华安一中办学特色建设实施方案

第一篇：华安一中办学特色建设实施方案

华安一中办学特色建设实施方案

办学特色是学校发挥优势、开拓创新的有效载体，也是学校得以健康、可持续发展的动力；更是一所学校走向成熟的标志，是现代教育必备的竞争力，是全方位提高学校办学效益的主体工程之一。为深入贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，实现“一校一特色，一生一特长，一个都不能少”的办学目标，形成我校自已的办学特色，根据《福建省教育厅关于印发2010年基础教育工作要点的通知》（闽教基〔2010〕25号）文件的精神，特制订如下“实施方案”。

一、指导思想

以科学发展观为统领，以促进学生全面发展为宗旨，以“优秀+特色”为导向，坚持“以质量为核心，以特色谋发展”的办学思路，遵循教育规律，优化学校教育资源配置，创设个性化教育环境，形成以点带面，以局部促整体，不断提升办学品位的独特办学风格，朝着“人无我有、人有我优、人优我精”的目标而努力。

二、组织领导

成立办学特色工作领导小组，以更好地领导并组织学校“办学特色”建设工作。

组长：陈清金（校长）。

副组长：李红缨（书记）、杨元江（副校长）、陈跃忠（副校长）、杨加震（副书记）、林志坤（校长助理）。

成员：杨龙辉（教务处主任），李良辉（政教处副主任），邱宝全（团委会书记）；全校年段长，班主任；语文、体育、音乐美术教研组组长。

三、创建目标

统筹规划学校资源配置，强化特色创建意识。以项目建设为抓手，以“特色项目→学校特色→特色学校→品牌学校”为路径，坚持继承与发展相结合，提炼与创新相结合，形成五大特色项目。建设富有活力和竞争力的个性化学校。

四、创建原则

一是科学性。创建目标明确，建设方式突出基础性、合理性，体现教育发

1展的内涵和品位，满足人民群众对优质教育的需求。要在创建过程中充分发挥教师、学生的积极性和创造性，深入探究新形势下教育的发展规律，促进教育事业的科学发展。

二是发展性。要以促进学生、教师、学校全面发展为本。教育品牌建设的基本追求在于促进学生、教师、学校的全面、协调、可持续发展，培养学生和教师具有优秀的品德和才智，使学生及教师以积极的人生态度立足社会、服务于社会。

三是创新性。坚持以科研为先导，创新为基础。充分发挥教育科研在品牌建设中的作用，不断实践，不断反思，不断提炼，不断创新，将特色品牌建设与教育教学工作有机结合，与新一轮课程改革有机结合，与教育发展目标的实现有机结合。

五、创建主题

重点培养学生的综合素质，着力开展好“五个一”活动。

1.办好校园文学刊物，培养一种健康纯正的文学爱好。

学校原有草苑文学社­——曾获得“全国中学优秀文学社团”称号，所办的报纸《绿地》也曾获得“全国中学优秀文学社团报刊评比一等奖”的殊荣——拥有一支富有创作指导经验和办报经验的指导老师，曾经培育了一大批小笔手，他们的文章曾刊登在全国各类报刊上。学校拟充分利用这一优势资源，恢复文学社，复办“绿地”刊物，为培育更多文学爱好者和小笔手搭建良好平台。（负责部门：语文教研组）

2.开辟书法习作及书法鉴赏园地，让学生能写一手好字，并从中得到艺术的熏陶。

书法艺术是世界上独一无二的瑰宝，是中华文化的灿烂之花。书法艺术最典型体现了东方艺术之美和东方文化的优秀，是我们民族永远值得自豪的艺术瑰宝。通过开辟书法习作及鉴赏园地，培养学生的审美能力。提高修养，发展个性。（负责部门：语文教研组）

