东山乡中心学校申报省级文明学校整改报告

第一篇：东山乡中心学校申报省级文明学校整改报告

文山市东山乡中心学校

关于申报省级文明学校整改报告

2013年11月18日上午，我校接受文山州教育局李科长、吴老师、赵老师和市教育局黄科长对我校申报省级文明学校工作的评估，评估组在听取校长自查报告、查阅资料、实地查看、随堂访问、个别访谈等基础上，向我校中层以上领导进行检查意见口头反馈。我校听取评估组反馈意见后，召开领导班子会和教职工大会，传达评估意见，分析问题原因，研究整改措施，形成整改方案。现将我校的整改意见汇报如下：

一、指导思想

学校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以州教育局评估组所指出的不足和建议为整改目标，振作精神，扬长避短，认真贯彻执行云南省教育厅关于文明学校创建的文件精神。在上级党委、政府和教育主管部门的正确领导下，坚持德育为先，教学为中心，全面贯彻落实素质教育，有力地促进学校教育教学向更高、更远的目标迈进，使学校文明建设取得了显著成效。

二、主要措施

（一）加强领导，夯实责任，确保文明建设落到实处

1、加大文明学校的创建的宣传力度。学校通过领导班子会、教职工会进行宣传，把文明学校创建工作纳入学校重要议事日程。

2、学校成立创建省级“文明学校”领导小组，建立以校长为组长，以中层干部为成员的领导小组，全面负责文明学校创建各项工作。大家分工合作，加倍努力，始终把文明学校的工作放在重要位置常抓

1不懈，团结务实，开拓进取，切实将文明学校的创建工作落到了实处。

3、重视迎检准备。由德育室具体负责开展创建省级文明学校各项工作，准备相关材料。校办室负责布置会场和接待上级领导的检查工作，校级领导要高度重视，提前做好充分的迎检准备工作。

（二）积极开展语言文字规范创建活动

我校把语言文字工作纳入学校精神文明建设总体规划，列入学校工作的议事日程。加强领导，制订计划，健全制度，强化管理，达到标准。让普通话成为学校的校园语言：即师生在教学中使用普通话；成为学校的校园语言：即师生员工在教育、教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话。校园环境、公共场所、教室、办公室、教师备课、讲义、板书、作业批改评语、学生作业用字符合国家颁布的规范标准和要求。

（三）加强校园绿化美化工作

1、对校园进行规划，绿化美化校园，创建优美的育人环境，是加强学校德育、美育工作的一项重要内容。学校将抽取资金有计划地投入绿化美化工作中，发动全校师生捐花献草，把校园变得更绿、更美。

2、对于校园内硬化太多的情况，我们将在适合的位置通过切割的方法，栽种树木，增加校园绿化面积，努力创建花园式学校。

3、加强花草树木的管理和养护。为进一步管理好学校已有的树木和新增的花草树木，学校安排到班级负责定期浇水施肥。利用晨会、班会经常性的对师生进行爱护花草树木、保护校园环境的教育。

我们将加强校园绿化美化工作，让大自然的美景走进校园的每一个角落，让师生能在灿烂的阳光下，尽情地享受大自然春天般的温馨，在优美的环境中健康、快乐的学习和工作。

（四）加强校园文化建设

学校本着“让每一块墙壁都说话，每一寸土都育人”的原则，对校园景观设置、文化修饰做到思想内容与艺术形式的完美统一，寓教育于校园优美的环境之中。

为了体现环境育人的功效，我校将对学生宿舍、教室环境进行了统一的规划和部署。学生宿舍主要以培养学生良好的生活起居习惯、卫生习惯、文明礼仪习惯为主题进行规范，按照半军事化管理要求和“七个一”的标准管理宿舍。教室文化建设主要有展示栏、班务专栏、名人字画、警示标语等。在楼道上、绿化区、公共区域等都制作了温馨提示语。厕所文化建设，厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化，更重要的是“文化”，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的效果。如：“向前一小步，文明一大步”、“贴近方便，贴近文明”等标语。

我校将以校园整洁，校貌优雅，环境美观，凸显了环境育人的特色为目标加强校园文化建设。

（五）加强学生的养成教育

1、用《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《小学生礼仪常规》，规范学生的行为，从点滴做起，培养学生的礼仪习惯、生活习惯、学习习惯、卫生习惯。为使养成教育日见成效，学校将加强少队工作，充分发挥少队工作的引领作用，通过国旗下的讲话、队会、班会经常性教育，要求每位学生熟记在心，少先队根据情况制定相应的检查细则并对照细则每天进行检查，检查情况给予量化。

