小学教师也可以这样精彩

第一篇：小学教师也可以这样精彩

小学教师也可以这样精彩

真的已经快要说再见了，这种感觉惟妙惟肖。对于这里，对于这个本不属于我的地方，我留下了自己的一腔热血与激情，或许我终究只是一个过客，但这里让我成长了，是我生命里一段绚烂的插曲。

怎么可以说实习的生活不累？怎么可以说实习的生活不忙？怎么可以忽略小学的存在？由于专业的不同，我被分到了沙河市二十冶一小实习，对于这个结果，刚开始可能会有些抱怨，但来到这后的点点滴滴，真的让我意识到原来小学教师也可以这样精彩。

就在周二上午八点钟，学校举办了“享受阳光，展现风采”首届文化艺术节。这所学校非常重视学生的全面素质教育，从到学校的这一刻起，就从来没有停止过前进的步伐。这场活动举办地非常成功，学校及教育局领导出席了这场演出展示，给予了肯定与赞扬。

谈到这次艺术节，可以说是汇集了太多的心血，几位老师每天都在竭尽全力的去训练学生，其中包括我们的实习生王娜，学校领导对她给予了厚望，希望她在实习期间为学校编一套跳绳操，在临走的时候能给学校留点东西，于是她一直在努力。一直在艰苦的训练学生。而我戏剧般的被校领导选为带队，我没有这方面的经验，自然就不懂得如何带队，但我一直都很尽心尽力，对于领导派下来的任务尽心完成，毕竟实习只有四个月的时光，我们不仅是一位实习生，还代表着河北师范大学，我不想让学校领导对我们这批顶岗实习的学生留下不好的印象，所以我一直都在积极进取，不敢有丝毫懈怠。

演出前的一晚，我们都失眠了，甚是担心自己的学生表现不好，毕竟这是第一次，学校对于这次比较重视，不想因为自己搞砸这次艺术节，整晚我们都在忐忑不安。就这样第二天还是到来了，我尽量压制自己紧张的心情，鼓励我的孩子们，只要拿出我们的最好的水平，这次演出肯定会非常精彩，记住你们都是最棒的。看到学生们灿烂的笑容我的心瞬间就放松了很多。

令我欣慰的是，学生表现的非常好，在场上他们尽情的舞蹈，尽情的跳跃，展示了新一代少年的活力与激情，他们就像太阳，每一丝微笑都能给人无限的温暖。

事后，领导对我们这两位实习生给予了充分好评，希望我们再接再厉，在以后的这一个月时光里过的更加精彩。不得不说，小学教师也可以这样精彩，只要我们愿意，为何不可？

第十六期沙邢永分队沙河市二十冶一小 科学 张红艳

第二篇：平凡也可以精彩

平凡也可以精彩

前几日曾收到这样一则短信：据权威机构认证，世界99%的傻瓜、笨蛋都是用大拇指翻看短信息的，情节严重的还会笑！看完的第一反应就是哈哈大笑，不是吗？看信息的人被说成是傻瓜笨蛋还会开怀一笑，不禁赞叹这个信息编辑水平的高超。

一直认为快乐是要与人分享的，所以我随手把信息转发给了一个朋友，让他也忙里偷闲乐一乐，可是没过几分钟，朋友回了这样一条信息：这说明世界99%的人都和我们一样，都是普通人，想来这个世界还是属于普通人的，作为其中的一员，我们的人生也就没有什么遗憾的了。

看着信息，我升起了异样的心情，开始思考自己曾经走过的路：很长时间以来，生活的无奈，工作的艰辛，家庭的琐屑，不仅揉碎了少年时候的梦，还沉寂了年轻的心，没有了激情四射，没有了意气风发，不禁生发出了“心比天高，命比纸薄”的愤慨，开始抱怨着社会的不公，命运的不济，厌烦着自己的平凡，我已认不出那个当初的自己了——那个有梦想有追求，那个有神采有气质的自己，从自己身上透露出来的那种完全被现实沤烂了的平庸气息，让我仿佛置身于那种严重被污染的环境之中，明显的感觉到水是臭的，空气是呛人的，天空是灰暗的…直到这一刻我才清楚的知道，在这个世界上，不论是思想与灵魂的死亡，还是青山与绿水的死亡，都是因为人太现实了，有太多太多的人做了现实的俘虏，其中就包括我。