3.培养学生掌握一项体育特长，促进其身心健康。

除了按国家体育达标要求开展体育运动外，学校拟组建跆拳道、排球、篮球、乒乓球、太极拳、健美操、举重等小组，以培养学生的体育特长，促进学生的身心健康。项目具体负责人：跆拳道——孙斌老师，排球——戴江平老师、黄正升老师，篮球——黄玉兴老师，乒乓球——林元水老师，太极拳——林顺南老师，健美操——苏妙玲老师，举重——黄盛木老师。（负责部门：体育教研组）

4.培养学生掌握一种乐器的演奏技能。由音乐组牵头，组建鼓号队、手风琴兴趣小组、钢琴兴趣小组等。

从各年段选拔学生组成一支鼓号队，每周定期开展活动，力争数月之后，此支鼓号队能参与县级各种大型庆典活动。（负责人：音美教研组邹战勇老师）挑选小学阶段受过手风琴训练和钢琴训练的学生，组成手风琴和钢琴兴趣小组，每周定期开展活动，丰富校园文化生活。（负责人：音美教研组黄俊敏老师、邹战勇老师）

5.培养学生具备一定的美术功底。

为了使学生个性特长得到充分发挥，让酷爱美术的学生在课余时间能尽情挥洒手中的画笔，自由放飞心中的梦想，通过举办美术兴趣班，每周定期开展活动，对学生进行素描、色彩、速写等方面的训练，以培养学生具备一定的美术功底。（负责人：音美教研组陈伟明老师）

六、创建措施

1.增强意识。品牌创建是学校发展的本质追求，要牢固树立“特色立校、特色强校、特色兴校”思想，把品牌创建看作是学校发展的一种价值选择，作为学校发展的战略方针加以统筹规划，深入推进。

2.营造氛围。挖掘、优化学校资源，调动师生创建激情，在“扬长”中“避短”，在“奋进”中“克难”。品牌建设蕴含在学校方方面面、各个环节，力求把每一件简单的事情做到不简单，把每一件平凡的事做到不平凡。

3.制订方案。重视个性打造，追求“一类一品”，在“强内功、塑特色”的要求下，分类制订方案，加强领导，严格管理，实现达成目标。

4.开展活动。在做好基础性工作的同时，积极开展各项有益活动，以达到提升自己、宣传自己、发展自己的目的。在此基础上挖掘、提炼学校创建工作的经验和成果，编写论文、总结专辑，形成创建成果。

5.建立考评激励机制。

建立考评激励机制，全面构建学校全方位、多层面、高品位和内涵式的教

育品牌体系，进一步明确工作导向，促进学校整体发展水平突破性提升。

七、创建步骤

第一阶段——特色项目创建阶段（2010.3——5）

充分听取教师意见，结合教师和学生的具体情况，依托学校传统资源优势，从课程改革的要求和社会对人才的需求出发，凝炼、提取具有学校特色的办学思想，选准重点发展的特色项目，研究制订切实可行的实施方案。

第二阶段——建设学校特色阶段（2010.6——2011.6）

1.进一步巩固第一阶段所取得的成果，促进特色项目的普及和提高，并使其成为学校师生积极参与的一种广泛性活动，积极创建市级特色学校。

2.培训和提高教师的指导能力，培养“合格加特长”的学生。

3.将特色项目拓展，形成鲜明的学校特色文化，确定特色项目学生培养名单，建立学生培养档案，使之学有所得，学有所长，并成为学校办学的一大亮点，扩大影响，提升素质教育的品位。

4.将学校特色文化与学校整体发展目标、办学思想相结合，与课题研究相结合。

第三阶段——提升学校特色阶段（2011.7——2012.6）

1.进一步拓宽特色项目研究领域，拓展素质教育的空间，并提升为一种精神文化，使之成为学校的办学个性，提高学校教育教学质量。

2.进一步巩固第二阶段所取得的成果，在活动与竞赛中推向纵深发展，培养精神品质，提升校园文化品位。

3.加强特色建设课题的研究力度，提高学校特色项目整体研究的能力与水平，营造良好的特色文化环境，实现学校内涵式发展。

八、创建成果展示

1.每年举办一次校园文化艺术节。

2.每年举行一次田径运动会。

3.每年举行一次研究性学习成果展示会。

第二篇：办学特色实施方案

“感恩教育”办学特色实施方案

砚山镇中学 2018.3

感恩教育办学特色实施方案

为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》的精神，经过反复酝酿与研讨，决定以感恩教育作为学校的办学特色，在德育工作中以感恩教育为中心，对学生实施感恩教育，精心培育学校感恩文化，让学生懂得感激社会关爱之恩、感激父母养育之恩、感激老师教诲之恩、感激同学帮助之恩等，特制订感恩教育办学特色实施方案。

