永兴三中教育提质落实情况汇报材料

第一篇：永兴三中教育提质落实情况汇报材料

全面提高教育教学质量落实情况

永兴三中马国雄

为全面提高教育教学质量，办好人们满意的教育，根据上级主管部门对三中的要求，对我校提高教育教学质量进行了充分的研究，并加以反复讨论，制定了可行的实施方案。现将落实情况择要陈述如下：

一、肯定成绩，查找不足

在县教育局的正确领导下，我校教学工作以发展为主题，以“办人民满意的教育”为宗旨，开拓创新，求实进取，实现了快速、协调、健康的发展。近年来，我校高考、学考成绩再创佳绩，学校基础设施建设成绩显著。在肯定成绩的同时，我校还存在很多不足的方面：学科教师不配套、现代教学设备缺乏、优质生源外流严重、教研教改滞后、课题研究缺乏。

二、认清形势，明确目标

1、坚持“以人为本、强化教研、育人为本、发展个性”的办学理念，秉承“文明博学、求实进取”的校训。教育质量是学校教育工作的最终追求和终极目标。建立以育人和育德为本的校内教育活动体系，以培养学生创新精神和实践能力为重点的课程体系，以管理育人为宗旨的行政服务体系，以环境育人为标准的校园文化体系。不断提升教育教学质量，提高办学知名度和吸引力。力争把学校建设成为永兴县金陵乡地区龙头学校、力争把学校建设成为农村中学的一面旗帜。

2、学校坚持德育为首的指导方针，加强德育队伍建设。学校充分利用升旗仪式、国旗下的讲话、主题班会、班级板报、校广播站，各学生团体活动等宣传，加强思想品德教育。强调“人人是德育工作者，处处是教育阵地、事事是德育内容”生活化理念，狠抓学生行为规范养成教育，发挥校园文化的育人作用，营造和谐文明的文化氛围，创建和谐校园。

三、严格规范办学行为

1、学校制定严格的考勤制度，工作日实行早上8点-9点、下午16点-17点两次签到，学校设立专人监督签到岗位，确保工作日教师在校工作时间达到7小时。考勤结果一周一通报，并与绩效工资相挂钩。

2、制定两个常规实施细则，教研组一月一查一通报，学校施行校领导带头深入学生，深入课堂，校级领导实行推门听课制。学校有计划、有组织地开展师徒活动、研究性学习等活动。

3、制定较完备的教学质量体系：

①.制定高考、学考、抽考、质检等各种奖励方案；

②.制定培优辅中补差方案；

③.实施“自主学习、自我教育、自求发展”的教育模式；

④.建立教学质量追责制，实行教学质量与绩效工资相挂钩。

4、严格落实课程计划。按照国家和省颁布课程计划编排学期课程表，克服困难开齐开足所有课程。

5、严格规范办学行为，坚持一教一辅，不乱收费，无在职教师收费补课、从事有偿家教家养、兜售教辅资料和纵容、放任学生考试舞弊等行为。

6、教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。学校每学期开展一次师徒活动，由骨干教师带动年轻教师增强了教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。完善培养培训体系，做好培养培训计划（①.每期派出校外培养培训达到80-90人次；②.加强校本教研，建立骨干教师制度、学科带头人制度；③提高教师待遇，）提高教师专业水平和教学能力。对在农村地区长期支教、贡献突出的教师给予奖励。不断改善教师的工作、学习和生活条件，在第二十七个教师节中，开展了“关爱教师健康”体检活动，真真实实地让教师们感受到了关爱。

7、大力开展学生养成教育，学校成立了养成教育课题研究小组，并申报专项课题。每月开展了一次行为规范活动，与生活实践相结合，从小事做起，从身边做起。

我们深刻认识到，践行素质教育，提高教学质量，必须坚持以科学发展观为统领，增强发展的危机意识，不断解放思想，转变观念，深化改革，创新思路，坚持以人为本，促进学生全面发展。

2011年10月15日

第二篇：落实《教育提质决定》工作汇报

落实《教育提质决定》工作汇报

追求教学质量是学校永恒的主题，是学校工作的主旨和主线。如何提高学校的教学质量，将教育局的《教育提质决定》落到实处，办好人民满意的学校，结合我校实际，我们是这样做`的：

1、学习教育提质决定，提高认识

开学第一次行政会议校长传达了市县有关会议决定和相关领导讲话精神，全文学习了《决定》原文，结合学校情况提出了一些初步意见。第一次教师会议原文学习了《决定》，并通报了行政会议的初步决定。调整了学校分工使之更好对教师进行评价