心情仿佛在那一瞬间释然了，是啊，是99%的普通人支撑了这个精彩的世界，那么多平凡的普通的人们都在平凡的生活着，在平凡的岗位上默默的耕耘着，创造着属于自己的辉煌，为这个美好的世界增添着一点一滴的光和热，也就是这样的点点滴滴构筑了世界的和谐与美好。平凡与伟大并不矛盾，所谓的伟大也并不是一定要轰轰烈烈，把简单的事情做好就是不简单，把平凡的工作做好就是不平凡了。

我恍然间懂得了一句话：人是平凡的，生活不是平凡的。我们或许都是平凡的不能再平凡的人，但我们一样可以将生活诠释的精彩和华美，只是需要我们内心足够的博爱、坦然、坚持！

收费一班：任刚

第三篇：作文也可以精彩（精选）

让习作之花灿烂绽放

习作教学指导先行

以往的习作教学是典型的“后”作文教学，即作文前老师几乎不指导，而是在学生成文后由老师批改。老师几乎从错别字、标点，改到词语、句段，甚至谋篇布局，作文本上改得密密麻麻，改作文也成了语文老师最头痛的事。可悲的是，学生拿到作文本后，往往只看分数或等级就丢置一边，下次作文，问题依然存在。长此以往，作文就成老大难问题了。看来，习作教学不能忽视指导。

习作前指导

李白坚教授提出“前”作文教学的理念。即：教会学生“摄取生活素材”的本领和激发学生的写作激情。现行语文教材，主要是运用学生已收取在大脑里的生活素材而形成文字，虽然有其不科学性，但如果老师注重习作前思维的拓展和感情的积聚碰撞，依然可以把这些“陈米”煮成一锅新鲜的熟饭。因此，治标又治本的办法应该是加强习作前的指导。那么习作前指导什么呢？我认为应包括：

1、习作激情的迸发。

激情，是写作的酵母。有成语道“骨鲠在喉不吐不快”，文章的生成是“情动于中”的产物。都说明只有在“不说不行”的情况下，才能生成语文文字表达的心理基础，因此刺激学生的表达心理，帮助他们产生写作激情，也是“前”作文教学的重要内容。实践证明，效果显著。比如吴小明老师指导六年级上册七单元习作《鸭妈妈和巡警》时，老师先出示图片，让学生说说你看到什么？又想到什么？在学生充分交流后。老师抛出极具挑战力的问题：这是记者拍到的一张图片，那还有哪些图片是记者没有拍到的呢？学生兴趣高涨，最后把这些图片串联在一块儿，就是一个有声有色的故事。刺激了学生的表达心理，再让学生动笔写下来。再比如我在上六年级上册一单元的习作《我是大自然的一员》时，就用图片加上老师生动的描述，勾起学生的兴趣，再让他们把自己想像成图片中动物或植物中的一员，静心思考，到动物王国中游历。学生兴致很浓，静心神游后，就七嘴八舌地说起他们精彩的故事。看来，只要我们肯动脑筋，用图片、文字、生动的语言调动学生的积极性，与学生引起共呜，那么我们的作文也就成功了一半了。

2、习作思路的拓宽

平时的作文教学中，我们往往发现学生的作文存在材料单一，千人一面。似乎除了借文具，晚上背着去看病这些事情以外，就再也没有生活材料似的。其实生活有多大，作文就有多大。这就要求我们老师要有敏锐的洞察力。比如白小容老师在上五年级上册一单元习作《我的读书故事》时，思路拓展很宽。