一、总体目标

通过感恩教育活动，培养学生知恩于心，感恩于行，做一个知恩图报，自觉回馈社会，报效祖国的人。

二、主要内容

学校的一切工作要围绕感恩教育开展，创建感恩教育文化，逐步形成自己的办学特色。经过认真思考，从以下几个方面作为切入点。

（一）校园文化建设教育

教育要持续发展，校园文化建设是一个重要的环节。它是无声可又时时显效的特殊课堂，是一种影响人、塑造人的综合教育力量。良好的校园文化环境，可以对学生施以经常的潜移默化的影响，使他们在不知不觉中受到感染和熏陶。校园文化建设重点应放在文化环境的层面展开：

（1）加强感恩文化建设，美化校园环境。校园环境建设，除了要整体规划外，还要有体现人文精神的名人名言。因此，要精心布置校园感恩教育文化，让每一个小环境都能“说话”，无论是它的规划还是它的“感恩语言”都要让学生深深地受到文化的熏陶。

（2）加强课余文化建设，丰富校园生活。校园文化的载体主要是各种各样的集体活动。学校要适度开展一些感恩教育活动，充分发挥学生的主观能动性，寓教于乐。

（3）加强舆论文化建设，形成优良校风。集体是一个熔炉，能把生铁炼成钢，也可能是染缸，给尚未成熟的青少年以不良影响。因此，学校继续加强感恩教育，注重养成教育，使整个校园充满一种浓厚的积极向上的感恩文化氛围。

