第一篇：“和谐校园”先进学校申报材料（修改稿）
文明校园结硕果 和谐教育谱新篇——格尔木市第六中学“和谐校园”先进学校申报材料格尔木市第六中学始建于1985年10月，原为青海盐湖集团子弟学校，2001年7月1日移交格尔木市地方政府，更名为格尔木市第六中学，属于九年一贯制学校，“和谐校园”先进学校申报材料（修改稿）。学校占地面积46206平方米，建筑面积14015平方米，绿化面积19200平方米。学校现有22个教学班，1000余名学生，教职工68名。其中，中学高级教师23人，本科学历46人，并陆续培养出省级特级教师1人，州级“优秀教师”1人，州级“骨干教师”5人，州级“优秀班主任”1人，市级“教育名师”3人，市级骨干教师11人，市级十佳教师17人。近年来，学校坚持“人本、和谐、创新、发展”的办学理念，确立“以人为本，建设人文六中”的办学特色，牢固树立“安全第一”的思想，以创建平安校园为前提，以创建和谐校园为目标，夯实基础，科学管理，各项工作取得了长足的发展。学校2010年被公安部、教育部授予“全国消防安全示范学校”荣誉称号；2009年、2011年连续两届荣获州级“文明单位”称号”；学校还先后被评为“社会治安综合治理目标考核先进集体”“平安校园”等荣誉称号。
一、加强领导、明确目标，积极营造良好的创建氛围我校在创建“和谐校园”活动以学校领导全面负责、全体师生共同参与的和谐校园创建活动领导和管理工作机制。活动中我校加大和谐校园创建工作的监督指导力度，结合开展的“绿色学校”建设、标准化学校建设、平安校园建设等项工作，加强对创建工作的督导检查，在全校上下形成创建合力，同时，充分发挥宣传媒体的优势，以多种形式加强对和谐校园创建活动的宣传，积极探索，不断总结经验，树立榜样，大力宣传和谐校园建设过程中涌现出来的先进个人和学校的典型经验。为使创建活动正真取得实效，我校按照全面推进素质教育的各项要求，以人为本、把满足学生的发展需求、促进学生的全面发展作为工作的出发点，以教师和学生为主体，以建设良好的校风、教风和学风为核心，以优化、美化、净化校园环境及解决事关师生安全等方面的突出问题为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，着力抓好校园环境和文化建设、安全卫生设施、和谐师生关系建设和规章制度建设为目标，充分调动学校师生、家长和社区的积极性、主观能动性和创造性，全面推进和谐校园创建活动的开展。
二、强化措施、突出实效，全力构建和谐平安校园
（一）健全创建机制和管理制度，为和谐校园建设提供制度保障。学校高度重视平安和谐校园建设，紧紧围绕建设校园和谐的目标，牢固树立“安全第一”、“稳定压倒一切”的思想，认真贯彻落实学校安全工作的政策、法规，把学校安全工作作为创办人民满意的学校、创建“和谐校园”的重要工作常抓不懈。一是学校成立了由校长任组长，法治副校长和主管副校长任副组长，各处室主任、各年级班主任为成员的创建“和谐校园”工作领导小组，定期召开会议，研究解决安全工作中的问题。领导小组下设学校警卫室、食品安全管理委员会、校园维稳领导小组，并制定了各种应急预案，形成了安全工作校长亲自抓、负总责，分管领导具体抓落实，职能部门各司其职、各负其责的安全网络格局。二是年初，校长与主管副校长，主管副校长与各处室主任，各处室主任与本处室成员及班主任层层签订安全责任状，明确职责，真抓实干。三是切实加强学校的内部管理。加强与有关部门的配合，定期对学校校舍及各种设施进行检查，确保安全基础设施标识清晰、完备无损。学校结合工作实际制定了《安全事故应急预案》、《重大责任事故追究制度》和《食品卫生管理制度》等一系列管理条例和规章制度，确保各项工作有法可依，有章可循，有条不紊，有效维护了学校的和谐与稳定。
（二）加强基础设施的建设与改造，为和谐校园创造良好的办学条件。办学条件是创建和谐校园的基础，更是促进均衡发展和教育公平的基础。因此，学校积极争取校安工程项目、筹措经费，于2011年建成集功能教室、教学班级、办公室于一体的综合大楼，解决了中小学部分开授课、分开管理的问题。综合楼设计合理，宽敞明亮，各类库室一应俱全，装配先进，功能完善，从根本上解决了学生不出教学楼就能完成各项学习活动的问题，为学校和谐发展奠定了坚实的基础。在加强基础设施建设的同时，学校着重加强环境建设，使整个校园干净、整洁、美观、有序。充分发挥学生的主体性作用，以创建“全国卫生城市”、“全国文明城市”为契机，把 “绿色学校” 建设、标准化校园建设纳入学校建设的重要内容，努力为青少年学生营造一个健康向上、生动活泼的育人环境。
