平山乡核桃林村梁子街小学学校五年发展规划

第一篇：平山乡核桃林村梁子街小学学校五年发展规划

平山乡核桃林村梁子街小学学校五年发展规划

（2010年---2015年）

梁子街小学现有8个教学班（其中学前班一个班），223名学生，11名教师。教师学历达标率为60%，属平山乡窗口学校，历年来教学成绩名列全乡前列，但学校目前还存在着不少弱势。教师的整体素质还有待于提高；特色还不够突出，硬件条件还需改善，教科研方面还不够专业化、系统化，管理效果离现代学校管理的要求有较大距离。为了开创新局面，全面提高教育教学质量，特制订我校五年发展规划。

一、五年发期间学校发展指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，培养全面发展、具有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。坚持遵循规律，依法办学，依法治校，依法行政，处理好改革、发展、稳定的关系，促进学校各项工作规范、健康、可持续发展。全面提高教育质量。努力创办 “内涵深厚，发展健康，全面优质，特色鲜明，人民满意”的教育。

二、学校五年发展的总体框架和目标

办学思想：以人为本，让每个学生都生动、活泼、和谐和富有个性的发展、会学习、会生存、会做人；有创造精神和实践能力；有健全人格和美好心灵。尊重师生的个性差异，全面调动教师积极性，充分发挥教师的创造潜能。民主、科学、规范管理。构建和谐校园环境。

三、学校近五年发展规划的总体思路：

“顺应教育体制改革，育品学兼优新人”。依法治教，优化教育环境，充分利用教育资源，切实提高整体办学水平，全面推进素质教育，全面实施课程改革，以信息化带动教育现代化，实现我校教育跨越式发展。

四、学校近五年发展规划的重点工作：

（一）、建立现代教育管理体制

目标：依据现代化学校管理思想和技术，形成学校管理的有效层次和结构，使学校组织优化为一个结构合理、组织有效、协调高效、运作有序的整体。措施：

（1）加强学习，解放思想，与时俱进。重点放在更新“人才观”、“用人观”、管理“价值观”上。在传统民主、科学、规范管理的基础上，要强化对“弹性化”、“能本化”管理观念的认识。“能本化”就是以人的能力作为管理的对象与核心，让能者光荣，能者有为，能者有位、能者有酬；培养能者、留住能者、引进能者，充分激发和调动所有教师的潜能。

（2）重建学校原有规章制度，根据新的时代要求，依据适用、高效、多走直路少绕弯子的原则，去掉过时和不合理部分，补充新的部分。调动教师工作积极性。

（3）明确和制订干部岗位职责。全体干部要围绕学校中心工作，各司其职，各尽其能，又要分工、协调、合作。为了提高办事效益，运作有序，要推行分层责任管理，一层管一层，人人有事做，事事有人管。

（二）、强化教师队伍建设

目标：五年内，逐步使我校教师队伍具有高尚师德和良好的心理素质，具有现代教育思想和理念，有较高的教学技艺，能掌握运用教科研前沿成果和现代教育技术，创造性的从事教育教学工作，并不断完善、发展自我。

措施：

（1）、要建设现代化教师队伍。首先要树立现代教育观念，学校将通过在职培训（特别是课程改革的通识培训）、专家讲座、对外交流等方式，促使教师转变教育观念。其次要树立现代学生观、现代质量观、现代人才观和现代教学观，为创办现代学校与教育打好思想基础。

（2）教师现代教育技术培训，采取校本培训和分层培训相结合的形式。45岁以下的教师掌握现代教育技术的基础知识，能用多媒体辅助教学，40岁以下教师要熟练掌握多媒体操作技术，能制作课件，能自创设计课件脚本。

（3）经常开展不同形式的教研活动，认真搞好集体备课，实行“一课多人备，多人上一课”，加强集体反思。规定教师相互听课节次，以便取长补短，相互促进。通过五年的努力，使教师上课的优秀率达80%以上。

（4）加大考核奖惩力度。认真做好每学期的教师业务考核工作，加大奖惩力度，对有实绩的教师实行优绩优酬。

（5）加强教师队伍的思想道德建设。灌输新的办学理念，提倡新的工作精神和团队精神，加强高效团队的创建和管理。从而规范教师队伍的行为。学校主要领导要在管理与改革中多角度、多思维的倡导新的荣辱观、价值观和新的办学理念，如倡导“校兴我兴”、校荣我荣、校衰我耻“、”时时想查、科科争查、人人会创新“、“以拼搏创新为乐、以多作贡献为荣”、“与时俱进，无功便是过”等等。努力营造一个安定团结、宽松和谐的氛围，逐步形成优质、高效、刚柔相济、具有凝聚力的管理模式，从而使管理具有民主、科学、规范的特色。

（三）、德育工作

目标：进一步加强和改进学生思想道德教育，高度重视未成年人思想道德建设，努力构建学校、家庭、社会横向沟通的学校德育工作体系。大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，贴近实际、贴近生活、贴近学生，不断提高德育工作的针对性、实效性、主动性。通过新颖活泼、富有时代气息的德育方法、手段，建立科学的纵横有序的德育网络，培养学生集体注意、爱国主义精神、自主合作精神、诚实负责精神。增强学生参与意识、抗挫意识、合作意识，提高学生认知、自主、自强、协调、选择能力，从而达到会学习、会生存、会做人、有创造精神和实践能力。使学生全面打好思想、知识、技能、身体素质、心理素质等基础，充分满足学生发展个性特长的需要。

措施：

（1）加强德育领导和德育队伍建设。每学期定期召开德育领导小组会议，定期召开班主任工作例会，开展班主任培训，加强学习、研究、交流、展示，遵循学生心理及个性发展需要。

（2）发挥学科德育功能。构建德育的学科结合点，发挥品德与生活、品德与社会学科的作用，将思想教育渗透到各学科当中，每位教师自觉开展德育工作，主动与班主任沟通，寻求教育契机，教育好每个学生。

（3）开展丰富多彩的特色活动。结合重大节日开展丰富多彩的活动及社

会实践活动。围绕科普特色开展系列活动。学校结合科学纪念日，如“植树节、环境日、节水日、禁毒日”等开展科普主题活动。抓好课堂教学主渠道，在语文、数学、社会、科学、绘画等基础学科中，充分挖掘学科中的科普因素，渗透有关科学知识、新科技知识，将科普教育的科学行、思想性、实践性和兴趣性紧密结合。