（二）学科渗透教育

学校根据学生的年龄特点，充分挖掘教材中感恩教育的内容，在课堂教学中，做到普遍渗透，有机结合，达到增强学生感恩意识的效果。具体做法如下：

语文学科：

1、挖掘课文中感恩教育的内容，及时穿插教育。

2、开展以“写给……的一封信”为主题的写感谢信活动并交到对方手中。

3、创作“感恩”手抄报。

数理化学科：

1、开展一次实验调查，并写出调查报告。

2、挖掘课文中感恩教育的内容，即时穿插感恩教育。

英语学科：

1、挖掘课文内容，进行“感恩”题材英语小对话。

2、“感恩”题材小品表演。

3、写“感恩”题材小作文。

品德学科：

1、课内挖掘“感恩教育”内容，及时穿插教育。

2、课外开展 “感恩考察”调查，并写出调查报告的活动。

音体美劳学科：

1、学唱“感恩”系列歌曲。

2、学习手语操《感恩的心》。

3、开展以“感恩”为主题的绘画展。

4、开展“献给……的礼物”手工制

作等活动。

（三）节日活动教育

教师节：

1、对老师说一声“节日快乐”。

2、班级给老师写一封感谢信。国庆节：

1、举行升旗仪式，感恩祖国。

2、感谢祖国国旗下讲话。感恩节：

1、各班召开“感恩”主题队会。

2、布置“感恩”主题作业。元旦：庆祝元旦、感恩祖国主题诗歌朗读比赛。

妇女节：

1、祝妈妈、奶奶、外婆节日快乐。

2、为妈妈做一件力所能及的好事。

劳动节：

1、做一件力所能及让他（她）感动的事。

2、开展“服务群众，回报社会”系列活动。

儿童节：开展感恩教育文艺演出。

母亲节、父亲节：

1、制作一张贺卡，献给母（父）亲一句祝福的话。

2、为母（父）亲献一束花。

建党节：开展感恩中国共产党的活动。

（四）“五大节”活动教育

围绕感恩教育这个中心，开展体育节、科技节、艺术节、读书节、英语节系列活动，寓感恩教育于活动之中。

三、实施方法与步骤

1、紧紧抓住文明礼仪习惯、生活习惯、学习习惯的养成教育为主的德育常规，以感恩教育为突破口，精心设计好德育实践活动。

2、各班要求学生主动为父母多做事，对父母说知心话等，体会和感激父母的艰辛和不易，培育学生感激父母的养育之情。

3、开展向老师献真情活动，表达对老师的感激之情。开展评比“尊师重教”示范班的活动。

4、开展以“同学如手足，牵手同学，共同进步”为主题作文比赛、给同学做一件有益的事，给班级做一件有益的事等活动，掀起同学之间互帮、互助、互进的热潮，增进同学们之间的友谊。

5、开展爱护自然、爱护环境活动，要求每一个同学主动植一棵树、养一盆花，保护一片绿地，自觉成为爱护环境、保护环境的自愿者，使学生能够形成感激自然给予的情感，使“爱护自然、保护自然”成为同学们的自觉行动。

6、切实组织开展看一场感恩影片，吟一首感恩诗歌，讲一句感恩之言，唱一首感恩歌曲，读一篇感恩美文的活动。

四、工作要求

（一）加强组织领导

为了加强对感恩教育办学特色活动的领导，学校成立领导小组。组长：辛长军 副组长：车正全

成员：孙厚林、崔光华、由生武、于福娟、徐卫东、孙秀库、班主任。

（二）加大宣传力度

学校要大力宣传开展“感恩教育办学特色”的重要意义、主要内容、实施目标和步骤。开辟专题专栏宣传活动，表彰活动开展过程中的好做法和好典型，各班要通过开展形式多样的演讲、征文、文艺表演等活动宣传“感恩教育办学特色”，激发广大学生的参与热情，促进“感恩教育办学特

色”活动的深入开展。

（三）形成长效机制

“感恩教育办学特色”活动是新形势下我校加强和改进未成年人思想道德建设的创新工程。积极开展“感恩教育”重在机制建设，建立长效管理机制，要建立健全定期督查制度，加大督查力度。对活动开展好的要给予表彰奖励，对工作不力、成效不明显的班级，进行批评指导，确保“感恩教育办学特色”活动整体推进，取得实效。

第三篇：华安一中社团管理办法

华安一中学生社团管理办法[试行]

发布时间：2011-01-24 15:59:25 浏览次数：431

第一章 总 则

第一条 为了保障我校学生依法行使结社的自由权利，维护学校和广大同学的合法权益，根据国家法律和我校关于社团的有关规定，结合实际情况，制定本办法。

第二条 本办法所指的学生社团，是我校学生自发组织的面向全校的各种学术性、文化娱乐性学生群众组织。第三条 学生社团必须遵守国家有关政策法令，遵守校规校纪，坚持四项基本原则，具有坚定正确的政治方向。

第四条 学生社团以完善知识结构，实现自我服务为活动宗旨，组织广大同学开展第二课堂，实现理论与实践相结合，培养正当广泛的爱好兴趣和钻研精神，锻炼组织活动能力，丰富校园文化生活。第二章 学生社团的成立与注册

第五条 成立学生社团必须向校团委递交申请报告，办理有关登记手续。

第六条 成立社团必须制定章程，需符合我国宪法和法规，有利于社会主义建设，有利于学校发展。

章程内容包括：社团名称、宗旨、任务、组织机构、会员资格、入会手续、会员权利和义务、选举及换届间隔、会费的缴纳来源和管理使用、办公或者联系地址等。

第七条 社团成立程序为：（1）筹备阶段：由发起人负责筹备，此时应由筹备人向校团委报备，经允许方可开展筹备工作。（2）申请：筹备成熟后，由筹备人员递交建社申请和章程草案。（3）批准与成立：经校团委审查合格批准的社团，在校团委登记后，方可宣布成立。