可写酷爱读书、读书的不同阶段、怎样读书、读了哪些书籍、读书从厌到爱、坏书影响等等。这么多内容，给学生展现了读书的一个个方面，学生总会有所经历或启发吧，自然写起来就容易多了。再如我在上六年级上册五单元作文《小伙伴》时，考虑到学生往往把人物界定在同班同学中，事例往往是学习上帮助同学，生活中机智勇敢这类似的情况，并且绝对是唱正气歌，都表扬。我在具体指导的时候就从几方面拓宽思路。一是拓宽人物的范围。通过讨论让学生明白小伙伴可以是同班同学，也可以是同年级但不同班的同学，可以是同校的同学，可以是只见过一两次面的同龄人，可以是邻居家的小伙伴，甚至可以是陌生的小孩子等等。二是拓宽材料的范围。通过讨论，让学生明白小伙伴的事情可能发生学校、也可能在家里，还可能在路上、街道、公园等等。三是拓宽感情的范围。小伙伴做的事一定都是好事吗？如果是坏事，你怎样劝诫他？这样，三个层次的拓宽，让每个学生都找到了想写的人，想写的事。从写的作文来看，内容也很丰富。

3、习作方法的指导。

思路拓宽后，学生成文仍有难度，这时就需要老师给予方法的指导。习作方法很多。但我认为行之有效的方法是以读促写。每篇作文的方法指导不可过多，一两个即可，根据单元训练重点及习作要求，重在指导一两方面。比如可以是细节指导，人物的描写，开头或结尾的指导。长此以往，学生就从中学到了许多习作方法。比如这次竞赛我抽到的题目是《一件事的启示》，这个习作是五年级上册第四单元的习作，而本单元就有一篇写事情的启示的范文——《钓鱼的启示》，我用这篇范文对习作进行指导，这篇文章着重描写人物心理的变化和人物动作神态的细节描写。事情清楚，启示深刻。以此来指导学生写这篇作文，真正把阅读与习作相融合，让它指导我们的习作教学可达到事半功倍的效果。我翻看过我们的高段习作，多数作文都可以以这种方式以读促写。只是指导的重点不一样而已。比如六年级上册五单元写《小伙伴》的作文，窦红艳老师就以阅读课文《少年闰土》为范文，指导学生从读学写，学习小作者的外貌描写，以《我的伯父鲁迅先生》为范文，指导学生学习语言和神态描写。这不就是抓住点来指导吗？

4、习作题目的提炼

在习作竞赛现场，有很多老师都设计了指导学生拟定题目这一环节，通过老师的指导、点拨，同学们的评价，让学生学习拟定作文题目。这一点我也深有同感。赛课前一天，我正指导七单元习作《鸭妈妈和巡警》，本来设计了指导题目这一环节，结果时间仓促未指导。参赛回来看作文，因为作文指导扎实，所以学生作文都写得很不错。但题目就因为我的忽视而差很多，主要表现在不精炼、无意义。后来经过指导，《小鸭历险记》《街道奇遇记》《动人的一幕》《谢谢你，巡警》等好题目被提炼出来。其实，题目是文章的眼睛，一双灵魂的眼

可以改变一张平庸的脸。好题目也往往有“画龙点睛”之效。因此，老师要加强对题目的指导，通过学生之间的互评、老师的点拨指导，切实提高学生拟题的能力，长此下去，学生就能拟出新颖、独特而又耐人寻味的题目。习作中的指导

在习作指导过后，老师应该给学生一点思考时间和空间，静心思索整篇文章要怎么写，然后一气呵成。尽量在课堂上进行，高年级要用四十分钟完成四百字以上的作文。并且学生在写作时，老师要巡视指导，指点学生的写字姿势，书写习惯，并且对作文差的同学更应特别关注，适时点拨，提高初稿质量。习作后指导

作文写完后，要注重指导修改。好文章是改出来的。契诃夫说“写作的艺术，其实并不是写的艺术，而是删去写得不好的东西的艺术”。曹雪芹写《红楼梦》时就多次修改，才有这一巨著的诞生。因此，要让学生学习修改，并养成修改文章的习惯。修改分自改、互改、小组改、家长改、老师改等。修改的方式常见的是由老师选择几类作文来念，全班修改，老师点拨，总结方法，再由学生自改、互改甚至家长改，再誊抄由老师最后把关。当然形式可以多样，这里只是举一个例子而已。

