前吴召学校道德建设阶段性总结

第一篇：前吴召学校道德建设阶段性总结

前吴召学校道德建设阶段性总结德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。为搞好学校的德育建设，结合上级文件精神，以及我县“道德青县、爱心之城” 建设，积极打造“以德办学、以德治校、以德育人、以德成才”的良好环境，我校开展了争创“道德学校”“道德模范”“美德少年”的三争三创学校道德建设活动，现将我校的近一段的工作汇报如下：

一、对工作高度重视，落实责任、明确分工

领导小组: 组长： 宋洪明

副组长：张金松

成员：袁学芹 马孟娟宗晶李丹马金艳管理分工： 宋洪明负责工作的全面协调。

张金松负责工作的管理和考评。

各班班主任负责工作的开展和管理。

二、营造浓厚的氛围 学校制定活动方案后，利用校会、班会、主题班会、旗下讲话、板报、悬挂横幅等形式营造了浓厚的活动氛围。全体师生共同参与活动。

三、充分利用校园文化、发挥校园文化作用

结合三争三创活动的开展，突出“知礼明仪、修道养德、弘孝扬恩”的主题，我校重新制作校园文化展牌22块，三风一训醒目，让全体师生随时随地受到德育文化的熏陶。

四、结合活动让学生在实践中、活动中受到洗礼、得到锻炼

学校结合学校的德育教育，制定了德育活动计划，做到周周有活动，月月有交流。在活动中让师生的思想得到锻炼、得到提高。

五、推评道德模范、师德标兵、美德少年

六、发挥德育展室的作用

七、《三字经》、《弟子规》韵律操进校园

八、《中华经典诵读》进校园，开展朗诵比赛

九、学生手抄报评比活动

第二篇：学校道德建设

构建三维德育体系，扎实推进特殊学生思想道德建设

桃江县特殊教育学校

桃江县特殊教育学校是一所集启喑、启智为一体的九年一贯制学校，学生残疾类别多样，素质参差不齐。近几年来，由于生源基础的变化，就读特殊学校的学生中，绝大部分属于贫困生，而且残疾类别主要集中的智障，学生的思想道德层面普遍存在认识偏差明显，集体团队意识较差，道德问题与个人心理问题矛盾交织，法制法规观念淡薄等问题。就学生总体状况来看，应该说特殊儿童无论在文化素质及思想道德素质方面，与正常儿童都存在着较大的先天差距。与普通教育相比，现阶段特殊教育的思想道德教育，也存在内容与德育工作对象的特点不相适应的问题。特殊教育的对象集中在三类残疾儿童，但目前德育课程的内容仍然是以传统的道德说教为主，忽视了德育工作对象的不同特征，脱离了学生的实际情况和心理需要，相形之下，“高”、“大”、“空”、“远”的现象更为严重。

针对这些问题，学校以科学发展观为指导思想，结合本校实际情况，根据学生不同残疾类别、不同年级的身体、心理、行为和文化等特点，分层次、有重点，狠抓学生思想道德建设，构建了学校、家庭、社会三位一体的特殊学生思想道德教育体系，取得了令人满意的教育效果。现将我们所做主要工作，简单总结如下：

一、将德育工作融入到学生的学习生活当中，营造良好的德育氛围。由教务处、团委会牵头，通过师生会、升旗仪式、板报专刊、德育主题班会，深入开展创建文明班级、评选师德之星，德育知识竞赛等活动，把学生思想道德教育纳入教学教育的全过程，充分发挥学校教育在学生思想道德建设中的主渠道、主阵地、主课堂作用，努力构建良好的德育氛围，使学生在健康向上的文化熏陶中形成良好的道德情操。

二、加强家校联系，扩大德育工作面。我校绝大部分学生都是寄宿生，远离父母，而家长作为学生的第一监护人，对孩子思想品德起着潜移默化的巨大作用。我们定期开展学生技能展示会暨家校联谊会，把校内与校外教育资源、德育与智育、课内与课外教育有机地结合起来，创造性地开展德育工作。特殊学生的家长

对孩子普遍缺乏信心。通过这些活动，能够让每一个学生都能把自己最好的一面展示在家长面前。让家长既能了解自己的孩子在校学习、生活情况，了解学校的办学理念，增强对孩子的送读信心，有利于特殊学生的良好人格形成。