第八条 校团委每年初对社团进行重新登记，各社团每学期初对会员进行重新登记，过时不登记者，社团以解散论处，会员以退会论处。社团解散后，注销其资格，不得开展活动。第三章 社团组织管理

第十条 学生社团由校团委主管，团委社团部是行使管理权的机构，各社团必须在校团委领导下开展工作。

第十一条 各社团实行理事会负责制。理事会实行民主集中制组织原则。社团内部设会长、副会长、秘书长，视具体情况设置各部。

第十二条 社团领导机构设置必须精简，各部设置需经校团委审批。

第十三条 社团每年换届一次，新机构必须由选举产生。社团理事会侯选人由上一届理事会提出，新成立社团理事会侯选人由筹委会提出。选举后的社团组织机构人员名单，须经校团委审批后，方能生效。会长在每期开学第一周内上交本期工作计划，换届时必须做好有关移交工作。

第十五条 校团委社团部建立社团档案，由各社团负责提供有关建档材料。

第十六条 由各社团秘书处（部）负责建立本社团档案。

第十七条 社团由于负责人或者理事会失职而造成社团工作长期受影响，由校团委帮助社团整顿，经整顿仍不合格者，注销其社团资格。

第十八条 社团会长、副会长、秘书长享受校级学生干部待遇。

第十九条 曾受到校纪处分同学，不得担任社团会长、副会长、秘书长。社团会长、副会长、秘书长任职期间受到校纪处分，不再担任以上职务，不再享受校级学生干部待遇。

第二十条 社团会长、副会长、秘书长由于某种原因不再担任原职，必须向社团理事会做好有关移交工作并报校团委社团部审批。

第二十一条 由于工作失职而造成社团工作遭受严重影响的社团干部，由校团委根据情节，予以相应处罚。第四章 社团活动管理

第二十二条 每学年初新会员登记结束后，各社团会长将会费收入情况报校团委备案。

第二十三条 社团开展活动，须提前上交活动方案和经费计划，送交校团委社团部审批。

第二十四条 连续一学期内不开展活动的社团，视为自动解散，注销其资格。

第二十五条 跨校活动，须在事前两周向校团委社团部申请，得到同意方可进行。

第二十六条 社团举办需另外收费的活动，须在事前两周向校团委社团部申请，并得到同意方可进行。

第二十七条 校内大型活动可以由社团承办，由校团委社团部批准。

第二十八条 社团创办刊物，须校团委批准方可创刊。社团刊物内容实行主管教师负责制，即在出版前，必须经校团委主管老师审查其内容之后方可付印。社团刊物未经允许，不得在校外传播。

第二十九条 社团经费一般由社团通过正常渠道自筹，对浓厚校园学术气氛和有重大意义的活动，校团委视情况予以补助。

第三十条 社团依自身条件通过勤工俭学等服务形式自筹活动经费，须经校团委同意，并须将经费收入情况报校团委。

第三十一条 社团活动器材必须妥善保管，由校团委社团部监督。社团购买贵重器材需经校团委社团部批准。第五章 社团奖惩办法

第三十二条 社团部每年组织评选一次“先进社团”和“先进社团干部”，经校团委批准予以表扬和奖励。

第三十三条 有如下情况之一者，由校团委视其情节，予以批评、警告、暂停活动、撤销登记，直到强令解散等处罚。

（一）未经登记擅自进行活动。

（二）违反章程规定的宗旨和地域活动。

（三）违反总则的第三条、四条规定。

（四）其他非法活动。

第三十四条 对违反本办法规定而受处分的社团及负责人，由团委批准进行，超出团委权限的，由团委向有关部门建议作相应处罚。第六章 附 则

第三十五条 本办法由校团委负责解释。第三十六条 本办法由公布之日起实施。

华安一中团委会 2010-09-16

第四篇：兴泰一中办学特色简介

兴泰一中办学特色简介

兴泰一中办学特色简介

我国自古便以“德行方正”为取士的标准，建校以来，我校便秉承着这一文化传统，提出了“做一个行方品正的一高人”的口号，在“为教师专业成长构建平台，为学生终身发展奠定基础”办学理念指引下，以方正文化规范师生行为，用方正文化打造学校办学特色。

