新街小学学校特色建设五年规划

第一篇：新街小学学校特色建设五年规划

水城县新街乡中心小学特色学校建设

五年规划（2014-2018）

一、指导思想

学校以科学发展观为指导；以全面贯彻教育方针和全面提高教育教学质量为宗旨；以加强校园精神文化建设为核心；以优化、美化校园文化环境、增强人文底蕴、建设书香校园为重点；以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体；立体推动校园文化建设，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的农村现代化学校。

二、现状分析

新街小学自建校以来，一直都是顺应时代大流，被社会发展推动着往前走，只为完成自己的历史任务而存在，与乡内其它学校、周边乡甚至县域内的许许多多农村学校一样，并没有形成自己的风格与特色。自2009年下半年始，学校新一批领导班子建立以后，有意识的想要打造自己的特色，形成自己的独特办学思想和风格。几经努力，多方尝试，逐步形成了以“健康生活、快乐学习”为办学理念、以“用功读、开心玩、说真话、做真人”为校训、以“办求实教育、做踏实教师、育诚实学生”为办学目标的学校办学方向。但是，我们始终记得，学校的任务是教书育人，校园就应该书声琅琅，学生就应该出口成章，满身书卷气息。今年，我们提出了把学校办成“书香校园”的特色学校创建口号，希望通过循序渐进的规划执行，用至少五年的时间，初步形成自己的独特办学风格，形成一个顺应时代朝流，又具有自身特色的一所现代化农村完全小学。

三、特色建设总体目标

和图书管理员李芬为副组长、语文教师为成员的专门的“创建书香校园”活动领导小组，为活动提供各方面的支持和保障。学校加强规范管理，把此活动纳入学校常规工作进行管理。

1、认真制定营造书香班级、书香校园读书活动计划。制定校园文化建设的相关制度，确保建设活动有序高效开展。

2、加大校园文化建设的投入力度，把校园文化建设经费纳入学校预算，在人、财、物等方面加大投入，确保校园文化建设各项工作顺利开展。

3、将书香校园建设工作与优秀班主任评选、年终考核以及晋级评优等工作结合起来。

4、明确各年级阅读要求：

低年级--学生在老师的指导和家长的帮助下完成指定阅读任务。

中年级--做好读书笔记（以摘抄精美词句为主）（必读书目和推荐书目）

高年级--做好《书香童年》读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要、阅读赏析、收获等）（必读书目和自选书目）

5、营造氛围：

（1）加强校园环境建设，突出我校浓郁的书香校园文化氛围。在校园、班级醒目的位置张贴创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

（2）班级环境建设能够彰显班级文化。板报、图书角等创意新颖，给学生创设宽松、愉悦的学习环境。每个班级的学生在老师帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，制作读书小报，并组织评比活动，将优秀小报展示在各班走廊墙面上，相互学习，营造良好的书香班级氛围。并积极发挥红领巾广播台和校园网的作用，开办好书介绍、读书心得、每周一诗（词）等栏目，引导学生诵读经典。

（二）2016—2017年

继续围绕创建书香校园的建设思想，本着以人为本、因地制宜、环境育人的原则，我校将从以下多方面入手，进一步加强环境文化建设，突显其育人功能。

1、学校的环境建设，都紧紧围绕“书香”二字做文章。即任何一个场所都能够感觉到文化的感染力或者文化的氛围。主要增添的建设有：

报等；让学生通过书法、绘画、弹唱来表现自己脑海中文字的画面，谋求一种与众不同的理解，培养学生创新思维和能力，充分彰显阅读的魅力。语文课上，在学生学习了文章，对其形式、意境、空白处等知识有了一定的了解后，教师再加以适当的点拨、诱导，触发学生的灵感，让他们学习文中的写作手法，文章空白处补写、结尾处续写等，进一步激发孩子们的阅读与创作欲望。

2、书香校园与环境课程相融合。环境是一部无声的，但却是立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。它有利于学生素质的提高，更有利于学生健康、快乐地成长，要建设特色校园，必须大力提倡读书的风气，重视读书氛围的营造，从而提高学生的人文素养，努力打造学习型校园。学校应做到“让每一面墙壁、每一寸土地、每一株花草、每一个角落都会说话。”处处彰显书香特色。

3、书香校园与活动课程相结合。在建设书香校园过程中，学校重视开展各类丰富多彩的活动，巩固阅读的效果，提高阅读的兴趣，让孩子们感受到“腹有诗书气自华”人生境界。学校每学期除了举行读书节以外，还结合重大节日，举行读书交流会，让学生交流体会，辩明道理，各班充分利用读书课开设演讲、故事大王比赛，读书想象画比赛等一系列活动，让每个学生在读书活动中找到自己的位置，得到成功的体验。进一步通过“红领巾电视台”、推荐报刊杂志发表等，给孩子们提供抒写生活、抒写感受的舞台，收集学生的优秀作品，激发孩子们的文学创作爱好和欲望，培养一批辛勤的“小蜜蜂”。