三、创新活动载体，优化社会环境。丰富多彩的实践活动是特殊学生思想道德建设的良好载体。我们经常组织学生在节假日开展各种形式的社区实践活动，德育主题宣讲活动。如开展图书阅览、爱国主义影片展，邀请学校所在地派出所民警到学校上法制课。通过发生在学生周围的实际案例的剖析，加强学生思想道德建设，提高全体学生的爱国意识、法律意识和自我保护意识。

四、完善管理制度，加强德育队伍建设。特殊学校德育队伍建设与普通全日制学校最大的不同在于生活辅导老师。为了提高生活辅导老师的工作热忱。学校领导经常找生活辅导老师谈心，交流带班心得，交流带班方法与经验，在实践中进行“传、帮、带”，解决生活辅导老师工作中存在的实际困难，指出存在的问题，帮助改进工作方法，提高工作热情和工作水平，使生活辅导老师接触更多的德育工作理论，为更有效地开展学校德育工作提供了有力的理论支持，从而提高学校整体凝聚力和战斗力。

五、狠抓一日常规，在日常生活中实现德育养成。针对学校寄宿生多的特点，为了抓好宿舍的管理工作，我们每天早上对学生宿舍进行检查，了解前一天学生宿舍的情况，及时发现和解决宿舍管理中存在的问题，并不定期对学生宿舍进行抽查，强化宿舍管理的效果。后勤主管对宿舍管理中存在的问题，组织相关人员对薄弱环节进行强化，如组织学生干部进行自查、组织宿舍内务整顿，并定期组织消防演习、安全教育大会等一系列评比活动，营造出健康向上的宿舍文化氛围，造就了温馨、舒适的生活空间。

学校、班级的板报、宣传栏是德育工作的重要宣传阵地。学校抓住这一教育平台，以重大节日及政治事件为契机，以爱国主义为主线，以每月的德育主题为内容，结合文明礼貌教育、环境保护教育、文明习惯养成教育等，开展每月班级展板、板报评比展示活动。通过认真细致的检查、评比工作，该校各班展板、板

报在内容、设计、布局安排等多方面都有了很大的进步，学生阅览率大大提高，充分发挥了德育宣传阵地的作用。

六、加强校本研究，完善德育内容。关注学生生活实际，因时制宜、因地制宜地挖掘符合学生身心成长特点的课程资源，引导学生从生活实际出发，是我校思想道德教育校本课程资源开发的重要途径与方法。如我们设计的“体验母亲”活动：要求每个学生提前准备2个8斤重的沙袋，从早晨开始，将其一前一后的缚在身上，以“身怀六甲”的身躯参与一天的学习生活，体验母亲十月怀胎的辛苦。如在感悟传统内容里，我们组织“庆端午节”活动中有一项内容是包粽子，我们就请了校总务主任进行了“包粽子才艺大展示”，使学生直观感受中国饮食文化的深厚底蕴，深受学生欢迎。这些丰富的校外课程资源，拓展了学生的知识视野、丰富了学生的情感体验。由此，校本课程资源开发在我校受到了特别的重视与利用。

第三篇：道德讲堂建设总结

道德讲堂建设总结

去年以来，正值举国上下隆重纪念《公民道德建设实施纲要》颁布十周年。再次掀起推进公民道德建设新的热潮之际，我街道各社区也相继行动起来，为营造健康向上的人文环境，广泛而持久地开展了”以广大市民比参与，看文明和谐谁最优”为主题实践的争先创优活动。其中有五个社区在市文明办和区镇党委的关心重视下，启动了社区“道德讲堂”建设工作。目前正按照“抓示范、以点促面，找亮点、深度挖掘，搞活动，扩大参与，重实效不拘形式”的运作机制，稳步有序、扎实推进。为“积累经验，提升水平，争创特色，带动全局”。现就今年以来，我街道首批“道德讲堂”示范社区（点）建设的工作情况，总结汇报如下：

一、基本情况和主要做法

去年十月，我街道在观摩并借鉴相关单位关于“道德讲堂”建设模式和工作经验的基础上，结合本市街道实际，因

地制宜地开展了社区“道德讲堂”建设工作。第一批示范点，先后在##等社区教育基地建立，综合其具体做法主要有以下几点：

1、有效强化道德文化宣传。各示范点社区为进一步加强和推进公民道德建设，多次举办以思想道德文化宣传为主线的社区教育活动，还通过相关会议、专栏、板报等形式，广泛宣传社区人文风尚和道德文化知识等，为社区实施道德讲堂工作营造了浓厚氛围。