一、让方正文化气息充溢校园

走进兴泰一高这座美丽的校园，方正文化的气息扑面而来。漫步在方正文化大道上，一方方镌刻着古今中外名人励志诗文的石碑矗立在校园内，厚重大气的“方正”二字令人浮想联翩。徜徉在方正池畔，碧波荡漾，荷花飘香，方方

正正的池塘立在学校中央，其池畔有一石书曰：“常伴方正池，人亦方正；每见荡漾水，情更荡漾。”信步走来，3幢教学楼的命名独具匠心，高一至高三分别取名为：“志远、品正、行方”，意在勉励三千学子要行方品正、志存高远。图书馆、实验楼、体育馆则分别取名为：“崇文、尚实、弘毅”，将方正文化解读得更为具体：一个方正的一高人要崇尚科学文化，坚持动手实践，发扬坚忍不拔的精神，为实现远大理想而奋力拼搏。“吮园”里的母子鹿则旨在提醒学子学会感恩。行政楼取名“思贤楼”，意为“见贤思齐”也。

就是在车棚旁的角落，学校也细心地张贴了“随意难成行，方正成真人”的标语，提醒师生将车子排列成行，在生活的每一个细节上都要“方正”为人。在兴泰一高的校园里，那刻有“求索”“尚志?博学”等书法作品的园石，那郁郁葱葱的香樟树、绿草如茵的草坪、四季飘香的花圃，处处都透着“方正”之气!而行走在

方正大道上的师生，也无不显露着方正儒雅的风采。无论走到哪里，他们都会骄傲地说：我是方方正正的“一高人”！

二、借方正制度打造优效课堂

学校有一整套严格的管理制度，从科室到年级，从教师到学生，从教学到后勤，从备课到作业，从学习到生活，从着装到礼仪等，都有相应的规范要求——方正制度。近年来，学校结合全校实际，规定了教师的四个基本素质：即纯洁而高尚的道德素质，强烈而持久的敬业精神，先进而切实的教育观念，渊博而精深的专业知识；同时要求教师处处严格要求自己，自觉远离庸俗、远离铜臭，堂堂正正做人，踏踏实实教学。为此，学校先后邀请了道德模范何建忠、唐月华等来校为教师作敬业奉献的事迹报告，以此培养教师的职业道德；还邀请了有关专家来校为教师作教育理论、课题研究等讲座，拓宽教师的教育视野。为了打通教师的成才通道，学校要求教师结合自身实际，制定中长期个人发展

规划，沿着教坛新秀、教学能手、学科带头人、名教师等阶梯逐级攀升，让教师以饱满的工作热情满怀憧憬地开展教育教学工作。

师资队伍的优化为打造优质高效课堂提供了保障。近年来，学校一直把提高课堂教学效率作为管理工作的重点，打造“优质课堂，高效课堂，生命课堂，方正课堂”，不断转变师生的教与学的理念，从教与学两方面提高效率。学校曾提出过“三导”式的课堂教学理念，即：“教师——导师；教学——导学”“诱导质疑发问，激励求知兴趣；指导自主学习，点拨方法规律；引导积极思维，启发探索创新”。随着新课改的不断深入，学校又在此基础上从操作层面探索出了“自主学习，合作交流，点拨提升，拓展探究”的课堂教学模式，更强调了学生的主体参与和合作学习的意识。“三导四步”课堂教学真正实现了三大转变：一是学生由“被动接受”向“自主学习”转变；二是学生由“个体学习”向“合作学习”转

