，你们说得真好!想一想，如果灰姑娘没有得到仙女的帮助，她是不可能去参加舞会的，是不是?如果狗、老鼠都不愿意帮助她，她可能在最后的时刻成功地跑回家吗? 生：不可能。

小结：所以说在我们的生活中需要别人的帮助，反过来，要想得到别人的帮助，平时也要学会帮助别人。魔法师为什么会去帮助灰姑娘呢?(因为灰姑娘平时是个宽容，乐于助人的人。)

第四篇：灰姑娘故事有感

读了《灰姑娘的故事》感受很多也读出了我们教学上固有思想的缺乏，从中也受到一定的启发，教学中要学会充分挖掘资源，从各个角度全面的教育我们的学生，提高课堂气氛，使学生变为主动性。

学习《灰姑娘的故事》有感

读了美国《灰姑娘的故事》案例材料，这节课使我感受颇深。这是一堂好课，课堂生动活泼有气氛，主要的是学生在开心的思考中就学到了知识。从而使学生学会从不同角度看问题，如：孩子们都讨厌灰姑娘的后妈，但是谁也没有想过“如果你是灰姑娘的后妈，你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会？”等等，像这样发人深省的提问有好多。使学生学到了很多在阅读是没有的体悟，这些都是在教师的引导下完成的，充分体现了教师引导者这个角色的重要性。同时学生在知识技能方面学会了获取、收集、处理、运用信息的一些能力；在情感态度价值观方面，孩子们更是学会了换位思考，所以要落实三维目标，激发孩子们的学习兴趣和自我思考的重要。把我们存在固有思想教育所缺乏三维目标，有则改之无则加勉，希望大家多提一些建议。

谢谢！!

第五篇：灰姑娘 幼儿故事

灰姑娘

昭通市幼儿园大二班

刘鹆歌

从前，有个富人，他的妻子病得快要死了，临死前，她把独生女儿叫到床前，对她说：“好孩子，如果你永远忠实、善良，上帝就会时常帮助你，我也会从天上看着你，照顾你。”母亲说完这番话就闭上眼睛死了。

母亲死后，女孩天天都到母亲坟上去哭，她牢记着母亲的教诲：做一个忠实、善良的人。

过了不久，富人又娶了一位妻子。这个女人进门时还带来了两个女儿。继 母的两个女儿长得很漂亮，但心肠很坏，很恶毒。她们说：“难道这蠢丫头配跟我们一起在客厅里？谁想吃饭必须自己去挣，你这蠢丫头，快滚到厨房里去吧！”她们剥去小女孩身上的新衣服，给她穿上灰色旧褂子和一双木屐，把她赶到厨房里去了。

小女孩在厨房里从早忙到晚。烧饭，洗衣，挑水，生火，一刻也不能停。

到了晚上，小女孩没有床睡，就躺在灶旁的灰里，因为她总是满身灰尘，很脏，变成了一个灰姑娘。

有一天，父亲要到城里去，他问女儿们要带些什么东西。大女儿说：“我要漂亮的衣服！”二女儿说：“我要珍珠项链。”灰姑娘说：“ 爸爸，我不要什么，在你回来的路上，碰到你帽子的第一根树枝，你把它折下来带给我就行了。

父亲把漂亮衣服，珍珠项链，和碰到帽子的那根榛树枝条分别给了三个女儿。灰姑娘把榛树枝条种在妈妈的坟上，然后痛哭起来，泪水浸湿了土地，被泪水滋润过的榛树枝，长成了一棵美丽的大树。

灰姑娘天天在坟前哭一次。树上有一只白鸟。它每天满足灰姑娘一个愿望。

有一次，国王要举行三天盛大的舞会，邀请国内所有年轻漂亮的姑娘来参加，他要为王子选妻子。继母的两个女儿也接到了国王的请柬。她们高兴极了，高声的对灰姑娘说：”快给我们梳梳头发，擦擦鞋子，再把皮带上的扣子缝好，我们要去王宫参加舞会。“灰姑娘照着她们的话做了，但是她很伤心，她也很想去参加舞会。她向继母再三恳求，继母说：”你满身都是灰尘，这么脏。又没有新衣服新鞋子，你也想去参加舞会吗？“但灰姑娘还是不断地请求。继母终于说：”我倒一碗扁豆到灰里，如果你在两个小时内把好豆挑出来，把坏豆吞入肚中，我就让你去。“灰姑娘正在发愁，一只白鸟带着一群鸟儿飞来了，它们把好豆都挑出来，把坏豆吞入肚中。一小时刚过去，它们就已经全部捡完。可是继母还是不准灰姑娘去。她说：“你又丑又脏，没人 会请你跳舞的。”说罢，转身带着两个女儿走了。