2、高度重视“讲堂”平台建设。自社区首个道德讲堂示范点在燕山南村社区建成后，街办及时组织燕山南苑、北郊等社区书记主任，前往该示范点观摩取经，进一步加深了对“道德讲堂”工作平台建设重要性，必要性的认识；并由此感悟到讲堂平台的建设，对强化社区教育主阵地，奏响道德建设主旋律的重要作用。正是在街道办的重视，指导下，第一批道德讲堂示范点工作平台，分别于去年底已全部建成。

3、充分整合社区人才资源。半年来，各示范点所在社区根据道德讲堂建设的总体规划和要求，通过对社区人才资源的整合筛选，已分别组建了一支20人以上的社区道德志愿者宣传队，他们通过组织开展“寻找身边的感动”，收集整理社区内道德先进事迹，利用道德讲堂宣讲平台和各种宣传阵地，长期有效地进行以社会主义核心价值体系为轴心的社区道德文化建设，还通过张贴宣传画报，发放宣传资料，建立道德宣传栏、服务社区老弱病残困等活动，营造了社区健康向上的人文环境。

4、制定完善讲堂计划方案。随着道德讲堂示范点建设的逐步深化，五社区分别研讨制定了既符合自身实际，又贴切“一居一品”特色创建的道德讲堂工作计划和活动实施方案。确保了社区道德讲堂工作稳步有序的推进。

5、建立健全相关制度机制。至目前为止，我街道五个道德讲堂示范点，为保障讲堂建设的长效性和讲堂工作的

活力，已建立并完善了讲堂管理制度，讲堂宣讲员守则，道德志愿者宣传队职责，社区道德建设共建协调机制、社区道德讲堂工作考评机制、社区“讲道德，做好人”表彰激励机制等，为进一步推动道德建设及其讲堂工作的长效开展奠定了坚实的基础。

6、精心策划每次讲堂活动。今年各讲堂示范点社区按照每“两月一讲”的实施计划，已先后组织开展了两次，个别示范点已开展三次。主要以“自讲”、“他讲”和“大家讲”三种方式方法为主。为了组织好每一次讲堂活动，社区宣讲队的同志特别是宣讲员们都要进行认真的调研、整理汇集相关材料，撰写宣讲稿件，组织活动参与对象，落实并指导发言人讲话，议定宣讲内容、程序、时间、方式方法和场景布置等。总之每次讲堂活动都能做到精心准备、精心策划、精心组织，确保了活动每次圆满成功。

7、方式灵活，不拘形式重实效。在今年三月份村“快乐园”道德讲堂上，由于当事人汤桂珍的谦虚、不愿当众夸耀自己任居民小组长几十年中的闪光事迹，熟悉了解她的宣讲员立即为她代讲。虽然改变了这次“自讲”活动方式，但她代讲的一个个论点后面一串串真实感人的事例，同样感动了在场的许多年轻的组长。因此激起了一次又一次热烈的掌声，收到了良好的宣教效果；再如，四月份南苑社区为扩大居民参与，放大社会效应，一改以往坐在会议室里听报告的传统形式，把道德讲堂搬到了环境宜人的绿苑亭中，让“道德讲堂室外讲”，数十名参与居民既做听众，也做宣讲员，大家涌跃登台。围绕道德规范叙述身边的人，评说身边的事，聆听我市十佳道德模范的故事。讲堂活动期间，还不时穿插一些社区文艺节目，使整个讲堂洋溢在阵阵欢歌笑语中，收到了更佳的宣讲效果。

8、扩大参与，让更多居民受教育。加强公民道德建设是全社会的责任，也是社区每个居民的义务。为了扩大道德

修养和实践的参与面，让更多居民参与道德讲堂活动，大营巷社区每次开展讲堂活动，都以最大的组织动员能力，促使不上班的中青年妇女和上班及外出打工的在家人员积极参与道德讲堂活动，自去年以来，该社区共举办五次道德讲堂活动，其参与人数因此一次比一次更多，在最近的一次“讲法论德”讲座上，参与听众仅达80余人，将不到60平米的社区道德讲堂挤得满满实实。东苑社区道德讲堂还特意为阳光驿站的孩子们开展了以“拥有阳光心态一起快乐成长”为主题的演讲比赛，将思想道德建设扩张到青少年的社区生活之中。本月底北郊社区还计划将参加社区运动会的300多位居民纳入到“道德讲堂”，关于“十佳好邻里”的评选范畴，以此扩大社区道德实践的参与，让更多的人接受公民道德的养成教育。