（三）加强学校治安防控体系建设，为和谐校园创造安全的校内外园环境。学校把平安校园工作纳入到和谐校园建设的重要内容，不断加强以人防、物防、技防与一体的学校治安防控体系建设，以校园的平安推进校园的和谐。学校不断加强校园治安巡逻，抓好学校警务室建设，严防不法分子侵入校园；学校还积极落实学校及周边治安综合治理工作的各项措施，配合公安机关严厉打击侵害师生人身财产安全的各类违法犯罪活动，杜绝校园重大刑事案件和重大治安事故发生、使师生的安全感明显增强，努力营造安全和谐、健康文明的良好学校及周边治安综合环境。学校配置了现代化电子监控系统，大门口、教学楼、重要器材室、后操场都安装了摄像头，对学校重点区域实行24小时监控与值班制度，与110指挥中心对接，筑起学校安全屏障，事迹材料《“和谐校园”先进学校申报材料（修改稿）》。2011年学校被评为“社会治安综合治理目标考核先进集体”。
（四）加强校园文化建设，为和谐校园建设创造良好的校园人文环境和氛围。校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人的不可或缺的重要环节，是规范办学的重要体现。我校高度重视校园文化环境的建设，通过对学校优良传统的挖掘、升华和宣传，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在继承和发扬优良传统的过程中接受熏陶。我校结合学校自身特点，在校园内建设一些独具特色的文化走廊、文化墙、校园文化网等，使校园处处成为体现教育功能的学习、生活场所，让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染。同时。充分利用重大节庆日、纪念日、民族传统节日及新生入学、入队入团、成人仪式等有特殊意义的日子，精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强、学生热心参与的校园文化活动。
（五）积极推进安全、法制教育进课堂，实现常规化长期化教育。在平时教育教学工作中我们将法制教育、安全教育、健康教育等内容落实到位，并根据《国务院办公厅关于转发教育部＜中小学公共安全教育指导纲要＞的通知》的各项要求，落实安全教育的课时、教材、师资、经费等，并有针对性的定期开展各种内容的演练活动，确保在学校课堂教学及各项活动中体现教育的实效性和有效性。学校还通过多种渠道了解和掌握师生动态，加强师生心理健康教育和辅导，及时化解和处理师生及学生间的各种矛盾纠纷，有效预防学校恶性事件和群体事件的发生。学校把安全课纳入课程计划，安排专任教师授课，宣传普及校园安全知识，开展突发性事件紧急避险演练，帮助师生掌握突发事件的自我保护技能和自助自救能力。在每学期定时组织安排防震减灾紧急逃生演练。情景设置为地震、失火、洪水等情况，学校启动紧急预案，每次演练均能收到预期效果。
三、加强校园精神文明建设，营造健康和谐校园氛围
（一）打造和谐的师生关系。师生关系直接影响着学校的教育教学质量和“和谐校园”的创建。学校坚持师生间的平等原则、民主原则，强化服务意识，为学生生命成长服务，为家长服务，为社会服，在学生和家长心目中树立引路人、帮助者、可信赖的良师益友形象。学校一切以教师和学生的发展为出发点，为核心，给教师和学生的发展创造良好条件，尊重人的权益，重视人的发展，发现人的价值，发挥人的前能，发展人的个性，发挥人的力量，在优越、宽松的学校环境中为每个教师和学生提供平等的成功平台，使每个教师和学生的潜能得到重大的发挥。
（二）打造和谐的教师队伍。学校高度重视干部队伍建设，努力建设一个和谐民主、团结向上，勇于创新的学校领导班子。学校领导班子成员定时开展品德教育和业务学习，不断加强个人修养，增强服务意识，以学校的发展为重，识大体、顾大局，发扬民主，充分发挥每名成员的聪明才智，实现工作效率、人际关系和班子整体效能的最优化。倡导干部之间的团结互助，谅解与宽容，促进学校领导与教师、教职工之间的和谐，努力形成理解与尊重、支持与合作的工作关系，使所有教职工都能在信任和关爱中，体验工作的愉快、生活的美好和人生的幸福。在规范办学行为，推进素质教育的同时，学校进一步加强校风、教风和学风建设，进一步完善教职工全员竞聘制、岗位责任制和绩效工资制，激发教职工的工作积极性和能动性，培养高度的职业责任感和使命感。在管理上，学校确立“尊重人、信任人、激励人、发展人”的人本管理理念，实行“沟通、交流、对话、帮助”的人性化管理方式，虚心接受师生、家长的监督，构建具有亲和力的人文校园，共同营造人心思进、团结和谐、共促发展的良好氛围。