在习作这条道路上，我还是初探阶段，本着积累经验的想法梳理成文，习作之路还很漫长，需要我们用耐心、毅力去延伸。让我们乘着习作的翅膀飞翔，飞出一条漂亮的轨迹。

第四篇：家长会也可以这样开

家长会也可以这样开

—— 风斓云舒

我相信同样的问题换个角度去思考然后换个方式去交流，得到的结果是不一样。在许多孩子和许多家长心里家长会无非就是给老师一次批评告状的机会。孩子一听开家长会会觉得“天昏地暗”，而家长也会觉得如临大敌。但又不得不面对，于是乎孩子常常到了万不得已的最后关头才告诉家长开会的时间，而家长也别无选择只好无可奈何的硬着头皮到学校，坐在座位上如坐针毡的等待老师的批评甚至是训斥。其实想想对于同样是家长的我们来说，何不就就把家长会作为一次交流的机会呢？让家长了解学校、了解老师，更重要的是了解孩子。因为我们的目的终归到底其实只有一个——那就是让孩子朝着优秀的方向发展。而这个目的更是所有家长所期盼的。既然我们的目标是共同的，那就更应该心平气和的去交流，换言之也就是让我们的目的在这种平和中达到！本着这个原则，今天我的家长会是这样开的。

第一步：看学校宣传片。目的很简单，因为我们是四校合一，这是第一次大型的家长会，很多家长对合校之后的学校现状不了解，带着家长一一参观和介绍那是不可能的，所以就只有通过这40多分钟的宣传片来简单的了解一下孩子们学习的新环境了。让我感动的是在这40多分钟中，在座的所有家长是那么的认真、那么的专注，从中也可以看出他们是多么的关注孩子的学习环境。所以当宣传片结束时，我发自肺腑的向所有家长表达了我的感谢，同时我郑重地称赞了的家长们。我说：我终于知道我们四年级九班的孩子们为什么会这么优秀了，原因就是他们有你们这么优秀的家长。家长优秀孩子想不优秀那都不成啊！（既是肺腑之言，也是一种方法）

第二步：表扬优秀家长。大声的宣读了优秀家长名单（其实就是所有家长的名字）。然后说：我为我们班的孩子有这么优秀的家长而开心，我也为我有这么多优秀的家长而幸福。我们每个人或许有这这样那样的缺点，可是我们也有着这样那样的优点。你们现在把孩子照顾的这么好，每个孩子每天都快快乐乐的来学校学习，说明在你们那里没有把学校、老师当做恐吓孩子的手段，我代表学校向你们表示感谢。你们现在已经很优秀了，其实我知道你们还想比现在更优秀。我从咱们班家长身上发现了诸多的优秀品质，如果大家能尽量向这些方面靠拢的话，我相信你一定能成为最优秀的家长，而你的孩子也一定能成为最优秀的学生（列举家长的优秀品质，以此达到自己对家长的要求，此处似乎展开的太多了）第三步，以品质代要求