二、工作成效及社会效果。

1、营造了“崇德尚善”的浓厚氛围。社区“道德讲堂”的建设，其本身就是“崇

德尚善”的一大创举，体现了道德文化及其先进理念对社区文化宣传工作的深度影响。丰富了社区文化底蕴，引领社区新风正气的形成。燕山南村社区“道德讲堂”示范点的建立，无论从大屏幕的设置或各种道德条幅的悬挂，以及楼道走廊里的格言阵设上都能充分显示出高尚典雅的人文气息，对实施讲堂教育均起到重要的宣染烘托效果。即是平时不开展讲堂活动，许多来社区办事的居民也都能从讲堂课室布置中欣赏观摩到“快东园”的雅趣，品味或感悟到道德文化的魅力。自然也为社区道德讲堂的建设与发展起到潜移墨化的作用。各示范社区组建的能写善讲会做的道德志愿者宣传队，通过各种形式的宣传发动工作及进堂教育活动，促使道德讲堂越办越实，其引导作用越来越强，社会氛围越来越浓，参与居民越来越多，群众反响越来越好，崇德尚善的社区人文风尚正在形成。

2、推动了“知行合一”的道德实践。

南苑社区组织居民上讲台“叙述身边人，评说身边事”的做法为社区道德实践的“知行统一”起到了极好的推动作用，许多居民在讲叙身边感动事的同时，也忏悔了自己的某些过错，找出了自己与身边先进人物的差距，从内心深处表达了“以其为榜样，争当好儿媳”的心愿。燕山南革二区的组长王阿姨在讲堂上当即表示“自己这么年轻，也有时间和精力，但做居民小组长却没有年过古稀的汤阿姨投入，她服务上门、调解上门、送上馄饨上门经常忙得不亦乐乎的奉献精神，令我敬佩感动，今后一定以她为榜样把小小的楼长做好”。北郊社区的吕再华在宣讲蒋阿庚事迹时感叹道，社区的道德好人大都是普通平民但他们说到做到，没说的也做到了，这是真心诚心和爱心所为，知与行高度统一的品质所使。而自己虽是党员干部退休的人，与其相比则差距甚远，知觉惭愧，理当自责。从此以后，她主动参与社区各项公益活动，走村入户，访贪问苦，处处可见她 的身影，被小区邻里赞誉为“老先进又有新进步”。正是“道德讲堂”的力量，将先进的道德理念内化为群体意识，也正是先进的道德理念使许许多多的人由行为上的“他律”转向了“自律”，引导着人们在“知行合一”的实践中实现了自我教育、自我体验、自我完善和提高。

3、形成了“好人好报”的社会共识。在示范点社区开展“道德讲堂”建设和道德实践活动中，广大居民群众不仅深切深受到“讲道德做好人”不易，同时也体会到”好人未必都得好报”的苦衷，为了激励和推动道德讲堂建设深入持久地开展，为了激发更多的居民群众在道德建设的参与中争先创优当标兵，为了在全社会真正形成“讲道德做好人”的良好风尚，各示范点社区也相继开展了走访慰问道德先进人物活动，开展了评选表彰奖励，“崇德尚善，行善积德”的好人，同时对曾经付出多，而现今生活贫困有难的公认好人或道德模范、先进人物等进行必要的援帮和资助，从而基本形成

了“好人得好报”的社会共识，助推了道德建设的深层次发展。

三、亮点特色和创新举措

1、南苑社区”道德讲堂室外讲”这一活动方式，一改以往在会议室里上课所报告的传统，既简易操作，又极具创新，不失为我街道“道德讲堂”建设工作的一大亮点和特色；其中把演讲中的道德先进事迹编为一个个有趣味有吸引力的道德故事来讲述；在讲堂间息时，穿插一些社区文艺节目，把神圣的讲堂变成欢快、活泼的乐园，同样不失为方式方法的创新举措。

2、南村社区“道德讲堂”的陈设布置和讲堂大屏幕以及宣传条幅的能收能展就讲堂设施建设本身而言，可算得上一种创新，同时也展示出别具一格的特色。在今年3月组织的一次“你讲、他讲、大家讲，崇德尚善我争先”为主题的宣讲中，孝老爱亲好儿媳杭荷英的事迹、公益之星钱菊芳老人的夕阳人生、助邻之星好组长汤桂珍的事迹等都深深打动在

