下吉一中课题促进工程汇报材料

第一篇：下吉一中课题促进工程汇报材料

下吉一中课题研究促进工程

前期实施情况工作汇报

本学期我校经区局教研室审定确立为临渭区“课题促进工程”首批基地学校，为了进一步深化校本教研，构建高效课堂，推动内涵发展，根据区局和教研室文件《关于印发<临渭区“课题促进工程”实施办法>的通知》、《临渭区中小学教研教改课题管理办法》和《临渭区2011年教研工作要点》精神，学校对课题研究给予了高度的重视和大力的支持，我校从暑期教师学习会刚一开始就着手全面展开这项工作。下面就最近一段时间我校的课题研究工作做一汇报：

8月25日，学校成立了课题组，课题组主要成员均为有较强科研能力的中青年教师，涵盖语文、数学、英语、理化、政史等多个学科。学习会上学校组织全体教师认真学习文件《关于印发<临渭区“课题促进工程”实施办法>的通知》和《小课题研究的一般程序和方法》。强调要求教师做好课题研究笔记。

8月26日，学校针对课题研究工作向全体教师提出了相关的要求和建议。组织课题组成员进行有关教育理论、教改新信息和新经验学习，提高组员的整体素质。要求组员加强理论学习，并做好笔记。根据学科特点，探索师生在课题研究中的做法，会后，以教研组为单位，教师逐人发言交流自己的研究课题，讨论成熟本人的研究课题并提炼教研组课题。互动交流气氛宽松，研讨非常热烈。

8月27日，学校向各教研组发放课题研究学习资料，包括《中小学课题研究指导》、《课例研究，我们一起来》、《教育科学研究方法》、《联片教研模式创新：一题一课一报告》、《中学学科课题研究与论文指导》等。安排培训教师以及教师自学。

8月28日，各教研组制定本组的课题研究方案并上报学校教研室。各组的课题分别是：

语文组《提高农村初中生语文课堂活力的研究》

数学组《如何实施数学课堂小组合作》

英语组《初中英语单词有效记忆策略研究》

理化组《初中理化探究性实验的组织与引导策略研究》 政史组《政史学科调动学生积极参与探究式学习策略研究》 体艺组《学生良好习惯的养成》

9月2日，学校教研室组织教研组长结合各组提交的研究课题讨论提炼学校的研究课题为《学生课堂自主性学习的研究》

9月9日，区教研室李主任一行来我校检查课题研究进展情况，学校及时作了汇报，检查后李主任指出存在问题：学习的课题研究范围还是比较大。基于此，学校教研室召开教研组长会议，全面商讨课题进展情况，重新提炼学校的研究课题，各组长众说纷纭、莫衷一是，大家对研究课题存在不少疑惑，这次会议没有达成结果。

9月12日，学校全干会上田校长向全体教师反馈了课题研究检查进展情况，指出了存在的不足，并针对课题研究方法、步

骤等问题提出建议。

9月18日，学校教研室结合各组的研究课题和全体教师提交的个人研究课题，提取了五个学校研究课题的参考课题，分别为：

1、如何调动学生课堂举手发言的积极性

2、课堂上学生积极参与小组合作的策略探究

3、如何调整学生课堂的学习状态

4、课堂上如何吸引学生的注意力

5、课堂上如何提高学生的语言表达能力

六个教研组长投票决定学校研究课题，第三个课题最终以四票当选被确定为学校上报的研究课题，是《如何调整学生课堂的学习状态》。

学校的研究课题产生后，时间到了开学的第四周，学校安排教师在周内按照学校教研室的统一要求填写个人课题申请表和课题研究方案，并上交学校教研室。

20日，学校及时向区局教研室上报了课题申请表以及研究方案。

我们确定该课题的研究基于下面几方面的考虑：

1、强调正确的全面发展观，实现新课程所倡导的学生全面发展的目标。基础教育课程改革的核心理念之一是促进每一个学生的发展。无论是新目标的设置，新课程标准的制定，还是适应新课程的学习方式，教学方式和教学体系的改革，都紧紧围绕

学生的发展面展开，《基础教育课程改革纲要》中明确指出新课程要“改变课程过于注重知识传授 的倾向，强调形成积极主动的学习方法，使用权获得基础知识与基本功技能的过程同时成 为学会学习和形成正确价值观过程”。因此，实现育人目标主渠道的课堂教学应“注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师的指导下主动的富有个性的学习，教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的需要，创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生学习和积极性，培养学生掌握和运用 知识的和能力，使每一个学生都能得到充分的发展。”因此，课题的研究切合课改理念，强调关注学生个体，有利于学生个体的发展，有利于不同的学生得到不同的，充分的发展。