2、用教师的言语行动陶冶学生

教师的行为是学生的一面镜子，一言一行，一举一动，都给学生以潜移默化的影响，为此在对学生进行养成教育的同时，对教师的行为习惯也提出明确的要求，其目的是通过教师的言行去感染、熏陶学生。对教师的衣着、发型、化妆、言谈举止等方面进行明确的规定，不但要用外在美感染学生，更要用自身行为修养表现出为人师表的另一面，开展“微笑教育”活动，与学生、同事、家长交谈，面带微笑、和蔼可亲，做到“自身正，不令也行”。

3、用制度强化

对农村学生在家庭中养成的不良习惯需要进一步教育转变，例如个人卫生、见面问好、主动行礼。您好、再见、谢谢等礼貌用语的使用和个人卫生要采取常抓不懈，反复抓，激发学生形成良好习惯的愿望。只有当行为习惯内化为学生自身需要时才能真正地形成稳定的习惯。

孔子曾经对他的弟子说：“不学礼，无以立。”《论语》中还记载了他“席不正不坐”等一系列礼仪言行，经过两千年的传承与发展，如今形成了当代礼仪。作为新世纪的少年儿童，一个外在形式的文明礼仪，可以昭示出一个团体或者个人的文化素养与思想内涵，为了改变农村现有的传统礼仪教育，也为了培养今后的合格人才，由少先队总辅导员对学生进行礼仪讲座和训练，对学生进行强化的系统的礼仪文明教育，将外在美的礼仪言行升华到学生的自身内在需求，使文明小学生的形象显现出来。

4、在学科教学中渗透养成教育

学校教育是养成教育的主阵地，而课堂教学则是养成教育的主渠道。教师在开展养成教育时一定要根据学科特点，充分利用好教材中的养成教育因素，把养成教育贯穿于教学之中，在课堂教学中进行贯彻落实。利用一朝一夕，通过每一件事，每一节课的长期熏陶使养成教育达到目的。

（六）加强平安校园建设

学校将高度重视安全工作，认真贯彻落实“安全第一、预防为主”方针，大力推进“平安校园”建设，切实保障师生安全和学校稳定，把创建平安校园工作列入学校日常重要议事日程，依法治校，常抓不懈。充分利用每周升旗仪式、队会、班会和教职工会等时间，对师生进行法制、安全、交通、消防、思想道德、遵纪守法、师德师风等教育，做到法制、安全常抓不懈、警钟长鸣。学校每学年开学对学生进行安全法制教育，充分发挥少队的作用，利用校园广播、黑板报、宣传栏等进行法制、交通、消防、等方面的宣传教育。学校每年还定期或不定期举行安全、消防演练活动，提高师生的安全防范意识，增强学生的安全自救能力。进一步规范实验室的管理，药品柜由专人负责管理，严格按照规定上锁、开锁。

总之，我校将以这次整改为契机，进一步提高思想认识，对照云南省文明学校“十有十无”创建条件文件精神，查缺补漏，再接再厉，努力开拓进取，不断完善学校的自身建设，一如既往地把学校做好，全面推进学校精神文明建设工作，把未来的东山中心学校打造成为内涵丰富的文明窗口示范性学校。

以上报告当否，恭请各位领导莅临检查指导！

文山市东山乡中心学校

2013年11月25日

附整改图片

第二篇：东山乡中心学校申报省级文明学校自查报告

文山市东山乡中心学校 申报省级文明学校自查报告

为进一步加强学校精神文明建设，开创学校精神文明建设新局面，争创省级“文明学校”，积极推动学校建设和发展，根据《云南省教育厅关于做好2013年省级文明学校申报和复查工作的通知》云教德[2013]25号文件和《文山州教育局、文山州文明办关于贯彻执行云南省文明学校创建管理办法及评价指标体系的实施意见》文教联[2013]30号文件的要求，对照《云南省文明学校“十有十无”创建条件及评价指标体系表》的要求，经过自检自查，我校已达到评定省级文明学校的标准，现向文山州、市教育局党委办公室提交申报省级文明学校的自检自查报告，请给予审议。

一、学校基本情况

文山市东山乡中心学校建于1969年，地处文山市东北部，距市区 10公里，全乡有4个村委会，43个自然村。全乡共有2323户10188人，其中彝族占72.6%，是文山市的5个少数民族乡镇之一。原是一所九年一贯制学校，2011年9月根据文山市校点布局调整工作方案，初中部全部并入文山市二中，全乡小学全部并入中心学校。学校现有教职工69人，19个教学班，939名学生，学校总占地面积1.89万平方米，生均占地20.5平方米，校舍建筑面积6379平方米，生均6.9平方米。现有图书1.2万册，生均图书13.08册。全乡适龄儿童入学率100%，小学年辍学率0。我校一直坚持以“管理规范，教学优质，学有特点，校有特色”，办好家长满意的山区寄宿制学校为办学目标。