（三）创造良好的校园人文环境和氛围。学校高度重视校园文化环境的建设，通过对学校优良传统的挖掘、升华和宣传，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在继承和发扬优良传统的过程中接受熏陶。在建设“和谐校园”过程中学校根据自身特点，在校园内建设独具特色的文化走廊、文化墙、校园文化广播站，使校园处处成为体现教育功能的学习、生活场所，让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染；充分利用重大节庆日、纪念日、民族传统节日及新生入学、入队入团、成人仪式等有特殊意义的日子，精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强、学生热心参与的校园文化活动。积极发挥学校共青团、少先队的作用，注重教育教学活动与班团队活动的有机结合，充分利用课余时间，开展广泛的科技、艺术、体育、娱乐活动，促进和谐校园建设活动的深入开展。学校还在加强学校自身建设的同时，进一步加强与青少年活动中心、文化馆、图书馆，爱国主义教育基地、社区等的紧密联系，充分利用社会资源，组织和开展适合于广大青少年学生参与、符合当代青少年学生心理发展需要的丰富多彩的校园文化和课余文化活动。采取多种形式对师生进行社会主义荣辱观的教育、爱国主义教育、实践创新精神教育，帮助学生树立正确的理想与信念。总之，在开展“和谐校园”创建工作中，学校积极行动、结合实际、抓住重点、突破薄弱环节，创造性地开展工作。今后，我们将进一步改进工作，不断探索“和谐校园”创建的新路子、新经验，共筑和谐校园，优化育人环境，为“和谐格尔木”建设做出应有的贡献。
第二篇：额敏县第四小学和谐校园先进学校材料
团结进取扎实根 和谐共建育奇葩
—额敏县第四小学和谐校园先进学校材料
近年来，在各级党政，教育行政部门的大力支持、热情关怀下，额敏县第四小学坚持以科学发展观为指导，以社会主义荣辱观和构建社会义和谐社会核心价值体系为方向，以塑造良好的校风教风、学风为核心，以开展丰富多彩的文化体育、德育教育活动为载体，努力营造文明、健康、和谐的校园环境。全校各族师生齐心协力、无私奉献，各项工作取得了可喜的成绩，先后被授予自治区“德育达标学校”、“巾帼文明岗”、“女职工建功立业标兵岗”；伊犁哈萨克自治州“十佳名校”；塔城地区“民族团结模范单位”、“花园式单位”、“四好学校”、“（双合格）示范家长学校”、科技特色学校”、“关心下一代先进集体”、“雏鹰示范学校”、“中小学阳光体育运动先进集体”、“绿色学校”。
额敏县第四小学是额敏县唯一一所以汉、哈、维三种语言授课的学校，地处城乡结合部，占地36968平方米，校舍面积 3418平方米。全校教学班30个，汉语班13个、哈语班11个、维语班6个；在校生1335人，汉语704人、哈语500人、维语131人。校内建学前双语幼儿园一座，教学班5个，学生150名。全校教职工86人，汉族33人,维吾尔族16人，哈萨克族31人,回族3人，蒙古族2人，达斡尔族1 人）。
一、领导班子团结和谐，学校管理水平不断提升 学校高度领导重视民族团结教育，不同民族的领导干部牢固树立“三个离不开”思想，在工作中顾大局、识大体，带领各族教师团结一心，共同进步。校领导以身作则，带头遵守学校的规章制度，依法治校，依法办学。坚持每周一下午学习制度，学习政治理论和政策法规知识，并联系自身工作实际，不断提高自身政治理论素质，增强政治敏锐性；坚持学习业务知识，吸纳课改新理念、新方法，学习和借鉴先进的教学经验，提高自身业务理论素质和教学水平，充分发挥监督指导作用。
二、重视师德建设，打造高素质教师队伍
教师是全面推进素质教育的基础。学校本着以人为本的原则，从铸造师魂，提升文化素养等方面切实抓好教师队伍建设。一是狠抓教师职业道德建设，坚持政治理论学习经常化、制度化，不断提高教师思想政治觉悟。组织教师学习《义务教育法》、《教师职业道德规范》，坚持把“三个离不开”民族团结思想教育、反对“三股势力”渗透教育和“四个认同”教育作为学校工作的基础，深入开展爱国主义、民族团结、反对民族分裂主义和非法宗教活动。积极开展师德建设大讨论，倡导“四个带进”（把爱心带进课堂、把微笑带进课堂、把饱满的激情带进课堂、把良好的兴趣带进课堂），以良好师德和人格影响学生，引导学生身心健康发展。