变；三是教师由“注重讲解”向“注重引导”转变。

学校还十分重视各类课型教学模式的研究，譬如，以往的试卷讲评课，要么是教师答案一报到底，要么是教师逐条一讲到底，浪费了学生大量的学习时间，消磨了学生主动学习的积极性。面对这一问题学校首先在高三数学试卷评讲课上作了大量的尝试，通过长期探索、不断对比实验，终于走出了一条“自主学习，互助解惑，合作探究”的教改新路，理论和实践证明它是行之有效的。这一课型的具体操作流程是：呈现测试情况→小组互助解惑→师生合作探究→学生消化整理。高三数学试卷评讲课的模式在长期的实践中，逐步趋于完善、趋于规范，在实践中证明这一模式真正解决了课堂高耗低效的现象。泰州市教研室也在我校召开了这一模式的研究会，并向大市推广这一成功的尝试。云南、淮北、徐州、无锡、扬州、盐城、泗洪、宝应和兴化等兄弟县市纷纷到我

校进行观摩学习。

有关专家高度评价了我校这一模式，他们认为这一模式有以下特点：一是用较少的时间解决了所有学生的存在问题，大大提高了教学效率。十几分钟的互助使得难度不高个别错误得以全部解决。二是使学生在研究的基础上听教师分析，有效提高了对教师讲解的理解效果。从心理角度看，这种模式下学生听讲的时间较短，而学生一节课中有效注意的时间是有限的，且最为高效的时间段应是从10分钟到35分钟，这正是本模式下师生共同探究的时段。三是教师抓住典型问题进行讲解，使得师生有更充足的时间强化重点，突破难点。四是有更充分的时间进行重点问题的变化与深化、提炼与升华，从而易于上升到规律、方法和 思想的层面，提高了学生认识的深度，发展了学生的认知能力。五是本模式确

保了学习过程的全员参与，这与教师讲授或教师与某个学生的相互问答相比，更能确保面向全体的教学原则的实施。尤其可喜的是在高三数学试卷评讲课的基础上，我校其它各学科也纷纷效仿这一模式，大胆进行创新，如语文课就总结出了“出示学习目标→自我发现→合作探讨→师生点评”的课堂教学模式，并引进了竞争的机制，每节课给各小组答案进行评价，公布各组得分情况，学生班会也由学生自定主题，自我设计，自我活动。

针对青年教师多、同学科组教师水平参差不齐的实际情况，学校强化备课组长的功能，加强备课组建设，充分发挥骨干教师的引领作用，形成了兴泰一高独特的“方正”效应。近年来，一大批青年教师脱颖而出，有15%的教师获得省和泰州市青优课比赛奖项，有20%的教师在兴泰市举行的教学大赛中获得了优秀的成绩。数学组被评为泰州大市先进教研组；语文组、英语组被评为兴泰

市先进教研组；语文组还成为z市学科基地，被评为z省新课程改革先进集体，并协助省教研室面向全省举办“活动体验式教学”研讨会，受到与会专家一致好评。

三、使德育始终指向方正育人

学校以德育为先，在打造良好的师资队伍的基础上，以道德建设为核心，以“养成教育”“人生教育”为重点，以激励学生进步、提高学生素质为目标，以抓落实、求实效为基本要求，把“方正”教育纳入了科学化、规范化、序列化的轨道。并在打造德育工作特色的实践中探索出“自主学习、自主管理、自主评价”的能力培养策略。

学校构建了学校、家庭、社会三结合的立体化的教育网络，成立了关心下一代工作委员会、社区教育委员会、家长委员会，寻求三方的通力合作，加强对学生的全面管理，坚持管理育人、服务育人、活动育人、环境育人。本着为学生的终身发展奠定良好道德基础的理

念，围绕学生的思想品质、道德素养、学习纪律等，制定了一系列规章制度：坚持日小结，月评比，期中、期末综合考核等测评方式。同时，学校还积极引导学生开展自我评价，结合新课程评价体系，建立了学生自主评价和相互评价的评价体系。根据目标多元、方式多样、注重过程评价的原则，为每一位学生建立综合、动态的成长记录手册，全面反映学生的成长历程，加强德育工作的科学性、规范性和整体性，营造方正育人的良好氛围。

在方正机制的引领下，学校积极依托教科研平台，开创了德育新局面。先后开展了国家级《中华民族传统美德教育与师德建设的研究》和省级《学校心理健康教育策略研究》《家庭成功教育策略研究》《自读自练自评研究》《开发学生学习潜能研究》《激励理论在转化后进生中的作用研究》等课题的研究，用科研指导德育工作，用课题推动德育工作。