2、新课程的课程目标明确规定了健康向上、积极进取的人生态度，这就要求我们学校要通过课堂这个最主要的教育教学阵地帮助学生完善自己的人格修养。而课堂教学要取得良好的效果，离不开学生良好的学习状态，但是学生课堂状态不佳的现象非常普遍，主要表现为：学生上课时不动脑筋,不深入思考,回答问题发言不积极,课堂上兴奋不起来,对学习内容不感兴趣,思维经常游离课堂之外,不能全身心投入到学习中去等等。这不禁让人深思，怎样才能调控学生课堂上的学习状态？如何让学生不仅乐学，而且善学?怎样提高学习效率，从而达到事半功倍的效果？这些问题的解决有待作为教师的我们好好去研究分析、探索实

践。

课堂是学生学习的主要阵地，学生是课堂教学的主体，所以拥有良好的学习状态对学生高效学习至关重要。教师是学生学习的促进者，全面关注学生的学习状态、及时帮助学生调整学习状态是教师必备的业务素养。本课题拟在研究课堂上学生学习状态不佳的种种表现的基础上，分析学生学习状态不佳的深层原因并进行归类，找出解决问题，调动学生主动学习的积极性的措施及建议。

以上是学校前段时间的课题研究进展情况，课题研究工作是一项长期的工程，我们的教学工作中随时随处都有可能产生问题，问题的解决不能一蹴而就，本学年，我们将针对学校的研究课题按照计划和方案逐步把课题研究推向深入。

下吉一中

2011年9月21日

第二篇：吉科中学课题中期汇报材料修改稿

盐山县吉科中学课题中期汇报材料

负责人：孙允正

一、课题研究的问题：自制低值教具在物理教学中的作用

教具：是指具有教学特点，能体现教育思想和教学方法的实物，模型等直观教学器具以及实验的训练器材，涵盖所有应用于教育过程中物化了的仪器和设备。

自制教具：是指教师和学生自己动手制作的教具。它除了具有教具的科学性、教育性、安全性外，还具有其自身的独特性。

自制教具在物理教学中的作用：包括自制教具与实现课程目标（过程与方法）的关系、与培养师生创新能力的关系、与探究式教学的关系。

课题提出的背景及研究现状：

随着改革的不断深化，对物理实验教学进行深入研究的迫切性日益显现。今天的新课程标准，更进一步地强化了实验教学的地位和作用。演示实验、分组实验、探究性实验和边学边做的实验等需要大量的仪器和物品。如果我们在教学过程中，全部依赖成品教具，显然是不够的。这就要求我们自制一定数量的教具，补充和完善成品教具的不足。再从节约经费的角度考虑，教学仪器全部通过购买，对大多数学校来说没有必要，对农村学校、贫困地区学校来说更难以承受。对于义务教育阶段学校经费紧张是不争的事实，既然教具能够自制，我们就应当大量提倡。并且，自制教具的过程在培养学生观察分析能力、1

动手实践能力、科学探究及创新精神等方面有着无与伦比的优势。

课题创新性：

搜索国内期刊文献可知，自制教具理论较多，推广到教学中较少。课题研究的目的、意义：

自制低值教具在物理教学中的作用研究，目的在于全面提升学生的科学素养、促进基础教育课程改革的推进、为国家培养适应时代需要的创新人才。随着素质教育、创新教育的深入发展，实验教学在教育中的作用已彰显重要。特别是在物理教学中用来培养学生的动手、动脑能力，提高科学素养已成为广大教育工作者的共识。在这里，我着重说一下自制低值教具在物理教学中的作用。自制教具的过程正好符合科学探究的过程，学生可根据课题的要求或老师的提示来提出问题，进行猜想，构思自己的作品。然后制定计划，一步步来完成自己的设计，进行实验验证自己的猜想。其中固然有失败的辛酸，可更多的是成功的喜悦。最后进行分析总结得出结论。这一过程是和许多科学家的发明过程完全相同的。其次，动手、动脑能力是现代教育发展的重要目标。学生在创造的过程中，独立思考，亲自动手，查阅资料，分析总结……他们的基本素质已得到了长足的发展。

在全面推进素质教育，实施新课标的背景下，选择和运用好恰当的实验教具，就成为上好实验课的关键一环。随着教学改革的不断深入，教学内容也在不断变化。传统的实验教具已跟不上教材变化的需要，很多在教材中已不适用，急需补充新的教学仪器与实验器材，这

是教学改革的需要，是发展教育的需要。但是新的教具的开发、研制、定型、生产，需要一个较长的过程，相对课本而言，具有较强的滞后性，还不能及时满足新的实验教学的需要，自制教具成为教师填补这一空白的重要手段。

自制教具取材简单，容易做到人人动手，有利于培养学生的求知兴趣、动手能力和创造精神。它还对增强学生的好奇心，激发学习兴趣起着重要的推进作用。

自制教具的使用，易于突破教材中的重点难点，实验效果良好。并且自制教具的使用有时代性，溶于现代科技。如神七升空，就可以教学生制作“神州”模型，利用反冲，让学生们自己的小航天飞机也升入太空。