灰姑娘很伤心，她来到母亲坟前的榛树下叫道：”榛树，榛树！请你给我一件漂亮的衣服。”果然白鸟给她抛下了一件金银织成的衣服。灰姑娘穿戴一新，来到舞会上。人们还以为她是个外国公主，继母和女儿也没有认出她，王子高兴的朝灰姑娘走来，握着她的手翩翩起舞，不愿再离开她。继母和两个女儿嫉妒得眼睛都红了。

舞会很晚才结束。灰姑娘要回家了，王子说：“我陪你回去”，灰姑娘摇摇头跑开了。继母和女儿没精打采的回到家。灰姑娘早已睡在了厨房里，身上还是那件灰衣服。

第二天，继母她们又去参加舞会，灰姑娘又来到母亲坟前的榛树下，说：“榛树，榛树，请你动一动，摇一摇，把金银制成的衣服给我朝下抛”。果然，白鸟抛下一件更美丽的衣服，她穿着这件衣服去参加舞会，王子一直在等着她，看到她这么美丽漂亮更是喜欢的一刻也不离开她了。

舞会结束后，灰姑娘还是不让王子送她，王子望着她远去的背影，想出了一个好主意。

第三天，灰姑娘穿着更美丽的衣服来到王宫里，她脚上的舞鞋竟然是纯金 的，王子更是舍不得离开她了。舞会结束后，灰姑娘还是不让王子送她，但是她没想到，王子已经用了计谋，让人把整个楼梯都涂上了柏油，她左脚的一只舞鞋被柏油粘住了，留在了王宫里。第二天早晨王子带着舞鞋来到灰姑娘家里说：“谁穿得下这双舞鞋，谁就可以做我的妻子”，继母的大女儿一把抢过鞋去穿，想不到脚趾头太大穿不进去。继母给了她一把刀说：“把脚趾头削掉吧，做了王后就不用走路了”。大女儿削掉脚趾穿上金舞鞋，忍痛来见王子，王子扶她上马，路过灰姑娘母亲坟前时，白鸟在树上叫：“回过头来瞧，金鞋里面都是血，这鞋给她穿太小，真新娘还得另外找。”王子一 看果然如此，把假新娘送了回来。

继母的二女儿很高兴，拿起舞鞋跑进了自己的房间，她的运气也不好，脚后跟太大穿不进去。继母拿刀给二女儿的脚后跟削掉了一大块。二女儿穿上金舞鞋，忍痛跟王子走了。

路过灰姑娘母亲坟前时，臻树上的白鸟又叫开了：“回过头来瞧，金鞋里面都是血，这鞋给她穿太小，真新娘还得另外找。” 王子很不高兴地对灰姑娘的父亲说：“这两个都不是我要找的新娘，你还有别的女儿吗？” 父亲回答说：“还有一个小女儿，是前妻生的。不过她又丑又脏，她不配见 您”王子坚持要见，父亲只好答应，灰姑娘洗干净了手和脸，脱下了笨重的木屐，穿上金舞鞋，不大不小正合适。

王子看着她的面孔，认得她就是在舞会上与他跳舞的那个美丽的姑娘，王子叫起来：“这才是真新娘”。

继母和两个女儿气得脸都白了。王子把灰姑娘扶上马，带着她骑上马走了。

他们从榛树前走过的时候，两只白鸟叫道：“回过头来瞧，金鞋不大也不小，里面血也没有了，真新娘终于找到了” 后来王子当上了国王，灰姑娘自然成了王后，人们也不再叫她灰姑娘了。