学校根据不同阶段的学生特征，科

学安排，分年级系统地开展各项德育工作，让“方正”的理念深入到学生的心里。在高一年级，学校侧重开展方正做人教育、重在培养学生良好的行为习惯和生活习惯；高二则着力于开展方正学习教育，旨在培养学生良好的学习习惯和学习方法；高三注重开展方正理想教育，意在培养学生树立远大理想。学校还针对新时期德育工作的新特点，有重点地开展了中华传统美德教育、诚信教育、生命安全教育、争做“绅士淑女”教育，培养学生对生命、对民族、对国家的热爱。

为真正发挥学生的自主性，在自我评价的基础上，学校倡导学生日常的自主管理，一方面积极完善学生自主管理的机构，建立了班委会、学生会、值日小组等，参与学校管理；设立文明监督岗，监督校园环境卫生、文明礼仪、宿舍管理等。另一方面，通过引导学生开展形式多样的课内外活动，让学生在自我设计、自我组织的过程中达到自我教

育，在心灵的每一次旅行中，真正体会“方正”的精神所在，成为方正的一高人！

第五篇：华安一中广播站规章制度

华安一中广播站规章制度

发布时间：2011-01-24 15:56:55 浏览次数：577

一、华安一中“校园之声”广播站是学校宣传机构之一，其宗旨是：准确把握舆论导向，积极宣传上级政策，丰富校园文化生活，全心全意为广大师生服务。为保证广播站日常工作有序进行，特制定本规章。

二、华安一中“校园之声”广播站简称广播站（以下均简称），隶属学校团支部管理。

五、广播站设有站长、编辑、播音主持人等工作人员，节目设有新闻版、生活版、娱乐版三块，周一至周五早上、中午、下午休息时间段开播。

六、广播站站长候选人由上届站长提名，经学校团委考核批准，竞选出正站长一名，每届任期一年（可连任两届）。广播站站长对团委负责，代表广播站开展全面工作，做好广播站所有工作人员学期末的考核测评工作，处理全站日常事务。

七、日常事务包括招聘工作人员、播音安排、节目制作、稿件审编、考勤，组织、主持每次会议、活动并作好会议、活动的详细记录。对每次节目资料和在校举行的大型活动中取得的成果存档等。

八、凡经考核成为广播站工作人员，在任聘期间表现优秀者给予奖励；对工作不积极，违反广播站纪律、制度者站长对其直接除名处理，情节严重上报学校。编辑、播音主持人、通讯员直接对站长负责，必须在规定时间内高质、高效的完成学校团委和站长规定的任务，否则站长有权解聘。

九、广播站设置编辑一名。负责广播站内所有稿件的审编、节目的总策划，包括节目设置、增补、删除辅助新闻版和生活版、娱乐版责任编辑的审稿工作，负责修改、选用或退还来稿，在播音前一天12：00前送稿件到校团支部审批。

十、通讯员专门负责按时向广播站投稿。同时负责校园新近发生的重大事件的采访写作，报道校园好人好事、教育教学活动等校内事件，有一定监督舆论作用。

十一、播音主持人必须在播音节目时间2分钟前进站准备播音，播音主持人选择配音合作者和聘请特约嘉宾入台做节目的形式不受限制。

十二、广播站工作人员要正确处理好工作与学习的关系，力争做到学习、工作两不误。需规范日常用语，待人要热情有礼，举止端庄、服饰合宜，以良好的精神风貌面向全校师生。

十三、广播站人员必须有严格的时间观念和组织纪律，开会、授课必须按时到场，不得缺席，若有特殊情况，必须请假，无故两次迟到、早退或一次旷会直接对其除名。

十四、若播音主持人不能按时到站必须在节目前一天向站长请假，申请调换节目播出时间。

十五、所有广播站工作人员必须遵守以上规章制度。

华安一中团委会