总之，自制教具有利于引导学生热爱科学，激发学习兴趣、调动他们的积极性、主动性和创造性。教师使用过程中学生通过观察比较、归纳概括，提高自行获取知识的能力。这是其他教学方法所难以达到的。它在学生的素质教育中有着不可替代的作用

本课题期望达成以下三项目标：

（1）在深入领会物理学科特点的基础上，力求明确科学探究这一

学习形式。

（２）设计一套以“自制教具”为主体的操作性较强的实验教学方案。

（３）带动更多的师生实践探究式学习。

二、课题研究的具体步骤和主要措施、研究经验

课题实施步骤：

（１）开题论证。

（２）相关理论、教科书设计研讨。

（３）教学案例研讨，日常教学个案追踪。

（４）教科书自制教具的设计和实践。

（５）学生、教师、专家座谈、论证、评估。

研究经验：学生参与度越高物理成绩越高。分组制作，竞争制作效果好。

三、研究的主要成果及成果分析（汇报重点）

调查报告：《自制低值教具在物理教学中应用状况》

论文：《自制低值教具在物理教学中的应用》、《自制教具在物理教学中的作用及实施》、《自制教具在教育教学中的作用》、《自制教具在物理教学中的作用研究》。

现在，我校物理教学中自制教具的做法已得到推广并取得了很好的效果。

如：利用废弃纸盒制作教具

用易拉罐制作小孔成像演示实验器材。制作方法：找一个易拉罐把开口的一面用剪子剪掉，并用橡皮膜蒙住。在另一面的中心处用钉子扎一个洞。就制成一架简易的小孔照相机。

用装牛奶的纸盒制作纸锅演示纸“锅”烧水。制作方法：找一只喝完牛奶的空纸盒，横向放置，插过吸管的小孔向上。然后将纸盒的上平面用小剪刀剪去，并留足边缘（保持纸锅的结实性能），把里面剩

余奶液洗涤干净后，纸“锅”就做成了。实验时，在“纸”锅内加入适量的水，放在铁架台的载物圈上，下面点燃酒精灯给纸锅加热直到沸腾。而纸“锅”却完好无损，还可以反复多次使用。

利用纸盒、纸圆筒还可以做望远镜、显微镜、万花筒、螺旋测微器模型等等。

如：利用塑料饮料瓶制作教具

用饮料瓶做气体的热胀冷缩实验。制作方法：找一只饮料瓶，将饮料瓶盖扎一小孔，插入一段玻璃导管（导管与瓶盖处用密封胶密封不漏气），再将一只小气球系在玻璃管上，把瓶盖旋紧在饮料瓶上。实验时将饮料瓶放入热水中，可以看到气球慢慢地鼓起来了。说明空气受热体积膨胀。接着再把饮料瓶放入冷水中，气球又瘪了，说明空气受冷体积收缩。

用饮料瓶制作演示液体的压强与深度变化的实验。制作方法：取一只饮料瓶，在饮料瓶的外壁，高低不同位置上竖着扎上三个小孔即成。实验时，在瓶内装满清水，水便从三个小孔中喷出，越在下面的小孔中喷出的水喷得越远，说明液体随着深度增加压强增大。

还有浮沉子的制作、直流电动机模型的制作、土电话的制作等。

四、研究成果的影响

我校自制教具的做法带动了周边学校的物理教学，许多教师前来参观学习。学生回家亲自动手做学具、教具的做法也提高了他们的能力。同时也得到了家长对学校的好评。

五、下一步研究的计划和安排

继续研究来自一线教师的案例，探究本课题与提高学生创新能力的关系。

跟踪一线教师的日常教学个案研究，形成完备的理论体系和操作方法。推广到各个学校的物理教学中。

第三篇：崇凝一中316工程汇报材料

崇凝一中“316工程”汇报材料

三年来，我校始终坚持科学发展观，走内涵发展之路，全面推进素质教育，不断深化教育教学改革，学校各项事业有了长足的发展，教学质量稳步提高，学校各方面的工作呈现出健康、良好、积极向上的态势。为了做好此次“316工程”评估工作，我校成立了专项领导小组，对照《陕西省学校发展水平督导评估316工程初中指标体系》的要求，逐项进行了认真自查、自评和完善工作，力求达到上级要求，现将情况汇报如下：

一、自查过程

1、组织领导机构。成立了由王校长为组长，中层领导、教研组长、年级组长为成员组成的自评工作领导小组并设立领导小组办公室，主任由李勇担任。在王校长统一指挥下开展自评工作。