创建特色学校是一项长期而艰巨的工作，建设书香校园的过程也是凝聚人心、共谋发展的过程。在建设书香校园的道路上，我们希望每一个留下的脚印都是坚实而有力的！

水城县新街乡中心小学 二0一四年一月十七日

第二篇：新街小学示范校建设规划

水城县新街乡中心小学 示范学校建设规划（2014-2018）

随着教育改革的不断深入，传统的学校教育正在面临一场新的改革。为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好发展，培养适应经济社会发展人才，立足深化学校内涵建设，推动教育科学发展，彰显教育功能优势，促使教育更好地服务于当地经济社会发展，我校制定了创建农村示范性小学五年发展规划。

一、学校发展因素分析

1、学校发展定位亟待明确。由于学校地处偏远农村，随着城镇化的推进，学校生源逐年递减，寄宿制办学已成必须面对的局面。因此，要想把学校办好办活，建设成为农村示范性寄宿制小学是我们必须要做的课题。

2、要想办成农村寄宿制示范性小学，就必须找准校园文化发展的切入点。一直以来，学校采取了多种措施、开展了地方文化、班级文化、少数民族文化、文明礼仪等各项层次不

一、规模不同的文化创建活动，积极树立自身品牌，提高学校形象。但由于对学校内涵发展的理解不到位、认识不充足，文化的发展缺乏传承，缺乏师生共识，文化创建的目标多变、缺乏经验。以至在学校文化创建上一直处于循环往复、原地踏步的状态，活动众多，但成果不显著。因此，找准自身立足点，明确学校文化发展方向，提升校园文化品位，创建学校特色品牌是学校科学快速发展的当务之急。

3、教师素质提升的核心竞争力有待进一步深化。学校内涵发展的深化，必须依赖于教师队伍素质的整体提升。为此构建学习型组织是解决问题的关键。当前，学校团体学习、自主学习的氛围还不够浓厚，教师学习、思考、创新的意识还不够强烈，学习型组织内部自学的机制还不够完善，教师办公室合作、协调学习基础还未形成，学校面向未来发展还缺乏高素质教师素质团队的支撑，学习型组织的创建停留在面上，没有深入人心，还没有转化为教师的自觉行为。

4评优评先、教师绩效工资发放办法等考评方案，奖优罚劣，进一步调动各岗位人员工作积极性。

（4）强化实施校务公开制度，合理安排资金，关心教职工切身利益；注重设备条件的改善，确保教育设施的长效性。

3、评价标准：规章制度齐全，科学；师德规范良好，社会效应好。

（二）师资队伍建设：

1、目标：建设一支具有良好职业道德、现代教育观，能落实、胜任新课改要求，德才兼备、爱岗敬业、一专多能、身心健康、善于合作、勇于创新、结构合理的师资队伍。今后，我们将按照培养、调整、优化的思路提高师资水平。

2、措施：

（1）师德为核心。在教师中开展爱岗敬业、热爱学生的系列教育，强化教育思想建设，以高尚的人格魅力来培养学生的健全人格，重视营造学校的人文氛围。

（2）根据校本培训规划，教师制订好培训规划。抓住重点，开展专题教改活动，组织典型的个案实例研讨，进行具体的实践导向。

（3）以教研为基本点，坚持科研兴校，科研兴教，从中培养教研骨干。

（4）以带教为途径，充分利用校内外资源，以点带面，力争在五年内带出一批新骨干教师。

（5）以开放为原则，在校内提倡教师主动亮相，积极展示个人的教育思想，鼓励教师走出校门进行讲课，扩大对外交流，展示教师风采。

3、评价标准：教师整体具有现代教育观，有爱心、事业心、进取心，自觉将学校办学思想转化为具体的教学行为，能运用多媒体教学，适应新课改，教师基本具备指导学习，引导探究的创新能力，并具有一定的教研水平。三至五年内培养出２名学科带头人，优秀教师、骨干教师占全校教师的30％以上。

（三）教学工作

1、目标：教师教学水平、课堂效率、教学质量全面提

6检查评比活动。③、人文景观建设：适当设置人文景观，充分利用教室内外墙壁的宣传作用；在学校设置体现公民道德规范、职业道德要求、素质教育实施、课程改革目标、人文精神培养、终身发展需要等内容要求的名人名言语录牌和匾牌；根据不同时期的需要增设宣传栏、黑板报。

（2）文化氛围：

①宣传舆论：充分发挥校黑板报、广播站、校报和宣传栏的主阵地作用。②引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动。

（3）道德规范：

①、文明举止：加强礼仪教育；加强形势教育，增强正义感；开展敬业教育，树立干一行、爱一行、专一行的思想。②、道德行为：进行人生观、世界观、价值观、道德观和爱国主义教育。

（4）校内秩序：强化校园治安管理，建立健全各类规章制度，维护公共秩序；加强门卫管理，把好校园治安第一关；落实责任制，实行分级管理，确保师生活动安全；加强巡查制度，维护校园正常的学习、生活秩序。

3、评价标准：校园文化建设领导高度重视，方案、制度、措施齐全且具有很强的操作性；充分体现了学校的办学思想和办学理念；以学校总体目标为基础，以人为本，加强思想道德建设，形成良好的育人环境；各项活动开展有序，教师教学严谨，学生爱学乐学，校园绿化美化到位，“书香校园”氛围浓厚。

（五）德育工作：

1、目标：坚持以德育为核心，树立与时俱进的德育工作意识。全员、全程、全方位加强学校德育工作，围绕“独立、合作、自信、善言”的培养目标，构建“关注情感教育，提高德育实效”的德育工作特色。