（4）加强养成教育。根据《小学生守则》及《小学生日常行为规范二十条》，确定各时期着重培养学生各方面的良好的行为习惯，并能形成系列化。

（5）开展“五美四会”活动。即使作业书写美、语言表达美、行为举止美、仪表大方美，思想境界美；会认知、会做事、会合作、会创造。

（6）发挥“家长会”作用，整合教育资源。积极探索学校、家庭、社会三结合新模式，让家长走进学校——了解教育，让孩子走进社区——宣传教育，让学校走进社区——展示教育；办好家长学校，定期对家长进行辅导，让家长关心学校，共同办好教育。

（7）开展心理健康教育。发挥学校心理辅导室作用，积极开展心理健康辅导，建立部分特殊学生的个人心理健康档案，进行跟踪调查。

（四）、优化课堂教学

目标：实施新课改，推行《尝试教学理论课堂教学模式》、突出三维目标，完善评价体系，运营新颖有效的教学方法，切实提高教学效益。

措施：

（1）落实减负增效措施。减负贯彻“三控”：控制作业量、控制考查量、控制购书量。增效形成“三管”：教师管——每人重点分析一个单元，设计考查，提升研究能力；教研组管——抓好每学期的单项测试，调整薄弱环节，形成较完善的知识结构；学校管——每学期组织质量抽测。

（2）、抓好课堂教学研究活动。每次研究活动要确定主题、中心发言人，加强集体备课研究，强化听课评课制度，定时开展教研活动，每学期开展现场教学评比及观摩活动。

（3）、开展课堂教学评价研究。根据新课标要求，结合新教材，重视学生学习兴趣、态度、习惯、结果等方面的过程性评价；开展对课堂教与学即时效果的研究。

（4）、运用现代教育技术。学校在抓好教师掌握现代教育技术的同时，强化教师把现代教育技术运用于课堂的意识，将多媒体技术引入课堂直接为教学服务。促进课堂教学质量的提高。

（5）、教学经验总结推广。学校将对实施课改中比较好的经验在全校进行推广。

（6）、确保体、卫、艺、科工作协调发展。增强学生体魄，保证体育活动时间，注重对学生进行健康教育，多渠道、多层次、多方位开展艺术教育活动，以点带面开展科技教育活动。

（五）、教育科研

目标：结合课改，扎实开展教育科研活动，把问题当作课题，把工作当作研究，形成“校级——教研组——个人”课题网络，确保课题研究落到实处，以推动教育教学工作，使教育教学工作稳步提高。

措施：

1、加强课题研究的管理工作，做到科学化、规范化、制度化。加强过程资料的搜集和整理工作。

2、扩大课题研究的参与面。计划五年后参与课题研究的人数要达到50%——60%以上。

3、教师教育科研做到“四个一”：即每年上一堂优质课，编写一份优秀教案，参加一个科研项目，完成一篇科研论文。

4、开展行动研究，提倡个性化教学，反思教学行为，提高教学效益。每学期写教后记（或听后记）不少于10篇。

5、抓好教育科研常规工作。教导室要做好教科研知识普及工作和个别辅导，开设教科研讲座，了解教科动态，形成教科研骨干队伍。

（六）、创建工作

目标：

1、依靠各级政府及主管部门建设好学校围墙、大门；

2、优化学校环境建设砌花台、走道，建一个规范的篮球场及运动场，美化好绿化带；

3、创建育人环境优级学校；

措施：

1、提高思想认识，明确创建意义

全体教职工要充分认识创建工作的重要意义。创建工作既是上级对我校提出的要求，更是学校发展的自身需要，是学校加速发展的重要载体。通过创建可以进一步改善学校的办学条件，丰富学校的内涵提高师资队伍建设水平，提升教育教学质量。全体教师要齐心协力搞好各项创建工作。

2、加强组织领导，明确各自分工

根据教育局的要求，学校成立创建工作领导小组，对创建工作进行统一的规划、领导、检查和督促，确保创建工作的顺利实施。

3、积极争取，全面实施。学校全体教职工齐心协力，同心同德，团结合作，为着学校的办学目标认真学习，努力工作，争取领导和社会各界在经费上给予支持。

梁子街小学

2009年10月8日

第二篇：小学学校五年发展规划

小学学校五年发展规划

一 基本状况：，始建于年，2004年归属地方，现有教学班个，学生人数人，学生课桌椅单人300套，双人170套，12个教室的教学楼一座。学校有一支政治素质好、责任心强、专业知识过硬的师资队伍，现有教职工32人，其中本科教师12人，全国优秀班主任1人，市县骨干教师11人。教师办公室和辅助用房31间，办公桌椅25套，新三室14间，学生语音室3间，微机室3间，电教室3间，会议室3间，活动室3间，门卫1间，仓库5间，学校学生活动区沙子硬化。甬路硬化，围墙铁栅栏。学校在连续几年的目标管理考核中名列前茅，松原市依法治校先进校，近年来学校的办学水平、教学质量、社会影响均有显著提高。也存在一些不足：

1、学校学生管理制度措施有待于进一步完善和补充；

2、教师的创新精神、教学质量有待于提高；

3、学校的硬件需进一步改善、设备需要更新；

4、教科研的投入力度要加强；学生家校的配合工作有待研究、学生的行为规范教育主动性不强，自我管理的能力不强，学习习惯、学习的方法、创新能力都有待加强提高。

5、教师缺员问题急需解决；根据以上情况经学校班子成员反复讨论、研究，制定了学校今后五年的发展规划。

二、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，深入学习贯彻党的十七大精神，牢固树立落实科学发展观，认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，在今后五年内以学校发展为主题，确立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的学校办学宗旨，以人为本，以德立校，让每个学生健康和谐发展，形成以德育为核心、以培养学生创新精神和实践能力为重点、以信息化教育、科技创新教育、心理健康教育为特色的素质教育模式，走内涵式可持续发展道路。努力使太平川第四小学办学条件优良，育人环境优美，教师队伍优秀，管理手段优化，教育质量优异，为把我校建成高质量、有特色的学校而努力。