我们从分工的时候就有意识地将一个年级的课程分开，便于年级内班级之间的比较和评价，使每个人都有一个评价的指标。

2、细仔分析质量现状，制订可行制度

召开专门的教学质量分析会，全体教职工参与修订质量评价办法 我们将2011年上期的各学段各科的成绩与县内、市内以及相邻学校进行比较，学校行政进行初步分析，找出差距，查找原因，形成学校质量分析报告，然后召开教师代表会议对改进学生教育工形成差距的原因进行讨论并提出相应的应对措施，将学校提出的工作要求以教师的讨论结果形式出现，以形成教提质办法的共识。

3、落实常规管理，突出工作重点

为保证教职工在校工作时间，学校实行了上下午签到制、并同步规范了请销假及出差管理制度。改善教师办公室条件。

改进教学常规检查，突出重点环节的落实，确保教师日常工作的有效性

4、创新班级管理评价制度。班主任工作在学校管理中具非常重要的地位，以前的班级管理注重班主任几到及工作任务完成情况，本期我们突出了对班级管理效果的评价，着重考查所带班级学风，成绩及完成任务情况的考评，将班主任费与其所带班级在学校各项活动中成绩挂钩，鼓励班主任创新班级管理模式，培养学生自主管理能力的探索，将应付式班级管理转化为效率式班级管理，目前实施以来效果较好，班主任的主动创新动作越来越多。

5、加强学生教育活动，提高学生的学习主动性。学习首先是学生自己的事情，学生自身的问题不能有效解决，教师的工作费力不讨好，教学质量的提高难度非常大。基于此，我们在以班级为单位的学生教育与规范的工作，要求各班级对学生实施目标激励，班级定期对每个同学完成目标的情况进行评价，将学习成绩的提高与个性特长的健康发展由学校要求变成班级要求、学生自身要求，带动班风学风校风不断进步。

5、积极推进新课程改革，激发课堂活力，力求提高课堂教学效率。从2011年上期开始，我校在初中阶段的语数外三科进行了学案导学教学改革，实行同科教师集体备学案，每天新课之前的先天晚上教师将学案发至学生手中，要求学生提前学习学案，学生分小组进行学习，教师由备教案改为备学案。本期我在查找问题、总结经验的基础上不断完善。

第三篇：提质增效专题汇报

益南LM1标提质增效专题汇报

为落实局、公司“提质增效”文件精神，确保提质增效工作顺利进行并取得实效，项目组织召开了提质增效专题会议，将提质增效的理念贯穿至全员、全过程。专题汇报如下：

益南路面项目为完工项目，主要面临的工作为变更索赔，益南项目提质增效的主要途径是扩大变更索赔金额，增加项目收益，针对上述情况，项目主要从以下几个方面努力：

1、新增单价的变更，加强与业主沟通，积极联系咨询公司、专家询证，争取批复较为理想的单价。

2、加快变更审批程序：加强与业主沟通，安排专人跟踪变更审批程序，尽快完成变更的审批并形成计量。

3、积极与业主、软件公司沟通争取说服软件公司采取有效方法，将不能计量的剩余工程量变更程序修订，今早完成剩余工程量的计量工作，如不能沟通则加紧上面层变更的审批手续。

4、尽快完成变更审批手续、竣工资料编制和整理，并及时与业主开展竣工决算。

5、对于剩余为办理竣工决算的劳务队伍、材料供应商积极协商，话费最低成本解决问题，尽快完成末次结算。

第四篇：提质增效汇报材料

提质增效工作汇报材料

2020年初以来，固原片区党支部根据公司提质增效措施，认真落实宁夏销售公司和高速分公司各项工作部署，以创造利润为统领，以强化对标为手段，以精益化管理目标为前提，着力提升成本管理能力水平，抓主动，抓转变，全面推进了提质增效工作的开展，截止8月底，共实现利润总额1567.87万元。

固原片区党支部“提质增效”活动按照专项工作方案有序推进，虽然取得了一定的成效，但受疫情和低油价双重影响，离公司的要求仍有一定的差距，在接下来的四个月时间里，主要从以下几个方面作起：

一是以现场服务为抓手，积极探索开展增值服务+。

积极探索开展增值服务+，结合各服务区开口营销劳动竞赛，利用多功能腰包统一开展“增值服务+”活动，在顾客进站加油时，进行擦车服务，同时对高毛利商品进行推荐。通过活动开展，强化员工开口营销能力，提高顾客进站的直观感受，提升顾客满意度，以服务要销售，引领油非增长。整体提升服务区运行效果。

二是加强考核。

首先制定合理的考核机制，下达销售和利润指标，通过将预算管控延伸到班组，与每名员工的销售业绩和利润目标进行双重考核，以此激励员工的积极性，发挥全员力量，提高支部整体战斗力。