开展民汉教师“结对拜师”活动，一名汉族教师带一名“双语”或“汉语”教师，提高汉语水平。积极选派9名骨干教师参加自治区举办的“双语骨干教师培训”；学校及时组织接收“自治区双语教学视频培训”，参加人数达60人（次），为“双语”教学的开展提供师资保障。自治区党委常委尔肯江〃吐拉洪一行来额敏调研“双语”教育情况时，到县四小实地查看，见到学校文化氛围浓厚，富有特色，“双语”教学稳步推进，又不乏探索创新，给予了很高评价。
三、办学条件日益改善，育人环境和谐优美
为改善办学条件，县四小积极争取社会各界对教育的支持，通过争取学校建设项目，支教单位项目支持，完成了教学楼、塑胶跑道、实验楼、图书馆规化，校园教室前后及道路硬化，学校实验仪器、图书、音体美教学器材购置。目前，学校有操场10563.8平方米，田径场300米，足球场3750平方米。投入25万元完成了校园内硬化路面10016平方米；学校先后投入22万余元用于购置图书、实验、音体美等教学器材，如今教学仪器均已配足配齐，满足了教育教学需要。目前，投资1100万元、建筑规模7000平方米的教学楼项目正在紧锣密鼓的建设；300米塑胶跑道、3000平方米实验楼、3000平方米图书馆，正在规化落实。
四、校园文化氛围浓厚，师生文化生活丰富多彩 为美化校园环境，学校师生齐上阵，利用假期自己动手粉刷教室、整修围墙；修花圃1114平方米；种草坪6100平方米；养盆花800簇；种植榆树、杨树、柳树等风景树1700 3 棵；校园绿化面积15694平方米，现在校园内碧草茵茵、花木满园，一草一木、每一个标志、每一个警示都发挥着美育效应，展示着美育功能，净化着每一个学生的心灵。
学校启动“书香校园构建工程”，有计划、有目的、有指导的开展全校性读书活动，通过每日诵读、阅读指导课、班级图书角、撰写读书笔记、交流读书心得等一系列读书活动，引导师生读好书、会读书，使读书成为生活的一部分。大力开展“阳光体育运动”，课间，学生走上操场开展多种运动，在体育锻炼中增强体质，团结合作，培养坚毅勇敢的意志性格。学校被评为“中小学阳光体育运动先进集体”，多次获得地区乒乓球比赛第一名；县小学生足球赛第一名；冬季长跑第一名。
为丰富学生课外生活，学校组织了舞蹈队、秧歌队、美术、电子琴、足球队、军警拳、手工艺品制作等十二个课外兴趣小组，80%的学生参与了不同的小组，在活动中，学生相互学习，展示才能，活跃了校园文化生活，也提高学生的综合能力。县四小选派学生参加国家美术、书法大赛300多名学生分获钻石、金、银、铜奖，连续两年被国家美术协会授予“优秀组织奖”；连续三年参加地区少儿舞蹈大赛获一、二等奖。
五、抓学生德育教育，促学生全面发展
额敏县第四小学在下大力气提高教学质量的同时，始终把学生德育教育放在首位，围绕加强学生德育教育开展各项工作。积极开展重要节日、纪念日主题教育，清明节向 4 烈士墓献花，举办“追忆先烈、红色歌曲合唱比赛”；母亲节开展“生命如花绽放”感恩主题会；广泛开展节能、节约、费品收集利用等活动，让学生积极参与，亲身体验，点滴做起，为低碳生活尽一份力。通过升国旗仪式、特色中队创建、“爱国主义读书活动”、丰富多彩的德育实践活动，培养孩子良好的思想道德素养。
县四小充分发挥自身的人文环境优势，大力开展民族团结教育，校园中处处洋溢着民族团结的气氛。在这个多民族大家庭里，无论谁有了困难，全校师生都会伸出双手鼎力相助，几年来，学校为不同民族困难师生捐款达30000余元。县四小的余龙丽同学患重病，全校师生积极伸出援助之手，捐款2916元，帮助他度过难关。各族党员教师帮扶贫困家庭学生120名，为40名学生购买了平安保险，充分体现了“一方有难、八方支援”，扶贫帮困献爱心的社会主义新道德、新风尚。
六、安全措施做得细，隐患危险化为零
学校安全是教育工作得以顺利开展的根本，这是县四小领导班子的一致认识，也是他们不惜花大气力努力强化的工作。学校一面加强值班，严格执行门卫值班、治安巡逻制度，落实人防措施，一面想方设法增加安全设施的投入，现在，学校的重点部位，办公室、实验室、微机室等处都安装了摄像头，把物防措施落实到位。
为提高学生的防危除患意识，学校积极开展开展消防、交通、食品卫生、疫病防治教育讲座12次，接受安全教育 5 学生13692人（次），组织师生参加防震、防火演练6次，参加演练师生6438人（次）。为了加强学生上放学期间的交通安全管理，组织学生“小小交警”在上放学期间，配合交警疏通道路交通，在维护校前交通秩序的同时，确保了学生交通安全。