三、发展目标：

（一）总体目标：

构建自主合作的管理机制，建设科学发展的和谐校园。打造一支德高、技精、人和的教职工队伍；构建体验型德育体系；主体型教学体系；具有特色的校本培训体系；用丰富的文化内涵陶冶人的情操，创建一个集自然美、艺术美、人文美于一体的校园文化环境，建设“花园、学园、乐园”式学校，树立学校形象，把太平川第四小学办成“争创一流，敢为人先”的人民满意的市级标准化学校。

（二）具体目标：

1、加强常规管理

以《教育局制定的工作规范化》为指针，学习贯彻上级有关精神，规范学校各项工作；不断完善《太平川四小常规管理考核方案》，结合《学校管理制度》，抓实校园管理、教师管理、教育教学管理、科研管理和后勤档案管理这五项常规管理工作；进一步深化校务公开制、教师岗位工作责任制和考核制等一系列规章制度。

2、提高教学质量

继续加强新课程培训，实践新课程，把新课程理念内化为具体的教学行为；抓实教学工作，规范教学管理；积极启动并实施学校省、市、县级重点课题，探索新课程的教学策略；深化信息技术教学，充分发挥多媒体的作用，开发研究信息技术与学科整合的教学；进一步加强对学科课堂教学的研究，提升语文、数学、英语三门核心课程优秀率、良好率、低分率，扎实有效地提高教学质量。

3、培养名师工程

培养一支“自主、合作、务实、创新”的中层领导队伍；塑造一支“敬业、博学、严谨、创新”的教师群体队伍；确立“角色意识、超前意识、服务意识、创新意识和团队意识”的教育理念；继续实施名师工程，教师本科学历达60%以上，培养县级学科带头人1～2名，市级、县级骨干教师8--10名。

4、强化学生素质

牢固确立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的理念，培养学生良好的思想道德和行为习惯，形成“坚定、勤奋、文明、守纪”的校风；培养学生养成良好的学习习惯，形成“求实、善诱、探究、进取”的学风；针对学生的差异，努力开发学生潜能，培养兴趣爱好、个性特长，力争在县级以上多出成果；改革学生评价体系，加强过程评价。

5、美化校园环境

进一步规划校园建设，营造校园优美和谐环境，偿试立体化、精品化绿化，建造具有文化内涵、人文精神、园林特色的校园文化，争创县级学校美化绿化先进单位。完善教育教学设施，添置计算机、音、体、美教学设备，改善师生教学条件；逐年增加图书藏书量，实行多元化管理。

四、主要举措：

（一）管理工作

管理目标：

全面深入实施现代管理，深化改革，真正使管理成为服务学校发展、服务教师发展的有力手段。以科学的理论武装人，以高尚的人格感召人，以崇高的事业凝聚人，以丰富的情感感化人，以优良的绩效激励人，实现管理的规范化、人本化、民主化、科学化和系统化。具体措施：

1、加强班子队伍建设，着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质的干部队伍。班子成员要树立全局、合作、服务、责任和榜样意识，以实际行动带动人，形成一个“理论学习好、团结协作好、廉洁自律好、工作实绩好”的强有力的领导集体，提高办事效率。

2、坚持以人为本，构建现代学校管理体系，以“规范管理、目标管理、民主管理”为主要内容，形成科学的考核、评价体系；坚持以法治校，以情育人，构建人文校园，充分调动全体教职工的积极性、主动性和创造性，提高师生校园生活质量。

3、进一步完善激励机制，选拔机制，形成“奖励向实干者倾斜，荣誉向奉献者靠拢”的共识，营造“收入看贡献、岗位靠竞争、提拔凭绩效”的工作氛围。

4、推进人事制度改革与创新，真正把校长负责制、全员聘任制、岗位责任制和奖惩制落到实处。按照上级主管部门的部署和要求，引入竞争机制，实现学校管理的科学化和民主化，逐步优化教师队伍结构，实行能进能出，能上能下的人事制度，使每一个教师都能得到充分的发展。

5、通过科学规划，建章立制，有效管理，力争使学校管理水平有大的飞跃，形成切合我校实际的管理特色。

（二）师资队伍建设

师资培养目标：

铸高尚师德，强立教之本；练过硬师功，砺执教之技；储宽厚知识，夯从教之基；强科研之能，优施教之质，造就一支积极奉献、拥有爱心、敢于竞争、善于合作的复合型、学者型教师队伍。

具体措施：

1、开展丰富多彩的师德建设、敬业精神教育的主题活动，大力宣传和推广师德先进典型，完善师德评价制度。每学期对教师的师德进行全面的、综合的评价，每年推出1-2名师德先进典型；把师德表现纳入教师综合评价的主要内容，并作为教师评先评优与职务晋升等方面的依据，同时，建立学校、教师、家长、学生四位一体的师德监督网络，对严重违反者，实行师德“一票否决制”。

2、在组织骨干教师制订近期和远期个人发展目标的基础上，通过建立骨干教师学习沙龙，优先提供外出学习机会，采取“推一推”、“拉一拉”的方法，鼓励青骨干教师通过学历进修、外出取经、参与教改、承担科研课题等，努力向学者型方向发展。

3、抓好教师的教育教学常规管理，以此规范教师的教育教学语言、行为和实践，在强化教研组建设和功能的基础上，通过多种渠道，采用多种形式，运用多种方法，抓好教学基本功训练；使教师不仅“专”一项，而且“懂”几门、“会”几样；努力建设一支学历层次高，综合素质好的教师队伍，到2010年，教师本科学历达到80%。

4、以“名师工程”为载体，以业务培育为关键，鼓励教师积极撰写论文，加强信息技术的研究和培训，提供条件让教师学习各种现代教学技能，充分利用学校现有的设施资源，进一步强化信息技术的功能效益，优化教学方法。