2、分工自查。由总务主任以及后勤人员负责办学方向、办学经费、学校规划、部室建设方面的自查工作；由政治处李森主任负责安全，班主任，校园文化、德育方面的自查工作；由教研室张主任负责教师培训方面的自查工作，由教务处主任及教研组长负责学校教育教学管理、教育教学质量方面的自查工作。

3、划分阶段，认真自评。学习宣传阶段：2011年1月—2月 组织实施阶段：2010年2月—3月 自查整改阶段：2010年3月至月底

二、基本情况

（一）学校概况

崇凝一中建校于1980年，校园占地面积21267平方米（生均52.4㎡），校舍建筑面积2488.83平方米（生均6.3㎡），校舍使用面积3711.1平方米（生均9.05㎡）。学校共有7个教学班，共有学生395人，其中男195人，女200人，教职工32人，专任教师30，本科以上26人，学历全部达标。学校配有远程教育卫星接收室等一部十六室，均达到省颁I类标准。三年来，学校坚持“教育好每一位学生，让每一位家长满意。”的办学思想，以信息技术发展为载体，以抓教师队伍建设为核心，以加强学校内部管理为主线，以课程改革和教本教研为重点，积极丰富学校教育内涵，不断提升办学品位。学校实行校长负责制，有一个团结进取、勇于创新的领导班子；有一支敬业爱岗；业务过硬、勇于奉献，朝气蓬勃的教师队伍；学校坚持制度化管理，有一套完善、科学、系统的学校管理制度；学校干群关系和睦，运作机制高效，教育教学成绩显著。二O0九年中考全区第三名；二OO八年被教育局评为质量二等奖。

（二）办学方向

学校坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，确立了“和谐的人际关系，温馨的人文环境，奋发向上的面貌，充满激情的状态。”的培养目标。确立了“严谨、求实、勤奋、进取”的校训。“明理、诚信、健康、和谐”的良好校风；“严谨、笃学、思辨、创新”的醇正教风，“勤奋、乐学、思辨、多思、善辩”的浓厚学风，遵循依法治校，科研兴校，民主合作的管理理念，积极实施新课程改革，对学生实施全面素质评价，克服单一以成绩论英雄的局面，从品德、能力、成绩、体力多面评价学生，对学生使用鼓励性语言、引导性语言以更好地树立学生学习的自信心。

（三）办学经费

我校严格执行国家收费标准，使用区财政局统一票据，无乱收费和自主收费项目现象，“量入而出，收支平衡”精批细算，开源节流，严格执行收支两条线管理。从不向学生推销教辅资料和商品，在财务及校产管理工作方面，除了进一步完善了各项管理制度，落实责任外，还做到了经费使用合理，帐目清楚，学校资产，产权明晰，管理规范，物尽其用。

（四）办学条件

1、环境建设：我校占地21267平方米，生均52.4㎡；学校操场面积5772.56平方米(生均14.6㎡),直跑道长度90米，有足够的专用教室12间,教师集体办公室30间都接入了因特网,达到国家标准，学校周围200米内无网吧、游戏厅等娱乐场所，校门前有警示标志，周边环境无安全隐患。校园内部局合理，西北部建有两个实验室，一个多媒体教室，一个微机室，一个仪器室和图书室，中间为教学楼，教学区、活动区、生活区，基本相对独立。学校为每个教室和办公室提供纯净水，解决了师生饮水问题。

2、校园文化：本着“一个目的，两个突出、三个表现、四个服务”的宗旨，高标准，高配置，全面化推进校园文化建设。（“一个目的”是指以高标准，高质量为宗旨，为学生提供设施齐备，文化浓厚的学习场所。“两个突出”表现为突出文化与建筑的和谐相映，突出文化因时、因地、因势的渗透与默化。“三个表现”是指校园文化表现教育文化的多元性，表现教育文化的广泛性，表现教育文化的针对性。“四个服务”是指校园文化要服务于党和国家的教育要求。服务于学校的管理和发展，服务于学校教师的传承与创新，服务于学生的成长与发展。①狠抓“两化建设（绿化、美化）②重视校园隐形教育，让每一块墙壁、每一块石头说话。

3、部室建设：学校配备远程教育接收室，多媒体教室，微机室，电子备课室，图书室（藏书3760册），阅览室，化学实验室，物理实验室，仪器室，音乐教室，语音教室，劳技教室，美术教室，科技教室，体育器材室，卫生室等一部十六室，特别是远程教育卫星接收室，电子备课室，教师们经常出入于其间。

（五）教师队伍建设

1、建设高素质的师资队伍，首先从师德抓起。

三年来，我校紧紧围绕上级各项政治活动的重心，加强政治理论、教育法律法规以及《中小学教师职业道德规范》和《教师八不准》等内容的学习，每学年结合“师德师风建设”“教师节”开展学习模范教师事迹，师德先进个人事迹，师德开展学习模范教师事迹，师德先进个人事迹、师德演讲比赛等形式，教育广大教师严格遵守教师职业道德规范，并利用征文，专刊等形式，展示师德教育成果。目前，教师的师德修养有了大幅度提高。