学校积极与法制副校长取得联系，对学生进行法制安全教育。采取青少年喜闻乐见、直观、生动的教育形式，通过组织学生观看道德、法制教育录像、影视、举办道德、法律知识竞赛等活动，加强学生法制教育。学校把涉及到学生安全教育的工作做得扎实，措施十分得力，确保了多年没有发生一起安全责任事件，没有一个孩子在校内受到意外伤害。
额敏县第四小学在改善办学条件，营造良好育人环境等方面的不懈努力，诠释了各族师生以科学发展为宗旨，以团结拼搏为追求共同理念，也为多语言授课学校办学、管理、改革树立了很好的典范。在各级党政、教育部门的支持、关怀下，这支各族师生共同浇灌的教育奇葩，一定会盛开的更加艳丽。
额敏县第四小学 2011年11月18日
第三篇：仙米和谐校园先进材料
构建和谐校园，促进学校发展
—“和谐校园先进学校”总结报告 为构建和谐文明的校园环境，推进“平安校园”创建工作，我校在上级的正确领导下，以组织为依托，以制度为保证，以教育、预防为重点，积极、扎实地开展 “平安和谐校园”创建活动。2002年以来，学校治安事件为零，刑事事件为零，群体事件为零，学校治安良好，校园稳定，师生满意，达到了平稳、平顺、平安和谐的目标。在2003全县校容校貌评比中荣获“先进学校”；在2004全县文明校园创建活动中荣获第一名；2005文明校园建设荣获第三名；2005被县教育局、仙米乡党委、政府评为“先进集体”；2006教育系统文明创建工作第六名；2006被省委宣传部、省环保局、省教育厅授予“青海省绿色学校”；2007全县文明校园创建活动“先进集体”；2008先后荣获全县文明校园“先进集体”和平安校园创建活动“先进集体”；2009工作目标考核先进单位；2010被门源县教育局授予文明校园“先进学校”称号。
一、学校基本概况
仙米中心学校是一所历史悠久的乡镇完全小学，位于距门源县52公里处，占地面积48691㎡,创建于公元一九五八年。学校现有21个教学班，学生723人，其中：住校生492名，少数民族学生349名；共有适龄儿童710名，已入学709名，入学率为99.8%；教职工61名，专任教师37名，职工24名。教师中有32名具有大专及以上学历水平，教师学历合格率达到100%，教师专业技术职称：中级职称教师14名，初级职称教师22名，未评教师1名；骨干教师13名。图书藏书量5138册，仪器3710件（套）。
学校设施齐全，管理科学，师资力量雄厚，文化氛围浓郁，是求知求学的理想场所。近几年来，学校坚持“民主管理、和谐育人”的办学思想，坚持“以爱育爱，培养合格的现代社会人”的办学理念。各项工作获得长足发展，教育教学活动丰富多彩，教育教学质量稳步上升。
二、创建平安校园基本做法
几年来，我校坚持以科学发展观为指导，强调“以爱育爱，努力培养合格的现代社会人”的办学理念，努力做到科学治校、民主治校、依法治校，不断推进学校和谐发展、可持续发展。
一、坚持“以人为本”，促进人的全面和谐发展
“校和万事兴”，构建和谐校园，人际关系的和谐是关键，而学校中师生之间、师师之间的关系都与教师的素质密切相关，因此，不断提高教师素质成为构建和谐学校的当务之急。为了提高教师的各项素质，我们采取了以下做法：
（一）以良好的作风推动教育又好又快的发展
1、开展“两型”创建活动。
开展学习型、科研型“两型”创建活动，建设“两型校园”。为了适应新形势下教育发展的需要，进一步构建终身学习体系，促进教师的全面发展。我校把开展读书活动作为创建和谐校园的主要内容之一，规定了具体的读书时间、读书形式和读书内容。同时要求每位教师每月上交一篇学习摘记，每学期上交一篇学习体会（总结），每位教师参与课题研究（至少县级及以上课题），每一学年至少完成一篇教育教学论文，至少有一篇能在教育核心刊物上发表。学校制定奖励措施，把以上各项规定作为教师考核的一项重要指标。
2、开展《为人、为师、为学》活动 评选对象为教职员工，通过征集评选普通教师在教书育人过程中的感人事迹，宣传一批爱岗敬业、业务精湛、深受学生和家长欢迎的优秀教师典型，彰显高尚师德，树立良好的社会形象。通过评选、事迹展示，大力弘扬普通劳动者爱岗敬业、无私奉献的精神，形成崇尚劳动、尊重劳动者的良好氛围，努力营造和谐教育、和谐校园环境。
3、开展师德师风建设承诺仪式和教师论坛活动
为了规范教师的从教行为，加强师德师风建设，在教师节期间，我校三十多名教师集中在中心小学，举行庄严的师德师风承诺签字仪式。学校把承诺作为教师的工作量化考核内容，直接与职评、评优、考核挂钩。