5、通过校本培训，提高教师的教学技能。加强现代教育技术培训，青年教师、骨干要熟练掌握和运用先进的教育技术。

（三）德育工作

德育目标：

具有崇高国格、高尚品格、优秀性格、健康体格，珍爱生命、尊重他人，富有责任心和爱心，善于合作交往、懂得自省反思，做一个合格的四小人。

具体措施：

1、以爱国主义教育为重点，贯彻落实《长岭县小学德育流程》精神，充分利用重大节日、重要事件和重要人物纪念日，结合民族文化、历史名人、革命传统等教育，开展系列活动。

2、通过建立“三结合”教育网络，组织进行“家长开放课”、“家长座谈会”等活动，落实学校在服务家庭、社会教育中的功能。

3、建立一支有强烈责任心，崇高使命感，乐于奉献为核心的班主任队伍。坚持以师生的精神塑造为主线，以实践活动为载体，以自我、自主管理为抓手，通过课堂和活动两大德育阵地，采用正面灌输、结合活动、个体自我教育等三种形式，依托“三结合”教育网络机制，实现管理制度化、内容系列化、教育社会化、工作科研化、活动自主化，优化德育工作环境，发展和提升德育内涵。

5、关注学生的心灵世界，树立正确的人生目标，把心理健康教育与思想品德教育结合起来，充分发挥心理健康教育的德育效应，帮助学生形成自信、自强、自律、勤奋的健康心理；开设学生心理健康教育课。

6、注重人文教育，养成交流与合作的习惯，发展学生的团队精神和合作意识，培养学生与人和谐相处的意识与能力。

7、充分发挥少先队组织的作用，以“教师节”、“学校艺术节”、“九一八”、“六一节”等为载体，深入开展各种活动，寓德育于活动之中。

8、完善家长委员会的建设，通过各种途径，使家长了解学校、熟悉学校、配合学校。

（四）教学工作

教学目标：

教学相长，师生合作、生生互动，具有问题意识、养成反思习惯，“授之以渔”、奠定终身学习的基础，实现师生同步发展，全面提升教学质量。

具体措施：

1、加强教学质量的全方位监控，教学流程分阶段全程质量控制，教与学、师生的全员质

量控制。建立教学质量调研和监控制度，实现对教学流程研究的全程化和精细化管理。

2、不断加强信息技术对课堂教学的支撑作用，着力研究学科课程与信息技术的有机整合，进一步推进教学模式、学习方式的转变，形成与“新课改”的教育理念相匹配的新型的教学模式。

3、积极开展小制作（学具、教具）制作活动、综合社会实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。

4、加强教研组建设，积极开展校本教研和开放性教研活动，搭建舞台，提高教师的教学能力。

6、进一步加强体卫科艺工作，开展形式多样的活动，促进学生的全面发展。

（五）科研工作

科研目标：

实施学校龙头课题，实现科研兴教、科研兴校、科研兴师，以教育科研牵

动学校的整体发展，以教育科研推动名校、名师的建设。

具体措施：

1、完善学校科研网络。落实学校科研各级组织，明确职责。依托课堂教学，把科研与教育教学工作结合起来，确保学校科研工作有序推进。

2、每学期定定期开展论文评比、课题汇报会、学术交流等系列活动，建立学校各级课题档案，定期对现学校各类科研奖。

3、以学校主课题统领学校整体工作，通过课题研究、过程监控、阶段评估、成果奖励等制度，不断推广学校的特色项目，形成新型课堂模式。

4、以学校龙头课题为载体，力争确立1-2个市级课题和2-3个县级题，推动学校的整体发展。

（六）校园文化建设

建设目标：

加快校园改建、维修、绿化建设步伐，提高绿化覆盖率，推进绿化环境建设工程。争创县教育系统“绿化美化先进单位”。

具体措施：

1、抓好改建、维修校舍营造高品位的校园文化，加强学校绿化的种植和管理，抓好校园卫生工作，切实做到“三化”，学校力争达到绿化先进单位的标准。

2、健全教职工代表制度，增强民主管理意识，全心全意依靠全体教职工办好学校。

3、充分发挥少先队组织的作用，结合庆祝“教师节”、“三八节”、“五四节”、“国庆节”等活动，组织教职工开展丰富多彩的活动，进一步加强教职工的思想教育和凝聚力建设。

4、进一步提高图书馆管理员的业务水平，开设师生阅览室，实现图书的电脑流程管理，切实提高图书出借、阅览的服务质量，进一步发展学生书面语言，丰富学生课外知识，开阔师生的视野。

5、加强学校档案的管理工作，切实做到管理规范化、储藏规范化。

6、加强总务后勤的服务职能，健全后勤管理制度，切实管理好校产、校具、教学仪器、电教器材，有效配置教育资源。

7、进一步加强现代化教育技术经费的投入，力争在五年内达到每班有一台电教技术装备。

8、进一步完善新老三室的装备和管理，力争在2013年底达到市级标准化学校

五、分工作目标及措施：

（一）（2009-2010）。

工作目标：

实现管理的规范化、人本化、民主化、科学化和系统化。制定奖励机制，全校及格率优秀率分别为2009年96%、50%、具体工作：

1、把学校的办学理念和办学方向融入全体教职工的思想，使之转化为自觉、自主行动。

2、继续开展新课改工作和完善校本培训的系列工作。加强教师教学技能的校本培训，组织教师定期进行教育教学基本功竞赛等活动，树立“三为本”思想，3、组织各类教师参加上级业务部门举办的相应培训。提高综合素质。

4、大力开展校园文化建设及新老三室建设，做好申报市级标准化办学单位的准备工作。

5、结合学校实际，做好学前教育的工作。

6、改善校园环境。

进一步规划校园建设，改建仓库、幼儿园、维修办公室、教师办公室布置。营造校园优美和谐环境，建造具有文化内涵、人文精神的校园文化，争创县级学校美化绿化先进单位。

7、开展学生各项竞赛活动，为学生提供展示的舞台。

8、探索课堂教学新模式。通过学校教研课展示，年组教研课开放等活动，逐步形成一定的课堂教学影响力。

9、学校教学人员严重短缺，向教育局申请解决这一问题，力争开中心园。申请学生桌椅200套。

10、学校挤出部分资金购进计算机2台，完善教师办公设备。

（二）（2010-2011）。

目标：

进一步推进教学模式、学习方式的转变，形成与“新课改”的教育理念相匹配的新型的教学模式。制定奖励机制，实行绩效工资，全校及格率、优秀率分别为、2011年98%58%。具体工作：