2、加强班主任队伍建设

学期初，班主任根据学校工作计划和本班实际情况，制定班主任工作计划，每周定期开展一次主题班会，每月召开一次班主任例会，对班主任进行培训和交流，减少了班主任工作的盲目性，提高了工作效率，每学期对班主任老师量化考核，结合考核结果发放津贴，有利地调动了班主任的积极性。

3、教师队伍结构

我校校级领导本科学历达87.5%，专任教师本科学历达86.7%，全部达到标准要求，90%以上的教师能使用多媒体组织教学。全体教师都能严格遵守《中小学教师职业道德规范》，尊重学生人格，不侮辱、体罚、变相体罚学生，真正体现学生主体地位。

4、教师培训

创建学习型校园，开展教职工读书222活动，加强教师业务培训教研组学术研讨活动，建立教师业务档案，定期进行教师业务考核，打造科研型教师队伍。

（1）加强对全体教师业务理论学习的指导，提高学习的针对性和实效性，进一步提高广大教师的理论素养和水平。

（2）规定制度管理，强化培训效果。坚持业务学习笔记学期考核制度，促进教师自我培训，完善培训档案管理，加强外出培训学习，参加人员必须在相关人员范围内以报告或课堂展示的形式做汇报交流，提高培训效益。

（3）注重校本教研活动，立足实践培训

①始终坚持新任教师汇报课，骨干教师示范课的展示活动，做实新教师岗前培训工作，强化合格教师培养。

②通过举办岗位练兵，教学基本功比赛，加强青年教师培养，壮大骨干教师队伍。

③通过举办同年级备课组教师上好同课异构观摩课活动，促进同伴互学，取长补短，共同提高，共同进步的目的。

④以课题研究和鼓励学科教师举办专题讲座等形式，充分发挥骨干教师作用，提升教育科研能力，加快名师成长步伐。

（六）学校管理与教育教学

1、我校实行校长负责，学校坚持定期召开办公会议，教职工大会，适时召开教代会。充分听取广大教职工对学校建设和发展的建议，并将收集到的提案交学校办公会议充分讨论，有条件的积极组织实施，暂无条件实施的做好解释工作。

2、学校校长王超良同志，勤政务实，开拓进取，克已奉公，严于律已，深入教学，带一个班数学；领导班子成员坚持做到三个带头：一是带头学习。学习管理理论，提高管理水平和艺术；学习政策法规，提高依法决策的正确性和科学性；学习先进教育理念，做课程改革的引路人和践行者；二是带头深入教学第一线。坚持代课、听课，每周蹲组参加教研组会议，关注教师教学情况；深入班级，走访学生，了解学生思想动态和学习状况。发现问题及时解决；三是带头提高自身修养。不摆架子，不耍态度，公正处事、公平待人。这三个带头提升了领导成员的个人素质，为广大教师做出了表率，有力增强了学校的核心凝聚力。

3、坚持以制度立校，用制度管人。学校制度健全本学期进一步提高了教师福利待遇，严格考勤制度，奖惩分明。我校一贯坚持“不惟文凭惟能力，不惟岗位惟奉献”的正确用人观。领导班子成员积极融入到教师群体，对广大教师在思想上引导，业务上帮扶，生活上关心，注意倾听基层教师的心声，注意倾听他们的不同意见，采纳他们的合理化建议，保护了大家参与学校管理的积极性，使得干群关系和睦，形成了一个富有战斗力的集体。

4、学校严格把好教学常规管理关。从制定计划到落实，从备课上课到作业批改以及课后辅导，都有专人考勤，特别是当天作业量分年级设有公示栏。加强平时检查、评比及时纠正不良现象。

5、学校德育工作紧紧围绕学校的中心工作展开，坚持“育人为本，德育为先”的原则，狠抓德育管理。三年来，德育处制订和完善了各种管理考核制度：“班级量化考核办法”、“班主任量化考核办法”、“值周工作制度”等。

每学期期末对学生进行“德行评价”

在此基础上，我们建立了以政教处主任为组长，班主任为成员的学校，德育工作领导小组，定期确立教育专题，如：每周组织学生在国旗下演讲：每年举行国庆歌咏比赛，中学生健康行为演讲比赛和健康知识竞赛，心理健康辩论会：“学生自理、学会感恩”系列主题活动，书信大赛，主题班会“三爱”（爱国、爱家、爱校园）主题班会，“三生（热爱生命，学会自立，了解生活）征文活动等。