2、措施：

（1）积极营造全员德育的氛围，形成良好的全员育人机制；

（2）研究现代课程背景下学生身心发展的特点和规律，探索学生传承中华美德的方法和模式，发挥德育教育的

8备添置，环境建设努力争创一流。①增加投入，绿化、美化校园。在今后五年内，将新街小学建设成为层次分明、布局合理、绿树成荫、具有浓郁文化教育氛围的绿色学校。②进一步增加投入，逐步配备先进的教育设施设备，使学校的教育装备实现现代化。③建立并补充和完善教工之家的各种设备，使其真正成为老师们娱乐、强身的好去处。④改善教师办公条件，创造宜人的办公环境。

（3）提高服务意识，做好后勤保障。

3、评价标准：各专用室配置到位，使用合理。学校办学条件达到一流； 各类宣传阵地布置协调，体现和谐发展教育目标，争创县级农村小学示范学校。

五、实施学校发展规划的保障体系

1、宣传发展规划，凝聚发展共识

组织学校全体教师共同参与学校发展规划的讨论、制订，充分把握学校发展理念，正确引导学校发展方向，集中全体教师智慧，制订学校发展规划。形成发展规划后，组织全校教师集中学习，通过学习、反思、讨论、交流等方式，理解规划实施对于学校发展的意义，使全体教师的行为自发转移到学校规划发展上来，创造规划实施的良好舆论氛围。

2、形成发展氛围，培育发展环境

深入优化学校的人际心理环境，增强学校的精神凝聚力；健全学校的组织体制和规范制度环境，鼓励教职工遵循共同的价值基础和标准化规范，不断协调和完善学校现代管理体制；积极营造学校的科研探究环境，搭建学术舞台，开展学术交流，活跃学术空气，形成浓厚的发展氛围，使学校全体师生在发展规划引领下，自觉完成学校各项目标；优化、绿化和美化学校的设施环境，促使学校硬件建设和人文发展相统一，艺术性与教育性相结合，为学校的规划发展创造良好的物质和人文环境。

3、发挥规划功能，完善实施机制

强化发展目标引导功能，高度重视发展目标统一思想、明确方向、科学发展的重要作用，把学校文化发展目标作为制定重点专项规划、分配学校资源、落实计划的重要依据。并针对规划落实情况，实行计划、总结报告制度。

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第三篇：希望小学小学标准化学校建设五年规划

希望小学小学标准化学校建设五年规划

根据《义务教育学校标准化工程实施方案》，几年来，我校在深入调研，搞好教育规划的基础上，加大投入，加强学校办学条件的改善。为创建良好的硬件设施和现代化校园环境，为发展高水平教育提供强有力的支撑。加快标准化学校的建设步伐，既是新机遇，又是新挑战，是我校教育近几年的奋斗目标。

根据区标准化学校的要求，按照“整体规划，适当集中，优化配置”的原则，我们将进一步加大学校基础设施建设投入。为努力完成义务教育标准化学校的建设，特制订本规划。

一、基本情况

希望小学是丰乐镇镇地理最佳，学生生源相对集中，占地规模不大，教育发展水平最好的一所丰乐镇重点小学。学校占地面积17000平方米，生均40平方米。建筑面积3300平方米，生均7.7平方米。其中普通教室36间，教工办公室7间。现有10个教学班，430名学生，教职工38人。

近年来，学校在校务会的正确领导下，坚持“用新理念塑造教育形象，以高素质构建和谐校园”的办学理念，秉承“勤奋守纪 诚信博学”的校风，广大教师发扬“严谨进取 求实创新”的教风，学生在“博学多思 团结进取”的学习氛围中奋进，教学质量稳步上升，各项工作有了很大的发展，多次荣获上级的表彰和奖励。

学校制定了近中期发展规划，树立了正确的人才观和质量观。健全了各种规章制度，制定了切实可行的管理目标。首先是大力加强师德建设，根据德、能、勤、绩四个方面，建立了教职工考核奖惩制度。其次在学生管理方面，实行两条线：一是以大队部为主，对学生日常行为、两操进行全面检查评比，定期公布检查结果，实行学生自主管理；二是建立干部教师值日制度，定人定点、定职责，实行教师督促引导。另外，学校在德育管理、教学管理、艺术教育管理、体育卫生管理、财务收费管理、校园环境管理、档案管理均按《标准》要求进行管理并取得良好成绩。

二、实施及建设方案

根据省“九年制义务教育标准化学校建设标准”，按照“立足规划、结合需求、适度超前”原则，区别各级各类中小学校的实际，制订2011---2015年我校标准化建设实施方案，具体如下：

1、2011年美化校园环境，修建花坛规划投资二万。远程教室装备投资三万元。

2、2012年新建幼儿园教学楼及餐厅等1320平方，规划投资190万元。3、2013年实行远程教育“班班通”规划投资10万元。

4、2014年新建厕所，计划投资12万元。

5、2015年新建食堂、餐厅260平方米计划投资26万元。

三、保证措施及经费筹措

九年制义务教育标准化学校建设需要通过基建项目的实施改善办学条件，最终需要大量的建设资金来保证。在项目的实施过程中，更需要我们精心管

理，节支开源，努力提高经济效益。因此，我们将实施以下几方面的保证措施：

1、加强规划引导。

根据“突出重点、优化结构、完善配套、适度超前”的原则，及时完善规划，认真作好校园总体规划，以规划带项目，项目从规划中列出，作好项目与规划的衔接，从而切实维护规划的严肃性。