1、通过深化课改实验，实施、申报学科课题，要求人人都有解决自己课堂问题的研讨课题，以课题带动学校的整体发展，营造良好的教研学术氛围；加强针对专业知识技能的校本培训。

2、学校省、市、县级课题的跟踪实验痕迹管理。定期召开相应的经验交流会和学术年会。

3、完善太平川四小教师形象工程建设，发挥各级骨干教师的带头作用，实施对骨干教师的分层培养。举办骨干教师“课件制作、下水文”竞赛活动。

4、对学生开展“自知、自主”教育，使学生行规内化。

5、开展学生各项竞赛活动，为学生提供展示的舞台。

6、大量投资更换微机室电脑、实验仪器等。教学楼走廊、班级墙报布置，修建标准化大门、门卫、厕所等。

（三）（2011-2012）

目标：

大力倡导读书活动，上网在线交流，建立学习培训的长效机制。制定奖励机制，全校及格率优秀率分别为2012年98.5%60%。

具体工作：

1、鼓励专任教师每月读一本好书，每周写一份教学反思，每天写一句教学感言，能网上在线交流。丰富自身的文化底蕴，提高综合素质。

2、加强教师教学技能的校本培训，组织教师教学基本功竞赛等活动，鼓励教师上网学习专家教授先进的教学理论，在网上在线交流，利用好网上资源。

3、鼓励教师学历进修，本科学历占专任教师的80%，培养市县级学科带头人1～2名，力

争培养1-2位省级骨干教师。

4、组织各类教师参加上级业务部门举办的相应培训。促进教育教学观念的转变与业务水准的提升。

5、形成太平川四小骨干教师梯次型结构。

6、组织教育教学论文、案例评选及推荐活动，形成人人懂科研、人人会科研的良好氛围。

7、将教师学习情况纳入目标管理考核工作当中。

8、建标准化厕所。构建标志性建筑一座。更换微机室部分电脑。增建远程设备。添置图书。

（四）（2012-2013）目标：

贯彻落实两纲精神，以爱国主义教育为重点，落实县德育流程系列活动。培养具有崇高国格、高尚品格、优秀性格、健康体格的四小人。

具体工作：

1、对学生进行“自理、自律”教育。形成“学校、家庭、社会”三结合教育网络。

2、学校德育工程全面验收和考核，进行经验总结交流。

3、教师本科学历占专任教师的65%，鼓励教师进修高一层次学历。

4、加强各级各类兴趣小组的活动，力争为全县艺术节活动做好准备。

5、加强校园网建设，开发教师个人主页。

6、学校省、市、县级课题的结题总结会。

7、更换微机室部分电脑。增建远程设备。完善档案室、卫生室设备。

（五）（2013-2014）

目标：

校园规范，展示成果，总结经验，不断探索、求实创新，使学校的各项工作再上一个新的台阶。制定奖励机制，完善绩效工资。全校及格率优秀率分别为2013年99%65%。具体工作：

1、开发学生的潜能，全面提高学生的综合能力。

2、继续加强教师的培训工作，在线学习专家教授先进的办学理念、教学方法，提高教师专业水准。

4、举办各种教学技能活动，选拔教育教学业务骨干。

5、教师本科学历占专任教师的70%，有市级学科带头人1～2名，省级骨干教师1-2名。

6、组织各类竞赛，通过竞赛活动促进教学质量提高，促进素质教育的不断深化。

7、完善校园设施，美化校园环境。

第三篇：厦门市湖里区博林学校五年发展规划

厦门市湖里区博林学校五年发展规划

（2011.9～2016.7）

一、学校概况

厦门市湖里区博林学校创建于2002年，为一所九年一贯制民办学校，校舍占地面积6160平方米，学校建有图书室、实验室、语音室、物理实验室、生化实验室、微机房各一个，教职工81人，学历全部达标。学校始终以学会求知、学会做人为教育宗旨，办学十年来，在校董事会的正确决策下，在学校领导班子的正确领导下，全体教职工的努力下，学校面貌发生了很大的变化，各项工作长足发展。

二、学校办学理念和思路

（一）学校的核心理念是学校用于指导教育教学行为与管理经营活动的最高价值标准与原则，也是学校文化的灵魂，它经过学校的自觉追求，升华为学校一切行动的逻辑起点。学校的核心理念可具体为：

1、在学校管理过程中“以教师的主动健康发展”为本。

2、在教育教学过程中“以学生的主动健康发展”为本。

3、教师具有主动健康发展的状态，才能影响学生成为一个主动健康发展的人，总的说我校的教育要走向“以学生为本”和“以教师为本”这一办学方向，形成我校的特色。

（二）依法治校，以德立校，文化兴校

1、“依法治校”是学校发展的外部保证，是制度上的管理与约束，重在强制，体现的是法律。“依法治校”是依据法律、法规、规章来管理学校，体现的是一种法制精神与观念，从而规范办学行为。

2、“以德立校”是学校发展的内部动力，是道德上的规范与引导，重在教育，体现的是自律。“以德立校”强调道德教育在学校管理过程中的作用，突出德育工作的核心地位，以德育人。在学校管理过程中，必须努力提升师生的水平，为依法办学提供坚实的思想基础。

3、“文化兴校”是学校持续发展的源泉。以经营“目标 ”来凝聚人心，因为目标反映着学校文化发展的方向；以经营“理念”来提升生命价值，因为理念决定着学校文 学校五年发展规划第1页

化发展的个性；用经营“制度”来激励创新，因为学校制度是学校文化的基本组件;用经营“环境”来体现人文关怀，因为环境诠释着学校文化的精髓。

三、学校发展目标

（一）战略定位

我校未来的战略定位：特色化、品牌化、现代化的，学生乐学、教师乐教、家长承认、社会认可的特色学校。

（二）总体目标

1、提高“新基础教育”本土化程度，建立现代学校制度，建设规范化校园，提升家庭教育现代化。

2、提升学校教育内涵，塑造高素质学生群体，打造研究型教师团队，构建现代化管理模式，创社会知名的特色学校。

（三）具体工作目标

1、办学规模

经过十年的发展，2011年，学校教学规模已发展到38个教学班（其中小学32班，初中6班），教师80余人。未来5年，我校争取在现有规模上，办好、办精我校，在安全、教学、纪律、卫生、养成教育等方面形成特色，力争把我校办成一所学生乐学、教师乐教、家长承认、社会认可的特色学校。