近年来，学校先后被荣获云南省1000所现代教育示范学校建设工程学校、云南省艺术教育示范学校、州先进教育工作单位、州级文明学校、州级文明单位、州创绿先进学校、市级“平安校园”等荣誉称号。

二、组织领导有力，创建工作扎实

1、学校上下能够认真学习，始终把文明创建工作纳入学校总体发展目标，列入议事日程。一是机构健全，成立了以校长为组长的文 明建设领导小组；二是措施完善，每年都制定创建计划，进行专题部署和动员工作，管理措施完善；三是考核到位，制定了学校文明建设考核办法，把文明班级和文明宿舍考核结果与个人利益进行挂钩，把创建绩效作为干部考核内容之一，把学生的学纪学风与教师挂钩，教师的师德师风与领导挂钩；四是经费到位，学校每年都划拨一定经费作为文明创建专项费用，做到了文明建设有布置、有检查、有考核、有奖惩。

2.领导率先垂范。在创建活动中，学校领导班子成员从自身做起，坚持在制度上抓落实，在效果上下功夫，对发现的问题不留死角。班子成员团结协作，工作上互相理解、互相尊重，互相支持；作风民主，大事都通过学校领导班子会议研究决定，再提交教职工代表大会讨论通过。班子成员勤政廉洁，每年在教职工代表大会上进行述职述廉，自觉接受组织和群众监督，学校干群关系融洽，“干事业，谋发展”氛围浓厚。

3、文明活动蓬勃开展。积极组织学生三月文明礼貌月的做好事活动，到敬老院打扫卫生，主动清扫街道，给孤寡老人送去温暖。每周班会课的文明礼仪养成教育不得少于20分钟，学校狠抓师生的礼仪教育。

三、思想教育深入，师德师风良好

1、重视思想建设，坚持以德治校。利用校园宣传栏大力宣传党的基本理论、路线和纲领；定期召开思想政治学习会议，及时了解师生员工的情况，化解矛盾；组织教师学习《公民道德建设实施纲要》，做到人人皆知，人人皆行，帮助员工树立正确的世界观、人生观和价值观。

2、高度重视对学生的思想道德教育。学校积极开展适合职工和学生的健康向上的文体活动。利用“德育导师制”加强对学生的思想教育，加强问题学生的培养教育。历年以来，由于学校高度重视思想道德教育工作，全校师生未发生违法乱纪的现象。

四、德育先行，促进学生成长

我校始终把德育教育放在学校工作的首位，真正落实“育人为本，德育先行”的宗旨。学校德育工作以“五爱”为德育目标；德育途径 方面实施“三点式德育网络”；以“感悟+感化”、“爱心+耐心”为德育手段。

1、“五爱”德育目标，即珍爱自己，关爱同学，热爱学校，深爱父母，爱护环境。学校每一学年都能结合文山市德育室下发的各种文件、通知精神，把“五爱”融入其中，制定学校的德育方案，学生珍爱自己才能明白学校各种《守则》和制度对自身的有用性，从而自觉遵守学校的各种规章制度；爱同学培养学生的交际能力和今后适应社会的能力；爱学校培养学生尊敬师长，进而热爱自己祖国的良好品质；爱父母教会学生如何报恩，报效祖国；爱护环境教会学生要加强环保意识，保护生态平衡。

2、“三点式德育网络”。学校德育工作以学校为中心，以家庭为背景，以社区为依托，从而构建“学校---家庭---社会”三为一体的德育网络。

3、“两感”和“两心”的德育手段。通过感悟让学生领悟德育对自己的有用性，通过感化使德育在无声无息中滋养学生；学校德育以爱心加耐心对学生加以引导，充当学生的领路人。

五、依法治校，建设和谐校园

牢固树立依法治校的观念，加强制度建设，逐步完善管理制度，学校建立健全各项制度，使教学及相关工作学校管理规范化、科学化、民主化、日常化。

1、加强学生管理，落实学生行为养成教育。从学生的一言一行开始，提出明确要求，规范言行，对净化教育环境，起到重要的作用。

2、加强安全管理，重视安全工作。根据学校实际，建立学校安全责任三级制，即学校校长和领导班子、班主任、学生分层签订安全责任书，和学生家长签订了“安全目标责任书”，使安全工作层层落实、责任到人，做到“人人有事管，事事有人管”。采取切实有效的办法，清除了安全隐患，保障了师生安全。加强对周边环境的综合治理，对学生进行正确引导和严格管理，加强了值班和门卫保安制度，近几年来无安全责任事故的发生。