2、加强项目前期研究，实行项目投资计划性。

每个规划项目实行前期研究，使学校项目建设工作未雨绸缪，早作准备。另外，要求建设项目必须进行前期调研，对项目的必要性、投资效益等进行评估、论证，切实提高项目建设决策的科学化水平。

3、加强计划管理。

落实教育管理体制，加强行政的调控力度，按照规划，落实项目。首先要对列入计划的建设项目，加强督促执行，切实按计划开展项目建设。其次是建立项目稽查制度，确保每个项目按基建程序办事。对项目的工程投标、建设进度、工程质量，以及投资预算控制等，实施全过程的监督检查，保证建设项目规范运作，确实保证工程质量。

4、多渠道筹措建设资金。

大力宣传“标准化学校”建设的重大意义，让全社会了解此项工作，支持此项工作。第一，争取村加大对教育的财政投入，争取一部分用于学校标准化建设。第二，拓宽筹资渠道，积极社会宣传，争取社会各界，特别是企业界对标准化学校建设项目的资金支持，将筹集到的资金全部用于标准化学校建设，掀起社会捐资助学的高潮。

第四篇：学校建设和发展五年规划

花湖中学学校建设和发展五年规划

(2009年1月—2013年12月)

学校情况介绍

花湖中学始建于1975年，座落在鄂州市东南鱼米之乡——花湖镇的中部，东临黄石，西邻武汉，背靠绿德青山，面临花湖秀水。校园里绿树成荫，青草扎地，梧桐婆娑，香樟争秀，冬青夏茂。

多年来，学校锐意改革，大力投资，教学、生活设施逐步完善。目前校园面积41600M2，2校舍面积11000M，在校学生1028人,教学班21个，服务区域为花湖镇八村一场。学校教学

设施齐全，设备先进，教学手段现代化，拥有50台计算机的微机室，功能齐备的电教室，仪器齐全的实验室，宽敞洁净的阅览室，藏书近3万册的图书室等；生活设施完备，标准化的学生食堂，舒适的学生宿舍楼等生活设施一应俱全。

师资力量雄厚，现有专职教师72人，高级职称13人，中级职称38人，教师学历达标率100%。近年来，我校多人获市级先进，98人次获省、市优秀教科研论文奖项，46余篇优秀论著在刊物上发表，60人次获市以上优质课奖，32人在全省、市竞赛中获优秀辅导教师称号，12人为市学科带头人，2人为省级骨干教师，高水平的师资队伍为培养高素质的人才提供了坚实的保障。

在多年的发展求索中，学校形成了“团结拼搏、求实创新”的校风，“乐教、敬业、严谨、善导”的教风和“善思、敏学、勤勉、自励”的学风。学校提出了“成人教育，促进进步，服务社会，创造品牌”的办学方针和“质量立校，管理兴校”的办学理念，立足花湖，培养英才贤俊。

多年来，学校全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量。学校先后被评为“绿化合格学校”、“体卫合格学校”、“德育工作优胜学校”、“安全文明校园”、“红旗单位”、“校本教研强校”，同时承担了国家教育部中学语文学会立项课题——“探究—再造式教学思维”和教育部十五课题——“英语教学评价”的研究工作。继1998年、2000年和2003年的李志刚、朱怡恒、杨辉夺得全市中考状元之后，2008年徐庆华再次夺得全市中考状元；刘栋、刘亮、何军红、叶荣、阮浩中分别闯入全市中考前十名；在2000年和2001年，初二四科联赛夺得全区第一；2002—2005年每年上鄂高学生均突破20人，鄂高升学率居全市前列；2006年中考，我校2人顺利考进鄂高素质班，2007年中考我校陈唯梅同学跻身全市中考前10名，李文忠，谢彬，何顺、严佳敏等4人考进鄂高素质班，2008年丁亮、谢良威、徐向友3名学生考取鄂州高中素质班，2008年底又有5名同学考入鄂州高中素质班，其中杨晨同学取得全市第八名的成绩，再次续写花湖中学教育教学新辉煌；在各级各类竞赛中，共有630人次获奖。优异的教学成绩，赢得了良好的社会声誉，每年中考过后，总有许多外乡镇甚至外省市学生慕名前来就读。

铁肩担道义，妙手写春秋。花中人志存高远，与时俱进，进一步深化改革，强化管理，提高质量，致力于“办特色学校、育特长学生”，创办出一流的农村中学。

奋斗目标及具体措施

一、硬件建设：

着眼于现代教育的特点和现代人才健康成长需要，全面规划，不断更新校园环境和完善教育教学设施设备，营造浓郁的校园文化氛围，提高校园文化品位，塑造我校新形象。

1、认真规划校园总体布局，建设教育教学功能场室，配备各种教育教学设备，为构建现代化学校教育模式，全面推进素质教育奠定物质基础。

2、建立学校校园网，建立教育教学资源信息库。

3、加强校园文化，为学生的健康成长创造更好的条件。

4、改善校园环境，绿化、美化校园，加强环保教育，提高学生环保意识。

5、完善学生食堂、代销店、宿舍的设施配备，加强日常管理，确保安全、文明、卫生。

6、根据时代发展的特点，不断地更新，充实学校各项教育教学设施设备，使之充分满足学校教育现代化的需求，为创设现代名校奠定坚实的物质基础。

二、软件建设

（一）建设适应现代教育需要的学校管理机制

1、全面总结办学以来的经验，认真评估学校现有管理制度的运作情况及学校所取得的成就，找出存在的问题，制定学校《五年发展规划》，确定学校今后整改与发展的方向，为制定新的制度做好准备。