1、优秀的家长会以身为范。今天我就很开心，在座的各位都提前或按时到了学校。这便是给孩子起了一个很好的榜样作用，同时观看宣传片大家也保持着安静，这也是榜样。除此之外我们还有很多地方需要给孩子做出榜样的。我常说一个孩子身上折射的其实就是家庭教育的影子，你怎样做怎样说都会潜移默化的影响着孩子的。先做个调查：每天吃完晚饭在孩子没写完作业之前禁止孩子看电视的家长请举手（一大片都举了起来），那请吃完晚饭自己在看电视的家长举手（又是一片）。那我想请大家思考一个问题：你不让孩子看电视，而你却堂而皇之地让电视的魔音充斥在孩子的耳边，你让孩子怎么想？就像我做老师的，自己不喜欢读书，却天天要求孩子读书一样，你说孩子对我会信服吗？（一片默然）所以今天我很替我的孩子们打抱不平，我恳请你们要求孩子做到的自己一定先做到、、、2、优秀的家长会关注孩子每一天的表现，不会仅仅把孩子当孩子，更多的时候把孩子当朋友。我想问大家一个很简单的问题，你了解你的孩子吗？也许你会很自信的回答：当然了解了。我这里仅仅出简单的几个问题看看你们能不能做出回答⑴你的孩子喜欢吃什么饭菜？⑵你的孩子喜欢看什么样的电视节目？⑶你的孩子最喜欢哪位老师？⑷你的孩子最好的朋友是谁？⑸你的孩子上网时都在做什么？请各位思考一下，你能回答正确吗？其实我不需要你回答，我只想让你在心里问问自己究竟了解不了解自己的孩子。静下心来想想自己多久没有和孩子心平气和的谈心聊天了？很多人都很不明白为何当年的乖乖孩长大之后就离自己那么远了呢？甚至自己说什么他都会逆着来，似乎是天生的冤家似的。其实这能怨得了孩子吗？是你自己离开了他的世界，于是他在心上锁了一把锁，而你永远的丢了开锁的钥匙！而不想丢了这把钥匙的秘诀只有多关注孩子，多和孩子交流，当然这种交流里少些家长的威严，而应多些朋友的平和。只有当你愿意和孩子平等对话的时候，孩子才愿意向你敞开心扉的。尤其是女孩当妈妈的更应该多关注些，为期不远的生理问题会让她们措手不及。我不想看到孩子们仍然向我们那个时候处于茫然无助的状态中。我经常和我女儿交流很“隐私”的问题，你想啊，你是她最亲近的人你如果连这些问题都不能帮她解惑的话，她还能靠谁啊？而这样的最终结果呢？她便会自己想办法弄明白，结果如何谁也无法想象！所以这样的问题你不能指望别人（其实我心里在说：你也别指望我们的教育，我们中国的教育似乎仍是“谈性色变”，我期待着性教育早日进校园）

3、优秀的家长应该多给孩子些精神“喂养”，多些精神的融合！（此条主要是向家长宣传我校开展的晨读、午写课程、自主学习探究实验和阅读课及特长活动课，目的是要得到家长的支持）在这里我还想做个调查：请知道我们的孩子在学校里开设了新课程的家长举手。（稀稀拉拉几个）看到举了这么几只手我真的真的感到我们的孩子很可怜。你连孩子在学校里开设了什么课程都不知道，那这就说明你根本没有关注孩子的成长过程，难道你仅仅看到是每年两次的期末评价吗？我无意批评谁，我只想帮我们的孩子多争取一点关爱而已。你也许会说：我给他吃的是最好的，穿的是最好的，难道这还不行吗？我的回答是：这远远不行！吃的穿的只是物质上的，而我们的孩子都知道一个人是否健康他不仅仅需要物质上的供养，更重要的是还需要精神上的供养！而精神供养的原料来自何处呢？很简单——书籍！大家已经看到了每个孩子的位臵上都摆放着晨诵课本和午写字帖还有自主学习清单（介绍开设晨诵、午写和自主学习的目的）此处省略若干字、、、、、同时我们还开设阅读课（介绍阅读课的目的，此处声略字若干、、、、）我在这里只想说，如果你想真正的关爱你的孩子，你不妨他读的书你也来读读，这样你便和孩子有了交流的话题啊，这样你便会慢慢地走进孩子的世界，做一个懂他的爸爸妈妈!我们少抽一盒烟，少买一件化妆品就可以为孩子买来许多精神食粮的。也许读书不会有立竿见影的效果，可是书读多了总不会有坏处吧？厚积总会薄发的，我相信爱读书的孩子不仅是个学习优秀的孩子，更重要的是他一定会成为一个品质优秀的孩子的。