六、打造高效课堂，培养学生创新与实践能力

1、在教育教学中，我校始终全面贯彻国家教育方针、政策，以 素质教育为核心，更新教育理念，努力解放思想，以服务于每一位学生，不放弃任何一名学生作为办学的核心理念。全体教师积极参加新教材的培训，以各种形式研究新教材，探索新的切合学校实际、学生实际教学方法，改进教学手段，力求通过多种教学方式的综合运用创设教学情景，调动学生的各种感官，提高课堂效果和效率。

2、实施素质教育的主阵地是课堂，课堂教学是促进学生全面和谐发展的重要途径。在文山市教育局领导下，我校继续推进以“五环三步教学法”为课堂教学模式的深化改革，对教师加强培训，在八月份开学之初，中心学校组织教师过好“四关”：理论关、教材关、教案关、课堂关。通过对教师的强化培训，我校教师对教学有了更高的认识和了解，为精细化的高效课堂奠定了坚实基础，我校将在课堂教学中一如既往的继续优化完善。在深化课堂教学改革中，我校积极落实“小组合作学习”，在小组合作学习中，让学生的不同需求都能得到表现，既可以培养学生的主见意识，又可以调动学生的实践能力。

七、彰显特色，校园文化活动丰富多彩

在开齐课程，开足课时的同时，加强校本课程资源开发，凸显特色育人。我校根据学校实际情况，积极推进校本课程资源的开发与利用，多方位培养学生的特长与技能。

1、落实学生礼仪养成教育。我校开展学生礼仪养成的“三定”教育：定主题，由学校搜集资料，确定礼仪养成教育的主题；定内容，有高中低段的班主任根据学生的认知特点，结合学校确定的主题，搜集整理礼仪养成资料；定时间，每周一讲，利用班会课每次讲10分钟。通过强化礼仪养成教育，学生的卫生习惯有了改变，文明礼貌程度得到了提高。

2、广泛开展德育渗透教育。学校每周在升旗的时候举行国旗下的讲话活动，每周一个主题，结合各种重大节日、纪念日，历史上的今天等知识进行爱国主义、卫生习惯、文明礼貌、纪律观念、诚信教育、感恩教育，加强对学生的德育渗透教育。对学困生、行为习惯不好的学生进行学习上的辅导，生活上进行指导，在行为进行引导，心里上进行疏导。通过德育工作的开展，学生未出现违法乱纪的现象，学生巩固率达100%。

3、开展经典诵读活动。我校利用早自习时间开展经典诵读活动，语文课进行古诗词、儿歌、成语故事等经典范文的诵读演讲活动；数学结合年级特点开展口算、估算、速算、趣味数学以及生活数学等知识活动。

4、开展丰富多彩的大课间活动，促进学生全面发展。开展篮球、羽毛球、跳绳、呼啦圈等体育单项活动。

5、开展特色文体活动。我校利用体育课的时间开展特色体育教学活动，要求每学期每名同学会一种技能，利用音乐课的时间，各班根据班级文化主题，每学期教会学生一个文艺节目。各班所有文体节目将在一年一度的小学生文体运动会上进行展示和评比。在六一庆祝活动中，各班进行书画比赛、文艺比赛、歌咏比赛等比赛。

6、开展课外兴趣小组活动，促进学生多元化发展。我校学生根据兴趣爱好，自主选择兴趣小组。我校开展的课外活动有书法、美术、舞蹈、刺绣、乒乓球、篮球、呼啦圈、跳绳、象棋、彝族歌舞、趣味英语课外活动小组等。课外兴趣小组活动每天都开展。通过开展丰富多彩的文体活动让学生在校期间留得住、学有所乐、学有所长，快乐成长。

八、严格行为规范，注重行为习惯养成教育

1、严格执行学生行为规范，使学生养成良好的道德行为和文明礼貌习惯。我校除了贯彻执行《中小学生守则》、《小学生行为规范》，还结合学校实际制定了《东山乡中心学校养成教育实施方案》和《东山乡中心学校班级管理办法和考核细则》。

2、学校每天对班级文明行为进行评比，每学期评出文明班级。班主任及任课教师加强对学生的德育教育活动，注重养成教育，班级对学生进行德育量化考核，德育成绩记入学生的学期成绩，并作为评选“三好学生”、“优秀学生干部”等的重要条件。