通过各种形式对学生进行宣传教育，每次活动由政教处组织人员进行检查，评比，每学期评出模范班级，收到了较好的德育效果。

6、学校坚持把规范养成教育，法制教育作为主要内容，构成了学校、社会、家庭三结合的德育网络，领导、班主任、教师经常深入家庭、了解学生情况，请社会贤达，法制副校长为学生做报告并举办预防毒品知识宣传、国防教育、安全知识竞赛，防火知识培训，防火自救大演练等活动，收到了法制育人的良好效果，三年来，我校师生的犯罪率为零。

7、学校非常重视学生的心理健康教育，开设心理健康教育课改，配有心理健康教育教师、设有心理咨询室，三年来，没有因心理因素而引发的恶性事件。

8、努力搞好学校后勤工作，加强行风建设

1坚持义务教育免费制度，不乱收任何管用。○2积极推行校○

3管好用好学校经费，严格按照党的方针办务真正无公开制度。○

4努力抓好灶房工作，事，不乱花钱，出差统一由办公室安排。○每周按照晕素搭配的原则，排出菜单，按时供应，饭菜做得干净、卫生、可口、实惠。坚决杜绝采购“三无”食品，积极吸取家长5积极抓好“蛋奶工程”的实施。把市、区党委、和教师的意见。○政府的温暖送到每个同学手中，为此学校制定了实施方案，成立了领导小组，健全了各项管理制度，狠抓落实，使师生吃到了热鸡蛋、喝到了热牛奶。

9、在体艺美劳等方面我校认真落实了中小学《体育工作条例》和《卫生工作条例》建立推进阳光体育运动长效机制，每天通过20分钟的晨练（阳光体育运动），30分钟的大课间活动，5分钟的眼保健操时间，确保学生每天锻炼不少于1小时，提高了学生体质，三年来学校没有发生群体性，流行性传染病。

（七）教育教学质量

1、教学工作是学校的中心工作，其好坏直接关系学校的发展，我校以“质量立校”为办学思想，狠抓教学常规管理，认真落实学期初的工作计划，落实教学改革措施，抓好教学监控，大面积提高教学质量，定期召开教学质量分析会，尤其是九年级对每次月考进行全面分析，并进行横向比较，了解每一位教师所代学科的情况，充分发挥备课组和年级组的作用，使教学质量稳步提高。

2、学校按照《基础教育课程改革纲要》开足课时。

3、学校注重学生的创新能力的培养和发展，开展了各种兴趣小组；音乐兴趣小组、书法兴趣小组、手工制作兴趣小组和科技小发明、小创作小组等从不同角度因材施教，积极培养全面发展的学生。

有人说：“细节决定成败，”“态度决定一切，”心有多宽，舞台就有多广；鸟能飞多远，天就有多高。面对新的教育形势，我们满腔热情，我们坚信机遇与挑战同在，希望与危机并存，只要我们全体师生齐心协力，携手并进，一中的明天就会更加辉煌。

崇宁一中 2010年11月18日

第四篇：胡吉一中政教处工作计划

胡吉一中政教处工作计划

一、指导思想

以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导思想，以《中学德育大纲》为主要内容，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，弘扬和培育民族精神教育。认真落实科学发展观，坚持社会主义教育方向，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，把德育工作摆在素质教育的首要地位，树立育人为本的思想，为开创我校德育工作新局面打下坚实的思想基础。

二、工作重点

新的学期，政教处工作将以创建文明城市为契机，以创文明向上学校为办学目标，有针对性地开展学校德育工作。

1、加大班主任培训、培养工作的力度，继续完善和细化班主任量化考核机制，积极探索班级管理工作的新途径、新方法，努力打造一支高素质的班主任队伍；

2、坚持从学校和学生实际出发，以规范养成教育为重点，抓实抓细学生文明行为习惯及明礼诚信教育；

3、遵循学生身心发展规律，以丰富多彩的活动为载体，紧紧围绕以提高学校教育教学质量为中心开展工作；

4、不断改进德育工作方法，充分挖掘和整合德育资源，突出对学生的思想政治教育、品德教育、纪律法制教育、文明行为习惯的养成教育、心理健康教育、安全教育、正确的世界观、人生观、价值观教育，切实提高学生的思想政治素质；

5、把学校心理健康工作纳入工作轨道，继续开设心理健康教育课。全员研究当前中学生心理问题，多形式地帮助学生解除在学习和生活中产生的疑难问题和心理障碍。

6、以课堂教学为平台，强化校纪、校规和德育内涵渗透功能。提倡全员育人、全程育人，注重过程管理，增强学校德育工作的针对性和实效性；

7、加强家校联系、师教（练）联系。班主任和任课教师多与家长、教练沟通，密切家庭（教练）、和学校的联系；深入研究学校、家庭、相互联动，定期举办家长学校，努力做到课内教育与课外教育相结合，努力拓宽育人渠道。形成教育合力，发挥齐抓共管的作用。