4、优秀的家长善于挖掘孩子身上的闪光点。大家既不知道孩子孩子的喜好，也不了解孩子在学校的生活，那我想问问各位你们最关注什么？（一片长久的沉默）。其实大家不说我也知道，从一进教室坐在孩子位臵上我就发现大家都在着急的翻看孩子的作业本、练习册、听写本、、、、、如果我要问谁知道自己的孩子期末检测卷的了A还是B，大概大部分都会脱口而出吧。其实我们不能仅仅盯着孩子的期中期末检测卷，我不能说那张检测卷不能说明任何问题，可是它的的确确不能是衡量评价一个孩子的唯一标准。（穿插小小的讨论）刚才大家的讨论我也听到了，很多家长很疑惑为何人家孩子领到奖状了而我家孩子没有呢！我想告诉大家的是，那奖状数量毕竟是有限的。发奖状的时候我就告诉我们班的孩子了：领到奖状的同学很优秀，而没领到奖状的同学不但优秀而且还有向更优秀发展的空间呢！所以我觉得没领到奖状更该高兴啊、、、、今天我同样把这些话和你们一起分享：真的，孩子优秀与否不是一张奖状说了算的。你要善于挖掘孩子身上的闪光点。（给家长穿插小故事：一个特别调皮的孩子刚上幼儿园就一会儿也坐不住。每次开家长会老师总会和家长数落一顿孩子的不是。可是每次妈妈回到家里对孩子说的却不是孩子的种种缺点。她总是鼓励孩子说，老师又表扬你进步了，上次你坐了5分钟，这次你能做10分钟了。上了小学孩子很贪玩，学习成绩很糟糕，每次开家长会，老师总会说孩子的一些毛病。可妈妈回来却总是对孩子说，老师今天表扬了你，尤其是你的数学成绩还有很大的潜力。上到初中孩子的成绩有所提高，但老师对家长说考重点高中希望不大。妈妈却对孩子说，孩子你很棒，老师说你最有希望考上重点高中。孩子上了重点高中。在考大学前夕的家长会上，老师告诉家长孩子考重点大学还有一定距离。可回到家里妈妈对孩子说，你是最棒的，是最有希望考上重点大学的。高考结束了，孩子如愿以偿的考上了清华大学。孩子感激地对妈妈说，是您的鼓励成就了我的一生。）我建议不管你今天在这里从孩子的作业中看到了什么，我都希望你能嘴下留情，回到家之后，我希望你能先帮我找到孩子的十个优点告诉他，然后再借我之口说出你对孩子的希望。每当我接一个新班我从来不去向他的前任老师了解他的情况，我总会和我的孩子们说：从今天开始你们是老师的宝贝，老师知道每个宝贝身上都有自己独特的闪光点，我希望宝贝们从今天开始努力用自己美好的眼睛发现别人身上的闪光点，然后也把它学到手，我相信一年后我的宝贝们都会成为无价之宝的、、、、、、各位你想想，我都能把孩子们当宝贝了，难道你不能吗？我只能陪孩子一年或者两年，而你呢你们要守护他长大，所以我想说：任何人都可以对孩子失望，但是做爸爸妈妈的绝不可以！因为他们是你一生的宝贝！更何况我想知道，你平时问过孩子学习上遇到的问题吗？你和老师沟通过吗？这将是我说到的下一个优秀品质。

5、优秀的家长会认真的为孩子的家庭作业签名，会发现问题及时和老师交流。现在我想请每天坚持为孩子的家庭作业签名的家长举手。（大概有十几个吧）我首先要向这些举手的家长致敬，同时代表孩子们向你们表示感谢。也许在很多人心里对于这个签名不屑一顾，认为签不签的没什么区别。其实不然，他代表的是你对孩子学习的一种关注。（随手拿起几本家长每次都签名的作业展示了一下）大家刚才都看见了，这些作业既干净又整齐，而且每页都有家长的亲笔签名。得到家长关注的孩子做起作业来也会格外的认真细心，现在大家可以互相看一下孩子们的作业本。我希望以前没做到的，从今天以后可以做到，别看这么件小事，若想坚持下来其实也不容易的。我恳请各位不要以各种理由来拒绝为孩子的家庭作业签名，同时我还希望各位在签名的同时再多花几分钟的时间浏览一下孩子的家庭作业情况，若发现问题请你及时和老师交流。不仅仅是学习的问题，其他的问题我也很希望能经常与你们交流。比如你哪一天对我在某一方面的做法不满意了，你尽管告诉我，我会很感激你的！并且会努力改变自己。如果你不告诉我不但你自己会很郁闷，而且对孩子的发展也不好啊，因为你不说我不知道自己哪里做的不好，我会一直那样发展下去啊，所以我恳请各位不管在哪一方面只要有问题请尽管和我交流，可以直接面谈，也可以电话交流，如果这些你都觉得不合适的话也可以用小纸条的方式让孩子带给我、、、、、总之我们都是为了我们共同的宝贝们向更优秀发展，所以我们之间应该成为无话不谈的朋友的哦！我希望从今天开始你不仅仅把我当成孩子的老师，还应把我当成你的朋友，而我早就把你们当成了我的朋友，因为你是孩子的亲人而我也是，所以我们本该就是朋友、、、、、愿意和我成为朋友的请举手，整整齐齐的全部，此刻眼睛有些潮湿，潮湿的视线中有些家长在擦眼睛，我知道这是一种什么样的泪水——