为了深入开展这一主题教育，又在全校组织开展“学师德规范、做合格教师、创和谐学校”大讨论，并举行师德论坛，使师德师风建设成为广大教师的自觉追求。
4、开展师德师风建设情况走访调研活动
为了全面了解师德师风建设情况，学校专门组织人员，通过对教师个别谈话、问卷调查、参与工会组织的民主生活会等渠道，对建设情况进行全面的走访调研，以总结经验、查找问题，促进教师作风的进一步转变。以上主题活动围绕学校中心工作，贯穿全学年，进一步加强思想作风、学风、工作作风、领导作风建设，促使我校全体干部职工的作风进一步转变，以良好的作风提供优质的教育服务，以优质的教育服务铸造仙米教育的卓越品质及特色品牌，全力营造高品质教育生态，努力实现“让学生满意、家长满意、社会满意”，为推进仙米教育又好又快的发展作出积极的贡献。
（二）将合理有效的规章制度和人性化管理有机地结合起来 严格执行有效的制度，并辅之保证措施，这是“人本”管理的前提和保证，也是构建和谐校园不可缺失的一环。我们相信只有在规范各项工作的前提下，让各类人才获得均等的展现与发展机会，人尽其才，各得其所，这才是真正的“以人为本”，才能构建和谐校园。几年来，我校的教学成绩一直在兄弟学校评比中名列前茅。
二、加强校园文化建设，构建和谐校园环境
良好的精神面貌是学生全面健康发展的前提，我校从多渠道为学生精神文明创设氛围，搭建平台。一是高度重视搭建民主的平台，营造民主、平等、和谐的管理氛围。要求学生熟背《小学生守则》，《小学生日常行为规范》，让他们知道什么事应该做，什么事不应该做。使他们从小认清是非的标准，播下善良正直的种子，为其今后的健康发展奠定坚实的基础。二是以和谐校园的行为要求规范人。积极组织班会、队会活动，选取有教育意义的题目，通过讨论、交流、表演在活动中培养学生良好的道德情操，引导学生形成正确的人生观、价值观。三是以和谐的校园文化感染人。充分利用和挖掘学校的德育资源，利用墙报、“小号角”广播、名人画像、板报、警示牌、标语、构建优美的校园环境，让每一面墙壁说话，让每一块土地育人，使学生受到了潜移默化的熏陶，时时提醒学生、处处鼓励学生，引导他们健康成长。
三、加强学校安全管理，确保学校平平安安
学校的安全关系到广大师生的根本利益，关系到学校的和谐发展，为了确保校园安定，学校把安全时刻放在首位。
（一）组织健全，制度落实
1、学校建立安全工作领导小组，安全组织网络健全。校长亲自抓，安全员具体指导，总务主任、教导主任、少先队、班主任齐抓共管，形成科学的管理网络。
2、落实工作责任制，层层签订责任状，完善各项安全制度，责任到人，责任上墙，责任到位。
3、落实监督检查制度。成立以校长为组长的监督检查小组，定期召开例会，汇总情况，研究解决办法，提出具体要求。检查中做到综合检查和专项检查相结合，突出检查和日常检查相结合，抽查和自查相结合，确保安全无疏漏、无死角。
4、做好安全宣传。学校利用主题班会、家长会、黑板报、班报、校园广播电视等，营造安全氛围。同时多次邀请派出所、交警队、医院、消防等部门来校讲座，强化师生的安全意识。
5、结合实际，强化住宿生管理。
鉴于小学生由于想家而产生厌学等现象，学校积极创造条件，不断丰富校园文化生活，加强对寄宿学生的生活管理，尽量创造宽松和谐的生活环境，使寄宿学生感受到集体的温暖、家庭的温馨。如每星期给学生播放一次爱国主义影片，给低年级学生观看动画片，在宿舍内创办以团结友爱、互帮互助等为主要内容的寄宿生生活园地，提出“一个宿舍一个家，互助互爱靠大家”口号，制定了《文明宿舍、五好宿舍评选办法》和实施细则，定期开展文明宿舍、五好宿舍评比等活动，增强了学校对学生的吸引力，达到了学生“进得来、留得住”的目的。
由于我校对安全工作思想上重视，认识上到位，行动上落实，确保了几年来无一例责任事故发生，并顺利通过了门源县委、县政府“安全文明校园”验收，确保了学校健康和谐有序的发展。
四、加强领导班子建设，提高领导和管理水平，推动学校可持续发展
1、强化领导班子硬聚力
以姚永珑校长为核心的领导班子，善于学习，勇于开拓。在工作中身体力行，率先垂范。办学思想端正，办学目标明确，团结协作，勤奋务实，是一个有强烈的事业心和责任感的领导班子，学校整个班子注重自身建设，分工明确，责任到人，做到有职有权，互助协作，由于校长的信任，班子成员心情舒畅，在一个宽松和谐的环境中大胆工作，在管理上实行以情感人，以理服人，严以律己，宽以待人，做好教师的知心人。整个领导班子在教师中享有较高的威望。我校在近几年的管理研究探索中，强化制度建设，初步形成了一套具有农牧区小学特色而且比较完整、全面、系统、操作性强的《管理章程》，构建了“校级决策，班组实施，教代会监督”的纵向管理运行机制。实行民主管理，公开和民主评议每位教师。正因为有了一个优秀的领导班子，致使学校各项工作得到蓬勃发展，近几年来学校受省、州、县奖励有14项，特别是连续8年在全县年终考核中获得先进集体称号。