九、绿化美化净化校园，有优美的育人环境

1、学校有优美的校园，和谐的育人环境。校园的绿化美化不仅是学校后勤工作的重要任务，全体同学更是参与到爱校、护校，做文明学生，爱护家园的义务绿化中来，学生在维护学校的绿色生态中，培养了热爱劳动的品质，增强了爱校如家的主人翁的责任感，为创造 和谐校园奉献出自己的爱心。为了构建和谐校园，我们倡导首先要营造和谐班级，要让学生感受到教室就是一个温暖的家园。各班除了进行班级文化建设，每个班级都有一定数量的绿色植物。除此之外，在学校的每个角落都要随时能让学生感受绿色的生机和活力，让学生更加热爱自己的家园，爱护自己的家园。经过几多努力，现在，我校校园整洁，校貌优雅，环境美观，凸显了环境育人的特色。

2、争创绿色学校，加强环保教育。学校被评为“州创绿先进学校”后，强化了学生对自然和谐和社会和谐、人文和谐的认识，为创建和谐社会添砖加瓦。

十、加强校园文化建设，凸显环境育人

为了体现环境育人的功效，我校对学生宿舍、教室环境进行了统一的规划和部署。学生宿舍主要以培养学生良好的生活起居习惯、卫生习惯、文明礼仪习惯为主题进行规范，按照半军事化管理要求和“七个一”的标准管理宿舍。教室文化建设主要有展示栏、班务专栏、名人字画、警示标语等。在楼道上、绿化区、公共区域等都制作了温馨提示语。经过努力，现在，我校校园整洁，校貌优雅，环境美观，凸显了环境育人的特色。

以上是我校对省级文明学校的评选条件进行的自检自查，一直以来，我校把学校办成文山市的一所知名学校作为努力方向，近几年来，在各级领导的大力关怀和支持下，学校正在蓬勃发展，蒸蒸日上。申报省级文明学校是想借此机会恳请上级领导能对我校的办学水平和质量,尤其是德育教育进行评估和给予指导，让我们能在今后的工作中发现不足，奋发向上，使学校的办学水平和质量能不断提升,为我市教育的发展做出应有的贡献。

以上报告当否，恭请各位领导莅临检查指导！

文山市东山乡中心学校

2013年11月1日

第三篇：东山乡中心学校寄宿制补助自评报告

东山乡中心学校

关于做好2010年农村义务教育贫困寄宿学生生活费补助资金

项目绩效评价的自评报告

文山市教育局：

根据《财政部关于印发〈财政支出绩效评价管理暂行办法〉的通知》（财预[2009]76号）和《云南省人民政府办公厅关于印发云南省省级财政支出绩效评价暂行办法》（云政办发[2006]181号）的相关要求，我校不断规范和完善财务管理工作，本着客观、公正、实事求是的原则，认真对照考核内容及标准，进行了逐一自查，对2010年农村义务教育贫困寄宿学生生活补助经费项目开展绩效评价的自评报告如下：

一、项目概况

为解决贫困学生的生活困难问题，我校积极落实《财政部关于印发〈财政支出绩效评价管理暂行办法〉的通知》（财预[2009]76号）和《云南省人民政府办公厅关于印发云南省省级财政支出绩效评价暂行办法》（云政办发[2006]181号）的相关要求，合理地使用农村义务教育贫困寄宿学生生活费补助资金。2010年我乡一贯制初中在校学生总数582人，享受补助人数537人，一贯制小学在校学生总数572，享受补助人数361人，合掌小学在校学生总数410人，享受补助人数139人，南林小学在校学生总数372人，享受补助人数109人。

二、项目执行情况

按照上级相关部门的文件要求，我校寄宿学生生活补助资金组织管理运行正常执行。

三、取得成效

从经济效益看，减轻了学生家长的经济负担；从政治效益看，中央惠民政策落到实处，群众得到实惠；从社会效益来看，贫困家庭学生不再因贫困而辍学。学校毛入学率、适龄儿童的入学率达100‰，初中受补助学生辍学率有所下降。小学受补助学生无辍学。

四、主要做法

为了切实减轻人民群众负担，解决学生上学难的问题，为了更好的把上级各部门的政策落到实处，我校除了坚持寄宿制学生补助专款专用外，还制定了一系列的管理办法，具体如下：

1、严格按分配指标确定补助对象名单。

通过班主任，部分班委等相关人员的调查了解，严格按照寄宿和贫困两个条件确定补助对象，特别对单亲家庭、孤儿以及残疾学生给予特殊照顾，确保本校相对较贫困的学生得到补助。