8、加强学校文化建设，创设环境育人氛围。定期更换橱窗、板报、专栏等内容，充分利用校网站、广播、墙壁、宣传栏等宣传阵地，加强精神文明和校园文化建设；优化校园环境，校内车辆停放整齐，地面无杂物，墙面无污损，课桌椅无刻痕；教室物品摆放整齐，教师办公室整洁有序；充分体现校园文化氛围和环境布置的教育功能。

9、本学期学校政教处工作要做到“有布置，促落实，多检查，勤通报”，杜绝形式主义，以收取实效为工作的出发点和归宿。同时，从实际出发，积极探索新思路、新方法，增强德育工作的实效性，努力开创我校德育工作的新局面。

三、工作措施

（一）加强德育工作队伍建设

1．指导班主任制定班主任工作计划，定期召开班主任工作会议，交流班主任工作的经验，进一步提高班主任的事业心和责任感。班主任开展工作要从四个方面入手：一是抓主题班会，进行正面教育；二是加大力度进行日常班级管理；三是加强对后进生的转化工作及优秀生的培养，抓两头，促中间；四是沟通家庭、社会教育，督促课外活动的有序开展。

2．牢固树立“德育为先，育人为本”的观念，确定全员、全方位、全过程的大德育观，引导全体教师进一步更新教育观念，人人都是德育工作者，要让每一堂课、每一项活动都渗透德育因素，真正做到“教书育人，管理育人，服务育人，活动育人”。

3．严格执行《班主任量化考核实施细则》。考评中力求公平合理，提高班主任工作的积极性和主动性。一月一考核，考评结果存档，年终作为优秀班级、班主任评比的重要依据。此外，对重大违纪违法事件的班级，优秀班级评比中实行“一票否决”。

4．做好心理咨询工作。本学期将把学校心理健康工作纳入工作轨道，在学生中开展心理辅导，开设心理健康教育课，建立心理咨询档案。研究当前中学生心理问题，多形式地帮助学生解除在学习和生活中产生的疑难问题和心理障碍，培养学生良好的心理素质、坚韧不拔的意志和适应竞争、承受挫折的能力。

5．配合、支持共青团工作，安排组织好全校学生的课余活动，了解学生的思想并及时解决。加强对学生干部的培养，健全学生管理组织。各班于开学一周内确定好班委会成员，报政教处审批。充分发挥学生干部、团员的作用。

6．发挥班级的德育职能，制定活动计划，积极开展活动，协调各班工作，处理好学校事务。以明礼诚信为主题，以弘扬和培育民族精神为主要内容，对学生进行爱国主义教育和民族精神教育。

（二）加强学生德育系列教育

1．抓行为养成。要切实抓好全体学生，特别是初一新生的基础文明习惯教育。利用入学教育的机会，督促学生养成良好的文明言行习惯。利用班会时间对全校学生进行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《胡吉一中学生一日常规》的教育，抓紧、抓实、规范学生的行为习惯。从点滴做起，狠抓乱抛纸屑、破坏公物、午间吵闹等不良行为的纠正。

2．坚持升降国旗教育：组织学生参加每周一次的升旗仪式的升旗仪式，根据国旗下讲话的主题内容，对学生进行文明礼貌教育，艰苦朴素教育，爱国主义教育，日常行为规范教育，诚信教育，法制、安全教育，公民意识和社会责任感教育，如何做人的教育。

3．在全校学生中开展“比、学、赶、帮、超”系列竞赛活动，各班在开学初要组织和帮助学生结合班级和个人实际，制订出本学期的努力方向和计划，并在同学中培养和树立不同类型的先进典型，采取积极措施，激发学生进取意识，组织好“帮、带”活动，浓厚竞争氛围，从而推进班风、带动学风，提高班级整体水平。

4．抓好特殊学生的教育。完善差生档案，实行层层管理，对自己约束不强的学生要做耐心的思想工作，对违纪学生要正确批评教育，对严重违纪的学生，要按照校规校纪严肃处理，绝不手软，用校纪规范行为，用校纪守护校园。班主任和任课教师每人要帮扶一名差生，定期找他们谈话，并做好记录。