6、优秀的家长还应为孩子提供和睦温馨的家庭氛围。我很感动，（声音有些哽咽）大家都愿意和我成为朋友，今天我是最幸福的人，我不仅拥有44个可爱懂事的宝贝，而且还因为他们而多了你们这些真诚的朋友。既然是朋友我们之间没有什么不可以说的了。所以今天我还诚恳的想再向各位提个额外的要求。或许你觉得这个和学习无关吧。表面看起来无关其实细想来关系很大——那就是我想恳请你们为了孩子的健康成长，请你们为他们努力营造一个和睦温馨的家庭氛围。这里不仅仅是说你和孩子的关系处理好了就可以了，同时还要把夫妻关系、婆媳关系等等都处理好才可以。很多人喜欢说“人在做天在看、、、、、、”而我想说的是“你在做，孩子在看”你永远是孩子的榜样，你现在的做法严重的影响到孩子以后的做法，甚至影响到孩子的很多观念，进而影响到的他的学习态度和为人品质。我经常和孩子们聊天，有时也聊天父母在他们心里的印象，然而很多时候是不尽人意的。我常听孩子们抱怨说“大人总该说话不算话、、、、、”在这里我恳请你们以后答应孩子的事情要尽量做到，做不到的时候要向孩子道歉并尽量补上（穿插了我和女儿的故事），你不能一次一次的用许诺来应付孩子，这样的害处其实大家心里都很清楚，一次孩子信你，两次会疑惑，三次四次呢？久而久之孩子对你的话就会淡然漠视了，到时候你再想补救似乎也很麻烦了，孩子的心是很稚嫩的，经不起太多的“应付”，你不能仅仅关注孩子的身体健康，更应该关注孩子的心灵是否依然处在“幸福”状态。

第四步，你的难题我来帮。（上面提出了那么多要求，家长会觉得无从下手的，所以现在该我帮他们支招了）此处省略若干字

第五步，达成协议。能做到的家长请举手（意料之中的结果，全部举起，表情庄重）

第六步，自由交流、发言、、、、、、一场家长会，一次心与心的沟通，当我宣布家长会结束时，我看到的是留恋的眼神，我听到的时鼓励、感动的掌声，我知道这不仅仅是一次简单的家长会，因为在这场家长会中我不仅仅是老师，而他们也不仅仅是家长，我们有一个共同的身份——最关注宝贝们成长的人！有了这个基点，还有什么不可以沟通的呢？还有什么不可以改变的呢？与他们与我都可以，只要是为了孩子们.，我们愿意永远在路上、、、、、、阳光依然灿烂，笑脸依然纯真，心灵依然柔软、、、、、只因为有了你们——我们共同的孩子们，你们是老师的宝贝，更是爸爸妈妈的宝贝，为了你们我们愿意成为朋友，我们愿意携手前行~~~~~~~~~~~

第五篇：原来哭也可以这样幸福诗歌

一直不在乎，原来并不是不在乎，而是没有勇气面对

一直说不喜欢，原来是不敢承认，原来爱已生根

一直在逃避，原来真的有心动，可却不可能

总以为，这样子骗自己，就真的可以放下

总以为，这样子说服自己，就真的会忘记

原来——

到头来，什么都还在只是错过，只是过客

只是匆匆一瞥，只是擦肩而过

也许在当初相识的时候

就已经埋下了分别的种子

我们只是茫茫人海中偶然相遇的过客

时间到了，也就该落幕了

只当game over的一刹那

快得让人来不及道别

甚至连声“再见”的机会都没有

可终究还是忍不住

偷偷地进去

看到那一幅幅温馨的画面

才发现——

泪还是会不住地流

拂去泪水

笑着对自己说：

原来哭都可以那么幸福