2、将确定的补助花名册进行一星期的公示，公示期满后按名册发放。

3、补助资金由财务人员打在学生的饭卡上领取。

4、不定时向学生了解寄宿制生活补助发放使用情况，以保证学生正确使用好补助，防止乱用补助，造成补助浪费。对不合理使用补助的，积极和家长联系，对其进行教育。

5、严格专款专用，确保将补助经费按时、足额发放给贫困寄宿生。

五、存在问题

1、寄宿制学生补助名额偏少，仍有少数贫困学生未享受到补助。

2、寄宿制学生生活补助经费的下拔有时没按时到位。

六、意见及建议

实施寄宿生生活补助项目的社会声誉，由于亟需补助的学生多，而补助名额有限，条件相近的学生家长会片面地比较，所带来的后果是偏激地认为学校有意偏袒某生，希望上级领导能增加我校寄宿制学生补助名额。我校在今后的工作中，将不断健全寄宿制资金内部管理制度。

东山乡中心学校 2011年9月14日

第四篇：申报文明学校材料

**县**九年制学校申报文明单位材料

创建文明单位是我校精神文明建设的重要工作，也是我校全体教职员工的共同心愿，在县委县政府和县教育局的领导下，认真全面落实党的教育方针，以全面提高教育教学质量为中心，加强管理，认真落实德育工作的首要地位，狠抓学校德育和校园美化净化工作，优化育人环境，开展丰富有效地活动，促进学校精神文明建设。

一、学校基本情况

我校创办于1958年，地处风景优美的**县**乡，学校占地面积5471㎡，建筑面积2245.66㎡，生均占地面积10.8㎡，现有教职工27人，其中本科学历5人，大专学历**人，专任教师26人，教师学历合格率为100%。在校学生共**人，九个教学班，其中一、二、三、四年级实行以藏为主加授汉语的教学模式，其它年级均实行以汉为主加授藏文的教学模式。学校管理中始终坚持以德育为首的理念，以“强化师德建设，狠抓师生行为养成”为德育工作切入点，向习惯要素质，向细节要超越，将学校管理的出发点和落脚点定位在对每一位教师的发展提高上，着眼点放在对每一位学生的健康成长上。以常规管理为保障，向行动要成果，以课堂教学为载体，实现课堂教学的全面优化，全面推进新课程改革；以文化课教学为主体，全面推进素质教育，切实加强教师培训，引领教师专业成长。在教学管理和改革的实践中寻求创新。

二、统一思想，营造了浓郁的创建氛围 在明确文明创建工作的重大意义后，根据党支部的部署，建立了以党支部书记杜成生、校长道吉才让为组长，牛红平、訾尕藏、王周挂、王世宏为组员的争创领导小组，制订了创建工作规划，并确立了“以提升师生综合素质和学校文明程度为核心，不断开拓创新，完善学校依法治教，以德立校的体系，构建团结健康、奋进开拓，民主和谐的管理氛围和育人氛围。”的创建目标。并充分利用学校展板、宣传标语，黑板报等阵地，突出文明创建的中心内容，通过召开校会，主题班会开展团队活动、社区活动、宣传《公民道德建设纲要》，在全校范围内营造了浓郁的创建氛围。

三、围绕中心，与时俱进，加快创建文明单位的步伐 在当前形势下，加强教职工的思想政治工作具有重要的现实意义，扎实有序的理论学习是学校开展文明创建工作的先导，为此，学校抓住了中心组织理论学习，在学习和讨论中领会其精神实质，分析存在问题，总结经验教训，不断提高师德修养。同时通过支部大会，教职工大会，等一切有利时机，大力提升教职工的思想道德素质。

为加强德育工作，培养学生良好的道德行为和文明礼貌习惯。长期以来，我校坚持以德育为首，加强德育管理，在认真总结经验的基础上，以《公民道德建设纲要》等为准则，依据《中小学生日常行为规范》等原则和要求，根据德育工作的方向性，层次性，一贯性，制定了《**九年制学校德育量化考评方案》德育管理条例。

四、以文明创建为先导，大力推进了学校的德育工作 学校在校园围墙上制作了《中小学生文明行为规范》、《小学生在校一日常规》等展示牌、不断强化了德育的核心地位，以爱国主义教育为主旋律，以队伍建设为保证，以常规教育为抓手。进一步改进了德育工作的方式方法，大力推进素质教育。推动了学校精神文明建设的进一步深化，突出了以下几项内容：