2、召开学校教职工代表大会，动员全体教职工为学校的发展献计献策，讨论建立新制度的各项工作。

3、建立我校全新的教师管理、激励制度。该制度将最大限度地体现科学、民主精神，体现学校干部队伍公平、合理、竞争的原则，提高班干部队伍素质，提高全体教职工的工作积极性，真正做到人尽其才，物尽其用。

4、本着“以生为本”、“可持续发展”的办学思想，着眼于学生的未来，初步建立有利于学生持续发展的学生培养、管理与评价制度，努力给学生创造一个民主和谐的成长环境，以充分体现素质教育的核心内涵。

5、加强民主与法制建设，在教师管理、学生管理等方面体现民主与法制的精神，继续实行教代会、校务公开等各项制度。

（二）建设高素质的现代教师队伍

要把我校建成一流的名牌学校，学校必须建设一支师德高尚、师能高强、师仪高雅的优秀教育队伍。五年内，学校拟通过多层次、多形式、多途径的培训和训练，不断提高教师的整体素质，为创办现代学校打好思想基础。

1、要建设现代教师队伍，就要树立现代教育理念，学校将通过在职培训，对外交流等方式，促进教师转变教育观念，树立现代教育观、现代学生观、现代质量观、现代人生观。

2、现代教师首先要有过硬的教学基本功，进而掌握驾驶新教材的能力和更先进、更灵活的教学方法。不但会教，而且善教，不但把课上得扎扎实实，而且要上得生动活泼。学校将继续组织教师进行教学基本功训练，力求使教师能较熟练地使用多媒体辅助教学，并基本学会自己制作教学课件；三笔字（粉笔、钢笔、毛笔）书写水平和语言表达水平有大辐度提高；争取有30%教师的教学论文在市级以上报刊发表。

3、继续开展各种教育教学竞赛和交流活动，进一步提高教师的课堂教学水平。要求教师上课的优秀率达到80%，学生参加竞赛、考核的成绩要保持全区前三位。

4、继续加强教师学历培训，学校将尽力创造条件让教师参加组织教育、教师职务培训等教学评价等，力争在学历达标的基础上拥有大学本科学历的比例为80%以上，同时掌握计算机等现代教学手段。

5、完善《教职工岗位责任制》，建立科学有效人才使用管理机制，形成人员能上能下、能进能出，优胜劣汰的良好局面。

6、实施“名师工程”，创造良好条件培养青年教学骨干，使之对学校教育教学改革与发展起示范和推动作用。五年内，学校将按名师工作计划，培养出教学骨干和学科带头人，促进教师之间合作交流。形成“比奉献、比方法、比成绩、比效益”的良性竞争氛围。

7、规范教师锻炼制度，形成学校教师“人人爱体育、个个争健身”的良好风气，教师身体素质有较明显提高。

8、教师要提高自己的修养，严格规范自己的言行举止，在学生中和社会上树立良好的形象。教师做到谈吐文明高雅，举止大方得体，衣着端庄文雅，有气质、有风度、有涵养，体现新时期人民教师的时代风采。

9、根据时代发展的要求，不断加强教师队伍建设的力度，将各项工作做得扎实灵活、做得有特色、有成效，力争到2007年我校教师成为全县有一定影响的良好形象的教师队伍。

（三）加大科研教改的力度，全面提高学校办学水平。

“科研兴校”、“科研促教”。科研是我校的重要工作，是我校创一流学校的“催化剂”。未来五年内，我校将加快科研教改步伐，促使办学效益有一个新的飞跃。

1、遵循合作竞争的精神，增强凝聚力，加强教研组、备课组的建设，从学校教师中选拔经验丰富、创新意识强的优秀教师充当科研骨干，发挥群体聪明才智。

2、加强教师的教育理论学习，使教师树立现代教育理念，树立“科研兴校”、“科研促教”的思想，懂得教育科研工作对提高学校教育教学质量，提高学校知名度的重要性，为学校全面开展教育科研工作打下坚实的思想基础，聘请专家来学校进行教育科研方法讲座，使教师掌握基本的科研知识，着手建立科研型、学者型教师队伍。