2、学生培养目标

培养真诚守信、基础扎实、兴趣广泛、会阅读、会合作、身心健康、有一定素养的现代中小学生，为学生的终身发展奠定良好的基础。

3、教师发展目标

尊重学生、师德高尚、善于学习、理念先进、诚信求实、不断进取、乐于奉献、身体健康、身心愉悦。

4、课程与教学发展目标

新课程形成“基础型课程”、“拓展型课程”和“探究型课程”为主干的课程结构，具体地说我校要加强研究的力度，开展校本教研，扎实推进基础课程，加强教师培训，提高教师课程意识与能力，探索不同类型的课程的评价标准和评价方式，发挥评价的教育及发展功能，引领学生的个性发展。

5、学校管理的发展目标

树立“以人为本”的思想，建立现代学校制度，完善民主管理程序，深化服务型管理，倡导细节化管理，构建激励主动发展的管理机制。逐步建立并完善现代学校内部管理制度，形成现代化、规范化的学校管理体系。

6、校园建设的发展目标

进一步绿化、美化、净化校园，对学校进行整体的形象设计，突显学校的办学理念与学校个性，提升校园文化的内涵，提升现代校园环境管理水平，完善校园内的各个角落的人文环境。

四、具体的工作思路与措施

（一）抓制度管理

1、依法修订并完善学校的各项规章制度，使学校管理制度化、规范化。

2、结合本校的实际状况制并完善教师的岗位评定方案，使之趋向完美。

3、依法建立民主管理机制，制定民主管理章程，并依章进行工作。

4、依法建立后勤保障制度，使学校的一切工作顺利进行。

5、依法建立学校的各项监督机制，逐步完善教工代表监督和党委会监督机制。

（二）抓活动管理

1、按要求开展好德育活动，利用校园的广播站、板报等向学生进行德育教育；利用重大节日对学生进行德育活动。

2、抓学生的文明习惯和生活习惯的培养。制定活动方案，按方案对学生进行教育，使学生形成良好的学习和生活习惯。

3、按《湖里区小学教育教学管理办法》的要求和我校的实际状况，开展教学、教研活动。

（三）抓队伍建设

1、搞好各级各类培训工作。抓好新任教师的入职培训，抓好教职工继续教育培训，骨干教师和学科带头人的培训。

2、抓好课堂教学，提高教师的课堂教学质量。

3、抓好教师的文化、业务考核工作，提高教师的自身素质。

（四）校园文化管理

1、继续绿化、美化、净化校园，给师生创造一个优雅、和谐校园环境。

2、硬化校园，建设校园，在现有条件下，建设好体育场地、篮球场地、乒乓球台、单双杠场地、沙坑等活动场地，尽量为学生的体育锻炼及课余活动提供活动场所。

3、抓好校园文化建设，搞好黑板报、宣传栏的建设。

（五）学校规模建设

未来5年，我校争取在现有规模上，办好、办精、办强我校，在安全、教学、纪律、卫生、养成教育等方面形成自身特色，力争把我校办成一所学生乐学、教师乐教、家长承认、社会认可的特色学校。

以上是我校的五年规划，在实际工作中求稳求妥逐步加以落实，努力实现各项目标。

第四篇：小学学校体育五年发展规划

小学学校体育五年发展规划（2010年——2015年）

一、指导思想

深入学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》精神，全面开展学校体育、艺术“2+1”项目，结合学校实际情况，结合学校的学生身心特点进行针对性的教学，同时大胆创新，力求突破。积极开展阳光体育，探讨阳光体育的新思路与发展方向。打造学校跳绳特色，为学生的健康做出坚实的基础。

二 规划的主要内容

(一)体育教学工作

体育教学是实现学校体育目标的途径之一，对体育教学知识、技术和技能进行选择性的传授，使学生了解体育对于自我完善和延长生命的主要作用。培养学生自我锻炼的兴趣与能力，促进身体协调发展，养成终身锻炼的习惯。体育教学内容包括体育与保健的基本理论、知识和经过选择的身体练习。在体育教学过程中保证三个基本阶段(即:教学的准备阶实施阶段、检查与评定阶段)秩序井然、衔接紧密，结合体育教学过程的基本规律与体育教学原则，完成各项教学目标。在每学年或每学期工作目标的基础上，制定实施方案、步骤、时间要求、工作措施等等。以中小衔接为基础，打造好学校的特色。(二)运动队的训练与竞赛工作

积极开展学校体育运动训练，增强学生体质，培养德、智、体全面发展的具有较高体育运动技术的优秀人才。根据各项竞赛任务，体育教师的指导力量以及我校运动场地、设施和器材物质条件，确定建队项目。各队凡没有比赛任务保证每周有一次训练时间，有比赛任务的训练队伍保证比赛前两个月每周三天的训练时间。同时组建足球队、田径队，凡是区教育局组织的比赛都要参加。积极参加区里举办的各种教师比赛，丰富教职工的业余文化生活，增进教师间的感情，达到提高工作能力与增强体质的效果。

(三)课外体育活动与课间操活动

全面开展阳光体育，保证学生每天有一小时的课外体育活动时间，为了保证这个要求，实行一二年级每周四节体育课，四-六年级每周三节体育课，学校大课间操保证有30分钟活动，内容随着季节的变化而改变，充分发挥学生在锻炼中的主体作用，教师在课堂上、课外活动、运动训练的活动中起指导与咨询作用，使学生有机会充分发挥自己在体育活动中的积极性、主动性和创造性。课间操活动中体育教师要组织全校学生进行活动。

(四)体育教研组建设与教师业务水平的培训

成立学校体育工作领导小组，由校长亲自领导，主管体育的负责校长，教务主任、德育主任、各专业组长以及体育教研组长为成员，全面负责学校的体育工作管理。体育教研组在学校体育工作领导小组的领导下，建立健全责任制与合理的工作分工和协作关系，全组教师团结合作、共同努力与拼搏，认真钻研教材，进一步提高体育教师自身的文化素质、专业素质、政治素质和身体素质，更好地适应时代的不断变化和发展。教师积极撰写论文、编写教案，总结教学经验，在实践中不断总结，从中充实自我。积极参加各种论文评选活动和公开课活动的授课与听课，在条件许可的情况下到外校、外地进行参观学习，促进学校与学校间的交流，提高教师的见识，丰富教学经验。