1、发挥少先队组织作用，拓宽教育渠道。

我校充分发挥少先队组织的主体阵地作用。制定切实可行的少先队工作计划，组织开展了适合学生年龄特点的教育活动，使学校、家庭、社会教育寓于丰富多彩的活动之中。本学期，在学校领导班子引领下，有效促进了升旗仪式、国旗下讲话等活动，以创建主题系列活动，进行教育。如利用团队课举办“法制讲座”、“禁毒知识讲座”、“我在国旗下成长”、“感恩的心”、“我爱中华”、“爱心捐助”等主题活动；结合重大节日纪念日开展爱国主义、革命传统主题教育；书画比赛、手抄报制作展评、文艺节目展评、诗歌朗诵等比赛。

2、构建家校互动纽带，营造绿色家庭教育机制。为构建家庭、社会、学校三位一体的育人框架，我校定期举办家长会。每学期都要开展“家长议教”活动，根据学校工作重点适时向家长发放告知书，联系函或书信。通过这些富有成效的工作，优秀家长不断涌现。

3、紧跟社会时代步伐，广泛开展富有针对性的创建活动。每年“六一”，学校都要开展大型文体活动；每年 “七一”、“十一”纪念日，都要紧绕主题开展形式多样的教育活动；结合贫困少年、孤儿上学困难，开展“爱心捐助”活动，有力推动了控辍保学工作；大力弘扬了精神文明成果和先进文化，培养了师生爱家、爱校、爱岗、爱国、爱党、爱民的情怀，产生了良好的效应。

五、狠抓教研工作，努力提高教学质量

教育教学质量是学校工作的生命线。一直以来，我校坚持以素质教育理论指导教育改革和发展，深化认识，强化管理，坚持“从严治校，规范管理”，把教学质量的管理落实到每一位教师，每一节课，确保教育质量有较大提高，强化教研兴校意识。

一是对学校存在的个别问题提出整改意见，每位教职工都签订了相应的目标责任书，对普遍存在的问题进行讨论，并深入分析探索解决措施，加大了对教学的监督力度；二是采取由教务处制定，教研组落实的方式，开展的每项教研活动都有详细的记录，并有序存档，加大了教研力度，促使学校教研计划顺利实施，大力推进我校教育教研工作的纵深开展；三是组织开展了形式多样的活动，本学期，我校通过数学知识竞赛、语文知识竞赛、作文竞赛、班级文化建设评比、宿舍文化建设评比等活动，培养了学生的动手能力和创新能力；四是从素质教育入手对学生进行教育，注重学生的养成教育，本着抓好德育为首的教育原则；五是重点抓教学质量，教育教学是全盘工作的重中之重，学校在开展各项工作的同时，重点立足于教学工作，充分发挥教学骨干的作用，组织开展了“观摩课”、“公开教学”、“优质课评选”等活动，营造求真务实、自由融洽的教研氛围。六是严肃考风考纪，确保考试工作的顺利实施。通过全体教师的不懈努力，教育教学质量取得较好的成绩，近两年，我校初中、小学毕业会考都取得了较好的成绩，得到了上级单位的肯定和奖励。

六、更新观念，着力创建良好的育人环境

为努力拓展校园文化内涵，学校加大投入，完善校园设施。近年来，学校得到了县委县政府、县教育局的大力支持，新建了学生食堂、新添置了教师办公桌椅，配备了新型多媒体设备，目前学校的电脑房、阅览室一应俱全。学生宿舍楼内，教室之中办公室内，校园内大量格言警句，名人画像、书画作品，别致的文化墙„„已不再是静止的话语，而是生动的教材，无言的教师，营造出了浓厚的育人氛围。

七、锐意进取，强化自身，不断增强领导班子整体功能 学校各方面工作的好坏，关键在管理。而强化内部管理，关键又在于领导班子。实践证明具有较高管理水平的领导班子是提高学校工作的前提条件，学校的办学效益很大程度上取决于领导者的管理能力和水平。正因为如此，加强领导班子建设是学校加强精神文明建设的重要思想、组织保证。我校领导在个人修养上下功夫，认真钻研业务知识，身先士卒，率先垂范，在学校管理上花力气，使学校管理走上制度化、规范化、科学化；如学校坚持每周召开教师会，总结本周工作，布置下周工作，上下协调一致；重大事情总是集体商议后才施行，先民主后集中。形成了团结协作、乐于奉献、以身作则、开拓进取的领导班子，为实施学校各方面的管理，提高教育教学质量发挥了领导班子的战斗堡垒作用。总之，我校以全面提高教育教学质量为中心，加强管理，认真落实德育工作的首要地位，狠抓学校德育和校园美化净化工作，优化育人环境，开展丰富有效地活动，促进学校精神文明建设。