3、聘请专家担任学校科研顾问，请他们为学校的教育教学和教育科研工作出谋策划，为学校的发展指明方向。

4、制定学校科研计划，明确今后科研工作的思路，加大课题研究力度，努力创出具有我校特色的可持续发展的教育教学模式。

5、强化校、外、科三级听课、评教研究制度，每期组织一次一定规模的公开课教学比赛和观察活动的创新研究，适当时候还要开展学生评课研究活动。

6、完善教师教学质量自我管理制度，进一步开展以“学生为主体，提高新课程课堂教学改革质量”为中心的教学研究活动。

7、进一步完善并严格执行教学常规，大面积提高教学质量的同时，坚持抓好“校本研训”系列研讨工作。

8、加强现代化电教手段的应用和研究，充分发挥电化教室和计算机辅助教育的作用，提高电教设备的使用频率和效率。

9、加强校本课程开发研究，力求在专家指导下试编校本课程教材。

10、从现代化人才成长的需要出发，以“因材施教”和“自我发展”为核心，着眼于学生发展的可持续性，着眼于未来人才的特点，从学生的“学”和教师的“教”两方面入手，从学生自我发展，教师自我发展、学校自我发展三个发展探索、研究寻找出培养现代人才的最佳途径，最终全面提高学校教育教学质量。

11、加强学校一些原有的科研教实验项目，并从教学实践中总结出较为丰富的经验，为今后创建一些标新立异的课题研究项目打实基础。

12、设法与一些名校建立友好合作关系，以加强我校与外校的交流，互相促进，共同提高。

13、五年内要求全体教师科研能力有较大提高，人人都搞科研，人人都写科研论文。

14、高举“科研兴校”、“科研促教”旗帜，与时俱进，大胆开拓创新，把学校办成鄂州市名校。

“一切为了学生的发展！”在未来五年里，全校每一位教职工都应全心全意，各尽所能将工作的重心转移到全方位地为每一个学生提供创造成才的机会上来。因此，在不断调整、充实、完善学校建设与发展规划中，要求全体教职工必须群策群力，开拓进取，为建设鄂州

市名校而努力。

花湖中学2009.1

第五篇：特色创建工作五年规划(新的2011——2015)

四季青小学特色创建工作五年规划

（2011年——2015年）

为了全面贯彻落实《关于开展长春市“三星”素质教育特色校评创活动的方案》，进一步推动我校素质教育特色校创建工作，我校根据现有的条件及现状制订本规划：

一、指导思想

继续坚定地遵循邓小平同志“三个面向”的指示和江泽民同志“三个代表”的讲话精神，认真贯彻落实市区教育局关于开展长春市“三星”素质教育特色校评创活动的会议精神，秉承 “让教师愉悦工作 让学生快乐成长”的办学理念，倡导快乐教育，推进素质教育，利用五年的时间，为把我校创建成为适合孩子快乐成长、和谐发展、富有鲜明特色的现代化学校而努力奋斗。

二、学校发展现状分析

四季青小学地处城乡结合部，校舍紧挨着四季青市场，校园周边环境较为复杂，校园占地面积16800㎡,校舍总面积5699㎡,全校现有22个教学班,在籍学生825人,其中农民工子女513人,占全校学生总数的62%，可以说是一所典型的“农民工村小”。我校多数学生的家长无固定工作，主要是外来务工人员，文化层次比较低，还有部分学生家庭不健全，父母离异后由年迈的祖父母或外祖父母照顾，家庭教育严重缺失。以上这种现象使得我校大部分学生家庭困难，无良好的学习环境，学生不愿意学习，甚至想放弃学习。为了解决这种学习倦怠现象，我校提出了未来五年打造“快乐教育”这一素质教育特色目标。

我校拥有一支爱岗敬业、博学善导、经验丰富、乐于奉献的教师队伍，在岗教师75人，其中省级学科骨干1人，市级学科骨干2人，区级学科骨干5人，市级科研骨干6人，区级科研骨干2人，校级学科骨干15人，骨干教师人数达

41%，实现了教师队伍整体素质的优化，为打造素质教育特色校储备了人力资源。

我校还拥有先进的现代化远程教育网、多媒体电教室、教师电子备课室、学生微机室、科学实验室、图书阅览室、舞蹈教室、美术教室„„以上这些设施的配备，为师生学习、交流、活动构筑了良好的平台，也为打造素质教育特色校提供了优质条件。

在全面推行素质教育过程中，我校始终坚持以教育科研为先导，先后承担了各级课题的实验与研究，2009、2010年连续被评为省级基础教育校本科研先进单位。此外，我校还成立了各具特色的社团小组，把育人、求知和特色教育融为一体，特色项目比较广泛，并取得了令人欣喜的成绩，先后被命名为长春市足球特色学校、长春市书画特色学校。以上成绩的取得，更为打造素质教育特色校奠定了发展的基础。

三、工作目标

（一）总体目标：创建适合孩子快乐成长、和谐发展的现代化学校（1）办学理念：让教师愉悦工作 让学生快乐成长

（2）办学特色：快乐教育

（3）校 风：正然向上 和谐进取

教 风：启迪智慧 润泽心灵 学 风：乐学 勤学 向善尚美 校 训：踏实做人 坦荡做事

（二）具体目标

（1）学校管理目标：完善学校内部管理，建立健全快乐教育整体管理的良性运行机制。将班子建设成快乐学习型团体，队伍建设成快乐协作型团队，学校创建成适合孩子快乐成长、和谐发展的现代化学校。