四、具体工作安排 九月份 预备阶段

1、制定本学期工作计划

2、报名注册

3、校园及周边环境整治检查

4、组建学生会

5、培训学生会成员

6、教室的布置

7、外住证的办理 8住宿生安全会议

9、住校学生详细情况登记造册（家庭住址、联系方式等）

10、各班班委员成员登记造册上报政教处

行为规范教育

1、开学典礼

2、庆祝教师节

3、安全教育

4、学生仪容仪表检查、团委、学生会、广播站的启动 6主题班会：感恩教育

7、第一期黑板报 十月份

1、庆祝国庆节（学生拔河、踢毽子、跳绳比赛）

2、国庆节黑板报评比

3、主题班会：守法

4、法制教育

5、第二期黑板报 十一月份 强化常规管理

1、期中考试

2、考试总结

3、主题班会：点滴无小事教育

4、养成教育

5、主题班会的观摩

6、学生座谈会、班干部会议

7、交通安全常识教育

8、仪容仪表安全卫生大检查

9、第三期黑板报 十二月份 展示

1、庆新年活动（百科知识等）

2、黑板报的更换

3、阳光体育（冬季长跑）4 心理健康教育

5、学生的自我鉴定 6、部分问题学生的谈话

7、第四期黑板报

8、红歌比赛 一月份 总结巩固

1、班主任的会议、三好学生、优秀干部、文明班级、文明寝室的评选及上报

2、资料管理归档

3、学生操评的填写

4、期末总结

5、进行寒假安全教育

第五篇：胡吉一中德育工作总结

胡吉一中德育工作总结

2010—2011学，我校根据县教育局的指示精神和工作布置，结合本校实际，对学校的德育工作进行了严格、认真的规划和实施，通过从制订计划方案、完善各项管理制度、落实各种经费保障，到具体工作的实施、开展，及总结表彰等一系列环节和过程，工作取得了明显成效。现对本校学的德育工作进行总结如下：

一、德育管理方面。

1.学校始终将德育工作列入学校发展规划和工作计划，突出“德育为先”首要地位。

2.建立了校长负责制的学校德育工作领导小组。设有具体组织实施德育工作的机构，职责明确，并配备了专职管理人员。

3.制订了（学期）德育工作计划和总结、团队学生会计划和总结、及专题教育方案活动方案等。并对档案资料进行了完整规范的归类。

4.建立了全员育人制度，师德建设制度，安全工作制度，及学生评优表彰激励制度。

二、德育保障方面。

1.学校设立了德育工作奖励基金，并用于学生和德育队伍的表彰奖励。并设有专门的德育经费。

2.学校重视校园自然环境和文化环境建设。

3.有固定的校外德育基地 “共建和谐一条路”，创建一条环保、文明的“和谐通道”。

4.学校建立家长委员会，成立家长学校，并定期召开家长会。老师、班主任采取多种形式定期对学生进行家访，并密切与社区（村委会）联系，聘任校外监督员，形成“三结合”合力育人机制。

三、德育实施过程方面。

1.学校按规定，开足开齐了思想政治课课程；各学科教学能有机渗透德育内容，教学考核有德育渗透的要求。

2.坚持升降国旗制度，定期开展国旗下的讲话活动。3.加强学生日常行为规范教育，积极开展了学《守则》和《规范》教育活动。

4.有计划地开展了社会主义核心价值教育和“感恩”专题教育活动。

5.学校要求各班至少每月召开一次主题班（团队）会课。6.学校开展丰富多彩的文体活动（如文艺演出、运动会、演讲等）。每期举行了一次德育板报比赛。

7.加强了法制教育宣传力度。全年开展了禁毒、交通安全、治安管理法规等专题讲座。

8.积极开展以“庆国庆 90周年”为主题的“弘扬和培育民族精神月”活动，广泛进行爱国主义、中华传统美德等主题教育。

9.学校平等对待每一位学生，有“学困生”、“网困生”和“贫困生”帮扶记录，辍学率控制在国家规定范围内。

10.积极开展“法纪教育月”活动和“祖国 90大庆”宣传活动。并举行了“爱国歌曲大合唱”比赛。

11.学校重视学校德育队伍建设；重视班主任队伍建设，选派优秀教师担任班主任；学生干部队伍建设制度健全，学生会、团（队）组织作用发挥良好。

四、取得的德育成效。

1.学校校纪严明，校风优良，教风严谨，学风端正，人际关系和谐。

2.校园环境卫生整洁，幽雅。

3.学生精神面貌好，举止文明礼貌，仪表端庄，尊敬师长，团结同学，关心他人。

4.学生遵纪守法，无违法犯罪现象；学生无因心理问题而引发严重后果的现象。

5.未发生校园责任安全事故。

6.教师模范遵守职业道德，教书育人，为人师表，无违法违纪行为。

五、工作中存在的不足及将后努力方向。

1.由于人员业务素质关系影响，部分工作没有作到位。如：校园网站建设、学生心理辅导、德育研讨论文等。学校急需加强教师业务素质的培训力度。

2.学校在校园文化建设方面，需进一步加强领导和老师的理念提升。

3.在德育经费保障方面，需想方设法扩大来源，以便各项德育工作的顺利开展。

4.学校德育工作成效欠缺特色。德育校本研究和探讨工作将是我校领导和教师急需加强的一项长期任务。

商水县胡吉一中

二○一一年五月