2、注重领导的亲和力
领导的亲和力在构建和谐校园的工作中起到示范和凝聚的作用。对于领导班子成员个人，我们强调要加强个人修养，识大体、顾大局，大事讲原则、小事讲谦让，以工作和事业为重，我们要求干部明确：建立和谐的人际关系是实现育人使命的需要，是建设文明校园的需要，也是完善人格的需要。要实现人际和谐化、领导对师生，就要做到公正、公平，要尊重和保护每个人的合法权益。学校领导干部要始终与师生员工同呼吸、共命运、心连心，重实际、说实话、办实事、求实效，全面贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，形成人心思进、团结和谐、共促发展的良好氛围。
和谐可以凝聚人心，和谐可以团结力量，和谐可以发展事业。校园奏响和谐的旋律，必将为学校、教职工和学生的发展注入活力。我们始终用和谐的音符推动学校稳定持续的发展，以发展增和谐、以改革促和谐、以公平求和谐、以稳定保和谐，让每一位教师都以构建和谐校园为己任，努力让学校和谐可持续发展工作成为光辉的现实。
青海省门源县仙米中心学校 2011年11月14日
第四篇：小学和谐校园建设先进材料
扎兰河学校平安和谐校园建设先进材料
我校现有6个教学班，37名在职职工，135名在校学生。学校高度重视和谐校园建设，紧紧围绕“安全第一，预防为主，的方针，认真落实建设“平安扎兰河学校”的要求,动员和组织师生扎实开展平安和谐校园创建活动，取得了显著成绩。
一、学校党支部、校长把创建和谐校园工作列入学校工作重要议事日程，全面贯彻素质教育，以人为本加强民主管理。在统一认识的前提下，学校成立了以校长、书记为组长的创建领导小组，切实做到书记、校长亲自抓，分管领导直接抓，全体教师共同抓，使创建工作具备强有力的组织保证。
二、我们以制度建设作为和谐校园建设的基础，有章才有法；我们建立了校务公开制度、教职工民主参与学校管理制度、每一项制度的制定都经过了校务会教职工意见，做到每一项制度的落实工作。
三、学校支部、工会主动关心教职工疾苦，树立有福同享、有难同当的人文思想，了解学生、家长民意，及时排查调解各类人群间的分歧和矛盾，为师生、家长送去人文关怀。办学多年来，学校领导间、干群间、师生间、家校间从未发生不和谐事件。
四、结合安全教育日，每学期开展安全教育周系列活动，并与扎兰河农场防防护站联系，为全体老师进行了消防安全知识讲座。结合“6.26”禁毒日，组织学生参加禁毒知识的宣传。
五、积极开展校园周边安全保障联防联治活动。学校与派出所力合作，每月开展至少一次校园周边安全保障清查活动，保证了师生学习活动安全。
六、开展以“心系安全，关爱生命”为主题的活动：唱一支平安校园歌；创一句平安校园警句；参加平安校园知识竞赛；参加平安校园训练活动等等。让整个校园心系 “安全无小事，事事讲安全”的意识深入人心。
七、加强示范校园警务室建设。配备了2名保安人员，配备了警棍、钢叉、警棒等各类安保设施，安装数十六个摄像头。按照“人防抓落实，物防抓巩固，技防抓提高”的要求，坚持人防、物防、技防有机结合，加大对重点部位防范力度，确保平安和谐校园。
八、加强门卫保安管理。学校制定了严格的门卫登记和值班制度，把好入门关，对校园加强了巡夜，学校领导不定期的夜间查岗，确保了学校财产的安全。
九、加强对师生德育管理工作，各班主任对班内学生严格管理，建立学生信息，及时了解学生校内外活动情况。班主任经常对个别存在问题学生进行教育引导，及时与家长取得联系，共同做好帮教工作。
十、每周进行一次安全工作自查，对查出安全隐患及时整改。加强消防安全检查工作，把宿舍、食堂、教学楼过道按要求配备灭火器材，定期检查，确保安全。
十一、严格执行食品卫生管理条例，加强食堂的卫生监督管理，严格把好食品采购、清洗、烹饪、消毒卫生关，坚持做好食物留样制度。有效地预防了食物中毒事故的发生。
十二、加强法制教育。学校深入开展了普法宣传教育，依法治教工作。通过法制副校长张泽宽同志来校作专题讲座。增强了学生的法制观念、道路交通安全、消防安全和自我保护的意识。