（2）教师培养目标：努力造就一支师德高尚、身体健康、教学精湛、敢于负责、乐于奉献、勇于创新的教师群体。

（3）学生培养目标：面向全体学生，倡导快乐教育，注重个性发展，通过推行课堂改革和开展德育活动，让学生在身体素质、心理素质、学习能力三方面得到和谐发展。

四、实施步骤及任务

第一阶段：规划、启动阶段（2011年1月——2011年12月）确定思路、制定计划、贯彻任务、初步试行。召开全体班子会议及教职工代表大会，围绕办学理念，集思广益，制定我校特色创建规划和计划，进一步明确工作目标，布置工作任务。按照计划，初步改善校园环境，进行校园加固和暖房子改造工程，加大各功能教室的投入，为创建特色提供优质的条件。

第二阶段：推进、调整阶段（2012年1月——2015年7月）努力实施、检查落实、修正方案、积累材料。本阶段是重点实施阶段，因此要大力完善特色建设体系，丰富学校发展内涵。按照计划，继续改善校园环境，重新大面积修整操场；通过开展工会活动和学习培训，调动广大教师的工作积极性，使教师能够乐教，在工作中体会从教的幸福感；通过深化课堂教学改革，积极倡导学生自主、合作、探究、快乐地学习，让学生在快乐学习中感受幸福；通过多渠道开展德育活动，让学生在多姿多彩的活动中获取快乐，感受成功的幸福。

第三阶段：总结、提高阶段（2015年8月——2015年12月）总结提炼、形成特色、巩固提高、推广运用。汇总各项工作情况，展示特色成果，推广先进经验，构建下一个五年规划。

五、工作内容及措施

1.健全组织机构，完善保障体系。

围绕学校特色建设的目标与任务，成立以翟校长为组长的学校特色创建领导小组，加强对学校特色创建的领导，并做好创建规划与方案的制定以及创建工作的考核与评估工作。同时还将成立相关的工作小组，具体负责实施学校特色建设工作。学校特色建设不是一蹴而就的，需要一个漫长的过程。为此，我们要科学部署，分步推进，逐步深入。学校要将特色建设提到重要的议事日程，列入学校发展总体规划和每学年工作计划，建立校长负总责和具体工作落实

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充分保证，逐步形成一套能保证学校特色建设顺利、深入、持久开展的有效管理机制。

四季青小学学校特色创建领导小组： 组 长：翟秀利 副组长：徐亚丽

组 员：周秀晶 李荟梓 高树山 孟大军 黄淑娟 黄春华 李冬梅 刘志铭 张丽娟 程立新

蔡英波 王海滨 王淋淋 刘 丽 乔 闯

2.发挥工会作用，促进教师乐教

从教育学的角度看，实施快乐教育，首先要求教育者必须拥有积极健康的快乐情绪。以快乐的情绪感染人，以快乐的氛围熏陶人，以快乐的理念开导人，以快乐的内容启迪人，以快乐的方法培养人，使学生乐而有度，乐中受益。因此，我校将发挥工会作用，积极开展工会活动，如：篮排球赛、拔河比赛、跳集体舞等。通过这些工会活动，充分调动广大教师的积极性，使教师全身心得到释放，保持健康、积极的心理状态，把工作压力变动力；学会调整自己的心情，能够换个角度看问题，换副“眼镜”看世界； 保持乐观的生活态度、高雅的生活情趣和良好的生活习惯，追求自我价值的最大化；能够赏识学生，引导学生学会感恩，学会尽责，时刻保持一颗平常心。.以科研为引领，整合优势项目

科研工作对学校特色建设具有十分重大的意义，能够给予学校特色建设以科学方法的智力支持和理论引领。为此，我们必须充分发挥教科研在特色建设中的先导和促进作用，加大科研力度，健全科研网络，把加强学校特色创建工作作为学校科研工作的核心和动力，使每一个部分、每一位教师都为学校特色创建尽职尽责。十二五期间，我们将以科研为先导，着眼于推行素质教育的全局，在总体科研思路的指导下，开展单个项目研究，进一步拓展学校自身特色项目的优势，并达到一定水准，使特色成效更为显著。如：省级主导课题《小学生礼仪教育实践研究》，省级课题《课内外生命与安全教育活动设计研究

》，省级校本科研课题《小学生课堂有效教学策略研究》，校级小课题《农村小学生美术学习兴趣的研究》等，力求通过以上这些单项研究，使学生能够在高效的课堂上进行快乐学习，能够做到明礼诚信，提高安全及健康意识，感受绘画带来的艺术美、创造美和自然美。．推进课程改革，倡导快乐教育

教学工作是学校的中心工作，提高教育教学质量是教育永恒的主题。没有过硬的教学质量这一根本，就谈不上学校特色，其它特色再“特”，也只能是空中楼阁。因此，我们要把深化课堂教学改革作为一项重要的工作来抓，这也是实施快乐教育的重点。为了能够让学生快乐地学习，我们将大力倡导自主、合作、探究性学习方式，构建以导学案为载体的自主学习课堂教学模式，向40分钟要质量。营造“民主、对话、活跃”的课堂氛围，使课堂成为学生发展的主渠道，让学生能够在生动活泼的乐学氛围中，以积极主动的乐学态度，在快乐学习中感受幸福、体验成功。