场每一个人，因此而爆发出一次又一次响亮掌声，也称得上是社区道德讲堂成功宣讲的亮点。

3、东苑社区“道德讲堂”为未成年人搭建道德演讲平台，也算得上是一种特色和亮点。

4、北郊社区在“道德讲堂”活动中，现场发放道德积分卡，以示对行善积德的好人表彰、激励。赢得参与者掌声祝贺，同时也激发了广大居民涌跃参加道德积分活动。据统计，该社区至目前为止，已有30多人拿到了道德积分卡，其中姜阿庚、史阿琴、徐泽才等几位已每人拿到10张8张，积分活动有力地推动了社区“知行合一”的道德实践活动的广泛深入开展。不失为社区道德讲堂建设的又一大亮点。

第四篇：2010小公民道德建设总结

学校是对未成年人进行思想道德教育的主阵地，作为一名班主任，我在公民道德建设月里，以学校的德育精神为指导，坚持以课堂教学为主渠道，以丰富多彩的实践活动和班队会活动为载体，开展了一系列富有实效性的思想道德教育工作，现简单总结如下：

一、围绕“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，我在班级里开展了“文明礼仪小标兵”、“环保小卫士”、“拾金不昧好少年”、“我是纪律小标兵”等多种实践评选活动，努力提高学生的整体道德素质，促进学生的全面发展，培养新一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义小公民。

二、积极组织学生学习《公民道德建设纲要》，熟记我国公民应当遵守而且需要在全社会大力倡导的基本道德规范的五句话、20个字，即：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。使这些基本道德规范真正深入到每一个学生的内心世界，并落实到学生日常生活中的每一件小事上，体现在具体的道德行为上。

三、以“学雷峰树新风”、“文明礼仪伴我行”、“讲文明迎奥运”等为主题，开展了丰富多彩的主题班队会，加强了学生的思想道德教育，让学生不吃零食，告别不文明行为，关爱健康，净化校园。并用于生活实践，开展了“告别不文明行为”的签字宣誓活动和“我为校园换新装”的校园打扫清洁活动。

四、利用“三八妇女节”这个契机，组织学生为妈妈、奶奶或者外婆等做一件代表自己孝心的事情，以此了解父母的辛劳，学会感恩于长辈。过后在语文老师的指导下每人写了一篇相关的作文。

五、本班在这学期还开展了“五好三个一”的道德文明实践活动。（五好：为同桌做一件好事；为班级做一件好事；为学校做一件好事；为家庭做一件好事；为社会做一件好事。三好：每月读一本好书；看一部好电影；参加一次实践阅读活动。）目的是通过这些简单易行而且与日常生活紧密相关的事情教育学生有爱心、有孝心、有责任意识、有社会公德，在家做个好孩子，在学校做个好学生，在社会上做个合格的小公民。

六、在班级内举办公民道德建设知识竞赛，通过竞赛，增强学生的竞争意识，教育学生提高自身的整体素质，树立正确的人生观、价值观和世界观。

在以上活动和思想教育的促进下，开学初，学生的精神面貌有了很大改变，班集体越发团结向上，学习氛围越发浓厚。无疑大力倡导这些基本道德规范，开展多样的活动对学生的健康成长是有积极意义的。

第五篇：学校教师道德建设实施方案

学校教师道德建设实施方案（德）

根据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《江西省中小学教师职业道德规范》的具体要求，为激励教师依法从教、为人师表、严谨治学、廉洁施教，经校务会讨论决定，并提请十一届三次教代会讨论通过，特制定本方案：

一、考核对象：学校在编在岗的教师

二、考核分数：100分（最后月考核结果以20％计入教师个人考核总分）

三、考核细则：

1、、不准参加有损国家和人民利益的活动,或有背离党的路线、方

针、政策的言行（一票否决）。

2、不准体罚、变相体罚学生，或讥讽、歧视、侮辱学生（10）；

3、不准参与迷信、赌博等不健康不文明活动（20）；

4、不准私自办班或对现任教学班的学生有偿家教（一票否决）；

5、不准向学生推销、代购教辅资料和其他商品，向学生家长索要或

变相索要财物（50）；

6、不准在工作时间内从事与教育教学无关的活动（20）；

7、不准无故迟到早退缺课或随意拖堂，擅自调课停课或请人代课

（10）；

8、不准在课堂上吸烟、接打电话、讲脏话粗话（20）。

四、考核要求

1、师德考核以上级有关政策和事实为依据。

2、考核结果须经校务会讨论。

3、情节严重或拒不改正的，报请教体局处理。4、一票否决是指否决学期整个奖励性绩效工资。

五、绩效工资发放办法：

“德”有关绩效=个人得分÷全校总得分×余额×10%

六、本方案从2013年10月1日起实行，解释权归学校。

学校

2013年10月1日