(五)场地、器材、设备的管理与建设

学校的运动场地、器材、设备设施是开展体育运动和体育教学的基本物质条件。建造体育器材室由专人负责管理，制定体育器材室的管理制度，明确管理人员的职责，对体育器材进行登记与合理的分类，器材分布适当、井然有序。做好运动器材、设备和运动服装的选购工作，及时满足体育教学发展中各种物质的需要，保证体育教学的顺利进行。每年登记损耗的各种器材数目与数量，及时补充。

三、主要的目标与方向

1、通过体育教学使学生掌握一定的体育运动技术与技能，培养自我锻炼的能力与习惯，达到增强体质，强健体魄，更好地完成《国家体质锻炼标准》，保证每年百分之九十五的学生达标率。

2、组建各项运动队伍，保证各运动队的正常训练与比赛。

3、配合学校的第二课堂活动，组织各项体育活动的兴趣小组，每周进行一次的活动，进一步提高学生的技术与技能，培养体育尖子。

4、组织全校学生和教工的各种比赛，保证各项比赛的顺利完成，并达到提高成绩、增进友谊、增强体质的。

5、开展各种体育活动的比赛，保证每年有一项全校性学生体育比赛，保证每两年举办一届校运动会。

6、组织体育教师参加各种体育公开课的观摩与各种体育学术报告会。

7、妥善管理体育器材设备，增加体育器材设备与设施的数量。

8、大力提倡快乐体育，探讨快乐体育的发展方向，摸索快乐体育的路子，丰富教学内容，提高学生对体育课的爱好与兴趣。

白塔区宗舜小学

2010年9月1日

第五篇：实验小学学校五年发展规划

实验小学学校五年发展规划

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，以科学发展观统领全局，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针。巩固成果，深化改革，提高质量，持续发展，深入开展素质教育，积极推进课程改革，实现“高质量内涵发展，高品位特色发展，五年内使我校成为师资队伍优秀，管理手段优化，教育质量优异，在全区有较大影响力的名牌学校。

二、工作目标 ㈠办学条件

办学条件是创建现代化学校，实现高质量的物质基础。五年内，通过政府投入，社会资助和自身努力，坚持实用、先进、科学的原则，从校舍改造、设备投入、软件建设三个方面形成优良的办学条件。

＃＃年加快村小规范幼儿园建设，确保达到市级一类幼儿园，中心幼儿园设施再完善，争创省级示范幼儿园，＃＃小学新建三层综合楼一栋。

＃＃年，加快教学教研提升力度，创建＃＃市教学示范学校。进一步充实＃＃小学教学仪器、图书配备，争创市级规范化学校。争取政府和教育主管部门资金支持，完成三个村小的操场建设。

＃＃年，进一步充实＃＃小学教学仪器、图书配备，争创市级规范化学校。

＃＃年，进一步充实＃＃小学教学仪器、图书配备，争创市级规范化学校。

＃＃年，中心校创建省教学示范学校。充实＃＃小学教学仪器、图书配备，＃＃小学争创省级规范化学校。

到＃＃年，学校图书总藏书量超过6万册，图书生均达到中学生40册/生，小学生30册/生以上，报刊杂志达到180种以上，满足师生进修学习之需。各学科教学用的投影片、幻灯片、录音带、计算机软件基本齐全，学生用计算机达到要求，教师用机每人一台。

㈡育人环境

要本着“集体规划，分步实施，逐步完善”的方针，在现有的基础上加强校园人文建设，创设优美的育人环境，使校园成为知识的殿堂、艺术的园地。

1.绿化校园，营造环境美。五年内，改造学校办公楼前小广场和教学楼前空地，建设高标准的地理园地和生物园地，改造假山，修建喷泉，搭建学习凉亭，铺设文化长廊，营造优美的校园环境和育人氛围。

2.村小绿化、路面硬化达到市区要求，绿化达到乔、灌、藤、花品种多样，布局合理，做到“三季有花，四季常青”，增挂名言警句，争创绿化先进单位。

3.人际关系和谐，营造文明美。从道德方面规范师生言行，构建和谐的校园人际关系，形成良好的教风、学风、考风，良好的生活习惯，爱护公物的习惯。

4.“健康校园”巩固深化。加强卫生、体育、安全教育与管理，消除校园安全隐患，净化学校及周边环境，科学开展体育卫生工作，保障师生身心健康，维护内部安定团结，营造和谐健康校园。

㈢师资队伍

努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构优化、充满活力的教师队伍，以适应学校发展的需要。

1.要以师德教育为重点，大力加强教师队伍建设

创新“严格管理、正确引导、促进成长”的德育工作思路，坚持“降低重心、注重实效、狠抓落实”的工作原则，注重德育工作的层次性，开展形式多样的德育活动，形成规范有效的德育体系。学习党的路线、方针、政策，学习《公民道德建设实施纲要》，推动教职工的思想道德建设，使教师有坚定的理想信念，有正确的价值观、质量观、人才观，树立依法治教，文明施教，精心执教，廉洁从教的良好的师表形象。在政治思想、道德品质、学识学风上，以身作则，率先垂范，为人师表。继续以实践“爱至深、艺至精、境至远”为抓手，敢于追求卓越，争先当好模范，增强广

大教师爱岗敬业意识，努力做应用教育现代化的高素质教师，建设一支“师德好、责任强、爱学习、善思考、重积累、勤反思”的教师团队。

2.提高教师的业务素质

通过开展教师基本功培训、网络教研、校本教研、外出学习、专家报告等活动，为教师搭建快速提升专业素养的平台。积极培养青年教师，创造有利于他们迅速成长的环境与条件，思想上严格要求，工作上加强信任、关心和帮助，认真落实“青蓝工程”，积极推进跟教、跟学、跟班制度。坚持高标准培养教师，对骨干教师提出高要求，推进名师培养工程，制定名师培养计划,抓好教师的专业成长。