5.丰富活动载体，促进特色发展

丰富多彩的活动是学校特色建设的有效载体。因此，我校通过以下三方面来让学生体验快乐。

一是积极成立社团，让学生体验校园生活的快乐。社团是我校学生体验快乐的一个主阵地，我们将以“社团”的形式，成立美术、足球、合唱、舞蹈小组，从而改革传统艺术、体育竞技培养模式，追求个性发展，吸引有特长的学生积极参与艺体活动，让学生在活动中体验校园生活的多姿多彩，收获成功的快乐。

二是丰富“大课间”活动，让学生得到健康发展。为了能够让我校学生拥有一个健康的体魄，我们利用大课间的时间，开展形式多样的课间活动，如：足球、羽毛球、跳绳、踢毽子等，为学生创设一个轻松快乐的大课间氛围，增强学生团结、合作、竞争的意识，使学生全身心得到和谐健康地发展。

三是创设社会实践机会，让学生收获成功的快乐。为了让学生能够在社会活动中收获快乐，我校将积极组织学生走出校园，走向社会，参与社会实践活动。要求大队部根据学生年龄特点，精心设计主题鲜明、具有针对性和实效性的活动，如：定期到敬老院进行送温暖活动，和工大、师大学生志愿者手拉手活动、到省市少儿图书馆、星星泉教育基地的实践活动„„ 让学生在活动中体验成功的快乐与幸福，充分体现快乐教育在学校发展中所起的重要意义。

六、创建原则

1.科学性

实事求是，大胆创新，着眼于学校内源性发展和教育品位提升，遵循教育规律和学生身心发展规律，以满足学生生命成长和未来发展的需求，使特色建设具有强大的生命力，促使学校与时俱进、不断发展、不断超越。

2.发展性

特色学校的建设是一个循序渐进、不断发展的过程，它的成果体现是周期性的，办学的个性与成果能长期地显示、保持和发展，并经受得住时间的检验，在传承中发展，在改革中创新，突

出实践体验，提升文化品味，形成较完整体系的办学思想和经验，并得以持续发展。

3.创新性

在学校共性的基础上，注重在常规工作中提升、凝练独特的办学思想和切实可行的创新举措，赋予学校特色以深厚、独特的文化内涵，个性鲜明，亮点突出，有可圈可点之处，能给人以启示。

4.整体性

学校特色建设是一项系统工程，必须立足于教育的整体改革，着

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强调的是受益者应为全体学生，兴趣和技能的教育要在每名学生身上得到落实，使每一名学生都能得到和谐发展，而不仅仅局限于个别学生。

七、实施保障

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要形成并逐步完善学校特色建设的管理制度

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师、特长学生的评估和奖励制度，对在创建中成绩突出的教师和特长学生给予名誉和物质奖励，以激发师生在学校特色建设工作中的积极性和创造力。.教师保障

教师是学校工作的中坚力量，是学校特色建设的主力军。具有一支奉献精神、德才兼备、素质全面的教师队伍，是全面育人、提高教育教学质量的关键，是学

校特色建设的力量源泉和重要保证。特色教育要靠特色教师来实现，蔡元培先生说过：“有特色的教师是学校的宝贵财富。”因此，在学校特色建设过程中，我们要重视对特长教师的培养力度，通过人才引进、专业研修、校本培训等措施，打造“特长教师群体”。.经费保障

为了落实和促建特色学校创建工作的顺利进行，学校要在经费上给与充分的保障，特别是特色校园文化建设、师资队伍培训、特色成果激励、教育教学设备添置等方面，要加大投入力度。

八、前景展望

1.培养“合格+特长”的学生群体

学校特色建设最终表现为人才培养方式和人才素质的提高。只有谋求教育对象综合素质的提高与才能促进办学特色的形成。因此，我们就是要通过学校特色建设，充分调动广大学生的非智力因素、开发智力、培养能力、激发求知欲，培养出一大批有个性特长、知识面广、视野开阔、个人兴趣爱好得到充分发挥与和谐发展的学生群体，并有更多的学生在更高层次的比赛中展示自我，推荐自我。

2.造就“敬业+专长”的教师队伍。

教师是学校的主力军。学校特色建设取决于教师队伍每个成员的努力和他们的工作成效。因此，我们要通过学校特色建设活动，为教师的专业成长搭建平台，为教师的才艺展示和理想实现提供舞台。以特色学校的教育要求引导和激励教师加强师德修养，修炼专业技能，提高综合素质，形成四种能力，一是具有获取有效信息的能力；二是引导和研究学生的能力；三是具有培养学生良好的社会适应性的能力；四是具备科研和创新的能力，富有教育机智。

3.创建“规范+特色”的学校品牌。

在学校特色建设过程中，注重过程性材料的积累，加强对实践的思考、善于

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的 宝贵资源和特色资源，在一定的区域内推广，为其他学校的发展提供参考和借鉴。把四季青小学打造成一所管理规范、内涵丰富、特色鲜明的优秀村小。当然，学校特色建设是一项长期的发展过程，是实现学校独特的整体风格和出众的办学成果的过程，它既是一种动态的、不断追求的过程，也是学校发展追求的目标，同时还是一种自主内涵式、创造性的、充满文化渗透的提高。马克思曾说过：“ 一步实际行动比一打纲领更重要”。因此，学校特色建设工作任重道远，需要我们全校上下团结一致，在机

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四季青小学 2011年1月