十三、和谐创建结硕果。扎兰河学校建校有三十八年，但我们提炼出了以“飞”为核心的校园文化体系，依托“和谐、自由、向上”的学校精神，秉承“积淀腾飞的力量”办学理念，牢记“我要飞得更高”的校训，经过不懈的努力，我校师生和谐、干群和谐、家校和谐，人人平安，时时稳定。学校先后获得了农场派出所法治校示范校、旗级平安校园、局级文明单位、文明校园、等荣誉称号。
莫道路艰辛，星月赶路急。和谐校园建设任重道远，我们将进一步改进工作，不断探索和谐校园建设的新路子和经验，争取让扎兰河学校飞得更高。
第五篇：中心校平安和谐校园先进材料
为确保全校师生的人身和财产安全，积极创建“平安和谐校园”,我校根据省、市有关学校安全工作的要求，全面细致地防范安全事故，杜绝了群体事件和突发性安全事件的发生。一年来，我校未发生一起xxxx案件；无一例食物中毒、校舍倒塌、火灾、踩踏等重大安全事故发生；无一例因学校责任而发生重大交通事故，学校师生无一伤亡案例。
一、加强组织领导，明确安全责任，落实管理制度。
我校将“平安和谐校园”创建工作纳入学校三年发展规划，列入学校重要议事日程，会议记录完善规范，学校制定了切实可行的“平安和谐校园”创建规划和具体的实施方案，人、财、物保障条件确保到位。学校成立了“平安和谐校园”创建工作领导小组及办公室，有王涛校长任组长，安全综治办、教导处、大队部、专用教室和各年级部均有专人负责安全工作，健全了工作责任制，任务明确，检查保障措施得到充分落实。我校健全了与创建“平安和谐校园”相关的安全、保卫、稳定、防疫等各项工作制度，并得到切实执行。为了确保学校安全，管理必须到位。我校制定了一系列的安全管理制度，按制度办事。对安全工作有突出贡献的我们将给予表彰和奖励，对因工作失误或失职造成事故的要按照制度给予处罚，对那些造成严重后果的，要依法承担责任，对安全工作实行“一票否决制”。
二、强化安全管理，不断加大综合治理力度。
我校校舍设施、实验仪器、药品等设备符合国家有关质量标准，和管理的规定，尤其是危险化学药品有多人共同保管，校内无一处危房，对老化、陈旧设施有安全办和后勤人员及时进行检查与维修，制度健全、落实得当，促进了校产的优化及无害化使用。我校的消防制度健全并认真执行，岗位责任落实，按照规定配备消防器材并保持性能完好，疏散通道畅通，疏散标志、应急照明设备符合要求，配电盘、插座、开关及线路安装规范、状况良好，规范用电及火源管理，无违章用电、用火行为，无火灾事故发生，严格落实易燃易爆等危险品管理制度，定期召开消防专题会议，组织相关人员进行消防巡查、消防检查，及时整改消防隐患，学校每学年组织两次次火场逃生演练。各班教室有班主任和课任共同管理。为确保每名学生都能得到安全教育，所有教师的教案都有一分钟安全教育。每天上学期间和中午休息时间，都有带班领导和当天值班教师管理学生秩序，发现问题及时解决，解决不了的，要执行学校报告制度，在第一时间上报学校相关部门，各班无违章使用电器、乱拉电线现象。教室内通道畅通，各种设备设施无安全隐患。为确保校园稳定，学校还成立了以王涛校长为组长的安全隐患巡查检查小组，坚持两周一次的安全隐患检查，校长参与其中，亲自去发现问题，解决问题，杜绝了校园内各种安全、隐患等事故的发生。我校坚持配合公安机关“打防结合，预防为主”的方针，彻底疏理校园及其附近的安全环境。进一步落实了校园安全责任制，校门口交通秩序良好，学生上下学有专门的教师疏导指挥交通。学校大门的宣传板架起了学校与家长有关交通安全沟通的桥梁，校园附近无违法违规经营的网吧、电游室、录像厅、歌舞厅，无非法音像书刊点、饮食摊点、出租房以及违章建筑等情况。
三、全面加强宣传教育，安全知识人人知晓。
学校把安全知识教育列入教学计划，坚持上好安全4课时和每学期开学的安全第一课，由班主任教师统一在学校指定的时间进行授课，同时学校相关领导进行检查，保证安全教育知识到位，不走过场。另外每天上午的晨会时间，都是学校、班主任对学生进行安全教育的时间，使安全知识入心入脑。同时，学校还结合国家四五普法计划，采取多媒体教室讲座、综合实践课、少先队辅导等多种形式开展法制教育活动。完善了法制副校长制度，每学期进行一次法制讲座。学校还安排领导成员对各班的问题生进行帮扶，帮教措施得到有效落实，构建起了家庭、学校、社会“三位一体”的教育管理机制。
和谐的校园是一个温馨的家园，它让师生的思维在自由中伸展，智慧在惬意中放飞，每一天都成为自己生命历程中灿烂的一页。学生在和谐中快乐成长，教师在和谐中收获成功，学校也在和谐中发展提升。我们相信，xxx中心学校一定会拥有更加美好的明天！
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