3.加大对教师的信息技术、外语和综合类课程的培训力度 21世纪是信息时代，学习和掌握信息技术，丰富和充实知识结构已经成为教师必备的素质。在未来的五年内，对45岁以下的教师进行信息技术培训，掌握信息技术基础知识，及基本的操作技能，初级计算机考试合格率达100%以上中级计算机考试合格率达60%以上，做好科技资源与学校课程、综合实践活动、研究性学习的结合。搞好网络教学研究和专题网站建设，加强学校教育教学资源和备课系统建设，把学校教育教学资源库建设作为促进教师专业化成长，促进教研组、备课组建设的重要途径。

4.继续实施“名师工程”，培养一批名师

要通过“名师工程”的工作，培养一大批在教育教学工作中起骨干、示范作用的优秀教师和一批教育名师。在五年内要培养出8-15名＃＃区教学能手，10-20名区骨干教师，并以此带动和培养大批青年骨干教师。

5.努力提高教育科研水平

我校已经有了较为完善的教育科研体系，一批教研课题在区内立项。我们在此基础上，本着实用、先进、可操作、可推广的精神，努力提高教育科研水平，取得量更多，层次更高，影响更大，实际效果更好的科研成果。学校确定1-3个市级的重点科研课题，成立项目组，创造条件，保证人员和资金到位，确保按期完成课题并通过专家鉴定验收，要积极

争取国家级课题的立项，并开展实验。

充分发挥小学教研室、中学教科室的组织领导作用，完善教学科研的操作程序和考核奖励办法，激励教师人人自觉地、主动地进行科研活动，使学校教研室、教科室成为教育研究的主阵地。

㈣管理手段

学校管理要有正确的管理思想，严密的管理机制和现代化管理手段，这是学校科学化程度的重要标志。

1.正确的管理思想。实行以人为本的管理思想，把全心全意依靠教职工，调动教职工的积极性作为学校管理的出发点和落脚点，不断增强学校的凝聚力。

2.严密的管理机制。要继续执行校长负责制、教师聘任制、岗位责任制。总的原则是要强化竞争机制，实施“四制改革”，以聘任制为突破口，优胜劣汰。充分发挥党组织的保证监督作用、教代会的民主管理作用，完善议事程序和规划。坚持精神与物质奖励相结合、成绩与利益相结合、思想教育心理疏导和严格管理相结合。实施依法制校，以德治校，依法治教，以德治教，认真贯彻执行普法规划，提高全校师生法治观念。在日常工作中，每年有奋斗目标，学期有实施计划，部门有工作计划，每周有工作安排，期中有检查，期末有总结，奖惩分明，激励先进。

3.推行提炼学生“自主管理”和“自主学习”经验，使学生成为班级自主管理的主人和学习的主人。班级要依据学校的规章，不断完善、充实、修订各班的“班级自主管理”章程，引导学生自我管理，主动学习。

㈤教育质量

努力提高教育教学质量是立校之本。在未来的五年中，全校上下，要强化育人质量意识，培养“政治坚定，情操高尚，基础扎实，特长突出，心理健康，体魄健美”且具有竞争能力和创新精神的一代新人。

1.突破传统的教学观念

当前，要大面积提高教学质量，全面实施素质教育，在原来的基础上，必须转变教育观念，改革教学方法，改善教学手段，革新教育模式。

我们的教学观念是：以学生全面发展为中心，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。

2.突破传统的课程设置

以课程功能改革为重点，在开足开齐课程的基础上，突出校本课程，更多地满足学生多方面，多层次的需要，尤其考虑学生科学精神和人文素养的培养，使活动课丰富多彩，百花齐放。

3.突破传统课堂教学模式

改革传统的教学模式，创造新型的多种多样的教学模式，在提高课堂教学质量上，实行三个优化：一是优化教学全过程，形成以学生为主体，师生互动，促使学生主动发展的课堂教学模式；二是优化教学手段和方法，提倡激活思维的“启发式”、“探究式”，利用多媒体网络和计算机辅助教学，使课堂教学更具新颖性；三是优化教学氛围，创建民主、和谐的教学关系和师生关系。

4.严控学生辍学，巩固“普九”成果

五年内，辖区适龄儿童免试入学。小学入学率达到100%，辍学率为0，升学率达到100%；初中入学率为100%，力争实现辍学率控制在2%以内。

5.教学成绩有较大的突破

我们要以课程改革为重点，以课堂教学模式改革为中心，构建符合素质教育的新型教学模式，本着“夯实基础，突显个性，因材施教，分层要求，发展智力，培养能力”的原则，经过努力，使我校的教学走出稳中有升，小步推进的境地。具体目标是中小学教学质量全部进入全区先进行列。

三、主要措施

1.加强组织与领导，充分发挥校委会的职能作用，早统筹，早规划，早布置，目标明确，责任到人，并实行责任追究制。

2.积极创造条件，争取当地政府及教育局的关怀和支持，抓住省市教育中长期发展规划机遇，争取政策，争取资金。

3.成立五年规划工作领导小组，经常对照规划目标，做出合理的工作安排，坚持月月有小事做，年年有大事做的原则，统筹规划目标的落实。

4.领导小组要及时根据学校发展状况，在每年的学校工作计划中分解落实本应完成的目标任务，及时将学校工作打算汇报教育局、办事处领导，争得领导的支持与帮助，为学校各项工作奠定基础。

5.完善制度与措施，为五年规划的顺利实施提供导向和保障作用。6.加强组织与协调，统筹安排每一环节的工作任务，并抓好“计划、组织、实施、总结、反馈”等环节，确保每一项工作的有效落实。

7.制定明确的奖惩制度。对工作完成好的单位或个人不仅在政治荣誉上倾斜，各项评先树优也将优先考虑，并给予一定的奖励。对目标任务完成不好的单位将追究其责任，并给予相应的处罚。

8.加大五年规划落实的宣传力度，充分利用校园广播、电视、橱窗、板报、校园网站宣传规划落实的重要性和工作进展情况，营造良好的氛围，构建人人关心规划落实的局面。

在新的五年中，我们要及时转变观念，深化改革，利用现代教育技术手段，变苦抓为善抓，变苦教为乐教，变苦学为巧学，变苦育为善育，质量第一，效益第一，教学改革持续深化，教育事业快速发展，我们要在现在的基础上，勤奋工作，趋利避害，与时俱进，争创辉煌。