**县**九年制学校

****年**月**日

第五篇：文明学校申报

关于转发《关于开展第十二届南安市文明学校申报和对第十一届文明学校进行届中复查工作的通知》的通知

各小学：

现将《关于开展第十二届南安市文明学校申报和对第十一届文明学校进行届中复查工作的通知》（南委教[2011]24号转发给你们，请欲申报的第十二届南安市文明学校的学校于6月10日将《南安市第十二届（2010—2012）文明学校申报表》（附件1）送交学区办公室，请炉山小学做好迎接复查准备工作。

乐峰中心小学

2011-5-26

附1：

南 安 市 教 育 局

南委教[2011]24号

关于开展第十二届南安市文明学校申报和对第十一届文明学校进行届中复查工作的通知

各中学、中心小学、市直学校、民办学校：

根据南安市文明委《关于开展第十二届南安市文明单位（学校、村镇、社区）申报和对第十一届南安市文明单位（学校、村镇、社区）进行届中复查工作的通知》（南文明委〔2011〕5号）精神，市文明委决定开展第十二届（2010—2012）南安市文明单位申报活动，并对第十一届（2007-2009）南安市文明单位进行届中复查。现将有关事项通知如下：

一、关于第十二届南安市文明学校的申报工作

1.申报时间：即日起至2011年6月20日

2.申报依据：《南安市精神文明创建活动管理办法》（南文明委〔2009〕6号通知）。

3.申报条件：凡是符合《转发关于印发福建省文明学校评估暂行标准的通知》（南委教

[2011]21号）和《转发关于印发〈福建省学校德育工作测评方案（试行）〉的通知》（南委教〔2010〕74号）有关南安市文明学校评选标准的学校，可申报参评南安市文明学校。

4.申报途径、途径：具备申报文明学校资格的，应向市委教育工委提交申请报告，填写

《南安市第十二届（2010—2012）文明学校申报表》（附件1），在规定时间内报送市委教育工委。市委教育工委将组织对申报学校进行审查，符合条件的给予推荐申报。没有在规定时间内申报的学校不纳入第十二届南安市文明学校考评。

二、关于第十一届南安市文明学校届中复查工作

1.复查时间：即日起至6月20日

2.复查对象：所有第十一届南安市文明学校

3.复查内容和方法：届中复查按照《南安市精神文明创建活动管理办法》所规定的标准进行考核。

（1）单位自查。复查学校要对照评选标准，认真回顾总结获得荣誉以来在继续深入开展文明学校创建活动中，有何新规划、新机制、新特色、新做法和新成效，以及存在的问题，写出不少于1000字的自查报告，填写《南安市第十一届文明学校届中考查表》（附件2）分别送市委教育工委、市委文明办存档。

（2）实地查看。市委教育工委、市委文明办对第十一届南安市文明学校按10%的比例进行抽查考核。

（3）部门审查。市委文明办负责将所有第十一届南安市文明学校名单统一报送市纪检、综治、计生、安监等部门征求意见。

4.复查结果：根据《南安市精神文明创建活动管理办法》，对在复查中发现工作停滞不前或严重滑坡，发生突出问题或重大问题的单位，由市委文明办根据复查情况向市文明委提出处理建议，市文明委将视情况分别给予通报批评、限期整改、取消下一届申报资格、报市委、市政府批准后撤销荣誉称号等处理。

各有关学校要以此次申报和复查工作为契机，进一步加大精神文明创建工作力度，拓展精神文明创建工作思路，促进精神文明创建活动深入发展。申报参评第十二届南安市文明学校的单位要认真做好新一届文明学校创建规划，届期内每年要制定创建计划，及时做好创建总结，不断提高文明单位创建水平。

附件：1.2.南安市第十二届（2010—2012）文明学校申报表.doc 南安市第十一届文明学校届中考查表.doc

中共南安市委教育工作委员会

2011年5月17日

附2：

中共南安市委教育工作委员会

南安市教育局

南委教[2011]21号

转发关于印发福建省文明学校评估暂行标准的通知

各中学、中心小学、市直学校、民办学校：

现将福建省委教育工委、福建省教育厅关于《转发中共福建省委文明办关于印发福建省文明学校评估暂行标准的通知》（闽委教办宣〔2011〕22号）转发给你们，请各有关学校按福建省文明学校评估标准，认真做好迎接省级文明学校评估的各项工作。泉州市、南安市文明学校评估参照本标准执行。

附件：

中共南安市委教育工作委员会南安市教育局

2011年5月9日

闽委教办宣〔2011〕22号.doc