三是多措并举，作好开源节流，增收节支。

对内提高设备可靠性、可用率，对外加大营销力度，充分利用各种资源、条件，为我所用，加强与周边市场的充分沟通和联系，不断缩小价差，化被动为主动。

四是拓宽思路，逐步推行值班经理制度

按照公司优化岗位配置和薪酬结构，提升加油（气）员收入，进一步激励员工干事创效积极性，最终实现提量增效，使现场管理水平提升到新台阶，固原片区党支部结合实际，在泾源服务区试点推行值班经理制度，引导服务区经理向经营型人才转变，值班经理向全能型人才转变，结合泾源服务区实际情况，设置4名值班经理，南北区各2名，确保24小时有人负责组织和落实服务区现场的日常管理、安全管理、服务、促销、设备设施维护、资金及处理客户投诉等工作，通过三个多月的运行，打破了服务区以往平均主义、大锅饭的思想，实现任务到人，薪酬到人的转变，精准激发了全员销售动力，形成了“比学赶帮超”的良好氛围。为全面推行值班经理做好了准备。

第五篇：减负提质汇报

墙头学校理科组“减负提质”汇报 时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学教研组的全体教师遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学实效,切实减轻学生课业负担为着力点，深入开展教学研究，切实加强教学管理，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度。已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面汇报如下：

对老师来讲，“减负”不是提倡“放羊”式的教学，而是要求教师在教学中提高教学效率，增大启发力度，使学生学得更主动、更活泼；“减负”也不是取消考试，而是要求改革考试的内容与方法，使考试不再变成“学生的敌人”；“减负”不是不布置课外作业，而是要制止繁琐重复的、对学生进行机械训练的题海。课本上安排的作业，不但不能减，而且要按要求完成。怎样改革教学方法，提高教学效率？怎样科学地、适度地运用好考试、作业这些手段，保证教学质量？这才是“减负”的实质内容。

一、培养学习兴趣，让学生乐学爱学

兴趣是学习的重要原因。皮亚杰说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”对于小学生来说，一开始就要让他们对学习产生兴趣，使他们喜欢学习，感到学习是一件快乐的事情。培养学习兴趣的方法是多种多样的，可以创设情境激趣，利用媒体激趣，讨论交流激趣，动手操作激趣，启发诱导激趣等等。在教学过程中，教师应从课 1

开始到课结束都带有兴趣，让学生乐学爱学。

二、多鼓励多信任，让学生树立信心

信心是人的半个生命。帮助学生树立信心是教师不可推卸的一项工作。在课堂教学中，教师要根据教材和学生的不同程度，提出不同的要求，要做到面向全体学生，又要做到个别对待。主张对学生分层要求，从学生的自我出发，都相信自己在进步。儿童所憎恨的教师是在任何时候也不能从他那里得到表扬和承认的那些教师。因此，随时随地注意及时鼓励学生，承认学生，相信学生。

三、活跃课堂气氛，让学生振作精神

心理学研究表明，在课堂教学过程中，学生的学习情绪不是处于同一水平状态的。到后半节课，学生的学习情绪逐步低落，出现低谷。这就需要教师有意识地适时地进行调节。调节情绪的方法很多，诸如做一个练习（形式不同），互讲等。调节情绪的目的在于及时消除学习疲劳，振作精神，取得更好的教学效果，促进学生全面发展。

四、精心设计作业类型

1、精练在数量上。作业设计量要少而精，避免机械重复的作业。就“量”而言，认真多做题，确有提高成绩之效。但凭“题海”取胜，负担过重，会事倍功半。而学习是一个循序渐进的过程，学生掌握知识不可能“毕其功于一役”。做到作业布置的重点和难点到位，到点，可做可不做的基础题，已经掌握的知识点，最好不重复布置，有效地避免无效作业。

2、精练在内容上。作业设计内容要几经思考，应选择具有代表

性，典型性的题目，突出基本概念和基本原理，尽量避免烦琐的运算。

作业设计可以体现十性：

1、趣味性：内容新颖，形式多样，诱发兴趣。

2、针对性：把握重点针对难点，有的放矢。与课堂教学相结合，不重复，有梯度。

3、阶梯性：由浅入深由易到难，逐步提高。

4、灵活性：一题多解一题多变，一法多用。正向、逆向思维，要求写解题计划，应用题改编。

5、对比性：加强联系比较异同，突出本质。与例题类似的基础性作业，拓展题。

6、变式性：条件变化结论发散，触类旁通，应用题改编，条件重组。

7、实际性：面向全体照顾个别，难易适中。可设计A、B、C三类作业A必做，B、C选做。

8、实践性：联系实际手脑并用，培养能力。此项为综合实践课作业，包括资料搜集、小组交流合作，汇报，集体评价。

9、综合性：新旧联系知识技能，综合检测。重点放在新旧单元转换，或复习课，考察对概念间的灵活运用能力。

10、创造性：激发思考启迪思维，发展智能。采用鼓励性评价，发现优点，并提出更高要求。

只要我们深刻认识到“减负”的真正含义是为学生提供更好的教育，我们就会在培养学生爱学习、会学习和肯学习的路上，勇往直前

地走下去，而且会越走，路越宽